UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFA LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIN

PSICOLOGA EDUCATIVA

TEMA: PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

MSC. SORAYA TORO

INTEGRANTES:
MARCILLO ADRIANA
MARTINEZ ANDREA
MUOZ MEIBY
TENEZACA JORGE

CUARTO B

PLAN DE BLOQUE CURRICULAR

QUE ES?
Un bloque curricular se define como un conjunto de asignaturas con unos
objetivos formativos comunes que se evalan de forma global en un procedimiento
que se denomina evaluacin curricular. Tienen definido un bloque curricular inicial
denominado fase selectiva, constituido por el conjunto de asignaturas del primer o
del primer y segundo cuatrimestre de los planes de estudios con organizacin
cuatrimestral o por las del primer ao acadmico de los que tienen una
organizacin anual.
Fuera del bloque curricular de fase selectiva, todos los planes de estudios tendrn
definidos uno o ms bloques curriculares, integrados por el resto de asignaturas
del plan de estudios, salvo las de libre eleccin. Una asignatura nicamente puede
formar parte de un bloque curricular.

COMO SE CONFORMA EL BLOQUE CURRICULAR?

Perfil de salida
Expresa los resultados finales del proceso educativo, las capacidades del
estudiantado de interpretar, producir, y resolver problemas de la comunicacin, la
vida natural y social.
Objetivos educativos de las reas
Orientan el desempeo integral que deben lograr los estudiantes en un rea de
estudio, el saber hacer, pero principalmente como relaciona lo aprendido con su
vida cotidiana.
Objetivos educativos del ao
Son las mximas aspiraciones que se deben lograr dentro del proceso de
aprendizaje para cada rea de estudio y ao especfico

Destrezas con criterios de desempeos por bloques curriculares

Se expresan respondiendo las siguientes interrogantes:
QU TIENE QUE SABER HACER? Destrezas
QU DEBE SABER? Conocimientos
CON QU GRADO DE COMPLEJIDAD? Precisiones de profundizacin
Precisiones de la enseanza y aprendizaje
Constituyen orientaciones metodolgicas y didcticas para ampliar la informacin
que expresan las destrezas con los conocimientos asociados a estas; a la vez,
que se ofrecen sugerencias para desarrollar diversos mtodos y tcnicas para
conducir el desarrollo dentro del sistema de clases y fuera de l.
Indicadores esenciales de evaluacin
Son evidencias concretas de los resultados del aprendizaje, precisando el
desempeo esencial que debe demostrar el estudiantado.

PARA QUE SIRVE?

Realizar una planificacin dentro de una estructura primera parte datos
informativos

cuerpo conformado por contenido estrategias metodologas

estrategias para realizar los objetivos planteados.

Proceso de construccin del conocimiento sea orientado al desarrollo del
pensamiento del estudiante.

A QU NIVEL CURRICULAR PERTENECE?

Es a

nivel de decisin sobre contenidos, que tendr que ver con los ejes

estructurantes de la escuela, comprendidos en el Proyecto Curricular Institucional

o Proyecto Educativo Institucional. En ellos se da coherencia a la prctica docente,

concretando el diseo curricular de base en propuestas globales de intervencin
didctica, segn el contexto de cada institucin.
Pertenece al microcurriculun ya que en la prctica ejecutar las planificaciones
curriculares.

Bibliografa virtual
https://foot.upc.edu/els-estudis-es/doo/normativa-academica/evaluacion
http://es.slideshare.net/JamfigBu/bloque-curricular-n1-10356386