Didactica domeniului,

Curs 2
Teorii psihologice validate tiinific :
Teoria inteligenelor multiple, Teoria
novici experi, Teoria tipurilor de
cunotine, Categorizarea, Teoria
prototipurilor, Teoria atribuirii

Cuprins:
Despre

validitatea tiinific a unei

teorii
Teoria inteligenelor multiple
Teoria novici experi
Categorizarea i Teoria prototipurilor
Teoria atribuirii

Despre validitatea tiinific a unei

teorii

V aliditatea tiinific a unei teorii psihologice

Pshologia validat tiinific reprezint acele concepte i
teorii psihologice care dispun de suport experimental,
astfel nct sunt demne de ncredere pentru a fi folosite
n practica psihologic, n educaie, n alte domenii de
interes social.

Pentru a fi validat tiinific, o teorie psihologic

(inclusiv teoriile referitoare la educaie, de exemplu
teoriile nvrii) trebuie s ndeplineasc o serie de
criterii:

Despre validitatea tiinific a unei

teorii

Verificabilitatea
Un concept psihologic (sau o teorie) este validat
tiinific dac s-a verificat n cercetri alternative, n
principiu independente. Aceasta nseamn c o teorie
trebuie s posede concepte clare, explicit definite
logic, care s-o deosebeasc de altele.

Valoarea euristic
se refer la msura n care o teorie stimuleaz direct
cercetarea. Sunt unele formulri teoretice interesante,
dar lipsite de aceast valen. De obicei, aseriunile
acestora nu sunt capabile de a defini operaional
conceptele pe care le definesc.

Despre validitatea tiinific a unei

teorii

Consistena intern
n principiu o teorie psihologic consistent intern este
noncontradictorie, adic propoziiile care o
descriu/dezvolt nu sunt contradictorii.
Noncontradicia este relaionat i cu o bun
capacitate de a prezice copmportamentele descrise.
Economicitatea conceptelor
Orice teorie poate fi apreciat din punct de vedere al
numrului de concepte la care se recurge n explicaie.
Economicitatea nseamn folosirea unui numr ct mai
mic de concepte pentru explicaie.

Despre validitatea tiinific a unei

teorii

Comprehensivitatea comportamentului uman

Se refer la numrul i diversitatea comportamentelor
explicate. O teorie comprehensiv (cuprinztoare) este
apt s explice o gam larg i un numr mare de
comportamente.

Semnificaia funcional

Orice teorie psihologic trebuie s serveasc identificrii

i rezolvrii unor probleme reale i stringente. Astfel ea
devine semnificativ n plan operaional.
(adaptare dup http://latimp.eu/viewtopic.php?t=600)

Teoria inteligenelor multiple

Teoria inteligenelor multiple Howard Gardner
redefinete inteligena, considernd-o capacitatea
de a rezolva probleme ori de a produce bunuri cu o
anumit valoare ntr-un context cultural sau
colectiv determinat (Gardner, 1996, pp. 29-30).
Rezolvarea de probleme se refer la orice situaie
ce presupune atingerea unui obiectiv,
determinarea drumului ce urmeaz a fi parcurs
pentru aceasta, de la crearea unui final pentru o
poveste pn la anticiparea matului la jocul de ah.
Bunuri culturale sunt teoriile tiinifice, dar i
compoziiile muzicale ori campaniile politice
victorioase (Gardner, 1996, pag 30).

Teoria inteligenelor multiple

inteligena muzical reprezint capacitatea de a
rezolva probleme (de via) i de a produce bunuri
culturale specifice utiliznd muzica
inteligena kinestezic ofer posibilitatea rezolvrii de
probleme specifice (returul unei mingi la tenis) i
creeaz bunuri valorizate (obiecte, invenii, un dans);
inteligena logico-matematic contribuie esenial la
rezolvarea problemelor specifice i produce bunuri
culturale (sisteme logice, raionamente, descoperiri
tiinifice).
inteligena verbal sprijin rezolvarea problemelor
legate de semantic i de pronunie, contribuie la
producia de bunuri specifice (operele literare);

Teoria inteligenelor multiple

inteligena spaial susine rezolvarea de
probleme ce presupun manipularea spaiului
(orientare, navigare), conducnd la crearea de
bunuri culturale specifice (hri, machete,
picturi, schie arhitectonice);
inteligena interpersonal ajut la rezolvarea
problemelor specifice (de pild, conflictele cu
alii), conducnd la crearea de bunuri specifice
(relaii interumane, chiar educaia!...);
inteligena intrapersonal rezolv problema
nelegerii de sine, iar produsul poate fi
reprezentat, de pild, prin o corect imagine de
sine;

Teoria inteligenelor multiple

inteligena naturalist, mai nou propus de
Gardner, pare a ajuta n rezolva problemelor
viznd cunoaterea i explorarea meniului
nconjurtor, iar produsele, bunurile se pot
obiectiva n desene, fotografii din natur;
inteligena existenial este o modalitate de
cunoatere a lumii care i caracterizeaz pe
filosofi, pe cei care pun ntrebri despre sensul
fericirii, nceputurile universului etc.

Stimularea difereniat a
inteligenelor pe discipline

Stimularea difereniat a
inteligenelor pe discipline

Stimularea difereniat a
inteligenelor pe discipline

Stimularea difereniat a
inteligenelor pe discipline

Stimularea difereniat a
inteligenelor pe discipline

Stimularea difereniat a
inteligenelor pe discipline

Stimularea difereniat a
inteligenelor pe discipline

Stimularea difereniat a
inteligenelor pe discipline

Stimularea difereniat a
inteligenelor pe discipline

Stimularea difereniat a
inteligenelor pe discipline

Stimularea difereniat a
inteligenelor pe discipline

Stimularea difereniat a
inteligenelor pe discipline

Teoria Novici-Experi
Teoria novici-experi
Indivizii cu performane superioare ntr-un domeniu
poart numele de experi, iar cei cu performane
modeste novici. A dezvolta inteligena nseamn a
transforma novicii n experi (Miclea, Lemeni, 1999,
pag.75). Problema diferenelor cognitive dintre
novici i experi.
volumul i modul de organizare a cunotinelor;
puterea strategiilor rezolutive;
metacogniia;
adncimea procesrii informaiei;
capacitatea de transfer. (Miclea, Lemeni, 1999,
pag.79).
A modifica sau mbunti performana inteligent
nseamn a interveni la unul sau mai multe din
nivelele menionate.

Categorizarea i Teoria prototipurilor

Categorizarea reprezint procesul prin care sistemul psihic

uman realizeaz gruparea obiectelor i fenomenelor din
realitate ntr-un numr relativ redus de categorii, de clase.
Membrii unei categorii prezint asemnri, note specifice,
distinctive, care i difereniaz de membrii altei categorii.

Pentru categorizare, psihologii cognitiviti propun mai muli

termeni: categorie, concept, prototip

Categorizarea i Teoria prototipurilor

Conceptul condenseaz trsturile eseniale, necesare i

suficiente ale unei clase de obiecte.

Categoria grupeaz obiecte care nu se aseamn n mod necesar

pe baza unor trsturi generale, eseniale.

De pild, categoria de obiecte dintr-o camer de cmin studenesc

cuprinde o mare varietate de obiecte, fr asemnri prea mari
fizice i funcionale (cri, haine, computer, alimente etc.). Totui,
ele formeaz categoria obiectelor necesare vieii de student
cminist.

Cercetrile experimentale au stabilit c unele exemplare ale unei

categorii sunt mai reprezentative dect altele, punndu-se n
eviden efectul prototipicalitii. Prototipul reprezint
exemplarul tipic al unei categorii, elementul cu cea mai mare
putere de reprezentare pentru categoria respectiv, primul care se
impune cu eviden dintre toate elementele categoriei..

Categorizarea i Teoria prototipurilor

De exemplu, pentru categoria automobil romnesc probabil

prototipul este Dacia, dei din aceeai categorie fac parte i
alte mrci precum Aro, Roman i altele.

Dac ni se cere s spunem rapid o culoare, cel mai probabil

este c vom spune rou, dei exist attea alte culori; dac
suntem rugai s spunem numele primului fruct ce ne vine n
minte, e destul de probabil c vom spune mr, cu toate c
n categoria fructelor intr, conform definiiei, multe alte
elemente ce satisfac la fel de bine criteriile de trsturi
necesare i suficiente

Teoria atribuirii

Oamenii i construiesc explicaii att pentru fenomenele

lumii fizice, ct i pentru comportamentele umane, cum ar
fi manifestrile de furie, eec, reuit, afeciune etc. n
general, aceste explicaii sunt cauzae, adic se atribuie
efectului obervat o cauz.

Fritz Heider, iniiatorul teorie atribuirii spune: cauzele pe

care le atribuim comportamentelor noastre sau ale celorlali
sunt de dou feluri: interni: motivaia, respectiv externi
presiunea social, situaia.

Teoria atribuirii

Bernard Weiner a stabilit c n general cauzele pe care le

invoc indivizii cnd invoc reuita sau eecul (personal,
profesional, financiar, colar) pot fi ordonate dup dou
dimensiuni:

1.

Intern (personal) extern (situaional)

2.

Stabil (constant, de neschimbat) instabil (variabil,

influenabil)

Prin combinarea acestor dimensiuni rezult urmtorul

tabel:

Teoria atribuirii

Cauze
Stabile
Instabile

Interne

Externe