Sunteți pe pagina 1din 7

Universitatea Spiru Haret

Facultatea de SociologiePsihologie
Program de studii: Psihologie clinic i intervenie psihologic
Master, Anul II
Stan Mariana

TRAUMA PSIHIC LA
COPII
Traumatologia este studiul traumei naturale (accidente, cutremure, etc) i al
celor provocate de oameni ( cruzime omeneasc care au sau nu la baz intenia).
De asemenea, traumatologia prezint consecinele lor sociale i psihologice. Din
studiul traumei se pot nva regulile de intervenie, predictive i preventive.
Trauma reprezint o forma de sensibilizare a omului, datorata unei leziuni
fizice sau psihice. Emoie violent care modific personalitatea unui individ,
sensibilizndu-l la alte emoii de acelai fel, astfel nct acesta nu mai reacioneaz
normal. (DEX, 1998)
Trauma psihologic este un tip de deteriorare a psihicului care se produce ca
urmare a producerii unui atac asupra psihicului uman. Eveniment psihic de o
intensitate foarte mare, care apare n viaa individului i care depete
posibilitile sale de adaptare, care genereaz o sensibilizare excesiv a individului
la emoiile ulterioare.
Cauzele traumelor psihologice: abuzul (emotional, verbal , fizic , sexual,
neglijarea), expunerea pe termen lung la situaii extreme, cum ar fi srcia, somajul
sau forme, abuzul de tip alienator, decesul/pierderea unui membru al familiei,
divortul/separarea membrilor familiei, boala grava a unui membru al familiei.
Din punct de vedere etimologic, termenul de ,, traum i are originea n
limba greac ,, traumatismes i desemneaz literalmente ,, o ran. Trauma este
considerat o ran sufleteasc, n schimb stresul este o stare ce se petrece n
fiecare zi. Diferena dintre traum i stres este aceea c starea de stres poate fi
depit uor , n schimb trauma semnific o stare profund asemnat cu suferina
sau boala.
Trauma psihologic poate fi asemnat sub forma unei leziuni sufleteti.
Dup cum diferite sisteme somatice ale omului pot fi depite n ceea ce privete

Universitatea Spiru Haret


Facultatea de SociologiePsihologie
Program de studii: Psihologie clinic i intervenie psihologic
Master, Anul II
Stan Mariana
capacitatea lor de rezisten, la fel i sistemul nostru sufletesc poate fi depit n
capacitile sale de aprare prin atingeri punctuale sau de durat i n final poate fi
traumatizat/rnit.

O strategie de aprare n cazul traumatizrii psihice const n ignorare i


rentoarcere cu intensitate ctre sarcinile vieii cotidiene. Individul uman care are
psihicul lezat sau personalitatea lezat psihic caut s i ocupe timpul cu sarcini
care s i muamalizeze leziunea.
Psihotraumatologia, cercetarea i tratamentul leziunilor sufleteti i
consecinelor acestora are cu siguran un scop terapeutic asemntor cu chirurgia
traumatologic. Expresia psihotraumatolgie ofer informaii asupra sferei tririlor
umane, care atinge vulnerabilitatea individului uman.
Omul trebuie sa ia atitudine fa de sine, dac este ameninat i vtmat n ceea ce
privete trebuinele sale elementare de via sau i este abuzat demnitatea i
libertatea sa.
Psihotraumatologia trebuie vzut att din punct de vedere social, ct i
fiziologic somatic. Aceast ramur a psihologiei i ndreapt atenia asupra tririlor
umane care sunt uor vulnerabile, uor de tulburat n condiiile lor de funcionare i
reglare.
Istoria cercetrii traumatizrii psihice la copiii este un capitol puin zgomotos
al disciplinelor care au participat. Importante enunuri despre teoria efectului
traumei la copiii au fost emise de Ana Freud i colaboratoarele ei, n timpul celui deal doilea rzboi mondial. Acestea au comparat starea psihic a copiilor mici care au
fost luai n adposturi de prinii lor, n timpul bombardamentelor asupra Londrei,
cu starea psihic a copiilor care au fost evacuai la ar, departe de parinii lor.
Rezultatul acestui studiu a fost c acei copii care nu au fost desprii de prinii lor
au trecut mai uor peste trauma rzboiului, n schimb copiii care au avut securitate
fizic au suferit un oc al despririi, o traum a separrii.
Situaiile traumatice asupra copiiilor determin tablouri clinice care n prima
faz sunt asemnate cu cele ale adultului , dar diferite n funcie de intervalele de
vrst sau de tipurile de agresiuni.
De exemplu, un copil cu vrsta cuprins ntre 6 i 12 ani va avea o reacie
imediat de spaim, oroare i neajutorare. La fel ca adultul, copilul va prezenta
simptome de dezorientare spaio-temporal, de blocare a gndirii, de trire a

Universitatea Spiru Haret


Facultatea de SociologiePsihologie
Program de studii: Psihologie clinic i intervenie psihologic
Master, Anul II
Stan Mariana
derealizrii i depersonalizrii i simptome neurovegetative ( paloare, transpiraie,
spasme viscerale,tremurturi convulsive, pierderi de urin) .
Imediat perioadei traumatizante din viaa copilului apar urmtoarele simptome
specifice: o stare de siderare total, cu privirea rtacit, alteori prezint simptome
de excitaie psihomotorie, agitaie, ipete i logoree inepuizabil. Manifestrile de
anxietate , de separare sunt prezente nc din faza imediat: teama de a fi
abandonat de prini, teama de a rmne singur, cu comportament de agare de
adult.
n perioada postimediat a traumatismului psihic, copilul poate intra direct n
sindromul psihotraumatic cronic, fr s mai treac prin faza de laten. De
asemenea, copilul poate trece printr-o pseudo perioad de laten, n care copilul
pare a avea un comportament normal ntorcndu-se la activitile anterioare, dar de
fapt, aceast fals perioad este o faz pregtitoare pentru intrarea n sindromul
psihotraumatic. Copilul se va comporta aparent calm, fiind intr-o stare de izolare,
fr chef

de joac sau de vorb. Aproximativ dup 8-15 zile vor aprea primele simptome ale
unui oc psihotraumatic , ca de exemplu: lipsa somnului, manifestri anxioase,
plnsete, atitudini regresive i agresive.
n tabloul clinic al sindromului psihotraumatic cronic la copii , fac parte
simptomele de reviviscen, simptomele nespecifice i perturbarea personalitii n
devenire, fiind dispuse pe trei axe. Reviviscenele prezint o imagine n care copilul
culege gnduri intrusive, triri i aciuni care au punct de referin evenimentul
traumatic. Copilul i atribuie un rol activ, defensiv sau vindicativ vaznd-se ca i
cum la rndul lui l agreseaz pe agresor. De obicei, visul copilului nu reproduce n
totalitate evenimentul , ci mai degrab o scen de urmrire , o agresare de ctre
montrii sau o cdere n gol care genereaz treziri angosate.
Simptomele nespecifice disimuleaz
exetriorizarea celorlalte simptome,
adic cel mai comun simptom scos n eviden de un copil este plngerea
somatic ,, ma doare capul , ,, m doare spatele, ,, m doare burta. Uneori ,
apar simptome funcionale cum ar fi spasme vegetative, grea, diaree, alteori chiar
leziuni organice (psoriazis, astm, diabet, eczeme). Copilu se plnge de oboseal, nu
se poate concentra, devine anxios cu accese de angoas psihic i somatic i
simte o stare de insecuritate atunci cnd prinii nu sunt alturi de el. Alte
simptome nespecifice sunt :
crize isterice , fobii, care aveau legtur cu
evenimentul traumatizant, ritualuri de protecie obsesionale aprute dup traum.

Universitatea Spiru Haret


Facultatea de SociologiePsihologie
Program de studii: Psihologie clinic i intervenie psihologic
Master, Anul II
Stan Mariana
n tabloul clinic al copilului, un rol important l joac alterarea personalitii a
acestuia deoarece este vorba despre un copil cu o personalitate n curs de
dezvoltare care i poate marca viaa ulterioar . Cea mai frecvent tulburare de
personalitate a copilului este regresia , ceea ce nseamn c acesta face o revenire
la viaa de bebelu n care i suge degetul, apare o enurezie care se estompase,
dorete s se culce n camera prinilor. Se observ, de asemenea, lipsa dorinei de
a merge la coal sau de a se juca n timpul recreaiei cu copiii sau acas.
Abuzul sexual n copilrie este o tem de mare amploare care a avut o
istorie agitat att n societate, ct i n tiin. Un exemplu clasic este vechea tez
freudian conform creia pacientele care manifestau ulterior aa-zisele simptome
isterice" ar fi fost abuzate sexual n copilria lor. Aceast comunicare a declanat n
societatea vienez de psihiatrie un curent de indignare. i astzi muli oameni
reacioneaz extrem de iraional la aceast tem tabu. De aici ne putem face o
idee despre dificultile de nelegere de care s-a lovit Freud.
Abuzul sexual presupune exploatarea copilului de ctre un adult n scopul
satisfacerii sexuale, exercitat prin constrngere sau viclenie. Adultul implicat este
de obicei o persoan apropiat copilului sau chiar de ctre un printe (incest).

Consecinele ale acestor abuzuri sexuale depinde de anumii factori:


gravitatea i repetarea actului, vrsta copilului abuzat, gradul de vulnerabilitate
individual, calitatea structurii familiale.
Scena traumatic a abuzului sexual prezint o dubl dezorganizare a
reperelor dobndite pn n acel moment:
zdruncinarea lumii interioare, i
distrugerea certitudinlor n cea ce privete sigurana i protecia cu care sunt
investii prinii, care perturb viaa relaional. Copilul abuzat este bulversat de
modul n care realul violenei individului uman se manifest brusc n existena sa.
Supus prematur dorinei egoiste a unui adult, este incapabil s simbolizeze
aceast agresiune genital, iar capacitatea sa de a realize un echilibru ntre atracie
i respingere este perturbat. Experiena traumatizant a abuzului sexual asupra
copilului i invoc acestuia sentimente de fric, suspiciune, ruine i culpabilitate.
Tabloul clinic este influenat cu precdere de modul n care a fost agresat .
Violena brutal determin o reacie intens
posttraumatic prin simptome
explicite uor de observat dnd posibilitate revelaiei. De asemenea , este posibil
ca o relaie stabilit insidios prin punerea sub mati a unei relaii afectuoase
impuse de regul de un tat incestuos dezorganizeaz personalitatea copilului.
Aciunea de seducie traumatic duce la construirea unei relaii de autoritate
combinat cu antaj afectiv i ameninri oblignd copilul s construiasc aceast
experien a transgresiunii associate cu o trire a sentimentului c este folosit ca un

Universitatea Spiru Haret


Facultatea de SociologiePsihologie
Program de studii: Psihologie clinic i intervenie psihologic
Master, Anul II
Stan Mariana
obiect sexual. Singurul limbaj vizual care arat suferina copilului sunt manifestrile
somatice. Exist i cazuri n care copilul poate tri o via familial normal
refuznd n interiorul sistemului su psihic conientizarea agresiunii doar atunci
cnd se activeaz mecanisme defensive ale Eului.
La vrsta precolar , se observ modul n care copilul abuzat caut s
reproduc aceleasi atingeri la care a fost supus de abuzator sau la copilul care
manifest o curiozitate exagerat pentru tot ce are legtur cu sexul . Secundar,
pot exista alterri n ceea ce privete activitatea de inhibiie sau excitaie, acuze
somatic i comportamente agresive.
n urma abuzului sexual, copilul colar prezint tulburri ale funciilor
instinctuale ( somn, alimentaie, control sfincterian), team de a se dezbrca n
prezena unei persoane necunoscute, reticen suspicioas fa de persoane care
nu sunt
apropiate sau de perspectiv de a merge ntr-un loc necunoscut,
comportamentul seductor i interesul pentru organele genitale ale persoanelor sau
animalelor. Pot aprea, de asemenea, tulburri de comportament precum : furtul,
minciunile fuga etc.
La adolescen, simptomele depind de mai muli factori: abuz punctual sau
repetate n timp, abuzuri cu sau fr violen fizic, incest sau abuz din partea unei
persoane din afara familiei. Abuzul incestuos este un traumatism psihologic
dramatic pentru un copil cu att mai mult dac a fost inut sub secret ( uneori cu
complicitatea mai mult sau mai puin contient a mamei), fiind dezvaluit ulterior
n perioada adolescentin. Dup revelare, contiina efraciei corporale poate
genera sentimente de culpabilitate , ruine i devalorizare.

Adoloscentul intr ntr-o stare de epuizare fizic i de decdere moral , fiind


indiferent afectiv fa de anturaj, poate avea izbucniri agresive. El poate reaciona
i prin prostituie , creterea de parteneri ocazionali poate suscita nosofobii, printre
care i frica de a contracta virusul HIV.
Abilitile i capacitile pe care copiii trebuie s le stpneasc pe parcursul
vieii depind de dezvoltarea emoional. Componentele competenei emoionale
sunt: contiina propriei stri emoionale, abilitatea de a discerne emoiile altora,
abilitatea de a utiliza vocabularul emoiilor, implicarea n experienele altora,
capacitatea de adaptare la emoiile aversive sau la cele care produc distres,
capacitatea de auto-eficacitate emoional adic de a simi c deii controlul asupra
propriilor experiene emoionale i de a la accepta. Abuzul de orice fel asupra
copiilor le provoac acestora serioase tulburri emoionale, de adaptare, de
socializare, traume fizice, tulburri comportamentale i sociale.

Universitatea Spiru Haret


Facultatea de SociologiePsihologie
Program de studii: Psihologie clinic i intervenie psihologic
Master, Anul II
Stan Mariana

Universitatea Spiru Haret


Facultatea de SociologiePsihologie
Program de studii: Psihologie clinic i intervenie psihologic
Master, Anul II
Stan Mariana

BIBLIOGRAFIE

,, Tratat de Psihotraumatologie Gotfried Fischer , Peter Riedesser,


Editura Trei , Bucureti, 2001
,, 16 conferine despre traum , Louis Crocq , Editura Trei ,Bucureti,
2014
http://www.psihologiejudiciara.ro/

S-ar putea să vă placă și