Fiche pdagogique 1

Thmes:
donner des ordres
les oprations mathmatique (+, -, x, : )
les gestes et les mouvements
le corps
Objectifs:
1. la comprhension orale
2. lexpression orale et crite
Niveau et public:
Dbutants, les lves de lcole primaire / 9 ans/
Bibliographie:
la cassette de Delbende, Vincent Huez
DELBENDE, J. Le franais en chantant. Paris: Didier, 1992.
Matriel:
la chanson enregistre, la fiche dlve, les crayons de couleur, les papiers, les petites cartes
avec les chiffres de 0-20, le texte de la chanson crit au tableau.
Dure:
1 leon

Dmarche pdagogique
1. Introduction

/3 min/

Dans quelles situations est-ce que nous avons besoin de nombres?

Mathmatique, numro des pages de manuel, jours du mois, achats, argent, numro de
tlphone
Quels nombres connaissez vous dj?
Montrer les petites cartes avec les chiffres.

Montrer les parties du corps sur limage ou sur soi mme /surtout expliquer les vocabulaires
le doigt, la main, la cuisse, la tte /
2. Ecoute de la chanson
La premire coute:
Dans un premier temps, il est demand aux lves de se concentrer sur la mlodie de la
chanson et des bruits. Qui chante? Quentends-tu? Quels bruits? Quelles parties du corps
entends-tu? Les lves rptent aprs le professeur le texte de la chanson.
La deuxime coute:
Pendant l coute de la deuxime partie, montrer aux lves tout les mouvements quils
peuvent faire avec la chanson /compter sur les doigts, claquer les doigts, taper les cuisses,
taper sur la tte, battre les mains, taper sur la chaise, frapper dans les mains/.
La troisime coute /avec le texte au tableau/:
Pendant la troisime coute, les enfants se rangent.
La quatrime coute
Pendant la quatrime coute ils chantent comme karaoke et en mme temps ils font les
mouvements. / compter sur les doigts, claquer les doigts, taper les cuisses, taper sur la tte,
battre les mains, taper sur la chaise, frapper dans les mains/.
Travail sur les sons. /5 min/
Lenseignant dicte les mots suivants. Chaque fois quapparat le son [s], les lves lvent la
main gauche et pour le son [z] ils lvent la main droite.
[s] ou [z]
a/ cinq [s]
b/ recommence [s]
c/ quinze [z]
d/ cuisses [s]
e/ sept [s]
f/ onze [z]
g/ douze [z]

h/ chaise [z]

3. Travail sur la fiche dlve

Distribuer les fiches dlve.
1a/ Lis les chiffres de 1 20:

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

un
deux
trois
quatre
cinq
six
sept
huit
neuf
dix

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

onze
douze
treize
quatorze
quinze
seize
dix-sept
dix-huit
dix-neuf
vingt

b/ Complte les mots qui manquent / corrig/:

Ballade de chiffres
Un, deux, trois
Claque tes doigts
Quatre, cinq, six
Tape tes cuisses
Voil sept
Sur ta tte
Huit et neuf et dix
Tous les enfants applaudissent
Onze, douze, treize

Sur ta chaise
Quatorze, quinze
Comme le singe
Seize, dix-sept
Sur ta tte
Dix-huit, dix-deuf, vingt
On recommence, frappe dans tes mains
Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit
Il faut maintenant apprendre la suite
2. Jouer avec des chiffres bingo
Les lves choisissent 6 chiffres de 0 20, il les crivent dans le tableau. Ensuite, enseignant
lit les chiffres de 0 20. Qui entend le premier ses chiffres gagne et appelle BINGO! On relit
haute voix pour vrifier.
3. Chiffres
Trouvez les chiffres qui manquent pour complter les additions, horizontalement et
verticalement.

On relit haute voix pour vrifier.

4. Coloriage
Llve doit colorier dune couleur les nombres contenants le son [s] et dune autre couleur
ceux contenant le son [z].

5 19 18 6 10 7 17
12 13 11 14 15
Solution:
[s]- cinq, six, sept, dix-sept,
[z]- dix-neuf, dix-huit, dix, douze, treize, onze, quatorze, quinze

Remarques:
Mes lves ont eu besoin de prendre plus le temps pour retenir tous les chiffres de 0 20. On
a pass presque 15 min en apprenant la prononciation des chiffres avec les cartes.
Le jeu au loto tait un grand plaisir pour eux. Egalement, le compltement des chiffres.

Fiche dlve 1
1a/ Lis les chiffres de 1 20
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

un
deux
trois
quatre
cinq
six
sept
huit
neuf
dix

11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

onze
douze
treize
quatorze
quinze
seize
dix-sept
dix-huit
dix-neuf
vingt

b/ Complte les mots qui manquent:

La ballade des chiffres

Un, _ _ _ _ , trois
Claque tes doigts
Quatre, cinq, _ _ _
Tape tes cuisses
Voil _ _ _ _
Sur ta tte
Huit et _ _ _ _ et dix
Tous les enfants applaudissent
_ _ _ _ , douze, treize
Sur ta chaise

Quatorze, quinze
Comme le singe
_ _ _ _ _ , dix-sept
Sur ta tte
Dix-huit, dix-neuf, _ _ _ _ _
On recommence, frappe dans tes mains
Un, deux, trois, _ _ _ _ _ _ , cinq, six, sept, huit
Il faut maintenant apprendre la suite

2. Joue au loto

3. Chiffres
Trouve les chiffres qui manquent pour complter les additions, horizontalement et
verticalement.

4. Coloriage
Colorie en rouge le son [s] et en bleu le son [z]:

5 19 18 6 10 7 17
12 13 11 14 15