-

GRADINITA PARTICULARA
ALEXIA

CUPRINS
Cuprins
I. Introducere
I.1. Scurta prezentare
I.2. Obiective
I.3. Misiune
II. Descrierea societatii
II.1. Localizare
II.2. Echipa si managementul companiei
III. Prezentarea serviciilor
III.1. Obiective educationale
III.2. Finalitatea invatamantului prescolar
III.3. Desfasurarea activitatii de predare
IV. Analiza de piata
IV.1. Informatii statistice
IV.2. Politica de marketing

I. INTRODUCERE
I.1. Scurta prezentare

Gradinita ALEXIA demareaza activitatea didactica din luna octombrie

2007 prin acordarea de servicii de educatie, in primul an, la nivelul grupei
mici, pentru 30 de copii cu varste cuprinse intre 3 ani si 4/5 ani, organizati in
2 grupe a cate 15 copii.
Incepind cu anul scolar 2008-2009 activitatea gradinitei s-a extins:
copiii scolarizati in primul an au intra in grupa mijlocie, fiind introduse doua
noi grupe mici de prescolari insumind alti 30 de copii. Continuand in acelasi
ritm activitatea didactica, in anul scolar 2009-2010 gradinita a ajuns sa
scolarizeze copii la toate cele trei grupe de varsta prevazute in legea
invatamantului.
In vederea diminuarii nivelului investitiei initiale, precum si datorita
urgentei demararii proiectului din punct de vedere al lipsei locurilor in
unitatile de invatamant existente, in primii doi ani gradinita functioneaza
intr-un spatiu inchiriat. Ulterior, se are in vedere analizarea posibilitatii
construirii unui imobil propriu care sa corespunda tuturor exigentelor din
punct de vedere functional si calitativ pentru un numar de circa 90-100
prescolari. Acest proiect a fost realizat intr-un parteneriat cu autoritatile
locale din cadrul unuia dintre sectoarele administrative ale Bucurestiului, prin
utilizarea unui teren concesionat de primarie si a fondurilor structurale
europene alocate prin Programul Operational Sectorial Dezvoltarea
Resurselor Umane 2007 - 2013.
I.2. Obiective
Scopul urmarit este satisfacerea unor motivatii de ordin afectiv ale
asociatului vis-a-vis de dorinta de a contribui la educarea tinerei generatii,
simultan urmarindu-se obtinerea de profit in urma desfasurarii acestui tip de
activitate.
I.3. Misiunea este aceea de a asigura servicii private de inalta calitate intrun domeniu care a fost in mare masura institutionalizat: educarea copiilor de
varsta prescolara.
Educatia prescolara este parte a sistemului de educatie si formare
initiala si urmareste socializarea si dezvoltarea emotionala, cognitiva si
mentala a copiilor, prin metode si activitati specifice. Diverse studii efectuate
3

de Institutul de Stiinte ale Educatiei releva faptul ca abordarea problemelor

copilului de la o varsta frageda prin interventii la nivelul educatiei prescolare
duce la obtinerea de beneficii pe termen lung in ceea ce priveste
performanta acestuia in scoala si ulterior in cariera, acest tip de educatie
fiind esential pentru dezvoltarea individului din punct de vedere al abilitatilor
de invatare, contribuind la prevenirea parasirii timpurii a scolii, la cresterea
nivelului educational si facilitind invatarea continua de mai tarziu.
In concluzie, strategia se bazeaza pe urmatoarele puncte cheie:
Servicii de inalta calitate;
Cadre didactice cu experienta bogata si pregatire corespunzatoare;
Programe educationale si de recreere variate;
Program alimentar si nutritional adecvat varstei, utilizind in mare
masura servicii specializate de catering;
Politici de marketing vizind promovarea imaginii Gradinitei ALEXIA,
atragerea si mentinerea clientilor, diferentierea fata de unitatile de
invatamant similare;
Profitabilitate: control riguros al costurilor si management eficient al
bugetului de venituri si cheltuieli.
Conform directiilor strategice mentionate mai sus urmarim ca ALEXIA
sa devina o unitate de prestigiu in cadrul gradinitelor bucurestene cu
perspective reale de dezvoltare ulterioara in una sau mai multe unitati
similare.
II. DESCRIEREA SOCIETATII
II.1. Constituirea si finantarea societatii
Proiectul a fost demarat prin infiintarea unei societatii cu raspundere
limitata (S.R.L.) cu asociat unic. Deoarece se constituie prin actul de vointa
al unei singure persoane, conform legislatiei se intocmeste numai statutul.
Contractul de societate si statutul pot fi incheiate sub forma unui inscris
unic, denumit act constitutiv.
Societatea are ca principal obiect de activitate asigurarea de servicii de
educare a copiilor prescolar . Finantarea initiala a functionarii societatii s-a

realizat prin contractarea unui credit bancar solicitat pe o perioada de

minimum trei ani, din care primul an a reprezentat perioada de gratie.
II.2. Localizare
Gradinita ALEXIA functioneaza in Bucuresti, in cadrul unui imobil
inchiriat initial pe o perioada de doi ani, intr-o zona usor accesibila din punct
de vedere al mijloacelor de transport.
II.3. Echipa si managementul companiei
Functionarea Gradinitei ALEXIA este asigurata de urmatoarea echipa:
-

Administratorul societatii
companiei;

raspunde de coordonarea intregii activitati a

Cadre didactice: 3 educatori, dintre care unul coordoneaza activitatea

educationala;

Profesori limbi straine: in functie de solicitari organizeaza 2-3 grupe

pentru studiul unei limbi straine la alegerea parintilor (engleza, germana,
italiana, franceza);

Supraveghetor/ingrijitor: 2 persoane.

Societatea
contracteaza
serviciile unei firme specializate de
contabilitate pentru intocmirea situatiilor financiar-contabile lunare si anuale.

III. Prezentarea serviciilor

III.1. Obiective educationale
Continutul invatamantului prescolar este organizat pe domenii de
activitate (educarea limbajului, educatie pentru stiinta, educatie pentru
societate, educatie estetica, educatie psiho-motrica) pregatitoare pentru
ariile curriculare si pe categorii de activitate (corespunzatoare obiectivelor de
invatamant).
Programa subliniaza faptul ca dezvoltarea limbajului este un obiectiv al
tuturor domeniilor si categoriilor de activitate.

Domeniul si categoria de educare a limbajului sunt vazute din

perspectiva continuitatii cu scoala si a stadialitatii dezvoltarii psihice a
copilului.
In cadrul domeniului educatie pentru stiinta, activitatea matematica
are ca obiective fundamentale constituirea si dezvoltarea operatiilor
intelectuale de baza, sesizarea, formarea si rezolvarea problemelor, formarea
rationamentului matematic, precum si utilizarea cunostintelor matematice in
situatii reale de viata. Continuturile cunoasterii largesc experienta cognitiva a
copilului pentru observare, reflexie, experienta.
Foarte interesant si absolut necesar este domeniul educatie pentru
societate, care integreaza elemente de cultura moral-civica (pregatitoare
pentru educatia civica din scoala si, in general, din viata) si educatie practica
si gospodareasca (care il pregateste pe copil pentru viata de familie, pentru
activitatea casnica, dezvoltandu-l, in acelasi timp, psiho-motric).
Domeniul educatie psiho-motrica: incluzand aceasta categorie de
activitate complexa educatie fizica, sport, euritmie, educatie
psihosenzoriala se creeaza cu adevarat cadrul pentru dezvoltarea psihomotrica.
Se au in vedere, de asemenea, o serie de activitati optionale care sa
contribuie la descoperirea si dezvoltarea disponibilitatilor aptitudinale,
precum si la formarea intereselor pentru diferite domenii de activitate ale
realitatii si cunoasterii.
III.2. Finalitatea invatamantului prescolar: asigurarea dezvoltarii
normale si depline a copiilor prescolari, valorificand potentialul fizic si psihic
al fiecaruia, tinand seama de ritmul propriu al copilului, de nevoile sale
afective si de activitatea fundamentala specifica varstei jocul.
Se au in vedere urmatoarele:

imbogatirea capacitatii copilului prescolar de a intra in relatie cu

ceilalti copii si cu adultii, de a interactiona cu mediul, de a-l
cunoaste si de a-l stapani prin exercitii, incercari, experimente;

descoperirea de catre fiecare copil a propriei identitati si

formarea unei imagini de sine pozitive;

sprijinirea copilului prescolar pentru a dobandi cunostinte,

capacitati si aptitudini necesare activitatii viitoare in scoala si in
viata.
6

III.3. Desfasurarea activitatii de predare

Institutia urmareste inceperea activitatii didactice, in primul an prin
acordarea de servicii de educatie la nivelul grupei mici pentru 30 de copii cu
varste cuprinse intre 3 si 4/5 ani, organizati in 2 grupe a cate 15 copii.
In functie de solicitari si de nivelul educational al copiilor inscrisi,
personalul gradinitei va lua in considerare si organizarea unei grupe mijlocii
pentru prescolari cu varste cuprinse intre 4/5-5/6 ani.
Fiecare grupa este formata si educata de o educatoare, care isi
desfasoara activitatea intre orele 8:00 18:30, activitatea acestora fiind
coordonata de un alt cadru didactic.
Cele trei educatoare presteaza ore de activitate didactica la clasa, cu
copiii, dupa care au obligatia de a efectua necesarul de ore de munca
metodica conform legislatiei. In acest interval educatoarele isi pregatesc
materialele necesare pentru cursurile din ziua urmatoare, fac consemnari in
registrul grupei asupra comportamentului copiilor si pot consulta materiale
psiho-pedagogice si de specialitate.
Copii sunt primiti la gradinita de la ora 8:00 si isi petrec timpul cat mai
placut alaturi de colegi si de educatoare pana la ora 13:00 in regim de
program scurt si respectiv pana la 18:30 in regim de program prelungit.
Prima parte a programului zilnic al unui prescolar este structurata
astfel:
8:00 - 8:30 se desfasoara diverse jocuri si activitati alese, jocuri de
rol, jocuri de creatie propuse de copii;
8:30 - 9:00 este ora micului dejun. Copii servesc masa intr-o sala
special amenajata, diferita de cea in care se desfasoara cursurile si
jocurile;
dupa ora 9:00 in functie de varsta copiilor se desfasoara activitati
instructiv-educative al caror numar si durata variaza de la o grupa la
alta, respectand particularitatile de varsta. Educatoarea fiecarei grupe
si coordonatorul stabilesc obiectivele generale si planifica activitatile
didactice si strategiile care sa permita realizarea obiectivelor urmarite.
7

Planificarea activitatilor educative se realizeaza pe baza rezultatelor

consemnate in urma aplicarii unor teste initiale la care sunt supusi
copii.
in fiecare zi frumoasa copii stau in aer liber in spatiul amenajat in
curtea imobilului. Este facut un program astfel incat fiecare grupa sasi petreaca o ora pe zi impreuna cu educatoarea si, eventual,
ingrijitoarea/supraveghetoarea grupei. Astfel ei profita de influenta
pozitiva a factorilor de mediu asupra sanatatii organismului lor.
intre orele 12:00 13:00 copiii servesc pranzul. Acestia participa
activ la aranjarea veselei si a tacamurilor. Educatoarele formeaza
copiilor deprinderi igienico-sanitare si de comportare civilizata pe
parcursul intregii prezente in gradinita.
dupa servirea mesei de pranz, in functie de optiunea parintilor, copii
pot parasi gradinita la ora 13:00 fiind preluati de parinti sau alte
persoane special desemnate de acestia, sau urmeaza programul de
somn, care poate dura intre o ora si ora si jumatate in functie de
copii. Urmeaza un program de activitati complementare, prin care
educatoarele aprofundeaza anumite teme sau recupereaza anumite
teme cu cei care au absentat. In general, grupele mici vor petrece
acest timp jucandu-se cu jucarii sau jocuri distractive.

Pe masura ce copilul inainteaza in varsta numarul activitatilor scade in

timp ce activitatile comune cresc ca numar. Astfel, copilul are posibilitatea sa
se adapteze treptat la regimul lectiilor din clasa I.
Cele 22 de activitati (numar maxim) propuse la planul cadru la nivelul
5 7 ani reusesc sa-i obisnuiasca pe copiii de gradinita cu un program de
invatare de aproximativ 14 ore pe saptamana, in contextul in care trunchiul
comun al clasei I ajunge la 16 ore pe saptamana.
Planificarea activitatilor educative pe grupe si zile este redata in
urmatorul tabel:
Nr.
crt
.

Zilele
saptamani
i

Grupa mica

Grupa mare

1.

LUNI

Jocuri si activitati alese

Jocuri si activitati alese

8:008:30

Mic dejun

Mic dejun

Educatie fizica

Cunoasterea mediului

Cunoasterea mediului

Matematica distractiva

Educatie plastica

Educatie muzicala

Activitati optionale*

Activitati optionale*

MARTI

Jocuri si activitati alese

Jocuri si activitati alese

8:008:30

Mic dejun

Mic dejun

Educatie muzicala

Educatie fizica

Limba engleza/italiana

Educatie despre societate

Educatie despre societate

Limba engleza/italiana

Activitati optionale*

Activitati optionale*

Jocuri si activitati alese

Jocuri si activitati alese

8:309:00
9:0010:00
10:0011:00
11:0012:00
14:3018:30
2.

8:309:00
9:0010:00
10:0011:00
11:0012:00
14:3018:30
3.

MIERCURI

Mic dejun
8:008:30
8:309:00
9:0010:00

Educarea limbajului

Mic dejun

Matematica distractiva

Matematica distractiva

Educatie plastica

Educarea limbajului

Activitati optionale*

Activitate practica
Activitati optionale*

10:0011:00
11:0012:00
14:3018:30
4.

JOI

Jocuri si activitati alese

Jocuri si activitati alese

8:008:30

Mic dejun

Mic dejun

Educatie fizica

Limba engleza/italiana

Educarea limbajului

Educatie muzicala

Limba engleza/italiana

Cunoasterea mediului

Activitati optionale*

Activitati optionale*

Jocuri si activitati alese

Jocuri si activitati alese

8:309:00
9:0010:00
10:0011:00
11:0012:00
14:3018:30
5.

VINERI

10

Mic dejun
8:008:30
8:309:00
9:0010:00

Educatie muzicala

Mic dejun

Matematica distractiva

Matematica distractiva

Activitate practica

Activitate practica

Activitati optionale*

Educatie plastica
Activitati optionale*

10:0011:00
11:0012:00
14:3018:30
*In decursul orelor optionale activitatile desfasurate pot fi variate, si
anume: reluarea unor notiuni prezentate in cadrul orelor de activitate
educativa din ziua respectiva, se pot viziona casete video cu desene
animate, se pot efectua mini-excursii la gradina zoologica, gradina botanica,
vizionarea unor spectacole de teatru, de circ, etc. (programul prelungindu-se
cu acordul parintilor si cu fonduri suplimentare obtinute de la parinti sau prin
diverse sponzorizari).
In cadrul orelor de limbi straine copiii vor fi deprinsi cu muzicalitatea
limbii si vor invata expresii uzuale, comunica, dialogheaza si memoreaza
logic versuri, intoneaza cantece. Gradul de dificultate al cerintelor creste la
copiii mai mari.
Gradinita are o paleta diversa de activitati optionale pentru copii,
parintii putandu-si exprima acordul pentru cele preferate. Astfel, sunt
organizate cursuri de gimnastica aerobica, de muzica, etc., care au ca
obiectiv general dezvoltarea fizica armonioasa si favorizarea proceselor de
crestere. Ele contribuie la dezvoltarea simtului de echilibru, a ritmului si la
coordonarea miscarilor.
Pentru a oferi conditii cat mai bune micutilor, urmarim cu strictete
asigurarea conditiilor igienico-sanitare si achizitionarea unor produse agro11

alimentare de calitate buna, precum si gasirea celor mai eficiente strategii

didactice pentru educarea prescolarilor, pentru dezvoltarea libera si fireasca
a acestora ca indivizi.
Continutul obiectivelor urmarite prin activitatile instructiv-educative
difera pe grupe astfel:
Nivel 3-5 ani
Educarea limbajului
dezvoltarea auzului fonematic in vederea
sunetelor si a compozitiei sonore a cuvintelor;

perceperii

corecte

corectarea unor greseli de pronuntie (omisiuni, inlocuiri, inversiuni);

imbogatirea vocabularului activ cu substantive, pronume, adjective,
numerale, verbe, adverbe, etc.;
formarea deprinderii de a dialoga, atat cu partenerii de joc, cat si
pentru redarea unor fragmente din povesti;
intelegerea semnificatiei corecte a cuvintelor, a cerintelor, a indicatiilor
verbale, a explicatiilor si a intrebarilor adresate.
Educarea pentru stiinta
perceperea organizata si sistematica a obiectelor, fenomenelor si
fiintelor din mediul inconjurator, apropiat copiilor;
stimularea curiozitatii, a interesului de cunoastere fata de lumea
inconjuratoare;
cultivarea spiritului de observatie si imbogatirea vocabularului activ in
procesul nemijlocit de cunoastere a realitatii;
perceperea, recunoasterea si denumirea corecta a unor obiecte,
precum si sesizarea unor asemanari/deosebiri legate de forma, culoare
si marime;
raportarea globala a numarului la cantitate si a cantitatii la numar (ex.
1,2,3);

12

 formarea reprezentarilor corecte despre formele geometrice: cerc,

patrat, triunghi, dreptunghi;
stimularea unor procese psihice de cunoastere: perceptiile,
reprezentarile, memoria, gandirea cu operatiile de analiza, comparatie
si sinteza.
Educatie estetica
formarea reprezentarilor despre forma si culoare pe baza perceperii
insusirilor obiectelor observate;
formarea deprinderilor de manuire a materialelor specifice temelor
specifice;
stimularea gustului pentru frumos si a imaginatiei;
dezvoltarea perceptiilor auditive si formarea unor deprinderi muzicale
elementare legate de insusirea intuitiva si in mod gradat a principalelor
elemente ale limbajului muzical;
exersarea capacitatilor interpretative si de coordonare psihomotrica
prin cantece si jocuri muzicale accesibile.
Educatie psihomotorie
intarirea si calirea organismului;
formarea unei tinute corecte a corpului in pozitii statice si in
deplasare;
tonificarea musculaturii
articulatiilor;

de

sustinere

si

intarirea

stabilitatii

formarea deprinderilor motrice de baza aplicativ-utilitare.

Educatie pentru societate
cultivarea dragostei si respectului pentru familie si membrii familiei;
cultivarea relatiilor de prietenie intre copii;
respectarea normelor de conduita civilizata, a regulilor de circulatie,
protejarea propriului organism si a mediului inconjurator.
13

Nivel 5-7 ani

In cazul existentei unei cereri pe segmentul de varsta 46 ani, poate fi
organizata, inca din primul an, si o grupa mijlocie, alcatuita din maxim 15
copii care fie au mai frecventat gradinita in anul scolar precedent la o
institutie de stat sau particulara sau sunt veniti direct din familie.
Copiii vor parcurge o serie de teste in prima perioada pentru a fi
evaluat nivelul fiecaruia, stabilindu-se, in consecinta, pasii de urmat pentru
omogenizarea grupei.
In acest scop se propun urmatoarele obiective:
parcurgerea unor etape pregatitoare in care se vor organiza jocuri de
creatie pentru inchegarea colectivului, dezvoltarea spiritului organizatoric,
a initiativei si increderii in fortele proprii, avand la baza experienta de
viata a copiilor;
jocuri pentru formarea reprezentarilor si consolidarea lor referitoare la
forma, culoare, spatiu, timp, jocuri senzoriale, didactice, distractive;
lecturarea unor ilustratii reprezentand lumea plantelor, a animalelor,
activitatea oamenilor, in prima si a treia etapa a regimului zilei, urmarind
astfel familiarizarea copiilor cu unele cunostinte si dezvoltarea vorbirii;
crearea unei atmosfere de buna dispozitie, de prietenie, de joc urmarind
asigurarea frecventei zilnice, integrarea mai rapida socio-afectiva in
sistemul de viata organizata;
reluarea unor obiective planificate in cadrul activitatilor comune sub
forma de joc in activitatile alese;
organizarea de plimbari, vizite, pentru imbogatirea volumului de
cunostinte, jocuri distractive organizate in interior si mai ales in aer liber,
pentru a le crea conditii sa se simta mai degajati, pentru a le putea
permite participarea voluntara la rezolvarea regulilor de joc.
participarea copiilor
aerobica, muzica.

la:

cursuri

de

limbi

straine,

gimnastica

in sprijinul realizarii obiectivelor propuse fiecare copil are asigurate

rechizite (bloc de desen, creioane, acuarele, pensule, carton, plastilina,
lipici) necesare desfasurarii activitatilor.

14

Aceasta grupa nu este omogena ca varsta si de aceea aplicarea

obiectivelor se face in functie de particularitatile de varsta si individuale ale
copiilor. Temele alese vor sprijini copiii in dobandirea cunostintelor si
deprinderilor, lasand fiecaruia posibilitatea dezvoltarii personale. In vederea
cunoasterii capacitatilor psiho-fizice ale copiilor care constituie baza
intocmirii obiectivelor urmarite vor fi efectuate evaluari initiale.
IV.2. Politica de marketing
Segmentul tinta este reprezentat de familii tinere, in care ambii
parinti obtin venituri medii spre superioare, care solicita, apreciaza si
favorizeaza un nivel educational si de ingrijire inalt si pentru care formarea
copiilor lor este un proces continuu.
Tendinta pietei pe aceasta nisa este de continua crestere a
numarului de gradinite particulare. In prezent insa, asa cum reiese din
statisticile prezentate mai sus, cererea manifestata pe piata pentru educarea
prescolarilor este mult peste posibilitatile de acoperire ale infrastructurii
existente, deficitul de astfel de institutii la nivelul capitalei fiind de ordinul
zecilor si chiar sutelor.
Strategia de marketing a Gradinitei ALEXIA se bazeaza pe o serie de
linii bine definite:
-

asigurarea unor servicii de invatamant de calitate, educatori bine

pregatiti din punct de vedere profesional;

crearea unui mediu academic in care micutii sa deprinda cunostintele

sociale si stiintifice de baza, in care sa beneficieze de programe
educationale si de recreere variate, standard si optionale;

asigurarea unui program alimentar si nutritional adecvat varstei copiilor,

utilizind in mare masura servicii specializate de catering;

formarea de grupe de maximum 15 copii astfel incat acestia sa

beneficieze de maximum de atentie si ingrijire individuala;

situarea intr-o zona rezidentiala in care targetul tinta este predominant,

intr-o locatie usor accesibila din punct de vedere al mijloacelor de
transport;

Politica de pret a Gradinitei ALEXIA este definita in conformitate cu

nivelul calitativ al serviciilor de educatie si de ingrijire oferite. Nivelul
veniturilor obtinute acopera structura costurilor.
15

Pentru a oferi servicii de educatie la un nivel calitativ inalt personalul

didactic trebuie motivat, ceea ce face ca si salariile platite sa fie competitive.
De asemenea, dotarea spatiului cu materiale educationale si jucarii si
programele de recreere organizate trebuie sa fie corespunzatoare din punct
de vedere calitativ si cantitativ pentru a mentine interesul clientilor. Toate
acestea trebuie balansate prin fondurile incasate.
Politica promotionala initiala se bazeaza pe promovarea
Gradinitei ALEXIA prin intermediul unui website, campanii de promovare a
imaginii prin intermediul fluturasilor care sunt impartiti in Bucuresti in
institutii frecventate de segmentul tinta si campanii de direct-mail. De
asemenea, pentru a ne defini pozitia pe piata si a ne diferentia de institutiile
concurente.
Calitatea serviciilor oferite, politica de pret, certificarile/acreditarile pe
care urmarim sa le obtinem, reputatia pe care dorim sa o cladim si
referintele pe care le putem primi din partea clientilor satisfacuti reprezinta
factori critici pentru succesul Gradinitei ALEXIA. Suntem increzatori ca
institutia noastra va reprezenta un puternic concurent pe aceasta piata
urmind liniile strategice si atingind scopurile propuse.
Serviciile
Serviciile medicale vor fi asigurate de un medic pediatru in baza unui
contract incheiat cu unul dintre centrele medicale din apropiere.
Pentru oferirea meselor sunt studiate in paralel doua optiuni:
- angajarea in regim full time a unei bucatarese cu experienta care sa
pregateasca zilnic meniul copiilor;
- angajarea unei firme de catering de pe piata bucuresteana care sa asigure
copiilor micul dejun, masa de pranz si o gustare dupa-amiaza, stabilind
meniul pentru o saptamana si prezentind-ul administratorului cu o
saptamana inainte. De asemenea, se urmareste ca firma de catering sa
beneficieze de serviciile unui nutritionist care sa calculeze aportul de calorii,
proteine si vitamine necesar unui copil pe parcursul unei zile.Va fi aleasa
varianta cea mai convenabila din punct de vedere calitate/pret.
Incepind cu semestrul al II-lea va fi analizata posibilitatea asigurarii
contra-cost a transportului copiilor in baza unei taxe lunare platita anticipat,
fie prin incheierea unui contract de servicii cu o firma specializata, fie prin
achizitionarea unui autovehicul in sistem leasing.

16

V.2. Inscrierile
In perioada 15 30 septembrie se va derula procesul de inscriere a
copiilor in baza unui dosar personal care se deschide pentru fiecare aplicant.
Fisa de inscriere solicita parintilor, pe langa completarea unor rubrici
obisnuite: nume, prenume, data si locul nasterii copiilor, etc., si relatarea
unor informatii referitoare la anumite alergii ale copiilor, boli de care sufera,
sau date in legatura cu anumite mancaruri sau activitati care le pot afecta
sanatatea. Institutia se angajeaza sa pastreze confidentialitatea acestor
informatii care vor fi utilizate doar de catre personalul autorizat al institutiei
si in scopul exclusiv al protejarii si ingrijirii copiilor.

17