Sunteți pe pagina 1din 6

PROIECT DIDACTIC PENTRU DIRIGENTIE

DATA:
CLASA: a VIII-a B
OBIECT: Consiliere si orientare scolara
TEMA: Omul i societatea
LECIA: Legtura dintre munc i bunul cetean
TIMP: 50 min.
TIP DE LECIE: Mixt
LOCAIE: Sala de clas
OBIECTIVE GENERALE
Obiective cadru:
Utilizarea limbajului din sfera valorilor civice ntr-un discurs oral sau scris;
Cunoaterea valorilor fundamentale ale democraiei, a practicilor democratice i a drepturilor omului;
Stimularea interesului pentru participarea la viaa social i pentru exersarea calitii de cetean;
Obiective de referin:
S utilizeze corect i adecvat limbajul de specialitate n diferite contexte;
S defineasc principii, valori i concepte democratice;
S identifice drepturile omului i responsabilitile asociate fiecrui drept;
S manifeste interes fa de problemele comunitii i fa de modalitile de rezolvare a acestora;

OBIECTIVE OPERAIONALE
La sfritul leciei elevii trebuie s:
O1 defineasc termenul de meserie;
O2 enumere meserii cunoscute;
O3 descrie obiectul muncii aparinnd fiecrei meserii;
O4 deduc produsul final al meseriilor.
O5 conteintizeze importana meseriei.
Resurse:
Materiale: catalog, tabla i creta, manual, plane cu meserii, puzle S nvm meseriile;
Organizatorice: frontal, individual;
Procedurale:
Metode conversative: dialog, conversaie catehetic, conversaie de verificare i evaluare, conversaie de fixare i consolidare;
Metode expozitive: explicaia, expunerea, instructaj verbal, apreciere verbal;
Metode de explorare i descoperire: observaia, descrierea;
Metode bazate pe aciune: exerciiul;
Bibliografie
Andrei Barna Curs de pedagogie, Editura Logos, Galai, 2001;
Dumitru Vrabie Psihologia Educaiei, Editura Evrika, Brila, 2000;
Marcela Pene, Vasile Moian Educaie civic, Manual pentru clasa a IV-a, Editura Aramis, 2004.

Cristina tefan, Elena Nedelcu, Mihai Nedelcu Cultur civic, Manual pentru clasa a VII-a, E.D.P., Bucureti, 1995
Didactica nvmntului n tiine sociale, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1980;

O
B
I
E
C
T
I
V

MOMENTUL
LECIEI
DURATA

CONINUTUL INFORMAIONAL

ACTIVITATEA
PROFESORULUI

ACTIVITATEA ELEVILOR

2
3
4
1. Moment de Pregtesc materialele necesare leciei. Se pregtesc pentru nceperea leciei.
organizare
Asigur linitea i disciplina n clas. Notez Elevul de serviciu anun elevii
1 min
elevii abseni.
abseni i motivul absentrii (dac se
cunoate).
2. Verificarea Se
verific
lecia:
Simbolurile
leciei
Romniei.
anterioare
Verificarea se face prin ntrebri directe
15 min.
urmrind reperele:
Elevul desemnat rspunde:
1. Cte culori are steagul rii noastre, 1. Steagul rii noastre, Romnia, are
Romnia?
trei culori: albastru, galben, rou.
2. Cum sunt aezate culorile steagului rii 2. Culorile steagului rii noastre sunt
noastre?
aezate pe vertical.
3. Cum se numete imnul naional al 3. Imnul naional al Romniei se
Romniei?
numete Deteapt-te Romne.
4. Cnd srbtorim Ziua Naional a rii 4. Noi srbtorim ziua naional a
noastre?
rii noastre n fiecare an, la 1
decembrie.

RESURSE
PROCEDURALE

ORICE
5
Conversaia
Instructajul
verbal

O1

n timp ce animalele triesc n mijocul


naturii adaptndu-se la condiiile pe care
acestea le ofer, omul adapteaz aceste
condiii nevoilor sale.
Omul schimb mediul natural, el Elevii ascult cu atenie expunerea i

6
Catalog

Conversaie
catehetic

Conversaie de
verificare i
evaluare

7
frontal

Frontal
Steagul
Romniei

Conversaie
catehetic

3. Captarea
ateniei
2 min.

MATERIALE ORGANIZAT

Individual

Versuri din
Frontal
imnul de stat al
Romniei
Individual
Imaginea cu
Adunarea de la
Alba Iulia din
1918

Frontal
Individual

Expunere

Frontal

Expunere

Frontal

confecioneaz instrumente, construiete


case, planteaz livezi, creeaz o luma
nou, o lume uman.
Dar pentru ca omul s paot tri n
armonie cu natura i cu ceilali oameni din
jur trebiue s invee s fac ceva, s nvee
o meserie.
Anun titlul noii lecii: Meseria este
brar de aur

O5

O2

4. Activitatea
de predare
nvare
20 min.

particip activ adugnd cunotine


proprii.
Expunere
Elevii noteaz pe caiete i explic
proverbul folosit drept titlul al noii
lecii.

Aranjez pe rama tablei imagini cu meserii.


Pe tabl lipesc fie care urmeaz a fi
completate pe parcusul activitii de
predaren vederea introducerii n subiect ntreb Elevii particip activ i enumer
elevii : Ce meserii cunoatei?
meseriile pe care le cunosc.

Tabla i creta

Individual

Explicaie

Frontal

Apreciere
verbal

Individual

Plane cu
meserii
Conversaie
catehetic

Frontal
Individual

Explicaie
Explic elevilor c urmeaz jocul
Recunoatei meseria dup imaginile
expuse pe tabl. Le cer s nuneasc
meseria pe care o reprezint fiecate
imagine.

O2
O3

O4

O2
O4

5. Fixarea i
consolidarea
cunotinelor
10 min.

Elevii sunt ateni la explicaie i


particip activ la recunoaterea
meseriilor reprezentate de imagini:
buctar, tmplar, grdinar, doctor,
frizer, zidar, cizmar, aducatoare,
brutar, cofetar,

n continuare completm mpreun fiele


de lucru expuse pe tabl. Treuie s fie
notate uneltele folosite n fiecare meserie
n parte i la ce anume folosete aceast
meserie:

Elevii particip activ la completarea


fielor de lucru numind folosul
meseriilor i uneltele folosite n
fiecare meserie n parte.

n vederea verificrii cunotinelor nou


dobndite voi folosi puzle-ul S nvm
meseriile. mpart clasa n dou grupe.
Fiecare grup va primi un numr de patru
pise de puzle pe care vor trebui s la
asambleze corect, innd cont de imaginile
expuse. Pentru un punctaj n plus le explic
elevilor c fiecare echip a primit un puzle

Elevii sunt ateni la explicaie.

Frontal
Fie de lucru
Instrucataj
verbal
Observaie

Individual
Plane cu
meserii

Frontal

Expunere
Individual
Explicaie

Fie de lucru

Descriere
Explicaie
Grupele de elevi lucreaz mpreun
pentru a asambla corect puzle-ul.

Instructaj
verbal

Elevii primesc sprijin pentru


realizarea corect a puzle-ului.

Conversaie de
fixare i

Plane cu
meserii

Frontal
Pe grupe

Puzle S
nvm
meseriile

Pe grupe

O5

cu o meserie pe care nu o au expus pe


tabl.
Ofer sprijin acolo unde sunt solicitat i
acolo unde este nevoie.
Elevii primesc aprecieri i se
La sfrit echipele primesc aprecierile autocorecteaz.
meritate.

6. ncheiere

Mulumesc pentru participare i Elevii salut


salut

consolidare
Apreciere
Verbal

Apreciere
verbal
Conversaie

Frontal
Puzle S
nvm
meseriile

Pe grupe

Frontal

SCHEMA LECIEI

MESERIA, BRAR DE AUR


1. Ce meserii cunoatem?
Noi cunoatem meserii: buctar, tmplar, grdinar, doctor, frizer, coafez, zidar, cizmar, educatoare, brutar, cofetar.
2. Ce face fiecare?

3. Ce folosete fiecare?

n fiecare meserie se face ceva folositor:


- buctarul: face mncare;

- buctar: alimente (legume, fructe, carne), polonic, cuit, lingur, oale, tigaie;

- tmplarul: face obiecte din lemn;

- tmplar: lemn, cioacn, rndea, cuie;

- grdinarul: ngrijete grdina;

- grdinar: semine, puiei, grebl, sap, gleat, stropitoare;

- doctorul: ne vindec de boli;

doctor: medicamente, sering, trus medical, stetoscop;

- frizerul i coafeza: ne tunde i ne coafeaz;

- frizer i coafez: foarfec, pieptn, usctor de pr, fixativ, vopsea de pr;

- zidarul: construiete case;

- zidar: lopat, roab, crmizi, mistrie;

- cizmarul: face i repar nclminte;

- cizmar: piele, at, cuie, ciocan, ac, lipici;

- educatoarea: ne nva sa scriem, s citim, s socotim;

- educatoare: carte, tabla, creta, stilou;

- brutarul: face pine, covrigi, colaci;

- brutar: fin, sare, drojdie;

- cofetarul: face prjituri:

- cofetar: fin, lapte, zahr, ciocolat, fructe;