UNIVERSITATEA DIN PITESTI

FACULTATEA DE TIINE ALE EDUCAIEI

Tematica pentru colocviul de gradul I februarie 2016
Seria 2016-2018
- nvmnt primar i precolar -

I. Psihopedagogie
Nr.
crt.
1.

2.

3.

Nume i prenume
Prof. univ. dr.
Ezechil Liliana

Prof. univ. dr.

Dumitru Valeriu

Conf. univ. dr. Pii

Lzrescu Mihaela

Tema
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1.

Folosirea metodologiilor didactice de tip comunicativ n nvmntul primar

Stimularea comportamentelor prosociale ale copiilor precolari prin jocul de rol
Evaluarea dificultilor de integrare a copiilor precolari n mediul organizaional colar
Folosirea metodelor activ-participative n nvmntul primar
Metodologii de stimulare a capacitilor intelectuale ale colarilor mici
Educaia estetic la vrsta precolar
Rolul materialului didactic n eficientizarea procesului didactic n nvmntul precolar/primar
Dezvoltarea capacitilor creative ale colarilor mici prin utilizarea jocului didactic
Abordarea procesului didactic ntr-o manier constructivist n nvmntul primar
Modaliti de eficientizare a procesului didactic n clasele simultane
Valenele formative ale jocului didactic n activitatea cu copiii precolari

2. Jocul didactic-metod i form de organizare a activitilor instructiv-educativ n ciclul primar

3. Modaliti de predare integrat a coninuturilor nvrii n gradinia de copii
4. Metodologia didactic modern la clasele I IV
5. Optimizarea procesului de instruire la elevii din ciclul primar
6. nvarea colar eficient la clasele I IV
7. Tradiie i modernitate n evaluarea colar a elevilor din clasele I IV
8. Proiectarea i realizarea obiectivelor pedagogice la grdini i clasele I IV
9. Jan Amos Comenius i elemente de didactic i management colar n opera sa
10. Managementul clasei de elevi. Rolurile manageriale ale cadrului didactic
11. Problematica psihopedagogic a evalurii colare
12. Factorii subiectivi ai evalurii colare
13. Personalitatea cadrului didactic din nvmntul precolar i primar
14. Forme de organizare a activitilor formativ educative n grdinia de copii
15. Evaluarea progresului colar n grdini i n nvmntul primar
16. Eecul la nvtur i prevenirea lui
17. Strategii didactice pentru formarea si dezvoltarea educaiei morale la copilul precolar
18. Strategii didactice pentru formarea si dezvoltarea educaiei morale la colarul mic
19. Jocul specific vrstei copiilor de gradini. Jucria ca mijloc didactic
20. Copilul precolar i familia sa
21. colarul mic i familia sa
22. Activitile extracolare n nvmntul precolar
23. Activitile extracolare n nvmntul primar
24. Rolul familiei n educaia moral-civic a copilului precolar sau colar
25. colile alternative i eficiena lor
26. Step by Step vs nvmntul de mas
27. Scoala Montessori
28. Scoala Waldorf
1. Jocul ca form specific de conduit i activitate n copilrie
2.

Specificul jocului la vrsta precolar. Evoluia conduitei ludice la vrsta precolar.

3.

Jocul didactic-metod i form de organizare a activitilor instructiv-formative n grdinia de copii.

4.

Valene formative ale jocului didactic ca activitate ludic dirijat desfurat cu precolarii.

5.

Repere metodologice n organizarea i conducerea jocului didactic la grupele cu precolari.

6.

Jucria. Valene formative, criterii de calitate a jucriei, tipuri de relaionare a copilului cu jucria n
cadrul jocului.

7.

Jocul ca form de activitate i conduit la nceputul colaritii

8.

Caracteristici ale jocului la vrsta colar mic.

9.

Jocul didactic-metod i form de organizare a activitilor instructiv-formative la elevii din clasele

I-IV.

10. Repere metodologice ale proiectrii, organizrii,conducerii i evalurii jocului didactic utilizat n
coala primar.
11. Activitatea ludic i activitile extracolare.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Conf. univ. dr.

Langa Claudiu

21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Abordarea interdisciplinar a coninutului specific educaiei moral-civice n nvmntul primar

Strategii de intervenie ale cadrului didactic n situaii de criz educaional la ciclul primar
Personalitatea cadrului didactic i impactul asupra managementului clasei/grupei de elevi/precolari
Sintalitatea grupului educaional
Clasa de elevi ca microgrup educaional
Stiluri de intervenie ale cadrului didactic n situaii de criz educaional
Relaii educaionale n clasa de elevi
Strategii instructiv-educative de difereniere i individualizare a nvrii n ciclul primar
Valorificarea coninutului nvrii pentru formarea bazelor contiinei morale a copilului de vrst
colar mic
Strategii de prevenire i diminuare a eecului colar
Tehnici de investigare i formare a aptitudinii pentru colaritate
Modaliti de stimulare a elevilor capabili de performane superioare
Strategii de angajare n procesul de predare-nvare a elevilor cu ritm lent de nvare
Strategii pentru optimizarea integrrii socio-afective a colarului n clasa I
Valorificarea dispoziiilor native ale colarului mic n formarea aptitudinilor intelectuale
Dimensiuni ale nvrii n nvmntul primar
Utilizarea strategiei lucrului n grup n realizarea nvrii interactive
Modaliti de dezvoltare a capacitilor creatoare ale colarului mic
Implicaii psihopedagogice i practice ale evalurii prin calificative n ciclul primar
Particulariti ale folosirii metodelor activ-participative n ciclul primar
Implicaii pedagogice ale socializrii colarilor mici n desfurarea procesului instructiv-educativ
Strategii instructiv-educative de difereniere i individualizare a procesului didactic n ciclul primar
Instrumente de evaluare a performanelor elevilor din clasele I IV
Modaliti de evaluare a randamentului colar n nvmntul primar
Specificul procesului de armonizare a contiinei i conduitei morale a colarului mic.
Strategii instructiv-educative de stimulare a creativitii n nvmntul primar
Strategii de dezvoltare a gndirii critice la elevii din ciclul primar
Relaia nvtorelev n condiiile nvmntului contemporan
Cauze i consecine ale insuccesului colar n ciclul primar
Modaliti de stimulare a curiozitii la colarul mic
Niveluri i modaliti ale receptrii i interiorizrii valorilor morale la colarul mic
nvarea la colarul mic
Realizarea continuitii ntre activitile precolare i cele colare
Strategii de dezvoltare a inteligenelor multiple n nvmntul precolar i primar
Activitai de dezvoltare personala in invatamantul primar
Necesitatea cunoasterii psihopedagogice a copilului
Metode i instrumente de cunoatere psihopedagogic a copilului / elevului
Specificul consilierii educationale n nvmntul precolar i primar
Dezvoltarea socio-afectiva a copilului prescolar / scolar mic
Dezvoltarea cognitiv i a limbajului copilului precolar i colar mic
Strategii de prevenire i nlturare a insuccesului colar.
Jocul didactic metod i form de organizare a activitilor instructiv formative n grdinia de
copii.
Managementul nvrii prin joc la vrstele timpurii
Rolul grdiniei n socializarea copilului
Relaiile de comunicare cu prinii elevilor din nvmntul primar
Modaliti de promovare a coeziunii grupului clas
Strategii de prevenire i nlturare a insuccesului colar.
Rolul colii n demersul socio-adaptativ al elevului
Relaiile de comunicare cu prinii elevilor din nvmntul primar
Dezvoltarea abilitilor de rezolvare a conflictelor la colarii mici
Parteneriatul coal- familie comunitate- condiie a succesului n educaia contemporan

5.

Conf. univ. dr.

Soare Emanuel

12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

6.

Conf. univ. dr.

Dnescu Elena

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

Perticulariti ale folosirii metodelor interactive de grup n ciclul primar

Managementul relatiilor interpersonale in colectivul scolar
Metode de cunoatere a grupului de elevi din nvmntul primar i de stimulare a coeziunii acestuia
Managementul situaiilor de criz educaional
Strategii de comunicare eficient n activitile din nvmntul primar
Managementul nvrii prin joc la vrstele timpurii
Jocul didactic-metod i form de organizare a activitilor instructiv-formative n grdinia de copii.
Rolul jocului n dezvoltarea abilitilor de comunicare la precolari
Aspecte metodice privind diferenierea i individualizarea nvrii la colarii mici/precolari
Aspecte metodice privind utilizarea metodelor alternative de evaluare n nvmntul
primar/precolar
Aspecte metodologice ale proiectrii jocului didactic n grdini/nvmntul primar
Aspecte metodologice privind evaluarea competenelor n grdini/ciclul primar
Aspecte metodologice privind formarea competenelor la precolari/colarii mici
Aspecte metodologice privind integrarea activitilor nonformale n grdini
Aspecte metodologice privind proiectarea integrat a curriculumului n nvmntul
precolar/primar
Aspecte metodologice privind proiectarea tematic a curriculumului precolar
Dimensiuni metodologice ale evalurii activitilor integrate n grdini/ciclul primar
Dimensiuni metodologice ale evalurii progresului n nvare al precolarilor/colarilor mici
Modaliti de eficientizare a activitlor psihomotrice n grdini
Modaliti de formare a competenelor sociale la precolari/colarii mici
Modaliti de integrare a evalurii formative n activitile din grdini/ciclul primar
Modaliti de organizare i conducere a jocului didactic n grdini/nvmntul primar
Modaliti de proiectare integrat a curriculumului n nvmntul primar
Modaliti de stimulare a formrii abilitilor antreprenoriale ale precolarilor/colarilor mici
Modaliti de valorificare a metodelor activ-participative la grdini
Proiectarea activitilor antreprenoriale n cadrul grdiniei
Repere metodologice ale proiectrii activitilor de evaluare n ciclul primar/precolar
Strategii de realizare a evalurii formative la clasele primare
Metoda proiectelor ca modalitate de organizare transdisciplinar a continuturilor didactice din
nvmntul prescolar/primar.
Rolul i locul jocului n educaia moral a copilului de vrst precolar/scolar mic.
Abordarea educaional a copilului/elevului cu cerine speciale.
Valene formative ale curriculumului pentru nvmntul precolar/primar n planul stimulrii
creativitii copilului/elevului.
Abordarea integrat a ativitilor din nvmntul prescolar/primar.
Rolul jocului n dezvoltarea intelectual a precolarului/scolarului mic.
Aspecte psihopedagogice ale dezvoltrii conduitei morale la vrst precolar/colar mic.
Dezvoltarea creativitii precolarului/colarului mic prin jocul didactic.
Educaia incluziv alternativ pentru instruirea precolarului/colarului mic cu nevoi speciale.
Cunoaterea individualitii copilului/elevului premiz a proiectrii i derulrii unor activiti
didactice eficiente.
Strategia didactic - factor de stimulare a creativitii precolarului/colarului mic.
Forme de organizare i desfasurare a procesului didactic nvmntul prescolar/primar.
Valentele formative ale acivitilor opionale n stimularea creativitii.
Forme de organizare i desfurare a procesului didactic n contextul nvmntului de tip incluziv.
Predarea - nvarea centrat pe copil/elev n cadrul nvmntul prescolar/primar.
Valentele formative ale jocului n dezvoltarea competentelor sociale ale prescolarului/scolarului
Strategii de abordare a succesului/insuccesului scolar n nvmntul prescolar/primar.
Invarea prin cooperare n nvmntul prescolar/primar. Relevanta practic.
Particularitati ale proiectrii activitilor didactice din nvmntul prescolar/primar.
Proiectarea difereniat a activitilor didactice din nvmntul prescolar/primar.
Amenajarea mediului educaional din gradini. Perspective de abordare.
Dimensiuni ale evalurii didactice n nvmntul prescolar/primar.
Abordarea curricular a programului educaional din grdini/ciclul primar.
Metode si tehnici de evaluare eficient folosite n nvmntul prescolar/primar.
Dimensiuni de abordare a procesului didactic din nvmntul prescolar/primar.
Jocul-form de organizare a activitilor instructiv educative din nvmntul prescolar/primar
Jocul - ca metoda didactica folosita n nvmntul prescolar/primar
Evaluarea difereniat a copilului/elevului cu cerine educaionale speciale n contextul
nvmntului de tip ncluziv.

29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
7.

Conf. univ. dr.

Neacu Mihaela

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.

Strategii didactice interactive folosite n nvmntul prescolar/primar. Perspective de aplicare.

Strategii i modele de integrare colar a copiilor/elevilor cu cerine educaionale speciale.
Rolul si locul jocului n dezvoltarea limbajului la vrst precolar/colar mic
Deficiene de vorbire/limbaj la vrst precolar/colar mic.Identificare si ameliorare.
Rolul jocului n corectarea tulburrilor de vorbire/limbaj la vrst precolar/colar mic.
Valene formative ale curriculumului pentru nvmntul precolar/primar n planul educaiei moralcivice la vrst precolar/colar mic.
Factori determinanti ai randamentul nvtrii la colarul mic.
Cauzele insuccesului scolar i posibile strategii de evitare.
Diversificarea strategiilor de predare-nvare-evaluare n nvmntul prescolar/primar.
Dimensiuni ale educaiei precolare i abordarea lor prin jocul didactic.
Dificulti de nvare la vrst colar mic. Perspective de abordare educaional.
Dezvoltarea creativitii precolarului/colarului mic n cadrul activitilor de educatie plastic
Educaia/instruirea difereniat n nvmntul precolar/primar.Strategii si instrumente de realizare.
Premize psihopedagogice de abordare a creativitii la vrst precolar/colar mic.
Rolul i importana jocului didactic n contextul nvrii-dezvoltrii copilului de vrst
prescolar/colara mic
Valorificarea metodelor activ participative n cadrul nvmntului precolar/primar
Implicaii ale relatiei pedagogice n succesul/insuccesul scolar.
Importana identificrii i valorizrii stilului de nvare al elevului din ciclul primar n perspectiva
succesului su colar
Parteneriat coala-familie pentru calitate n educaie
Calitate n teoria i practica evalurilor colare
Autoevaluarea instituional pe baza standardelor de calitate-modele practice
Formarea contiinei i conduitei moral-civice prin activitile integrate din nvmntul
precolar/primar
Curriculum evaluat i formarea competenelor civice la colarii mici
Strategii didactice moderne utilizate n procesul de alfabetizare civic a precolarilor
Educaia civic a precolarilor i colarilor mici - iniiere n lumea valorilor vieii sociale
Proiectarea integrat a activitilor de educaie civic n nvmntul precolar/primar
Aspecte formative ale realizarii activitilor de educaie civic din nvmntul precolar
Curriculumul la decizia colii modele pedagogice de exerciiu civic participativ
Dezvoltarea capacitii de autoevaluare a colarilor mici prin activitile de educaie civic
Influenta mass media asupra dezvoltarii moral-civice a colarului mic
Valorificarea jocului de rol n cadrul activitilor de educaie civic din
nvmntul
primar/precolar
Metoda studiului de caz n predarea educaiei civice n nvmntul primar
Metoda problematizrii n predarea educatiei civice la ciclul primar.Caracteristici, avantaje i
exemple de utilizare
Activitile extracurriculare i formarea comportamentului moral-civic al precolarilor i colarilor
mici
Probleme conceptuale i practice ale implementrii sistemului de management al calitii totale n
educaie
Cultura calitaii n educaie-aspecte teoretice si practice
Rolul colii n protecia i promovarea drepturilor copilului
Triada familie-coal-comunitate n prevenirea nclcrii drepturilor copiilor
Asistena i protecia copilului n caz de abuz, neglijare, rele tratamente
Alternativa educaional Freinet n Romnia fundamente teoretice i bune practici
Pedagogia Montessori- un alt mod de a educa copilul
Alternativa educaional Step by Step fundamente teoretice i bune practici
Pedagogia Waldorf n Romania- fundamente teoretice i bune practici
Standarde de calitate n procesului didactic cu precolarii/colarii mici
Standarde de calitate n nvmntul primar-repere teoretice i practice
Auditul calitii managementului instituional colar-repere teoretice i practice
Managementul proiectelor de dezvoltare instituional- repere teoretice i practice
Mecanisme de asigurare a calitii la nivelul colii
Valorile democratice n coal
Educaia pentru valori democratice prin activiti extracurriculare
Educaia pentru valori democratice-aciuni i influene informale
Valoarea social-civic a muncii i formarea atitudinii fa de munc a colarilor mici
Educaia moral-civic - condiie a formrii personalitii integrale
Portofoliul metod complex de predare- nvare- evaluare la educaie civic;

9.

Conf. univ. dr. Stan

Magdalena

10.

Conf. univ. dr.

Tudor Loredana

8.

Conf. univ. dr.

Pescaru Maria

37. Valenele formative ale predrii n echip la educaie civic

38. Strategii de realizare interdisciplinar a educaiei moral-civice n nvmntul primar
39. Rolul nvrii prin dramatizare n dezvoltarea moral-civic a precolarilor/ colarilor mici
40. Valene i limite ale formelor de organizare n nvmntul precolar/ primar la educaie civic
41. Relaii interpersonale n clasa de elevi i dezvoltarea comportamentelor civice n mediul colar
42. Autonomia i independena n nvare strategii i stiluri de nvare
43. Formarea conduitei moral-civice la vrsta scolar mic prin procesul instructiv-educativ
44. Valorificarea literaturii pentru copii n scopul educaiei moral-civice a scolarului mic
45. Tradiional si modern n abordarea metodologic a leciilor de educaie civic din ciclul primar
1. Managementul dezvoltrii a competenelor sociale i emoionale la precolari. /colarii mici
2. Jocul didactic modalitate de stimulare a potenialului cognitiv la vrstele timpurii
3. Strategii de stimulare a creativitii precolarului/colarului
4. Joc i socializarea la vrstele timpurii
5. Joc i nvare la copilul precolar
6. Strategii de dezvoltare a motivaiei pentru nvare la colarul mic
7. Modaliti de stimulare a autocunoaterii la colarul mic
8. Dezvoltarea personal la precolar/ colarul mic prin intermediul activitilor extracolare
9. Managementul relaiilor interpersonale n clasa de elevi
10. Managementul adaptrii colare la vrstele timpurii
11. Metode i instrumente de cunoatere psihopedagogic a precolarului/ colarului mic
12. Managementul succesului/insuccesului colar n ciclul primar
13. Metode i tehnici de evaluare a achiziiilor colare la vrstele timpurii
14. Metode i tehnici de evaluare a nivelului de dezvoltare la preolar/ colarul mic
15. Managementul activitilor extracolare n nvmntul primar/precolar
16. Managementul dificultilor de nvare la vrstele timpurii
17. Formarea, dezvoltarea i evaluarea competenelor cognitive la copilul precolar
18. Managementul timpului colar n activitatea instructiv educativ n grdini
19. Managementul nvrii scris- cititului la debutul colaritii
20. Managementul evaluarii competenelor n ciclul primar
1. Specificul proiectrii, organizrii i evalurii modalitilor i formelor de organizare a activitii n
ciclul precolar (povestire, memorizare, lectur dup imagini, joc didactic, joc de rol, activitate pe
baz de exerciii etc.)
2. Rolul activitilor integrate n formarea competenelor elevilor/ copiilor n ciclul primar/ precolar
3. Modaliti de realizare a activitilor integrate la clasa pregtitoare n ciclul primar
4. Specificul aplicrii principiilor didactice n realizarea activitilor didactice n ciclul precolar/
primar
5. Rolul metodelor bazate pe aciune/ de exersare/ de explorare a realitii/ activ-participative n
eficientizarea activitii instructiv-educative din nvmntul precolar/ primar
6. Specificul utilizrii mijloacelor didactice moderne n activitile didactice cu precolarii/ colarii
mici
7. Modaliti i forme de organizare a activitii didactice pe domenii experieniale n nvmntul
precolar
8. Modaliti de realizare a nvrii experieniale n ciclul primar/ precolar
9. Strategii didactice utilizate n predarea coninuturilor opionale n ciclul primar/ precolar
10. Rolul strategiilor euristice/ algoritmice/ ludice n optimizarea activitii didactice n ciclul primar/
precolar
11. Rolul metodelor complementare de evaluare n optimizarea actului evaluativ din grdini /ciclul
primar
12. Specificul evalurii n ciclul precolar/ primar obiective, coninut, metodologie
13. Modaliti de evaluare a competenelor elevilor la aria curricular/ domeniul experienial Limb i
comunicare/ Matematic i tiine etc.
14. Evaluarea interactiv n ciclul primar/ precolar
15. Relaia predare-nvare-evaluare din perspectiva proiectrii didactice centrat pe competene
16. Proiectarea, realizarea si evaluarea activitatilor integrate in invatamantul prescolar
17. Evaluarea formativ n nvmntul precolar/ primar
18. Proiectarea activitilor integrate la domeniul experienial DLC/ D/ DOS/DEC/DPM
19. Modaliti de intergrare a coninuturilor didactice la diferite arii curriculare
20. Modaliti de abordare didactic a competenei de comunicare/ tiinifice/ antreprenoriale etc. n
ciclul primar
INVMNT PRECOLAR:
1. Formarea atitudinilor i conduitelor interculturale prin activiti specifice nvmntului precolar
2. Contribuia jocului didactic la dezvoltarea abilitilor sociale ale precolarului mic

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.

11.

Lect. univ. dr.

Gurlui Ileana

Aspecte teoretice i practice privind valorificarea tradiiilor i obiceiurilor populare n activitile din
grdini
Strategii didactice inovative de formare a comportamentului prosocial la precolari
Contribuia activitilor liber alese la dezvoltarea relaiilor interpersonale la precolari
Contribuia parteneriatului grdini familie n integrarea social a precolarilor
Strategii didactice utilizate pentru nsuirea cunotinelor i normelor de comportare n societate la
precolari
Dezvoltare a trsturilor moral-civice n nvmntul precolar prin activiti didactice
Strategii didactice utilizate pentru formarea deprinderilor de comportament civilizat la precolari
Strategii didactice utilizate n nsuirea noiunilor despre comunitate, societate i stat la precolari
Modaliti de optimizare a parteneriatului coal-familie n nvmntul precolar
Bune practici n parteneriatul coal-familie-comunitate n nvmntul precolar
Strategii didactice utilizate n formarea conduitei morale la precolari
Modaliti de nsuire a cunotinelor despre drepturile copilului n nvmntul precolar
Influena mass-media asupra dezvoltrii morale a precolarului
Strategii didactice utilizate pentru formarea atitudinii positive pentru munc la precolari

INVMNT PRIMAR:
1. Modaliti de nsuire a noiunilor despre comunitate, societate i stat n nvmntul primar
2. Strategii didactice utilizate pentru nsuirea cunotinelor i normelor de comportare n societate n
nvmntul primar
3. Strategii didactice utilizate n prevenirea i combaterea abandonului colar la elevii din grupurile
defavorizate
4. Modaliti de nsuire a cunotinelor despre drepturile copilului n nvmntul primar
5. Particulariti privind educaia moral-civic la copiii din grupurile sociale defavorizate
6. Strategii didactice de formare a comportamentelor relaionale n nvmntul primar
7. Bune practici n parteneriatul coal-familie-comunitate n nvmntul primar
8. Organisme ale societii civile cu rol educaional n nvmntul primar studii de caz
9. Corelaie ntre performanele colare ale elevilor i gradul de dezorganizare a familiilor
10. Modaliti de optimizare a parteneriatului coal-familie n nvmntul primar
11. Strategii didactice interactive utilizate la disciplina educaie moral-civic n nvmntul primar
12. Valene formative i informative ale activitilor extra-curriculare n formarea atitudinii moral-civice
la elevii din nvmntul primar
13. Influena mass-media asupra dezvoltrii morale a colarului mic
14. Formarea atitudinilor i conduitelor interculturale prin activiti specifice nvmntului primar
15. Strategii didactice de educare a toleranei la elevii din nvmntul primar
16. Formarea trsturilor morale prin leciile de educaie moral-civic n nvmntul primar
17. Activiti de dezvoltare a abilitilor de integrare social n nvmntul primar
18. Strategii didactice prevenire, intervenie i combatere a violenei n mediul colar
19. Utilizarea conflictul ca element de comunicare cu influen pozitiv n procesul educaional
1.Finalitile educaionale n ciclul primar/preprimar: delimitri, corelaii, specificitate, modaliti de
derivare
2.Produsele curriculare n ciclul primar i relaiile dintre ele
3.Tipuri de curriculum i modaliti de abordare
4.Metoda conversaiei euristice: caracteristici, avantaje i limite ale utilizrii acesteia n predarea unei
discipline colare din nvmntul primar
5.Personalitatea cadrului didactic n contextul activitii didactice din nvmntul primar (preprimar)
6.Aspecte ale comunicrii didactice n nvmntul primar (preprimar)
10.Forme de organizare a procesului de nvmnt n nvmntul primar (preprimar): frontal, pe grupe
i individual.
7.Dezvoltarea gndirii critice la elevii din ciclul precolar i primar
8.Educaia estetic n ciclul primar (preprimar): finaliti i aspecte specifice
9.Factori psihologici implicai n evaluarea rezultatelor colare.
10. Forme i metode de evaluare complementare n nvmntul primar-preprimar
11.Educaia pentru participare i democraie n nvmntul primar sau preprimar
12.Educaia ecologic n nvmntul primar sau preprimar
13.Formarea atitudinilor i conduitelor interculturale prin activiti specifice ciclului precolar i primar
14.Parteneriatul colar: contextualizare pentru nvmntul primar (preprimar)
15.Succesul i insuccesul colar n nvmntul primar sau preprimar. Cauze i forme de manifestare
16.Strategii de abordare psihopedagic a dificultilor de nvare n nvmntul primar sau preprimar
17.Rolurile educatorului/nvtorului i conducerea eficient a actului didactic 18.Contribuia jocului
didactic la dezvoltarea obiectivelor educaiei intelectuale/estetice/morale

12.

Lect. univ. dr.

Ionescu Eduard

19.Educaia moral condiie a formrii personalitii integrale

20.Educaia pentru societate modaliti de realizare n nvmntul primar i precolar
21.Educaia timpurie posibiliti de implementare
22.Eficiena didactic a alternativelor sistemului de nvmnt
23.Evaluarea prin intermadiul jocului didactic
24.Portofoliul metod complex de predare- nvare- evaluare
25.Formare i informare prin jocul didactic n nvmntul primar sau precolar
26.Formarea depriderilor de munc intelectual n nvmntul primar
27.Impactul relaiilor pedagogice asupra modelrii personalitii copilului
28.Interdisciplinaritea necesitate obiectiv a nvmntului primar
29.Jocul implicaii n dezvoltarea creativitii
30.Jocul didactic ca modalitate de formare a deprinderilor de activitate intelectual a prescolarului
31.Modalitti de colaborare grdinitfamiliecomunitate n vederea cresterii eficientei activittii
educative
32.Noile educaii modaliti de organizare
33.Personalitatea i competenele cadrului didactic
34.Relatia joc nvtare n nvtmntul prescolar
35.Rolul activitilor la alegere n dezvoltarea personalitii precolarului
36.Rolul formativ al cooperrii n cadrul grupurilor mici n activitile din grdini;
37.Rolul jocului didactic n adaptarea copilului clasa I;
38.Tehnici de instruire diferentiat n nvtmntul prescolar;
39.Valenele formative ale jocurilor i activitilor alese;
40.Strategii didactice moderne pentru eficientizarea nvrii
41.Strategii de comunicare eficient n activitile din nvmntul primar /preprimar
1. Strategii de abordare psihopedagogic a dificultilor de nvare n nvmntul primar/ prescolar
2. Valenele comunicrii totale la copiii de vrst precolar/colar mic
3. Valene ale comunicrii totale la copiii de vrst precolar/colar mic cu tulburari de limbaj
4. Tehnici de comunicare eficient n grupa de copii/ clasa de elevi
5. Strategii de dezvoltare a capacitii de comunicare la precolari
6. Eficientizarea nvrii si comunicarii didactice prin utilizarea metodelor interactive de grup
7. Conditiile invatarii si reusita scolara la scolarul mic. Modaliti de promovare a succesului colar.
8. Strategii de stimulare a motivaiei pentru invatare la elevii din invatamantul primar
9. Modaliti de stimulare a creativitii copiilor precolari.
10. Contribuia metodelor activ-participative la dezvoltarea potenialului creativ al elevilor
11. Rolul profesorului n stimularea potenialului creativ al elevului din invatamantul primar
12. Modaliti de prevenire, intervenie si consiliere n deviana colar si imbunatatirea procesului de
adaptare socio-educationala a elevilor
13. Forme de manifestare ale devianei colare n nvmntul primar
14. Strategii educaionale incluzive pentru elevii cu deficien mintal uoar/ deficiene senzoriale/
deficiene motorii/ tulburri de comunicare i relaionare
15. Modalitati de realizare a educaiei integrate n nvmntul primar / prescolar
16. Modaliti integrate de intervenie n educaia copiilor cu cerine educationale speciale
17. Educatia integrata directie prioritara in reforma invatamantului romanesc.
18. Modalitati de integrare a elevilor cu dizabilitati in scoala publica.
19. Egalizarea sanselor prin accesul elevilor cu dificultati de invatare in invatamantul public.
20. Educaia incluziv modaliti de realizare n nvmntul primar
21. Educatia incluziva in invatamantul prescolar: dimensiuni si modalitati de realizare.
22. Dezvoltarea abilitilor de comunicare asertiv si de rezolvare a conflictelor la colarii mici
23. Comportamentul agresiv la colarii mici: cauze, forme de manifestare, strategii de prevenire i
inlaturare a manifestarilor violente
24. Modaliti de prevenire i rezolvare a conflictelor colare n grupa de copii/ clasa de elevi
25. Recompensele ca modalitate de incurajare a comportamentelor adecvate la prescolari/scolari
26. Strategii de consiliere pentru dezvoltarea stimei de sine la copiii precolari /de vrst colar mic
27. Inteligena emoional a colarului mic modaliti de cunoatere i valorificare a potentialului
afectiv-emotional al copilului
28. Dezvoltarea competentelor emotionale si sociale la prescolari.
29. Modaliti de educare a temperamentului si de formare a trasaturilor pozitive de caracter la vrsta
colar mic
30. Modalitati de valorificare a unor strategii de invatare centrata pe elev n nvmntul primar
31. Invatarea, predarea si evaluarea centrate pe elev avantaje, caracteristici si mijloace de realizare.
32. Modaliti de dezvoltare a potenialului creativ la elevii din nvmntul primar
33. Dezvoltarea abilitatilor de comunicare la elevii din nvmntul primar/la prescolari

34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.

13.

Lect.univ. dr.
Bulgaru Ionu

Pregtirea psihopedagogica a precolarilor pentru activitatea colar: obiective, coninuturi, strategii

Cunoasterea psihologica a copilului, premisa a adaptarii scolare.
Modaliti i strategii de realizare a parteneriatului educaional n grdini
Rolul parteneriatului coal familie n dezvoltarea personalitii colarului mic
Rolul parteneriatului coal familie n dezvoltarea personalitii colarului mic cu CES
Evaluarea rezultatelor colare la elevii cu CES
Dezvoltarea autonomiei personale a copiilor in prescolaritate
Jocul de rol si valentele acestuia n situaiile de nvare activ
Valorificarea povetilor n dezvoltarea psihosocial a precolarilor /colarilor mici
Valorificarea povetilor n dezvoltarea psihosocial a precolarilor /colarilor mici cu CES
Valenele formative ale jocului didactic n dezvoltarea personalitii precolarilor/ colarilor mici
Rolul evalurii formative n stimularea si cresterea motivaiei pentru nvare la colarul mic
Modaliti de dezvoltare a potenialului creativ al copiilor din nvmntul precolar
Influene ale mass-media/internetului asupra dezvoltrii atitudinii i conduitei elevilor din
invatamantul primar / precolarilor
48. Modaliti de optimizare a comunicrii profesor - elev la clasele simultane ale nivelului primar
49. Educatia plastica i valenele formative ale acesteia n nvmntul precolar / primar
50. Intervenia timpurie si modalitatile de integrare a copilului cu forme usoare de autism / cu ADHD n
nvmntul public
51. Efectele deplasarii prinilor la munca in strainatate asupra dezvoltrii personalitii colarilor mici.
52. Clasa pregtitoare - oportuniti i dificulti intampinate n practica educaional
53. Modalitati de implementare a noilor educaii n nvmntul precolar/ primar
54. Rolul nvrii prin dramatizare n dezvoltarea moral a precolarilor/ colarilor mici
55. Strategii de abordare psihopedagogic a dificultilor de nvare la scolarul mic / prescolar
56. Modalitati de realizare in practica a ideilor de integrare, scolarizare, normalizare si
socializare.
57. Interactiunea dintre personalitate, conduita verbala si comportament la prescolarul si scolarul mic cu
tulburari de limbaj.
58. Demersuri practic-aplicative pentru formarea si dezvoltarea aptitudinilor de scolaritate.
59. Incluziunea scolara a copiilor cu cerinte educative speciale.
60. Afectivitatea i comunicarea la copiii cu dificulti in invatare/tulburari de limbaj
61. Specificul activitilor metodice din coala special.
62. Coordonatele psihologice ale comunicrii la scolarul mic cu tulburari de limbaj.
63. Relaia dintre comunicare-comportament-personalitate la prescolar/ scolarul mic.
64. Jocul si dezvoltarea psihica a copilului cu CES
65. Aspecte ale procesului de structurare si dezvoltare a limbajului la copilul cu tulburari de limbaj
66. Rolul reglator al limbajului in comportamentul copiilor cu tulburari de limbaj.
67. Contributii metodice in invatarea comunicarii la elevii cu tulburari de limbaj.
68. Structura si dinamica relatiilor interpersonale in microgrupul de elevi.
69. Autoaprecierea si autoevaluarea la copilul cu tulburari de limbaj
70. Oboseala intelectuala la scolarul mic. Mijloace de prevenire si compensare.
71. Relatia dintre tulburarile de limbaj si insuccesul scolar.
72. Metode si procedee de dezvoltare a comunicarii verbale in invatamantul prescolar.
73. Modalitati de interventie in abordarea dificultatilor de invatare.
74. Relatiile interpersonale in contextul diversitatii etnice si culturale in clasa de elevi.
75. Caracteristicile clasei de elevi in contextul diversitatii etnice si culturale.
NVMNT PRECOLAR
1. Abordri pedagogice ale nvrii n nvmntul preprimar
2. nvarea colar cadru de dezvoltare intelectual a copilului precolar
3. Modaliti de stimulare a creativitii copiilor precolari
4. Strategii de comunicare eficient n activitile din nvmntul preprimar
5. Relatia joc activitti practice n nvtmntul prescolar;
6. Relatia joc nvtare n nvtmntul prescolar
7. Rolul formativ al cooperrii n cadrul grupurilor mici n activitile din grdini
8. Succesul i insuccesul colar n nvmntul primar sau preprimar. Cauze i forme de manifestare
9. Strategii de abordare psihopedagic a dificultilor de nvare n nvmntul preprimar
10. Influenta climatului familial asupra dezvoltarii capacitatii de relationare a copilului prescolar
11. Metode si tehnici interactive de grup. Aplicatii in activitatile practice din gradinita
12. Dezvoltarea cognitiva a prescolarilor prin metode interactive
13. Caracteristici ale comunicrii la copilul de vrst precolar
14. Contribuia jocului de rol n dezvoltarea abilitilor de comunicare la precolar
15. Socializarea copilului n etapa precolar/colara mic - studiu de caz

16. Colaborare i mediere ntre familie, grdini/coala, copil i profesor pentru nvmntul
prescolar
17. Particulariti ale nvrii cognitive la vrsta precolar
18. Strategii de formare a primelor deprinderi intelectuale la vrsta precolar
19. Strategii pentru integrarea socio-afectiv a copilului n mediul grdiniei
20. Strategii de stimulare a dispoziiilor native ale copiilor capabili de performan
21. Educarea temperamentului n nvmntul precolar
22. Influena grupului asupra dezvoltrii personalitii copilului de vrst precolara
23. Personalitatea cadrului didactic i impactul asupra managementului grupei de precolari
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.

Nr.
crt.
3.

Nume i
prenume
Conf. univ. dr.
Brslau Mihai

NVMNT PRIMAR
Cultura clasei i particularitile interacionale din clas
Specificul motivaiei pentru nvare a elevilor
Cunoaterea grupului colar
Metode si tehnici de cunoatere a elevului
Jocul didactic i rolul su n dezvoltarea creativitii
Cooperare, competiie, nvare i performan n activitatea cu elevii
Metode de dezvoltare a creativitii modaliti concrete de aplicare
Rolul jocului didactic n adaptarea copilului clasa I
Caracteristici ale relaiei profesor (nvtor)-elev n nvmntul primar
Modaliti de prevenire i rezolvare a conflictelor n activitatea colar
Relatii interpersonale in clasa de elevi
Tehnici de comunicare eficienta in clasa de elevi
Comunicarea eficienta in procesul didactic
Stiluri de invatare la elevii din invatamantul primar
Educarea temperamentului n nvmntul primar
Influena grupului asupra dezvoltrii personalitii copilului de vrst colar mic
Personalitatea cadrului didactic i impactul asupra managementului clasei/grupei de elevi
Sintalitatea grupului educaional
Stiluri de intervenie ale cadrului didactic n situaii de criz educaional
Relaii educaionale n clasa de elevi
Factori cognitivi, afectivi i motivaionali implicai n performana de nvare
Influena factorilor psihosociali asupra randamentului colar la colarul mic
nvarea. Modele, mecanisme, teorii i aplicaii educaionale
Modaliti de dezvoltare a capacitilor creatoare ale colarului mic
Colaborare i mediere ntre familie, coala, copil i profesor pentru nvmntul primar
nvarea colar cadru de dezvoltare intelectual a copilului de vrst colar mic
Strategii de abordare psihopedagic a dificultilor de nvare n nvmntul primar
Strategii de comunicare eficient n activitile din nvmntul primar

II. Limba si literatura romana si metodica predarii ei

Tema
1.
2.

Valene formative ale poeziei lirice culte n nvmmtul precolar/primar

Elemente constitutive ale indentitii culturale a precolarului/elevului din ciclul
primar
3. Serbarea colar mijloc de educare moral i estetic a precolarilor/elevilor din ciclul primar
4. Conduita non-verbal a colarului mic i relevana acesteia n formarea competenelor de comunicare
5. Factori care determin succesul/insuccesul colar n cadrul orelor de limba i literature romn din
ciclulprimar
6. Metode activ-participative folosite n cadrul orelor de limba si literature romn din ciclul primar
7. Metode i tehnici de comunicare didactic specific nvmntului primar/precolar
8. Cultivarea creativitii elevilor prin leciile de limba i literature romn din ciclul primar
9. Formarea i dezvoltarea competenelor de comunicare eficient prin itermediul compunerilor colare
10. Metode tradiionale i modern n activitile de nvare a scrisului i a cititului n clasa pregtitoare
i clasa I
11. Metode tradiionale i moderne de evaluare n cadrul leciilor de limba i literature romn din
ciclulprimar
12. Dezvoltarea competenelor de comunicare necesare integrrii precolarilor n clasa pregtitoare.

4.

Conf. univ. dr.

Grecu Marius

6.

Lect. univ. dr.

Ciornei Silvia

7.

Lect. univ. dr.

Bloju Loredana

13. Predarea integrat a activitilor de educare a limbajului din grdini

14. Lecia de limba i literature romn n condiiile predrii simultane la clasele ciclului primar.
15. Activitile interdisciplinare i transdisciplinare i rolul lor n formarea i dezvoltarea competenelor
de comunicare ale precolarului/colarului mic.
16. Modaliti de mbogire, activizare i nuanare a vocabularului precolarilor/elevilor provenii din
medii de favorizate
17. Rolul jocului de roli al dramatizrii n dezvolatarea competenelor de comunicare n ciclul
precolar/primar
18. Proiectarea dicactic a activitilor de predare-nvare a limbii i literarurii romne n ciclul primar
19. Predarea asistat de calculator a limbii i literaturii romne n ciclul primar
20. Cultura naional n context european. Aspecte metodico-tiinifice
1.Textul liric rolul i importana lui n activitatea de educare a limbajului n nvmntul precolar.
Aplicaii practice
2.Universul copilriei n literatura pentru copiii mici. Aspecte metodico-tiinifice n nvmntul
primar.
3.Jocul didactic activitate instructiv-educativ n formarea i dezvoltarea limbajului la precolari.
4.Specificul abordrii textului narativ n cadrul nvmntului primar/precolar.
5.Importana textului non-literar n formarea i dezvoltarea deprinderilor de comunicare oral i scris.
6.Rolul i importana lecturii explicative n cadrul orelor de limb i literatur din nvmntul primar.
7. Povestea ca metod de educare a limbajului i comunicrii la precolari. Aplicaii practice.
8.Compunerea i conversiunea mijloace interne de mbogire a vocabularului n nvmntul
primar.Aspecte tiinifice i metodice.
9.Valene educative ale textelor literare despre natur, anotimpuri, n cadrul orelor de limba i literatura
romn din nvmntul primar/precolar .
10.Actualizarea i mbogirea vocabularului precolarilor prin intermediul povestirii. Aplicaii practice.
11. Rolul i importana textului dramatic/dramatizrii n nvmntul primar/precolar. Aplicaii
practice.
12. Jocul didactic metod de predare invaare a noiunilor de vocabular n nvmntul primar.
13. Strategii didactice de predare-invatare a complementului n nvmntul primar. Aplicaii practice.
14.Memorizarea n cadrul domeniului limb i comunicare la precolari. Aplicaii practice.
1. Metode i procedee folosite n predarea elementelor de construcie a comunicrii. Omonimia i
polisemia la ciclul primar
2. mbogirea vocabularului i nsuirea structurii gramaticale prin jocul didactic
3. Dezvoltarea creativitii elevilor din ciclul primar prin aria curricular limb i comunicare
4. Dezvoltarea competentelor de comunicare a colarilor mici prin intermediul lecturii
5. Strategii interactive de predare-nvare a limbii i literaturii romne la ciclul primar
6. Jocul didactic n educarea limbajului la precolari
7. Rolul literaturii pentru copii n formarea personalitii precolarului
8. Strategii didactice de activizare, mbogire, nuanare a vocabularului copilului precolar
9. Genuri i specii literare folosite in activitile cu precolarii-aspecte metodico-tiinifice
Metode activ-participative folosite n activitile de educare a limbajului
METODICA PREDRII LIMBII I LITERATURII ROMNE
1.
Metode clasice i activ-participative n activitile de predare-nvare a scrisului i cititului n
clasa I
2.
Textul narativ la nivelul nvmntului primar. Abordri tiinifico-metodice
3.
Dezvoltarea capacitii colarului mic de comunicare oral i scris prin intermediul
compunerilor
4.
Rolul evalurii n cadrul orelor de limba romne n nvmntul primar
5.
Strategii didactice de predare-nvare si evaluare a numeralului n ciclul primar
6.
Strategii de predare-nvare si evaluare a pronumelui n ciclul primar
7.
Predarea-nvarea si evaluarea substantivului n leciile de limb romn n nvmntul
primar
8.
Predarea-nvarea si evaluarea adjectivului n leciile de limb romn n nvmntul primar
9.
Particulariti teoretice i metodice n predarea verbului n nvmntul primar
10.
mbogirea vocabularului prin leciile de comunicare n limba romn n nvmntul primar.
Abordare teoretico-metodic
11.
Predarea nvarea i evaluarea prilor principale de propoziie n nvmntul primar din
perspectiv tiinifico-metodic
12.
Metode activ-participative de predare-nvare a categoriilor gramaticale ale prtilor secundare
de vorbire.
13.
Rolul exercitiului in predarea-invatarea ortografiei, ortoepiei si punctuaiei n ciclul primar
14.
Metode si instrumente de evaluare a rezultatelor invatarii notiunilor gramaticale in invatamantul

primar
15.
Strategii didactice de evaluare a competentelor de comunicare orala si scrisa la scolarii mici
METODICA ACTIVITILOR DE EDUCARE A LIMBAJULUI

8.

9.

Lect. univ. dr.

Bucuroiu
Florentina

Lect. univ. dr.

Lazr Adriana

1. Rolul jocului didactic n educarea limbajului la precolari

2. Activizarea limbajului precolarilor prin activitile de povestire
3. Stimularea expresivitii verbale prin intermediul povetilor la nivel precolar
4. Clasic i modern n activitile de lectur dup imagini din grdini.
TEMATICA PROPUS PENTRU EDUCAREA LIMBAJULUI
1. Contribuia metodelor interactive de grup la dezvoltarea limbajului precolarilor
2. Jocul didactic un plus de creativitate i spontaneitate n cadrul activitilor de educarea
limbajului
3. Valorificarea activitilor liberalese i a celor de dezvoltare personal n scopul educrii
limbajului precolarilor
4. Eficientizarea strategiilor didactice de educarea limbajului prin intermediul activitilor
integrate
5. Modaliti de activizare a precolarilor n cadrul activitilor de educarea limbajului
6. Dezvoltarea limbajului precolarilor prin activitile de povestire
7. Valene formative ale memorizrii ca form de activitate n nvmntul precolar
8. Importana activitilor estetice i creative n educarea limbajului la precolari
9. Tradiional i modern n stimularea i educarea limbajului n nvmntul precolar
10. Metode i instrumente de evaluare utilizate n educarea limbajului
TEMATICA PROPUS PENTRU LIMBA ROMN
1. Demersuri didactice n procesul de predare-nvare-evaluare a prilor de vorbire la ciclul
primar
2. Strategii didactice de nsuire a normelor de ortografie i punctuaie la clasa a IV-a
3. Tradiional i modern n predarea-nvarea citit-scrisului n ciclul primar
4. Lectura suplimentar valene formative i educative pentru elevii din ciclul primar
5. Predarea integrat a limbii romne n ciclul primar - abordare metodico-tiinific
6. Abordri metodico-tiinifice n predarea ortografiei n ciclul primar
7. Strategii didactice folosite n formarea i consolidarea capacitii de comunicare oral i scris
n ciclul primar
8. Evaluarea performanei colare n studierea limbii i literaturii romne la ciclul primar
9. Metode activ-participative folosite n predarea prilor de vorbire la clasa a III-a
10. Strategii de optimizare a exprimrii corecte n nvmntul primar
1. Povetile i rolul lor n formarea deprinderilor de lectur la elevii de vrst mic
2.
Valenele instructiv-educative ale povetilor n activitile cu precolarii
3.
Rolul basmului n dezvoltarea capacitilor de receptare i exprimare oral ale colarului mic
4.
Metode tradiionale i moderne de predare a literaturii n ciclul primar abordare contrastiv
5.
Aspecte metodologice privind formarea deprinderilor ortografice ale colarului mic
6.
Elementele specifice ale basmelor - instrumente didactice utilizate n formarea i educarea
precolarilor
7.
Abordare metodologic a fabulei n nvmntul primar
8.
Fabula instrument de formare a valorilor instructiv-educative ale colarilor mici n orele de
lectur
9.
Metode de abordare a povestirilor n scopul dezvoltrii vorbirii la precolari
10. Rolul folclorului copiilor n dezvoltarea valorilor instructiv-educative ale precolarilor
11. Universul copilriei n lirica romneasc abordare metodologic
12. Strategii metodologice n abordarea textului dramatic la clasa a IV-a
13. Poeziile despre naur i rolul lor n dezvoltarea gustului estetic al colarului mic
14. Modaliti de formare la colarii mici a capacitilor de interpretare a textului literar
15. Valoarea formativ a textelor cu coninut istoric la vrsta colar mic
16. Natura i vieuitoarele n literatura pentru copii mijloace de accesibilizare a valorilor instructiveducative prezente n povestirile i schiele romneti
17. Modaliti de valorificare a povestirilor despre micile vieuitoare n compunerile descriptive pentru
clasa a IV-a
18. Formarea deprinderilor de nelegere a textului narativ la elevii din clasele primare
19. Valene estetice i morale n poeziile despre micile vieuitoare rolul acestora n formarea
trsturilor pozitive de caracter ale colarilor mici
20. Valorificarea textului liric pentru a dezvolta capacitile de exprimare ale colarilor mici, de

10.

Lect. univ. dr.

Stan Ruxandra

11.

Lect. univ. dr.

Mazilescu Sorin

12.

Lect. univ. dr.

Geant Adriana

mbogire a vocabularului cu expresii frumoase

21. Lectura explicativ modalitate de accesibilizare a snoavelor pentru copii
22. Poeziile despre vieuitoare valori instructiv-educative i mijloace de accesibilizare pentru clasele
a III-a i a IV-a
23. Rolul compunerilor n dezvoltarea capacitii de exprimare scris n nvmntul primar
24. Activiti extracuriculare la limba i literatura romn abordare metodologic
25. Dezvoltarea capacitii de exprimare oral la clasele I-IV
26. Modaliti de nsuire a normelor limbii literare la clasele I-IV prin intermediul textelor narrative
27. Dezvoltarea capacitii de exprimare scris prin abordarea textului non-literar
28. Valorificarea poeziilor despre natur i vieuitoare n nvmntul primar
Literatura romn
1. Modaliti de abordare a textului literar (epic, liric, dramatic) n ciclul precolar/primar
2. Perspective asupra textului dramatic/dramatizrii n ciclul precolar/primar
3. Modaliti de abordare a textului nonliterar n ciclul precolar/primar
Educarea limbajului
1. Tehnici tradiionale i moderne utilizate n activitile de mbogire a vocabularului la nivel
precolar
2. Rolul jocului didactic n dezvoltarea comunicrii i limbajului la nivel precolar
3. Dezvoltarea capacitilor creative ale elevilor prin leciile de limba i literatur romn la ciclul
primar
1. Contributia povestirii la educarea limbajului copiilor de vrsta precolar
2. Valorificarea metodelor interactive n predarea-invatarea textului literar n ciclul primar.
3. Povetile despre animale modaliti de dezvoltare a limbajului i de formare a atitudinilor
pozitive fata de acestea
4. Valorificarea tradiiilor i obiceiurilor populare n invatamantul prescolar si primar
5. Contribuia jocului didactic la educarea limbajului la vrsta precolar.
6. Rolul povetilor n dezvoltarea creativitii precolarilor si colarilor mici
7. Strategii didactice de predare invatare a folclorului copiilor n ciclul primar
8. Rolul fabulei n formarea comportamentului socio-moral al elevilor din nvmntul primar.
9. Valorificarea valentelor formative ale proverbelor, zictorilor i ghicitorilor n nvmntul
precolar.
10. Valorificarea textelor literare privind copilria din perspectiva formarii competentelor de
comunicare in nvmntul primar
11. Curriculum la decizia scolii si activitatile extracurriculare de predare invatare a literaturii pentru
copii
12. Valentele educationale ale dramatizarilor in invatamantul prescolar
13. Jocul didactic forma de activitate de predare invatare si evaluare a literaturii pentru copii n
grdini.
14. Metode si tehnici de evaluare a rezultatelor scolare; aplicatii pentru literatura romana si literatura
pentru copii
15. Formarea competentelor de comunicare prin intermediul jocului de rol
16. Strategii didactice de formare a competentelor de receptare a mesajelor orale si scrise in diverse
contexte de comunicare
17. Strategii didactice de formare a competentelor de exprimare a mesajelor orale si scrise in diferite
contexte de comunicare
nvmnt primar:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Mijloace interne de mbogire a vocabularului elevilor din ciclul primar.

Predarea - nvarea sinonimiei i antonimiei n ciclul primar.
Strategii didactice de predare-invatare a structurii semantice a vocabularului limbii romne
Strategii didactice interactive de predare-nvare a elementelor de construcie a comunicrii n
nvmntul primar
Metode interactive de predare nvare a prilor principale de propoziie n nvmntul
primar
Metode interactive de predare nvare a prilor secundare de propoziie n nvmntul
primar
Particulariti teoretice i metodice n predarea - nvarea categoriilor gramaticale ale prilor
de vorbire n nvmntul primar
Specificul evalurii competenelor de comunicare ale elevilor din nvmntul primar
Specificul exerciiului gramatical n formarea competenelor de comunicare ale elevilor din
nvmntul primar

10. Jocului didactic metod de mbogire a vocabularului elevilor din clasele I-IV.
nvmnt precolar:

13.

Lect. univ. dr.

Pruneanu
Magdalena

14.

Prof. univ. dr.

Bnic Gheorghe

Nr.
crt.
1.

Nume i
prenume
Conf. univ. dr.
Nicolescu Bogdan

1. Rolul jocului didactic n mbogirea, activizarea i nuanarea vocabularului n nvmntul

precolar.
2. Rolul i importana povestirilor la dezvoltarea competenelor de comunicare ale precolarilor.
3. Tradiional i modern n activitile de educare a limbajului la precolari.
nvmnt precolar
1. Jocul didactic-metoda de educare a limbajului precolarilor
2. Strategii didactice de mbogire a vocabularului precolarilor
3. Traditional si modern in evaluarea capacitatilor de comunicare a prescolarilor
nvmnt primar
1. Strategii didactice de predare- invatare a structurii fonetice a vocabularului n nvmntul primar.
2. Strategii didactice de predare-invatare a ortografiei si punctuatie n nvtmntul primar
3. Predare - invatarea prilor principale de propoziie n nvmntul primar
4. Metode interactive de predare-invatare a notiunilor gramaticale in invatamantul primar
5. Metode traditionale si alternative de evaluarea a competentelor de comunicare scrisa si orala a elevilor
din invatamantul primar
6. Predarea nvarea prilor secundare de propoziie n nvmntul primar
1. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii/nvrii noiunilor despre predicat n ciclul primar;
2. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii/nvrii sinonimiei i antonimiei n ciclul primar;
3. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii/nvrii regulilor ortografice i ortoepice n ciclul primar;
4. Aspecte metodico-tiinifice n predarea/nvrea cunotinelor despre substantiv n ciclul primar;
5. Aspecte metodico-tiinifice ale predrii/nvrii noiunilor despre vocabular n clasele primare;
6. Adjectivul i strategii activ-participative n clasele primare;
7. Aspecte metodico-tiinifice ale activizrii, nuanrii i dezvoltrii vocabularului elevilor n leciile
de limba i literatura romn;
8. Jocul didactic coninut, obiective, modaliti specifice de utilizare n cadrul leciilor de limba
romn n ciclul primar;
9. Contribuia jocului didactic la dezvoltarea vorbirii copiilor precolari;
10. Modaliti de pregtire a copiilor precolari n vederea adaptrii la cerinele nvmntului primar
prin activiti de educare a limbajului;
11. Tipuri de activiti pentru mbogirea i activizarea vocabularului precolarilor.

III. Matematica i metodica predarii ei

Tema
1.

Aspecte de metodica predrii-nvrii-evaluarii matematicii i explorrii mediului pentru elevii din

ciclul primar
2. Metode moderne de predare-nvare a matematicii n nvmntul primar n contextul societii
bazate pe cunoatere prin intergrarea calculatorului i a internetului
3. Dezvoltarea gndirii matematice a elevilor din nvmntului primar prin perspectiva formrii
competenei de folosirea unor elemente de logic n formularea unor consecine rezultate n urma
observrii lumii reale
4. Strategii didactice utilizate n predarea unitilor de msur n contextul disciplinei Matematic i
Explorarea mediului, conform noii programe colare pentru ciclul primar
5. Strategii didactice utilizate n predarea elementelor de geometrie n ciclul primar pentru clasa
pregtitoare, clasa I i a II-a
6. Activitatea difereniat cu elevii din nvmntul primar n leciile de matematic n funcie de
nivelul de achiziii de cunotine i formarea competenelor de referin ntr-o unitate de nvare
7. Rolul jocului didactic matematic n cadrul unei activiti integrate din ciclul primar
8. Jocul didactic matematic mijloc de dezvoltare a gndirii elevilor din nvmntul primar spre
cunoaterea de tip holostic
9. Tehnici i instrumente de evaluare a randamentului colar la matematic n nvmntul primar n
vederea optimizrii predrii-nvrii matematicii
10. Folosirea metodei modelrii (modeling) n rezolvarea problemelor de matematic pentru
proiectarea activitilor didactice integrale n nvmntul primar

2.

Lect. univ. dr.

Dinu Neculae

3.

Lect. univ. dr.

Petrescu Tudor

11. Rolul, locul i metodologia jocului didactic matematic n activitile integrale din nvmntul
precolar din perspectiva formrii limbajului i cunotinelor prematematice
12. Asupra conceptelor din didactica matematic pentru ciclul primar: cunotine tiinifice, cunotine
pentru predat, cunotine predate, cunotine de nvat i cunotine nvate. Exemple pe baza
curriculum-ului naional
13. Valene interdisciplinare ale jocurilor logico-matematice la vrsta precolar
14. Forme de organizare a activitailor de matematic din ciclul precolar cu ajutorul calculatorului
15. Aspecte didactice pentru folosirea jocurilor logico-matematice n activitile de matematic din
ciclul precolar
1. Tehnici de nvare eficient a conceptului de numr natural n nvmntul primar;
2. Metode i procedee folosite n proiectarea instrumentelor de evaluare la matematic n ciclul
primar;
3. Strategii didactice de elaborare i aplicare a probelor orale, scrise i practice n leciile de
matematic din ciclul primar;
4. Metode i procedee folosite n predarea-nvarea-evaluarea operaiilor aritmetice de adunare i
scdere n nvmntul primar;
5. Strategii didactice folosite n predarea-nvarea-evaluarea operaiilor aritmetice de nmulire i
mprire n nvmntul primar;
6. Rolul intuiiei i logicii n predarea-nvarea-evaluarea elementelor de geometrie n ciclul primar;
7. Rolul metodei figurative n dezvoltarea capacitilor intelectuale ale colarului mic, n leciile de
matematic din ciclul primar;
8. Tehnici de rezolvare a problemelor tipice de aritmetic n nvmntul primar;
9. Dezvoltare potenialului creativ al elevilor prin rezolvarea i compunerea problemelor de aritmetic
n ciclul primar;
10. Utilizarea jocului didactic matematic n predarea-nvarea elementelor de geometrie din
nvmntul primar;
11. Folosirea metodei problematizrii n leciile de matematic din nvmntul primar;
12. Stategii algoritmice utilizate n formarea deprinderilor de calcul mintal la matematic n
nvmntul primar;
13. Rolul i importanta elementelor pregtitoare n formarea conceptului de numr natural la clasa I;
14. Tehnici de dezvoltare a capacitilor creatoare ale colarului mic n leciile de matematic din ciclul
primar;
15. Strategii didactice folosite n predareanvarea fraciilor n leciile de matematic din
nvmntul primar;
16. Metodologia procesului de formare a conceptelor de mrime i unitate de msur n nvmntul
primar;
17. Strategii didactice de evaluare a randamentului colar la matematic n ciclul primar;
18. Metode i tehnici de realizare a caracterului interdisciplinar n leciile de matematic din ciclul
primar;
19. Rolul jocului didactic matematic n leciile de matematic din nvmntul primar;
20. Metode eficiente de folosire a mijloacelor de nvmnt n activitile matematice din nvmntul
precolar;
21. Metode i procedee folosite n formarea noiunii de numr natural n nvmntul precolar;
22. Folosirea jocurilor logico-matematice n activitile matematice din nvmntul precolar;
23. Folosirea interdisciplinaritii n abordarea coninuturilor matematice n nvmntul precolar;
24. Metode de predare-nvare a operaiilor prematematice n nvmntul precolar;
25. Metodologia folosirii elementelor de logic matematic i de teoria mulimilor n activitile
matematice din nvmntul precolar;
26. Strategii de nvare a formelor geometrice n activitile matematice din nvmntul precolar;
27. Strategii de nvare a operaiilor aritmetice de adunare i scdere n activitile matematice din
nvmntul precolar;
28. Elemente de continuitate la matematic ntre nvmntul precolar i nvmntul primar;
29. Strategii specifice de realizare a evalurii n activitile matematice din nvmntul precolar;
30. Rolul jocului didactic matematic n dezvoltarea intelectual a copilului de vrst precolar;
31. Strategii didactice de difereniere i individualizare a nvrii n activitile matematice din
nvmntul precolar;
32. Specificul proiectrii, organizrii i desfurrii activitilor matematice n nvmntul precolar;
33. Strategii didactice folosite n formarea reprezentrilor matematice la precolari.
1. Aspecte metodice privind figurile geometrice i unitile de msur n nvmntul precolar.
2. Aspecte metodice legate de continuitatea dintre grdini i coal n nvarea matematicii
3. Dezvoltarea gndirii matematice a elevilor din nvmntului primar prin calcul mintal.
4. Dificulti n nvarea operaiilor cu numere naturale n nvmntul primar

5.
6.
7.
8.
9.
10.

4.

Nr.
crt.
1.

Lect. univ. dr.

Smrescu
Nicoleta

Nume i
prenume
Conf. univ. dr.
Petrua Gabriela

Elemente de logic matematic folosite n activitile matematice din nvmntul precolar.

Evaluarea la matematic n ciclul primar.
Instruirea asistat de calculator - eficien i/sau necesitate la disciplina Matematic.
Matematica distractiv, ca disciplin opional pentru elevii claselor I IV.
Metode de rezolvare a problemelor de aritmetic folosite n ciclul primar.
Modaliti de abordare educativ a copiilor din ciclul primar/gimnazial cu dificulti n dezvoltarea
abilitilor matematice.
11. Modaliti de folosire a calculului mintal n desfurarea leciilor de matematic n ciclul primar.
12. Modaliti de integrare a calculatorului n leciile de matematic, la clasele I IV
13. Modaliti de prevenire, depistare i ameliorare a eecului colar la matematic n ciclul primar.
14. Particulariti ale rezolvrii si compunerii problemelor matematice in ciclul primar
15. Predarea fractiilor n nvmntul primar - contribuii metodice.
16. Predarea matematicii la clasele I IV n condiiile activitii simultane.
17. Probleme specifice predrii-nvrii noiunilor matematice n ciclul primar / precolar.
18. Rolul, locul i metodologia jocului didactic matematic n nvmntul precolar
19. Tradiional i modern n evaluarea leciilor de matematic n ciclul primar
20. Utilizare metodelor bazate pe nvarea prin colaborare asupra performanelor colare ale elevului
din ciclul primar cu predare simultan.
1. Valorile modelelor e-learning n procesul de nvmnt
2. Integrarea modelelor e-learning n procesul de predare-nvare n ciclul primar
3. Predarea nvarea numerelor naturale n concentrul 0-1000 cu ajutorul modelelor electronice
4. Predarea nvarea nmulirii unui numr de dou cifre cu o cifr cu ajutorul modelelor
electronice
5. Evaluarea matematicii la clasele I IV cu ajutorul modelelor electronice
6. Formarea conceptului de numr natural n clasele primare
7. Metode i procedee de dezvoltare a creativitii elevilor la matematic
8. Rolul i locul calculului mental n lecia de matematic
9. Aspecte metodologice privind predarea-nvarea operaiilor cu numere naturale
10. Aspecte metodologice privind predarea-nvarea conceptului de mrime i a unitilor de msur
11. Metoda figurativ i rolul ei n dezvoltarea capacitilor intelectuale ale elevilor, n nvmntul
primar
12. Dezvoltarea capacitilor de explorare-investigare la colarul mic, prin rezolvarea de probleme
13. Modaliti de integrare a modelelor electronice n leciile de matematic, la clasele I IV
14. Matematica distractiv pentru elevii claselor I IV
15. Tranziia grdini-coal n nvarea matematicii
16. Activiti matematice n grdini: tipuri i forme de organizare
17. Aspecte teoretice privind proiectarea, organizarea i desfurarea activitilor
matematice n nvmntul precolar
18. Familiarizarea precolarilor cu noiunile matematice, prin joc

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

2.

Lect. univ. dr.

Miu Florentina

1.
2.
3.
4.
5.

Creterea eficienei nvrii noiunilor de tiine prin aplicarea unor metode active/interactive
Metode active/interactive aplicate n vederea formrii conceptelor despre mediu n nvmntul
precolar / primar
Posibiliti de stimulare a inteligenelor multiple n cadrul leciilor de tiine la clasele I-IV
Metode de evaluare utilizate n cadrul leciilor de tiine n nvmntul primar
Educaia ecologic n nvmntul precolar / primar
Educaia pentru sntate n nvmntul precolar / primar
Modaliti de stimulare a nvrii centrate pe elev n nvmntul primar
Activiti privind integrarea elementelor din orizontul local n nvmntul precolar
Dezvoltarea creativitii prin predarea geografiei n nvmntul precolar i primar
Tradiional i modern n predarea geografiei la ciclul primar;
Mijloacele i strategiile didactice de realizare a activitilor de cunoaterea mediului n grdinia de
copii.
Principalele forme i modaliti de organizare a activitilor turistice colare n orizontul local

6.
7.
8.
9.
10.
11.

4.

Lect. univ. dr.

Cuceanu
Mdlina

Jocul didactic geografic interdisciplinar n nvmntul primar

Rolul jocului didactic n educaia ecologic la precolari
Proiectarea situaiilor de nvare n geografie la ciclul primar.
Cercetare aplicativ privind educaia ecologic a elevilor din nvmntul precolar i primar.
Interdisciplinaritatea n studiul geografiei la clasa a IV-a
Activitile extracurriculare la geografie - o necesitate in modelarea personalitii elevilor din
nvmntul precolar i primar
12. Activiti didactice n condiiile predrii simultane la geografie
13. Dezvoltarea spiritului ecologic la copiii precolari.
14. Studiu privind folosirea metodelor activ-participativ n predarea geografiei
15. Excursia, component a activitii extracurriculare n nvmntul precolar i primar
16. Activitile extracurriculare cu coninut geografic la copilul precolar
17. Moduri i forme de organizare a procesului de nvmnt geografic
18. Metode moderne n predarea geografiei la ciclul primar.
1. Dezvoltarea capacitilor precolarilor de cunoatere a comunitii i a istoriei locale
2. Formarea reprezentrilor i noiunilor de istorie n ciclul primar
3. Specificul strategiilor didactice utilizate n predarea-nvarea-evaluarea istoriei
4. Metode interactive folosite n predarea nvarea istoriei n nvmntul primar
5. Statutul i rolul disciplinei Istorie n educaia din nvmntul primar. Obiectivele predrii-nvrii
istoriei; formarea competenelor generale i a celor specifice
6. Proiectarea i realizarea demersurilor didactice la istorie din perspectiva unui nvmnt centrat pe
elev.
7. Portofiul ca metod de evaluare alternativ a rezultatelor colare la disciplina istorie
8. Formarea gndirii critice, autonome prin leciile de istorie; raportul dintre asimilarea cunotinelor i
formarea competenelor
9. Evaluarea i autoevaluarea cunotinelor dobndite prin activitatea de predare-nvare a istoriei la
clasa a IV-a

METODOLOGIA CERCETRII TIINIFICE N TIINELE EDUCAIEI

1.
2.
3.
4.
5.
6.

7.
8.

Specificul, necesitatea i importana cercetrii n domeniul tiinelor educaiei

Definirea cercetrii educaional. Caracteristici ale cercetrii psihopedagogice; relaia cercetare
educaional teorie practic educaional; limite morale i dificulti obiective.
Taxonomia cercetrii educaionale; criterii de clasificare; tipuri de cercetare educaional, cercetarea aciune. Funciile cercetrii educaionale.
Proiectarea cercetrii pedagogice. Etapele cercetrii educaionale; operaionalizarea temei de cercetare;
documentarea asupra temei, designul cercetrii educaionale, obiectivele cercetrii, ipoteza cercetrii,
eantionarea, prelucrarea i interpretarea rezultatelor, stabilirea concluziilor
Metode de culegere a datelor. Observarea, experimental, convorbirea, interviul, chestionarul, analiza
produselor activitii, studiul de caz, testele i probele pedagogice i psihologice, metoda scrilor de opinii,
metodele sociometrice.
Metode statistice. Metode de prelucrare i interpretare matematico-statistic a datelor cercetrii; indici
statistici: indici ai tendinei/ valoarii centrale (media aritmetic, mediana, modul), indici ai mprtierii:
(amplitudinea, abaterea simpl, abaterea medie, dispersia, abaterea standard). Coeficient de corelaie
simpl, coeficient de corelaie a rangurilor; sociogramele; indici sociometrici
Redactarea lucrrii de cercetare. Finalizarea i valorificarea rezultatelor unei cercetri n practica
educaional.
Deontologia cercetrii educaionale.

Decan,
Prof. univ. dr. Liliana EZECHIL