Universidad Autnoma de Tlaxcala

Facultad de Ciencias de la Educacin

Licenciatura en Ciencias de la
Educacin

Reporte de lectura
Historia de la educacin a distancia
Unidad de aprendizaje: Educacin a distancia
Docente: Jos Luis Villegas Valle
Semestre: 5to

Grupo: 300-A

Presenta:
Susana Grisel Rodrguez Rodrguez
Mario Burgos Altamirano

Tlaxcala Tlax, 02 de febrero del 2016

Historia de la educacin a distancia

El artculo escrito por Lorenzo Garca Aretio redacta la historia de la educacin a
distancia haciendo mencin de los diferentes factores que propician el nacimiento y
posteriormente el desarrollo de la educacin a distancia recalcando los factores
sociopolticos de la educacin como factor principal para el surgimiento de un modelo
educativo diferente al convencional
Ya que, a travs de las diferentes guerras y dificultades socioeconmicas, nace la
preocupacin de llevar educacin a los diferentes lugares del mundo de manera que la
educacin a distancia es una solucin para aquellas personas que se enfrentan a la
necesidad de desplazarse de un lugar a otro con el fin de adquirir conocimientos o
desarrollar nuevas habilidades.
Esta multiplica las oportunidades de capacitacin y de aprendizaje, en forma autnoma,
es decir, sin la intervencin permanente del profesor e incluso sin la necesidad de
asistir a un curso presencial.
Con lo ya mencionado y la trascendencia de la tecnologa resulta de manera eficiente
llevar educacin por medios tecnolgicos como la televisin, radio, computadora y el
correo a lugares donde no hay posibilidad de tener clases presenciales.
En el trayecto del artculo se encuentran subtemas como los avances tecnolgicos en
el mbito de las ciencias de la educacin, la transformacin tecnolgica, las
generaciones de educacin a distancias, el desarrollo de la enseanza a distancia en
los distintos continentes entre otros, los cuales nos amplan un panorama de la historia
de la educacin a distancia as como la trasformacin que ha tenido a lo largo del
tiempo.
La insercin de las nuevas tecnologas de la informtica y las comunicaciones dentro
del sistema educacional forma parte esencial de las profundas transformaciones en
esta esfera teniendo como propsito elevar la calidad educacional del aprendizaje.
A raz de las diferentes circunstancias que existen en el mundo en las ltimas dcadas,
nace la necesidad de realizar un cambio radical en la educacin, vinculando al

estudiante con el campo laboral mediante un aprendizaje situado con la finalidad de

adaptarse a constantes cambios.
El notable avance en las ciencias de la educacin y de la psicologa enfatiza que no es
necesario la presencia del profesor para el logro de aprendizaje reflexivo y significativo
por parte de la persona, la transformacin tecnolgica posibilita mediante un
adecuamiento metodolgico suplir e incluso superar la educacin presencial, as los
estudiantes a travs del estudio independiente lograrn de una manera eficiente un
autoaprendizaje significativo.
El proceso de enseanza-aprendizaje convencional por aos ha permanecido
invariable, sin embargo, las condiciones actuales exigen nuevos medios para facilitar la
transmisin masiva de los conocimientos por parte del

profesor hacia a los

estudiantes y su asimilacin por parte de ellos. Las tecnologas actan como

intermediarias en este proceso, sin su intervencin es imposible la creacin de un
sistema de educacin amplio y efectivo.
El nacimiento de la educacin a distancias, no es de hoy, ya que se ha utilizado a lo
largo de ms de 100 aos pasando por tres grandes etapas divididas por generaciones,
la primera generacin se remonta a finales del siglo XIX y a principios del siglo XX
donde se utilizaban textos muy rudimentarios y poco adecuados como la imprenta y
servicios postales donde segn Sauve (1992), el sistema de comunicacin era muy
simple y manuscrito siendo los servicios de correo muy eficientes pero lentos en
aquella poca.
Siendo estos las vas de comunicacin que dieron inicio a la educacin a distancia, ya
que se trataba de reproducir por escrito una clase presencial tradicional, con el tiempo
se logr percatar que el aprendizaje no resulta fcil por lo que se busc alternativas
como crear guas de estudio, cuadernos de trabajo y ejercicios y evaluacin facilitando
lo aprendido y creando un estudio independiente, se considera esta etapa como la de
mayor duracin.
Al finales de los aos 60s nace la enseanza multimedia siendo est considerada
como la segunda generacin, donde la radio y la televisin fueron algunos de los

medios existentes en los hogares, referente a los textos escritos eran apoyados por
recursos visuales tales como los casetes, diapositivas, video casete entre otros.
Con el surgimiento del telfono se logra la mayor comunicacin entre el tutor y los
estudiantes rompiendo el concepto convencional, dichos materiales didcticos fueron
primordiales en las dos primeras generaciones para el proceso de enseanza a
distancia.
Llegando a la dcada de los 80s nace la tercera generacin denominada telemtica
integrando la telecomunicacin con otros medios educativos, el cual se apoya de
ordenadores personales con programas flexibles de enseanza asistida y enseanza
multimedia.
Se caracterizaba por la constante interaccin entre los individuos que participan en el
proceso de enseanza aprendizaje, el apoyo al educando con la informacin necesaria
de manera casi inmediata de manera que

brinda la posibilidad de construir un

conocimiento colaborativo surgiendo as una educacin centrada en el estudiante

El desarrollo histrico de la enseanza se encuentra distribuida por las diferentes zonas
geogrficas iniciando con el continente europeo. Inglaterra

utiliza el sistema de

taquigrafa basndose en un intercambio de tarjetas postales la cual se considera por

diversos autores como el inicio de la verdadera educacin a distancia.
En Francia se trabajaba con la correspondencia teniendo un gran xito en esa poca
en 1947 se imparten clases magistrales a travs de la radio sarbonne, el cual se
considera el inicio de las universidades a distancia donde se inicia con cinco facultades
de letras, mientras que en Espaa en 1962 el bachillerato radiofnico crean una gran
expectativa posteriormente la llegada de la televisin sustituya la educacin radiofnica
donde surge el Instituto Nacional de Educacin a Distancia (INAMAD).
En amrica del norte, estados unidos trabaja con la universidad de Harvard la
educacin por correspondencia apoyado en el material impreso, hacia el ao 1917
nace la primera licenciatura de radio educativa que fue emitida por el gobierno en 1921.
Mxico es considerado como uno de los pioneros de la enseanza a distancia, ya que
en 1968 se crearon los centros de educacin bsica de adultos (CEBA), y en 1971

aparecen las telesecundarias que utiliza la televisin para apoyar la accin de los
centros educativos.
En Colombia surge un modelo de educacin denominado escuelas radiofnicas
iniciando por la accin cultural popular, al mismo tiempo se inicia con la educacin
trasmitida por televisin con la finalidad de que puedan realizar sus estudios los
pobladores a un bajo costo.
Se puede concluir que la educacin a distancia a tenido una gran trasformacin a lo
largo del tiempo, como ya fue mencionado iniciando desde la correspondencia pasando
por la radiocomunicacin, televisin y actualmente la computadora e internet.
Este avance tecnolgico que se ha tenido a lo largo de estas ltimas dcadas ayuda a
este paradigma educativo que beneficia a miles de pobladores que no tienen

la

oportunidad de asistir a clases presenciales sin ninguna clase de distingos, es decir sea
accesible a todos los que la necesitan siendo la educacin a distancia una respuesta a
la demanda educativa actual.
Donde el docente toma el papel de asesor y conductor del aprendizaje y el estudiante
con capacidad de autoaprendizaje donde la tecnologa favorece a la apropiacin del
conocimiento de manera independiente y flexible y lo impulsa a tomar conciencia de
sus posibilidades y capacidades en cuanto al aprendizaje por esfuerzo propio.