Universitatea de tiine Agricole i Medicin Veterinar Ion

Ionescu de la Brad din Iai

PORTOFOLIU LA PSIHOLOGIA
EDUCAIEI

STUDENT,
BALAN RAMONA
IONELA

Conf. dr. Mihai Stanciu

2014-2015

FIA PSIHOPEDAGOGIC
I. Date personale
Nume
Prenume
Data i locul naterii:

II. Date medicale

Antecedente semnificative:

Prinii

Numele

Ocupaia

Tata
Mama

Mircea
Filomela-Elena

Administrator
gestionar

Frai/ surori
Eusebiu
Irina

Vrsta
20
3

Maracai cu X:
Tip de
Normal
familie
Climat
educativ
(atmosfera
n familie)

Bun
nelegere

Prini
desprii
Conflicte
mici,
trectoare

III. Rezultate la nvtur

Ocupaia- localitatea
Precolar

Un
printe
decedat

Ambii prini
Decedai

Dezacord
marcant
ntre
prini

Familie
dezorganizat

Corespunztoare

Clasa
Media
General
Clasificat
al...

I
FB

II
FB

III
FB

Participare la concursuri
An colar

IV
B

V
9

VI
9

VII
8

VIII
8

IX
9

X
8

XI
8.50

Rezultate obinute

Alte
situaii
Alte
situaii

Maracai cu X:
Condiiile de munc i via ale elevului
Bune

Necorespunztoare
Vrstei

Locul de
munc
ii.Balan
ii.Balan

Foarte
bune

Dezvoltare fizic:
Bun

Foarte bun

Necorespunztoare

IV. Preocupri n timpul liber

An colar
Cercuri

Ansambluri
artistice

Ansambluri
Sportive

Altele

XII
9

Munca indpendent desfurat de subiect (marcai cu X)

Lectur

Neselectiv

Selectiv

Sporadic

Sistematic

VI. Stil de munc

Cum lucreaz (marcai cu X)

Absent

Fizic
Chimie
Matematic Tehnice
Rezolv
X
probleme
Muzic
Dans
Sport
Preocupri Arte
plastice
n
X
domeniul
Independen, creativitate(marcai cu X)

informatic
altele

Sistematic,
temeinic,
depind
manualul

Organizat, Inegal,
ritmic,
fluctuant
n limitele
manualului
X

Neglijent,
copiaz,
speculeaz
nota

nva n
salturi
mari, cu
lacune

Altele
(precizai)

Independen, creativitate (marcai cu X)

V. Dezvoltare psihic
Procese intelectuale
Gndirea

Memoria

Limbajul
Atenia

Judecata
nelegerea
Esenializarea
Sistematizarea
Asociativitatea
Predominant
mecanic
Logic
Verbal
Auditiv
Spaial
Kinestezic
Vocabular
Exprimare
Volumul
Distributivitatea
Stabilitatea
Mobilitatea

Inventiv,
original
F.bun
X

Bun
X
X
X
X
X

Slab

Ocazional are
iniiative,
manifest
independen

Obs.

X
X
X

Disciplina la ore (marcai cu X)

X
X

X
X
X

Nu manifest
iniiativ
i independen

VII. Conduita la lecii

Participarea la lecii (marcai cu X)
Activ tot
timpul,
spontan

X
X
X

Lucreaz mai
mult
ablonard,
Stereotip

Se
ncadreaz
activ, este
receptiv

Interes
inegal,
fluctuant
X

Disciplinat n
condiii de
supraveghere

Numai cnd
este solicitat

Inactiv,
Absent

Turbulent,
distrage i pe
ali elevi

Fi de observaie a comportamentului unui adolecent

Total dezinteresat

Fuge de la ore,
preocupri
colaterale

A.G student anul I

Data
Elemente observate
20.10.2014 Subiectul a intarziat la primul curs
din cauza faptului c duminic sear
a petrecut prin cluburi, a venit tarziu
acas i cu greu a reuit s se
trezeasc
21.10.2014 Subiectul este neatent ,nu reuseste

Interpretarea rezultatelor
Subiectul nu se ocup n suficient
masur pentru organizarea judicioasa a
regimului . Nu acord atenia necesar
nvaturii.

Subiectul este neatent, atenia este puin

desfurarea stabil, fluctuant

s
urmreasc
exerciiilor desfurate n clas,
fiind mereu n urma sarcinii date.
22.10.2014 E o zi normal far evenimente
deosebite. i indeplinete sarciniile
in legatur cu curenia din camera
de cmin, ns uit de portofoliul la
limba francez.
23.10.2014 Subiectul este surprins din nou c
nu este punctual la cursuri fiind
obosit din cauza petrecerilor din
cmin.
24.10.2014 n timp ce se discut lecia n

clas st pasiv, i privete colegii

cum rspund, dar nu se ofer
deloc s rspund i el i nici nu
are o prere atunci cnd este
ntrebat

Concluzii

Subiectul este parial responsabil uitnd

i de tema de la facultate

Acesta este dezinteresat de facultate fiind

mai mult preucupat cu alte activiti
interesante pentru un student de anul I
neacordnd atenia necesar invturii.
Subiectul prezinta lipsa atutudinii critice
i a angajrii.

Subiectul pierde mult timp la calculator precum i cu iesirile prin cluburi. E necesar gsirea unei modaliti ca acesta sa
inteleag ct e de important este facultatea pentru viitorul su. Ar trebui sa discute cu psihologul facult ii despre lucrurie pe
care le face sau cu parinii.
Recomandri
-S se discute mai mult cu adolescentul, fiind o schimbare a vie ii lui odat cu venirea la facultate.
-S se mbine iesitul prin cluburi cu nvatul;
-Se propune ca permanent s se contientizeze faptele i efectele acestora asupra propriei persoane i a celor din jur.

Plan experimental

Lipsa motivaiei n randul tinerilor

Analiza situaiei
Adolescena este perioada cnd psihicul este mai dezorganizat, rmane in urm fa de modificrile fizice si
sociale, avnd nevoie de mai mult timp pentru a se adapta.
Din discuiile purtate cu tinerii din comportamentul lor , precum i din observarea nivelului de pregtire am
constatat o scdere a motivaiei n rndul acestora n ceea ce privete pregatirea educaioanal.
Dezinteresul elevilor fa de coal este cauzat de lipsa motivaiei, a interesului dar i de mijloace de comunicare n
mas la care sunt expui adolescenii.

Ipoteza
Daca s-ar interveni din punct de vedere educativ i moral asupra adolescenilor , atunci sunt anse ca aceast
lips de motivaie s se diminueze.
Trebuie luate msuri n aceast privin ca adolescentul s fie ct mai interesat i atras de educaie astfel s fac
totul din propria voin.

Obiective

Cunoaterea prerii adolescentului fat de nvmnt

Analiza problemelor psihologice cu care se confrunt acesta
Capacitatea de nvare a adolescentului
Stimularea acestuia cu tehnici de nvare.
Nevoia de sprijin moral din partea prinilor i profesorilor

Populatia investigat

 Lot martor: Grup scolar Darabani

Lot experimental: Grup scolar Darabani

Metode
Poziia prinilor, profesorilor, va fi una echilibrat, cu o toleran optim, de acceptare i sprijinire. O atitudine
prea insistent i obsesiv, de toleran total, precum i una de umilire, acuztoare, nu este de natur s ajute
adolescentul.

Din discuiile purtate referitor la atitudinea adolescenilor privind formarea lor n cadrul educaional am constatat
c nvtatura nu ocup un loc important n viaa lor preucuparea fiind unele lucruri extreme. Sunt greu de
modelat adolescenii din ziua de azi muli dintre ei avnd o personalitate puternic i un tupeu fantastic.
Desfasurarea experimentului
Dac adolesceii vor fi stimulai cu tehnici de nvare eficienta atunci ei vor desfaura o
activitate cu rezultate colare mai bune.
Categoria adolescenilor cu potenial care din pacate sunt tot mai puini merit susinui,
ncurajai de instituiile colare.
Cei care nu au capacitate de nvare dar au voin merit i ei sprijinii i consiliai
individual.

 n concluzie, puini dintre tinerii din ziua de astzi cunosc semnificaia

valorilor morale i mai mult dect att, se definesc prin acestea.