Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
____________________________________________________________________
PROIECT DIDACTIC
1.Date generale:
DATA: 15.01.2014
Specifice:
a) cognitive:
b) afective:
-Ivnu, Dumitru
- Alexandru Crian, Sofia Dobra, Limba romn. Manual pentru clasa aVIII-a, Editura Humanitas
Florentina Smihian
Educaional, Bucureti, 20090
-Ministerul Educaiei, Cercetrii, Programa colar revizuit. Limba i literatura romn. Clasa a
Tineretului i Sportului
VIII-a, Bucureti, 2009
- Mioara, Avram
- Academia Romn
- Institutul de lingvistic
Iorgu Iordan- Alexandru
Rosetti
Valeria Guu Romalo (coord.)
Scenariul didactic
NR.
CRT.
ETAPELE
LECIEI
Moment
2 min
organizatoric
Captarea
ateniei
pentru
activitatea
didactic ce
urmeaz
5 min
ACTIVITATEA ELEVILOR
Anunarea
3 min
temei i
precizarea
competenelo
r urmrite
Precizarea
5 min
sarcinilor de
nvare i
verificarea
cunotinelor
Conducerea 15 min
procesului de
recapitulare
i
sistematizare,
Se concluzioneaz c
atributul poate fi: adjectival,
substantival, pronominal,
verbal, adverbial,
interjecional.
Elevii se pregtesc
pentru nceperea
activitii
Elevii citesc
propoziiile, identific
atributele i precizeaz
felul lor:
- harnic atr. adj
- acesta atr. adj
- de toamn atr. subst.
pron.
Elevii completeaz c
acesta determin un
substantiv sau un
substitut al acestuia i
rspunde la ntrebrile:
NR.
CRT.
ETAPELE
LECIEI
asigurarea
feed-backului
Se trece la recapitularea
propoziiei atributive. Elevii
ies la tabl i realizeaz
expansiunea atributelor
subliniate:
Omul harnic este un model pentru
ceilali.
Numesc, n continuare , un
elev care va iei la tabl
pentru a identifica termenii
regeni i elementele de
relaie ale unei subordonate
atributive.
Le explic c pe baza
exemplelor folosite n clas
putem observa c propoziia
subordonat atributiv se
afl dup termenul
determinat i este adesea
intercalat.
Evaluarea
sumativ
17 min
ncheierea
activitii
3 min
Nume ............................................
ACTIVITATEA ELEVILOR
care? Ce fel de? Etc.
Rezolv exerciiul la
tabl:
Omul 1/
muncete
care
2
/este un model pentru
ceilali 1/
Definesc propoziia
subordonat atributiv
Elevii completeaz i
celelalte informaii
privind topica i
punctuaia propoziiei
subordonate atributive
Elevii ascult
aprecierile apoi i
noteaz tema
DATA ...............
Prenume .......................................
Clasa .............................................
FI DE EVALUARE
TEST SUMATIV
1. Enumerai dou elemente regente ale propoziiei subordonate atributive i dai cte un
exemplu pentru fiecare dintre ele.
1 p.
...........................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
2. ncercuii varianta corect:
1p.
I. n enunul: Omul care vorbete mult pierde vremea, subordonata atributiv este:
a) Omul care vorbete mult;
b) ... pierde vremea
c) ... care vorbete mult
II. n enunul Aducerile-aminte care m npdesc mi alin durerea, cuvntul
subliniat este:
a) locuiune verbal
b) element regent, locuiune substantival
c) locuiune adjectival
3. Identificai verbele i mprii frazele n propoziii preciznd tipul acestora:
1 p.
a) Toi ci vin la noi nu mai pleac.
b) Primul care a obinut un premiu e Mihai.
4. Realizai contragerea propoziiilor atributive din enunurile urmtoare:
1 p.
Vine vacana pe care o ateptm cu nerbdare
Adevrul care dezvluie secrete este ascuns
Colegul fa de care m-am ataat mi este loial
Ferete-te de oamenii crora le place minciuna
Locul n jurul cruia te plimbi este vechea gar
5. Completai spaiile punctate cu propoziii subordonate atributive:
1 p.
ntrebarea ce tem ........................................................ este frecvent.
Ascult prerea oricui .........................................................................
Strada unde ............................................................... este pustie.
ntrebarea dac .................................................... este irelevant.
Reluarea aceleiai probleme, dac ...................................., ne-a ngrijorat.
6. Realizai expansiunea atributelor din propoziiile urmtoare:
1 p.
Omul vorbre pierde vremea.
Primul ctigtor e Mihai.
Omul harnic este un model pentru ceilali.
Creioanele de colorat sunt n ghiozdan.
Oraul meu natal este Craiova.
7. Analizai urmtorul enun, identificnd felul fiecrei propoziii, termenii regeni, 3 p.
elementele de relaie i n final realizai schema frazei:
Dac i tot plngi de mil nseamn c nu vei face fa unei situaii care te poate gsi
nepregtit.
PROIECT DIDACTIC
Limba romn