Objetivo a alcanzar:

Evitarlas conductas autodestructivas por medio del autoconocimiento y el autorespeto.

Total de sesiones:
Nombre
actividad

Pasar la
1 bola en
grupos

Te copio

3 Autgrafos

Tiempo
previst
o

15
minutos

Sesin:
Materiales

Desarrollo

Resultados de
aprendizaje
esperados

Bolas,
cancha.

Se divide el grupo en subgrupos. Cada subgrupo

deber realizar dos filas que se vean de frente. Se le
dar una bola a cada grupo y la gua dar el
obstculo con el que se enfrentar el grupo a la hora
de tirar la bola. El grupo que logre realizar la
actividad ms rpido ser quin gane. Una vez
terminado la primera ronda, la gua puede dar
nuevas formas de realizar el juego.

Comunicacin y
trabajo en equipo.

Saber que cuando

tratamos de hacer
o ser alguien que
no somos es ms
difcil que las
personas puedan
conocernos por
quien realmente
somos.
Entender

10
minutos

Pupitres

Se le pide a un voluntario que salga de la clase y se

hace un crculo con los pupitres. Se elige a uno de
los estudiantes para que sea el lder del crculo.
Cuando el voluntario entra los dems estudiantes
realizan lo que el lder hace, sin embargo deben de
tratar de que el voluntario no se d cuenta quin es
el lder.

20

Corchos y

Se confecciona en un corcho un sello utilizando las

que

Observaciones

no

minutos

tijeras

tijeras, el cual se convertir en el smbolo personal

de cada estudiante.

todas las personas

son iguales pero es
posible
que
algunas
pueden
compartir gustos y
experiencias.

Refrigerio/15 minutos

Autgrafos
II

Cuadro de
situaciones
.

Total:

20
minutos

10
minutos

min

Hojas de
autgrafos

Luego cada persona recibir una hoja en la que

aparecern diferentes caractersticas, cada uno
deber buscar las personas que tengan esas
caractersticas, quines debern poner su sello en
las hojas.

Por lo que debemos

tratar de conocer a
las personas que
nos rodean pues
pueden servirnos
de gua durante
momentos en los
que no sepamos
qu hacer.

Hoja con
cuadros de
situaciones.

Se presenta un cuadro con cuatro espacios en los

que se coloca la situacin que sucedi y como hace
a la persona sentir, cual fue el contexto, que puedo
cambiar para que no se repita y cules son las
situaciones que no se pueden cambiar. Luego se
discute como utilizarlo.

Conocer que las

situaciones que no
nos gustan tienen
dos partes una que
podemos cambiar y
otras que no.

hrs min