Sunteți pe pagina 1din 49

Colecia elevului de

nota 10

Exerciii
recapitulative
pentru
clasele
I-VIII

www.portalinvatamant.ro

Exerciii recapitulative pentru clasele I-VIII


Raport special Educaional, 2015
Autor: Colectivul de profesori ai RENtRoP & StRAtoN
ISBN: 978-606-672-632-0
2015 Portal nvmnt
Manager produs: Andreea Petian
Manager Departament Editorial: Rzvan tnase
Director Creaie: Cristina Straton
Manager DtP: Mirela Vasilescu
Corectur: Elvira Panaitescu
Manager Producie: Simona Morrescu
Foto copert: Bigstockfoto
Lucrare editat de: Portal nvmnt Part of RENtRoP & StRAtoN Group
(recunoscut CNCSIS conform Deciziei nr. 284/2007)
Preedinte: George Straton
Director General: octavian Breban
toate drepturile rezervate. Nicio parte din acest material nu poate fi reprodus, arhivat sau transmis sub nicio form i prin niciun fel
de mijloace, mecanice sau electronice, fotocopiere, nregistrare audio sau video, fr permisiunea n scris din partea editorului. Autorii
sau editorii nu sunt responsabili pentru nicio pierdere ocazionat vreunei persoane fizice sau juridice care acioneaz sau se abine de la
aciuni ca urmare a citirii materialelor publicate n aceast lucrare.

RAPEDUC0715

Serviciul Clieni tel.: 021.209.45.45; Fax: 021.408.28.99; E-mail: info@rs.ro


Putei consulta i alte lucrri editate de Human Media la www.portalinvatamant.ro

Bdul Naiunile Unite nr. 4, bloc 107A, etajul 1,


sector 5, Bucureti

De ce ai nevoie de Colecia elevului de nota 10 Exerciii recapitulative


pentru clasele I-VIII?
Din punctul de vedere al programelor i manualelor colare, dificultile cele mai mari
sunt ntmpinate de elevi n raport cu receptarea diferitelor tipuri de texte i, mai ales, de
producere a altor tipuri de texte. Cum accentul la clas, de cele mai multe ori, se
centreaz pe nsuirea noiunilor de gramatic, cele legate de literatur rmn ntotdeauna
deficitare i necesit munc suplimentar, att din partea elevilor, ct i a profesorului.

Dei includ reguli i teorii dificile, de multe ori chiar plictisitoare, limba i literatura
romn, dar i matematica reprezint discipline obligatorii pentru nvmntul
preuniversitar.
Din acest motiv, venim n ajutor elevilor cu propuneri de exerciii pentru clasele I
VIII, care s i ajute s recapituleze rapid regulile gramaticale, teoriile literare, dar i
exerciiile matematice care le provoac neplceri n timpul anului colar.
i promitem:
recapitularea rapid a noiunilor deja dobndite n nvmntul primar i gimnazial
fixarea regulilor gramaticale de baz ale limbii romne
explicarea utilizrii cratimei n orice context
perfecionarea abilitilor matematice
lectur rapid i plcut
teste practice la Limba Romn, Matematic, Limba Englez i tiinele Naturii,
pregtitoare pentru Evaluarea Naional pentru clasele a II-a, a IV-a i a VI-a +
rezolvrile aferente
teste de Limba Romn i Matematic pentru clasa a VIII-a
rezumate i comentarii literare pentru clasa a VIII-a
noiuni de sintax i teorie literar pentru gimnaziu
nelegerea unui text la prima vedere.

Colecia elevului de nota 10 Exerciii recapitulative pentru clasele I-VIII este realizat
din urmtoarele produse educaionale, din colecia RENTROP & STRATON:
Dicionar 1.000 cuvinte scrise cu cratim www.cuvintecucratima.rs.ro
Capcanele Gramaticii i Literaturii Romne www.memorator-limbaromana.rs.ro
Memorator Gramatic www.memorator.rs.ro
Memorator Matematic Gimnaziu www.memorator.rs.ro
Culegere de teste rezolvate pentru clasa a II-a www.culegeri-teste.rs.ro
Culegere de teste rezolvate pentru clasa a IV-a www.culegeri-teste.rs.ro
Culegere de teste rezolvate pentru clasa a VI-a www.culegeri-teste.rs.ro
Culegere de teste rezolvate pentru clasa a VIII-a www.culegeri-teste.rs.ro

CRATIMA
Cratima este semnul ortografic cu cele mai multe funcii.
Utilizrile cratimei
1. Are caracter:
permanent (d-l, s-a dus, i-l d, du-o etc.)
accidental (de-abia, de abia; n-am, nu am )
2. Se folosete:
ntre cuvinte;
n interiorul cuvintelor;
n interiorul unor abrevieri.
3. Leag:
cuvinte pronunate fr pauz;
unele interjecii identice repetate accidental;
anumite prefixe pe baza derivatului;
prefixele: ne- i re-, prep. de, de la baza cuvntului care ncepe cu -, atunci cnd se produce
cderea acestuia;
componentele compuselor cu un grad mediu de sudur. Ale unor locuiuni i ale structurilor cu
anumite substantive + adjective posesive;
articolul hotrt enclitic sau desinena de unele cuvinte greu flexionabile;
formatul final al numerelor ordinale, fracionare, de numeralul cardinal corespunztor scris cu
cifre;
componentele unor abrevieri.
4. Desparte:
silabele unui cuvnt pronunat sacadat;
segmentele unui cuvnt n cazul despririi acestuia la capt de rnd.
Cratima nu este precedat sau urmat de blanc [ ]
,,Uneori, una i aceeai cratim poate cumula mai multe funcii; de exemplu pe lng marcarea calitii de compus poate nota i ataarea unui element gramatical sau/i producerea unor fenomene fonetice (la sfntu-ateapt, ucig-l-crucea) (Precizri n DOOM 2, 2005,
pag. XL).
Cratima se folosete la:
a) scrierea cuvintelor compuse: drum-de-fier, floarea-soarelui, argint-viu, Gura-Humorului, Roioriide-Vede
b) scrierea pronumelui personal forma neaccentuat: (m, mi, te, i, v, vi, -i, i-, le, li, ne, ni) cnd se
rostete mpreun cu alt parte de vorbire (verb, substantiv, adjectiv, adverb etc.)
Acesta poate fi scris:
naintea unui cuvnt: i-am dat, l-am vzut, te-ai dus, iat-m etc.
intercalat: datu-i-ai, ad-o-ncoace, dndu-mi-se, jucatu-v-ai etc.
la sfritul unui cuvnt: spune-mi, cheam-i, lund-o, aducei-v aminte etc.

www.portalinvatamant.ro

c) scrierea pronumelui reflexiv ale crui forme sunt identice cu cele ale pronumelui personal cu deosebirea c aciunea verbului se rsfrnge asupra subiectului: (mi (mi), i (i) ne, v, m, te) i
forme proprii accentuate: sie, siei, sine, i neaccentuate: i, i, se. Exemple: du-te, ncheie-i,
plngndu-i, s-a ivit, se-mpletesc, legnndu-se, m-ntlnesc, -artat, s-i termine etc.
d) scrierea formelor scurte ale verbului a fi :-s, s-, -i, i-. Exemple: totu-i alb, nu-s silitori, tare-s
suprat, s-au dus, gndindu-s-au
e) scrierea formelor inversate ale timpurilor compuse: ple-cat-au de diminea, pleca-vom toi, ducem-a i eu
f) contopirea ntr-o silab a dou cuvinte dintre care:
pronume personal + pronume personal: Ea-i spune mamei sale.
pronume demonstrativ + pronume personal: Aceasta-mi place.
pronume interogativ + pronume personal: Cine-mi spune adevrul?
pronume nehotrt + verb: Toate-s corecte.
adverb + pronume personal: Unde-l duc?
Prepoziie + articol nehotrt: Amintirile de-o var.
conjuncie + pronume personal: Vino c-i voi da.
Cratima leag:
a) adjective posesive de substantive determinnd grade de rudenie sau de relaie social: maicmea, vecin-ta, bunic-mii, taic-tu, maic-mii, btrnu-su, nevesti-mii;
b) se pune cratim ntre conjuncia i i cuvintele care ncep cu: a, , o, u (se pierde astfel o silab):
Exemple:
Am un caiet i o carte.
i-mprejur se auzeau zgomote.
i-atunci au pornit la drum.
A fost n excursie i-un prieten.
i-ncepe s cnte.
c) ntre cuvntul nu (pronume negativ) i cuvinte cu care se rostete mpreun:
Exemple:
n-aud / nu aud
nu-i trebuie / nu i trebuie
nu-ncepe / nu ncepe
n-ai citit / nu ai citit
n-are / nu are
n-am / nu am
n-ai / nu ai
n-avei / nu avei
d) ntre cuvntul c i alte cuvinte cu care se rostete mpreun sau cuvinte ca pronumele: i, i,
mi:
Exemple:
c-am ajuns / Spune-i c am ajuns.
c-a ncerca / Poate c a ncerca.
c-i arat / Crezi c i arat?
c-mi trebuie / Spune-i c mi trebuie.
c-i amintete / Auzi c i amintete.

www.portalinvatamant.ro

e) ntre cuvntul s i alt cuvnt din care s-a omis vocala e sau din s:
Exemple:
s-l pcleasc / Vrea s-l pcleasc.
s-ajungi / Vrei s ajungi acas?
s-mpari / Vrei s mpari cu el?
s-o vd / Doresc s o vd.
f) cuvinte care ncep cu sau cu prepoziia n i se rostesc mpreun cu cuvntul precedat:
Exemple:
A fost odat ca-n poveti.
Mircea nsui mn-n lupt.
Vijelia-ngrozitoare. (M. Eminescu, Scrisoarea III)
Cratima se mai folosete:
1. n propoziie, cnd un cuvnt repetat formeaz o unitate.
Exemple:
Gnduri-gnduri trec prin mintea mea.
ncet-ncet a prsit edina.
Cete-cete de copii au plecat cu colinda.
2. n interorul unor expresii formate din dou cuvinte.
Exemple:
n pdure se auzi dintr-o dat trosc-pleosc!
Ici-acolo se zrete un ochi de pmnt.
Nitam-nisam s-a suprat pe mine.
3. ntre dou numerale care arat un numr aproximativ.
Exemple:
Am ateptat trenu-n gar dou-trei ore.
I-am oferit mamei trei-patru panselue.
Suntem n grup vreo patru-cinci copii.
4. n cuvinte care arat limitele unei distane.

www.portalinvatamant.ro

Numeralul

CAPCAN:
Diferitele valori: substantival, adjectival, adverbial

Explicaii:

Numeralul este partea de vorbire flexibil care exprim numrul obiectelor sau ordinea
prin numrare.
Felul numeralelor:
n cardinal:
o propriu-zis: unu, trei, douzeci, trei mii ase sute douzeci i trei etc.
o colectiv: amndoi, ambii, tustrei etc.
o fracionar: doime, treime, doi supra cinci etc.
o multiplicativ: ndoit, ntreit, nzecit, nsutit, nmiit etc.
o distributiv: cte unul, cte trei, cte zece etc.
o adverbial: o dat, de trei ori, de zece ori etc.
n ordinal: primul, ntiul, al doilea, al zecelea, al douzecilea etc.

n enunuri, numeralul nu apare niciodat cu valoarea de numeral, efectiv, ci are alte valori,
mprumutate, practic, de la alte pri de vorbire:

1. Valoare substantival: numeralul se comport ca un substantiv, are cazuri i funcii sintactice la fel ca el.

Exemplu: Trei au venit acas.


trei numeral cardinal propriu-zis, simplu, cu valoare substantival, cazul nominativ, subiect.
Valoare substantival pot avea urmtoarele tipuri de numerale:
numeralul cardinal propriu-zis: Au rspuns doi.
numeralul colectiv: Tustrei au reuit.
numeralul fracionar: Lipsete o ptrime.
numeralul distributiv: Veneau cte trei.
numeralul ordinal: Al doilea a ctigat.

2. Valoare adjectival: numeralul cu valoarea adjectival determin un substantiv cu care


se acord n gen, numr i caz. Funciile sintactice ale numeralului cu valoare adjectival
sunt cele ale adjectivului.

Exemplu:
Dou fete au lipsit.
dou numeral cardinal propriu-zis, simplu, cu valoare adjectival, se acord cu substantivul fete, feminin, nominativ, atribut adjectival.

www.portalinvatamant.ro

Valoare adjectival pot avea urmtoarele tipuri de numerale:


numeralul cardinal propriu-zis: Patru elevi au ntrziat.
numeralul colectiv: Ambii prieteni mi-au rspuns.
numeralul multiplicativ: Munca nzecit i-a adus rezultate.
numeralul distributiv: Am avut de rezolvat cte zece probleme pe zi n vacan.
numeralul ordinal: Al treilea elev a citit compunerea expresiv.

3. Valoare adverbial: numeralul cu valoare adverbial arat o caracteristic a aciunii exprimate de verb, deoarece se comport ca un adverb i determin un verb.
Exemplu:
El a muncit nzecit pentru a-i recupera paguba.

Valoare adeverbial pot avea numeralele:


numeralul multiplicativ: Pentru c nu a tiut o regul, a scris-o apoi de trei ori.
numeralul adverbial: Ar trebui s plou nzecit ca s nu mai fie secet la var.

www.portalinvatamant.ro

MORFOLOGIA
Morfologia este partea gramaticii care studiaz forma cuvntului, modificrile formei i ale coninutului, valorile gramaticale exprimate prin formele cuvntului.
Morfologia urmrete cuvntul sub aspectul variaiei formei sale (al flexiunii) pentru exprimarea
diverselor categorii gramaticale, prin opoziie cu sintaxa, care studiaz combinarea cuvintelor i
funciile pe care acestea le iau n cadrul combinaiilor, propoziiilor, frazelor.
SUBSTANTIVUL
Definiie. Partea de vorbire care se declin i denumete fiine, lucruri, fenomene ale naturii, aciuni,
stri etc.
Felul substantivelor
a. dup neles
comune (mas, colar, prieten)
proprii (Maria, Venus, Arad)

b. dup alctuire
simple (cas, om)
compuse (prin contopire: untdelemn; prin alturare: zi-lumin)
Genul substantivelor
a) masculin un la singular, doi la plural (un biat doi biei)
b) feminin o la singular, dou la plural (o fat, dou fete)
c) neutru un la singular, dou la plural (un tablou, dou tablouri).
Numrul substantivelor
singular denumete un obiect (elev, coal)
plural denumete mai multe obiecte (elevi, coli)
Substantive defective de numr:
cu forme numai la singular (nume de materii, nsuiri, stri sau ape, muni, persoane, locuri
gru, var, Siret, Traian)
cu aceeai form i la sigular i la plural (pui, tei, unchi, nvtoare, nume)
cu forme numai la plural (unele nume de materii, nume de locuri, muni icre, Iai, Balcani).
Substantive cu forme multiple de singular (pntece/pntec) sau de plural cu acelai neles
(boli/boale) sau cu neles diferit (coarne/corni/cornuri)
Substantive colective (a cror form de singular are neles de plural):
substantive simple (primare): hoard, herghelie, stol, turm, trib etc.

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

Teste i rezolvri
clasa a II-a
limba romn

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

Teste i rezolvri
clasa a II-a
matematic

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

Teste i rezolvri clasa a IV-a


limba romn

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

Rezolvri

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

Teste i rezolvri clasa a IV-a


matematic

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

Rezolvri

www.portalinvatamant.ro

Teste i rezolvri clasa a VI-a


limba englez

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

Rezolvri

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

Teste i rezolvri clasa a VI-a


matematic i tiinele naturii

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

Rezolvri

www.portalinvatamant.ro

Teste clasa a VIII-a


limba romn

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro

www.portalinvatamant.ro