RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
: SMA/SMK ..
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas / Semester
: X/1
Materi Pokok
: Descriptive Text
Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit ( 2 jam pelajaran)
A. Kompetensi Inti
1. KI 1:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. KI 2:Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar Komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat
belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan
Komunikasi interpersonal dengan guru dan teman.
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks
deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal, sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator :
siswa dapat menganalisis fungsi sosial, struktur text dan unsur kebahasaan
pada teks deskriptif sederhana tentang orang, tempat wisata, dan bangunan
bersejarah terkenal.
4.8 Menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis sederhana.

Indikator :
Siswa dapat menangkap makna dalam teks deskriptif lisan dan tulis
sederhana.
4.9 Menyunting teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat
wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
Indikator :
siswa dapat menyunting teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang
orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal.
4.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang, tempat
wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan tujuan,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai dengan konteks.
Indikator :
siswa dapat menyusun teks deskriptif lisan dan tulis sederhana tentang orang,
tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal.
C. Tujuan Pembelajaran
Sikap :
Siswa terbiasa berperilaku jujur, percaya diri dan bertanggung jawab dalam
memahami makna, menganalisis dan menyusun teks deskriptif tentang orang, tempat
wisata dan dan bangunan bersejarah terkenal
Pengetahuan :
Siswa memahami isi teks dan struktur kebahasaan dari teks deskriptif tentang orang,
tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal dan menghubungkannya dengan
kehidupan sehari hari
Ketrampilan :
Siswa trampil memahami,menganalisis, menyunting dan menyusun teks deskriptif
lisan dan tulisan tentang orang, tempat wisata dan bangunan bersejarah terkenal.
D. Materi Pelajaran : Descriptive Text
Borobudur Temple
Borobudur is Hindu Budhist temple. It was constructed in the nineth century under
Sailendra dynasty of ancient Mataram kingdom. Borobudur is located in Magelang,
Central Java, Indonesia.
Borobudur is well-known all over the world. Its construction is influenced by
the Gupta architecture of India. The temple is constructed on a hill 46 m high and
consist of eight step like stone terrace. The first five terraces are square and
surrounded by walls adorned with Budist sculpture in bas-relief. The upper three are
circular.
Each of them is with a circle of bell shape-stupa. The entire adifice is crowned
by a large stupa at the centre of the top circle. The way to the summit extends

through some 4.8 km of passage and starways. The design of borobudur which
symbolizes the structure of universe influences temples at Angkor, Cambodia.
Borobudur temple which is rededicated as an Indonesian monument in 1983 is
a valuable treasure for Indonesian people.
1.
2.
3.
4.
5.
6.

What is the text about ?

When was borobudur temple built ?
Where is it located ?
How is the construction of the temple ?
From which country is the design adopted?
How did the ancient people build the unique temple?

JAZZ CHANT:

Big Mouth John Brown

Who did you see?
I saw John.
John who?
John Brown.
I can't hear you.
I said_John Brown.
I can't hear you.
I said John Brown.
I can't hear you.
I said John Brown.
I said John Brown.
John Brown.
John Brown.
What did he say?
Who?
John Brown.
John Brown?
Yes. What did_he say?
He didnt say anything.
Nothing?
Not a word.
I don't_believe it.
I don't_believe it.
Big Mouth John Brown didn't say a word?
Not a word.
I don't believe it. I don't believe it.
Big Mouth John Brown didn't say a word?
Big Mouth John Brown didn't say a word.

E. Metode Pembelajaran :
Pendekatan :
Scientific Approach
Metode / Model :
Project Based Learning
Discovery Learning
F. Media Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media
In Focus
Audio Visual
2. Alat / Bahan
Laptop
3. Sumber Belajar
Kurikulum 2013 dan buku teks yang relevan
G. Langkah langkah Pembelajaran
Pendahuluan
a. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses
pembelajaran
b. Mengajukan pertanyaan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang akan dipelajari
c. Mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan
dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan
pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai
d. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan
yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau
tugas.
Kegiatan Inti
Observing
Siswa mengamati gambar gambar tentang objek wisata
Siswa menyebutkan tempat tempat wisata yang diketahuinya
Dengan bimbingan dan arahan guru siswa dapat menyebutkan tempat
tempat wisata yang pernah dikunjunginya
Questioning
Siswa menanyakan hal hal yang terkait dengan tempat - tempat
wisata yang di perlihatkan oleh guru
Experimenting
Siswa dikelompokkan dalam 4 kelompok yang terdiri dari 5 orang
Siswa diberikan teks tentang borobudur temple

Siswa diminta untuk memahami teks

Siswa menjawab soal
Siswa mendengarkan lagu sederhana ( Jaaz Chan)
Siswa dibagikan kertas dan membuat rancangan sebuah menara
Siswa membuat menara dari pipet berdasarkan rancangannya
Siswa mempresentasikan hasil karyanya

Associating
Siswa menilai hasil kerja temannya
Communicating
Siswa menuliskan permasalahan yang ditemui dalam membuat candi

Penutup
Guru bersama sama siswa menyimpulkan pembelajaran yang
dilaksanakan pada hari itu
Memberikan umpan balik terhadap process dan hasil pembelajaran
Memberikan tugas berbentuk project ( brocnhur).

H. Penilaian Proses dan hasil belajar

Sikap :
Penilaian diri (self assessment)
Pengetahuan :
Tes tulis
Tes Lisan
Ketrampilan :
Membuat Project menara
Tugas :
Membuat Brochur wisata

Mengetahui
Kepala SMA

_______________________
NIP. ...

...................., .............................. 2014

Guru Mata Pelajaran

_________________________
NIP. ..