Tikal Libro Integrado

le cambiar la vida
Siga los pasos...
Etapa II Libro 1
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Programa de Educacin para jvenes y adultos
la Historia
Despus de la clase radial

estudio y autocontrol
Etapa II Libro 1
Viajo por
Escuche la clase radial

con los cinco sentidos
Juntos
en sociedad
Participe en un crculo de estudio
Grupo Tikal
Juntos
en sociedad
Etapa II Libro 1
Juntos en sociedad
Etapa II. Libro 1
Programa de Educacin para Jvenes y Adultos
Autoridades del Ministerio de Educacin
Cinthya Carolina Del guila Mendizbal
Ministra de Educacin
Olga Evelyn Amado de Segura
Viceministra Tcnica de Educacin
Alfredo Gustavo Garca Archila
Viceministro Administrativo de Educacin
Gutberto Nicols Leiva Alvarez
Viceministro de Educacin Bilinge e Intercultural
Eligio Sic Ixpancoc
Viceministro de Diseo y Verificacin de la Calidad Educativa
Ana Patricia Rubio Alvarado
Directora General de Educacin Extraescolar, DIGEEX
Rebeca Irene Girn Lpez
Subdirectora de Educacin Bsica
Estela Tavico Solloy
Jefe del Departamento de la Modalidad de Educacin a Distancia
Coordinacin editorial: Luca Verdugo (UNESCO) y Margarita Ramrez (IGER)
Redaccin y mediacin de texto: Estuardo Daz, Herlinda Gonzlez Sagui, Jerson Gonzlez y
Sandra Elizabeth Lpez Fuentes, Direccin de Materiales Educativos IGER
Diseo y diagramacin: Jessica Gordillo y Linda Tenas, Direccin de Materiales Educativos
IGER
Portada: Jessica Gordillo y Leslie Quinez
Edicin 2015
Impreso en IGER talleres grficos
Esta publicacin se realiza con el apoyo tcnico de la UNESCO Guatemala, en el marco del Proyecto Conjunto
de Naciones Unidas Saqilaj Be: Una ruta clara para hacer valer los derechos de las nias adolescentes
indgenas en Guatemala, financiado por la Fundacin de las Naciones Unidas.
UNESCO, Ministerio de Educacin de Guatemala, Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica, IGER.
Los textos, expresiones e ideas incluidos en esta publicacin no reflejan necesariamente el punto de vista de
la UNESCO ni comprometen de ninguna manera a la Organizacin. Queda prohibido todo uso de esta obra,
de sus reproducciones o de sus traducciones con fines comerciales.
Presentacin
El Programa de Educacin de Adultos por Correspondencia PEAC da la
oportunidad a jvenes y adultos para continuar y finalizar sus estudios del
nivel primario. PEAC fue creado a travs del Acuerdo Gubernativo No.
75, de fecha 15 de enero de 1973, adems en las resoluciones 01 2010 y
006 2011, establece su organizacin y funcionamiento.
Desde el ao 1973 al ao 2013, los estudiantes de PEAC han venido
trabajando con libros de la Asociacin Alfabetizacin y Literatura,
ALFALIT Guatemala, una institucin internacional amiga que facilit
cuatro libros de la primera etapa y cuatro libros de la segunda etapa
por reas: comunicacin y lenguaje, matemtica, ciencias sociales y
ciencias naturales.
A partir del ao 2014, la Organizacin de las Naciones Unidas para
la Educacin, la Ciencia y la Cultura, UNESCO, institucin amiga del
Ministerio de Educacin, apoya la elaboracin de libros para las dos
etapas del Programa, con un enfoque integrador y mediado; con reas
y competencias integradas y con fundamento en el Currculum Nacional
Base.
UNESCO es una organizacin dedicada a la difusin de la cultura y la
educacin para la justicia, la libertad y la paz, objetivos indispensables a
la dignidad de los seres humanos.
En congruencia con este postulado, el Ministerio de Educacin
de Guatemala por medio de la Direccin General de Educacin
Extraescolar DIGEEX, brinda a los estudiantes del Programa de Educacin
por Correspondencia, PEAC, este tercer libro con una metodologa
integradora, que incluye actividades que conllevan el aprendizaje
significativo.
Un tema importante abordado en este libro de texto es la inclusin y
desarrollo de actividades socio productivas y contextualizadas, que
ayudan a mejorar la calidad de vida de los estudiantes y sus familias, por
medio de la generacin del autoempleo y empleo.
La Direccin General de Educacin Extraescolar, DIGEEX, agradece el

aporte de UNESCO-GUATEMALA al contribuir en la formacin de jvenes
y adultos que esperan una oportunidad para finalizar sus estudios del
nivel primario.
Licda. Ana Patricia Rubio Alvarado
Directora General de DIGEEX
ndice
Bienvenidas y bienvenidos!......................
Semana 1
Estudio las ciencias sociales..................... 1
Pongmonos en marcha
Vivo en comunidad.................................... 2
Conocer para crecer
1. Las ciencias sociales......................... 3
2. El plano, el punto y la lnea.............. 6
3. El sistema solar.................................... 7
4. Separo palabras en slabas.............. 9
Vida saludable
Cmo superar las tensiones del da
a da............................................................. 13
Semana 2
Utilizo los mapas.......................................... 15
Pongmonos en marcha
El cardamomo............................................. 16
Conocer para crecer
1. Utilizo los mapas................................. 17
2. Las capas de la Tierra....................... 20
3. Clases de lneas: rectas y curvas..... 22
4. Palabras agudas, graves y
esdrjulas............................................ 24
Experimente y aprenda
Cmo hacer una brjula casera.............. 25
Palabras nuevas.......................................... 25
Recojamos los frutos................................... 26
Autocontrol.................................................. 26
Semana 3
La Luna, el satlite de la Tierra.................. 29
Pongmonos en marcha
Por qu se origina el da y la noche?..... 30
Conocer para crecer
1. La Tierra: un planeta en
movimiento........................................ 31
2. La Luna................................................ 32
3. Reglas para el uso de la tilde........... 34
4. Los ngulos......................................... 36
Cmo se origina el da y la noche?....... 38
Palabras nuevas.......................................... 39
Autocontrol.................................................. 40
Semana 4
Los continentes y los ocanos.................. 43
Pongmonos en marcha
Una mujer trabajadora.............................. 44
Conocer para crecer
1. Los continentes.................................. 45
2. Los ocanos....................................... 46
3. El clima................................................ 48
4. Polgonos............................................ 49
5. El glosario............................................ 51
Vida saludable
La importancia de los ocanos................ 53
Semana 5
Vivimos en Centroamrica........................ 55
Pongmonos en marcha
El pasado de Centroamrica................... 56
Conocer para crecer
1. Centroamrica.................................. 57
2. Adaptacin de los seres vivos......... 59
3. Orden alfabtico............................... 60
4. El permetro de polgonos................. 61
Vida saludable
Orgullosos de ser chapines........................ 63
Palabras nuevas.......................................... 63
Autocontrol.................................................. 64
ndice
Semana 6
Semana 9
Cuido el suelo.............................................. 69
Pongmonos en marcha
Por qu es importante cuidar el
suelo?........................................................... 70
Conocer para crecer
1. El suelo................................................ 71
2.
Qu produce Centroamrica?..... 75
3. Sigamos el orden del alfabeto........ 76
4. Los tringulos...................................... 77
Vida saludable
Proteja el suelo con barreras vivas........... 78
Construya un nivel en A............................. 79
Palabras nuevas.......................................... 80
Autocontrol.................................................. 81
Conozcamos el pasado............................. 105

Pongmonos en marcha
Poblamiento de Amrica.......................... 106
Conocer para crecer
1. Prehistoria........................................... 107
2. La Historia............................................ 108
3. Las plantas.......................................... 109
4. Adjetivos y sustantivos....................... 110
5. Numeracin maya............................ 111
Vida saludable
Medicina maya........................................... 113
Palabras nuevas.......................................... 114
Autocontrol.................................................. 115
Semana 7
El aire que respiro....................................... 83
Pongmonos en marcha
Viviendas libres del humo de lea............ 84
Conocer para crecer
1. El aire que respiro.............................. 86
2. Cuadrilteros...................................... 88
3. Sustantivos concretos y
abstractos........................................... 91
Vida saludable
Estufa ahorradora de lea......................... 93
Semana 8
Cuido a los seres vivos............................... 95
Pongmonos en marcha
Extincin de los animales........................... 96
Conocer para crecer
1. Los reinos de la naturaleza............... 97
2. La biodiversidad................................ 99
3. Comportamiento de un cazador.... 100
Vida saludable
Diga no a la caza furtiva y al
contrabando animal.................................. 101
Palabras nuevas ......................................... 103
ndice
Semana 10
Aprovecho las plantas............................... 119
Pongmonos en marcha
Qu usos damos al maz?........................ 120
Conocer para crecer
1. Aprovecho las plantas...................... 121
2. Mesoamrica..................................... 123
3. Multiplico por cero............................ 124
4. La descripcin.................................... 126
Vida saludable
La naturaleza cura...................................... 131
Semana 11
La importancia de los animales................ 133
Pongmonos en marcha
Los insectos en los cultivos......................... 134
Conocer para crecer
1. La importancia de los animales ...... 135
2. Otras civilizaciones de Amrica...... 137
3. Repasemos la concordancia.......... 138
4. Divisin de cantidades entre s
mismas................................................ 139
Cmo hacer abono en casa.................... 141
Palabras nuevas.......................................... 141
Autocontrol.................................................. 142
Semana 12
Los mayas, nuestros antepasados............ 145
Pongmonos en marcha
La Paach: la ceremonia del maz............. 146
Conocer para crecer
1. Los mayas........................................... 147
2. Aportes de los mayas........................ 148
3. Clasificacin de los animales
vertebrados........................................ 149
4. Uso de la letra "g"............................... 151
5. Numeracin decimal........................ 152
Vida saludable
Los ancianos y la sabidura........................ 153
Palabras nuevas.......................................... 154
Autocontrol.................................................. 155
Semana 13
Los europeos llegan a Amrica................ 157
Pongmonos en marcha
La curiosidad: herramienta para
aprender...................................................... 158
Conocer para crecer
1. La venida de los europeos a
Amrica.............................................. 159
2. Nuevas especies de animales......... 161
3. Los pronombres personales.............. 162
4. Divisin con cocientes
terminados en cero........................... 163
Vida saludable
Vivamos la interculturalidad...................... 167
Semana 14
Los hongos: fuente de salud y alimento... 169
Pongmonos en marcha
Un hongo que salva vidas......................... 170
Conocer para crecer
1. Los hongos: fuente de salud y
alimento.............................................. 171
2. Conquista de Guatemala................ 173
3. Divisiones con ceros intermedios
en el cociente................................... 175
4. Pronombre y verbo van de la
mano .................................................. 177
Vida saludable
Cmo hacer yogur casero........................ 178
Palabras nuevas.......................................... 179
Autocontrol.................................................. 180
Semana 15
poca Colonial en Guatemala................. 183
Pongmonos en marcha
Alimentos de ayer y de siempre............... 184
Conocer para crecer
1. poca Colonial en Guatemala........ 185
2. Todos los seres vivos nos
alimentamos...................................... 188
3. Conozco los nmeros primos........... 189
4. El verbo: una palabra de accin.... 190
Vida saludable
Es usted tolerante?................................... 191
Palabras nuevas.......................................... 192
Recojamos los frutos .................................. 192
Autocontrol.................................................. 193
Semana 16
El huerto en la vida familiar....................... 197
Pongmonos en marcha
El huerto y la granja familiar...................... 198
Conocer para crecer
1. La reproduccin de las plantas....... 199
2. Importancia del huerto y la
granja familiar.................................... 200
3.
Qu hay en la granja familiar?...... 201
4. La Independencia de
Guatemala......................................... 202
5. Los verbos tienen familia.................. 203
6. Nmeros compuestos....................... 204
Vida saludable
Cuidados de las aves de corral................ 207
Semana 17
Centroamrica libre................................... 209
Pongmonos en marcha
El sexto Estado de Centroamrica:
Los Altos........................................................ 210
ndice
Conocer para crecer

1. La poca posindependencia.......... 211
2. Naturaleza de Centroamrica........ 213
3. Idioma en Centroamrica............... 214
4. Mnimo comn mltiplo.................... 215
La erosin del suelo.................................... 218
Palabras nuevas.......................................... 220
Autocontrol.................................................. 221
Semana 18
Conservacin de los recursos naturales.. 223
Pongmonos en marcha
Protegiendo nuestra bisfera.................... 224
Conocer para crecer
1. Conservacin de los recursos
naturales............................................. 225
2. El caf parte de nuestra historia...... 226
3. Repartamos el caf en partes
iguales................................................. 228
4. Uso correcto del verbo..................... 230
Vida saludable
Ahorro de energa elctrica...................... 232
Palabras nuevas.......................................... 233
Autocontrol.................................................. 234
Semana 19
La energa: una necesidad....................... 237
Pongmonos en marcha
Las fuentes de energa se agotan............ 238
Conocer para crecer
1. La energa: una necesidad.............. 240
2. Principales gobiernos liberales de
1898 a 1944........................................ 243
3. Los tiempos del verbo....................... 245
4. Fracciones equivalentes................... 247
Cocine con un horno solar........................ 249
ndice
Semana 20
Fuentes de energa no renovables........... 251
Pongmonos en marcha
En qu utiliza la energa?......................... 252
Conocer para crecer
1. Fuentes de energa no
renovables.......................................... 253
2. La Revolucin de Octubre............... 255
3. Amplificacin de fracciones........... 257
4. Los cambios del verbo: El modo...... 259
Vida saludable
Evitemos intoxicaciones............................. 260
Palabras nuevas.......................................... 261
Autocontrol.................................................. 262
Claves........................................................... 265
Bibliografa................................................... 287
Utz ipetik
Bienvenidas y bienvenidos!
Hemos preparado con mucho cario para usted este libro del Programa de
Educacin de Adultos por Correspondencia PEAC, etapa II .
Nuestra propuesta es que usted aprenda temas que le ayuden a crecer como
persona y a vivir en armona con los que le rodean. Su experiencia y opinin son
muy importantes en este programa, as que le invitamos a trabajar con mucho
entusiasmo en su libro.
Cmo es el libro del PEAC, etapa II?
Su libro est dividido en veinte semanas de estudio, en las que se integran estas
reas:

Matemticas
Comunicacin y Lenguaje
Ciencias Sociales
Ciencias Naturales y Tecnologa
Productividad y Desarrollo
Expresin Artstica
Educacin Fsica
Los continentes y
los ocanos
Hagamos un recorrido para conocer qu

secciones encontrar en cada una.
Iniciamos con la portada: es la primera
pgina de la semana.
Presenta el nmero, el ttulo y los logros
que le proponemos alcanzar al finalizar el
estudio.
Durante esta semana lograr
reconocer y explicar:
Qu es un continente.
Cules son los seis continentes.

Cul es localizacin de los seis
continentes.
Qu es un ocano.
Cules son los cinco principales

ocanos.
Qu es y cules son las zonas
climticas del mundo.
Reforzar el aprendizaje de:
Los polgonos regulares.
El glosario.
Semana 4
43
Utz ipetik Bienvenidas y bienvenidos!
Detrs de la portada encontrar la

seccin Pongmonos en marcha, con
lecturas y ejercicios para motivar el tema
de la semana.
Pongmonos en marcha
El pasado de Cent roamrica
La regin centroamericana no
siempre ha sido
como es en la actualidad.
Gran parte de esta regin estuvo
habitada por
varias poblaciones, entre las cuales
destac la
civilizacin maya.
Los mayas tuvieron grandes
avances en la
matemtica, astronoma y en
las artes.
Luego de la llegada de los europe
os a tierras americanas y un largo
periodo de
colonizacin, la regin logr su
independencia de Espaa.
Centroamrica pas a ser una

sola nacin llamada Repblica
Federal de Centro
Amrica.
Despus de un tiempo, Centroa
mrica se dividi y surgieron los
cinco Estados que
conocemos hoy: Guatemala,
Honduras, El Salvador, Nicarag
ua y Costa Rica. Ms
tarde se aadieron Belice y Panam
.
A partir de la desintegracin
de la Repblica Federal de
Centro Amrica,
Guatemala se afirma como el
pas y el territorio que conocemos
en la actualidad.
Practiquemos
Conocer para crecer
Responda con sus palabras las
1. Los continentes
preguntas siguientes.
1.
Qu sabe usted sobre Centroa
2.
Aparte de Guatemala qu sabe
mrica?
La tierra firme
ntes y qu son los

os conocer qu son los contine
Para ayudar a Isabel, debem
ocanos. Veamos.
tierra separadas por
de las grandes extensiones de
Los continentes son cada una
seis continentes:
las aguas de los ocanos. Son
. Lo conforman 48
extenso y poblado del planeta
Asia: Es el continente ms
etc.
China, India, Japn, Indonesia,
pases independientes. Entre ellos
el Polo Norte
el que vivimos. Se extiende desde
Amrica: Es el continente en
e
subdivid
se
y
s
Est formado por 35 nacione
hasta el Polo Sur del planeta.
y Suramrica.
en Norteamrica, Centroamrica
etc.
54 pases. Entre ellos Egipto, Nigeria,
frica: Est conformado por
Europa: Es vecino de Asia. Est
56
o?
Mdulo 1 Nuestro mundo
formado por 50 naciones.
el Polo Sur.
fro y sobre el cual se encuentra
Antrtida: Es el continente ms
territorio es
en pases independientes y su
No est dividido propiamente
poca del
la
de
iendo
del hielo depend
variable debido al derretimiento
ao.
de algn pas centroamerican
Pacfico.
os por varias islas en el ocano
Oceana: Son los territorios formad
.
El pas e isla ms grande es Australia
Est conformado por 14 pases.
Ejercicio 1
ta planteada.
el nombre del
sobre algn continente? Escriba
Alguna vez ha escuchado algo
que ha escuchado.
continente y las caractersticas
Responda brevemente a la pregun
Seguidamente aparece la seccin

Conocer
para
crecer.
Contiene
definiciones, explicaciones, ejemplos y
ejercicios de la vida diaria.
Vida saludable
Medicina maya
Semana 4
45
Las plantas eran amplia

mente utilizadas por los
mayas en la antigedad
diversos fines.
para
Hoy en da, muchas de
las propiedades medicinales
de las
plantas se siguen emple
ando para curar enferm
edades y
molestias de salud.
Despus encontrar:
Vida saludable que le invita a practicar
pequeas acciones para mejorar su salud
fsica y mental.
Con un poco de constancia, esas acciones
se convertirn en buenos hbitos de vida
saludable.
Algunas de las ventajas

de utilizar remedios natura
les son
su bajo costo, sus pocos
efectos secundarios y su
facilidad
de conseguirlos. Pero
siempre debemos tener
cuidado y
preguntarle a alguien con
experiencia.
En la cultura maya, el origen
de los males y las enferm
edades est ntimamente
relacionado con los aspec
tos morales y religiosos que
se atribuyen a la falta de
armona. Por lo tanto, la
medicina maya trata de
restablecer el equilibrio, no
a nivel fsico e individual
solo
sino tambin a nivel emoc
ional y social.
Veamos el uso de una planta
que se utiliza como alimen
to y medicina: la papa,
un vegetal que tiene propie
dades curativas para aliviar
quemaduras y la gastritis.
Procedimiento para quema
duras:
Se lava y se parte la papa,

luego se frota sobre s
misma hasta que escurra
el lquido. Se coloca sobre
la parte quemada y se amarr
a con un trapo limpio.
Se deja as por un buen tiempo
.
Procedimiento para la gastrit
is:
Se pela la papa y se pica

en pedazos. Se coloca en
un vaso grande con agua
y se aade jugo de limn.
Se deja reposar toda una
noche y se bebe el agua
al da siguiente.
Semana 9
113
GD
([SHULPHQWH\DSUHQ
Experimente y aprenda: incluye

experimentos y pequeos proyectos
para facilitar el aprendizaje.
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a de una lnea real o
imaginaria que sepa
otro. Ejemplo: Guatemal
ra un Estado de
a tiene frontera con
Honduras.
contorno: conjunto
de lneas que limita
n
un cuerpo o una figura
contorno de ese parq
. Ejemplo: El
ue es de 30 metros.
madriguera: cueva
o refugio que habitan
algunos animales. Ejemp
viven en madrigueras.
lo: Los cone

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Otras secciones del libro son:
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Palabras mo
nuevas:
explica el significado
s los frutos
Recoja
de algunas palabras que se emplean
en el texto. Repselas para ampliar su
vocabulario.
c
que:
ral de
pas, la Repblica Fede
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Centro Amrica.
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Norteamrica con Suram
territorio que conecta
Amrica Central es el
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La regin
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En algunas ocasiones
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La adaptacin de
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de vivir en cierto tipo
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mente, si un grupo de
tica
alfab
nar
Para orde
os en la segunda letra.
misma letra, nos fijam
una figura.
da del contorno de
El permetro es la medi
sus
la medida de todos
se encuentra sumando
figura
una
de
etro
El perm
lados.
Esta semana aprendi
Recojamos los frutos: contiene las ideas

ms importantes de la semana.
Para
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orden
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grupo
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64
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Actividad
ndido
1. Demuestre lo apre
dro.
e las palabras del recua
ment
A. Ordene alfabtica
cuerda
camisa
digital
4.
1.
5.
2.
6.
3.
64
dado
decena
dulzura
UHFXDGUR
GDGR
GLJLWDO
GHFHQD
GXO]XUD
El Autocontrol es su autoevaluacin. Le
ayudar a saber qu aprendi y cmo
lo aprendi. La palabra autocontrol se
compone de dos partes:

Autocontrol
ORDSUHQGLGR
$ 2UGHQHDOIDEpWLFDP

0yGXOR1XHVWURP
XQGR
Auto que quiere decir uno mismo o una

misma.
Control significa comprobacin o
verificacin de algo realizado.
Utz ipetik Bienvenidas y bienvenidos!
Ahora reflexione y responda:

Qu saba antes?
Revise su aprendizaje: despus de hacer

una tarea, es bueno reflexionar sobre
nuestro desempeo. Para eso, al final del
autocontrol, encontrar este cuadro en el
que puede verificar si alcanz los logros.
Tmese su tiempo para responder.
Qu aprend?
Qu dudas tengo?
Luego de este anlisis persona

l, le invitamos a que comparta
su experiencia en el
aprendizaje de esta semana con
sus compaeras y compaeros
de estudio.
Despus de estudiar...
Marque con un
aprendizaje.
la casilla que mejor indique su
Conozco qu son y cules son
Lo logr
Debo
mejorar
los seis continentes.
Localizo los continentes en un

mapa.
Conozco qu es un ocano.
Localizo e identifico los cinco

ocanos.
Conozco cules son las principa
les zonas climticas del
mundo.
Identifico qu son los polgonos.
Construyo un glosario.
Comparta con su tutora o tutor
54
los resultados de esta evaluac
in.
Pongmonos en marcha
Una mujer trabajado ra
trabaja como secretaria en
Conozcamos a Isabel. Ella
dedica a la elaboracin
TextilesGT, una empresa que se
rios para la confeccin de
acceso
dems
y
de textiles
ropa.
e sus productos
Actualmente, la compaa distribuy
nicamente en Guatemala.
aos, la empresa ha
Sin embargo, en los ltimos
por lo que la junta
crecido y se ha fortalecido mucho,
o que es momento
decidid
ha
T
directiva de TextilesG
ional y exportar sus
de introducirse al mercado internac
productos a otros pases del mundo.
el director le
able y colaboradora, por lo que
Isabel es una joven muy respons
dos para
cules son los pases ms adecua
ha designado la tarea de buscar
iniciar el proyecto.
encomendado,
hacer con excelencia el trabajo
Isabel sabe la importancia de
ntes para ver
bien la localizacin de los contine
por lo que quiere conocer muy
r las rutas
conoce
para
s
ocano
los
y
ciones
los posibles destinos de las exporta
esto, Isabel le ha pedido ayuda.
del transporte martimo. Para
Practiquemos
s conocimientos
proyecto, meditemos sobre nuestro
Antes de comenzar con nuestro
s los trminos siguientes.
actuales. Defina con sus palabra
Muy importante
Notar que algunas semanas de este libro
son distintas a las dems. Se presentan
situaciones de aprendizaje en las que se
le invita a realizar actividades, personales
y en equipo. Estos desafos le ayudarn a
reflexionar, interpretar, buscar informacin
y resolver problemas de la vida cotidiana.
Continente:
Ocano:
44
Cmo aprovechar mejor su estudio?

Por ltimo, le damos algunos consejos para que la aventura de aprender sea
ms provechosa.

Busque un lugar cmodo y con buena iluminacin. Es importante que

se aleje del ruido y de las distracciones.
Elija un horario para estudiar y elaborar sus tareas. La constancia y la

disciplina son sus mejores compaeras de estudio.
Lea con atencin las instrucciones de los ejercicios antes de resolverlos.
Consulte sus dudas con otras personas de su comunidad que puedan

ayudarle.
Estudio las
ciencias sociales
Durante esta semana lograr reconocer y explicar:

Cul es el objeto de estudio de las ciencias sociales.
Cules son algunos datos sobre historia, economa, geografa y
demografa de su municipio.
Qu es el sistema solar.

Plano, punto y lnea.
Separacin de palabras en slabas.
Semana 1
Pongmonos en marcha
Vivo en comunidad
Para comenzar, cuntenos hechos importantes de su historia personal y de su
comunidad. Escriba dos oraciones en cada columna.
Historia personal
Historia de mi comunidad
1.
1.
2.
2.
Todas y todos tenemos una historia que contar, pero quin nos escuchara si
viviramos solos en el mundo? Siempre necesitamos a alguien para platicar o
compartir nuestras experiencias. Somos seres humanos que vivimos en comunidad
y mantenemos una estrecha relacin con los dems.
Reflexionemos: Nosotros
vivimos en sociedad.
manifestamos nuestros sentimientos hacia los dems.
desarrollamos nuestras cualidades en grupo.
trabajamos en comunidad.
nacemos, crecemos y nos reproducimos dentro de una sociedad.
Por eso es necesario acercarnos al estudio de las ciencias sociales, que nos ayudan
a conocernos mejor y a saber la historia de nuestro pueblo, para comprender
mejor nuestro presente y pensar qu futuro queremos para nuestro pas.
Conocer para crecer

1. Las ciencias sociales
Las ciencias que estudian las relaciones que mantenemos con
los dems o con nuestra sociedad se llaman ciencias sociales.
Las ciencias sociales son el conjunto de ciencias que estudian
al ser humano como miembro de una sociedad.
Veamos el esquema que aparece abajo. Las palabras que estn
alrededor son algunas de las ciencias sociales que nos ayudan
a analizar y a comprender nuestra realidad como miembros de
un grupo.
La ciencia es
el conjunto de
conocimientos
obtenidos
mediante la
observacin y el
razonamiento.
Historia
Economa
Demografa
Ciencias
sociales
Sociologa
Geografa
Ejercicio 1
Antes de seguir, detngase un momento a contestar estas preguntas.
1. Con quines se relaciona usted?

2. Podra vivir una persona sola toda su vida, sin relacionarse con nadie?
Explique su respuesta.

Semana 1
Ahora conozcamos cada una de las ciencias sociales que mencionamos en la

pgina anterior.
Nos valemos de la Historia cuando averiguamos cmo y

cundo se fund nuestro municipio o quines fueron los primeros
habitantes del pueblo.
La Historia es la ciencia que estudia el pasado de la humanidad

para entender el presente.
Acudimos a la Economa cuando estudiamos la produccin de

un pueblo, qu productos compran y venden.
La Economa es la ciencia que estudia cmo las personas y las

sociedades administran los recursos que tienen.
Nos auxiliamos de la Geografa cuando ubicamos ros, lagos,

montaas, pases, puertos o aeropuertos en un mapa.
La Geografa es la ciencia que estudia la distribucin y ubicacin

de los elementos en la superficie de la Tierra.
Nos valemos de la Sociologa cuando investigamos cmo est

formada nuestra comunidad, qu problemas sociales tiene y
cmo influyen en nuestra vida.
La Sociologa es la ciencia que estudia el desarrollo, la

organizacin y las relaciones entre los diferentes grupos de una
sociedad.
Nos valemos de la Demografa cuando estudiamos el nmero

de habitantes de un pueblo, qu sexo tienen, dnde viven o
cuntos emigran.
La Demografa estudia la poblacin de un pas.
Ejercicio 2
A. Aplique lo que acaba de aprender. Responda las preguntas siguientes.
Recuerde que puede solicitar informacin en la municipalidad o en alguna
biblioteca local. Tambin puede preguntar a las personas ancianas de su
comunidad.
1. Cmo se llama su municipio?

2. En qu fecha se fund?
3. Cuntos habitantes hay en su municipio?

4. A qu actividad econmica se dedica la mayora de la poblacin?

5. Qu ro, lago, volcn, montaa, se ubica en su departamento?

B. Reflexione. Responda las preguntas siguientes.
1. Para averiguar en qu fecha se fund su municipio, en qu ciencia social
se apoy?

2. Para investigar cuntos habitantes hay en su municipio, de qu ciencia se
vali?

3. Para averiguar en qu actividad econmica trabaja la mayora de la
poblacin de su municipio, en qu ciencia social se apoy?

4. Para ubicar algn volcn, ro, etc, en su departamento, de qu ciencia
social se auxili?

Semana 1
2. El plano, el punto y la lnea

Exploremos a nuestro alrededor
Las ciencias sociales se apoyan de otras ciencias, como la Matemtica. Iniciaremos

en el mundo de la geometra, que estudia los elementos, las formas y las medidas
de cualquier figura. Esta semana veremos el plano, el punto y la lnea.
El plano
Seguramente usted ha visto que antes de construir una casa, se aplana el terreno.
Aplanarlo quiere decir dejarlo liso. Este es el plano donde se levantar la casa.
En geometra, el plano es el espacio donde trazamos puntos, lneas y figuras. Una
pared, un pizarrn o una hoja de cuaderno son ejemplos de planos.
Nosotros utilizaremos papel cuadriculado como plano para copiar, trazar y medir
las figuras con ms facilidad.
Quiere estrenar un plano?
Empezaremos con el punto y la lnea.
El punto
El punto es la marca ms pequea que podemos
trazar en el plano. Repasemos con nuestro lpiz
los puntos que estn en el plano de la derecha.
La lnea
Si unimos con una regla los puntos que repasamos,
formaremos una lnea.
La lnea es sucesin de puntos. Estos estn tan
pegados y son tan pequeos que no se miran.
3. El sistema solar

Girando alrededor del Sol
Adems de las ciencias sociales estn las ciencias naturales que estudian la
naturaleza que nos rodea: animales, plantas, minerales, estrellas, etc. Comencemos
aprendiendo sobre el sistema solar.
Ha escuchado la expresin el Sol es fuente de vida? Pues
es cierto.
El Sol es una estrella amarilla que nos brinda la luz y el calor
necesarios para vivir. Adems, el Sol es el centro del sistema
solar.
El sistema solar es el conjunto de astros que giran alrededor del Sol. Est formado
por el Sol, ocho planetas con sus satlites y otros astros.
3.1 Los planetas

Hermanos de la Tierra
Si observa las estrellas por la noche, ver unos puntos luminosos que reflejan la luz
de forma fija. Estos pequeos puntos son planetas.
Un planeta es un astro sin luz propia que se mueve alrededor del Sol cambiando
constantemente de posicin. En el sistema solar hay ocho planetas, incluyendo la
Tierra. Observe la ilustracin. Los planetas estn ordenados segn su distancia con
relacin al Sol.
Marte 4
7 Urano
2 Venus
Sol
6 Saturno
1 Mercurio
3 Tierra
5 Jpiter
Neptuno 8
Cada planeta es distinto, pero todos se mueven alrededor del Sol. Los planetas
realizan los movimientos de rotacin y traslacin, que estudiaremos ms adelante.
Semana 1
El haab, calendario solar maya

El antiguo pueblo maya calcul el tiempo que recorre la Tierra alrededor del
Sol y estudi su influencia en las siembras y las cosechas.
As crearon el haab, calendario solar, que regula la actividad agrcola.
Consta de 365 das. Se divide en 18 meses de 20 das cada uno, a los que se
aade un periodo de 5 das, llamado wayeb
Meses del haab
Pop
Yaxk'in
Wo'
Mol
Kank'in
Sip
Ch'en
Muwan
Sotz'
Yax
Pax
Tzek
Sak'
Kayab'
Xul
Sej
Kumk'u'
Mak
Wayeb'
Ejercicio 3
Vuelva a observar la ilustracin de la pgina anterior, fjese que lugar ocupa la
Tierra en el sistema solar. Luego, responda las preguntas siguientes.
1. Cmo se siente al ver lo pequeos que somos en comparacin con el
sistema solar?

2. Hasta 2014, solo se conoce vida en nuestro planeta, cree que hay vida en
otros planetas? Explique.

4. Separo palabras en slabas

Cada sociedad tiene sus propias costumbres, tradiciones e idioma. Es momento de
seguir estudiando este ltimo. Repasaremos la separacin de palabras en slabas.
Recordemos que la slaba es el sonido o el grupo de sonidos que pronunciamos
de una sola vez. Conozcamos las reglas que nos ayudan a separar palabras.
Las palabras formadas por una sola slaba no se pueden dividir. Por ejemplo:
pan sol
flor
diez
Cuando dos vocales forman diptongo no podemos separarlas en slabas

distintas. El diptongo es la unin de dos vocales cerradas o una vocal
cerrada y una abierta. Veamos las combinaciones de vocales que forman
diptongo.

ia
ie
io
iu
ua
ue
ui
uo
ai
au
ei
eu
Vocales cerradas: i, u
Vocales abiertas: a, e, o
oi
Separemos en slabas las palabras siguientes. Hagmoslo en voz alta.

cai tes
vie ne
can cin
ciu dad
cua dro
puer ta
Lui sa
au xi lio
Dos vocales abiertas no forman diptongo. Entonces las separamos en

slabas distintas. Estas son las combinaciones de vocales abiertas que no
forman diptongo.
ae
ea
ee
eo
oa
oe
ao
Vocales abiertas:
a, e, o
Leamos en voz alta estos ejemplos.

ma es tra
l ne a
le n
to a lla
Semana 1
Una vocal abierta ms una vocal cerrada con tilde no forman diptongo.
Entonces las separamos en slabas distintas. Veamos las combinaciones.
Vocales cerradas:
i, u
Leamos en voz alta estos ejemplos.

ven de r a
Ra l
o do
Ejercicio 4
Separe en slabas cada palabra. Fjese en el ejemplo.
0. aire
10
1. oigas
2. Eugenia
3. accin
4. paz
5. maz
6. siembra
7. calendario
8. afuera
9. unin
10. economa
11. caoba
12. pas
ai re
fr o
A trabajar en equipo en una exposicin

Retomemos dos temas estudiados esta semana: las ciencias sociales y el sistema
solar.
A usted y a sus dems compaeros les han encargado que

expliquen los temas anteriores a otro grupo de su centro de
estudios. Qu les diran? Cmo lo haran?
Para ello se organizarn en dos equipos de trabajo y realizarn las tareas siguientes.
Equipo 1
Elaborarn un peridico mural sobre el municipio. Retomen las respuestas del
apartado Estudio las ciencias sociales. Recuerden incluir ilustraciones y fotografas
para acompaar la informacin. Estas son las secciones:
Presentacin: cuenten qu informacin contiene, quines participaron en
su elaboracin y a quines est dirigido.
Noticia central: incluyan la informacin que han trabajado:
Nombre del municipio
Fecha de fundacin
Nmero de habitantes
Productos que se elaboran
Actividad econmica a la que se
dedica la mayora de la poblacin.
Otras noticias sobre el municipio: Busquen informacin sobre clima, sitios
tursticos, fiesta titular, costumbres, tradiciones, etc.
Semana 1
11
Equipo 2
Dibujen en una cartulina el sistema solar e identifiquen cada planeta. Luego,
colquenlo en un lugar visible.
Tambin pueden construir un observatorio solar porttil, que es una herramienta
que les permitir ver el Sol, sin lastimarse los ojos.
Qu necesitan?
1 tubo de cartn, puede ser el tubo del
papel higinico
1 pedazo de papel aluminio
1 pedazo de papel cebolla o papel de
china blanco
cinta adhesiva
palillo
Qu deben hacer?
1. Tomen el tubo de cartn y peguen el papel
cebolla o china en uno de los extremos.
1
2
2. Luego, denle vuelta y peguen el papel aluminio

en el otro extremo.
3. Con ayuda de un palillo hagan un pequeo
agujero en el centro del papel aluminio.
4. En un da soleado, tomen el tubo y
coloquen la parte cubierta del aluminio
en direccin al Sol. Del otro lado del tubo
vern el Sol reflejado y podrn examinarlo
detalladamente. Sin lastimarse la vista!
5. Por ltimo, cada estudiante responde estas preguntas en su cuaderno.
A qu hora realiz el experimento?
Por qu escogi esa hora?
Qu tipo de astro observ?
Not algo en el Sol que nunca haba visto?
12
Vida saludable
Cmo superar las tensiones del da a da
La Sociologa tambin estudia los efectos que producen los factores sociales en
nuestra salud. Por ejemplo, usted habr escuchado hablar del estrs.
El estrs es una alteracin con sntomas fsicos y mentales provocada por el exceso
de actividades. Nos hace sentir irritados y nerviosos.
Cuando sufrimos estrs, nuestro cuerpo nos enva seales: temblores, mareo,
dificultad para dormir y pesadillas, falta de concentracin en lo que hacemos,
dolores de cabeza, dolor abdominal, diarrea o necesidad frecuente de orinar.
Cmo superar el estrs?
1. Haga una lista de las situaciones que le producen angustia, inquietud o
nerviosismo.
2. Ahora responda estas preguntas.
Cul es la respuesta de mi cuerpo ante esas situaciones?
Cules son mis pensamientos?
Qu hago en esas ocasiones?
Aprenda a relajarse
1. Busque un lugar tranquilo.
2. Si es posible, escuche una msica suave.
3 Tindase en el suelo sobre una cobija.
4. Cierre los ojos y respire profundamente.
5. Afloje todos los msculos del cuerpo.
6. Imagnese en un lugar tranquilo en medio de la naturaleza. Sienta la serenidad
que transmite ese lugar.
Propngale a su tutora o tutor realizar esta actividad de relajacin en la reunin
semanal.
Semana 1
13
Despus de estudiar es el momento de la reflexin personal

Lea con atencin y responda cada pregunta.
1. Antes de este aprendizaje y de participar en la exposicin de los temas
estudiados, cul haba sido su actitud hacia el trabajo en equipo?
2. Qu le dira a su familia y amistades para que aprendan ms sobre la historia
y la situacin actual de nuestro pas?
Qu saba antes?
Qu aprend?
Qu dudas tengo?
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Reconozco cul es el objeto de estudio de las ciencias sociales

e identifico algunas ciencias que pertenecen a ese conjunto.
Explico qu es el sistema solar y enumero los planetas que lo
forman.
Identifico el plano como el lugar donde trazamos puntos,
lneas y figuras.
Separo las palabras en slabas.
Participo en el trabajo en equipo para la presentacin de un
tema estudiado en la semana.
Aprendo a relajarme para superar el estrs.
Comparta con su tutora o tutor los resultados de esta evaluacin.
14
Debo
mejorar
Utilizo los mapas

Cules son los tipos de mapas empleados comnmente.
Cmo interpretar un mapa sencillo y su clave.
Cules son las capas de la Tierra.
Cul es la utilidad de la brjula.

Las clases de lnea.
La clasificacin de las palabras segn su acento: agudas, graves y
esdrjulas.
Semana 2
15
Pongmonos en marcha
El cardamomo
Saba que Guatemala es uno de los principales pases que
produce cardamomo y lo exporta a nivel mundial?
Las semillas de la planta de cardamomo se utilizan para dar
sabor y olor a algunas comidas.
Carmen es una joven que se enter de esta noticia y desea
investigar ms para poder dedicarse al cultivo de esta planta.
Para ello necesita saber en qu lugares de Guatemala
se cultiva, cmo es el tipo de suelo, las fuentes de agua
cercanas y si no hay mucha contaminacin ambiental.
Encontr que el cardamomo se cultiva principalmente en Alta y Baja Verapaz,
departamentos que tienen un ambiente hmedo porque llueve constantemente.
Esta planta puede soportar las grandes cantidades de agua que se producen
con la lluvia, siempre y cuando haya buena ventilacin entre hojas y races y que
los suelos sean permeables para evitar la formacin de charcos.
En esta semana acompaaremos a Carmen en su investigacin.
Practiquemos
Antes de iniciar el recorrido, responda las preguntas siguientes.
1. Por qu es importante saber acerca del suelo, agua y la contaminacin
del lugar donde se cultivar una planta?

2. Alguna vez ha utilizado un mapa para ubicarse? Sabe cmo ubicar los
puntos cardinales?

16
Conocer para crecer

1. Utilizo los mapas
Carmen consult mapas donde se muestran los productos que exporta Guatemala
y descubri que tambin se cultiva en los departamentos de Huehuetenango,
Quich, Izabal y Petn.
Los mapas representan un lugar (un pas, una regin, una ciudad, etc.) por
medio de dibujos. Podemos clasificar los mapas por el tipo de informacin que
proporcionan. Veamos:
1.1 Clases de mapas

Hay mapas polticos, fsicos y econmicos. Observemos los siguientes mapas. Los
tres representan el territorio de El Salvador, pero la informacin que nos dan es
distinta.
El mapa poltico nos muestra regiones, capitales,
ciudades, municipios y lmites de un pas.
Los mapas fsicos ilustran el relieve del territorio:

montaas, volcanes, ros y lagos.
Los mapas econmicos muestran los recursos

naturales como el caf o el algodn, los
productos industriales como la ropa o los
vehculos y las vas de comunicacin de un
territorio.
1.2 Elementos bsicos de un mapa

Cuando aprendimos a leer hicimos un esfuerzo para reconocer el sonido que
cada letra representaba. Aprender a interpretar un mapa es como aprender a
leer. Es necesario saber qu representa cada smbolo.
a. Los puntos cardinales

Los puntos cardinales son puntos que sirven para orientarnos en cualquier lugar o
en un mapa. Los cuatro puntos cardinales son: Norte, Sur, Este y Oeste.
Semana 2
17
El punto Este seala el lugar por donde sale el Sol. Este punto tambin se llama
Oriente.
El punto Oeste es el lugar donde el Sol cae
al atardecer. Tambin lo conocemos como
Occidente.
Si sealamos con nuestro brazo derecho
al Este y con el brazo izquierdo al Oeste,
tendremos el Norte frente a nosotros y el Sur
a nuestra espalda. Haga la prueba y ubique
los puntos cardinales ah donde usted se
encuentra.
Norte (N)
Este (E)
N
O
Oeste (O)
E
S
Sur (S)
Cmo nos ubicamos en un mapa?

Todos los mapas traen una flecha con la letra N, que nos indica el Norte.
Puede ocurrir que los mapas no indiquen la direccin del Norte. En ese caso,
ubicaremos el Norte en la parte superior de la pgina.
b. Signos de los mapas

Ahora que ya sabemos ubicar los puntos cardinales dentro de un mapa,
aprenderemos a leer la informacin que tenemos dentro de cada uno.
Si tenemos un mapa a colores, podremos ver que los ros, mares y lagos estn
pintados de azul o celeste. Las montaas y los volcanes se identifican con el color
verde o caf. Estos colores son un smbolo internacional, por lo que en cualquier
parte del mundo el azul representa el agua y el caf o el verde representa las
montaas o los volcanes.
Adems de los colores, los mapas generalmente llevan un recuadro con el
significado de los signos especiales que aparecen dentro. Fijmonos en los
siguientes signos y vayamos memorizando su significado.
Los puntos cardinales y los signos especiales de los mapas nos ayudan a conocer
un lugar y su paisaje.
carretera
18
bosque o selva
volcn
montaa
puerto
petrleo
lago
aeropuerto
ro
capital
cabecera
Ejercicio 1
Ayudemos a Carmen a llegar a la casa de Rodolfo, quien sabe acerca de la
produccin de cardamomo. Rodolfo le dio este mapa para que encontrara el
camino. Le dijo que para orientarse se fijara en los puntos cardinales y en la clave
del mapa.
Norte
Casa de
Rodolfo
Oeste
Este
Casa de
Carmen
Sur
casa
parque
escuela
puente
iglesia
camino
Clave
1. Entre qu puntos cardinales est la casa de Rodolfo?

2. Entre qu puntos cardinales est la casa de Carmen?
3. La casa de Rodolfo est al norte o al sur de la iglesia?
4. Rodee con una lnea los rboles que estn al oeste del parque.
5. Dibuje una lnea siguiendo el camino de la casa de Carmen a la casa de
Rodolfo.
6. Pinte de verde los rboles y de azul el ro.
Semana 2
19
2. Las capas de la Tierra

atmsfera (aire)
litsfera
(tierra)
hidrsfera
(agua)
Despus de conocer sobre los mapas, Carmen necesita investigar cmo est
formada la Tierra. Aprendamos junto a ella.
El planeta Tierra est formado por diferentes capas llamadas: atmsfera (aire),
hidrsfera (agua) y litsfera (tierra).
2.1 La atmsfera

Aire, aire y ms aire
La atmsfera es la capa de aire que envuelve a la Tierra. Es invisible para nosotros,

sin embargo sabemos que existe porque no podramos respirar sin ella.
La atmsfera permite:
La respiracin de los seres vivos.
El vuelo de las aves y de los aviones.
La transmisin del sonido y de otras seales como
las ondas de radio.
2.2 La hidrsfera

Toda el agua del mundo
La hidrsfera es la capa de agua que forma parte de la Tierra.

La hidrsfera est formada por la totalidad de agua del planeta Tierra: los ocanos,
los lagos, los ros, las aguas subterrneas (pozos), el hielo y la nieve, incluso las
nubes cargadas de lluvia.
20
La hidrsfera permite:
La vida sobre la Tierra. Los animales y las personas necesitamos tomar agua
para mantener nuestro cuerpo sano.
Atender nuestras necesidades higinicas: baarnos, lavarnos los dientes,
lavar la ropa y trastos.
El riego de los cultivos.
La elaboracin de productos industriales como
jugos enlatados o bebidas.
La vida acutica. Muchas plantas y animales viven
en ocanos, lagos y ros.
2.3 La litsfera

La parte slida de la Tierra
La litsfera es la parte slida del planeta. Est formada por las rocas, el suelo y las
montaas. Estas grandes porciones slidas de la Tierra estn agrupadas en seis
continentes: Amrica, Asia, Europa, frica, Oceana y Antrtida y varias islas.
La litsfera permite:
El desarrollo de la vida sobre ella, y la construccin
de nuestras casas.
Obtener los minerales para la produccin industrial:
hierro, petrleo, etc.
Ejercicio 2
Ahora le preguntamos: Qu beneficios obtiene usted de las capas de la Tierra?
Piense y escriba dos utilidades de la litsfera, la hidrsfera y la atmsfera.
1. Litsfera

2. Hidrsfera

3. Atmsfera

Semana 2
21
3. Clases de lneas: rectas y curvas

Carmen encontr un terreno donde sembrar, pero debe atravesar un barranco.
Tiene dos opciones: cruzar el puente de hamaca o rodear el barranco. Qu
preferira usted?
Si Carmen tiene prisa, cruzar el puente. Repasemos con
nuestro lpiz y la regla las lneas rectas que forman el
puente.
Si Carmen no quiere cruzar el puente, rodear el barranco

caminando. Repasemos con nuestro lpiz la lnea curva
del barranco.
A. La lnea recta sigue una misma direccin. Cualquier lnea que tracemos con
una regla, es una lnea recta. Segn su posicin en el plano, la lnea recta
puede ser vertical, horizontal o inclinada.
Lnea vertical: Las lneas verticales estn paradas.
Se dibujan de arriba hacia abajo o de abajo hacia
arriba.
Lnea horizontal: Las lneas horizontales estn

acostadas. Se dibujan de izquierda a derecha o
de derecha a izquierda.
Lnea inclinada: Las lneas inclinadas estn

recostadas. Se dibujan cruzadas de arriba hacia
abajo o de abajo hacia arriba.
B. Las lneas curvas son parecidas al movimiento de una serpiente o de las olas
del mar.

22
Repasemos la siguiente lnea

curva.
C. Lneas perpendiculares
Algunas veces las lneas rectas se cruzan y forman
esquinas. Son lneas perpendiculares dos lneas que se
cruzan y forman una esquina. Por ejemplo, un poste
en el suelo.
D. Lneas paralelas
Tambin hay lneas que nunca se cruzan, se mantienen
a la par y separadas a la misma distancia. Son las lneas
paralelas. Por ejemplo, las lneas de un cuaderno.
Ejercicio 3
A. Repase con crayn rojo las lneas rectas y con crayn azul las lneas curvas.
B. Con la ayuda de la cuadrcula, trace:

2 lneas paralelas a la lnea a
3 lneas paralelas a la lnea b
b
a
1 lnea perpendicular a la lnea c

1 lnea perpendicular a la lnea d
d
c
Semana 2
23
4. Palabras agudas, graves y esdrjulas

Carmen tambin se preocupa por el buen uso del idioma. As que repasa las
palabras segn su acento. Veamos:
Podemos clasificar las palabras por el lugar que ocupa la slaba fuerte.
Las palabras agudas llevan la fuerza en la ltima slaba.

ex pli car
sa lud
u nin
pas
Las palabras graves llevan la fuerza en la penltima slaba.

mon ta a
a be ja
di f cil
bro
Las palabras esdrjulas llevan la fuerza en la antepenltima slaba.

lm pa ra
m gi co
j ve nes
ta ro
Ejercicio 4
Separe cada palabra en slabas y subraye la slaba fuerte. Luego, escriba en la
lnea de la derecha si es aguda, grave o esdrjula. Fjese en el ejemplo.
0. molino
24
mo li no
1. brjula
2. exportacin
3. cultivo
grave
Cmo hacer una brjula casera
Ahora que ya sabe cmo leer un mapa, es el momento de aprender a fabricar
una brjula.
La brjula es un instrumento que nos
muestra direccin (norte, sur, este y oeste).
Con este experimento, sabremos en todo
momento dnde se encuentra el Norte
magntico de la Tierra.
Materiales: Una aguja, un imn, un plato
hondo de plstico, un corcho de medio
centmetro de grosor. (Tambin puede
utilizar un pedazo de papa o de duroport
en lugar del corcho).
Procedimiento: Introducir la aguja en el corcho. Frotar la aguja al menos 50 veces
en una sola direccin con un extremo del imn. Colocar el corcho con la aguja
en el plato lleno con agua. Observar que se mueve hasta quedar apuntando al
Norte magntico de la Tierra.
Explicacin:
Al frotar la aguja con uno de los extremos del imn, la aguja se transforma en un
pequeo imn, se magnetiza. La Tierra tiene un campo magntico que existe en
todo el planeta e interacta con el campo magntico de la aguja y la orienta
siempre en la misma direccin.
Palabras nuevas
magntico: perteneciente al imn. Ejemplo: El funcionamiento de la brjula se
basa en la atraccin magntica.
permeable: que deja pasar agua u otro lquido a travs de sus poros. Ejemplo: El
papel es un material permeable.
Semana 2
25
2
2+
=4
Recojamos los frutos
Esta semana aprendi que:

Los mapas representan un lugar (un pas, una regin, una ciudad, etc.) por
medio de dibujo.
Un territorio puede ser representado por tres clases de mapas: poltico,
fsico y econmico.
Los puntos cardinales son Norte, Sur, Este y Oeste. Estos puntos nos sirven de
referencia en un mapa.
La Tierra est formada por diferentes capas: atmsfera (aire), hidrsfera
(agua) y litsfera (tierra).
Las lneas se clasifican en: rectas, curvas, perpendiculares y paralelas.
Segn el lugar que ocupa la slaba fuerte, las palabras se clasifican en
agudas, graves y esdrjulas.
Autocontrol
Actividad 1. Demuestre lo aprendido
A. Con el siguiente ejercicio identificar las distintas clases de lneas. El dibujo
representa el frente de un edificio. Pntelo, observe qu clase de lneas lo forman
y cuntelas. Luego, complete las oraciones de abajo. Tiene un ejemplo.
0. Hay
26
lneas curvas.
1. Hay
rectas verticales.
2. Hay
rectas horizontales.
3 . Hay
rectas inclinadas.
B. Separe cada palabra en slabas y subraye la slaba fuerte. Luego, escriba en la

lnea de la derecha si es aguda, grave o esdrjula. Hay un ejemplo.
0. nmero
n me ro
1. cardamomo
2. mapa
3. naranjal
esdrjula
Actividad 2. Piense y aplique lo que aprendi

A. Responda estas preguntas sobre cmo ayudaron los aprendizajes de esta semana
a la investigacin de Carmen.
1. Para qu le sirvi conocer a ella sobre el mapa poltico, fsico y econmico de
Guatemala?

2. Por qu es importante que Carmen conozca acerca de las capas de la tierra
antes de cultivar cardamomo?

B. Situacin de aprendizaje. Conozca su comunidad por medio de mapas.

As como Carmen investig acerca del cultivo de cardamomo, usted puede

averiguar en su comunidad qu recursos naturales hay y qu productos se fabrican
para pensar en un futuro producir alguno de ellos. Para ello, elaborar los mapas:
poltico, fsico y econmico. Siga estos pasos.
Paso 1: Buscar informacin. Dnde investigar?
Solicite un mapa de su comunidad en la municipalidad, el centro de salud o en la

biblioteca municipal. Tambin puede consultar direcciones de internet como:
https://maps.google.com.gt/
https://earth.google.es/
Si visita un caf internet, pida ayuda para hacer una copia del mapa.
Semana 2
27
Recorra su comunidad y haga anotaciones sobre dnde se encuentran los lugares

ms comunes, por ejemplo: la municipalidad, el centro de salud, las iglesias, las tiendas
o el mercado. Tambin puede sealar los ros o montaas cercanas.
Paso 2: Elaborar un mapa
Ahora que ya tiene la informacin de su municipio, elabore los mapas. Puede
presentarlo en hojas tamao oficio o bien cartulina. Sea creativo. Utilice tmperas,
crayones u otro material que tenga a su alcance para ilustrarlo. Tambin puede pegar
recortes o hacer dibujos.
Paso 3: Comparta su trabajo
Lleve los mapas que realiz a su reunin semanal y comprtalo con sus compaeras
y compaeros. Para observarlos mejor, pueden realizar una exposicin pegando los
mapas en la pared.
Responda la siguiente pregunta:
Con los aprendizajes de esta semana y el resultado de su investigacin, considera
que puede iniciar un pequeo negocio con alguno de los productos que se elaboran
en su municipio? Cmo lo hara?
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Reconozco los tipos de mapas empleados comnmente y

los s interpretar.
Reconozco cules son las capas de la Tierra y sus utilidades.
Ubico los puntos cardinales mediante una brjula.
Identifico distintas clases de lnea en objetos de mi entorno.
Identifico las palabras segn su acento: agudas, graves y
esdrjulas.
28
Debo
mejorar
La Luna, el satlite
de la Tierra

Cules son los movimientos de la Tierra.
Cmo se origina el da y la noche.
Cules son las fases de la Luna.
Cul es la influencia de la Luna sobre la Tierra.

Las reglas para tildar palabras agudas, graves y esdrjulas.
Los diferentes tipos de ngulos.
Semana 3
29
Pongmonos en marcha
Por qu se origina el da y la noche?
Amlcar vive en Santa Luca Cotzumalguapa,
Escuintla. l trabaja en un ingenio de azcar.
Su oficio consiste en preparar el suelo para
sembrar caa en la poca de lluvia y cortarla
en poca de verano.
Todos los das se levanta a las 5 de la maana
para ir a sus labores y regresa a su casa a
las 6 de la tarde. Comparte con su familia,
descansa para recobrar energas y poder
estar listo para un nuevo da.
Hace algunos das ha notado algo que le ha llamado la atencin: en noviembre
amanece ms tarde y anochece ms temprano. En cambio en otros meses
del ao, amanece ms temprano y anochece ms tarde.
Ante esta situacin Amlcar se ha preguntado:
Qu da origen al da y a la noche?
Por qu en una poca del ao hay ms horas de luz solar?
Practiquemos
Desafo: Ayude a Amlcar a resolver sus dudas. De acuerdo con sus conocimientos
qu le respondera. Lea cada pregunta y escriba su respuesta sobre la lnea.
1. Cmo se origina el da y la noche?

2. Por qu en algunos meses del ao amanece y anochece ms temprano?

30
Conocer para crecer

1. La Tierra: un planeta en movimiento
Aunque no lo sintamos, la Tierra est en constante movimiento. Estos son: el
movimiento de rotacin y el movimiento de traslacin. Veamos en qu consiste
cada uno.
1.1 Rotacin

noche
El da y la noche
Durante el da parece que el Sol se mueve

de este a oeste, pero lo que en realidad se
mueve es la Tierra.
La rotacin es el movimiento que hace la Tierra
al girar alrededor de una lnea imaginaria
llamada eje.
da
eje
Una rotacin o vuelta completa dura 24 horas. Conforme la Tierra gira se iluminan
unas regiones y otras se oscurecen, dando origen al da y a la noche.
1.2 Traslacin

La vuelta alrededor del Sol
El otro movimiento que realiza la Tierra es de traslacin, la Tierra gira alrededor del
Sol y tarda 365 das, un ao, en dar la vuelta completa.
Si observa la ilustracin, notar que la
Tierra tiene una pequea inclinacin
hacia el lado derecho respecto a su eje
de rotacin. Esta inclinacin provoca
que, en su recorrido alrededor del Sol,
haya mayor o menor horas de luz solar
en ciertos meses del ao.
Revise si sus respuestas de la pgina anterior coinciden con lo que acabamos

de estudiar sobre los movimientos de la Tierra.
Semana 3
31
2. La Luna

Satlite natural de la Tierra
La Luna es el nico satlite natural de la Tierra. No

tiene luz propia, la vemos iluminada porque refleja
la luz del Sol.
La superficie de la Luna tiene altas montaas y
agujeros llamados valles.
En ella no se puede desarrollar la vida porque
carece de agua y oxgeno.
Al igual que la Tierra, la Luna realiza dos
movimientos, de rotacin, girando sobre s misma
y el de traslacin alrededor de la Tierra. Estos
movimientos tardan el mismo tiempo, 28 das,
esto hace que desde la Tierra veamos siempre la
misma cara de la Luna, es decir, hay un lado que
no vemos.
2.1 Fases de la Luna

A medida que la Luna se mueve alrededor de la Tierra, vemos iluminadas distintas
porciones de la superficie lunar, llamadas fases de la Luna.
Las fases de la Luna son cuatro:
Luna nueva o novilunio

La Luna nueva se produce cuando la luz del Sol
ilumina la cara que no vemos desde la Tierra.
Cuarto creciente
Esta fase refleja la luz solar solo en la parte
derecha de la cara que vemos desde la Tierra. La
Luna aparece en el cielo en forma de D. Se llama
cuarto creciente porque la Luna da la apariencia
que va creciendo. La luz del Sol ilumina, cada
da, una zona mayor de la cara visible.
32
Luna llena o plenilunio

Despus del cuarto creciente, la cara que vemos
de la Luna se llena de luz. El Sol la ilumina por
completo.
Cuarto menguante
Al finalizar el periodo de Luna llena, da inicio el
cuarto menguante. La palabra menguar significa
disminuir. En esta fase, la luz del Sol ilumina una
zona menor de la cara visible de la Luna, cada da.
Saba qu...?
Ixchel es la diosa maya de la Luna. Representa los tejidos, la fertilidad
y la gestacin.
Ejercicio 1
Practique las fases de la Luna. Ilustre en cada crculo la fase que se le indica. Hay
un ejemplo.
Luna nueva
Cuarto creciente
Cuarto
menguante
Luna llena
Semana 3
33
3. Reglas para el uso de la tilde

Respetemos las reglas
Amlcar se levanta temprano porque es una persona responsable y le gusta

cumplir con las reglas de su trabajo. Pero aparte del trabajo, tambin cuando
escribe sigue reglas para tildar correctamente las palabras.
Preste atencin a cada regla de acentuacin y trate de aprenderla. Luego, tilde
las palabras que aparecen a la derecha de cada recuadro. En cada uno tiene
un ejemplo.
Palabras agudas: Llevan el acento en la ltima slaba.
Se tildan cuando terminan en vocal, en "n" o en "s".
0. Solol
1. camion
ca f
ro ta cin
2. cipres
3. volcan
Palabras graves: Llevan el acento en la penltima

slaba. Se tildan cuando terminan en consonante
que no sea "n" o "s".
0. crcel
1. tunel
2. angel
a z car
l piz
Palabras esdrjulas: Llevan el acento en la

antepenltima slaba. Siempre llevan tilde sin
importar la letra en que terminan.
3. lider
0. qumica
1. higado
n gu lo
34
s ba na
2. garifuna
3. agricola
Ejercicio 2
A. Luego de conocer los movimientos de la Tierra, Amlcar investig sobre los
eclipses. Encontr el texto de abajo, pero hay palabras sin tildar. Aydelo a
tildarlas correctamente. Lea con atencin.
Los eclipses
Antiguamente las personas crean que un eclipse era una seal de
enfermedad y destruccion. Sin embargo, los eclipses, lejos de ser algo
malo, son fenomenos naturales extraordinarios.
Un eclipse es el oscurecimiento de un astro por la sombra de otro. Un
eclipse se produce cuando la Tierra y la Luna estan en linea recta
con el Sol, durante el movimiento de traslacion. Hay eclipses de Sol y
eclipses de Luna.
El eclipse de Sol se produce cuando la Luna tapa la luz del Sol
y proyecta su sombra sobre la Tierra.
El eclipse de Luna se origina cuando la Tierra tapa la luz del Sol
y proyecta su sombra sobre la Luna.
B. Ahora le toca a usted. Escriba un relato breve relacionado con un eclipse
que haya observado o le hayan contado. Recuerde tildar correctamente las
palabras.
C. Siga practicando. Todas las palabras siguientes deben tildarse. Lea en voz alta
cada palabra y coloque la tilde en la slaba correspondiente.
1. Panama
5. fertil
9. cascara
2. tiburon
6. cesped
10. afonico
3. television
7. ambar
11. ceramica
4. veintitres
8. fragil
12. ecologico
Semana 3
35
4. Los ngulos

Abertura entre dos lneas
Ahora ya sabemos que la Tierra recibe ms o menos luz solar en ciertos meses del
ao por su ngulo de inclinacin.
Pero qu es un ngulo?
Un ngulo es la abertura entre dos lneas rectas que tienen un punto en comn y
est formado por:
Las lneas que son los lados del ngulo.
El punto donde se unen es el vrtice.
do
n
gu
vrtice
lo
La abertura es el ngulo y se representa

con una lnea curva.
la
lado
4.1 Clasificacin de los ngulos

Recto, agudo y obtuso
Los ngulos pueden tener distintas aberturas. Unos son ms abiertos y otros ms
cerrados. Dependiendo de su abertura se clasifican en: rectos, agudos y obtusos.
ngulo recto: es la abertura que forman dos

lneas rectas perpendiculares. Para representar un
ngulo recto se dibuja un pequeo cuadro entre
los lados.
ngulo agudo: tiene una abertura menor que el

ngulo recto. Es ms cerrado.
ngulo obtuso: la abertura de este ngulo es

mayor que el ngulo recto. Es ms abierto.
36
Ejercicio 3
A. Dibuje con su lpiz y regla un ngulo recto, un ngulo agudo y un ngulo
obtuso. Luego, escriba el nombre debajo de cada uno.
B. Para elaborar una ventana, usted disea un plano como el que se muestra en
la figura. Para completarlo realice las actividades que se le solicitan.
1. Repase con color azul los lados que formarn el marco.
2. Marque los vrtices donde unir los lados con un punto rojo.
3. Dibuje la curva de los ngulos con color negro.
4. Responda cada pregunta.

Cuntos lados tiene?

Cuntos vrtices tiene?
Cuntos ngulos tiene?

Semana 3
37
Cmo se origina el da y la noche?
En este experimento comprobar que la rotacin de la Tierra da origen a que en
algunos lugares sea de da y en otros sea de noche.
Qu necesita?
Una pelota plstica, una candela o linterna y
un mapa del mundo.
Qu debe hacer?
1. Pegue o dibuje el mapa en la pelota.
2. Encienda la candela o linterna. Esta representar el Sol.
3. Apague la luz de la habitacin.
4. Sujete la pelota con una mano, dejando el mapa hacia la luz.
5. Gire la pelota varias veces en sentido contrario a las agujas del reloj, llevando
la parte que no estaba iluminada a la luz.
Qu resultado obtuvo?
1. Cuando la luz ilumin el mapa, en Guatemala era de da o de noche?

2. Qu sucedi con el lado del mapa de Guatemala cuando gir la pelota?

Reflexione y responda
1. Cuando en Guatemala es de da, en el otro lado del mundo es de da o de
noche?
2. Cuando en el otro lado del mundo es de da, en Guatemala es de da o de
noche?
38
Palabras nuevas
abertura: separacin de las partes de algo, dejando al descubierto el interior.
Ejemplo: Los ngulos se clasifican por su abertura.
ilumina: que alumbra algo. Ejemplo: El Sol ilumina la Luna.
imaginaria: que solo tiene existencia en la imaginacin. Ejemplo: La lnea sobre la
cual gira la Tierra es imaginaria.
=4
2+
satlite: astro que gira alrededor de un planeta. Ejemplo: Marte tiene dos satlites
naturales, Fobos y Deimos.

La Tierra es un planeta que realiza dos movimientos:
La rotacin es el movimiento sobre s misma originando el da y la noche.
La traslacin es el movimiento de la Tierra alrededor del Sol, lo hace en 365
das.

La Luna es el satlite natural de la Tierra iluminado por el Sol.

La Luna al igual que la Tierra, realiza dos movimientos:
El movimiento de rotacin, girando sobre s misma.
El movimiento de traslacin, dando vueltas alrededor de la Tierra.
Las fases de la Luna son las cuatro formas en que vemos la superficie lunar
iluminada por el Sol. Estas fases son: Luna nueva, cuarto creciente, Luna llena
y cuarto menguante.
Hay reglas para tildar las palabras:

Las palabras agudas se tildan cuando terminan en vocal, en "n" o en "s".
Las palabras graves se tildan cuando terminan en consonante que no sea

"n" o "s".
Palabras esdrjulas siempre llevan tilde sin importar la letra en que terminen.
Un ngulo es la abertura entre dos lneas rectas que se unen en un punto

llamado vrtice. Dependiendo de su abertura se clasifican en: rectos,
agudos y obtusos.
Semana 3
39
Autocontrol
A. Tambin podemos observar que las agujas del reloj puede formar distintos
ngulos. Lea la hora que indica cada uno. Luego, escriba debajo si la abertura
de las agujas forman un ngulo agudo, recto u obtuso.
B. Observe el recorrido que hizo la hermana de Amlcar para ir de su casa al mercado.

Luego, responda qu tipo de ngulo se forma entre cada uno de los recorridos.
casa
Municipalidad
Tienda
Renap
Mercado
1. Qu ngulo hay entre la casa y la municipalidad?

2. Qu ngulo hay entre la tienda y el Renap?
3. Qu ngulo hay entre la municipalidad y el mercado?
40

A. Situacin de aprendizaje. Lea con atencin el texto siguiente.
Influencia de la Luna sobre la Tierra
La Luna y las mareas
La Luna ejerce una fuerza de atraccin sobre el agua
de los ocanos originando las mareas. Grandes
masas de agua ascienden durante la marea alta, y
luego vuelven a descender durante la marea baja.
La Luna y la agricultura
La poda y el corte de madera deben de
realizarse en cuarto menguante para que
las partes daadas de la planta cicatricen
rpido.
La siembra y el trasplante deben efectuarse
en cuarto menguante o cuarto creciente
porque favorecen el crecimiento.
El control de plagas y plantas perjudiciales

debe hacerse en luna llena o luna nueva,
porque se considera que en este periodo el
dao a estos seres vivos es mayor.
B. Luego de haber ledo sobre la influencia de la Luna en la Tierra, realice una
investigacin. Acuda a alguna persona de la comunidad que le pueda ayudar
con las preguntas siguientes.
1. Cmo influye la Luna en el desarrollo de las plantas?

2. Por qu algunos agricultores se rigen por las fases de la Luna para sembrar o
cosechar?

Semana 3
41
C. Aydese de la informacin que obtuvo en la investigacin para completar la

informacin de la tabla siguiente. Tiene un ejemplo.
Fase lunar
Tareas que se pueden realizar
Luna nueva
Preparar el terreno
Eliminar las hierbas no deseadas
Cuarto creciente
Luna llena
Cuarto menguante
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Describo los movimientos de rotacin y traslacin de la Tierra.

Identifico las fases de la Luna.
Reconozco y tildo correctamente palabras agudas, graves y
esdrjulas.
Identifico ngulos agudos, rectos y obtusos en mi entorno.
Conozco la influencia de la Luna en los mares, ocanos y en
la agricultura.
42
Debo
mejorar
Los continentes y
los ocanos

Qu es un continente.
Cules son los seis continentes.
Cul es localizacin de los seis continentes.
Qu es un ocano.
Cules son los cinco principales ocanos.
Qu es y cules son las zonas climticas del mundo.

Los polgonos regulares.
El glosario.
Semana 4
43
Pongmonos en marcha
Una mujer trabajadora
Conozcamos a Isabel. Ella trabaja como secretaria en
TextilesGT, una empresa que se dedica a la elaboracin
de textiles y dems accesorios para la confeccin de
ropa.
Actualmente, la compaa distribuye sus productos
nicamente en Guatemala.
Sin embargo, en los ltimos aos, la empresa ha
crecido y se ha fortalecido mucho, por lo que la junta
directiva de TextilesGT ha decidido que es momento
de introducirse al mercado internacional y exportar sus
productos a otros pases del mundo.
Isabel es una joven muy responsable y colaboradora, por lo que el director le
ha designado la tarea de buscar cules son los pases ms adecuados para
iniciar el proyecto.
Isabel sabe la importancia de hacer con excelencia el trabajo encomendado,
por lo que quiere conocer muy bien la localizacin de los continentes para ver
los posibles destinos de las exportaciones y los ocanos para conocer las rutas
del transporte martimo. Para esto, Isabel le ha pedido ayuda.
Practiquemos
Antes de comenzar con nuestro proyecto, meditemos sobre nuestros conocimientos
actuales. Defina con sus palabras los trminos siguientes.
Continente:
Ocano:
44
Conocer para crecer

1. Los continentes

La tierra firme
Para ayudar a Isabel, debemos conocer qu son los continentes y qu son los
ocanos. Veamos.
Los continentes son cada una de las grandes extensiones de tierra separadas por
las aguas de los ocanos. Son seis continentes:
Asia: Es el continente ms extenso y poblado del planeta. Lo conforman 48
pases independientes. Entre ellos China, India, Japn, Indonesia, etc.
Amrica: Es el continente en el que vivimos. Se extiende desde el Polo Norte
hasta el Polo Sur del planeta. Est formado por 35 naciones y se subdivide
en Norteamrica, Centroamrica y Suramrica.
frica: Est conformado por 54 pases. Entre ellos Egipto, Nigeria, etc.
Europa: Es vecino de Asia. Est formado por 50 naciones.
Antrtida: Es el continente ms fro y sobre el cual se encuentra el Polo Sur.
No est dividido propiamente en pases independientes y su territorio es
variable debido al derretimiento del hielo dependiendo de la poca del
ao.
Oceana: Son los territorios formados por varias islas en el ocano Pacfico.
Est conformado por 14 pases. El pas e isla ms grande es Australia.
Ejercicio 1
Responda brevemente a la pregunta planteada.
Alguna vez ha escuchado algo sobre algn continente? Escriba el nombre del
continente y las caractersticas que ha escuchado.
Semana 4
45
2. Los ocanos

Donde navegamos
Para el transporte martimo, Isabel necesita saber cules son los ocanos del
mundo. Veamos.
Se denomina ocano a las grandes cantidades de agua que cubren cerca de
dos tercios de la superficie de la Tierra. Se dividen en cinco ocanos:
Ocano Pacfico: Es el ms grande del planeta. Se extiende desde las
costas de Asia hasta Amrica.
Ocano Atlntico: Es el segundo ocano ms extenso de la Tierra. Separa
Amrica de Europa y frica.
Ocano ndico: Baa las costas de frica, Asia y algunas islas de Oceana.
Ocano Antrtico: Se encuentra en el Polo Sur y rodea completamente a
la Antrtida.
Ocano rtico: Es el ms pequeo de todos los ocanos del planeta.
Rodea al Polo Norte y se extiende al norte de Europa, Asia y Amrica.
Veamos los continentes y ocanos en el siguiente planisferio:
ocano Glacial rtico
Europa
Am
ocano
Atlntico
fr ica
a
ic
ocano Pacfico
Asia
ocano Pacfico
ocano
ndico
ocano Glacial Antrtico
46
Ant rtida
Oceana
Ejercicio 2
Isabel necesita clasificar los continentes. Ella quiere identificarlos de mayor a
menor segn la cantidad de tela que demandan.
En la tabla siguiente se presentan los continentes ordenados, siendo 1 el que
demanda ms telas y 6 el que demanda menos. Coloque los nmeros donde
corresponde en el mapa. Guese por el ejemplo.
Continente
Demanda de telas
Asia
Amrica
Europa
frica
Oceana
Antrtida
Semana 4
47
3. El clima

Fro y calor
Isabel toma en cuenta que el tipo de tela que se quiere exportar depende del
clima de la regin. No puede comerciar con telas gruesas en donde hay mucho
calor, o con prendas ligeras en un lugar muy fro.
Por ello debemos informarnos de las principales zonas climticas de la Tierra.
Pongamos atencin.
Cuando hablamos de clima hacemos referencia al conjunto de condiciones
de la atmsfera que son propias de una determinada zona. Algunas de estas
condiciones son la cantidad y frecuencia de lluvias, la humedad y temperatura
del ambiente, etctera.
En el planeta Tierra se diferencian tres principales zonas climticas:
Polar: Las zonas con climas polares se encuentran en los Polos Norte y Sur.
Las temperaturas promedio estn por debajo del congelamiento (0 C).
Grandes territorios en estas reas estn cubiertos por gruesas capas de
hielo.
Templada: Las zonas templadas se localizan entre las regiones polares y
los trpicos. Las lluvias ocurren a lo largo de todo el ao en las zonas ms
cercanas al Ecuador. La temperatura es moderada, con un promedio de
15 C.
Tropical: Las zonas tropicales cubren el territorio ms cercano al ecuador.
Estas zonas tienen temperaturas elevadas y altos niveles de humedad. La
temperatura durante el da generalmente se mantiene por encima de los
18 C.
Zona polar
Zona templada
Zona tropical
Zona templada
Zona polar
48
4. Polgonos

Formas y figuras
Para delimitar las medidas de las telas, TextilesGT utiliza la aplicacin de los
polgonos. Veamos.
Un polgono es una figura plana que est
establecida por lneas rectas que encierran una
regin. Estos segmentos son llamados lados, y los
puntos en que se intersecan se llaman vrtices.
El interior del polgono es llamado rea.
Observemos estas partes en la figura de la
derecha.
vrtice
rea
lado
Los polgonos regulares son los que todos sus lados tienen la misma medida.
Estas figuras se pueden clasificar por su nmero de lados. Los ms comnes son
los siguientes:
Tringulo
(3 lados)
Cuadriltero
(4 lados)
Pentgono
(5 lados)
Hexgono
(6 lados)
Heptgono
(7 lados)
Octgono
(8 lados)
Enegono
(9 lados)
Decgono
(10 lados)
Semana 4
49
Ejercicio 3
A. TextilesGT est cortando piezas de tela para diferentes prendas, contribuya
con ellos. Lea cada numeral y escriba el nombre del polgono sobre la lnea de
la derecha. Le damos un ejemplo.
0. Seccin de tela de 8 lados.
1. Pedazo de lona de 4 lados.
2. Retazos de tela con 7 lados.
3. Porcin de lana con 3 lados.
octgono
4. Fragmento de seda con 10 lados.

5. Pedazo de algodn con 5 lados.
B. Ayude a la lnea de confeccin. Dibuje en el espacio en blanco la figura que

se solicita. Guese por el ejemplo.
50
Octgono
Hexgono
Tringulo
Pentgono
5. El glosario

Palabras desconocidas
Luego de toda la informacin sobre el planeta Tierra, Isabel se ha encontrado con

palabras que no conoce. Para aclarar los significados de estas nuevas palabras,
ella quiere hacer un glosario.
Un glosario es una lista de palabras acompaadas de su definicin y algunas
veces de un ejemplo.
Se ordenan alfabticamente, es decir, segn el alfabeto del idioma espaol.
El glosario nos ayuda a recordar palabras que no conocemos o con las que no
estamos familiarizados. Construyamos un glosario para ayudar a Isabel; utilicemos
algunas palabras de esta semana:
planisferio, ocano, continente
1. Ordenamos alfabticamente las palabras

Recordemos que el alfabeto del idioma espaol es el siguiente:
a b c d e f g h i
j k l m n o p q r s t u v w x y z
Para colocar las palabras nos fijamos en la letra inicial de cada palabra y las
comparamos con el orden del alfabeto. En este caso sera:
Continente
Ocano
Planisferio
Ejercicio 4
Practique ordenando las palabras siguientes: mar, tela, ropa, hilo.
1.
3.
2.
4.
Semana 4
51
2. Buscamos las palabras en el diccionario

El diccionario es una herramienta muy til. En l aparecen gran cantidad de
palabras con su definicin.
Buscamos las palabras que necesitamos en el diccionario y escribimos su definicin
al lado.
3. Escribimos el significado de cada palabra y damos unos ejemplos

Luego de esto, escribimos una oracin de ejemplo para entender mejor. En el
recuadro de abajo aparecen unas lneas para que usted pueda escribir los ejemplos.
Le ayudamos con la primera oracin. Puede apoyarse con sus compaeras y
compaeros de estudio.
continente: cada una de las grandes extensiones de tierra separadas por

los ocanos.
El continente americano es donde vivimos.
ocano: extensin de agua salada que cubre las tres cuartas partes de la
superficie terrestre.
planisferio: carta en que la esfera terrestre est representada en un plano.
Excelente!, hemos logrado construir un glosario, ahora Isabel puede consultarlo

cuando necesite y as entender mejor cuando se habla del planeta Tierra.
52
Conclusiones
Luego de toda esta investigacin, Isabel ha concluido que enviar los productos
de TextilesGT por transporte martimo atravesando el ocano Atlntico para llegar
a Europa.
Luego, por tierra el envo llegar a Asia y all entregar las telas.
Por ltimo, para explicar a su jefe, Isabel necesita que dibuje una lnea con la ruta
que se expuso anteriormente. Hgalo en el mapa siguiente:
Vida saludable
La importancia de los ocanos
Los ocanos juegan un papel muy importante para todos los seres vivos en la
Tierra.
Los ocanos regulan la temperatura del planeta, brindan un medio de transporte
esencial y proveen un hogar para muchos peces y animales marinos.
Por ello debemos cuidarlos, no tirar basura o desperdicios, ahorrar el agua que
utilizamos en nuestro hogar, emplear menos productos de plstico y no comprar
animales marinos que estn en peligro de extincin.
Semana 4
53
Despus de estudiar es el momento de la reflexin personal.

Lea con atencin y responda la pregunta siguiente.
Antes de iniciar el estudio de esta semana, qu saba sobre los continentes y los
ocanos del planeta?

Qu saba antes?
Qu aprend?
Qu dudas tengo?
Luego de este anlisis personal, le invitamos a que comparta su experiencia en el

aprendizaje de esta semana con sus compaeras y compaeros de estudio.
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Conozco qu son y cules son los seis continentes.

Localizo los continentes en un mapa.
Conozco qu es un ocano.
Localizo e identifico los cinco ocanos.
Conozco cules son las principales zonas climticas del
mundo.
Identifico qu son los polgonos.
Construyo un glosario.
54
Debo
mejorar
Vivimos en
Centroamrica

Qu es Centroamrica y qu territorio comprende.
Cules son los pases centroamericanos.
Cmo se consolidaron los pases centroamericanos.
Qu es la adaptacin de los seres vivos.
Cul es la influencia del clima en los seres vivos.

El permetro de los polgonos.
El orden alfabtico.
Semana 5
55
Pongmonos en marcha
El pasado de Centroamrica
La regin centroamericana no siempre ha sido
como es en la actualidad.
Gran parte de esta regin estuvo habitada por
varias poblaciones, entre las cuales destac la
civilizacin maya.
Los mayas tuvieron grandes avances en la
matemtica, astronoma y en las artes.
Luego de la llegada de los europeos a tierras americanas y un largo periodo de
colonizacin, la regin logr su independencia de Espaa.
Centroamrica pas a ser una sola nacin llamada Repblica Federal de Centro
Amrica.
Despus de un tiempo, Centroamrica se dividi y surgieron los cinco Estados que
conocemos hoy: Guatemala, Honduras, El Salvador, Nicaragua y Costa Rica. Ms
tarde se aadieron Belice y Panam.
A partir de la desintegracin de la Repblica Federal de Centro Amrica,
Guatemala se afirma como el pas y el territorio que conocemos en la actualidad.
Practiquemos
Responda con sus palabras las preguntas siguientes.
1.
Qu sabe usted sobre Centroamrica?

2.
Aparte de Guatemala qu sabe de algn pas centroamericano?
56
Conocer para crecer

1. Centroamrica

La regin que habitamos
Amrica Central o Centroamrica es el territorio que conecta Amrica del Norte

con Amrica del Sur.
La regin est rodeada por el ocano Pacfico y el ocano Atlntico. Actualmente,
Centroamrica se divide en siete pases independientes: Guatemala, Belice,
Honduras, El Salvador, Nicaragua, Costa Rica y Panam. Conozcamos un poco
sobre ellos:
Belice: Vecino de nuestro pas. Su capital es Belmopn, su moneda es el
dlar beliceo y su idioma oficial es el ingls, aunque tambin se habla
espaol.
Costa Rica: Su ciudad capital es San Jos. Su idioma oficial es el espaol y
su moneda es el coln costarricense.
El Salvador: Su capital es San Salvador. Su moneda es el dlar estadounidense
y su idioma oficial es el espaol.
Guatemala: Es el hermoso pas donde vivimos. Su capital es Ciudad de
Guatemala, su moneda oficial es el quetzal (Q), se habla espaol y otros
23 idiomas nativos.
Honduras: Su capital es Tegucigalpa, su moneda es el lempira y su idioma
oficial es el espaol.
Nicaragua: Su capital es Managua. Su moneda oficial es el crdoba y su
idioma es el espaol.
Panam: Su capital es Ciudad de Panam y tiene dos monedas de uso
legal, el balboa y el dlar estadounidense. En muchas ocasiones no se
incluye a este pas dentro de Centroamrica.
Semana 5
57
Veamos un mapa para facilitar el estudio:

o
xic
Belice
Belmopn
oc
no
At
nt
ic
Guatemala
Guatemala
Honduras
Tegucigalpa
El Salvador
San
Salvador
Nicaragua
Managua
oc
no
Pa
fic
Costa Rica
San Jos
Panam
Panam
Economa
bi
o
ol
La economa de Centroamrica se basa principalmente en la agricultura, el

turismo y algunos sectores industriales.
Los principales destinos de exportacin son Estados Unidos, Europa y los mismos
pases de la regin.
Sus importaciones provienen principalmente de los pases de la regin, Amrica
del Norte y Amrica del Sur. El Canal de Panam es una conexin muy importante
entre los ocanos Pacfico y Atlntico.
Datos curiosos
Volcn ms alto de Centroamrica: volcn Tajumulco, ubicado
en Guatemala.
Lago ms grande de la regin: lago Cocibolca, en Nicaragua.
Ro ms largo: ro Coco, se desplaza por Honduras y Nicaragua.
58
2. Adaptacin de los seres vivos

Adaptarse al ambiente
Las selvas centroamericanas son muy ricas en vida. Los seres vivos, es decir, plantas
y animales, se adaptan al medio en que viven para asegurar la reproduccin de
la especie.
Cuando hablamos de adaptacin nos referimos al proceso por el cual un
organismo desarrolla la capacidad para sobrevivir en determinadas condiciones
ambientales.
Una de estas condiciones es el clima. Recordemos las zonas climticas que
estudiamos la semana pasada y veamos cmo se adaptan los seres vivos a ellas:
Zonas polares: El principal reto que tienen los
organismos en este clima es conservar la temperatura
corporal. Los animales en estas reas tienen pelaje
grueso y mucha grasa corporal para protegerse
del fro intenso. Entre ellos, podemos observar al oso
polar y a los zorros. Las plantas en esta zona son muy
pequeas, para protegerse del viento helado.
Zonas templadas: En estas zonas los animales tienen

pelaje menos grueso. Algunos migran hacia reas ms
calientes cuando comienza el invierno y regresan en
verano. Las plantas son mucho ms altas. Los rboles
pierden sus hojas con el fro y las recuperan en la
poca calurosa.
Zonas tropicales: Los animales en estas reas deben

liberar el calor corporal excesivo y viven en madrigueras
para refugiarse del sol y del calor. Algunos ejemplos
son los monos, las guacamayas y los jaguares. Los
rboles son muy altos para alcanzar la luz solar y las
plantas son muy abundantes. Esta es nuestra flora
y fauna, porque los pases centroamericanos estn
situados en zonas tropicales.
Semana 5
59
3. Orden alfabtico

Ordenamos las palabras
La lista de los pases centroamericanos que vimos al inicio de esta semana se

encuentra ordenada alfabticamente, veamos cmo se ordenan las palabras
de esta manera. Recordemos que el alfabeto o abecedario de un idioma es el
conjunto ordenado de sus letras. En el espaol, son:
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
Ordenar palabras es determinar su ubicacin, de acuerdo al orden de las letras
en el alfabeto, pero qu sucede cuando las palabras inician con la misma letra?
Si se repite la primera letra, nos fijamos en la segunda, que tambin debe seguir el
orden de las letras del alfabeto. Veamos.
excelencia, economa, estudio, educacin
Observamos que todas las palabras inician con e. Nos guiamos por las segundas
letras: x, c, s y d. Siguiendo el orden alfabtico, primero va la c, luego la d, despus
la s y por ltimo la x. Entonces el orden correcto sera:

1.
2.
3.
4.
economa
educacin
estudio
excelencia
Ejercicio 1
Ordene alfabticamente las palabras que estn en el recuadro.

1.
Guatemala
grande
2.
gimnasio
3.
gordo
4.
60
geografa
ganar
5.
6.
4. El permetro de polgonos

La medida de los lados
A los lmites de un pas se les conoce como fronteras. Para medir las fronteras de
un territorio se utiliza el permetro.
El permetro se refiere al contorno de una figura y a la medida de ese contorno.
En otras palabras, el permetro es la suma de todos los lados de una figura o
polgono. Por ejemplo:
4 cm
4 cm
3 cm
Calculemos el permetro del tringulo anterior. Debemos sumar las medidas de sus
lados:
4 cm + 4 cm + 3 cm = 11 cm
Ve que es muy fcil? Veamos otro ejemplo, ahora con un problema:
Gerardo tiene un terreno en forma de
cuadriltero y desea cercarlo con alambre.
Las medidas de cada lado aparecen en
la figura de la derecha. Cunto alambre
necesitar?
Podemos ver las medidas del terreno en la
figura, vemos dos lados de 35 m y dos de
45 m. Los debemos sumar para encontrar el
permetro.
45 m
35 m
35 m
45 m
35 m + 35 m + 45 m + 45 m = 160 m
El permetro del terreno es de 160 metros, por lo tanto, Gerardo necesitar 160
metros de alambre para cercarlo.
Semana 5
61
Ejercicio 2
Aplique sus conocimientos para resolver el problema siguiente.
Imagine que le acaban de regalar 30 pollos. Usted quiere criarlos para
luego venderlos y as ganar algo de dinero extra.
Qu debe hacer?
A. Debe construir un corral para los pollos.
1.
Si por cada 10 pollos es necesario un corral con 4 metros de permetro,

cuntos metros de permetro tendr el corral que debe construir?

2.
Si cada lado del corral debe medir 3 metros, cuntos lados tendr?

3.
De acuerdo al nmero de lados que encontr en el inciso anterior, qu

forma tendr el corral?

B. Para criar pollos sanos. Realice una investigacin breve sobre la alimentacin y el
cuidado de aves de corral. Puede preguntar a sus padres, vecinos, amigos, etc.
1.
Cul es el mejor alimento para los pollos?

2.
Cada cunto se debe alimentar a los pollos?

3.
Cules son las medidas de higiene para prevenir enfermedades que

atacan a las aves de corral?
62
Vida saludable
Orgullosos de ser chapines
Ser guatemalteco o ser chapn va ms all de solamente tener una nacionalidad.
Ser chapn tambin significa sentirse orgulloso de haber nacido en esta hermosa
tierra, el pas de la eterna primavera. Tierra que cobij a una de las civilizaciones
antiguas ms avanzadas en las ciencias y las artes: los mayas.
Cuando somos buenos chapines procuramos ser buenos ciudadanos, cumplimos
las leyes, las normas sociales y respetamos los derechos de los dems.
Tambin debemos tener siempre en mente
que la discriminacin no es propia de un buen
guatemalteco; todos somos iguales y valemos
mucho. Es nuestro compromiso rechazar
cualquier tipo de discriminacin y tomar un
papel activo para erradicarla.
Todos juntos debemos esforzarnos por mejorar
el pas, poco a poco, desde nuestro lugar,
trabajando duro, ayudando a las personas a
nuestro alrededor, velando y exigiendo que no
haya corrupcin.
Si colaboramos todos, lograremos una mejor Guatemala!
Palabras nuevas
frontera: lmite que consta de una lnea real o imaginaria que separa un Estado de
otro. Ejemplo: Guatemala tiene frontera con Honduras.
contorno: conjunto de lneas que limitan un cuerpo o una figura. Ejemplo: El
contorno de ese parque es de 30 metros.
madriguera: cueva o refugio que habitan algunos animales. Ejemplo: Los conejos
viven en madrigueras.
Semana 5
63
2
2+
=4

Toda la regin centroamericana fue un pas, la Repblica Federal de

Centro Amrica.
Centroamrica es el territorio que conecta Norteamrica con Suramrica.
La regin se compone de siete pases: Guatemala, Honduras, El Salvador,

Nicaragua, Costa Rica, Belice y Panam.
En algunas ocasiones no se toma a Panam como parte de Centroamrica.
La economa de la regin se basa principalmente en la agricultura.
La adaptacin de los organismos es el proceso de desarrollar la capacidad

de vivir en cierto tipo de ambiente.
Para ordenar alfabticamente, si un grupo de palabras comienzan con la

misma letra, nos fijamos en la segunda letra.
El permetro es la medida del contorno de una figura.
El permetro de una figura se encuentra sumando la medida de todos sus

lados.
Autocontrol
A. Ordene alfabticamente las palabras del recuadro.
cuerda
64
camisa
dado
digital
1.
4.
2.
5.
3.
6.
decena
dulzura
B. Resuelva el problema siguiente.

Imagine que le han ofrecido un trabajo en una compaa y debe
realizar un viaje por tierra a travs de Centroamrica para llegar a
Costa Rica. Antes de salir, es necesario hacer unos preparativos.
1.
Qu llevar? Escriba en las lneas siguientes qu cosas llevara en su equipaje,

tenga en mente que el viaje tiene una duracin aproximada de 15 das.

2.
En el mapa siguiente, trace la ruta que usted crea ms recomendable para

ir de Guatemala a Costa Rica. Luego, en las lneas escriba el nombre de los
pases por los que pasar. Le ayudamos con el primero.
Guatemala
Semana 5
65

Situacin de aprendizaje. Lea la situacin siguiente. Luego, enfrntese al desafo y
realice las actividades que se solicitan.
Conozcamos a Matas. l trabaja
en el Museo Nacional de Historia. Es
el encargado de la exposicin de
septiembre, mes en que se celebran
las fiestas de independencia de
Centroamrica.
Para la exhibicin, Matas debe
colocar un mural donde se exponga
el nombre de los pases de la regin
y sus respectivas capitales.
Para este trabajo, Matas le ha solicitado su ayuda para colocar el mural.
Pases y capitales.
A. Matas desea poner una ficha informativa. Escriba el nombre del pas de
Centroamrica y su respectiva capital. Hgalo en orden alfabtico de acuerdo
al nombre de la nacin.
Pas
66
Capital
B. Junto con la ficha, habr un mapa para ilustrar la regin. Escriba el nombre del
pas y su capital en el mapa. Tiene un ejemplo.
Guatemala
Guatemala
Espacio para el mural.

El mural de la exposicin tiene forma de cuadriltero. Matas necesita saber cules
son las medidas del espacio con que cuenta para mandar a hacer un marco de
madera. Calcule el permetro del mural con las medidas que muestra la figura.
4m
5m
El permetro del mural es de
.
Semana 5
67
Recomendaciones para la exposicin.

Matas no sabe qu ms puede colocar en la exposicin. Renase con sus compaeras
y compaeros de estudio o con un grupo de amigos y recomindenle a Matas algunas
opciones que podra utilizar. Escrbalas en las lneas de abajo.
Excelente! La exposicin en el Museo Nacional de Historia ser todo un xito. Matas

y los visitantes del establecimiento estn muy contentos con el trabajo realizado y le
agradecen mucho.
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Conozco qu es Centroamrica y qu territorio

comprende.
Identifico los pases centroamericanos.
Aprecio la historia de los pases centroamericanos.
Descubro qu es la adaptacin de los seres vivos.
Diferencio las caractersticas de los seres vivos segn el clima
en el que habitan.
Opero y obtengo el permetro de los polgonos.
Clasifico palabras segn el orden alfabtico.
68
Debo
mejorar
Cuido el suelo

Por qu el suelo es esencial para el desarrollo de los seres vivos.
Por qu es importante cuidar los suelos y evitar la erosin.
Qu producen los pases de Centroamrica segn su clima.

Ordenar alfabticamente una lista de palabras.
Los tringulos y su clasificacin.
Semana 6
69
Pongmonos en marcha
Por qu es importante cuidar el suelo?
Si un agricultor no cuida el suelo, se quedar sin donde cultivar, como le ocurri a
don Ral. Conozcamos su historia.
Don Ral tiene un terreno en la
montaa. Su terreno tiene muchos
rboles.
l corta los rboles y en unos das

tiene el terreno listo para la siembra.
Ah!
Este terreno se est
desperdiciando.
Voy sembrar maz.
Las primeras cosechas

son muy productivas
Pero poco a poco el suelo se va

acabando. En el terreno quedan
solo piedras.
Qu chula mi
milpa bastantes
elotes, grandes y
amarillos!
Mmmh! Qu
habr pasado
con mi terreno?
1. De qu problema se habla en la historia anterior?

2. Qu haba en el terreno de don Ral antes de que sembrara maz?
Desafo:
Qu acciones podemos poner en prctica para cuidar el suelo?
Qu podemos hacer para evitar que el suelo se empobrezca?
70
Conocer para crecer

1. El suelo

Una capa de vida
A lo largo de esta semana iremos descubriendo qu pas con el terreno de don

Ral. Iniciemos conociendo qu es el suelo.
El suelo es uno de los componentes del medio ambiente y sobre l se desarrolla la
vida en la Tierra.
El suelo es el material suelto que hay en la superficie de los terrenos. Su espesor
vara desde algunos centmetros hasta pocos metros.
De qu est formado el suelo?
Minerales

Las rocas se desintegran con el paso del tiempo y los minerales que sueltan
pasan a formar parte del suelo.
Materia orgnica muerta

La materia orgnica se compone de hojas, restos de

vegetales, excrementos y cadveres de seres vivos.
Todos estos materiales se pudren y pasan a formar
parte del suelo.
Agua y aire

Los minerales y la materia orgnica muerta se

mezclan y se distribuyen mejor gracias al agua y al
aire qu estn presentes en el suelo.
Ejercicio 1
Recorra el lugar donde vive y observe cmo es el suelo. Luego, complete los datos
de abajo, rellenando la opcin correspondiente.
1. Color de la tierra:

negra
2. Tipo de suelo:

arenoso
caf

arcilloso
amarilla

blanca
frtil (humus)
rocoso
calizo
Semana 6
71
1.1 El suelo y los seres vivos

Todos los seres vivos necesitamos del suelo para vivir.
En el suelo las plantas crecen y encuentran
su alimento.
Pequeos seres vivos como las lombrices,
hormigas y hongos viven directamente en
el suelo.
El agua corre por el suelo formando ros.
El ser humano siembra en el suelo para producir alimentos.
La produccin del bosque: frutas, madera, hierbas, etc. se lleva a cabo
gracias al suelo.
Para saber ms:

Es importante utilizar materia orgnica en el suelo de la huerta familiar.
Porque:
Aumenta la capacidad de los suelos arenosos de retener el agua.
Ablanda los suelos arcillosos que contribuye a aumentar la
aireacin y mejorar el crecimiento de las races.
Sirve de alimento a los organismos del suelo.
Proporciona nutrientes a las plantas.
Suelo arenoso:
El agua escurre muy rpido
y se seca fcilmente.
Suelo arcilloso:
El agua se absorbe a travs
del suelo lentamente.
Suelo con materia orgnica:

Al mejorar la textura del suelo es
ms eficiente el uso del agua.
Adaptado de: FAO http://goo.gl/0ewzb1
72
1.2 Erosin del suelo

El suelo se empobrece
El suelo es un recurso natural que tiene distintas utilidades: la agricultura, el uso

forestal, la industria, etc., pero que se va deteriorando por distintos problemas,
entre ellos la erosin, como ocurri con el terreno de don Ral.
La erosin es la prdida del suelo y de sus nutrientes por la fuerza del viento, el
agua y la falta de rboles. Veamos qu contribuye a la erosin.
Erosin causada por el agua

La lluvia cae con fuerza sobre la tierra y

forma pequeas corrientes que arrastran
el suelo frtil.
La erosin por lluvia se produce con mayor

facilidad en los terrenos inclinados y donde
hay pocos rboles que detengan el suelo.
Erosin causada por el viento

Cuando el viento sopla fuerte desprende

la capa superficial del suelo. En los terrenos
en los que no hay rboles, ni vegetacin
que proteja el suelo de la accin del viento,
se produce la erosin.
Ejercicio 2
Nuevamente recorra el lugar donde vive y detngase en las reas donde haya
erosin. Luego, realice estas actividades.
1. Responda: Cules cree que sean las causas que provocan la erosin?

2. Investigue: Pregunte a las personas mayores de su comunidad sobre cmo
ha ido cambiando el suelo de los cultivos y qu tan productivo ha sido en
los ltimos aos.
Semana 6
73
1.3 Conservacin de los suelos

Cmo podemos reducir la erosin?
Para proteger el suelo podemos:

Sembrar rboles y cuidar los ya
sembrados. Los rboles grandes
ayudan a retener el suelo.
Mantener los terrenos cubiertos
con vegetacin o restos de
cosechas anteriores.
Cubrir los terrenos inclinados con

barreras vivas. Las barreras vivas
son las siembras de zacate y otros
cultivos como t de limn, sbila,
izote, gandul, malanga, pias o
flores. Las plantas varan segn la
regin.
Construir zanjas en los terrenos

inclinados; as el suelo que se
deslice quedar atrapado en las
zanjas y no se perder.
Sembrar distintos cultivos en los

terrenos planos. La variedad de
plantas pequeas distribuidas en un
terreno ayuda a retener porciones
pequeas de suelo.
74
2. Qu produce Centroamrica?
Ahora hablemos un poco de Centroamrica. Por el tipo de suelo y el clima muy
parecidos, los pases centroamericanos elaboran y obtienen productos similares.
Veamos en la tabla de abajo cules son los productos segn el clima de la regin.
Pas
Clima
Produccin
Belice
Clido y lluvioso
Madera, azcar, ropa
Guatemala
Variado
Caf, azcar, banano y flores
El Salvador
Clido
Telas, hilos, caf y papel
Honduras
Clido
Banano, caf y camarn
Nicaragua
Clido y hmedo
Cemento, caf, banano, caa

de azcar y algodn
Costa Rica
Clido y hmedo
Caf y banano
Panam
Clido y hmedo
Banano y camarn
Ejercicio 3
A. Qu producen en su comunidad? Complete la informacin siguiente.

Nombre de su comunidad:
Clima:
Produccin:

B. Para saber ms sobre los productos guatemaltecos, investigue en qu
departamentos se producen el caf, el azcar y el banano. Escriba sus
resultados en estas lneas.

Semana 6
75
3. Sigamos el orden del alfabeto

Para ordenar bien las palabras
En las semanas anteriores aprendimos a ordenar palabras cuando la primera y

segunda letras son iguales. Ahora bien, si las palabras inician con las mismas letras,
debemos ordenarlas siguiendo el orden del alfabeto. Veamos los ejemplos:
tam
tamal
man
mansin
tamarindo
mantel
tambalear
mantequilla
tambor
manualidad
Ejercicio 4
La lista de palabras se refiere a los productos centroamericanos que estudiamos
en la pgina anterior. Vuelva a escribir la lista en orden alfabtico. Tache con
una lnea las que vaya anotando para no repetirlas. Le ayudamos con la primera
palabra.
algodn
caf
algodn
madera
hilos
telas
banano
camarn
azcar
flores
Saber de memoria el alfabeto nos ayuda a ordenar las palabras y a

buscarlas fcilmente en el diccionario. Esfurcese en aprenderlo.
76
4. Los tringulos

Los polgonos ms sencillos
Esta semana en matemtica nos centraremos en los tringulos. Iniciemos

recordando que los polgonos reciben su nombre de acuerdo a su nmero de
lados.
Los tringulos son polgonos formados por 3 lados, 3 ngulos y 3 vrtices.
Los tringulos se clasifican segn la medida de sus lados. Pueden ser: equilteros,
issceles o escalenos.
El tringulo equiltero: tiene los tres lados iguales.
El tringulo issceles: tiene dos lados iguales y uno

desigual.
El tringulo escaleno: tiene diferente medida en sus

tres lados.
Ejercicio 5
Repase lo aprendido. Una los vrtices de los tringulos en cada plano. Luego,
mida los lados del tringulo y escriba el tipo de tringulo que form. Tiene un
ejemplo.
issceles
Semana 6
77
Vida saludable
Proteja el suelo con barreras vivas
Esta semana dijimos que las barreras vivas son siembras en terrenos inclinados
que ayudan a evitar la erosin del suelo. Aprendamos un poco ms sobre sus
beneficios.
Cules son sus utilidades?
Retienen la tierra que arrastra el agua,
solamente dejan pasar el agua que corre.
Sirven de pasto, lea o alimento para las
personas y los animales.
Evitan, a largo plazo, la prdida de la
fertilidad del suelo.
Qu herramientas se necesitan para construir una barrera viva?
Aparato para el trazo de la curva a nivel
(nivel en A).
Estacas para marcar el trazo, un nivel de
pita.
Piocha, azadn, pala, machete, cubeta y
metro.
Qu pasos seguir para construirla?
Trace la curva a nivel.
Marque de 30 a 40 centmetros de distancia sobre la curva a nivel
Pique la tierra: 30 centmetros de ancho y de 20 a 30 centmetros de
profundidad.
Siembre la planta seleccionada. Tenga en cuenta qu clase es. Por
ejemplo, los vstagos de zacate se siembran cada 10 centmetros de
distancia; las semillas de gandul se siembran en hileras.
Recuerde que el cuidado y el mantenimiento son indispensables para que las
barreras vivas cumplan su funcin.
78
Construya un nivel en A
El nivel en A es una herramienta sencilla que se utiliza para trazar curvas a nivel en
terrenos inclinados. Su nombre se debe a que el aparato tiene forma de una A
mayscula. Aprenderemos a continuacin cmo fabricarlo.
Qu necesita?
dos varas de 2.10 metros de largo
una vara de 1.20 metros
pita o lazo
machete o serrucho
una botella plstica llena de agua (sirve
como plomada)
3 clavos
Qu debe hacer?
1. Asegure con un clavo las 2 varas que formarn
las patas del nivel A, separadas a una distancia
de 2 metros. (Tendr la forma de un tringulo).
Deje la cabeza del clavo un poco fuera, ya
que servir para amarrar la plomada.
2. Clave el travesao a las 2 patas, formando la
letra A.
2 metro
3. Asegure el peso (la botella con agua) a la

pita. Luego, amarre un extremo de la pita a
la cabeza del clavo, de manera que el peso
quede colgando a unos 2 centmetros por
debajo del travesao.
Semana 6
79
Palabras nuevas
calizo: referido a un terreno o a una roca que tiene cal. Ejemplo: Las tierras de este
lugar son calizas.
frtil: que produce en abundancia. Ejemplo: Del suelo frtil se obtienen buenas
cosechas.
=4
2+
humus: materia orgnica formada por restos descompuestos de vegetales y

animales que ocupa la capa superior del suelo y se utiliza como abono. Ejemplo:
El humus de este bosque es rico en minerales.

El suelo es el material suelto que hay en la superficie de los terrenos.
Est formado por minerales, materia orgnica muerta, agua y aire.
Todos los seres vivos necesitamos del suelo para vivir.
En el suelo las plantas crecen y encuentran alimento.
Gracias al suelo se producen alimentos, madera, hierbas, etc.
La erosin es la prdida del suelo por la fuerza del viento, el agua y la falta
de rboles.
Para conservar los suelos, podemos sembrar rboles y cuidar los ya
sembrados, mantener los terrenos cubiertos de vegetacin, cubrir los
terrenos inclinados con barreras vivas, construir zanjas en los terrenos
inclinados y sembrar distintos cultivos en los terrenos planos.
Por el tipo de suelo y el clima muy parecidos, los pases centroamericanos
elaboran y obtienen productos similares.
Podemos ordenar alfabticamente una lista de palabras.
Los tringulos son polgonos formados por 3 lados, 3 ngulos y 3 vrtices.
De acuerdo a la medida de sus lados se clasifican en: equiltero, issceles
y escaleno.
80
Autocontrol
Repase lo aprendido en matemtica. Dibuje un tringulo equiltero, uno issceles y
uno escaleno en el plano correspondiente.
equiltero
issceles
escaleno

A. Trabajo personal. Despus de estos aprendizajes, est preparada o preparado
para responder las preguntas del desafo inicial.
Qu acciones podemos poner en prctica para cuidar el suelo?
Qu podemos hacer para evitar que el suelo se empobrezca?
B. A solucionar problemas en equipo. Con lo que han aprendido y con su experiencia
personal, ya pueden proponer un plan para evitar la erosin en el terreno de don
Ral. Para ello, sigan el modelo que aprendimos en la etapa anterior.
Qu vamos
a hacer?
Qu
necesitamos?
Para qu?
plan
Cmo?
Dnde?
Cundo?
Quines?
Semana 6
81
Para reflexionar. Ahora piensen en su comunidad y platiquen sobre lo que se

indica en cada numeral.
1. Identifiquen qu acciones o qu trabajos han realizado en la comunidad para
proteger los terrenos de cultivos contra la erosin.

2. Comparen los terrenos protegidos de los no protegidos contra la erosin.
Expliquen cules son las diferencias.

3. Investiguen qu hacen las personas dedicadas a cultivar la tierra para
conservar o mejorar la fertilidad del suelo: uso de abono orgnico, cobertura
vegetal, etc.

Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Identifico qu es el suelo y su utilidad para los seres vivos.

Identifico algunas causas de la erosin del suelo.
Propongo soluciones para la conservacin del suelo.
Conozco qu produce Centroamrica segn el clima.
Ordeno alfabticamente una lista de palabras.
Clasifico los tringulos de acuerdo a la medida de sus lados.
82
Debo
mejorar
El aire que respiro

Qu es el aire y su relacin con algunas actividades de los seres vivos.
Cules son las actitudes para evitar la contaminacin del aire.
Cules son los beneficios de las estufas ahorradoras de lea.

Los cuadrilteros.
Los sustantivos concretos y abstractos.
Semana 7
83
Pongmonos en marcha
Viviendas libres del humo de lea
Para comenzar, le preguntamos:
En su casa, qu utiliza para cocinar? Lea, carbn o gas?
Y sus vecinos, qu usan para cocinar?
Si usan lea o carbn, cmo sacan el humo al exterior de la casa?
En muchos hogares utilizan lea para cocinar. Es un recurso barato, pero si no hay
una ventilacin adecuada, el humo puede daar la salud de los miembros de la
familia. As lo confirma esta noticia.
En Guatemala, ms de dos millones de familias usan lea para
cocinar y la mayora de ellas no tiene chimenea para sacar el humo,
lo cual causa infecciones de odo, cataratas, una enfermedad de
los ojos, y, sobre todo, enfermedades respiratorias.
La contaminacin del aire en las viviendas por el uso de lea es
el segundo factor de riesgo ms importante de enfermedades en
Guatemala y causa unas cinco mil muertes al ao.
Adaptado de Prensa Libre, 15/12/2013
Segn la noticia anterior, responda estas preguntas.

1. Cul es la causa de la contaminacin del aire en las viviendas?

84
2. Cules son las consecuencias de esa contaminacin?

3. A quines afecta?

4. Cul es la situacin actual de su comunidad con respecto a este tipo de
contaminacin?

Para saber ms
Qu es el fogn tradicional?
En Guatemala, el fogn tradicional est formado
por tres piedras en el suelo en las que se colocan
el comal o las ollas para cocinar. Se estima que se
gastan de 20 a 30 leos diarios.
Cules son las consecuencias del uso del fogn tradicional?
Algunas son:
Enfermedades respiratorias ocasionadas por el humo que queda dentro
de la casa.
Alto consumo de lea lo que provoca deforestacin y aumento del gasto
familiar.
Aumento de la contaminacin del aire.
Riesgo de quemaduras o incendios.
Desafo:
Qu acciones podemos poner en prctica para evitar la
contaminacin del aire?
Semana 7
85
Conocer para crecer

1. El aire que respiro
Para responder a la pregunta del desafo, estudiaremos qu es el aire, su
importancia para los seres vivos y cmo mantenerlo limpio.
El aire no lo podemos ver ni tocar porque es un gas que a su vez est formado por
una mezcla de gases.
Gas oxgeno:
El oxgeno es indispensable para la vida. Es el gas que todos los seres vivos
respiramos.
Gas nitrgeno
El nitrgeno es el componente ms abundante de la atmsfera. De cada 100
partes de aire, 78 son de nitrgeno.
El nitrgeno forma parte del alimento de las plantas.
Gas como vapor de agua
Las nubes estn formadas de vapor de agua y son una bodega de lluvia.
1.1 Importancia del aire para los seres vivos

El ser humano, los animales y las plantas necesitan aire
para respirar.
El aire nos permite transformar los alimentos y obtener

energa necesaria para vivir.
Las plantas utilizan oxgeno para fabricar su alimento.
El aire es el vehculo del sonido.
El aire tambin se utiliza para navegar y para generar

electricidad con los molinos de viento.
86
1.2 Contaminacin del aire

El aire se contamina cuando se ensucia en cantidades peligrosas para la salud,
con otros gases, pequeos animalitos, polvo y otras partculas.
Qu ensucia el aire?
El humo que produce la lea para cocinar,
del que ya hemos hablado antes, y el que
producen las fbricas de las ciudades.
El humo de las camionetas, camiones y carros.
La quema de basura.
El uso de plaguicidas qumicos.
Ambientes encerrados y con muchas personas.
El humo del cigarro y el uso de espray.
Cmo mantener limpio el aire?
Sembrando rboles y cuidando los ya
sembrados.
Usando estufas ahorradoras de lea.
Utilizando menos plaguicidas qumicos.
Evitando las quemas intiles.
Manteniendo en buen estado las camionetas
y carros para que no arrojen humo negro.
Disminuyendo el trfico de carros en las
grandes ciudades.
Evitando fumar en lugares pblicos y en
habitaciones cerradas.
Evitando el uso de espray.
Semana 7
87
2. Cuadrilteros

Los polgonos ms comunes
Las figuras que vemos a nuestro alrededor con

ms frecuencia son los cuadrilteros. Por ejemplo,
las estufas ahorradoras de lea.
Otros ejemplos de cuadrilteros son una puerta,
una pared o un libro.
Los cuadrilteros son los polgonos que tienen 4 lados, 4 vrtices y 4 ngulos. Los
cuadrilteros ms importantes son:
Cuadrado
Paralelogramo
Rectngulo
Construyamos cuadrilteros
1. Coloquemos nuestro lpiz en el
punto cero.
2. Contemos en horizontal 4 cuadritos a
la derecha y marquemos un punto,
3. Volvamos al punto cero. Contemos
en vertical 4 cuadritos hacia arriba y
marquemos otro punto.
4. Del ltimo punto que marcamos,
contemos 4 cuadritos en horizontal
hacia la derecha y marquemos un
punto.
5. Unamos con nuestra regla los cuatro

puntos.
Qu figura qued construida?
Claro que s. Es un cuadrado.
88
Rombo
2.1 Permetro de los cuadrilteros

Ya sabemos que el permetro de los polgonos se obtiene sumando la medida de
los lados.
En los problemas siguientes debemos encontrar el permetro de algunos
cuadrilteros para responder la pregunta.
Leamos con atencin:
Gladis y Juan disfrutan de las actividades al aire libre. Aprovechando
el buen viento, elaboraron un barrilete en forma de rombo que
mide 20 centmetros en cada lado. Cunto debe medir la tira de
fleco que lleva el barrilete alrededor?
1. Reflexionemos:
Queremos hallar el contorno del
barrilete.
Hallamos el permetro sumando
la medida de los cuatro lados.
20
Representamos el rombo y sus

medidas.
20
cm
cm
20
cm
20
cm
2. Operamos y escribimos la respuesta.

20 cm + 20 cm + 20 cm + 20 cm =
La tira de flecos debe medir
cm
centmetros.
Ejercicio 1
Siga construyendo cuadrilteros. Dibuje las siguientes figuras: paralelogramo y
rectngulo en la cuadrcula de abajo. Guese por el ejemplo de la pgina anterior.
Semana 7
89
Leamos otro ejemplo.

El campo de ftbol de la aldea La Laguna tiene 90 metros de largo
y 40 metros de ancho Cunto mide el borde del campo?
1. Reflexionemos:
Debemos averiguar el
permetro del campo que
tiene forma de rectngulo.
90 m
Hallamos el permetro sumando 40 m

los dos lados largos y los dos
lados cortos.
40 m
90 m
Representamos el rectngulo
con las medidas del problema.
2. Operemos y escribamos la respuesta:
90 m + 90 m + 40 m + 40 m =

largo
corto
El borde del campo mide 260 metros.
Ejercicio 2
Otro reto para usted. Resuelva el problema siguiente. Siga los pasos que acabamos
de aprender.
La estufa ahorradora de lea que utiliza Amalia es cuadrada. Mide 60
centmetros cada lado. Cunto mide el permetro de la estufa?
90
Respuesta:
3. Sustantivos concretos y abstractos

Recordemos que el sustantivo es la palabra que nombra personas, lugares,
animales, objetos, ideas, ya sean reales o imaginarios. Esta semana estudiaremos
los sustantivos concretos y abstractos.
Sustantivos concretos
Cuando un sustantivo nombra seres, objetos o animales
que podemos ver, tocar, or, degustar u oler es un
sustantivo concreto. Lo distinguimos porque tenemos
una imagen en nuestra mente que lo representa, ya sea
por su forma, color, tamao, sabor u olor. Por ejemplo.

humo
estufa
abuela
pueblo
mazorca
Tambin son sustantivos concretos los que podemos imaginar, como un ngel, un
fantasma o un espanto. Aunque no podamos ver o tocar un fantasma, tenemos
una figura en nuestra mente que lo representa.
Sustantivos abstractos
Cuando los sustantivos nombran ideas, cualidades o sentimientos que no tienen
una imagen en nuestra mente, son sustantivos abstractos. Leamos algunos
ejemplos.
amor
honradez
paz casualidad
esperanza
Ejercicio 3
Lea cada sustantivo y escriba en la lnea de la derecha si es concreto o abstracto.
abstracto
4. La tranquilidad
1. El aire
5. La noche
2. La bondad
6. El fuego
3. El comal
7. La libertad
0. El miedo
Semana 7
91
A investigar en equipo
Formen equipos de trabajo con sus compaeras y compaeros de estudio y den
respuesta a la pregunta del desafo inicial.
Qu acciones podemos poner en prctica
para evitar la contaminacin del aire?
Para ello sigan estos pasos.
Paso 1: Determinar el tema. Qu investigar?
El tema es: Cmo evitar la contaminacin del aire en mi comunidad.
Paso 2: Buscar informacin. Dnde investigar?
Repasen lo estudiado esta semana y el contenido de la semana 22 del libro 2 de
la etapa 1. Tambin pueden solicitar informacin en la municipalidad, el centro
de salud, en la biblioteca o en internet.
Paso 3: Elaborar una gua. Qu informacin necesito?
Una gua nos facilita organizar la informacin que buscamos. Completen la
siguiente.
Qu es el aire y cules son los gases que lo componen?
Cul es la importancia para los seres vivos?
Qu es la contaminacin del aire?
En nuestra comunidad, qu actividades contaminan el aire?
Cules son las consecuencias de esa contaminacin?
Qu acciones proponemos para mantener limpio el aire en nuestra
comunidad?
Qu acciones nos comprometemos a realizar para evitar la contaminacin
del ambiente?
Paso 5: Escribir su texto.
Escriban los datos que han investigado, siguiendo el orden de las preguntas del
paso anterior. Recuerden escribir sin faltas de ortografa y sin tachones.
Por ltimo, compartan su experiencia en la reunin semanal y cuenten cmo se
sienten ante el trabajo realizado.
92
Vida saludable
Estufa ahorradora de lea
Protege la salud y el ambiente
A lo largo de la semana hemos mencionado la estufa ahorradora de lea.
Conozcmosla un poco ms.
La estufa ahorrada de lea est formada por un bloque
de barro con agujeros donde se colocan los trastos para
cocinar y una chimenea para sacar el humo fuera de
la vivienda.
Ventajas
Ahorro de lea porque tiene varias hornillas y si se utiliza adecuadamente,
consume 10 leos al da. Esto contribuye al cuidado del ambiente, pues se
reduce la tala de rboles.
Se evitan las enfermedades respiratorias, porque se reduce el humo dentro
de la vivienda.
Se corre menos peligro de quemaduras e incendios, porque el fuego queda
encerrado dentro de una caja.
Es ms cmoda de utilizar.
Es fcil conseguir el material en la comunidad.
Desventajas
Es necesario tener conocimientos tcnicos para instalarla.
Necesita mantenimiento.
Se requiere un gasto inicial para comprar el material.
Hay distintos tipos, por ejemplo, la estufa Lorena. Tambin est la estufa Onil,
que ofrece Helps Internacional, una organizacin que promueve el desarrollo
comunitario. Su nmero de telfono es: 2428 6600.
Y usted qu opina sobre los beneficios de las estufas
ahorradoras de lea?
Semana 7
93

1. Antes de este aprendizaje y de saber sobre las consecuencias del uso de
la lea para cocinar, cul haba sido su actitud ante el problema de la
contaminacin del aire?

2. Cul es su compromiso personal para cuidar el aire?

Qu saba antes?
Qu aprend?
Qu dudas tengo?
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Relaciono el aire con algunas actividades de los seres vivos.

Identifico algunas causas de la contaminacin del aire.
Propongo actitudes para evitar la contaminacin del aire.
Explico los beneficios de las estufas ahorradoras de lea.
Identifico los principales cuadrilteros.
Calculo el permetro de cuadrilteros para la resolucin de
problemas.
Identifico sustantivos concretos y abstractos.
94
Debo
mejorar
Cuido a los seres vivos

Cules son los reinos de la naturaleza.
Qu es la biodiversidad.
Qu es una especie en peligro de extincin.
Qu amenazas sufren las especies en peligro de extincin.

El uso de adjetivos calificativos.
El crculo, la circunferencia y el radio.
Semana 8
95
Pongmonos en marcha
Extincin de los animales
Cuando todos los miembros vivos de una
especie estn en peligro de desaparecer, se
considera una especie en peligro de extincin.
Este peligro puede surgir por la depredacin
directa del animal o la planta, o por la
destruccin del hbitat en que se desarrollan.
Si una especie desaparece completamente, se
considera extinta.
En el informe de 2013, el Consejo Nacional
de reas Protegidas (Conap) seal que en
Guatemala hay 29 especies de animales
extintas tras no ser visto ningn ejemplar luego de 50 aos, como el pato poc. La
institucin tambin inform que las plantas ms amenazadas son el pinabete y las
orqudeas.
Practiquemos
De acuerdo a su experiencia y opinin, responda las preguntas siguientes:
1. Conoce de alguna especie en peligro de extincin o que est extinta?
Indique cules conoce.

2. Cules son los posibles efectos de que una especie se extinga? Explique.

3. Qu acciones o actitudes podra poner en prctica para evitar amenazar
la existencia de animales o plantas?

96
Conocer para crecer

1. Los reinos de la naturaleza

Clasificacin de los seres vivos
Las especies de seres vivos pueden clasificarse en grupos o reinos. Nosotros

veremos tres reinos: vegetal, animal y fungi.
Reino vegetal: las plantas
Caractersticas: Las plantas preparan su alimento con la
ayuda del sol y el agua. No pueden moverse. Ejemplos:
cipreses, pinos, geranios, rosas.
Reino animal: los animales y el ser humano
Caractersticas: los animales se alimentan de plantas,
hongos y otros animales. Pueden trasladarse de un lugar a
otro. Caminan, saltan, nadan, vuelan. Ejemplos: caballos,
vacas, gallinas, peces, ser humano.
Reino fungi: los hongos
Caractersticas: los hongos se alimentan de restos de
animales y plantas. No pueden moverse. Ejemplos:
levaduras, championes, mohos, anacates.
Ejercicio 1
A. Elija un animal o planta que se encuentra en peligro de extincin en nuestro
pas. Le damos unos ejemplos en el recuadro, puede elegir alguno que habite
en su regin u otro del que usted est enterado(a).
guacamaya
jaguar
tapir
pinabete
tortuga de carey
manat
orqudeas
pez vela
Especie elegida:
Reino al que pertenece:
Semana 8
97
B. En las lneas siguientes, describa al ser vivo que eligi en el inciso anterior, cmo
es? Tiene pelaje? Es una planta? Recuerde que los adjetivos calificativos
son las palabras que ayudan a describir el sustantivo.
ser vivo que eligi
C. Explique el motivo por el que eligi esa especie en las lneas siguientes.

D. En qu parte de Guatemala vive el animal o planta que escogi? En el mapa
siguiente, seale la regin en la que habita.
98
2. La biodiversidad

Muchos seres vivos
De la presencia de los diferentes reinos puede resultar la biodiversidad. La

biodiversidad es la variedad de seres vivos en una regin. Una alta biodiversidad
tiene muchas ventajas.
La amplia variedad de plantas y animales en un rea aseguran el buen
funcionamiento del medio natural.
Cuando hay una gran biodiversidad, el ser humano garantiza su bienestar porque
las plantas mantienen frtil el suelo, purifican el aire y el agua; los animales proveen
materia prima y alimento.
La biodiversidad se ve amenazada por la
contaminacin, la tala de rboles y la caza
excesiva de animales. Los impactos negativos
anteriores pueden desencadenar inundaciones,
plagas, agotamiento de recursos y erosin del
suelo, de este ltimo hablamos en la semana 6.
Ejercicio 2
Reflexione sobre la especie en peligro de extincin que eligi en el ejercicio
anterior. Responda las preguntas siguientes.
1. Por qu motivo se ve amenazada la especie que eligi?

2. Cules son los beneficios que la especie le aporta el ser humano?

3. Cules seran las consecuencias que podran ocurrir si se llegara e extinguir?

Semana 8
99
3. Comportamiento de un cazador

El crculo y la circunferencia
El jaguar es un animal carnvoro que habita las selvas de Petn y otros pases de la
regin. Es el tercer felino ms grande del mundo, lamentablemente est en riesgo
de extinguirse.
Comportamiento al cazar
Es un animal solitario, generalmente caza silenciosamente y por sorpresa. El jaguar
puede saltar grandes distancias, su radio de salto es de 10 metros, pero qu
significa esto?
En este caso, cuando hablamos de radio, nos referimos al crculo y la circunferencia.
El crculo es una figura geomtrica plana y cerrada formada
por una lnea curva. A esta lnea curva exterior le llamamos
circunferencia.
El radio es la distancia que va desde el centro de un crculo
hasta la circunferencia.
Por tanto, cuando decimos que el jaguar puede saltar una
distancia de 10 metros, significa que puede atrapar a un
animal que est dentro de un crculo con ese radio.
unferencia
circ
d
ra
io
crculo
Papel ecolgico
El jaguar juega un papel muy importante en el control de la poblacin de los
animales que acostumbra comer. Al cazarlos, evita una sobrepoblacin.
Ejercicio 3
Responda la pregunta siguiente sobre la especie que eligi.
1. De qu se alimenta principalmente?

2. En qu rea habita?

100
Vida saludable
Diga no a la caza furtiva y al contrabando animal
El contrabando de animales y la caza furtiva son dos de las principales amenazas
que sufren las especies en el territorio nacional.
Se le conoce como caza furtiva a cualquier actividad ilegal de cacera o pesca;
el contrabando animal se refiere al transporte y comercializacin de animales
salvajes. En nuestro pas es comn sacar del nido a pichones de loros, guacamayas
y otras aves para venderlos.
Cmo se puede colaborar para detener estos delitos en el pas?
No comprar productos hechos con materia prima proveniente de especies en
peligro de extincin.
No comprar animales de especies amenazadas.
Respetar las leyes de conservacin del medio natural
que hay en Guatemala.
Exigir a las autoridades un mejor control en el trnsito
de animales. Exigirles tambin la aplicacin de
castigos severos a quienes violen las leyes.
Denunciar ante las autoridades cualquier hecho ilegal
del que seamos testigos.
Reflexione y compromtase
Colabore con la proteccin a los seres vivos. Realice el siguiente compromiso.
Yo
me comprometo a contribuir a
la proteccin de la especie que eleg mediante las acciones y actitudes
siguientes:

Semana 8
101
Trabajo personal
Luego de estudiar los contenidos de esta semana e investigar sobre un animal en
peligro de extincin, escriba en breve resumen sobre la informacin recopilada.
Resumen
Nombre del ser vivo:
Reino al que pertenece:
Descripcin:
rea donde vive:
Alimentacin:
Beneficio que la especie trae al ser humano:
102
Trabajamos en equipo
Renanse en equipo con sus dems compaeros de la tutora. Realicen las
actividades siguientes. Apyense en la informacin que recopilaron esta semana.
Campaa de concienciacin
Organicen y lleven a cabo una campaa de concienciacin en su comunidad.
Abarquen las ventajas de una alta biodiversidad, el rechazo a la caza furtiva y al
contrabando de animales salvajes.
Pueden hacer carteles para pegar en la escuela de la comunidad y en la
municipalidad.
Tambin pueden ponerse en contacto con algunas de las instituciones defensoras
de la vida silvestre e informarse de las leyes que protegen a las diferentes especies
que habitan en Guatemala.
Fomentar la denuncia
Junto con su grupo de trabajo, acuerden fomentar la cultura de denuncia entre
sus conocidos, familiares y amigos.
Recuerden exponer las consecuencias que ocurren cuando se extingue una
especie debido a que el ser humano amenaza la vida silvestre.
Compartan sus experiencias con su tutora o tutor y sus dems compaeros de
estudio.
Palabras nuevas
hbitat: lugar de condiciones apropiadas para que viva un organismo. Ejemplo: El
hbitat de los monos araa es la selva.
depredacin: saquear, amenazar, cazar de manera excesiva. Ejemplo: La
depredacin causa la extincin de los animales.
Semana 8
103

Lea con atencin y responda las preguntas siguientes.
1. Cree que este estudio le ha hecho ms consciente sobre el peligro de
acabar con la biodiversidad? Explique.

2. Cul es su opinin sobre la campaa de concienciacin que llev a cabo
esta semana? Fue exitosa? Lograron su objetivo?

Qu saba?
Qu aprend?
Qu dudas tengo?
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Reconozco y diferencio los reinos de la naturaleza.

Defino qu es una especie en peligro de extincin.
Valoro los beneficios de una alta biodiversidad.
Rechazo las acciones humanas que ponen en peligro a las
especies de seres vivos.
Utilizo adjetivos calificativos para describir un animal.
Conozco qu es el crculo, la circunferencia y el radio.
104
Debo
mejorar
Conozcamos el
pasado

Qu es la poca prehistrica.
Dnde y cundo surge la escritura.
Cul es el inicio de la historia.
Cules son las partes de la planta.

La numeracin maya.
Los adjetivos y los sustantivos abstractos.
Semana 9
105
Pongmonos en marcha
Poblamiento de Amrica
ocano Glacial rtico
Siberia
estrecho de Bering
Asia
ka
Alas
ocano
Pacfico
Amrica
del Norte
Durante mucho tiempo se pens que los hombres y mujeres de Amrica eran
nativos de este continente, pero despus de varias investigaciones, se ha concluido
que provienen de Asia y descienden de los mongoles, un pueblo del centro del
continente asitico.
Hace treinta y dos mil (32,000) aos aproximadamente, por efecto del hielo, se
form un puente natural en el estrecho de Bering que una a Asia con Amrica por
el norte, como podemos ver en la imagen de arriba.
Ese puente de hielo fue el que cruzaron las primeras personas que poblaron
Amrica.
Estos primeros habitantes se organizaban en sociedades primitivas, que cazaban
y recolectaban alimento para sobrevivir. Se cree que atravesaron el estrecho de
Bering persiguiendo animales de caza.
Luego de llegar a Norteamrica, poco a poco fueron poblando el territorio hasta
llegar a Suramrica.
Practiquemos
Segn la lectura anterior, responda la pregunta siguiente.

Cmo llegaron los primeros pobladores a Amrica? Explique brevemente.
106
Mdulo 2 Nuestra historia
Conocer para crecer

1. Prehistoria

Un pasado muy antiguo
La prehistoria es el periodo de tiempo transcurrido desde la aparicin del ser

humano hasta el surgimiento de la escritura.
Sociedad y gobierno
Las sociedades en la prehistoria eran muy primitivas. Las personas se organizaban
en grupos pequeos y tribus. Se refugiaban en cuevas o viviendas muy simples.
En esta poca aparecieron las primeras formas de gobierno. Las comunidades
eran dirigidas por los lderes guerreros y los ancianos.
Economa
Las personas vivan principalmente de la agricultura, la caza y la pesca. El comercio
estaba apenas comenzando. El trueque, es decir, el intercambio de un producto
por otro, era ampliamente utilizado. En este periodo y gracias a las mujeres se
descubre la agricultura, un hecho que transforma completamente la vida de la
humanidad.
Cultura
Antes de que el ser humano pudiera dejar plasmado su conocimiento y
experiencias en documentos escritos, se expresaba con huellas de manos en
cuevas, rayas o pinturas muy simples (llamada pintura rupestre).
Las personas de este periodo trabajaban con herramientas hechas de piedra,
madera y hueso. Gracias a la alfarera, arte de fabricar vasijas de barro cocido,
elaboraron objetos para cocinar y guardar agua.
Ejercicio 1
Responda la pregunta en el espacio correspondiente.
Cmo imagina un da cotidiano en la vida de estas antiguas tribus? Explique.
Semana 9
107
2. La Historia

Hasta nuestros das
Se conoce como historia al periodo que va desde el surgimiento de la escritura

hacia el ao 3,300 a. C. (antes del nacimiento de Cristo) en el continente asitico
hasta la actualidad.
Sociedad y gobierno
La estructura de las sociedades ha pasado a ser ms compleja que en la prehistoria.
Las sociedades ahora son mucho ms grandes.
Las tribus han quedado en el pasado, ahora las sociedades se han agrupado en
ciudades y Estados.
Las formas de gobierno han venido a ser ms complejas. De las monarquas, en las
que gobiernan reyes, se ha llegado a la democracia.
Economa
En la agricultura se han hecho grandes avances cientficos, como la introduccin
de mquinas para hacer ms fcil el trabajo y cultivar ms.
La industria ha avanzado mucho, ahora los bienes producidos son ms complejos
y son hechos de gran variedad de materiales.
El comercio ha crecido enormemente, hemos pasado de transportar los productos
hacia otros poblados cercanos a un comercio mundial.
Tecnologa
Grandes avances han ocurrido en la ciencia, la
medicina y la tecnologa. Se han descubierto
muchos medicamentos para el tratamiento de
enfermedades que antes no tenan cura. Varios
inventos han mejorado la vida de las personas: el
automvil, las computadoras y el internet, entre otros.
Cultura
Se han desarrollado las artes, ha surgido el teatro y el cine, entre otros.
El surgimiento de la escritura fue muy importante, porque permiti al humano
plasmar historias, hechos y conocimientos de una forma duradera.
108
3. Las plantas

Vida vegetal
El descubrimiento de la agricultura transform completamente el estilo de vida

de la humanidad, porque permiti a las personas establecerse en un lugar fijo y
dejar de lado la caza y la recoleccin como fuente principal de obtencin de
alimentos. Esta semana, aprenderemos un poco ms sobre las plantas. Veamos.
Recordemos que una planta es un organismo vivo que crece fijado al suelo y que
no puede moverse. Las plantas se alimentan de los minerales y nutrientes que
absorben de la tierra.
En Guatemala, tenemos la suerte de contar con
una gran biodiversidad vegetal, es decir, existen
muchas especies de plantas. Hay ceibas, morros,
pinos, orqudeas, chicozapotes y mangles, entre
muchas otras.
Partes de la planta
Raz: Es el rgano que se encuentra debajo
de la tierra. Su funcin es sujetar la planta y
absorber los nutrientes y el agua del suelo.
Tallo: Es el rgano que crece de la raz.
Sostiene las ramas, hojas, flores y frutos. A
travs de pequeos tubitos en su interior
lleva los nutrientes de la raz hacia el resto
de la planta.
Hoja: Las hojas nacen en el tallo o en las
ramas; son generalmente de color verde.
Las plantas respiran a travs de sus hojas y
transforman los nutrientes con la ayuda de
la luz del sol.
flor
hoja
fruto
tallo
Flor: Las flores son las partes ms vistosas

de las plantas. Sirven para la reproduccin
de las plantas.
raz
Fruto: El fruto nace de la flor. Este guarda y

protege a las semillas de la planta.
Semana 9
109
4. Adjetivos y sustantivos

Convirtamos adjetivos en sustantivos
Gracias a los avances de la escritura en la poca histrica, hoy podemos estudiar

el idioma espaol de una manera ms completa.
En las semanas anteriores estudiamos los adjetivos y los sustantivos abstractos,
ahora avanzaremos un poco ms. Vamos, sigamos adelante.
Hemos visto que el adjetivo describe una cualidad o caracterstica del sustantivo.
Para nombrar esa cualidad necesitamos un sustantivo abstracto. Leamos la
oracin y fijmonos en el adjetivo resaltado:
El joven amable ayud a la seora a cargar su equipaje.
Ahora leamos esta oracin:
La amabilidad del joven es admirable.
El adjetivo amable se convirti en el sustantivo abstracto amabilidad.
Un adjetivo se puede transformar en un sustantivo abstracto para poder formar
ms oraciones. Veamos ms ejemplos:

Adjetivo
Sustantivo
Si es duro,
tiene
dureza.
Si es redondo,
tiene
redondez.
Si es dulce,
tiene
dulzura.
Si es visible,
tiene
visibilidad.
Si es inteligente, tiene
Formamos sustantivos abstractos

con las terminaciones: a, eza,
ez, ura, idad, encia, entre
otros.
inteligencia.
Ejercicio 2
Ahora le toca a usted. Convierta los adjetivos siguientes en sustantivos abstractos.
Guese por el ejemplo.
0. Si es capaz, tiene
110
capacidad
1. Si es feliz, tiene
2. Si es valiente, tiene
5. Numeracin maya
Avances matemticos
De los primeros pobladores de Amrica surgieron los mayas. Los
antiguos mayas lograron grandes avances en la matemtica.
Estudiaremos su sistema de numeracin.
El nmero
20 tena un
significado
muy profundo
y especial para
los mayas.
La numeracin que nosotros usamos es decimal porque toma

de base el nmero 10. En cambio la numeracin maya es
vigesimal, porque toma como base el 20.
Smbolos de la numeracin maya
Los smbolos utilizados por el sistema de numeracin maya son:
La concha o caparazn representa el cero.
= =
El punto representa el uno.
1 =
La barra horizontal representa el cinco.
5 =
Nmeros del 0 al 19
El sistema de numeracin maya es aditivo, es decir, se suman los valores de los
smbolos para obtener otro nmero. Se rige por dos reglas muy sencillas:
1. El punto no se repite ms de 4 veces. Si se necesitan 5 unidades, se sustituyen
por una barra.
2. La barra no se repite ms de 3 veces.
Observemos con atencin los nmeros del 0 al 19 en numeracin maya:
"
&
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
Semana 9
111
Ejercicio 3
A. Observe los siguientes smbolos de la numeracin maya. Luego, escriba en el
espacio correspondiente a qu nmero equivalen. Tiene un ejemplo.
0.

1.
2.
14
3.
4.
5.
B. Observe los nmeros siguientes. Luego, dibuje el smbolo de la numeracin

maya equivalente. Tiene un ejemplo.
112
trece (13)
quince (15)
diecinueve (19)
once (11)
uno (1)
doce (12)
Vida saludable
Medicina maya
Las plantas eran ampliamente utilizadas por los mayas en la antigedad para
diversos fines.
Hoy en da, muchas de las propiedades medicinales de las
plantas se siguen empleando para curar enfermedades y
molestias de salud.
Algunas de las ventajas de utilizar remedios naturales son
su bajo costo, sus pocos efectos secundarios y su facilidad
de conseguirlos. Pero siempre debemos tener cuidado y
preguntarle a alguien con experiencia.
En la cultura maya, el origen de los males y las enfermedades est ntimamente
relacionado con los aspectos morales y religiosos que se atribuyen a la falta de
armona. Por lo tanto, la medicina maya trata de restablecer el equilibrio, no solo
a nivel fsico e individual sino tambin a nivel emocional y social.
Veamos el uso de una planta que se utiliza como alimento y medicina: la papa,
un vegetal que tiene propiedades curativas para aliviar quemaduras y la gastritis.
Procedimiento para quemaduras:

Se lava y se parte la papa, luego se frota sobre s
misma hasta que escurra el lquido. Se coloca sobre
la parte quemada y se amarra con un trapo limpio.
Se deja as por un buen tiempo.
Procedimiento para la gastritis:

Se pela la papa y se pica en pedazos. Se coloca en
un vaso grande con agua y se aade jugo de limn.
Se deja reposar toda una noche y se bebe el agua
al da siguiente.
Semana 9
113
Palabras nuevas
primitivo: perteneciente al origen de algo. Muy antiguo. Ejemplo: Las herramientas
de piedra son primitivas.
trueque: intercambio directo de bienes y servicios sin la utilizacin de dinero.
Ejemplo: Hicieron un trueque al intercambiar maz por frijol.
=4
2+
rupestre: se dice especialmente de las pinturas y dibujos prehistricos existentes en

algunas rocas y cavernas. Ejemplo: La pintura rupestre ms antigua se encuentra
en Espaa.

La prehistoria es el periodo de tiempo que va desde la aparicin del ser
humano hasta el surgimiento de la escritura.
Las sociedades prehistricas eran pequeas y muy primitivas. Estaban
dirigidas por lderes guerreros y ancianos.
La economa prehistrica se basaba en la agricultura, la caza y la pesca.
El comercio apenas comenzaba.
Antes de la escritura, los seres humanos se expresaban con pinturas
rupestres.
La historia es el periodo que se extiende desde el surgimiento de la escritura
hasta la actualidad.
Las sociedades pasaron a ser mucho ms grandes y complejas.
La economa ha tenido grandes avances en la agricultura, la industria y el
comercio.
La escritura ha permitido al ser humano plasmar historias, hechos y
conocimientos de una forma duradera.
Una planta es un organismo vivo que crece fijado al suelo y que no puede
moverse.
La numeracin maya es vigesimal, se basa en el veinte.
114
Autocontrol
A. Escriba una nota a un familiar en la que exprese el cario que siente por l o ella.
Utilice estos sustantivos: felicidad, inteligencia, dulzura, valenta.
B. Observe los nmeros siguientes. Luego, escriba el smbolo de la numeracin maya

equivalente.
uno (1)
cero (0)
diecisiete (17)
cinco (5)
C. De forma breve y utilizando su imaginacin, responda las preguntas siguientes.

1. Si usted viviera en la poca prehistrica, cmo cree que sera su vida?, a qu
se dedicara?

2. Si en este momento le pudiera hablar a alguien del pasado, qu le dira?,
qu le preguntara?

Semana 9
115
D. Identifique las partes de la planta. Escriba el nombre de cada rgano en el nmero

que le corresponde.
3
1.
2.
3.
4.
5.
E. De forma breve y con sus palabras, responda las preguntas siguientes. Recuerde
lo que aprendi en la semana.
1. Qu pasara si una planta no tuviera raz?

2. Qu ocurrira si una planta no tuviera tallo?

3. Qu pasara si las plantas no tuvieran hojas?

116

Situacin de aprendizaje. Lea la noticia siguiente y resuelva el desafo que se le
plantea. nimo, usted puede!
Naia
Cientficos y buzos de Mxico y Estados Unidos han descubierto
los restos humanos ms antiguos de Amrica, una joven de
15 o 16 aos a la que han llamado "Naia".
El esqueleto de Naia, el "ms completo" hallado en Amrica,
con una antigedad de 12,000 a 13,000 aos, fue descubierto
en el sitio arqueolgico llamado Hoyo Negro, ubicado dentro
de una cueva inundada en el estado mexicano de Quintana
Roo, en el sureste de Mxico.
Adaptado de RTVE. 16 de mayo de 2014. (goo.gl/VfM5jx)
Por la importancia del descubrimiento, usted ayudar a los cientficos en la

investigacin que estn realizando sobre Naia.
Sociedad de Naia
Lo primero que necesitan en la investigacin es saber cmo era la sociedad en la que
Naia viva.
Debido a la antigedad del esqueleto (entre 12,000 y 13,000 aos) se ha concluido
que Naia vivi en la poca prehistrica, por lo que es necesario que usted describa
las caractersticas de las sociedades de este periodo. Recuerde, hgalo brevemente
y con sus palabras.
Sociedad prehistrica:
Semana 9
117
Aldea de Naia
Por ltimo, para dar una mejor idea del lugar donde habitaba Naia, se le pide que
dibuje la aldea. Cmo la imagina? Dibjela en el espacio siguiente. No todos somos
buenos dibujando, pero le invitamos a que haga su mejor esfuerzo.
Muy bien! Ahora los investigadores ya tienen una idea de cmo era la sociedad y la
aldea donde habitaba Naia. Le invitamos a conocer un poco ms de esta historia en
la siguiente direccin de internet: goo.gl/dMGpKi
Si necesita ayuda para utilizar internet, pida ayuda a su tutora o tutor.
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Conozco qu es la poca prehistrica y sus caractersticas

generales.
Valoro la importancia del surgimiento de la escritura.
Conozco qu es la poca histrica y sus caractersticas
generales.
Identifico las partes de la planta y sus funciones.
Reconozco los smbolos de la numeracin maya.
Convierto adjetivos en sustantivos abstractos.
118
Debo
mejorar
Aprovecho las
plantas
10

Cules son las principales utilidades de las plantas.
Cules son los principales productos vegetales de su comunidad.
Cmo se elabora un semillero.
Cul es la regin de Mesoamrica.

La multiplicacin por cero.
La descripcin.
Semana 10
119
Pongmonos en marcha
Qu usos damos al maz?
El maz es un alimento importante en
nuestras comidas, pero adems la
planta del maz tiene varios usos. En
qu la utilizan en su comunidad? Piense
y vaya completando la tabla siguiente.
abono
caa
alimento de animales
construccin de casas de bajareque
combustible
olotes
tusas
pelo de maz
Desafo:
Al igual que el maz, damos distintos usos a otras plantas.
Qu plantas se cultivan en su comunidad?
Sabe qu plantas son nativas de Guatemala?
120
Conocer para crecer

1. Aprovecho las plantas
Para dar respuesta a las preguntas del desafo, estudiemos cmo las personas y
los animales dependemos de las plantas para poder vivir. Veamos.
Las plantas tienen muchas utilidades:
Nos dan alimento.
Se utilizan para fabricar productos.
Se emplean para elaborar medicinas.
1.1 Las plantas: fuente de alimento

Le gustan los tamalitos de chipiln? Adems de ser deliciosos, son nutritivos. Estos
tamalitos son un plato tpico de la cocina guatemalteca, elaborado con dos
plantas originarias de nuestras tierras: maz y chipiln.
Los vegetales son la fuente principal de alimento que tenemos. En Guatemala
crecen muchos cultivos:
Verduras y legumbres
Frutas
Caf
Caa de azcar
Para saber ms:

El bledo, el chipiln, el macuy o quilete son hierbas comestibles, nativas
de Guatemala. Son baratas y muy nutritivas. Por ejemplo, el macuy,
por su alto contenido de hierro, ayuda a combatir la anemia.
Semana 10
121
1.2 Plantas utilizadas como materia prima

Los materiales que obtenemos de la naturaleza y que nos sirven para elaborar
otros productos se llaman materias primas. Veamos estos ejemplos.
Materia prima
Productos
pita y caa brava
cuerdas
costales
canastos
madera
muebles
casas
papel
algodn
telas
hilos
algodn medicinal
caucho
guantes
mangueras
botas
llantas
1.3 Plantas que nos curan

La naturaleza nos regala plantas que pueden curar enfermedades. Muchas de las
medicinas que conocemos estn hechas de plantas.
Conozcamos algunas plantas medicinales.
Sbila
La sbila sana y
cicatriza heridas.
122
Manzanilla
El t de manzanilla
alivia el dolor de
estmago.
Eucalipto
El eucalipto alivia
la tos.
2. Mesoamrica

La regin del maz
Sigamos el estudio de la Historia. Esta semana conoceremos Mesoamrica. Esta

regin fue habitada por los primeros pueblos de Amrica. Entre ellos estn los
olmecas y los mayas.
La regin de Mesoamrica comprende el sur de Mxico, Guatemala, Belice, El
Salvador y una parte de Honduras, Nicaragua y Costa Rica. Observemos el mapa.
Mxico
Belice
Honduras
Guatemala
El Salvador
Nicaragua
Costa Rica
Una caracterstica que identifica a los pueblos mesoamericanos es el cultivo del

maz, que fue la base de su alimentacin. Por eso, los habitantes de esta regin
son llamados hombres de maz.
Adems, aprovecharon todas las ventajas del maz: se cultiva en cualquier clima
y terreno, produce en poco tiempo y se puede almacenar y conservar por largo
tiempo.
Para saber ms:
Uno de los primeros pueblos que habit Mesoamrica fue le pueblo
olmeca. Construyeron los primeros centros ceremoniales, esculpieron
enormes cabezas de piedra e inventaron una escritura, una numeracin
y un calendario que perfeccionaron los mayas.
Semana 10
123
3. Multiplico por cero

Recordemos que la semana pasada aprendimos que uno de los aportes ms
importantes del antiguo pueblo maya fue el descubrimiento del cero.
Pues bien, conoceremos el uso del cero en la multiplicacin. Preste atencin.
Multiplicar cualquier nmero por cero da como resultado cero. Por ejemplo.
3 x 0 es lo mismo que decir tres veces cero
3x0=0
0 x 9 significa cero veces nueve.
0x9=0
3.1 Multiplico por la unidad seguida de ceros

Multiplicar por 10, 100, 1,000
Cuando hablamos de la unidad seguida de ceros,

nos referimos al nmero 1 acompaado de uno o
ms ceros.
Leamos.
Un surco de maz tiene 10

plantas. Cuntas plantas
caben en 6 surcos?
Para resolver el problema anterior debemos multiplicar

Cul es el resultado de 6 por 10?
Copio el primer factor
6 x 10 = 60
(6) porque 6 x 1 = 6
Agrego el cero del segundo

factor, porque 6 x 0 = 0
La respuesta es: En 6 surcos caben 60 plantas de maz.
124
10
diez
100
cien
1,000
mil
10,000
diez mil
Qu pasa si multiplicamos por la unidad seguida de ms de un cero?

Seguimos los mismos pasos.
Copiamos el primer factor.
Escribimos a su derecha el nmero de ceros del segundo factor.
Veamos.
9 x 10 = 90
Copiamos el primer factor y agregamos 1 cero

porque multiplicamos por 10.
1 cero
6 x 100 = 600
Copiamos el primer factor y agregamos 2 ceros

2 ceros
8 x 1,000 = 8,000
Copiamos el primer factor y agregamos 3 ceros

3 ceros
Ejercicio 1
A. Multiplique por la unidad seguida de ceros y ponga atencin al nmero de
ceros.
1. 4 x 10 =
6. 5 x 1,000 =
2. 3 x 100 =
7. 99 x 100 =
3. 16 x 10 =
8. 82 x 1,000 =
4. 100 x 8 =
9. 13 x 10 =
5. 3 x 1,000 =
10. 100 x 8 =
B. Un reto ms. Escriba el nmero que falta para que las multiplicaciones sean
correctas.
1. 70 = 7 x
2. 10 = 1 x
3. 20 =
x 10
Semana 10
125
4. La descripcin

Pintar con palabras
Cuando pintamos, utilizamos distintos colores para que nuestro dibujo se vea
mejor. Cuando describimos, explicamos con detalle lo que vemos o sentimos. Las
palabras que nos ayudan a describir son los adjetivos. Son como los colores, nos
ayudan a pintar lo que vemos. Revisemos los pasos para describir un objeto.
1. Observamos atentamente el objeto y escribimos una lluvia de ideas. Una
lluvia de ideas consiste en anotar en una hoja todo lo que se nos ocurra
acerca del tema que vamos a escribir. Las ideas surgen de nuestros
conocimientos y de nuestra experiencia.

Fijmonos en el objeto de la derecha.
cntaro
barro
redondo
flores
agua fresca
2. Ordenamos nuestras ideas. Completemos el esquema siguiente.
Qu es? Es un
Cmo es? Est hecho de barro, es redondo, tiene flores pequeas.

Para qu sirve? Mantiene el agua
3. Escribimos nuestra descripcin. Detallamos las caractersticas del objeto

para que quien lea pueda imaginar lo que describimos. Por ejemplo.
Es un cntaro de barro. Es redondo, est adornado con flores
pequeas alrededor. Siempre mantiene el agua fresca.
126
Ejercicio 2
Escriba en su cuaderno una descripcin siguiendo estos pasos.
Paso 1: Observe atentamente la ilustracin siguiente y escriba una lluvia de ideas.
Qu ve? Qu caractersticas observa?
Paso 2: Ordene sus ideas en un esquema como el siguiente.
Qu es?
Cmo es?
Para qu sirve?
Si hay algn dato ms, agrguelo.
Paso 3: Escriba su descripcin manteniendo el orden de las ideas.
Paso 4: Revise y corrija el texto. Cuide la ortografa, la puntuacin y la presentacin.
Semana 10
127
Trabajo personal
1. Despus de estos aprendizajes, ya puede contestar las preguntas del desafo
inicial y otras que ac le proponemos.
Qu plantas se cultivan en su comunidad?


Qu plantas son nativas de Guatemala?

2. Escriba el nombre una planta medicinal que conozca y para qu se utiliza.
Planta medicinal:
Uso:
Para reflexionar. En la actualidad, encontramos variedad de medicinas

para aliviar distintas enfermedades. Cmo cree que se curaban las
personas en la antigedad si no haba tantos medicamentos como ahora?

3. Escriba en la tabla de abajo el nombre de dos plantas segn su utilidad.
Plantas
alimento
128
materias primas
medicina
A trabajar en equipo en la elaboracin de un semillero.

Junto con sus compaeras y compaeros vivan la experiencia de elaborar un
semillero, siguiendo estos pasos.
Paso 1: Informarnos
Qu es un semillero?

Un semillero es un lugar donde se siembran vegetales. Se prepara para colocar

semillas que despus habr que trasplantar a un terreno adecuado.
Adems permiten que hortalizas de semillas muy pequeas, como la lechuga,

la cebolla o el tomate, puedan desarrollarse bien en el primer periodo de
crecimiento.
Cules son sus ventajas?

Se gastan menos semillas y se logra un mejor control de enfermedades y

plagas, porque el rea que ocupa el semillero es pequea.
Cules son sus desventajas?

Al arrancar las plantitas, las races se pueden daar.
Qu semillas podemos sembrar?

Estas son las plantas que se pueden sembrar en semilleros: acelga, apio,
berenjena, brcoli, coliflor, cebolla, lechuga, pimiento, puerro, remolacha,
tomate.
Paso 2: Elaborar el semillero

Qu necesitan?
Envases de yogur o cartones de huevos
Tierra negra. La pueden conseguir en los
viveros.
Semillas
Agua
Semana 10
129
Qu deben hacer?
1. Limpien los recipientes.
2. Abran agujeros a los recipientes para que
sirvan de desage.
3. Limpien la tierra de impureza. Por ejemplo,
piedras y otros objetos como clavos o vidrio.
4. Rellnenlos con la tierra.
5. Rieguen cada recipiente.
6. Dejen escurrir el agua sobrante de 1 a 2
horas.
2 horas
7. Esparzan las semillas de manera uniforme

por toda la superficie del recipiente.
8. Cubran las semillas con tierra negra
previamente humedecida.
9. Coloquen el recipiente en un lugar
iluminado, evitando la luz directa.
Cundo trasplantar?
El trasplante al terreno definitivo debe realizarse
cuando no haya riesgo de heladas y la altura de
la planta supera a la del recipiente. Puede ser de
8 a 10 centmetros.
Despus de realizar la actividad, evalen cmo les fue mediante estas preguntas.
Cmo se sintieron?
Cmo resolvieron las dificultades que enfrentaron?
Se responsabilizaron con entusiasmo de la tarea encomendada?
Se sienten satisfechos por el trabajo realizado?
130
Vida saludable
La naturaleza cura
Las plantas medicinales son la base de los medicamentos qumicos. Es decir, todas
las medicinas que compramos en las farmacias estn elaboradas de componentes
naturales mezclados con otros de tipo qumico.
Dentro de los conocimientos del pueblo xinca estn los saberes sobre medicina
natural. Conozcamos algunas hierbas y sus propiedades curativas.
Hierba
Funcin curativa
chilco
Para curar salpullido, alteraciones e infecciones de la piel y

males cardiacos.
llantn
Para curar infecciones urinarias y malestares de los riones.
apazote
Para los parsitos y sacar el aire.
siempre viva
Para los dolores del periodo menstrual.
hoja de nspero
Para la diabetes y los problemas del pncreas.
palo de jocote
Para piquetes de avispa. Se aplica mordiendo el palito y

aplicndolo sobre la herida.
Esta semana tambin incluimos una receta de la medicina natural.

Jarabe natural contra la tos
Es una mezcla de las plantas siguientes:
Hoja de limn criollo
Hoja de rbol de naranja
Hoja de lima criolla
Hoja de geranio
Flor de buganvilia
Ocote y canela
Procedimiento:

Se lavan todas las plantas.
El ocote se amarra en forma de cruz con todas las hojas.
Se hierven todos los ingredientes de 8 a 10 minutos.
Se toma un vaso del jarabe por la noche, antes de acostarse.
Semana 10
131

1. Antes de este aprendizaje y de participar en la elaboracin del semillero, qu
haca para conservar y aprovechar las plantas nativas?

2. Cul es su compromiso personal para el cuidado de las plantas que han
sembrado en el semillero?

Qu saba antes?
Qu aprend?
Qu dudas tengo?
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Reconozco las principales utilidades de las plantas.

Identifico los principales productos vegetales de mi
comunidad.
Conozco la regin de Mesoamrica.
Multiplico por cero y por la unidad seguida de ceros.
Describo un objeto.
Participo con entusiasmo en el trabajo en equipo para la
elaboracin de un semillero.
132
Debo
mejorar
La importancia
de los animales
11

Cules son las caractersticas de los animales invertebrados y
vertebrados.
Cules son las caractersticas de las civilizaciones: Inca y Azteca.

La divisin de cantidades entre s mismas.
La concordancia entre el sustantivo y el artculo.
Semana 11
133
Pongmonos en marcha
Los insectos en los cultivos
Saba que la mayora de animales perjudiciales y beneficiosos para el hombre
son los insectos?
Todos los animales cumplen una funcin importante en la naturaleza siempre
que no sean muchos en un mismo lugar porque entonces se convierten en una
plaga. Sandra lo comprob en su huerta familiar cuando encontr que las hojas
y las races de las plantas estaban mordidas y se perdi su cosecha. Fueron los
saltamontes.
Pareciera que los saltamontes son perjudiciales para las plantas, pero tambin
aportan beneficios. Veamos:
Se utilizan para controlar el crecimiento excesivo de la planta venenosa
llamada estramonio o flor de trompeta.
Sus heces fecales ayudan a fertilizar las plantas.
Las aves, pequeos mamferos, araas y reptiles comen saltamontes, por lo
tanto, son alimento para otros animales.
A Sandra le interesa saber ms acerca de los animales, especialmente los que
pueden daar o ayudar a que tenga una buena cosecha.
Practiquemos
Qu sabe usted acerca de este tema? Responda las preguntas siguientes.
1. Conoce alguna plaga que haya afectado algn cultivo en su comunidad?
Escriba qu fue lo que sucedi con las plantas.

2. Qu animales podra utilizar un agricultor para arar la tierra?

134
Conocer para crecer

1. La importancia de los animales
Sandra sabe que en Guatemala hay una gran variedad de animales, por ejemplo:
jaguares, tepezcuintles, armadillos, iguanas, tucanes, araas, serpientes, zancudos,
mariposas, etc. Todos estos animales tienen caractersticas diferentes.
Para estudiarlos, se dividen en dos grandes grupos: invertebrados y vertebrados.
En cul de estos grupos se encuentra el saltamontes? Leamos la informacin
siguiente:
1.1 Animales invertebrados

Los invertebrados forman el grupo ms numeroso
del reino animal. No tienen columna vertebral, por
eso se llaman invertebrados.
Estos son algunos ejemplos de invertebrados:
insectos, araas, gusanos, estrellas de mar, caracoles,
gusanos, cangrejos, camarones, pulpos, garrapatas,
etc. Algunos tienen conchas, caparazones o espinas
para proteger su cuerpo.
As como hay algunos insectos que arruinan las
cosechas cuando se convierten en una plaga,
tambin hay otros que ayudan, por ejemplo la abeja
que poliniza las plantas, tambin nos da miel, cera y
jalea real.
La abuela de Sandra le ha contado que en Guatemala las araas venenosas son
la viuda negra y la araa violinista.
Con lo que acabamos de aprender, podra clasificar a qu grupo
pertenece el saltamontes?
Escriba si es invertebrado o vertebrado.
Semana 11
135
1.2 Animales vertebrados

Si tocamos un caballo o un gato, podemos sentir los huesos
debajo de su piel. Estos huesos forman el esqueleto que
protege los rganos del cuerpo. Por ejemplo, los huesos
de la cabeza protegen el cerebro.
columna
vertebral
Los animales que tienen esqueleto se llaman vertebrados.

Hay cinco grupos de animales vertebrados: anfibios,
peces, aves, reptiles y mamferos. Los estudiaremos la
siguiente semana.
La principal caracterstica de los vertebrados es que tienen columna vertebral.
Saba que hay ms o menos 43,000 especies vivas de vertebrados?
Ejercicio 1
Qu animales habitan en su regin? Piense y escriba en la tabla de abajo el
nombre de algunos animales que son beneficiosos para usted o su comunidad.
Indique si es invertebrado o vertebrado. Observe el ejemplo.
Nombre
del animal
Vaca
136
Beneficios
que se obtienen
Alimentacin: leche,
queso y crema
Invertebrado
o vertebrado
Vertebrado
2. Otras civilizaciones de Amrica

Sandra adems se interes por investigar sobre los animales que haba en los
pueblos originarios de Amrica y encontr esta informacin sobre las civilizaciones
Azteca e Inca.
Civilizacin Azteca
Civilizacin Inca
Los Aztecas se establecieron

en Mxico, entre 1325 y 1521
despus de Cristo.
Los Incas se establecieron

en Amrica del Sur,
principalmente en Per, entre
1197 y 1572 despus de Cristo.
Gobierno
Teocrtico.
Teocrtico. El jefe supremo

(Inca) era considerado hijo del
dios Sol.
Sociedad
Formada por el jefe supremo

elegido por un consejo, los
nobles, el pueblo y los esclavos.
Compuesta por la alta

nobleza, la baja nobleza, el
pueblo y los esclavos.
Construyeron grandes
ciudades. Tuvieron
conocimientos mdicos y
astronmicos. Emplearon
la escritura jeroglfica,
el calendario solar y la
numeracin vigesimal.
Construyeron carreteras,
puentes, centros agrcolas,
fortalezas y santuarios. Se
valieron del quipu (cintas
anudadas) para registrar
nmeros, historias, etc.
Basada en la agricultura y el
comercio por trueque. Tambin
se dedicaron a la pesca y
caza.
Basada en la agricultura y la
ganadera.
Consuman venados, pavos,

camarones, pescados, etc.
Utilizaron llamas, vicuas y

alpacas como transporte,
adems obtenan lana, carne
y cuero. Usaron el guano como
abono para cultivos.
Ubicacin
geogrfica
Cultura
Economa
Uso de los
animales
Semana 11
137
3. Repasemos la concordancia
Recordemos que la concordancia es la igualdad de gnero y nmero entre el
sustantivo, el artculo y el adjetivo. Por ejemplo si el sustantivo es femenino plural,
el artculo y el adjetivo deben ir en femenino plural:
Las tejedoras cuidadosas
Los artculos femeninos son: la, las, una, unas. Por ejemplo:
La selva
Una moneda
Las selvas
Unas monedas
Los artculos masculinos son: el, los, un, unos. Por ejemplo:
El rbol
Un pizote
Los rboles
Unos pizotes
Ejercicio 2
Escriba el artculo que concuerde con cada sustantivo para completar las
siguientes oraciones. Observe el ejemplo.
0. Una amiga me visitar.
Un Una
1. Julia es tan veloz como
venado.
un unos

2.

gusano largo.
un una
3.
La El
canto de
4.
sembrador caminaba entre
138
tren parece
El Los
pjaros nos alegra.

los la
Un Unos
matas.
las la
4. Divisin de cantidades entre s mismas

Anteriormente ha realizado ejercicios de divisin. Ahora aprender a dividir una
cantidad entre s misma. Vea el siguiente ejemplo:
Sandra tiene 3 patos y los quiere repartir entre sus 3 hijos.
Cuntos patos le tocan a cada nio?
A cada nio le toca 1 pato.
3
patos
3
nios
1
pato para cada nio
Toda cantidad dividida entre s misma es igual a uno. Si el dividendo es igual al

divisor, el cociente es uno.
Otros ejemplos:
18 18 = 1
375 375 = 1
43 43 = 1
829 829 = 1
Ejercicio 3
Complete las divisiones escribiendo el nmero que falta.
= 1
4. 576
47 = 1
5. 89 89 =
6. 128
1. 35
2.
3. 100 100 =
= 1
=1
Semana 11
139
4.1 Divisin entre uno

Si repartimos una cantidad de objetos entre 1, la cantidad no cambia.
3
flores
1
maceta
3
flores en una maceta
Dividir cualquier nmero entre uno da como resultado el mismo nmero.

Otros ejemplos:
9 1 = 9
123 1 = 123
17 1 = 17
824 1 = 824
Ejercicio 4
Complete las divisiones escribiendo el nmero que falta.

6. 85
1 = 148
7. 786 1 =
8. 788
4.
1 = 47
9.
5.
1 = 569
10. 963 1 =
1. 49 1 =
2.
3. 573 1 =
140
= 85
= 788
1=1
Cmo hacer abono en casa
Sandra ya sabe que las lombrices de tierra son animales invertebrados y que
son importantes para las plantas porque sus heces fecales abonan el suelo y los
tneles que abren ventilan la tierra. Con el experimento siguiente observar cmo
lo hacen.
Qu necesita?
1 frasco de vidrio grande (puede ser de jalea o de caf)
arena y tierra del patio de la casa o una maceta, la cantidad depende del
frasco que utilizar
5 o 6 lombrices (pueden encontrarlas en su patio o comprarlas donde
venden abono)
hojas secas
un pedazo de tela oscura (negra o caf) para cubrir todo el frasco
Qu debe hacer?
Coloque una capa de tierra y otra de arena de 3 centmetros de espesor
cada una, siga as hasta llenar el frasco.
Meta las lombrices y las hojas secas.
Cubra el frasco con la tela oscura para que no entre la luz o pngalo en un
lugar oscuro.
Deje pasar una semana y observe estos cambios: tneles pequeos y hojas en
diferentes lugares del frasco.
Lleve su frasco a la reunin semanal y comparta con sus compaeros los resultados.
Recuerde regresar las lombrices a su patio.
Ahora ya puede utilizar ese abono para las plantas.
Palabras nuevas
teocrtico: forma de gobierno que gira en torno a la religin. Por ejemplo: La
forma de gobierno del antiguo pueblo maya fue teocrtico.
guano: abono hecho de heces fecales de murcilagos, aves marinas y focas.
Ejemplo: El guano peruano tiene gran demanda en la agricultura ecolgica.
Semana 11
141
2
2+
=4

Los animales se clasifican en invertebrados y vertebrados.
Los animales invertebrados no tienen columna vertebral.
Los animales vertebrados tienen columna vertebral.
Los aztecas se establecieron en Mxico. Eran agricultores. Emplearon la
escritura jeroglfica, el calendario solar y la numeracin vigesimal.
Los incas ocuparon principalmente Per y parte de Amrica del Sur. Eran
agricultores. Se valieron del quipu para registrar nmeros, historias, etc.
Toda cantidad dividida entre s misma es igual a uno: 21 21 = 1
Toda cantidad dividida entre uno es igual a la misma cantidad:
53 1 = 53
La concordancia es la igualdad de gnero y nmero entre el sustantivo, el
artculo y el adjetivo.
Autocontrol
A. Complete las divisiones escribiendo el nmero que falta.
1. 178 178 =
5. 19
= 37
6.
3.
88 = 1
7. 392 392 =
4.
129 = 1
8.
2. 37
142
= 19
1 = 50
571 = 1
B. Escriba para qu utiliza el hombre los siguientes animales vertebrados: caballos,

mulas, burros y bueyes.
C. El uso de fertilizantes o abono orgnico est aumentando porque las personas

prefieren comer alimentos frescos y sanos, que no tengan qumicos. Adems,
estos productos no contaminan el medio ambiente. Ahora que ya sabe ms de
este tema y cmo elaborar abono orgnico en su casa, est lista o listo para
responder estas preguntas.
1. Qu recomendaciones le dara a un agricultor para que tenga buenas
cosechas, sin afectar el medio ambiente?

2. Cree que mejorara sus ingresos econmicos? Explique.

3. Por qu cree que las personas prefieren comer frutas y verduras cultivadas
con abonos orgnicos?

Semana 11
143

Situacin de aprendizaje. Identifique animales invertebrados.
Paso 1: Busque informacin. Dnde investigar?
Seleccione un espacio para observar: el patio, un rbol, una maceta, etc.
Paso 2: Clasifique los datos de la observacin
Observe detenidamente los animales que hay en ese lugar. Por ejemplo, si seleccion
un rbol puede ver hormigas, una colmena de abejas, etc. En una hoja de papel
escriba el nombre de los animales invertebrados que encontr. Haga un dibujo de
cada uno de ellos. Seleccione dos de estos animales e investigue cul es el beneficio
o dao que le causa al ser humano. Con la informacin, complete la siguiente tabla.
Vea el ejemplo:
Animal invertebrado
Hormigas
Beneficio
Llevan semillas de un lugar
a otro. As ayudan a la
reproduccin de las plantas.
Dao
Atraen a pulgones y
cochinillas que daan las
plantas.
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Reconozco las caractersticas de los animales invertebrados

y vertebrados.
Identifico las caractersticas de las civilizaciones Azteca e
Inca.
Opero divisiones de cantidades entre s mismas.
Calculo el resultado de dividir cantidades entre uno.
Cuido la concordancia entre el artculo, el sustantivo y el
adjetivo.
144
Debo
mejorar
Los mayas, nuestros

antepasados
12

Cul fue la forma de vida de la civilizacin maya y cules fueron sus
aportes.
Cules son algunas costumbres y tradiciones que se practican en mi
comunidad.
Cul es la clasificacin de los animales vertebrados.

El uso correcto de la letra "g".
La divisin de cantidades terminadas en 0 entre 10.
Semana 12
145
Pongmonos en marcha
La Paach: la ceremonia del maz
A 250 kilmetros de la capital, en San Pedro
Sacatepquez, en el departamento de San Marcos,
las personas se renen para celebrar La Paach o
ceremonia del maz.
La Paach es un ritual de veneracin de origen maya.
Se enfoca en el maz y consiste en una accin de
gracias por la buena cosecha obtenida. Esta clase
de celebraciones evidencia la estrecha relacin
que existe entre los seres humanos y la naturaleza.
En el transcurso de la ceremonia, mientras se pronuncian plegarias de ofrenda,
varias mazorcas de maz son vestidas con el traje regional femenino.
As como La Paach en San Marcos, hay muchas otras ceremonias que se practican
desde hace tiempo.
Practiquemos
Ahora es su turno, responda las preguntas siguientes. Investigue y consulte a sus
amigos, abuelos o vecinos de su comunidad.
1. Se celebra alguna ceremonia en su comunidad? Cmo se llama?

2. En qu consiste? Quines la realizan? Cul es su objetivo?

3. Cul es su origen? Desde cundo se lleva a cabo?

146
Conocer para crecer

1. Los mayas

Cmo vivan?
La Paach y muchas otras ceremonias que se realizan actualmente tienen sus races
en los antiguos mayas. Ellos nos han dejado en herencia costumbres y tradiciones,
que pasando de generacin en generacin, han llegado hasta nuestros das.
Estudiemos un poco ms sobre esta antigua civilizacin:
Alimentacin
Los mayas eran agricultores y tambin practicaban
la caza y la pesca. Estas actividades les permitan
obtener alimentos.
En la agricultura, su principal cultivo era el maz.
Adems cultivaban frijol, chile, ayote y cacao.
Comercio
Como no haba moneda para comerciar, realizaban
trueques. Es decir, intercambiaban un producto por
otro. Sin embargo, se dice que llegaron a utilizar, en
algunos casos, el cacao como dinero.
Religin
Sus dioses representaban a la naturaleza. Por ejemplo,
Itzamna era el dios del cielo e Ixchel, la diosa de la
Luna.
Organizacin social
El rey y los sacerdotes eran los que gobernaban. El
pueblo cultivaba, cazaba, pescaba y comerciaba.
Haba esclavos, que se encargaban de los trabajos
ms duros, como la construccin de las pirmides.
Semana 12
147
2. Aportes de los mayas

La herencia de nuestros antepasados
Conozcamos qu ms nos dej la civilizacin maya en herencia.
Los calendarios
Crearon varios calendarios, entre los cuales podemos
mencionar el calendario sagrado cholq'ij, que
consta de 260 das, y el calendario solar haab', que
consta de 365 das.
La numeracin maya
Era vigesimal. Representada con puntos y barras
como vimos en la semana 9.
Los cdices
Son documentos elaborados de corteza de amate,
usados para la escritura de acontecimientos
importantes.
Estelas y esculturas
Son piedras que demuestran su habilidad para
tallarlas. En ellas se pueden apreciar figuras y
escritos. Las estelas ms grandes de Guatemala se
encuentran en Quirigu.
Grandes ciudades
Los mayas hicieron grandes e impresionantes
construcciones que podemos apreciar hoy en da,
como Tikal y Zaculeu.
148
3. Clasificacin de los animales vertebrados

Conozcmoslos por sus caractersticas
En la antigua civilizacin maya, los animales como el jaguar y la serpiente fueron

considerados sagrados porque representaban las fuerzas divinas.
El jaguar y la serpiente son animales vertebrados porque poseen columna vertebral
y esqueleto interno formado por huesos. Para su estudio, los animales vertebrados
estn divididos en cinco grupos que son: peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos.
Veamos las caractersticas ms importantes de cada grupo.
Peces
Viven en el agua y respiran por branquias o agallas.
Tienen el cuerpo cubierto de escamas y poseen
aletas para nadar. Se reproducen por medio de
huevos.
Anfibios
Los anfibios son animales que pueden vivir en el agua
o sobre la tierra. Al nacer respiran por branquias y de
adultos respiran por pulmones. Los anfibios tienen el
cuerpo liso y sin escamas, se reproducen por huevos.
Reptiles
Viven en la tierra y respiran por pulmones. Su cuerpo
est cubierto por escamas que los protegen. Para ir
de un lugar a otro se arrastran y necesitan asolearse
para guardar calor. Se reproducen por huevos.
Aves
Las aves viven en la tierra y en su mayora pueden
volar. Respiran por pulmones, tienen la piel cubierta
de plumas, poseen pico y no tienen dientes. Se
reproducen por huevos.
Semana 12
149
Mamferos
Es el grupo ms variado de los vertebrados. La
mayora de los mamferos tienen la piel cubierta de
pelo, respiran por pulmones y se caracterizan porque
las hembras producen leche para alimentar a sus
cras. Nacen del vientre de la madre.
El ser humano tambin pertenece a este grupo.
Ejercicio 1
El Popol Wuj es el libro sagrado del pueblo kiche. Lea a continuacin un fragmento
tomado de este libro. Luego, realice lo que se le pide.
En seguida fecundaron a los animales de las montaas, guardianes de
todas las selvas, los seres de las montaas: venados, pjaros, pumas,
jaguares, serpientes, guardianes de los bejucos.
A. Escriba el nombre de los animales que se mencionan en el prrafo, de acuerdo
a la clasificacin de los vertebrados.

Mamferos:
Aves:
Reptiles:
B. Rodee con una lnea los grupos de animales vertebrados que no aparecen en
el texto.

mamferos
peces
aves
reptiles
anfibios
C. De acuerdo con el texto, escriba el nombre de los animales que estn en

peligro de desaparecer y proponga una medida para protegerlos.

150
4. Uso de la letra "g"

La ortografa es muy importante porque nos ensea las reglas para escribir
correctamente las palabras. Esta semana aprenderemos tres reglas para el uso
de la letra "g". Preste atencin a cada una.
Escribimos con "g" las palabras que terminan en gente. Por ejemplo:
inteligente urgente indulgente
Escribimos con "g" la slaba gen. Por ejemplo:

agencia argentino virgen
Atencin: Las palabras jengibre, jejn, ajenjo
y comejn no se escriben con "g".
Escribimos con "g" las palabras compuestas con geo (que significa tierra).
Por ejemplo:

geografa
geologa
geometra
Ejercicio 2
Complete las palabras siguientes con la slaba "gen" o "jen" segn corresponda.
Luego, copie la palabra completa en la lnea de la derecha. Tiene un ejemplo.
0. vi
gen
1. inteli
2. ori
vigente
te
cia

3. emer
4.
5. a
6. come
cia
gibre
jo

Semana 12
151
5. Numeracin decimal

Aprovechando el cero
Los mayas inventaron un sistema de numeracin vigesimal, basado en el nmero

20, que utilizaron principalmente para medir el tiempo.
A diferencia de otras civilizaciones este sistema de numeracin inclua el cero.
Ahora nosotros, con nuestro sistema de numeracin, aprenderemos a dividir entre
diez cualquier cantidad terminada en cero de manera rpida. Veamos el siguiente
ejemplo.
Salom cosech 150 jocotes. Si desea venderlos en bolsas con 10 jocotes cada
una, cuntas bolsas necesita?
Para saberlo, repartimos 150 entre 10. Podemos resolver rpidamente esta divisin
as:
Tachamos el cero de las unidades del dividendo
y el cero del divisor.
150 10 = 15
Escribimos como cociente la cifra que queda

en el dividendo.
La respuesta es 15. Entonces Salom necesita 15 bolsas.
Otros ejemplos:

30 10 = 3
1320 10 = 132
500 10 = 50
1000 10 = 100
Ejercicio 3
Complete las divisiones escribiendo el nmero que hace falta. Recuerde la tcnica
para dividir entre diez cualquier cantidad terminada en cero. Tiene un ejemplo.
0. 120 10 =
1. 280
2.
152
12
= 28
10 = 51
3. 360 10 =
4. 990
5. 300 10 =
= 99
Vida saludable
Los ancianos y la sabidura
Los pueblos mayas actuales tienen como legado muchos conocimientos que se
han transmitido de generacin en generacin.
Estos conocimientos hacen referencia al saber y a las
habilidades que surgen por la larga interaccin que han
tenido los pueblos indgenas con su medio ambiente.
Como algunos ejemplos sobre estos saberes estn las
prcticas de utilizacin de los recursos naturales, el
idioma o la espiritualidad.
Las abuelas y abuelos son una fuente muy importante
de estos conocimientos, porque nos transmiten muchas
experiencias y nos orientan con su consejo. Sentirnos
unidos a ellas y ellos es apreciar nuestras races, nuestra
identidad cultural. Por eso, es nuestro deber respetar y
apoyar a las personas mayores de nuestra comunidad.
Le presentamos algunas formas de hacerlos sentir bien:
Comience a notar a las personas mayores a su alrededor. Observe con
atencin lo que hacen y cmo estn contribuyendo a su comunidad.
Sea considerado con el bienestar de los adultos mayores. El cuerpo humano
se deteriora con la edad. Est dispuesto a ayudar a algn anciano que vea
con problemas.
Evite asumir incapacidad. A las personas mayores les gusta sentirse tiles. Antes
de asumir que un anciano no puede hacer algo, pregntele si necesita ayuda.
Comparta recuerdos y platique. Tome tiempo para platicar con personas
mayores, se sorprender de las historias que escuchar.
Cmo puede expresarles su aprecio a sus abuelos o ancianos de su
comunidad?
Semana 12
153
Palabras nuevas
branquias: sistema respiratorio de algunos animales acuticos. Ejemplo: Las
branquias de los peces atrapan el oxgeno del agua.
=4
2+
legado: aquello que se deja o transmite a los sucesores, sea cosa material o
conocimientos. Ejemplo: Los mayas nos dejaron como legado muchas pirmides.

La civilizacin maya vivi de la agricultura, caza y pesca. Para comerciar
utilizaban principalmente el trueque.

Sus dioses representaban a la naturaleza. En su organizacin social el rey

y los sacerdotes eran los que gobernaban; el pueblo cultivaba la tierra,
cazaba, pescaba y comerciaba. Haba esclavos, que se dedicaban a las
tareas ms duras, como construir pirmides.
Entre los aportes que nos heredaron los mayas estn: los calendarios, un
sistema de numeracin vigesimal, los cdices, estelas, esculturas y grandes
ciudades.
Los animales vertebrados estn divididos en cinco grupos: peces, anfibios,
reptiles, aves y mamferos.
Escribimos con "g" las palabras que terminan en gente, las palabras que
llevan la slaba gen y las palabras con la slaba geo.
Para dividir cantidades terminadas en 0 entre 10, tachamos un cero del
dividendo, luego tachamos el cero del divisor y copiamos la cifra que
queda en el divisor.
154
Autocontrol
Llegamos al momento de las conclusiones. Realice las actividades que se le solicitan
a continuacin.
Exprese su opinin. Responda de forma breve las preguntas siguientes.
1. Cree que continuar con las costumbres y las tradiciones que nos fueron
heredadas fortalece nuestra identidad como pas? Explique.

2. Por qu cree que las costumbres y las tradiciones han logrado sobrevivir a lo
largo tiempo? Explique.


Investigue y reflexione. Realice una investigacin breve en su comunidad sobre la
ceremonia, costumbre o tradicin que ms llame su atencin. Luego, responda las
preguntas siguientes. Recuerde que los adultos mayores de su comunidad son una
valiosa fuente de informacin.
1. Qu tradicin escogi? En qu consiste? Cundo se celebra?

2. Qu puede hacer usted para que esta tradicin contine a lo largo del
tiempo? Explique.

Semana 12
155

Lea con atencin. Luego, responda las preguntas siguientes.
1. Antes de iniciar el estudio de esta semana, qu saba de las costumbres, las
tradiciones y las ceremonias mayas que se practican actualmente?

2. Qu saba sobre la cultura y vida de los antiguos mayas?

3. Qu conoca sobre las costumbres de su comunidad?

Luego de este anlisis personal, le invitamos a que comparta y compare su experiencia
con sus compaeras y compaeros de estudio.
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Conozco sobre la forma de vida, costumbres y aportes de

los antiguos mayas.
Valoro la espiritualidad, costumbres y tradiciones de mi
comunidad.
Reconozco y diferencio a los animales vertebrados: peces,
anfibios, reptiles, aves y mamferos.
Escribo correctamente palabras con la letra g.
Divido cantidades terminadas en cero entre 10.
156
Debo
mejorar
Los europeos llegan

a Amrica
13

Cules son las principales causas de la expansin europea.
Cules son los viajes de Cristbal Coln.
Cules son las consecuencias de la llegada de los europeos a Amrica.
Qu utilidad tienen los animales para el ser humano.

Las propiedades de la divisin.
Los pronombres personales.
Semana 13
157
Pongmonos en marcha
La curiosidad: herramienta para aprender
Conozcamos a Miguel. l es un joven de San Luis Jilotepeque, Jalapa. Miguel
siempre ha sido muy curioso, y ltimamente le han surgido unas dudas sobre
Amrica y su historia.
Miguel ha notado que hay muchas cosas similares entre Espaa y
Latinoamrica.
Las iglesias antiguas en Guatemala y otros pases de la regin son muy similares
entre s, con sus adornos y campanarios. Muchas de estas caractersticas
tambin las comparten algunas iglesias espaolas.
El idioma ms extendido en Latinoamrica es el
espaol. Este se habla desde Mxico, pasando por
toda Centroamrica y llegando hasta Suramrica.
Este idioma surgi en Espaa, entonces por qu lo
hablamos en Amrica?
Para aclarar todas las dudas, Miguel se ha puesto la
tarea de investigar ms sobre la historia de Amrica. l
desea que usted lo ayude a enfrentarse a este desafo.
Vamos, aprendamos junto con Miguel.
Practiquemos
Utilice su imaginacin. Invente una historia breve que explique por qu tenemos
tantos rasgos en comn con Espaa.
Un da, un marinero europeo...
158
Conocer para crecer

1. La venida de los europeos a Amrica

Un nuevo continente
Miguel quiere aprender ms sobre cmo fue que los europeos se relacionaron
con Amrica por primera vez. Pongamos atencin.
En el siglo quince, Europa mantena un slido comercio con Asia, en especial
con India, China y Japn. De repente, las rutas comerciales que utilizaban fueron
interrumpidas por guerras y discordias.
La bsqueda de nuevas vas para llegar a Asia, junto con el deseo de los
gobernantes europeos de expandir sus dominios y encontrar nuevas fuentes de
oro, plata y otros metales preciosos se tornaron importantes.
En ese momento, Cristbal Coln, un explorador y navegante italiano, hizo una
propuesta a los reyes de Espaa: l estaba convencido de que la Tierra era
redonda, y por ello crea posible darle la vuelta y llegar a Asia a travs del
ocano Atlntico, es decir, por el Oeste. El navegante logr el apoyo de los reyes.
Ruta que Coln pensaba hacer
Europa
Asia
ocano Atlntico
Coln crey
que haba
llegado a
India (Asia).
Por eso llam
indios a los
habitantes de
Amrica.
Viajes de Cristbal Coln

En su primer viaje, Coln sale de costas espaolas en agosto de 1492 con el
objetivo de llegar a Asia a travs del ocano Atlntico. Emprende su viaje con
tres carabelas, es decir barcos medianos: la Nia, la Pinta y la Santa Mara.
Luego de atravesar el ocano, el 12 de octubre de 1492 finalmente toc tierra,
pero no era Asia a donde haba llegado, sino a Amrica, especficamente lleg a
Guanahani, una isla de las Bahamas. Luego de explorar el rea, regres a Espaa
para informar a los reyes. Veremos el recorrido de esta primera exploracin en la
pgina siguiente.
Semana 13
159
El nombre
Amrica es
por Amrico
Vespucio,
explorador
italiano:
primero en
darse cuenta
de que Coln
no lleg a
Asia sino a
un nuevo
continente.
En su segundo viaje, Coln parti en 1493 con 17 barcos. Lleg y

explor otras islas caribeas. Fund una colonia en la isla de La
Espaola (hoy Repblica Dominicana y Hait).
En el tercer viaje, Coln sali en 1498 y lleg a Suramrica.
En el cuarto viaje, Coln parti en su ltimo viaje en 1502. Lleg
a Centroamrica y pas por las costas de varios pases de la
regin.
Veamos un mapa para facilitar el estudio:
Primer viaje de Coln
ocano Atlntico
Europa
Amrica
Espaa
Isla de
Guanahani
frica
ocano Pacfico
Consecuencias de la llegada de los europeos a Amrica

El encuentro de Espaa con Amrica origin algunos hechos que marcaron la
historia. Veamos algunos de ellos:
Se dieron a conocer nuevas culturas pertenecientes a Amrica.
Se inici el comercio entre Europa y Amrica.
Se conocieron en Europa nuevos productos originarios de Amrica, como
el maz, la papa, el tomate, etc.
Los indgenas americanos sufrieron maltratos por parte de los europeos.
Los indgenas se contagiaron de las enfermedades que trajeron los europeos
y estos de enfermedades que sufran los americanos.
160
2. Nuevas especies de animales

Para beneficio del ser humano
Miguel sabe que cuando los espaoles llegaron al nuevo continente comenzaron
a introducir nuevas especies de animales provenientes de Europa. Como los
cerdos, los caballos, las vacas, entre otros.
Miguel quiere saber ms sobre la utilidad que tienen algunos animales para el ser
humano. Veamos.
El ser humano ha logrado domesticar muchos animales, consiguiendo obtener
muchos beneficios.
Utilizamos a los animales como medio de transporte, fuente de alimento o como
materia prima en la industria:
Medio de transporte: Los caballos, las mulas y los bueyes. Ya sea montados
en ellos o atados a carretas.
Fuente de alimento: Muchos animales nos proveen de distintos alimentos
que ellos producen: la gallina nos da huevos, la abeja nos da miel, la vaca
nos da leche y carne.
Materia prima en la industria: Recordemos que las materias primas son
materiales que nos sirven para elaborar otros productos. Por ejemplo, la
vaca nos da cuero que sirve para fabricar zapatos y cinchos; las ovejas nos
dan lana para tejer ropa, entre otros.
Ejercicio 1
Escriba alguna utilidad que se obtenga de los animales siguientes. Guese por el
ejemplo.
0.
alimento
1.
2.
Semana 13
161
3. Los pronombres personales

Otra manera de nombrar
Luego de lo que aprendi esta semana, ahora Miguel ya sabe que hablamos
espaol porque los primeros europeos en llegar a Centroamrica fueron espaoles.
Entonces, estudiemos un poco ms este idioma. Veamos los pronombres personales.
Primero, debemos saber qu es un pronombre: un pronombre es una palabra
que sustituye a un sustantivo para evitar su repeticin en un texto. El sustantivo
sustituido se llama antecedente. Veamos un ejemplo:
Cristbal Coln lleg a Amrica. l vino desde Espaa.
antecedente
pronombre
En la oracin anterior, vemos que l es el pronombre que hace referencia al

antecedente Cristbal Coln. As evitamos que un sustantivo se repita muchas
veces en un texto.
Pronombres personales
Hay varias clases de pronombres. Ahora estudiaremos los pronombres personales.
Estos son los que sealan las tres personas que pueden intervenir en la oracin.
Conozcmoslos.
Singular
Plural
Primera persona
Yo
Nosotros/nosotras
Segunda persona
T/vos/usted
Ustedes
Tercera persona
l/ella
Ellos/ellas
Ejercicio 2
Complete las siguientes oraciones escribiendo el pronombre correcto. Le
ayudamos resaltando el antecedente. Guese por el ejemplo.
0. Ana tiene veinte aos.
Ella es una muchacha muy alegre.
1. Javier es muy noble.

2. Quiero mucho a mis abuelos.
162
siempre est dispuesto a ayudar.

son muy sabios.
4. Divisin con cocientes terminados en cero

Repartimos y compartimos
Recordemos que con la venida de los europeos se introduce tambin un nuevo

sistema de numeracin, el que usamos actualmente. Sigmoslo practicando.
En algunas ocasiones se nos presenta una divisin en la que debemos usar ceros en
el cociente. Veamos a qu nos referimos con un ejemplo. Imaginemos la situacin
siguiente:
En un barco usado por Coln, deban llevar

82 litros de agua en barriles. Cada barril tena
capacidad de 8 litros. Cuntos barriles se
llenaron con esa cantidad de agua?
Para resolver el problema dividimos 82 entre 8.

1. Escribimos las cifras para poder dividir.
Una vez: 1 x 8 = 8. Escribimos 1 en el cociente.
Luego restamos, 8 8 = 0
3. Bajamos el 2 del dividendo. El 2 no se puede repartir

entre 8 porque es menor. Escribimos un 0 (cero) en el
cociente. Como ya no hay ms cifras en el dividendo,
el resultado de la divisin es 10 con residuo 2.

2. Cuntas veces cabe 8 en 8?

0
1
8
0
Respuesta: En el barco, se llenaron 10 barriles de 8 litros. Sobraron 2 litros de

agua.
Ve lo que hicimos? Si el divisor es ms grande que el dividendo y en este ya no

hay ms cifras, escribimos un cero en el cociente para poder bajar el residuo.
Semana 13
163
Ejercicio 3
Practique la divisin con cocientes terminados en cero. Resuelva los problemas
siguientes.
1. En una exploracin, los marineros llevaron 605 libras de alimento. Lo
repartieron entre 6 barcos que iban en la expedicin. Cunto alimento
llev cada barco?
Cada barco llev
libras de alimento. Sobraron
libras.
2. Una expedicin lleva 993 onzas de oro. Si son 9 barcos, cuntas onzas
transport cada barco y cuntas sobraron?
164
Cada barco llevaba
onzas de oro. Sobraron
onzas.
Conclusiones
Con todo lo que aprendimos esta semana, Miguel quiere terminar esta
investigacin contestando algunas preguntas y realizando algunas actividades.
Vamos, ayudmoslo.
A. Responda las preguntas siguientes de forma breve y con sus palabras.
1. Quin fue Cristbal Coln?

2. En qu fecha lleg la expedicin de Cristbal Coln a Amrica por
primera vez?

3. Qu caus el inicio de las expediciones europeas?
Mencione una causa.

4. Qu consecuencias tuvo la llegada de los europeos a tierras americanas?
Mencione una.

B. Animales que son tiles al ser humano. Escriba dos ejemplos en cada columna
segn corresponda.
Alimento
Transporte
Materia prima
Semana 13
165
C. Miguel desea hacer una ficha de resumen sobre los viajes de Coln. Recuerde
que estas fichas ayudan a facilitar el estudio. Ayudemos a Miguel. Rellene la
ficha con la informacin ms importante.
Viajes de Cristbal Coln

Primer viaje:
Segundo viaje:
Tercer viaje:
Cuarto viaje:
D. Ahora imagine que usted forma parte de una expedicin y llega a una tierra
completamente desconocida y muy lejos de su hogar. Describa cmo se
sentira y qu hara. Recuerde utilizar pronombres personales para no repetir
nombres o personas.

166
Vida saludable
Vivamos la interculturalidad
La llegada de los europeos a tierras americanas supuso el encuentro de culturas
que se haban desarrollado de forma totalmente independiente.
Esta interaccin relacion los conocimientos de la sociedad europea de esa
poca con la sabidura y el legado que tienen los pueblos americanos.
Los encuentros entre grupos pueden dar paso a la interculturalidad. Esta es un
proceso de comunicacin e interaccin entre diferentes grupos, en el que se tiene
claro que ninguno est por encima del otro, favoreciendo en todo momento el
respeto y la convivencia.
En una situacin ideal de interculturalidad, cada cultura aporta sus valores y su
forma de ser. As se produce el encuentro cultural y la difusin de tradiciones y
costumbres distintas.
Cuando vivimos la interculturalidad, nos relacionamos pacficamente y
respetamos a las personas con pensamientos e ideas distintas a las nuestras.
Haga un pequeo examen. Cmo vive usted la interculturalidad? Lea cada
enunciado y marque con una equis (X) la casilla que mejor refleje su forma de
relacionarse con personas de otras culturas.
siempre
algunas
veces
nunca
Tengo inters por conocer y aprender costumbres

y tradiciones de otras culturas.
Respeto las costumbres de personas de culturas
diferentes a la ma.
Me relaciono bien con compaeras y compaeros
procedentes de otras culturas.
Respeto y tengo en cuenta la opinin de personas
de culturas diferentes a la ma.
Comparta sus resultados con sus compaeras y compaeros en la tutora.
Semana 13
167

Lea con atencin y responda la pregunta siguiente.
Antes de iniciar el estudio de esta semana, cmo crea que haban llegado los
europeos a Amrica?

Qu saba antes?
Qu aprend?
Qu dudas tengo?
Luego de este anlisis personal, le invitamos a que comparta su experiencia de

aprendizaje de esta semana con sus compaeras y compaeros de estudio.
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Conozco cules son las principales causas de la expansin

europea a Amrica.
Describo los viajes de expedicin de Cristbal Coln.
Comprendo cules son algunas consecuencias de la llegada
de los europeos a Amrica.
Examino y clasifico la utilidad que tienen algunos animales
para el ser humano.
Opero y resuelvo problemas de divisin con cociente
terminado en cero.
Utilizo correctamente los pronombres personales.
168
Debo
mejorar
Los hongos: fuente de

salud y alimento
14

Cules son las principales caractersticas y utilidades de los hongos.
Cules son las consecuencias de la Conquista de Guatemala por los
espaoles.
Cul es la importancia de erradicar todas las formas de discriminacin
en el pas.

Las divisiones con ceros intermedios en el cociente.
La concordancia del pronombre personal en la oracin.
Semana 14
169
Pongmonos en marcha
Un hongo que salva vidas
Andrs tiene fiebre, malestar general y le cuesta tragar alimentos. Tiene
infeccin de amgdalas. El promotor de salud le receta un antibitico: penicilina.
Conozcamos ms acerca de este medicamento.
Antes de 1930 no haba antibiticos para tratar
infecciones provocadas por bacterias. Muchas
personas moran por las enfermedades que estas
les provocaban.
Los hongos desempean una funcin importante
en la fermentacin y en la medicina, algunos son
productores de antibiticos, como la penicilina.
La penicilina fue descubierta por el cientfico Alexander Fleming en 1928.
Un da, estudiando las bacterias, Fleming vio que uno de los frascos estaba
contaminado por un organismo muy pequeo. Era un hongo que se llama
"Penicillium notatum". As comprob que el hongo produce una sustancia
que ataca las bacterias.
Hay personas alrgicas a la penicilina, por eso, solamente debe utilizarse cuando
el doctor o el promotor de salud la recete. No debemos automedicarnos.
Practiquemos
Responda las siguientes preguntas.
1. Cuando se ha enfermado usted o un familiar, el doctor les ha recetado
penicilina u otro antibitico? Escriba qu enfermedad tenan, sus sntomas
y cmo mejoraron.

2. Cree que el uso de la penicilina es bueno para las personas? Explique su
respuesta.

170
Conocer para crecer

1. Los hongos: fuente de salud y alimento
Al cabo de unos das Andrs se mejora. Sale al patio y se da cuenta de que
despus de algunos das de lluvia han crecido unos pequeos sombreros. Son
hongos. Los observa y se interesa por estudiarlos.
l sabe que los hongos pertenecen al reino fungi y que estas son sus caractersticas:
Se alimentan de restos de animales y plantas.
No pueden moverse.
Ahora conozcamos sus utilidades:
Limpian el ambiente.
Se utilizan en la fabricacin de alimentos y medicinas.
Sirven de alimento a los seres vivos.
Estudiemos cada uno.
Limpian el ambiente
Los hongos se alimentan de restos de plantas que ya
no sirven y de animales muertos. Al comrselos van
limpiando el ambiente de desechos.
Su utilizacin en la industria
Hay muchos tipos de hongos que se usan para obtener diferentes productos.
Por raro que le parezca, la levadura que
utilizamos para hacer el pan es un hongo.
El proceso para elaborar vino, cerveza y queso
tambin necesita un tipo especial de hongos.
Otros se utilizan para fabricar medicinas que
curan las infecciones, por ejemplo la penicilina,
de la que ya hablamos antes.
Semana 14
171
Sirven de alimento
Los championes, los anacates y los hongos de San
Juan son algunos tipos de hongos que podemos comer.
Algunos hongos son venenosos. Las personas que se
dedican a cosechar hongos los reconocen muy bien.
anacate
champin
Para saber ms:

Los hongos tiene minerales como el potasio, calcio, fsforo y hierro. Vitamina "C" y
complejo "B". Tambin tiene baja cantidad de carbohidratos y grasas.
En Guatemala se comen en caldo de frijol, envueltos en huevo, asados, con
chirmol y hasta en los tamales.
Ejercicio 1
Repase sobre las utilidades de los hongos. Complete las oraciones con la ayuda
de la ilustracin.
1. Las levaduras se utilizan para hacer

el
2. Los hongos
ambiente.
3. Los hongos sirven de alimento. Por ejemplo,

se
172
en caldos.
2. Conquista de Guatemala
Esta semana continuamos con el estudio de la Historia. Sabremos cmo se llev
a cabo la Conquista de Guatemala por los espaoles, pero antes conoceremos
los principales pueblos mayas que habitaban nuestro territorio a la llegada de los
espaoles. Veamos cules eran:
Kaqchikel:
Kiche:
Su capital era Gumarkaaj,
ubicada Quich. Era el seoro
ms poderoso. Tenan mayor
cantidad de tierras.
Su capital era Iximche, situada

en Chimaltenango. Era el
principal enemigo del pueblo
Kiche. Peleaban continuamente
por el dominio del territorio.
Pueblos mayas
Mam:
Tzutujil:
Su capital era Zaculeu, situada

en Huehuetenango.
Su capital era Chuitinamit, situada

a orillas del lago de Atitln.
Ejercicio 2
Desde la antigedad, los pueblos mayas han aprovechado los hongos comestibles.
Por ejemplo en los bosques de Chimaltenango, regin kaqchikel, crecen los
llamados hongos de San Juan. Conoce otros hongos que sirvan de alimento?
Cmo los cocinan? Los ha comido usted? Responda en las lneas siguientes.
Semana 14
173
2.1 Cmo sucedi la conquista de Guatemala?

La conquista de Guatemala fue un proceso de guerras que tuvo como fin el
sometimiento de las tierras pobladas por los mayas.
Pedro de Alvarado, un militar espaol, fue quien tuvo a cargo la conquista de los
territorios guatemaltecos.
Alvarado y su ejrcito, compuesto por espaoles e indgenas aliados, entraron
a Guatemala provenientes de Mxico. Conquistaron los dominios kiche.
Aprovecharon la rivalidad que haba entre los distintos pueblos y se aliaron con los
kaqchikeles.
Luego, de una en una, los espaoles y sus aliados fueron dominando las ciudades
de los seoros mam y tzutujil.
Ms tarde y debido a las exigencias espaolas, los kaqchikeles se rebelaron y
ofrecieron una resistencia que dur varios aos, hasta que finalmente se rindieron
en 1530.
Para saber ms:
La Conquista cambi totalmente el sistema de vida de los indgenas americanos
y de los espaoles que vinieron al continente.
Un aspecto positivo es que se dieron a conocer en Europa nuevos productos
originarios de Amrica, como el maz, la papa, el tomate, y se introdujeron al
nuevo continente productos de Espaa, como el trigo, las naranjas y los limones.
Entre las consecuencias negativas pueden mencionarse la interrupcin del
desarrollo de los pueblos americanos; el maltrato, abuso y esclavitud que
sufrieron los indgenas y la imposicin de las costumbres espaolas a las culturas
nativas del continente.
Ejercicio 3
Segn lo que acabamos de estudiar, cul cree que es la importancia del
intercambio de productos alimenticios entre espaoles e indgenas?
174
3. Divisiones con ceros intermedios en el cociente

El maz, producto originario de Amrica, es
un alimento importante para las familias
guatemaltecas, como en casa de Andrs que lo
emplean para preparar tortillas, atol y tamales.
Junto a sus dos hermanas desgranaron 324
mazorcas de maz en un da. Si los tres trabajaron
igual, cuntas mazorcas desgran cada uno?
La respuesta se obtiene dividiendo 324 entre 3.
La primera cifra del dividendo (3) es
igual que el divisor (3).
Cuntas veces cabe 3 en 3?

Cabe una sola vez: 1 x 3 = 3
Escribimos 1 en el cociente.
Luego restamos: 3 3 = 0
Bajamos el 2 del dividendo. Observe

que no podemos dividir, porque 2 es
menor que 3. As que escribimos 0 en
el cociente y continuamos la divisin.
El nuevo dividendo es 24.
Cuntas veces cabe 3 en 24?
El nmero es 8: 8 x 3 = 24
Escribimos 8 en el cociente.
Luego restamos 24 24 = 0
1
3
3
0
1
3
0
Bajamos la siguiente cifra del dividendo (4)

El resultado de la divisin es 108 con residuo 0.

Cada hermano desgran 108 mazorcas de maz.
Semana 14
175
Otro ejemplo.
Dividamos 817 entre 4
La primera cifra del dividendo (8) es
mayor que el divisor (4).

Buscamos un nmero que multiplicado

por 4 d 8. El nmero es 2: 2 x 4 = 8
Escribimos 2 en el cociente. Restamos
88=0
Bajamos la siguiente cifra del dividendo

(1) Como no se puede dividir 1 entre 4,
escribimos 0 en el cociente y seguimos
dividiendo.
Bajamos la siguiente cifra (7).

El nuevo dividendo es 17. Buscamos un

nmero que multiplicado por 4 d 17
o una cantidad menor. El nmero es 4:
4 x 4 = 16 Escribimos 4 en el cociente.
Restamos 17 16 = 1
con residuo 1.
El resultado de la divisin es
Ejercicio 4
Complete la divisin.
176
1
6
7
4
2
El resultado es
con residuo
2
4
0
2
8
0
6
1
4. Pronombre y verbo van de la mano

En las semanas anteriores aprendimos que en espaol el adjetivo concuerda en
gnero y nmero con el sustantivo. De la misma manera, el pronombre personal
siempre debe concordar con el verbo de la oracin. Si el verbo est en plural, el
pronombre debe ir en plural. Por ejemplo:
Nosotras llevamos el control de gastos.
Ejercicio 5
A. Para refrescar sus conocimientos, repase los pronombres personales. Complete
la siguiente tabla.
Singular
Primera persona
Plural
Nosotros
Segunda persona
Tercera persona
Ella
Ellas
B. Practique la concordancia. Escriba el pronombre correcto en cada oracin.

Observe el ejemplo.
0.
Yo
estudio por la tarde.
1.
trabajamos en una pequea empresa de textiles.
2.
enviar las facturas al tesorero.
3.
cocinaste muy bien.
4.
eres mi mejor amigo.
5.
comer championes.
Semana 14
177
Vida saludable
Cmo hacer yogur casero
El yogur es un producto lcteo con grandes cualidades nutricionales y con un
sabor agradable. Se elabora a partir de la fermentacin bacteriana de la leche.
Andrs prepar yogur casero. Veamos cul es la receta.
Ingredientes: Un litro de leche entera, dos
cucharadas de yogur natural (sin sabor
artificial, fruta y/o azcar), una olla, un termo
o recipiente de vidrio, un pao limpio.
Procedimiento:
1. Caliente la leche a fuego medio hasta que est
a punto de hervir. Mantenga la leche a esta
temperatura durante 5 minutos. Recuerde que
no debe hervir.
2. Quite la olla del fuego y djela enfriar hasta que
la leche est tibia.
3. Ponga la leche tibia en el termo o en el recipiente
de vidrio, agrguele dos cucharadas soperas
de yogur natural y mezcle bien hasta que se
disuelva.
4. Tape el termo o el recipiente con un pao limpio
y deje reposar 7 horas. Si no tiene termo, envuelva
el recipiente en una manta gruesa y luego
colquelo en una bolsa de nailon para mantener
la temperatura.
5. Pasado este tiempo, la leche debe haber coagulado. Si su sabor es
ligeramente cido y est poco coagulada, vulvala a tapar y deje reposar
un par de horas ms.
6. Mantngalo en la refrigeradora en un recipiente tapado. Recuerde guardar
yogur en otro recipiente para repetir el proceso.
178
Palabras nuevas
antibitico: sustancia que se usa para eliminar infecciones. Ejemplo: La penicilina
es un antibitico.
discriminacin: actitud por la que se considera inferior a una persona o grupo por
sus creencias, origen tnico, color de piel, nivel social, etc. y se le niegan ciertos
derechos. Ejemplo: Una forma de discriminacin es cuando se le niega a una
persona indgena el trabajo y se le ofrece a un ladino.
fermentacin: proceso que realizan diferentes bacterias y organismos pequeos
en ambientes donde falta el aire. Ejemplo: El vinagre casero se obtiene por
fermentacin de la pia.
seoro: dominios. Territorio perteneciente a un pueblo. Ejemplo: Cuando llegaron
los espaoles, haban cuatro seoros principales.
=4
2+
sometimiento: conquistar. Dominar a un pueblo por la fuerza. Ejemplo: Los espaoles

lograron someter a muchos pueblos americanos.

Los hongos tienen muchos beneficios: limpian el ambiente, se utilizan en la
fabricacin de alimentos y medicinas y sirven de alimento.
Los principales pueblos mayas que vivan en Guatemala antes de la llegada
de los espaoles eran: Kiche, Kaqchikel, Mam, Tzutujil.
Pedro de Alvarado estuvo a cargo de la conquista de Guatemala.
Si en una divisin, al bajar una cifra del dividendo, el nuevo residuo es menor
que el divisor, escribimos un cero en el cociente y bajamos la siguiente
cifra.
Los pronombres personales siempre deben concordar con el verbo de la
oracin.
Semana 14
179
Autocontrol
A. Practique la concordancia. Escriba el pronombre correcto en cada oracin.
Observe el ejemplo.
0.
Nosotros
estudiamos matemtica.
1.
gan el primer lugar.
2.
trabajan en el centro de salud.
3.
no creo que regresemos pronto.
4.
hablas muy rpido.
B. Realice en su cuaderno las siguientes divisiones.

1. 244 6
2. 816 8
3. 434 4
4. 903 3

A. La Organizacin de las Naciones Unidas, ONU, estableci el 9 de agosto de cada
ao, como el Da Internacional de los Pueblos Indgenas con el propsito de crear
conciencia sobre los derechos y problemas de los indgenas de todo el mundo.

Una manera de participar en el Da Internacional de los Pueblos Indgenas es

reflexionar sobre estas preguntas. Lalas con atencin y responda en las lneas.
1. Ha vivido usted la discriminacin? Cul ha sido su actitud ante esta situacin?
Por qu?

2. Conoce usted algn caso de discriminacin en la regin en donde vive?

3. Qu puede hacer usted para evitar la discriminacin?

4. Conoce personas o instituciones que estn comprometidas a combatir o
erradicar la discriminacin tnica y cultural en nuestro pas?

180
B. Situacin de aprendizaje. Conozca el uso de la levadura en la elaboracin del

pan. Para ello, siga estos pasos.

Paso 1: Busque informacin. Dnde investigar?
Visite una panadera y pdale al panadero que le explique el uso de la levadura

en la elaboracin del pan. Apunte todo en su cuaderno porque despus usted
tendr que preparar la masa.
De acuerdo a la explicacin del panadero, haga la masa con levadura y si usted

tiene horno en su casa, prepare la receta siguiente:
Ingredientes:
750 gramos (27 onzas) de harina
Un vaso de agua tibia
40 gramos (2 onzas) de levadura para pan
1 huevo
Sal y aceite de oliva
Procedimiento:
1. Cuando empiece a preparar el pan, caliente el horno a 250 grados.
2. En un recipiente hondo deshaga la levadura con el agua y agregue el huevo
y la sal. Mezcle todo.
3. Agregue la harina poco a poco. Amase fuerte como mnimo por diez minutos
hasta que la masa se despegue del recipiente. Si no fuera as, agregue ms
harina. Cuanto ms tiempo amase, mejor saldr el pan.
4. Recubra sus manos con el aceite y empiece a darle forma al pan.
5. Tape el pan con un trapo limpio y hmedo por cuarenta y cinco minutos. Esto
es muy importante, pues la masa fermentar mucho ms rpido y crecer por
lo menos el doble de su tamao original.
6. Engrase una bandeja con aceite. (Trate que la bandeja est tibia).
7. Baje la temperatura del horno a 180 grados. Hgale un par de cortes con
cuchillo al pan y hornee por cuarenta y cinco minutos.
8. Cuando est dorado, se le puede dar la vuelta para que dore tambin un
poco la parte de abajo.
Semana 14
181
Paso 2: Clasifique los datos de la observacin

Complete el siguiente cuadro escribiendo los principales cambios que sufre la masa:
Caractersticas a
observar
Masa original
Masa luego de los 45 minutos

en reposo con levadura
Color
Tamao
Forma
Escriba su conclusin:
Paso 3: Comparta su trabajo

Exponga sus resultados con sus compaeras y compaeros en la prxima reunin.
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Reconozco las caractersticas y utilidades de los hongos.

Identifico cules fueron las consecuencias de la Conquista
de Guatemala.
Reflexiono sobre la importancia de erradicar todas las formas
de discriminacin en nuestro pas.
Resuelvo divisiones con ceros intermedios en el cociente.
Cuido la concordancia del pronombre personal en la oracin.
182
Debo
mejorar
poca Colonial en
Guatemala
15

Cmo fue la forma de vida durante la poca Colonial: gobierno,
organizacin social, economa, religin y manifestaciones culturales.
Cul es la clasificacin de los seres vivos segn su forma de obtener
alimento.

Nmeros primos.
Verbos.
Semana 15
183
Pongmonos en marcha
Alimentos de ayer y de siempre
En la semana 10 hablamos de las plantas como fuente de alimento. Desde la
antigedad el pueblo maya ha aprovechado las plantas originarias de nuestro
pas para preparar comidas. Veamos estos ejemplos.
races comestibles
camote, ichintal, yuca, jcama, malanga
frutos dulces
cacao, chicozapote, pia, papaya, jocote corona
frutos no dulces
aguacate, ayote, chilacayote, gicoy, tomate
hojas
bledo, macuy, chipiln, hojas de gisquil
hongos comestibles
anacate, silip, hongo de San Juan, hongo blanco
semillas
maz, frijol, man, chan, ramn, vainilla
flores
izote, loroco, pacaya, pito, flor de ayote
Practiquemos
Qu alimentos de los mencionados en la tabla de arriba ha comido usted y su
familia? Elabore una lista en las lneas de abajo.
184
Conocer para crecer

1. poca Colonial en Guatemala
Con el intercambio de alimentos entre indgenas y espaoles surge una mezcla
de sabores que da como resultado la cocina tradicional guatemalteca que hoy
conocemos. Por ejemplo, el fiambre, comida fra que se acostumbra el 1 de
noviembre en algunos lugares, surgi en la poca Colonial. Conozcamos qu ms
pas durante ese periodo.
Terminada la Conquista, se fund la Ciudad de Santiago de los Caballeros, que
luego de dos traslados en otras ubicaciones, se asent en lo que hoy es Antigua
Guatemala. As inici la poca Colonial en Guatemala, periodo en el que los
espaoles gobernaron e impusieron su forma de vida y su religin. Veamos cmo
estaba organizado el gobierno.
Gobierno colonial
Real Audiencia
Velaba por el cumplimiento de las leyes. La dirigan los
jueces, que en ese tiempo eran llamados oidores.
Capitana General de Guatemala

Comprenda el territorio actual de Centroamrica y
parte de Mxico. Estaba bajo el mando del Capitn
General que gobernaba en nombre del Rey de Espaa.
Ayuntamientos
Cabildos indgenas
Los gobernadores dirigan los

ayuntamientos que administraban
pequeas ciudades y villas,
donde vivan los espaoles.
Los corregidores dirigan estos

cabildos que administraban
pueblos, donde vivan los
indgenas.
Semana 15
185
1.1 Forma de vida durante la poca Colonial

Guatemala tuvo una nueva forma de vida en la poca Colonial. Hagamos un
recorrido.
a. Organizacin social
Iniciemos conociendo quines habitan la Capitana y qu funcin realizaban.
Los espaoles enviados por el Rey de Espaa, ocupaban

cargos en la Real Audiencia y en la Capitana General.
Los criollos, que eran hijos de espaoles nacidos en

Guatemala, ocupaban cargos en los ayuntamientos y
cabildos.
Los mestizos nacieron de la unin entre espaoles e

indgenas. Formaron grupos de artesanos llamados
gremios.
Los indgenas no posean tierras y estaban obligados

a trabajar en las fincas de espaoles y criollos.
Los africanos fueron trados como esclavos para

trabajar en las minas. Hubo pocos y se convirtieron
en trabajadores de confianza.
b. Economa
Conozcamos los sectores de la economa de la poca Colonial.
La agricultura era la principal actividad. Los indgenas siguieron cultivando
maz y cacao. Los espaoles trajeron nuevos productos como trigo, arroz y
algodn.
186
La minera estuvo poco desarrollada, aunque se extrajo oro y plata en

algunas regiones, como Huehuetenango y Quich.
La industria estaba representada por los gremios. Los mestizos se dedicaban
a oficios como albailera, zapatera, herrera o sastrera. La industria de
telas y tejidos fue la ms importante.
c. Religin
La iglesia catlica tuvo una gran influencia durante la poca Colonial. Su misin
principal fue la evangelizacin.
Los misioneros abrieron las primeras escuelas e impulsaron la fundacin de la
Universidad de San Carlos.
Algunos religiosos defendieron a los indgenas de la explotacin. Entre ellos destac
fray Bartolom de las Casas.
d. La cultura colonial
Conozcamos en este apartado cules fueron las manifestaciones culturales en la
Capitana General de Guatemala.
Primeras escuelas y la universidad
Las primeras escuelas se abrieron en los conventos. Los religiosos tambin impulsaron
la creacin de la Universidad de San Carlos, fundada en 1676.
La imprenta y el peridico
La introduccin de la imprenta, en 1660, hizo posible la publicacin de los
libros. Permiti, mucho tiempo despus, en 1729, la aparicin de La Gaceta de
Guatemala, primer peridico del pas.
Arte colonial
Sobresalieron la pintura, la msica, la escultura y
la arquitectura de contenido religioso. Se uni la
influencia espaola y la indgena, creando un estilo
propio. Son obras de arte de la poca el Cristo
Negro y la ciudad de Antigua Guatemala.
Semana 15
187
2. Todos los seres vivos nos alimentamos

Al inicio de la semana hablbamos sobre las plantas nativas como fuente de
alimento. Todos los seres vivos necesitamos alimentarnos y obtener energa para
movernos, trabajar, crecer, mantener la temperatura del cuerpo, etc.
Dependiendo de la forma de alimentarse, es decir del modo de obtener la
energa, los seres vivos se clasifican en tres grupos:
Seres productores
Las plantas aprovechan el sol, el agua y los minerales
del suelo para fabricar nutrientes: sustancias que les
proporcionan fuerza y energa.
Las plantas son los nicos seres vivos que producen
su propio alimento en la Tierra, por eso les conoce
con el nombre de productores.
Seres consumidores
Los seres humanos y los animales no podemos crear
nuestra propia comida, debemos alimentarnos de
plantas y de otros animales.
Los seres vivos que se alimentan de otros seres son
consumidores.
Seres descomponedores
Los hongos se alimentan de organismos muertos.
Aprovechan el alimento que se encuentra en hojas
secas, frutas que caen al suelo y plantas o animales
que mueren. Son descomponedores porque al
comer descomponen los restos de animales y
plantas.
188
3. Conozco los nmeros primos

Ahora centrmonos en el mundo de la matemtica.
Marque con una (X) lo que se le pide en la tabla que est abajo.
Todos los nmeros que se pueden dividir entre 2, menos el 2. Por ejemplo.

4 se puede dividir entre 2
42=2
6 tambin se puede dividir entre 2
62=3
Por eso los nmeros 4 y 6 estn tachados en la tabla de abajo.

Qu otros nmeros se pueden dividir entre 2? Opere y tchelos en la tabla.
De los nmeros que quedaron, tache tambin:

Todos los nmeros que se pueden dividir entre 3, a excepcin del 3.
Todos los nmeros que se pueden dividir entre 5, sin incluir el 5
Todos los nmeros que se pueden dividir entre 7, salvo el 7.

10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
Cuando haya terminado, debe tener 15 nmeros sin tachar, contando los nmeros
2, 3, 5 y 7.
Qu tienen en comn los nmeros que no ha tachado?
Estos nmeros solamente tienen dos divisores: el uno y ellos mismos. Veamos.

11

41
2
3
13
23
31

43
5
17
7
19
29
37
47
Todos los nmeros que tienen como divisores nicamente al uno (1) y a ellos mismos,
se llaman nmeros primos. Son nmeros primos: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, etc.
Semana 15
189
4. El verbo: una palabra de accin

Todos los das realizamos acciones: nos baamos, nos vestimos, comemos,
trabajamos, estudiamos o hablamos. Por ejemplo.
Magda y Odilia comen

frutas.
Hugo barre el patio.
Las palabras comen y barre son verbos. Recordemos que el verbo es la palabra
que expresa acciones o movimientos de personas, animales y objetos.
Ejercicio 1
Lea el poema de Humberto Akabal, escritor Kiche. Luego, escriba en las lneas
los verbos que aparecen. Le ayudamos con el primero.
Jaguar
Unas veces soy jaguar,
corro por barrancos
salto sobre peascos
trepo montaas.
Miro ms all del cielo,
ms all del agua,
ms all de la tierra.
0.
190
soy
1.
3.
2.
4.
Vida saludable
Es usted tolerante?
Durante la poca Colonial se establecieron nuevas costumbres, creencias y
tradiciones, pero en muchos casos no se respetaron las costumbres y creencias
de los pueblos indgenas.
Segn la UNESCO, la tolerancia consiste en el respeto, la aceptacin y el aprecio
por la diversidad de culturas en nuestro mundo.
Respetar, aceptar y apreciar lo diferente no siempre es fcil. A veces los distintos
puntos de vista o las personas diferentes a nuestra cultura, religin o clase social
nos provocan inseguridad, miedo o menosprecio.
Le invitamos a reflexionar sobre cun tolerante es usted. Lea y rellene el crculo
que mejor refleje su actitud.
1. Si una persona se viste de manera diferente, de acuerdo
a su cultura. A usted:
Le parece ridculo, aunque no le diga nada.
Se interesa por conocer ms de su cultura.
2. Si un anciano camina despacio delante suyo, usted:
Empieza a sentirse desesperado por su lentitud.
Tiene paciencia y le ayuda si es necesario.
3. Una persona minusvlida se acerca, usted:
Le habla con naturalidad.
Hace como si no la viera.
4. Si no est de acuerdo con alguien, usted:
Le escucha e intenta entenderlo.
Impone su punto de vista.
5. Ante la violencia, usted:
Se queda callado, no quiere problemas.
Busca una manera de ser diferente. La paz empieza
por una misma o uno mismo.
Semana 15
191
Palabras nuevas
=4
2+
ayuntamiento: corporacin formada por un alcalde o alcaldesa y varios concejales

que dirige y administra un municipio. Ejemplo, El palacio del ayuntamiento est
frente a la plaza central de la Antigua Guatemala.

La poca Colonial en Guatemala fue el periodo en que los espaoles
gobernaron e impusieron su forma de vida y su religin.
El gobierno colonial est organizado en: Real Audiencia, Capitana General
de Guatemala, ayuntamientos y cabildos indgenas.
La economa se basaba en la agricultura, la minera y la industria.
La iglesia catlica tuvo una gran influencia. Su misin principal fue la
evangelizacin.
Adems nacieron las primeras escuelas y se fund la universidad, se
introdujo la imprenta. Se publicaron libros y apareci el primer peridico.
Sobresalieron la arquitectura, la pintura, la msica y la escultura religiosa.
Segn la forma de obtener alimento, los seres vivos pueden ser: productores,
consumidores o descomponedores.
Todos los nmeros que tienen como divisores nicamente al uno (1) y a
ellos mismos se llaman nmeros primos.
El verbo es la palabra que expresa acciones o movimientos de personas,
animales y objetos.
192
Autocontrol
A. Complete el esquema que muestra la forma de organizacin del gobierno
colonial.
Real
de Guatemala
B. Realice lo que se indica en cada numeral.

1. Durante la poca Colonial haba gremios formados por artesanos dedicados a
la herrera, la zapatera, la sastrera, etc. En la actualidad, estos oficios tienden
a desaparecer por distintas razones. Cules cree que sean las causas de que
haya pocas personas dedicadas a estos oficios?

2. Le gustara viajar al pasado? Con mucha imaginacin y con lo que hemos
aprendido sobre la poca Colonial puede suponer cmo era el da a da de
las personas durante ese tiempo. Invente y escriba un texto breve en el que
cuente qu imagina.

Semana 15
193

A. Escriba verbos. El domingo Berta descansa. Realiza actividades que no puede
hacer durante la semana. Veamos qu hace en su da libre.
me levanto
me bao
Yo
lavo
estudio
visito
Escriba oraciones con los verbos que aparecen arriba. Hay un ejemplo.
0. El domingo me levanto temprano.
1.
2.
3.
4.
B. La alimentacin de los seres vivos. Lleve a la reunin semanal dibujos o ilustraciones
de seres productores, de seres consumidores y de seres descomponedores. Luego,
realice con sus compaeros las actividades siguientes.
Formen pequeos grupos.
Clasifiquen las ilustraciones en seres productores, consumidores o
descomponedores.
Peguen en una cartulina los dibujos, diferenciando los tres grupos.
194
C. Responda las preguntas siguientes en el espacio correspondiente.

1. Imagine a un agricultor que cultiva maz, qu pasara si los seres productores
no existieran? l podra seguir con su cultivo? Explique.

2. Suponga la situacin de una granja que cra cabras, qu sucedera si no hubiera
seres productores? Qu pasara con la alimentacin de las cabras? Explique.

3. Imagine si no existieran los seres descomponedores, qu pasara con los
desechos de las cabras? Explique.

4. Ahora piense en su situacin, qu pasara si no existieran seres consumidores,
como las vacas, cerdos, pollos, etc.? De qu se alimentaria usted? Explique.

Semana 15
195
D. Situacin de aprendizaje. Algunas de las tradiciones de Guatemala se remontan

hasta los tiempos anteriores a la Conquista y la Colonia. Le proponemos investigar
qu tradiciones religiosas hay en su comunidad. Escoja una y escriba en su
cuaderno cmo se celebra en su pueblo. Le damos algunos ejemplos.
Las posadas navideas
Las procesiones
Las cofradas
La Semana Santa
E. Trabajo en equipo. Sigan estas indicaciones.
Organicen equipos de trabajo con sus compaeras y compaeros de estudio.
Elijan una forma de arte colonial: pintura, escultura o arquitectura.
Elaboren un cartel con recortes de peridicos o revistas que presenten obras
de la forma de arte que escogieron.
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Explico la forma de vida durante la poca Colonial.

Identifico ejemplos de seres consumidores, productores y
descomponedores.
Reconozco un nmero primo.
Identifico y empleo verbos.
Valoro la tolerancia en la convivencia diaria.
Investigo sobre las tradiciones de comunidad.
Elaboro en equipo un cartel sobre el arte colonial.
196
Debo
mejorar
El huerto en la vida
familiar
16

Cmo es la reproduccin de las plantas.
Cul es la importancia del huerto y la granja en la vida familiar.
Qu causas dieron origen a la independencia de Guatemala.

Los nmeros compuestos y su factorizacin.
La raz y la terminacin del verbo.
Semana 16
197
Pongmonos en marcha
El huerto y la granja familiar
Para comenzar, le preguntamos:
Hay huertos o granjas familiares en su comunidad?
Qu beneficios obtienen las familias del huerto o la granja?
Qu sabe sobre reproduccin de las plantas?
Y usted, tiene un huerto o granja en el patio de su casa? Qu productos
obtiene?
El huerto y la granja familiar son importantes porque proveen alimentos frescos

para consumo, adems promueven la cooperacin y la unin familiar.
Antes de elaborar el huerto y la granja familiar es necesario conocer bien la
variedad de plantas y animales propios de la regin. Tambin se debe tomar en
cuenta el tipo de suelo y la cantidad de terreno del que se dispone.
En la semana 10 del libro 1 de la etapa 1, presentamos algunos consejos para la
preparacin del huerto familiar.
Desafo:
Cul es la importancia del huerto o la granja en la vida familiar?
198
Conocer para crecer

1. La reproduccin de las plantas

Distintas formas de dar vida
La reproduccin es la capacidad que tienen todos los seres vivos de crear otros
seres semejantes a ellos.
Para dar respuesta al desafo, iniciemos conociendo las formas de reproduccin
de las plantas.
Las plantas se pueden reproducir a partir de una parte de ellas o por semilla.
Veamos.
Por estaca
Por estoln
Se siembra una parte de la planta

para formar un nuevo vegetal.
Las ramas de la planta se pegan

a la tierra y forman una mata
independiente.
Ejemplos:
rosal
yuca
buganvilia
Ejemplos:
fresa
malamadre
Por tubrculos
Por semillas
Se siembra el tubrculo debajo

de la tierra y cuando madura,
produce yemas de las que nacen
nuevas plantas.
Se siembra la semilla en la tierra

para que germine y produzca una
nueva planta.
Ejemplos:
papa
ichintal
malanga
Ejemplos:
maz
frijol
aguacate
mango
Semana 16
199
2. Importancia del huerto y la granja familiar

Disponibilidad de aumento
Tener un huerto o granja en el patio de la casa es importante porque:

Provee de alimentos variados y nutritivos a la familia, que les puede alcanzar
para algunos meses o para todo el ao.
Son fuente de ingresos econmicos. Pueden vender el producto excedente,
es decir, una vez se cubran las necesidades de la familia, lo que sobra se
ofrece en el mercado.
La gallinaza o estircol es un abono natural. Se recolecta y seca en una
fosa para luego ser utilizado en los cultivos de la huerta.
Se producen alimentos saludables y se protege el suelo, pues se emplea
abono natural en vez del abono qumico.
Se heredan algunas prcticas agrcolas de padres a hijos.
Ejercicio 1
Ahora le toca usted. Averige sobre las condiciones del patio de su casa o de
alguna persona que tengan un huerto y conteste estas preguntas.
1. Qu hortalizas, hierbas, frutas o plantas medicinales hay en el huerto?
Hortalizas:
Hierbas:
Frutas:
Plantas medicinales:
2. Para cuntos das, semanas o meses les alcanza las hortalizas o las hierbas
que producen en el huerto?

3. Para cuntos das, semanas o meses les alcanza las frutas que producen
en el huerto?

200
3. Qu hay en la granja familiar?

En la granja podemos criar: gallinas, patos, conejos, pelibueyes, cabras, cerdos o
peces.
La crianza de aves de corral es una actividad muy comn porque tiene varias
ventajas: las aves necesitan pocos cuidados y los productos que se obtienen son
muy nutritivos. Por lo general, las familias cran gallinas y pollos.
Ejercicio 2
A. Contine con el ejercicio anterior. Ahora observe qu animales hay en la
granja familiar y complete la informacin siguiente.
Animal
Cantidad
Qu vacunas tienen?
Estn en un corral o
en lugar adecuado?
Gallinas
Gallos
Pollitos
Conejos
Chompipes
Patos
Cerdos
Vacas
1. Si cran gallinas o pollos, para cuntos das, semanas o meses les alcanza
los huevos que obtienen de la granja?

2. Cada cunto consumen la carne de las gallinas o pollos?

B. Para reflexionar: Escriba dos razones por las que el huerto y la granja contribuyen
da a da a satisfacer las necesidades de alimento para los miembros de la
familia.
1.
2.
Semana 16
201
4. La Independencia de Guatemala

En busca de la libertad
Ahora haremos un descanso del tema principal

que nos ocupa esta semana para hablar sobre
historia. Estudiemos cmo fue la Independencia
de Guatemala.
Ser un pas independiente significa no estar sometido
a la autoridad de otro y tener libertad para tomar
decisiones econmicas, polticas y sociales.
Durante la poca Colonial, el descontento de la poblacin fue creciendo hasta
provocar que Guatemala obtuviera la independencia poltica de Espaa.
Entre las principales causas se encuentran las siguientes:
Los criollos queran ocupar puestos importantes en el gobierno, cargos que
solo desempeaban los espaoles.
El gobierno espaol exiga muchos impuestos a la poblacin, en especial a
los indgenas.
Los comerciantes estaban obligados a vender sus productos a Espaa y
ellos deseaban extender su comercio a otros pases.
Las noticias de independencia de otros pases hispanoamericanos y de
Estados Unidos anim a la poblacin para buscarla.
El 15 de septiembre de 1821 se declar la Independencia de Guatemala. El primer
presidente del pas independiente fue Gabino Ganza.
De las consecuencias de la Independencia de Guatemala, mencionamos las
siguientes:
Se cre una Constitucin para mantener el orden y la libertad del pas.
Se dej de pagar impuestos al gobierno espaol.
Se mantuvo la explotacin del pueblo indgena.
202
5. Los verbos tienen familia

As como hemos clasificado la reproduccin de las plantas, tambin podemos
clasificar los verbos en tres grandes familias de acuerdo a su terminacin. Lea la
lista y compltela escribiendo otro verbo sobre la lnea derecha.
Todos los verbos terminados en ar. Por ejemplo:
cocinar, jugar, caminar, lavar,
Todos los verbos terminados en er. Por ejemplo:
comer, romper, conocer, comprender,
Todos los verbos terminados en ir. Por ejemplo:
hervir, reproducir, consumir, vivir,
5.1 Raz y terminacin de los verbos

Casi todas las palabras pueden dividirse en raz y terminacin, los verbos tambin.
Aprendamos a distinguir la raz y la terminacin del verbo. Practiquemos con el
verbo caminar.
Separemos la terminacin ar. La parte que
queda del lado izquierdo es la raz.
caminar
Combinemos la raz con otras terminaciones, de

acuerdo a cada pronombre.
camin
raz
ar
yo camino
t caminas
ella camina
Observe que la raz siempre es la misma: camin. Las

terminaciones cambian de acuerdo a la persona que
realiza la accin.
Ejercicio 3
Escriba el verbo que se forma al unir la raz y la terminacin. Fjese en el ejemplo.

Verbo: beber

Raz: beb

beb
(yo)
iste
(t)
er
(l)
imos
(nosotras)
bebo
Semana 16
203
6. Nmeros compuestos
Con los nmeros primos aprendimos que solo son divisibles entre la unidad y ellos
mismos. Ahora estudiaremos un tema que nos facilitar el aprendizaje de las
semanas siguientes: Los nmeros compuestos.
Los nmeros compuestos son los que tienen ms de dos divisores.
Para encontrar los divisores de cualquier nmero, escribimos una D que para
nosotros significar divisor del nmero que est a la derecha, y dentro de los
corchetes { } escribimos los nmeros entre los que se puede dividir.

D(4) = {1, 2, 4}
D(12) = {1, 2, 3, 4, 6, 12}
D(5) = {1, 5}
D(15) = {1, 3, 5, 15}
D(6) = {1, 2, 3, 6}
D(19) = {1, 19}
D(11) = {1, 11}
D(20) = {1, 2, 4, 5, 10, 20}
Los nmeros 4, 6, 12, 15 y 20 son nmeros compuestos porque tienen ms de 2

divisores.
Los nmeros 5, 11 y 19 son nmeros primos porque solo tienen 2 divisores: la unidad
y ellos mismos.
Ejercicio 4
Encuentre todos los divisores de los nmeros siguientes. Luego, responda las
preguntas.
D(2) = {
D(18) = {
D(7) = {
D(21) = {
D(8) = {
D(25) = {
D(43) = {
D(10) = {
1. Qu nmeros tienen solo 2 divisores?

2. Qu nmeros tienen ms de 2 divisores?
3. Los nmeros
204
son nmeros compuestos.
6.1 Factorizacin de nmeros compuestos

Todo nmero compuesto lo podemos descomponer en varios productos que nos
darn resultados iguales. Por ejemplo:
12 = 12 x 1
12 = 6 x 2
12 = 3 x 4
Otra forma de descomponer un nmero compuesto es encontrando sus factores

primos. Preste atencin a los ejemplos.
Descompongamos el nmero 12 en sus factores primos.
Cmo lo hacemos?
Escribimos el nmero 12 y a su derecha trazamos una
lnea vertical prar escribir sus factores primos.
12
Para calcuar los factores primos, dividimos el 12 entre

los nmeros menores que l (2, 3, 4, 6). Iniciamos con
el 2 que escribimos a la derecha de la lnea. Luego,
operamos de la siguiente manera:
12 2
Mitad de 12 = 6
Escribimos 6 en la columna izquierda.
Mitad de 6 = 3
3 no tiene mitad exacta. Buscamos entonces la tercera parte.
12 2
6 2
3 3
1
Tecera de 3 = 1
Los nmeros de la columna derecha son los factores primos de
12. Si los multiplicamos, dar 12. As:
2 x 2 x 3 = 12
Semana 16
205
Hagamos otro ejemplo.

Factoricemos el nmero 15.
Escribimos el nmero 15 y al lado derecho una lnea
vertical.
15
Para descomponer el 15 en sus factores primos, lo

dividimos entre los nmeros primos. Iniciamos con el
3 y lo escribimos a la derecha de la lnea.
15
Tercera de 15 =
15
5
Quinta de 5 =
Los nmeros que escribimos en la columna
derecha son los factores primos de 15.
15
Ejercicio 5
Factorice el nmero 20. Realice lo que se le pide en cada paso.
Escriba el nmero 20 al lado izquierdo de la lnea vertical.
Realice las divisiones y escriba el resultado en el espacio correspondiente.
Mitad de 20 =
Escriba 10 en la columna izquierda.
20
Mitad de 10 =
Quinta de 5 =
Los factores primos de 20 son:
206
Vida saludable
Cuidados de las aves de corral
Como dijimos antes, la cra de aves de corral es sencilla, pero es necesario que las
alimente bien y que las proteja de enfermedades, en especial en poca lluviosa
o fra. Conozca algunos cuidados.
Alimentacin: incluya fuentes adecuadas
de energa y protenas. Por ejemplo, granos
de cereales, melaza de caa, pltano,
etc. Tambin son importantes las vitaminas
que se obtienen de las hojas de lechuga,
acelga, zanahoria y otras hortalizas.

Si no tiene al alcance alimento balanceado

comercial, una alternativa es proporcionar
una racin de media libra de maz, trigo u
otros cereales al da por cada 10 gallinas.
Suministro de agua: se necesita aproximadamente entre 2 y 3 litros diarios de

agua por cada 10 gallinas. Adems, en el agua puede agregar vacunas,
nutrientes y medicamentos segn sea el caso.
Higiene: Una manera de evitar las enfermedades contagiosas es mantener
el corral limpio. Por eso se recomienda:
Mantener agua limpia fresca.
Dar alimentos de buena calidad.
Limpiar correctamente el corral cada vez que haya nuevas cras.
Aislar las aves enfermas o que parezcan enfermas.
Quemar o enterrar los cadveres de aves enfermas.
Vacunas: Lleve un control de vacunacin para evitar enfermedades, como
la viruela aviar. Consulte a un experto o un veterinario de su localidad.
Semana 16
207
Despus de estos aprendizajes, est preparada o preparado para responder la

pregunta del desafo inicial.
Cul es la importancia del huerto o la granja en la
vida familiar?
Expresa al menos tres razones.

Ahora reflexione y responda.
Qu saba?
Qu aprend?
Qu dudas tengo?
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Identifico la forma de reproduccin de las plantas.

Identifico las causas de la Independencia de Guatemala.
Encuentro los divisores y los factores primos de nmeros
compuestos.
Formo verbos al unir la raz y la terminacin.
Reconozco la importancia del huerto y de granja en la vida
familiar.
208
Debo
mejorar
Centroamrica libre
17

Qu pas luego de la independencia de Espaa lograda por
Centroamrica.
Cmo se consolidaron los pases independientes de Centroamrica.
Quines fueron los personajes destacados en el proceso.
Qu son y cmo se clasifican los recursos naturales.

Los verbos simples y compuestos.
El mnimo comn mltiplo.
Semana 17
209
Pongmonos en marcha
El sexto Estado de Centroamrica: Los Altos
En la actualidad, hay algo que pocos guatemaltecos saben: en Centroamrica
hubo un sexto pas y el territorio de nuestro pas estuvo dividido en dos naciones.
S, no es ninguna broma.
Este pas se llamaba Los Altos. Abarcaba una parte del sur de Mxico y el territorio
de los actuales departamentos guatemaltecos de San Marcos, Huehuetenango,
Quich, Retalhuleu, Quetzaltenango, Totonicapn y Solol. Su capital estaba
ubicada en la ciudad de Xelaj.
Su independencia de Guatemala fue declarada
el 2 de febrero de 1838, en la ciudad de
Quetzaltenango.
Entre sus smbolos patrios estaba el escudo,
mostrando un volcn en el fondo y un quetzal
resplandeciente al frente. Fue la primera bandera
centroamericana que emple el quetzal como
smbolo.
Este pas tuvo una existencia muy corta, solo de
dos aos aproximadamente.
En enero de 1840, Rafael Carrera, el primer presidente de Guatemala, y su ejrcito
invaden el territorio, dando como resultado que Quetzaltenango y toda la regin
de Los Altos fueran devueltos a Guatemala mediante la fuerza.
Practiquemos
Responda la pregunta siguiente.
Por qu cree que se separ el Estado de Los Altos? Explique.
210
Conocer para crecer

1. La poca posindependencia

Qu pas luego de la independencia de Espaa?
En semanas anteriores hemos aprendido un poco de historia sobre nuestra regin.

Ahora, profundizaremos en este tema.
Luego de independizarse de Espaa, en Centroamrica sucedieron tres hechos
histricos muy importantes: la anexin a Mxico, la formacin de la Repblica
Federal de Centro Amrica y, posteriormente, la fragmentacin de la misma.
Pongamos atencin:
Anexin a Mxico
Al independizarse Centroamrica de Espaa, la regin se anexion al Primer
Imperio Mexicano por rdenes del gobierno central, el cual se ubicaba en
Guatemala y estaba presidido por Gabino Ganza, quien haba sido tambin el
ltimo Capitn General de la poca colonial.
Todas las provincias de Centroamrica aceptaron la unin, menos San Salvador.
Los ejrcitos mexicano y guatemalteco lo invadieron para someterlo. Finalmente,
ingresaron a territorio salvadoreo en febrero de 1823 y esta provincia fue
declarada unida a Mxico.
La anexin dur solo 18 meses, de enero de 1822 a julio de 1823. Finaliz cuando
el emperador de Mxico, Agustn de Iturbide, fue derrocado.
Una vez disuelta la anexin, los territorios de Chiapas y, ms tarde, Soconusco, que
hasta ese momento pertenecan a Guatemala, quedaron en manos de Mxico.
Repblica Federal de Centro Amrica
El 22 de noviembre de 1824, Guatemala, El Salvador,
Honduras, Nicaragua y Costa Rica decidieron formar
en una repblica federal que tom el nombre de
Repblica Federal de Centro Amrica.
La Repblica tena un solo gobierno, que representaba
a toda la regin. Su primer presidente fue el salvadoreo
Manuel Jos Arce. La capital estuvo ubicada en la
Ciudad de Guatemala y, por un breve periodo, en San
Salvador.
Semana 17
211
Como vimos antes, en 1838 surgi el Estado de Los Altos, un pas que abarcaba los
departamentos del occidente de Guatemala.
La Repblica Federal de Centro Amrica tuvo corta vida: se disolvi en 1838
despus de varias guerras civiles, por problemas polticos y econmicos.
Formacin de las repblicas independientes
Al disolverse la Repblica Federal de Centro
Amrica, los cinco Estados que la formaban
declararon su independencia definitiva y as
surgieron las cinco repblicas independientes.
En 1840, Los Altos fue sometido por la fuerza y el
territorio que abarcaba regres a formar parte de
Guatemala.
Rafael Carrera, jefe de Estado de ese entonces,
fue quien decret el establecimiento de la
Repblica de Guatemala y se convirti en el
primer presidente de la nacin independiente
Ejercicio 1
Responda de forma breve las preguntas siguientes.
1.
Cmo cree que sera la actualidad si la Repblica Federal de Centro

Amrica no se hubiese separado? Explique.

2.
Cree que Centroamrica estara mejor unida o es mejor separada?

Explique.
212
2. Naturaleza de Centroamrica

Recursos naturales y su clasificacin
En la regin centroamericana contamos con una gran cantidad de ambientes

naturales.
Los recursos naturales son todos los elementos que la naturaleza nos provee para
satisfacer nuestras necesidades. Estos recursos son muy valiosos para las personas
por contribuir a su bienestar y a su desarrollo. El agua, el viento, el sol, los animales
y las plantas son algunos ejemplos.
Clasificacin de los recursos naturales
No todos los recursos naturales son iguales, se clasifican en renovables y no
renovables.
Recursos naturales renovables
Los recursos renovables son aquellos que nos brinda la
naturaleza y que se renuevan porque se pueden volver a
cultivar, producir o regenerar.
Algunos ejemplos de este tipo de recursos son: el aire, el
agua, los animales, el suelo, las plantas.
Recursos naturales no renovables
Los recursos no renovables son aquellos que cuando se
acaban ya no se pueden renovar porque la naturaleza
necesita un largo periodo de tiempo para formarlos. Esto
quiere decir, que su ritmo de regeneracin es ms lento que
el de su utilizacin.
Algunos ejemplos de este tipo de recursos son: el carbn, el
petrleo y los minerales.
Ejercicio 2
Escriba en la lnea correspondiente qu tipo de recurso es. Hay un ejemplo.
0.
agua
1.
2.
renovable
3. carbn
petrleo
4. luz solar
bosques
5. viento
Semana 17
213
3. Idioma en Centroamrica

Verbos simples y compuestos
Como ya vimos en las semanas 13 y 14, el idioma ms extendido en Amrica

Central es el espaol. Vamos a seguir aprendiendo sobre este idioma. Pongamos
atencin.
Cuando nos comunicamos en espaol, podemos emplear los verbos simples o los
compuestos.
Los verbos simples son los que estn conformados por una sola palabra. Los verbos
compuestos se forman de dos palabras. Veamos algunos ejemplos:
Simple:
Compuesto:
El rbol creci muy rpido.

El rbol ha crecido muy rpido.
Simple:
Compuesto:
Cultivamos muchas plantas.

Hemos cultivado muchas plantas.
Simple:
Compuesto:
Extrajimos mucha sal.

Hemos extrado mucha sal.
Ejercicio 3
Complete cada oracin con el tipo de verbo que se le pide. Utilice la palabra que
aparece debajo de cada lnea. Guese por el ejemplo.
214
he sembrado
0.
Yo
1.
2.
Nosotros
sembrar
muchos rboles. (Compuesto)

los recursos naturales. (Simple)
cuidar
beber
mucha agua. (Compuesto)
4. Mnimo comn mltiplo

El nmero en comn
As como un grupo de personas tienen caractersticas que comparten, los nmeros

tambin tienen ciertas propiedades en comn.
Una de estas caractersticas es el mnimo comn mltiplo o m.c.m. que es el
mltiplo en comn que tienen un grupo de nmeros. Veamos esto un poco ms
despacio.
Qu es un mltiplo?
Los mltiplos de un nmero son lo que se obtienen cuando se multiplica ese nmero
por otros, como en las tablas de multiplicar.
Observemos unos ejemplos para entender mejor:
Mltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21
Mltiplos de 5: 5, 10, 15, 20, 25, 30
Pero, qu es un mltiplo comn?

Si se tienen dos o ms nmeros y entre sus mltiplos se encuentra el mismo valor en
las dos listas, esos son los mltiplos comunes de los nmeros.
Por ejemplo, si escribe los mltiplos de dos nmeros diferentes (digamos 4 y 5) los
mltiplos comunes son los que estn en las dos listas:
Mltiplos de 4: 4, 8, 12,16, 20, 24, 28, 32, 36, 40...
Mltiplos de 5: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50...
Observa que 20 y 40 aparecen en las dos listas? Los mltiplos comunes de 4 y 5

en este ejemplo son: 20 y 40
Entonces, qu es el mnimo comn mltiplo o m.c.m.?
Simplemente es el ms pequeo de los mltiplos comunes entre dos o ms nmeros.
En el ejemplo anterior, el menor de los mltiplos comunes es 20, as que el mnimo
comn mltiplo (m.c.m.) de 4 y 5 es 20.
Semana 17
215
Ahora que ya sabemos qu es el m.c.m. podemos ver cmo se calcula.

Aprendamos con el siguiente ejercicio:
Encontremos el m.c.m. de 12 y 9

Descomponemos los dos nmeros,

dividindolos entre dos, tres, y as hasta
que los reduzcamos hasta uno. Si alguno
de los nmeros no tiene mitad, tercera
parte, etc; solo lo bajamos hasta que se
pueda dividir.
As como aparece a la derecha.
Luego, multiplicamos todos los nmeros

dentro de los que dividimos a 12 y 9. Es
decir, los que estn a la derecha de la
lnea.
12 9
6 9
3 9
1 3
1 1
2
2
3
3
2 x 2 x 3 x 3 = 36
El resultado de esta multiplicacin nos dar como resultado el m.c.m.
El mnimo comn mltiplo de 12 y 9 es 36.
Veamos otro ejemplo.

Encontremos el m.c.m. de 8, 10 y 9

Colocamos los nmeros en lnea y

comenzamos a dividir entre 2, luego entre
3 y finalmente entre 5.
Los reducimos todos hasta uno.
Luego, multiplicamos los nmeros entre

los que dividimos 8, 10 y 9. Es decir, los que
estn a la derecha de la lnea.
216
El m.c.m. de 8, 10 y 9 es 360.
8 10 9
4 5 9
2 5 9
1 5 9
1 5 3
1 5 1
1 1 1
2
2
2
3
3
5
2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 5 = 360
Ejercicio 4
A. Ahora le toca a usted. Resuelva el problema siguiente. Recuerde lo que
aprendi del m.c.m.
Mariana tiene un vivero y riega las plantas en el siguiente orden:
Las plantas pequeas cada 3 das, los rosales cada 6 das y los
rboles frutales cada 9 das. Si hoy reg todas las plantas, cuntos
das deben pasar para que nuevamente riegue todas las plantas al
mismo tiempo?
Mariana regar todas las plantas al mismo tiempo cada
das.
B. Responda las preguntas siguientes. Puede ayudarse de familiares, compaeros

o amigos para conseguir informacin.
1.
Imagine que Mariana vive cerca de usted. Dado el clima de la regin,

qu rboles o plantas le recomendara ofrecer en su vivero?

2.
Qu cuidados deben tener los rboles o plantas que sugiri en el inciso

anterior?
Semana 17
217
La erosin del suelo
Cuando se explotan los recursos naturales de manera desmedida, por ejemplo,
el uso intensivo de suelos de cultivo sin dar tiempo a que se recuperen o la tala
exagerada de los bosques, la consecuencia ser que los bienes se agoten.
A pesar de que algunos recursos son renovables,
si el ritmo en que se explotan es mayor al de
recuperacin, empiezan a disminuir y se acaban.
Una de las muchas consecuencias de esta
sobreexplotacin es la erosin del suelo, lo que
significa que el suelo se comienza a degradar y se
vuelve infrtil. Puede revisar la semana 6 del libro
anterior para recordar el tema.
Realicemos un sencillo experimento, que muestra cmo la vegetacin ayuda a
fijar el suelo para prevenir la erosin y la prdida de nutrientes.
Qu necesita?

Dos botellas de agua gaseosa grandes

y vacas y dos botellas pequeas.
Suficiente tierra para llenar las botellas.
Semillas de plantas que crezcan

rpidamente, como el frijol o el chile
pimiento.
Tijeras, un lazo o pita y agua.
Qu debe hacer?

218
Corte las botellas grandes a lo largo y corte por la mitad las dos botellas
pequeas. Vea la figura para guiarse.
Llene de tierra las botellas grandes y

recustelas, de forma inclinada, como en la
figura de la derecha. Amarre el embudo
que obtuvo de las botellas pequeas al
cuello de las grandes.
En una de las botellas siembre las semillas.

Deje las plantas crecer hasta que alcancen
un tamao mediano.
Finalmente, cuando ya las plantas estn

crecidas, haga la prueba siguiente, vierta
un vaso de agua en cada envase y espere.
Notar que el agua comenzar a salir por
la boquilla de cada recipiente y caer al
embudo que est sujeto al cuello.
Compare el color de del agua en los dos embudos:

En el envase con plantas, el agua fluye a travs de la vegetacin del suelo,
saliendo luego casi cristalina y sin arrastrar nutrientes.
En el envase sin plantas, se puede observar cmo el agua arrastra consigo la tierra
con nutrientes, causando una fuerte erosin al suelo.
El agua sale turbia, llevndose parte de la tierra y muchos de sus nutrientes, el
resultado es un suelo estril y erosionado.
Este simple experimento demuestra la importancia de preservar los recursos
naturales sin abusar de ellos, porque si los sobreexplotamos y no los cuidamos,
tarde o temprano se agotarn.
Al terminar, le recomendamos trasplantar las matas al suelo.
Semana 17
219
Palabras nuevas
anexionar: anexar, unir especialmente un territorio a otro. Ejemplo: Centroamrica
se anexion a Mxico.
fragmentacin: reducir una unin a fragmentos o piezas ms pequeas. Ejemplo:
Un vidrio se fragmenta en muchas piezas cuando se quiebra.
explotacin: sacar provecho de la utilidad de alguna cosa. Ejemplo: El ser humano
explota los recursos para su bienestar.
extraer: sacar. Poner algo fuera de donde estaba. Ejemplo: Las minas extraen
minerales del suelo.
=4
2+
estril: que no da fruto, que no produce nada. Infrtil. Ejemplo: El suelo es estril,
no se puede cultivar nada en l.
b
220
Luego de independizarse de Espaa, Centroamrica se anexion a

Mxico por 18 meses.
Despus de separarse de Mxico, surgi la Repblica Federal de Centro

Amrica, conformada por los territorios de Guatemala, El Salvador,
Honduras, Nicaragua y Costa Rica.
Finalmente, en 1838 cae la unin de Centroamrica y surgen las repblicas

independientes.
Los recursos naturales son todos los elementos que la naturaleza nos
provee para satisfacer nuestras necesidades.
Los recursos naturales renovables se renuevan o regeneran a un ritmo

mayor que el de su utilizacin.
Los recursos naturales no renovables se pueden agotar porque su ritmo de

regeneracin es ms lento que el de su utilizacin.
Los verbos simples son los que estn conformados por una sola palabra.
Los verbos compuestos se forman de dos palabras.
El m.c.m. es el mltiplo en comn que tienen un grupo de nmeros.
Autocontrol
Vea las imgenes siguientes. Luego, escriba en la lnea correspondiente si es un recurso
natural renovable o no renovable.

Situacin de aprendizaje. Enfrntese al desafo que se le plantea y resuelva lo que se
le pide.
Elena es una historiadora. Como ltimo trabajo le han encargado
una investigacin sobre la historia posindependiente de Guatemala
y Centroamrica.
Elena ha estado muy atareada, por lo que le ha pedido ayuda para realizar la
investigacin encomendada. Vamos, manos a la obra.
Descripcin de la historia
Complete los espacios en blanco con un verbo simple o uno compuesto, segn se
pida. Debajo de cada lnea aparece el verbo que debe utilizar.
1.
Centroamrica
2.
Centroamrica se
3.
En 1838
la independencia en 1821. (Compuesto)
lograr
surgir
unir
a Mxico en 1822. (Simple)
las cinco repblicas independientes. (Simple)
Semana 17
221
Lnea de tiempo. Para dar una idea de la historia, en la investigacin se colocar una
lnea de tiempo, un diagrama que facilita ver los hechos que han sucedido a travs
del tiempo. Escriba en el espacio correspondiente el hecho histrico que corresponde.
Le ayudamos con unos ejemplos.
1821
Independencia de Espaa
1822
1823
Se forma la Repblica Federal de Centro Amrica.
1838
Buen trabajo! Hemos terminado la investigacin, Elena le agradece mucho y quiere

hacerle saber que usted es un(a) gran investigador(a).
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Conozco qu pas luego de que Centroamrica se

independizara de Espaa.
Determino cmo se consolidaron los pases independientes
de Centroamrica.
Reconozco algunos personajes destacados de la poca
posindependiente.
Conozco qu son los recursos naturales y los clasifico.
Valoro la conservacin de los recursos naturales.
Reconozco verbos simples y compuestos.
Resuelvo y encuentro el m.c.m. de un grupo de nmeros.
222
Debo
mejorar
Conservacin de los
recursos naturales
18

Cul es la importancia del cultivo del caf en Guatemala.
Qu medidas debemos tomar para preservar los recursos naturales.
Qu fue la Reforma Liberal de 1871 y los aportes de los primeros
gobiernos liberales.

El mximo comn divisor (M.C.D.)
El uso correcto del verbo: persona y nmero.
Semana 18
223
Pongmonos en marcha
Protegiendo nuestra bisfera
Saba que los biotopos y reservas naturales tienen como propsito conservar y
proteger la vida de los animales y de las plantas que estn en peligro de extincin?
En Guatemala se encuentra la Reserva de la Bisfera Maya, establecida en
1990 por el Decreto Legislativo 590. Se encuentra en el norte de Guatemala
(departamento de Petn), en la zona fronteriza con Mxico y Belice. La reserva
incluye varios parques nacionales, biotopos bajo proteccin y sitios arqueolgicos
de la cultura maya, entre los que destacan Tikal, Uaxactn y Piedras Negras.
El Parque Nacional Tikal, que forma parte de la Bisfera Maya, fue declarado
Patrimonio de la Humanidad por la Organizacin de las Naciones Unidas para la
Educacin, la Ciencia y la Cultura, UNESCO.
En el municipio de Purulh, departamento de Baja
Verapaz, se encuentra la reserva natural conocida como
biotopo "Mario Dary Rivera" o biotopo del Quetzal donde
se protegen el bosque nuboso, plantas y animales,
incluyendo el quetzal y la orqudea Monja Blanca, para
evitar que se conviertan en una especie en extincin. En
Guatemala existen otros biotopos. Todos debemos cuidar
los recursos naturales.
Practiquemos
Responda las siguientes preguntas.
1.
Por qu cree que es importante cuidar la bisfera de Guatemala?

2.
Escriba dos razones por las que las especies estn en peligro de extincin.
224
Conocer para crecer

1. Conservacin de los recursos naturales
La semana anterior aprendimos que Centroamrica goza de muchos recursos
naturales renovables y no renovables. Pero, cul es la razn por la que debemos
cuidarlos y usarlos correctamente?
Aunque los recursos renovables se reponen de manera natural. Por ejemplo, el
agua, los bosques y algunas especies animales se consumen ms rpido de lo
que tardan en recuperarse. Para preservar estos recursos, debemos cuidarlo y
utilizarlos de forma adecuada para que no se acaben.
Recordemos algunas formas de cuidar los recursos naturales.

Utilicemos solo el agua que necesitemos. No

dejemos abiertos los chorros y reguemos los
cultivos solo cuando sea necesario.
Respetemos a los animales y el lugar donde

viven. Por ningn motivo hay que cazar especies
en peligro de extincin.
Protejamos los rboles, no los cortemos, a menos

que sea estrictamente necesario. Utilicemos
adecuadamente la madera y el papel que se
obtiene de ellos.
Evitemos quemar basura u otros objetos que

desprenden grandes cantidades de humo, pues
contaminan el aire.
Pongamos en prctica la ley de las 4R (Reducir,

Reutilizar, Reciclar y Rechazar).
Ejercicio 1
Piense en un recurso natural de su comunidad y proponga dos recomendaciones
para cuidarlo.

Semana 18
225
2. El caf parte de nuestra historia

Reforma Liberal de 1871
Ha disfrutado de una deliciosa taza de caf? Saba que en

2014 Guatemala se encontraba entre los primeros 10 pases
productores de caf a nivel mundial, por su alta calidad?
El tipo de suelo, el clima y la altura del lugar donde se
cultiva determinan su sabor. Actualmente se clasifica en 8
regiones: Acatenango, Antigua, Atitln, Cobn, Fraijanes,
Huehuetenango, Nuevo Oriente, San Marcos.
Conozcamos un poco la historia del caf en la poca de la Reforma Liberal de
1871.
Antes de 1871, buena parte de los ingresos econmicos se generaban por la
exportacin de la grana, un tinte natural que se extraa de la cochinilla, un animal
invertebrado que crece en los nopales. Pero al ser sustituido este tinte natural por
los tintes qumicos, hubo necesidad de cambiar a otro producto que fortaleciera
la economa del pas. Entonces, se opt por el caf, que fue de gran importancia
comercial para Guatemala durante la Reforma Liberal.
Gracias a la exportacin del caf, se obtena la mayor parte de ingresos
econmicos del pas. As que, para facilitar su comercializacin, se construyeron
vas de comunicacin: carreteras, vas de tren y puertos.
2.1 Gobiernos liberales

Reformando Guatemala
A partir del 30 de junio de 1871 empieza una poca de cambios en la que se

desarrolla la economa, la educacin y las obras pblicas. A este periodo se le
conoce como Reforma Liberal y dur de 1871 a 1944. Los primeros gobernantes
fueron: Miguel Garca Granados y Justo Rufino Barrios.
Miguel Garca Granados

Gobern Guatemala de 1871 a 1873. Durante su gobierno:
226
Se establecen los colores actuales de la bandera

y el escudo donde aparece el Quetzal.
Se declar al Quetzal como ave nacional.
Se decret la libertad de prensa y de religin.
Miguel Garca Granados
Justo Rufino Barrios

Conocido como El Reformador, gobern nuestro pas
de 1873 a 1885. Durante su gobierno:

Se fund el Banco Nacional.
Se introdujeron el ferrocarril, el telfono y el

telgrafo.
Se impulsaron la educacin gratuita, la agricultura

y la industria.
Se desarroll el cultivo del caf para la exportacin.

Justo Rufino Barrios
Ejercicio 2
Repase lo que hemos aprendido sobre la Reforma Liberal de 1871. Lea cada
pregunta, luego responda.
1.
Qu beneficios trajo a los guatemaltecos el cultivo del caf?

2.
Por qu son importantes para la economa de un pas las carreteras en

todas las comunidades?

3.
Ponga a volar su imaginacin y responda: cmo cree que transportaban

los productos y las personas antes de que hubiera carreteras y vas del
tren?
Semana 18
227
3. Repartamos el caf en partes iguales

Mximo comn divisor (M.C.D.)
Imagine que usted forma parte de una cooperativa de caf y

tiene una parcela para el cultivo de este producto. Hoy tiene
que trasladar en cajas 840 plantitas de caf y 510 arbolitos para
sombra, sin que sobren ni falten y sin que se mezclen. Cuntas
plantas trasladar en cada caja?
Para resolver este problema, nos valdremos del mximo comn divisor (M.C.D.)
El mximo comn divisor de dos o ms nmeros es el nmero ms grande que
puede dividir a todos los nmeros dados.
El proceso para calcular el mximo comn divisor es muy parecido al que
utilizamos para encontrar el m.c.m. Observe los siguientes ejercicios.
Ejemplo: encontremos el M.C.D. de 12 y 18

Descompongamos los nmeros 12 y 18 en sus

factores primos.
La descomposicin termina cuando los nmeros ya
no tienen factores primos comunes.
12 18 2
6 9 3
2 3
Para obtener el M.C.D. multiplicamos los factores

primos que estn en la columna derecha.
2x3=6
El nmero ms grande que puede dividir a 12 y 18

es 6.
Ejemplo: encontremos el M.C.D. de 15, 30 y 60

228
Descompongamos los nmeros 15, 30 y 60 en sus

factores primos.
15 30 60 3
5 10 20 5
1 2 4
El nmero ms grande que puede dividir a 15, 30 y

60 es 15.
3 x 5 = 15
Otro ejemplo
Encontremos el M.C.D. de 20 y 36

Descompongamos los nmeros 20 y 36 en sus

factores primos.
20 36 2
10 18 2
5 9
Para obtener el M.C.D. multiplicamos los factores

primos que estn en la columna derecha.
2x2=4
El nmero ms grande que puede dividir a 20 y 36

es 4.
Ejercicio 3
Despus de este aprendizaje, ya est preparada o preparado para resolver el
problema inicial:
Usted trasladar 840 plantitas de caf y 510 arbolitos para sombra. Para ello llenar
cada caja sin que sobren ni falten plantas y sin que se revuelvan los de sombra
con las de caf. Cuntas plantas trasladar en cada caja?
Complete las partes que faltan para encontrar el M.C.D. de 840 y 510.
Descompongamos los nmeros 840 y

510 en sus factores primos.
La descomposicin termina cuando

los nmeros ya no tienen factores
primos comunes.
Para obtener el M.C.D. multiplicamos

los factores primos que estn en la
columna derecha.
Respuesta: En cada caja debe trasladar
840 510
168 102
28 17
plantas.
Semana 18
229
4. Uso correcto del verbo

persona y nmero
En nuestro estudio del verbo, aprendimos que es una palabra que expresa
acciones o movimientos. Tambin vimos que est formado por dos partes: raz y
terminacin.
Fjese cmo cambia la terminacin del verbo subir.
Verbo: subir
Raz: sub
sub
yo subo
es
t subes
l sube
El verbo cambia de acuerdo con la persona y el nmero del pronombre que lo

acompaa. Recuerde que:

La persona indica si la accin se realiza en primera, segunda o tercera

persona.
El nmero indica si la accin se realiza en singular (una persona) o en

plural (varias personas).
Practique con el siguiente ejemplo, fjese que el verbo cambia de acuerdo con el
pronombre que lo acompaa.
230
Persona
Nmero
yo
trabaj
primera
singular
trabajaste
segunda
singular
l / ella
trabaj
tercera
singular
nosotros
trabajamos
primera
plural
ustedes
trabajaron
segunda
plural
ellos / ellas
trabajaron
tercera
plural
Ejercicio 4
A. Escriba la persona y el nmero del verbo que aparece en cada oracin. Fjese
en el pronombre personal. Hay un ejemplo.
0.
Yo escribir.
1.
Nosotros escribiremos.
2.
Ella escribir.
3.
Ellos escribirn.
4.
Usted escribir.
5.
Ustedes escribirn.
Persona
Nmero
primera
singular
B. Seleccione el verbo correcto y escrbalo sobre la lnea para completar

correctamente cada oracin. Tiene un ejemplo.
0.
Ernesto y yo
1.
Eugenia
2.
Ral y Marina
3.
4.
Nosotros
5.
Ella
reutilizamos
reutilizan reutilizamos
las bolsas plsticas.
a sus amigos por cuidar el agua.
felicit felicitaste
sembraremos sembraron
preparaste preparamos
la tarea con papel de reciclaje.
ahorra ahorramos
investigar investigar
veinticinco rboles.
electricidad en casa.
sobre los recursos de su comunidad.
Semana 18
231
Vida saludable
Ahorro de energa elctrica
La empresa distribuidora de energa elctrica en San Pedro Soloma, Huehuetenango,
reparti volantes en los que se indican algunas recomendaciones para disminur
el gasto de electricidad. Leamos.
Ahorre energa elctrica

Aproveche al mximo la luz natural.
Evite encender luces durante el

da y apague las luces que no est
ocupando.
Cambie las bombillas tradiciones

por las ahorradoras de energa.
Desconecte los aparatos elctricos que no use con

frecuencia.
Ahora fjese cul fue la reaccin de tres vecinos del lugar.

Sandra opt por no usar ms electricidad y desconect los aparatos

elctricos. Adems, estudia de da y cuando ya est muy oscuro enciende
un candil. Al terminar sus quehaceres se acuesta a dormir.
Enrique no atendi las recomendaciones. l enciende todas las luces

de la casa cuando empieza a atardecer. Duerme con la luz encendida
porque no le gusta la oscuridad.
Fabiola tom en cuenta el aviso. Conecta los aparatos elctricos solo

cuando los necesita. Tambin cambi las bombillas por lmparas
ahorradoras. Cuando sale de una habitacin deja apagadas las luces.
Quin de los tres vecinos actu de mejor manera? Por qu?
232
Y usted, qu habra hecho? Qu medida pone en prctica para ahorrar

energa elctrica?
Palabras nuevas
extincin: desaparicin total de alguna especie. Ejemplo: El tapir es una especie
en peligro de extincin.
=4
2+
preservacin: cuidado o proteccin contra un dao o peligro. Ejemplo: La

preservacin de los bosques favorece al suelo.

Hay que cuidar los recursos naturales y proteger a las especies en peligro
de extincin.
La exportacin de caf fue la principal fuente de ingresos econmicos de

los gobiernos de la Reforma Liberal.
Miguel Garca Granados gobern de 1871 a 1873. Defini los colores de

la bandera actual, se estableci el escudo nacional y decret la libertad
de prensa y de religin.
Justo Rufino Barrios gobern de 1873 a 1885. Introdujo el tren, el telfono y

el telgrafo.
En 2014, Guatemala estaba entre los primeros 10 pases productores de

caf a nivel mundial, por su alta calidad.
El mximo comn divisor (M.C.D.) de dos o ms nmeros es el nmero

ms grande que puede dividir a todos los nmeros dados.
El verbo cambia de acuerdo con la persona y nmero del pronombre

que lo acompaa.
Semana 18
233
Autocontrol
A. Lea la siguiente informacin:
"Productos derivados del caf"
La finca La Azotea, situada en Antigua Guatemala, Sacatepquez,
se especializa en el cultivo de caf duro. Exporta a Estados Unidos,
Suecia, Inglaterra y Francia. Adems elabora otros productos
derivados del caf:
Granos cubiertos de chocolate, esencia de caf con licor nacional,
pulpa de caf, materia orgnica para fertilizante, papel reciclado
con pulpa de caf y artesanas a base de raz de caf.

Recuerde que el cultivo del caf se impuls para exportacin desde los gobiernos
liberales. Escriba dos beneficios del cultivo del caf que trae a las comunidades
en la actualidad.
B. Marque con una equis (X) las acciones que indican una forma correcta de cuidar
los recursos naturales. Tiene un ejemplo.
0.
Depositar la basura en un lugar adecuado.
1.
Cazar y vender animales en peligro de extincin.
2.
Sembrar dos rboles nuevos por cada rbol que se corta.
3.
Utilizar abonos orgnicos en lugar de abonos qumicos.
4.
Lavar las bombas fumigadoras en nacimientos de agua.
5.
Promover la utilizacin de estufas ahorradoras de lea.
6.
Llevar los materiales de reciclaje a los lugares donde se comercializan.
7.
Abrir las ventanas para permitir que ingrese la claridad y ahorrar

energa elctrica.
234

A. Lea con atencin el siguiente problema y complete las operaciones de cada
inciso para resolverlo.
Etelvina empaca caf molido en la cooperativa. A ella le han

pedido que empaquete 40 libras de caf Antigua y 60 libras de
caf Huehuetenango.
Cul es el mximo de libras que puede contener cada
empaque, si todos deben pesar lo mismo?
1. Primero calcule, cuntas libras de caf debe contener cada empaque?

Encuentre el M.C.D. de 40 y 60

Descomponga los nmeros 40 y 60 en sus factores

primos.
40 60
30
10
Para obtener el M.C.D. multiplique los factores primos que estn en la columna
derecha.
x
Responda: Etelvina deposistar
= 20
libras de caf en cada empaque.
2. Cuntos empaques necesita?

Para saberlo, divida las 40 libras de caf Antigua y las 60 libras de caf Huehuetenango
entre 20 libras.

40 20 =
60 20 =
Responda: Necesita
empaques para el caf Antigua y
empaques para el caf Huehuetenango.
Semana 18
235
B. Situacin de aprendizaje. Ayude a Estela a solucionar el problema siguiente.

Estela elaborar unos marcos de madera para colocar unas fotografas, quiere
aprovechar de mejor forma los recursos que tiene a la mano.
Consigui 2 reglas de madera del mismo ancho, pero de 140 y 180 centmetros de
largo. Qu debe hacer para cortarlas de tal manera que todos los pedazos queden
de la misma medida y del mayor largo posible, sin que sobre ni falte madera?
1. Cuntos centmetros debe medir
cada pedazo de madera?

Calcule el M.C.D. de 140 y 180
2. Cuntos pedazos de 20 centmetros

obtendr de cada regla?

Para saber cuntos pedazos puede

obtener de cada regla, divida el
largo de cada regla entre el M.C.D.
140 180 2
140
=
20
El M.C.D. de 140 y 180 es:
Por lo tanto, puede cortar las reglas en

centmetros.
secciones de
180
=
20
Respuesta: Se obtendrn
pedazos del mismo largo.
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Conozco medidas de conservacin de los recursos

naturales.
Distingo la importancia del cultivo del caf para la economa
del pas a partir de la Reforma Liberal de 1871.
Calculo el M.C.D. de dos o ms nmeros y aplico el M.C.D.
para resolver problemas.
Identifico el nmero y la persona del verbo.
236
Debo
mejorar
La energa: una
necesidad
19

Cules son las fuentes de energa renovables.
Cules son las caractersticas de los principales gobiernos liberales de
Guatemala, de 1898 a 1944.

Los tiempos del verbo: presente, pasado y futuro.
Fracciones equivalentes.
Semana 19
237
Pongmonos en marcha
Las fuentes de energa se agotan
A lo largo de estas semanas hemos visto que los
recursos naturales sirven para satisfacer nuestras
necesidades y que pueden ser renovables y
no renovables. Entre los recursos renovables se
encuentra el agua. Algunos de los usos del agua
son para higiene personal, limpieza, consumo y
para producir energa elctrica.
Veamos la noticia siguiente:
Impacto por falta de agua

Segn investigaciones del Instituto de Agricultura, Recursos Naturales
y Ambiente (IARNA), de la Universidad Rafael Landvar, el 24 por
ciento del territorio nacional es seco y muy seco. En esas reas est
el llamado Corredor Seco, que comprende los departamentos de
Zacapa, Chiquimula, Jalapa, El Progreso y Jutiapa. El agua tambin
empieza a escasear en algunas regiones de Petn, Quich y
Huehuetenango.
El mal uso de los suelos, los cambios climticos en el planeta y la falta
de planificacin para el cuidado y conservacin del agua causan
que Guatemala se convierta en un pas con escasez de agua.
14 de los principales ros del pas se
encuentran altamente contaminados
y 8 ros han disminuido su caudal:
Ocosito, Grande de Zacapa, Sis,
Azul, Selegua, Chicruz, Motagua y
Shutaque, lo cual causar que no
haya suficiente agua para uso de las
comunidades, riego y produccin de
alimentos.
22 Marzo, 2013 Adaptado de Prensa Libre
238
Segn la noticia anterior, responda cada pregunta.

Cul es el problema que se menciona en la noticia?
Cules son las posibles causas por las que los ros se estn secando?
Cules son las consecuencias para las personas si se contamina el agua?
Cul es la situacin actual de su comunidad con respecto a este problema?
Qu puede hacer junto con sus dems compaeras y compaeros para

solucionar este problema?
Semana 19
239
Conocer para crecer

1. La energa: una necesidad
La energa es la capacidad que tienen los objetos y las personas para realizar una
actividad o transferir calor. Ha escuchado que en algunas casas usan energa
solar y que en Guatemala se produce energa elctrica por la fuerza de los ros?
Nosotros utilizamos distintas formas de energa para satisfacer nuestras necesidades.
Por ejemplo:
La energa del disel y la

gasolina para el transporte.
La energa del disel, la gasolina y la

electricidad para el funcionamiento
de la industria.
La energa de la electricidad
para el alumbrado.
Y de dnde obtenemos la energa?

Las fuentes de energa se pueden dividir en dos grandes grupos: renovables y no
renovables.
Esta semana estudiaremos las fuentes de energa renovables.
240
Fuentes de energa renovables

Energa permanente
Las fuentes de energa renovables son las que no se agotan. Nosotros vamos a
estudiar tres:
El sol
El agua
El viento
El sol: luz y calor

Todos disfrutamos de un paseo bajo el sol. El sol nos proporciona energa en forma
de luz y calor.
Adems, en algunos lugares se aprovecha la energa solar para producir calor y
electricidad en las casas. Vea el dibujo siguiente.
un panel solar guarda

la energa del sol y la
convierte en:
electricidad y
calor para los cuartos o
para el agua
El agua: vida y movimiento

Ha odo mencionar la hidroelctrica de Chixoy?
Las plantas hidroelctricas producen electricidad con la ayuda de la corriente de
agua. Fjese en la ilustracin.
1
El agua del ro se deposita

a gran altura.
La energa
del agua se
llama energa
hidrulica.
3 Los motores hacen funcionar

mquinas que convierten la
energa del agua en energa
elctrica.
Al caer, la fuerza del agua
mueve los motores.
Semana 19
241
El viento: fuerza y movimiento

Ha visto cmo funciona un reguilete? El viento mueve las aspas y el reguilete da
vueltas.
Observe esta ilustracin.
El movimiento de las aspas hace funcionar un
motor que convierte la energa del viento en
electricidad.
La energa que produce el viento se llama
energa elica.
Qu beneficios tendran las personas en su comunidad al usar alguno de

estos tipos de energa?
Cree que la escasez de agua influye en el precio de la luz? Vuelva a leer

la noticia que est al inicio de la semana.
242
2. Principales gobiernos liberales de 1898 a 1944

Continuacin de la Reforma Liberal
Recordemos que los recursos naturales y la energa elctrica son indispensables

para realizar actividades de la vida diaria y de la industria, por ejemplo: las industrias
cervecera, del cemento y textil; fbricas que se reforzaron en el gobierno liberal
de Manuel Estrada Cabrera. Veamos a continuacin cmo fue esa poca que
marc muchos cambios para Guatemala.
Manuel Estrada Cabrera

Fue presidente de Guatemala de 1898 a 1920. Su gobierno
fue una dictadura porque las libertades y los derechos
estaban muy limitados.
Estrada Cabrera continu promoviendo el cultivo del caf y
la comercializacin del banano.
Aunque al inicio de su gobierno impuls la economa
guatemalteca, Estrada Cabrera hizo mal uso del dinero de
la nacin por lo que fue destituido y encarcelado despus
de 22 aos de su gobierno dictatorial.
Manuel Estrada Cabrera
Jorge Ubico Castaeda

Fue presidente de Guatemala de 1931 a 1944. Durante su
gobierno, tambin una dictadura, prohibi la organizacin
de los trabajadores y de los partidos polticos. Suprimi
adems la libertad de prensa y la libertad de expresin.
Principales logros del gobierno de Ubico:
Estabiliz la economa.
Pag la deuda externa, que es la deuda de un pas
por haber obtenido prstamos en el extranjero.
Jorge Ubico Castaeda
Construy varios edificios pblicos, como el Palacio Nacional, el de

Correos, el de la Polica Nacional, el aeropuerto La Aurora y ampli las vas
de comunicacin.
En su periodo presidencial apoy sobre todo a los cafetaleros y a la empresa
bananera United Fruit Company.
Semana 19
243
La produccin bananera en Guatemala

Talvez habr escuchado que al banano lo llaman el
rey de los vegetales debido a su valor nutritivo y a
su rico sabor.
El banano, despus del caf, fue el segundo producto
de exportacin y la principal fuente de ingresos para
Guatemala, durante los gobiernos de 1898 a 1944.
En el gobierno de Manuel Estrada Cabrera, la compaa United Fruit Company de
Estados Unidos ayud a construir la va del tren a cambio de poder comercializar
el banano. Esta compaa trajo ventajas y desventajas. Veamos algunas.
Ventajas
Construy la va del tren hacia el ocano Atlntico.
Cre numerosos puestos de trabajo.
Construy escuelas, hospitales y comercios en los pueblos cercanos a las
vas del tren.
Introdujo nueva tecnologa al pas.
Desventajas
Recibi grandes cantidades de tierra sin pagarlas.
Control todas las vas de comunicacin.
Manej a los gobernantes para que dictaran leyes en su beneficio.
Cul es la importancia que tena la produccin bananera para la

economa de Guatemala durante los gobiernos de 1898 a 1944? Y en la
actualidad?
244
3. Los tiempos del verbo

Ya hemos aprendido acerca de la energa renovable y sus usos. Ahora leamos el
texto siguiente:
Con la ayuda de una candela, Carlos ley en el peridico esta noticia:

Se hizo la luz
Los habitantes de Las delicias inauguraron

el sistema de electricidad utilizando paneles
solares. Estos funcionan aprovechando
la energa solar. Los vecinos estn muy
contentos porque este proyecto les permite
tener electricidad a un bajo costo y sin daar
el ambiente.
Pedro cerr su peridico y pens: hablar con mis vecinos para
organizarnos y tener electricidad.
Recuerde que la semana pasada estudiamos la persona y nmero verbales.

Conoceremos un cambio ms: el tiempo.
El tiempo indica si la accin se realiza en presente, pasado o futuro.
El presente indica que la accin se desarrolla en el momento en que se
habla. Por ejemplo:
Los vecinos estn muy contentos.
El pasado expresa que la accin se realiz antes del momento en que se
habla. Tambin se llama pretrito. Por ejemplo:
Carlos ley en el peridico.
El futuro indica que la accin se realizar despus del momento en que se
habla. Por ejemplo:
Hablar con mis vecinos.
Semana 19
245
Ejercicio 1
Practiquemos. Lea cada oracin y subraye el verbo. Escriba en la lnea de la
derecha si est en pasado, presente o futuro. Vea el ejemplo.
0. Estuardo obtuvo buenas cosechas el ao pasado.
pasado
1. El proyecto de luz beneficia a muchas familias.

2. La gasolina baj de precio.
3. El Congreso aprobar nuevas leyes.
Trabajo en equipo
Ahora que ya hemos estudiado los usos y ventajas de la energa renovable
y la noticia sobre los habitantes de Las delicias que inauguraron el
sistema de electricidad utilizando paneles solares, trabajemos en equipo
para informar en nuestra comunidad acerca de las fuentes de energa
renovables.
Para ello, con sus compaeras y compaeros realicen los pasos siguientes.
Organcense en grupos de 4 o 5 personas.
Elaboren un cartel informativo acerca de la energa hidrulica, elica
y solar.
El contenido que pueden incluir es definicin, ejemplo, ilustracin,
usos y ventajas de cada una de ellas. Una descripcin de cmo est
actualmente la comunidad y cmo puede llegar a estar en el futuro
utilizando alguno de estos tipos de energa. Agreguen otros aspectos
que consideren importantes.
Recuerde cuidar la ortografa y emplear correctamente el tiempo del
verbo.
Pdanle a su tutora o tutor que revise el cartel informativo, antes de
colocarlo en el lugar que seleccionaron en su comunidad.
246
4. Fracciones equivalentes

Representando porciones iguales

Esteban parti una naranja en dos partes del mismo tamao y comi
una de ellas. Julia parti otra naranja en cuatro partes iguales y comi
dos de ellas. Quin de los dos comi mayor cantidad de naranja?
Representemos en forma grfica lo que comi cada

uno:
El rea sombreada es igual, lo cual significa que
comieron la misma cantidad de naranja. Las
fracciones
1
2
naranja de Esteban
2
1
y
son equivalentes.
4
2
2
4
Las fracciones equivalentes son aquellas que

representan la misma cantidad con nmeros distintos.
naranja de Julia
Para indicar que dos fracciones son equivalentes utilizamos el smbolo

significa equivalente a.
1
2
que
2
se lee: un medio es equivalente a dos cuartos.
4
Productos cruzados: Comprobando la equivalencia

Para saber si dos fracciones son equivalentes, debemos realizar el producto
cruzado de dos fracciones.
Averigemos si
2
4
es equivalente a
3
6
Multiplicamos el numerador de la primera fraccin

con el denominador de la segunda fraccin.
Multiplicamos el denominador de la primera
fraccin con el numerador de la segunda fraccin.

Si ambos productos son iguales, significa que las

fracciones son equivalentes.
Los dos productos cruzados son iguales, por lo tanto
2
3
4
6
3 x 4 = 12
2 x 6 = 12
2x6=3x4
12 = 12
2
3
4
6
Semana 19
247
Comprobemos si
4
8
y
son fracciones equivalentes.
5
10
Realizamos los productos cruzados
5x8=
8
10
4
5
4 x 10 =
Los productos cruzados son iguales?

4
5
8
Leemos: cuatro quintos es equivalente a ocho dcimos.
10
Comprobemos si
3
1
y
son fracciones equivalentes:
4
9
Realizamos los productos cruzados
3
4
4x1=
1
9
3x9=
Cuando el resultado de los productos cruzados no es igual, se trata de

fracciones no equivalentes. Representamos la no equivalencia con el signo
que leemos no es equivalente a.

3
4
1
Leemos tres cuartos no es equivalente a un noveno.
9
Ejercicio 2
Realice las operaciones siguientes.
1. Veamos si
5
10
y
2
4
= 20
10
2
Operemos los productos cruzados.
Resultaron los dos productos cruzados con

igual valor?
2. Veamos si
4
2
y
5
3
Operemos los productos cruzados.
5
2
10
4
Completemos la respuesta:
=
=
Resultaron los dos productos cruzados con

igual valor?
Completemos la respuesta:
248
2
3
4
5
12
Cocine con un horno solar
Con este experimento, ver cmo funciona la energa solar.
Qu necesita?
Un recipiente de plstico completamente transparente con tapadera (puede
ser de los que se utilizan para microondas o para mantener los alimentos
calientes)
Papel peridico y papel aluminio (la cantidad depende del tamao del
recipiente y cartn que se va a forrar)
Un trozo de cartn del alto y ancho del recipiente
Un huevo crudo
Una olla de aluminio del tamao necesario para que quepa en el recipiente
plstico
Qu debe hacer?
1. Forre el interior del recipiente plstico primero con papel peridico y despus
con aluminio, dejando el espacio en el centro para colocar el trasto en el que
se cocinar la comida.
2. Forre el cartn con papel aluminio.
3. Coloque el cartn forrado a un lado del trasto de manera que los rayos solares
se dirijan directamente hacia el centro del recipiente. Ya tiene listo su horno.
4. Introduzca la olla con el huevo en el horno cuando el sol est alumbrando
fuerte.
5. El tiempo para cocinar puede variar
dependiendo del clima, la intensidad de los
rayos solares y el tamao del trasto. Ms o
menos tarda de 45 minutos a 1 hora.
6. Puede probar cocer otros alimentos.
7. Comparta con sus compaeras y compaeros
su experiencia.
Semana 19
249
Despus de estudiar: evale su aprendizaje

Evaluar le permite medir cunto ha avanzado en su aprendizaje a lo largo de la
semana de estudio y qu necesita mejorar. Reflexione y responda:
Qu saba?
Qu aprend?
Qu dudas tengo?
Ahora revise si alcanz los logros propuestos al inicio de esta semana.
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Reconozco cules son las fuentes de energa renovables.

Reconozco cules son las caractersticas de los principales
gobiernos liberales de Guatemala, de 1898 a 1944.
Identifico los tiempos del verbo: presente, pasado y futuro.
Opero para determinar si dos fracciones son equivalentes.
250
Debo
mejorar
Fuentes de energa
no renovables
20

Cules son las fuentes de energa no renovables y cules son algunas
de sus utilidades.
Cmo inici la Revolucin de Octubre, quines integraron la Junta
Revolucionaria de Gobierno y cules fueron sus principales logros.

Cambios del verbo: modo.
Amplificacin de fracciones.
Semana 20
251
Pongmonos en marcha
En qu utiliza la energa?
La semana anterior estudiamos que la energa es la capacidad que tienen los
objetos y las personas para realizar una actividad o transferir calor. Adems,
aprendimos que hay distintas fuentes de energa. Por ejemplo, en algunos lugares
aprovechan la luz del sol para producir calor y electricidad en las casas.
Practiquemos
Observe cada ilustracin y escriba debajo cul es la fuente de energa que se
utiliza para realizar cada actividad. Eljala del recuadro.
electricidad
1.
gasolina
luz solar
2.
Escribir en la
computadora.
Ir en camioneta.
Fuente de energa:
Fuente de energa:
3.
4.
Estudiar cerca de
la ventana.
Fuente de energa:
252
carbn
Asar carne.
Fuente de energa:
Conocer para crecer

1. Fuentes de energa no renovables
Recordemos que las fuentes de energa renovables son las que no se agotan: el
sol, el agua y el viento. Pero cules son las fuentes de energa no renovables?
Conozcmoslas esta semana.
Entre las fuentes de energa no renovables estn:
El petrleo
El gas natural
El carbn
Se llaman no renovables porque han tardado millones de aos en formarse y una
vez consumidas no podemos recuperarlas. Estudiemos a continuacin un poco
ms sobre cada una.
El petrleo
El oro negro
El petrleo es un aceite negro que se encuentra en el interior del suelo. Le dicen
oro negro por su color y porque es una fuente de energa muy valiosa. Veamos
sus utilidades.
Gasolina, disel
y aceites
Electricidad
Asfalto
Insecticidas,
cosmticos y
medicinas.
Gas propano
Semana 20
253
El gas natural
El gas natural se encuentra tambin en el interior del suelo,
del cual se extrae por medio de tuberas. En algunos pases
se utiliza para cocinar y calentar las casas y edificios en das
muy fros.
El carbn mineral
El carbn mineral es un material de color negro, duro y que pesa poco. Es
combustible y se obtiene de restos de vegetales. Veamos qu utilidades tiene:
Hace muchos aos se usaba para

mover mquinas y trenes. Tambin
para planchar la ropa y cocinar.
En nuestro pas actualmente

se utiliza carbn vegetal
para cocinar.
Para reflexionar:
El gasto excesivo o innecesario de energa trae como consecuencia varios
problemas: agotamiento de recursos, incremento de precios y contaminacin del
ambiente.
Ejercicio 1
A. Repase lo que acabamos de aprender. Escriba el nombre de las fuentes de
energa no renovables.

B. Escriba 2 ejemplos de productos que se obtienen del petrleo. Le ayudamos

con el ejemplo.
electricidad
254
2. La Revolucin de Octubre

Inicio de una nueva forma de gobierno
La semana pasada estudiamos que Jorge Ubico suprimi muchas libertades. Esto
origin el descontento del pueblo que lo oblig a renunciar. El nuevo presidente,
Federico Ponce Vaides, gobern de igual forma, por lo que la poblacin sigui
molesta.
El 20 de octubre de 1944, maestros, trabajadores,
estudiantes y un grupo de oficiales del ejrcito
pusieron fin al gobierno de Ponce Vaides. Al
movimiento se le llam Revolucin de Octubre.
A partir de esa fecha, inicia la llamada Primavera
democrtica, que dur de 1944 a 1954. En este
periodo, los gobiernos restablecieron el respeto
a las libertades, promovieron los servicios sociales
como salud, educacin y trabajo e impulsaron la
economa nacional.
Mural de la Revolucin de
Octubre de 1944. Grupo Sakerti
2.1 Gobiernos de la Revolucin de Octubre

Los diez aos de primavera en Guatemala
La Revolucin de Octubre represent un cambio positivo en la forma de vida de

las guatemaltecas y los guatemaltecos. Por eso, se conoce esta poca como los
diez aos de primavera en Guatemala. Durante ese periodo hubo tres gobiernos:
La Junta Revolucionaria de Gobierno de 1944 a 1945
El gobierno de Juan Jos Arvalo de 1945 a 1951
El gobierno de Jacobo rbenz Guzmn de 1951 a 1954
Estudiaremos el primer gobierno de la Revolucin de Octubre en la pgina
siguiente. En las prximas semanas nos centraremos en los dems gobiernos
revolucionarios y sus logros.
Para saber ms:
En Guatemala se celebra el Da del Maestro y la Maestra el 25 de junio,
aniversario de la muerte de la maestra Mara Chinchilla, ocurrida en
1944 durante una manifestacin de protesta en contra del gobierno
dictatorial de Jorge Ubico.
Semana 20
255
2.2 Junta Revolucionaria de Gobierno

El poder en tres manos
Destituido Ponce Vaides, asumi la presidencia la Junta Revolucionaria integrada

por Francisco Arana, Jorge Toriello y Jacobo rbenz. Esta junta gobern de octubre
de 1944 a marzo de 1945.
Los principales logros del primer gobierno de la Revolucin fueron:
Convocar a elecciones libres para elegir al
nuevo presidente.
Eliminar el trabajo forzado de los
campesinos.
Elaborar una nueva Constitucin Poltica,
que prohiba la reeleccin del presidente
y daba la autonoma a la Universidad de
San Carlos.
Junta Revolucionaria de Gobierno
Ejercicio 2
Responda las preguntas siguientes.
1. Qu servicios sociales se atendieron durante la Revolucin de Octubre?

2. Qu aporte de la Junta Revolucionaria de Gobierno le parece ms
importante? Explique su respuesta.

3. La primavera es la estacin del ao en que todo renace, brota y florece.
Por qu cree que se dice que la poca que sigui a la Revolucin de
Octubre fue de diez aos de primavera en Guatemala? Explique su
respuesta.

256
3. Amplificacin de fracciones

Las fracciones crecen
La semana pasada estudiamos que las fracciones equivalentes son aquellas que
representan una misma cantidad con nmeros diferentes. Esta semana daremos
un paso ms.
Para obtener una fraccin equivalente, realizaremos operaciones de amplificacin
y simplificacin. Esta semana nos centraremos en las primeras. Preste atencin.
Cuando una persona habla por el micrfono escuchamos su voz ms fuerte
porque el micrfono amplifica el sonido, es decir, aumenta el volumen de la voz.
Lo mismo sucede con las fracciones. Cuando amplificamos una fraccin la
convertimos en una fraccin con nmeros mayores.
Amplificar una fraccin es multiplicar su numerador y su denominador por el mismo
nmero, de manera que nos resulte una fraccin equivalente, pero con nmeros
ms grandes. Fjese.
2
por 2, tenemos:
Si multiplicamos el numerador y el denominar de la fraccin
3

2
2
4
x
=

3
2
6
Cuatro sextos es una fraccin equivalente

a dos tercios.
Verificamos la equivalencia realizando productos cruzados:

3 x 4 = 12
4
6
2
3
Los productos cruzados son iguales.
2 x 6 = 12
2
4
es una fraccin amplificada equivalente a
3
6
2
3
4
6
Observe cmo se representa en una grfica dos fracciones equivalentes.

1
3
1
6
1
3
1
6
1
6
2
3
4
6
1
6
Semana 20
257
Veamos otro ejemplo.

4
7
Multipliquemos ambos trminos de la fraccin por 3:
Encontremos una fraccin equivalente a
3
12
4
x
=
3
21
7
4
7
Verifiquemos la equivalencia realizando los productos

cruzados.
12
21
7 x 12 = 84
4 x 21 = 84
Los productos cruzados son iguales:

4
12
es una fraccin amplificada equivalente a
7
21
12
4
21
7
Para obtener una fraccin amplificada equivalente, debemos multiplicar el
numerador y el denominador por el mismo nmero.
Ejercicio 3
Escriba en los cuadritos el nmero por el que se multiplic cada elemento de la
fraccin para obtener la fraccin equivalente amplificada de la derecha. Luego,
escriba la fraccin equivalente. Guese por el ejemplo 0.
0. 3 x 2
5x 2
3
5
1. 4 x
5x
258
2. 5 x
6

9x
10
20
36
3. 6 x
28

2x
35
12
4
6
10
4. Los cambios del verbo: El modo

Cmo se realiza la accin?
As como la Revolucin de Octubre permiti una poca cambios positivos para

nuestro pas, el verbo cambia para expresar la forma en que se realiza la accin.
Hay tres modos: indicativo, subjuntivo e imperativo. Conozcmoslos.
El indicativo expresa una realidad. Por ejemplo.
Paula lee las instrucciones de la receta.

El carpintero buscaba unas herramientas.
Armando descansar un poco.

El subjuntivo indica duda o deseo. Por ejemplo.
Quiz lea las instrucciones de la receta. (duda)
Ojal volvieran pronto.
(deseo)
El imperativo expresa una orden, un consejo o la peticin de un favor. Por

ejemplo.

Lee las instrucciones.
Regresen ms temprano. (consejo)
Por favor, llama a Luisa. (favor)
(orden)
Ejercicio 4
Subraye el verbo de cada oracin. Luego, escriba en la lnea de la derecha qu
expresa y si est en indicativo, subjuntivo o imperativo. Tiene un ejemplo.
Expresa
0. Talvez Anbal tenga el libro.
Modo verbal
duda subjuntivo

1. Marta entreg su trabajo.
2. Haz tu tarea.
3. Ojal vengas a la reunin.
4. Por favor, abre la puerta.
Semana 20
259
Vida saludable
Evitemos intoxicaciones
Recuerda que hemos hablado sobre cmo el humo de lea afecta nuestra
salud? En este apartado trataremos sobre las precauciones que debemos tomar
para prevenir la intoxicacin por monxido de carbono.
El monxido de carbono es un gas altamente txico, no se ve ni tiene olor. Se
produce por la combustin de sustancias como el gas, la gasolina, el carbn, la
lea o el petrleo.
La intoxicacin con este gas provoca:
sueo
cansancio
dolor de cabeza
mareos
vmitos
dolor de pecho
confusin
Si es respirado en grandes cantidades, puede producir desmayos e incluso la
muerte.
Algunos precauciones para evitar estos daos son:
Nunca dormir con una estufa de gas
encendida en la misma habitacin.
No utilizar el horno de gas de la cocina
para calentar la casa.
Mantener en buenas condiciones
instalacin del gas de la estufa.
la
Nunca dejar encendido el motor de un

vehculo en un espacio cerrado.
Qu hacer en caso de intoxicacin?
Alejar a la persona del rea de intoxicacin. Llvela a un lugar donde
pueda respirar aire fresco.
Buscar ayuda mdica inmediatamente.
260
Palabras nuevas
autonoma: libertad para actuar sin depender del gobierno. Ejemplo: Las
municipalidades tienen autonoma.
combustin: reaccin producida por la combinacin de un material oxidable
con el oxgeno y que provoca desprendimiento de calor o energa. Ejemplo: La
combustin de gasolina hace que el motor del carro funcione.
=4
2+
convocar: informar sobre una actividad. Ejemplo: La alcaldesa convoc a los

vecinos a una reunin.

Las fuentes de energa no renovables tardan millones de aos en formarse
y una vez consumidas no podemos recuperarlas.
Son fuentes de energa no renovables el petrleo, el gas natural y el carbn.
La Revolucin de Octubre fue un movimiento de la sociedad que acab
con la dictadura y dio lugar a un periodo de 1944 a 1954, en el que se
restableci el respeto a las libertades, se promovieron los servicios sociales,
como salud, educacin y trabajo y se impuls la economa.
Los logros de la Junta Revolucionaria de Gobierno ms importantes fueron
convocar a elecciones libres para elegir al nuevo presidente, eliminar el
trabajo forzado de los campesinos y elaborar una nueva Constitucin.
Amplificar una fraccin es multiplicar su numerador y su denominador por
el mismo nmero, de manera que resulte una fraccin equivalente con
nmeros mayores.
El modo indica cmo se realiza la accin del verbo. Hay tres modos:
indicativo, subjuntivo e imperativo.
Semana 20
261
Autocontrol
A. Escriba dentro de los cuadritos el nmero por el que se multiplic cada elemento
de la fraccin para obtener la fraccin equivalente amplificada de la derecha.
Luego, escriba la fraccin equivalente. Guese por el ejemplo 0.
0. 8 x 2
9x 2

8
9
1. 1 x
7x
2. 4 x
6x
3. 2 x
16

5x
18
14
35
4. 5 x
9

6x
63
15
18
5. 7 x
24

5x
36
14
10
16
18
B. Subraye el verbo de cada oracin. Luego, escriba en la lnea de la derecha qu

expresa y el modo verbal. El ejercicio 0 es un ejemplo.
Expresa
Modo verbal
subjuntivo
0. Ojal fuera un sueo. deseo

1. Telma, apaga la luz.
2. Talvez Jorge consiga el trabajo.
3. Tomen agua pura.
4. Ojal resolvamos el problema.
5. Quiz salgan temprano.
262

A. Situacin de aprendizaje. A usted le han pedido realizar una investigacin sobre
cunta energa se consume para iluminar su casa. Observe a su alrededor y vaya
respondiendo este cuestionario.
Consumo de energa para iluminar la casa

1. Cuntas bombillas hay?
2. Usan bombillas ahorradoras?
3. Cuntas ventanas hay?
4. Durante el da entra suficiente luz natural?
5. Considera que la cantidad de bombillas es adecuada?
6. Al salir de una habitacin, dejan apagadas las luces?
7. Se mantienen encendidas donde nadie las necesita?
Despus de completar el cuestionario anterior, reflexione y responda estas

preguntas.
1. Considera que el consumo de energa en su casa se podra reducir ms?

2. Qu acciones propondra para disminuir el consumo de energa en su casa?
Qu puede hacer usted mismo?

3. Por qu cree que es importante disminuir el consumo de energa?

Semana 20
263
B. Trabajo en equipo. La Constitucin Poltica que se elabor en 1945, durante el

Gobierno de la Junta Revolucionaria, prohiba la reeleccin del presidente. En la
actualidad, esta norma sigue vigente. Reflexione y responda la pregunta siguiente
y discutan con sus compaeras y compaeros esta pregunta:
Cules son las ventajas y los inconvenientes

de que un presidente no se pueda reelegir?
Marque con un
aprendizaje.
Lo logr
Identifico las fuentes de energa no renovables y algunas de

sus utilidades.
Conozco qu fue la Revolucin de Octubre de 1944.
Identifico la Junta Revolucionaria de Gobierno y sus principales
logros.
Identifico correctamente verbos en modo indicativo,
subjuntivo e imperativo.
Convierto una fraccin en otra fraccin equivalente
amplificada.
Reflexiono sobre el consumo de energa para iluminar la casa.
Conozco las precauciones para evitar intoxicaciones por
monxido de carbono.
264
Debo
mejorar
Claves
Claves
265
Semana 1
Pongmonos en marcha
Ejercicio 4
Respuestas personales. Revise la redaccin,

la coherencia y la ortografa.
0. ai re
1. oi gas
2. Eu ge nia
3. ac cin
4. paz
5. ma z
6. siem bra
7. ca len da rio
8. a fue ra
9. u nin
10. e co no ma
11. ca o ba
12. pa s
Ejercicio 1
Las respuestas son personales y pueden variar.
Le presentamos un ejemplo:
1. Me relaciono con mi familia, con mis
amigos y con mis compaeros de estudio.
2. No, una persona no podra vivir sola
durante toda su vida. El ser humano
necesita interaccin con otros individuos.
Ejercicio 2
A. Las respuestas son personales.
Le presentamos unos ejemplos:
Pastores, Sacatepquez.
Se fund en el siglo diecisis.
13,900 habitantes aproximadamente.
A la agricultura y a la produccin
artesanal.
5. El volcn de Agua.
1.
2.
3.
4.
B.
1. Historia
2. Demografa
3. Economa
4. Geografa
Ejercicio 3
Respuestas personales. Revise redaccin y
ortografa.
266
Semana 2
Practiquemos
Ejercicio 4
1. La redaccin variar, la idea principal

debe mantenerse:
Porque cada planta crece en un
determinado clima y tipo de suelo.
2. Respuesta personal. Revise redaccin y
ortografa.
0.
1.
2.
3.
Ejercicio 1
Actividad 1
1. Entre el Norte y el Oeste.

2. Entre el Sur y el Este.
3. Al norte.
Revise que las instrucciones de los incisos 4, 5
y 6 hayan sido completadas correctamente.
A. Revise que el dibujo est coloreado.

0. Hay 2 lneas curvas.
1. Hay 12 lneas verticales.
2. Hay 8 lneas horizontales.
3. Hay 4 lneas inclinadas.
Ejercicio 2
B.
0.
1.
2.
3.
Respuestas personales. Le presentamos

algunos ejemplos:
1. Construir los edificios, casas, puentes, etc.
Extraer los minerales para la industria,
como hierro, sal, petrleo, etc.
2. Transportarnos a travs de los ros, lagos y
ocanos.
Provee un medio para las especies
acuticas, como peces y plantas.
3. Transportarnos a travs del vuelo de los
aviones.
Provee el aire que respiramos todos los
seres vivos terrestres.
Ejercicio 3
A. Revise que las lneas rectas estn
repasadas con rojo y las lneas curvas
con azul.
B.
mo li no
br ju la
ex por ta cin
cul ti vo
grave
esdrjula
aguda
grave
Autocontrol
n me ro
car da mo mo
ma pa
na ran jal
esdrjula
grave
grave
aguda
Actividad 2
A. Las respuestas pueden variar. Le
presentamos unos ejemplos:
1. Le sirvi para localizar los
departamentos en que se poda
cultivar el cardamomo.
2. Para conocer las caractersticas de
la litsfera que hacen ms fcil el
crecimiento del cardamomo.
B. Revise que todos los pasos de la situacin
de aprendizaje hayan sido completados
correctamente. Los resultados deben ser
compartidos en la reunin semanal.
b
a
d
c
Claves
267
Semana 3
Practiquemos
Ejercicio 3
Las respuestas son personales. Revise la

redaccin y la ortografa.
A.
Ejercicio 1
Luna nueva
Cuarto
creciente
Cuarto
menguante
recto agudo obtuso

Luna llena
Ejercicio 2
A. Antiguamente las personas crean que
un eclipse era una seal de enfermedad
y destruccin. Sin embargo, los eclipses,
lejos de ser algo malo, son fenmenos
naturales extraordinarios.
Un eclipse es el oscurecimiento de un
astro por la sombra de otro. Un eclipse
se produce cuando la Tierra y la Luna
estn en lnea recta con el Sol, durante el
movimiento de traslacin. Hay eclipses de
Sol y eclipses de Luna.
El eclipse de Sol se produce cuando
la Luna tapa la luz del Sol y proyecta su
sombra sobre la Tierra.
El eclipse de Luna se origina cuando la
Tierra tapa la luz del Sol y proyecta su
sombra sobre la Luna.
B. Respuesta personal. Revise redaccin y
ortografa.
C.
1. Panam
7. mbar
2. tiburn
8. frgil
3. televisin
9. cscara
4. veintitrs
10. afnico
5. frtil
11. cermica
6. csped
12. ecolgico
268
B. Revise que la figura cumpla con los

requisitos de los numerales 1, 2 y 3.
4. 4 lados
5. 4 vrtices
6. 4 ngulos
Asegrese de realizar todos los pasos del
experimento.
Qu resultado obtuvo?
1. Es de da
2. Se oscureci
Reflexione y responda
1. En el otro lado del mundo es de noche.
2. En Guatemala es de noche.
Autocontrol
Actividad 1
A. recto, obtuso y agudo, respectivamente.
B.
1. recto
2. agudo
3. obtuso
Actividad 2
Respuestas personales. Asegrese de que
la investigacin haya sido completada
correctamente.
Semana 4
Practiquemos
Tringulo
Pentgono
La respuesta es personal y puede variar. Le

presentamos unos ejemplos.
Continente: Porcin grande de tierra rodeada
por los ocanos.
Ocano: Grandes masas de agua salada
que separan a los continentes.
Ejercicio 4
Ejercicio 1
1. hilo
2. mar
3. ropa
4. tela
La respuesta es personal y puede variar.

Revise que la informacin sea correcta y
concuerde con el continente elegido.
Ejercicio 2
Las oraciones pueden variar. Le damos

algunos ejemplos:
3
continente: El continente americano es

donde vivimos.
4
5
ocano: El ocano Pacfico baa las costas

al sur del pas.
planisferio: El planisferio es un mapa que sirve
como gua.
Pgina 53
Ejercicio 3
A.
0. octgono
1. cuadriltero
2. heptgono
Pgina 52
3. tringulo
4. decgono
5. pentgono
B.
Octgono
Hexgono
Claves
269
Semana 5
Practiquemos
Actividad 2
Las respuestas son personales y pueden variar.

Le presentamos algunos ejemplos:
A.
1. Centroamrica es la franja de tierra que

conecta a Norteamrica y a Suramrica.
2. El Salvador, es el pas ms pequeo de la
regin y es vecino de Guatemala.
Belice
Belmopn
Costa Rica
San Jos
El Salvador
San Salvador
Ejercicio 1
Guatemala
Guatemala
Honduras
Tegucigalpa
Nicaragua
Managua
Panam
Panam
1. ganar
2. geografa
3. gimnasio
4. gordo
5. grande
6. Guatemala
Ejercicio 2
A.
1. 12 metros
2. 12 m 3 m = 4 lados. El corral tendr 4
lados.
3. Cuadriltero
B. Respuestas personales. Esfurcese en la
investigacin y realcela correctamente.
Pases
Capitales
B.
Guatemala
Guatemala
Honduras
Tegucigalapa
El Salvador
San Salvador
Nicaragua
Managua
Autocontrol
Costa Rica
San Jos
Actividad 1
A.
1. camisa
2. cuerda
3. dado
Panam
Panam
4. decena
5. digital
6. dulzura
B. Respuestas personales. Revise que la

actividad haya sido completada de
acuerdo a las instrucciones y que la lista
de pases concuerde con el mapa.
270
Espacio en el mural
4 m + 4 m + 5 m + 5 m = 18 m
El permetro del mural es de 18 m.
Recomendaciones para la exposicin
Respuesta personal. Revise la redaccin, la
ortografa y la creatividad.
Semana 6
Conocer para crecer
Ejercicio 5
Ejercicio 1
Respuestas personales. El color de la tierra y
el tipo de suelo variarn de acuerdo al lugar
donde usted viva.
Ejercicio 2
Respuestas personales. Asegrese de realizar
correctamente la investigacin solicitada.
Ejercicio 3
isceles escaleno equiltero
Autocontrol
Actividad 1
A. Respuestas personales. Usted debi haber

escrito los datos de su comunidad.
B.
Caf: Los principales departamentos son
Huehuetenango,
Solol,
Sacatepquez,
Santa Rosa y San Marcos, entre otros.
Azcar: En los departamentos de la costa sur
del pas.
Banano: Principalmente en Izabal.
Ejercicio 4
equiltero
isceles
escaleno
Actividad 2
Respuestas personales. Se deben realizar las
actividades de acuerdo a las instrucciones
planteadas.
algodn
azcar
banano
caf
camarn
flores
hilos
madera
telas
Claves
271
Semana 7
Semana 8
Pongmonos en marcha
Practiquemos
1. El humo producido al cocinar con lea.

2. Infecciones de odo, cataratas y
enfermedades respiratorias.
3. A los que viven en la casa.
4. Respuesta personal. Revise que concuerde
con la pregunta.
Respuestas personales. Asegrese de cuidar

su ortografa y su redaccin.
Ejercicio 1
Ejercicio 1
En los ejercicios 1, 2 y 3, las respuestas
son personales dependiendo del ser vivo
que usted haya elegido para trabajar. A
continuacin se da un ejemplo:
A. Especie elegida: jaguar
Reino al que pertenece: reino animal
B.
grande
jaguar
musculoso
ser vivo que eligi
Ejercicio 2
carnvoro
60 cm + 60 cm + 60 cm + 60 cm = 240 cm
60 cm x 4 = 240 cm
pacfico
La estufa ahorradora mide 240 cm en su

permetro.
Ejercicio 3
0. abstracto
1. concreto
2. abstracto
3. concreto
4. abstracto
5. concreto
6. concreto
7. abstracto
Investigacin en equipo
Revise que se cumplan todos los pasos de la
investigacin y que la redaccin del texto
sea coherente.
272
C. Por ser el felino ms grande de Amrica y

un animal majestuoso.
D.
Semana 9
Ejercicio 2
Practiquemos
1. Por la caza ilegal y por la destruccin de

la selva petenera.
2. Es una especie animal destacada de la
fauna guatemalteca.
3. Podra haber una sobrepoblacin
de animales herbvoros y se perdera
totalmente una de las especies ms
importantes del rea petenera.
La redaccin puede variar, la idea principal

debe mantenerse:
Ejercicio 3
Ejercicio 1
1. Se alimenta exclusivamente de carne. De

otros animales medianos y grandes.
2. Habita las selvas hmedas y de clima
templado a caluroso. Se distribuye desde
el sur de Mxico hasta Suramrica.
Respuesta personal. Le presentamos un

ejemplo:
Trabajo personal
Respuesta personal. Debe hacer un resumen
con la de lo que ha investigado. La
informacin debe ser presentada de forma
clara y concisa.
Los primeros pobladores llegaron de Asia a

travs del estrecho de Bering. Las aguas se
congelaron y se form un puente de hielo
por el que pasaron al perseguir animales de
caza.
Por la maana, los hombres de las tribus

salan a cazar, luego las mujeres preparaban
el alimento. La vestimenta debe haber sido
de pieles de animales y las casas de madera.
Ejercicio 2
0. capacidad
1. felicidad
2. valenta
Ejercicio 3
A.
0. 14
1. 0
2. 8
B.
3. 9
4. 10
5. 2
trece (13)
quince (15)
diecinueve (19)
once (11)
uno (1)
doce (12)
"
Claves
273
Semana 10
Autocontrol
Actividad 1
A. Respuesta personal. Revise la ortografa,
la redaccin y que se hayan utilizado los
sustantivos correspondientes.
B.
uno (1)
cero (0)
diecisiete (17)
cinco (5)
C. Respuestas personales. Revise la ortografa

y la redaccin.
D.
1. fruto
2. hoja
3. flor
4. tallo
5. raz
E. La redaccin podra variar. Le presentamos

unos ejemplos:
1. No podra absorber los nutrientes del suelo
y se caera por no estar fijada a la tierra.
2. No se podran trasportar los nutrientes de
la raz a las dems partes de la planta.
3. La planta no podra producir su propio
alimento.
Actividad 2
Sociedad de Naia
La redaccin puede variar, la idea principal
debe mantenerse:
Las sociedades prehistricas eran muy
primitivas. Se organizaban en pequeos
grupos y vivan en cuevas o viviendas
simples. Generalmente eran dirigidas por los
ancianos o por lderes guerreros. El comercio
era muy poco y las personas vivan de la
caza, la pesca y la agricultura.
Aldea de Naia
Revise que el dibujo concuerde con las
caractersticas de una aldea prehistrica.
Valore esfuerzo y creatividad.
274
Pongmonos en marcha
Revise que la tabla sobre los usos de la planta
del maz est completada correctamente.
Ejercicio 1
A.
1. 40
2. 300
3. 160
4. 800
5. 3,000
6. 5,000
7. 9,900
8. 82,000
9. 130
10. 800
B.
1. 70 = 7 x 10
2. 10 = 1 x 10
3. 20 = 2 x 10
Ejercicio 2
Revise que se hayan completado
correctamente las instrucciones del ejercicio.
La descripcin de la canasta con frutas es
personal. Cuide la redaccin y la ortografa.
Trabajo personal
Revise que las instrucciones del ejercicio
se cumplan. Las preguntas deben estar
respondidas y los ejercicios resueltos.
Trabajo de equipo
Compruebe que los pasos para la elaboracin
de un semillero se cumplan. El estudiante debe
trabajar en grupo y fomentar la cooperacin.
Semana 11
Ejercicio 4
Practiquemos
Respuestas personales. Le presentamos
algunos ejemplos:
1. Las larvas de algunas mariposas se
comieron las hojas de las plantas de
repollo, brcoli y coliflor.
2. Bueyes, caballos o mulas.
Ejercicio 1
Las respuestas pueden variar, le presentamos
algunos ejemplos.
Nombre
del animal
Beneficios
que se obtienen
Invertebrado
o vertebrado
Vaca
Alimentacin: leche,
queso y crema
Vertebrado
Abeja
Alimentacin: miel
Invertebrado
Cerdo
Alimentacin: carne y
manteca
Vertebrado
Gallina
Alimentacin: carne y
huevos
Vertebrado
Lombriz
Ayuda a la fertilizacin
del suelo
Invertebrado
Pez
Alimentacin: carne
Vertebrado
Ejercicio 2
0.
1.
2.
3.
4.
Una amiga me visitar.

Julia es tan veloz como un venado.
El tren parece un gusano largo.
El canto de los pjaros nos alegra.
Un sembrador caminaba entre las matas.
Ejercicio 3
1. 35 35 = 1
2. 47 47 = 1
3. 100 100 = 1
4. 576 576 = 1
5. 89 89 = 1
6. 128 128 = 1
1.
2.
3.
4.
5.
49 1 = 49
6. 85 1 = 85
148 1 = 148 7. 786 1 = 786
573 1 = 573
8. 788 1 = 788
47 1 = 47 9. 1 1 = 1
569 1 = 569
10. 963 1 = 963
Autocontrol
Actividad 1
A.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
178 178 = 1
37 1 = 37
88 88 = 1
129 129 =1
19 1 = 19
50 1 = 50
392 392 = 1
571 571 = 1
B.
Los caballos para trasladar personas o cargas.
Las mulas, burros y bueyes para trasladar
cargas o arar.
C.
1. Que utilice abono orgnico proveniente
de las heces de las vacas, caballos
y gallinas o de materia orgnica en
descomposicin.
2. Sus ingresos econmicos aumentaran
porque obtendra abono a bajo costo y
buenas cosechas.
3. Porque al utilizar abonos orgnicos no
contaminan el ambiente y consumen
frutas y verduras libres de qumicos.
Actividad 2
Revise que se cumplan todos los pasos de
las instrucciones y que el cuadro haya sido
completado correctamente.
Claves
275
Semana 12
Semana 13
Practiquemos
Practiquemos
Las respuestas pueden variar de acuerdo

a las ceremonias que se practiquen en su
comunidad.
Respuesta personal. La historia variar, revise

la redaccin, ortografa y creatividad.
Ejercicio 1
A. Mamferos: venados, pumas, jaguares.
Aves: pjaros.
Reptiles: serpientes.
B.
peces
anfibios
C. Pumas y jaguares. Evitar su caza, comercio

y tenerlos en cautiverio como mascotas.
Ejercicio 2
0. vigente
1. inteligencia
2. origen
3. emergencia
4. jengibre
5. ajenjo
6. comejn
Ejercicio 1
0. alimento
1. transporte
2. alimento
Ejercicio 2
0. Ana tiene veinte aos. Ella es una
muchacha muy alegre.
1. Javier es muy noble. l siempre est
dispuesto a ayudar.
2. Quiero mucho a mis abuelos. Ellos son muy
sabios.
Ejercicio 3
1.
Ejercicio 3
0. 120 10 = 12
1. 280 10 = 28
2. 510 10 = 51
3. 360 10 = 36
4. 990 10 = 99
5. 300 10 = 30
Autocontrol
Actividad 1
Actividad 2
Las respuestas pueden variar de acuerdo a las
tradiciones y costumbres de su comunidad.
276
6
0
Cada barco llev 100 libras de alimento.

Sobraron 5 libras.
2.
Las respuestas pueden variar, pero debe

mantenerse la idea principal.
1. La fortalece porque nos hace diferentes y
nicos ante los dems pases.
2. Porque hay personas que han mantenido
su identidad, practicando y transmitiendo
sus costumbres y tradiciones de
generacin en generacin.
9
0
9
0
Cada barco transport 110 onzas de oro.

Sobraron 3 onzas.
Conclusiones
A. La redaccin podr variar. La idea
principal debe mantenerse:
1. Fue un navegante italiano, es quien tuvo
a cargo la primera exploracin europea
que lleg a Amrica.
2. El 12 de octubre de 1492.
3. El estudiante pudo escribir alguna de las
siguientes:
Bsqueda de nuevas rutas comerciales
para llegar a Asia.
Deseo de los gobernantes de expandir
sus dominios.
Encontrar nuevas fuentes de oro, plata
y otros metales preciosos.
4. El estudiante pudo escribir alguna de las
siguientes:
C. La redaccin variar. Los datos deben

concordar con el viaje:
Primer viaje: Coln sale de Espaa
en agosto de 1492. Lo acompaan
tres naves: la Nia, la Pinta y la Santa
Mara. Llega a una isla de las Bahamas
el 12 de octubre del mismo ao.
Segundo viaje: Coln parti de Espaa
en 1493 junto con 17 barcos. Explor
muchas islas caribeas y fund una
colonia en la isla La Espaola.
Tercer viaje: Coln sali en 1498 de
Espaa. Llega a Suramrica.
Cuarto viaje: el ltimo viaje de Coln.
Sali en 1502 de Europa y lleg a
Centroamrica, pasando por las
costas de varios pases de la regin.
Se dieron a conocer nuevas culturas

D. Respuesta personal. Valore la creatividad,
pertenecientes a Amrica.
ortografa y redaccin.
Se inici el comercio entre Europa y
Amrica.
Se conocieron en Europa nuevos
productos originarios de Amrica.
Los indgenas americanos sufrieron
maltratos por parte de los europeos.
Los indgenas se contagiaron de
las enfermedades que trajeron los
europeos.
Los europeos se contagiaron de
enfermedades propias de Amrica.
B. Respuestas personales. Le presentamos
algunos ejemplos:
Alimento
Transporte
Materia prima
Cerdo
Caballo
Vaca
Pelibuey
Burro
Oveja
Claves
277
Semana 14
Practiquemos
Ejercicio 5
Respuestas personales. Revise que las dos

preguntas estn respondidas de acuerdo a
las instrucciones.
A.
Singular
Plural
Ejercicio 1
Primera persona
Yo
Nosotros,
nosotras
1. Las levaduras se utilizan para hacer pan.

2. Los hongos limpian el ambiente.
3. Los hongos sirven de alimento. Por
ejemplo, se cocinan/comen/elaboran/
etc en caldos.
Segunda persona
T, vos, usted
Ustedes
Tercera persona
Ella, l
Ellas, ellos
Ejercicio 2
Respuestas varias, de acuerdo a los hongos
que se cosechen en su comunidad y la forma
de cocinarlos.
Ejercicio 3
B.
0. Yo estudio por la tarde.
1. Nosotros trabajamos en una pequea
empresa de textiles.
2. Ella/l enviar las facturas al tesorero.
3. Vos/T cocinaste muy bien.
4. T eres mi mejor amigo.
5. Yo comer championes.
Respuestas varias, la redaccin variar

pero la idea principal debe mantenerse. Se
presentan unos ejemplos:
Autocontrol
Se dieron a conocer nuevos productos

originarios de Amrica.
Se introdujeron a Amrica nuevos
productos provenientes de Europa.
A.
0. Nosotros estudiamos matemtica.
1. l/Ella gan el primer lugar.
2. Ellos/Ellas trabajan en el centro de salud.
3. Yo no creo que regresemos pronto.
4. T hablas muy rpido.
Ejercicio 4
Actividad 1
B. Las operaciones deben haberse hecho

en el cuaderno del estudiante o en una
hoja aparte:
1.
El resultado es 107 con residuo 0.
278
4
0
Semana 15
2.
Practiquemos
Respuesta personal. Revise que la lista haya

sido completada correctamente.
Ejercicio 1
0. soy
1. corro
2. salto
3. trepo
4. miro
0
3.
4
0
Actividad 1
A.
Autocontrol
Real Audiencia
2
4.
9
0
Actividad 2
Revise que las preguntas hayan sido
respondidas correctamente y que el(la)
estudiante comparta sus resultados en la
tutora.
Capitana General de Guatemala

Ayuntamientos
Cabildos indgenas
B. Las respuestas pueden variar.

Le presentamos algunos ejemplos.
1. Porque algunos productos que antes se
elaboraban a mano, hoy son producidos
por industrias que fabrican grandes
cantidades en menos tiempo.
2. Personas trabajando de acuerdo a la
organizacin social. Personas que se
trasladan a caballo o a pie por calles de
tierra.
Actividad 2
A. Las oraciones pueden variar.
Le presentamos algunos ejemplos:
0. El domingo me levanto temprano.
1. Yo me bao todos los das.
2. Siempre me lavo muy bien las manos
antes de comer.
Claves
279
Semana 16
3. Estudio todo lo que toca para la siguiente Ejercicio 1
semana.
Las respuestas pueden variar, de acuerdo a
4. Siempre visito a mis abuelos los domingos.
la regin donde viva.
B. Los estudiantes deben cumplir con las
instrucciones del ejercicio y trabajar en Ejercicio 2
grupo. Revise que la clasificacin de las Respuestas personales.
ilustraciones sea correcta.
Ejercicio 3
C. Las respuestas pueden variar pero debe

(yo) bebo
mantener la idea principal. Le presentamos
(t) bebiste
algunos ejemplos.
(l) beber
1. Nuestro sistema de alimentacin sera (nosotras) bebimos
diferente, no consumiramos frutas,
Ejercicio 4
verduras ni semillas, etc.
2. Las cabras estaran adaptadas a otro tipo D(2) = {1, 2}
de alimentacin.
D(7) = {1, 7}
3. No seran aprovechados y causaran
D(8) = {1, 2, 4, 8}
enfermedades.
4. La alimentacin sera a base de plantas D(10) = {1, 2, 5, 10}
y sus frutos. Nuestro cuerpo
desarrollara con normalidad.
no
se D(18) = {1, 2, 3, 6, 9, 18}

D(21) = {1, 3, 7, 21}
D. El estudiante debe haber completado la D(25) = {1, 5, 25}

investigacin de la tradicin guatemalteca D(43) = {1, 43}
de su inters.
1. 2, 7, 43
E. Los estudiantes debieron completar las 2. 8, 10, 18, 21, 25
3. 8, 10, 18, 21, 25
instrucciones del trabajo en equipo.
Ejercicio 5
20
20 2
10 2
5 5
1
2 x 2 x 5 = 20
280
Semana 17
Practiquemos
Autocontrol
La respuesta es personal. Revise redaccin,

ortografa y coherencia en las ideas. Le
damos un ejemplo:
Actividad 1
El Estado de Los Altos se pudo haber separado

porque sus dirigentes tenan conflictos con el
gobierno central de Guatemala.
renovable
no renovable
renovable
Ejercicio 1
Actividad 2

ortografa y coherencia en las ideas.
Descripcin de la historia
1. Centroamrica ha logrado la
independencia en 1821.
2. Centroamrica se uni a Mxico en 1822.
3. En 1838 surgieron las cinco repblicas
independientes.
Ejercicio 2
0. renovable
1. no renovable
2. renovable
3. no renovable
4. renovable
5. renovable
Ejercicio 3
0. Yo he sembrado muchos rboles.
1. l cuida los recursos naturales.
2. Nosotros hemos bebido mucha agua.
Lnea de tiempo
1821
Independencia de Espaa
1822
Anexin a Mxico
1823
Se forma la Repblica Federal de

Centro Amrica.
1838
La Repblica Federal se disuelve y

surgen las naciones independientes.
Ejercicio 4
A. 3 6 9 3
1 2 3 3
1 2 1 2
111

3 x 3 x 2 = 18
m.c.m. 18
Mariana regar todas las plantas al mismo

tiempo cada 18 das.
B. Las respuestas pueden variar, de acuerdo

al clima y a la regin donde viva.
Claves
281
Semana 18
Practiquemos
Ejercicio 4
Las respuestas pueden variar. Le presentamos

algunos ejemplos.
A.
Persona Nmero
singular
0. primera
1. primera
plural
2. segunda
singular
3. segunda
plural
singular
4. tercera
5. tercera
plural
1. Para conservar y proteger los sitios

arqueolgicos, la vida de los animales y
de las plantas en peligro de extincin.
2. Por la caza y comercio de animales
exticos.
Por el consumo y comercio excesivo de
los recursos naturales.
Ejercicio 1
La respuesta puede variar de cuerdo al
recurso que haya elegido.
Ejercicio 2
1. Mejor la economa del pas, aument el
trabajo y mejor las vas de comunicacin.
2. Porque facilita el transporte y comercio
de los productos.
3. Los productos eran transportados en
caballos, mulas o carretas jaladas por
bueyes. Las personas recorran los caminos
a pie o a caballo.
5 x 2 x 3 = 30
M.C.D. = 30
En cada caja debe trasladar 30 plantas.
282
Autocontrol
Actividad 1
A. Genera empleos y mejora la economa
de las familias.
Ejercicio 3
840 510 5
168 102 2
84 51 3
28 17
B.
0. Ernesto y yo reutilizamos las bolsas
plsticas.
1. Eugenia felicit a sus amigos por cuidar el
agua.
2. Ral y Marina sembraron veinticinco
rboles.
3. T preparaste la tarea con papel de
reciclaje.
4. Nosotros ahorramos electricidad en casa.
5. Ella investigar sobre los recursos de su
comunidad.
B. Las siguientes opciones deben estar

marcadas con una equis (X):
0. Depositar la basura en un lugar adecuado.
2. Sembrar dos rboles nuevos por cada
rbol que se corta.
3. Utilizar abonos orgnicos en lugar de
abonos qumicos.
5. Promover la utilizacin de estufas
ahorradoras de lea.
6. Llevar los materiales de reciclaje a los
lugares donde se comercializan
7. Abrir las ventanas para permitir que ingrese
la claridad y ahorrar energa elctrica.
Semana 19
Actividad 2
Practiquemos
A.

ortografa y coherencia en las ideas.
1. 40 60 2
20 30 2
10 15 5
2 3
2 x 2 x 5 = 20
M.C.D. = 20
Pgina 242
Respuestas personales. Revise ortografa y
redaccin. Valore el esfuerzo y la dedicacin.
2. 40 20 = 2
60 20 = 3
Necesita 2 empaques para el caf
Antigua y 3 empaques para el caf
Huehuetenango.
Pgina 244
La redaccin puede variar. Revise la
redaccin y la coherencia. Le presentamos
un ejemplo:
B.
1. 140 180 2
70 90 2
35 45 5
7 9
El cultivo de banano era la principal fuente

de ingresos de la poca entre 1898 y 1944.
En la actualidad, las bananeras ocupan
grandes extensiones de tierra en el pas,
principalmente en Izabal. Estas compaas
generan empleos y moderados ingresos al
Estado.
2 x 2 x 5 = 20
El M.C.D. de 140 y 180 es 20.
Por lo tanto, puede cortar las reglas en

secciones de 20 centmetros.
2.
140 14
=
= 7
2
20
180 18
=
=9
2
20
Se obtendrn 16 pedazos del mismo largo.
Ejercicio 1
0. Estuardo obtuvo buenas cosechas el ao
pasado. pasado
1. El proyecto de luz beneficia a muchas
familias. presente
2. La gasolina baj de precio. pasado
3. El Congreso aprobar nuevas leyes.
futuro
Ejercicio 2
1.

2.

10
4
5 20
=
2 20
10
5
4
2
Las fracciones s son equivalentes.
2
3
4 12
=
5 10
2
4
3
5
Las fracciones no son equivalentes.
Claves
283
Semana 20
Practiquemos
Ejercicio 4
1. gasolina
2. electricidad
3. luz solar
4. carbn
Ejercicio 1
A. Petrleo, gas natural y carbn.
Expresa
Modo verbal
0. Talvez Anbal
tenga el libro.
duda
subjuntivo
1. Marta entreg
su trabajo.
realidad
indicativo
2. Haz tu tarea.
orden
imperativo
deseo
subjuntivo
favor
imperativo
B. El estudiantes pudo escribir varios.

Le presentamos unos ejemplos:
electricidad, gasolina y aceites.
3. Ojal vengas a
la reunin.
4. Por favor, abre
la puerta.
Ejercicio 2
Autocontrol
1. Los servicios de salud, educacin y

Actividad 1
empleo.
2. Respuesta personal. Revise la
A.
concordancia.
8 x 2 16
=
0.
3. Respuesta personal. Revise redaccin y
9 x 2 18
concordancia.
16
8

18
9
Ejercicio 3
0.
3x2
6
=
5 x 2 10
1.
1x9
9
=
7 x 9 63
3
5
1
7
2.
4 x 6 24
=
6 x 6 36
4
6
6
10
4 x 7 28
1.
=
5 x 7 35
24
36
4
5
2.
5 x 4 20
=
9 x 4 36
3.
2 x 7 14
=
5 x 7 35
5
9
2
5
3.
6 x 2 12
=
2x2
4
4.
5 x 3 15
=
6 x 3 18
6
2
5
6
284
28
35
9
63
20
36
12
4
14
35
15
18
5.
7 x 2 14
=
5 x 2 10
7
5
14
10
B.
Expresa
Modo verbal
0. Ojal fuera un
sueo.
deseo
subjuntivo
1. Telma, apaga
la luz.
orden
imperativo
2. Talvez Jorge
consiga el
trabajo.
duda
subjuntivo
3. Tomen agua
pura.
consejo
imperativo
4. Ojal
resolvamos el
problema.
deseo
subjuntivo
3. Quiz salgan
temprano.
duda
subjuntivo
Actividad 2
A. Respuestas personales. Revise que todos
los pasos de la situacin de aprendizaje
hayan sido realizados correctamente.
Valore esfuerzo y dedicacin.
B. Respuestas personales. Revise la
cooperacin grupal, concordancia y
redaccin.
Claves
285
Bibliografa
Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica. (2007). Estudios Sociales. Grupo
Zunil. Nueva Guatemala de la Asuncin: IGER.
Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica. (2007). Estudios Sociales. Grupo
Quetzal. Nueva Guatemala de la Asuncin: IGER.
Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica. (2006). Ciencias Naturales. Grupo
Tikal. Nueva Guatemala de la Asuncin: IGER.
Maya. Nueva Guatemala de la Asuncin: IGER.
Zunil. Nueva Guatemala de la Asuncin: IGER.
Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica. (2006). Matemtica. Grupo
Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica. (2010). Matemtica. Grupo Maya.
Nueva Guatemala de la Asuncin: IGER.
Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica. (2009). Matemtica. Grupo Tikal.
Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica. (2012). Matemtica. Grupo Zunil.
Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica. (2006). Lenguaje. Grupo Quetzal.
Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica. (2009). Lenguaje. Grupo Zunil.
Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica. (2010). Lenguaje. Grupo Tikal.
Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica. (2010). Lenguaje. Grupo Maya.
Bibliografa
287
Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica. (2014). Ciencias Naturales 8.

Grupo Utatln, primer semestre. Nueva Guatemala de la Asuncin: IGER.
Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica. (2012). Ciencias Sociales 7. Grupo
Quirigu, primer y segundo semestre. Nueva Guatemala de la Asuncin: IGER.
Instituto Guatemalteco de Educacin Radiofnica. (2012). Comunicacin y Lenguaje
8. Grupo Utatln, primer y segundo semestre. Nueva Guatemala de la Asuncin: IGER.
Pginas Web consultadas:

Real Academia Espaola. Diccionario de la lengua espaola.
Encontrado en www.rae.es
WordReference. Diccionario de espaol. Encontrado en:
www.wordreference.com
SlideShare. Encontrado en www.slideshare.net
Plaza Pblica. Encontrado en www.plazapublica.com.gt
Definicin. Encontrado en www.definicion.de
Brjula. Encontrado en www.brujula.com.gt
YouTube. Encontrado en www.youtube.com
Economa Visual. Encontrado en www.economiavisual.com
Banco de Guatemala. Encontrado en www.banguat.gob.gt
El Peridico. Encontrado en www.elperiodico.com.gt
Prensa Libre. Encontrado en www.prensalibre.com
Fundacin Soros Guatemala. (2010). Estufas mejoradas. Guatemala: Universidad del
Valle. Encontrado en www.altiplano.uvg.edu.gt/cdr/practicas/2010/Estufas/estufas_
comunidad.pdf
Experciencia. Experimentando ciencia. Encontrado en www.experciencia.com/
cocinando-con-un-horno-solar
288
Bibliografa
le cambiar la vida
Siga los pasos...
Etapa II Libro 1
Estudiar
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la Historia
Despus de la clase radial

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Programa de Educacin para jvenes y adultos

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Escuche la clase radial

Participe en un crculo de estudio

Programa de Educacin para jvenes y adultos

La Direccin General de Educacin Extraescolar, DIGEEX, agradece el

Conozcamos el pasado............................. 105

Conocer para crecer

Hagamos un recorrido para conocer qu

Durante esta semana lograr

Cules son los seis continentes.

Cules son los cinco principales

Reforzar el aprendizaje de:

Los polgonos regulares.

Utz ipetik Bienvenidas y bienvenidos!

Detrs de la portada encontrar la

Centroamrica pas a ser una

Conocer para crecer

Responda con sus palabras las

Qu sabe usted sobre Centroa

Aparte de Guatemala qu sabe

ntes y qu son los

Europa: Es vecino de Asia. Est

Mdulo 1 Nuestro mundo

formado por 50 naciones.

de algn pas centroamerican

Responda brevemente a la pregun

Seguidamente aparece la seccin

Las plantas eran amplia

Algunas de las ventajas

Se lava y se parte la papa,

Procedimiento para la gastrit

Se pela la papa y se pica

Experimente y aprenda: incluye

3RU HMHPSOR /D

frontera: lmite que const

Otras secciones del libro son:

Esta semana aprendi

Recojamos los frutos: contiene las ideas

Mdulo 1 Nuestro mundo

e las palabras del recua

Mdulo 1 Nuestro mundo

Auto que quiere decir uno mismo o una

Utz ipetik Bienvenidas y bienvenidos!

Ahora reflexione y responda:

Revise su aprendizaje: despus de hacer

Luego de este anlisis persona

la casilla que mejor indique su

Conozco qu son y cules son

los seis continentes.

Localizo los continentes en un

Localizo e identifico los cinco

los resultados de esta evaluac

Mdulo 1 Nuestro mundo

Mdulo 1 Nuestro mundo

Cmo aprovechar mejor su estudio?

Busque un lugar cmodo y con buena iluminacin. Es importante que

Elija un horario para estudiar y elaborar sus tareas. La constancia y la

Lea con atencin las instrucciones de los ejercicios antes de resolverlos.

Consulte sus dudas con otras personas de su comunidad que puedan

Durante esta semana lograr reconocer y explicar:

Reforzar el aprendizaje de:

Mdulo 1 Nuestro mundo

3RU HMHPSOR /D