Etapas del arte infantil

A medida que el nio se desarrolla, su arte pasa a travs de una serie de etapas.
Se cree que todos los nios pasan a travs de estas etapas.

Garabatos
A partir de aproximadamente el primer ao, los nios logran el control de
la motricidad fina para manejar un lpiz. Al principio comienzan con garabatos. Al
principio, hacen garabatos. Los nios ms pequeos hacen garabatos con una
serie de movimientos de izquierda y derecha, ms tarde hacia arriba y abajo, y
luego se agregan movimientos circulares. El nio parece tener gran placer al ver
aparecer las lneas o los colores. A menudo, sin embargo, los nios no prestan
atencin a los bordes y las lneas van ms all de los confines de la pgina. Los
nios tambin estn interesados a menudo en lapintura corporal y, cuando se da
la oportunidad, pintarn con sus dedos o en la cara.
Ms tarde, a partir del segundo ao, comienzan los garabatos controlados. Los
nios producen patrones de formas simples: crculos, cruces y destellos. Tambin
se interesan por el arreglo y pueden crear collages simples de papeles de colores
o colocan piedras formando patrones. Una vez que los nios han establecido el
garabateo controlado, comienzan a nombrar los garabatos.

Pre-simbolismo
Hacia los tres aos de edad, el nio comienza a combinar los crculos y las lneas
para hacer figuras simples. Al principio, pintan a la gente sin cuerpo y con los
brazos surgiendo directamente de la cabeza. Los ojos se dibujan a menudo
grandes, llenando la mayor parte de la cara y las manos y los pies se omiten. En
esta etapa puede ser imposible identificar el sujeto dibujado sin la ayuda del nio.
Ms tarde, los dibujos de esta etapa muestran figuras dibujadas flotando en el
espacio y dimensionadas para reflejar el punto de vista del nio sobre su

importancia. La mayora de los nios de esta edad no estn preocupados con la

produccin de una imagen realista.

Simbolismo
Los expertos estiman que la edad estara entre 6-7 aos.
En esta etapa del desarrollo, el nio crea un vocabulario de imgenes. As, cuando
un nio dibuja una imagen de un gato, siempre va a dibujar la misma imagen
bsica, tal vez un poco modificada (este gato tiene rayas, este otro tiene puntos,
por ejemplo). Esta etapa de dibujo se inicia en torno a los cinco aos. Las formas
bsicas se llaman smboloso de esquema.
Cada nio desarrolla sus propio conjunto de smbolos, que se basan en su
entendimiento de lo que se est dibujando, en lugar de en la observacin. Cada
smbolo del nio es nico de l. A esta edad, la mayora de los nios desarrollan
un smbolo "persona" que tiene una cabeza, tronco y extremidades bien definidos
en una especie de tosca proporcin.
Dos figuras esquemticas en una lnea de base verde
Antes de esta etapa, los objetos que el nio puede dibujar parecen flotar en el
espacio, pero hacia los cinco o seis aos de edad el nio el nio introduce una
lnea de base con la que organizar su espacio. Esta lnea base es a menudo una
lnea verde (para representar la hierba) en la parte inferior del papel. Las figuras
estn sobre esta lnea. Los nios un poco mayores tambin puede aadir lneas
de base secundarias para objetos de fondo y un horizonte el sol y las nubes.
Es en esta etapa en la que las influencias culturales se convierten en las ms
importantes. Los nios no dibujan a partir de la vida, sino que tambin copiar las
imgenes en su entorno. Pueden dibujar copias de dibujos animados. Los nios
tambin se vuelven ms conscientes de las posibilidades de contar historias que
tiene una imagen. La primera comprensin de una representacin ms realista del
espacio, como el uso de la perspectiva, por lo general proviene de la copia.

Realismo
A medida que los nios maduran, empiezan a encontrar sus smbolos como
limitantes. Se dan cuenta de que su esquema de persona no es lo suficientemente
flexible, y que simplemente no se parece a la cosa real. En esta etapa, que
comenzar a las nueve o diez aos, el nio va a dar mayor importancia a si el
dibujo se parece al objeto que dibuja.
Este puede ser un momento frustrante para algunos nios, ya que sus
aspiraciones superan a sus habilidades y conocimientos. Algunos nios pueden
abandonar el dibujo casi completamente. Sin embargo, otros se convierten en
expertos, y es en esta etapa en la que la enseanzan artstica formal puede
beneficiar ms al nio. La lnea de base se ha cado y el nio puede aprender a
utilizar reglas, tales como la perspectiva, para organizar el espacio mejor. El relato
de historias se vuelve tambin ms refinado y los nios empiezan a utilizar los
dispositivos formales, como la tira cmica.

E-grafia
http://www.elbebe.com/ocio-infantil/ocio-infantil-expresion-plastica-ninos-etapasdibujo-infantil
https://es.wikipedia.org/wiki/Arte_infantil