MINISTERUL EDUCAIEI

AL REPUBLICII MOLDOVA

Numele
Prenumele
Patronimicul
Instituia de nvmnt

Localitatea
Raionul

BACALAUREAT
uni pentru candidat:
1- Citete cu atenie fiecare item
Profilurile real,
i
efectueaz
operaiile
sport, tehnologic
solicitate.
2- Lucreaz independent.
2012 Timp alocat:
180 de minute.
LIMB
A I
Rechizit
LITE
e i
RATU
materiale
RApermise:
ROM
pix de
N
culoare
albastr.
PRETESTARE
EXAMEN
DEInstruci

i
dorim
mult
succe
s!

Scor total
acumulat
_________

SUBIECTUL I (36 de puncte)

Scrie, n spaiile rezervate, rspunsul la fiecare dintre cerine, pentru a demonstra
nelegerea textului de mai jos:
O, vreme, nu-atinge fiina iubitei...
Nici tataO, vreme, nu-atinge fiina iubitei.
pmntul
O bucur floarea, dar floarea ple te, o
cruare nu
apr frunza, dar frunza se trece, oglind i-i
are, cu
rul, dar rul e tulbur.
trecerea
anilor vlaga
Nici codrul, o, Doamne, scpat nu-i de vam i el e i-o pierde.
ca roua, i el se-nfioar.
tiu, vreme, c
Nici munii, mi pare, nu pot s adoarm: gndind
una le schimb
la ce vine li-i tmpla crunt.
pe toate, tiu,
vreme, c toate
le dm pentru
una,

dar, totu i, tendur de

chipul iubitei!
N-o vezi cum
rodete i-n
par se las?
De parc-i
etern i
druie viaa
clipelor care
primesc i nu
iart.
Liviu
Damian

Nr.
Item
1
Scrie cte un sinonim contextual pentru verbele date:
Apr
Schimb
2

Gndind
Plaseaz, n spaiul rezervat, cte un substantiv care numete pri ale corpului,
utilizat cu sens figurat, respectnd modelul: Tmpla munilor.
dealului
rului
codrului
Propune un titlu alc tuit dintr-o sintagm, argumentndu-i, ntr-un enun, alegerea.
Titlul
Argumentul

Puncte
L
L
0
0
1
1
2
2
3
3
L
L
0
0
1
1
2
2
3
3
L
0
1
2

L
0
1
2

Comenteaz, n 4-5 rnduri, sugestia contextual a metaforei tata-pmntul.

L
0
1
2
3
4
5

L
0
1
2
3
4
5

Interpreteaz, n 2-3 enunuri, motivul literar al rugciunii, n raport cu mesajul

textului.

L
0
1
2
3
4
5

L
0
1
2
3
4
5

Explic, n 2-3 enunuri, starea de spirit a eului liric, exprimat n versurile subliniate.

L
0
1
2
3
4
5
6

L
0
1
2
3
4
5
6

Comenteaz, n 10-12 rnduri, semnificaia mesajului global al poeziei, relaionnd-o

cu afirmaia Iubirii i pune capt timpul, nu cugetul. (Syrus)
n acest mini-eseu, urmeaz:
a. s formulezi mesajul global al poeziei;
b. s raportezi mesajul la titlul poeziei;
c. s relaionezi propriul punct de vedere despre mesaj cu citatul;
d. s angajezi i s dezvoli ideea citatului.

L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

L
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

SUBIECTUL AL II-LEA (30 de puncte)

Realizeaz, n limita a 1-1,5 pagini, o caracterizare a personajului tefana Velisar, n
baza fragmentului dat:
tefana Velisar trise mai mult n strintate, urmndu-i tatl, diplomat. Acum, revenit
acas, i prea c-i trdase ara, ndeprt ndu-se de necazurile ei. i petrecuse aproape toat
viaa printre strini, afar de anii primei copilrii i ai rzboiului.
i acum se nclzise din nou la un foc romnesc, ascultnd flcrile care-i aminteau i
copil ria, i rzboiul, i casele de ar; i acum asculta suferina unui frate de-al ei, a unui
romn, a unui moldovean, n sufletul cruia vuiser mereu tcerile, vnturile iernilor romneti,
ploile i nelinitile venite parc toate din Siberia. Ea zmbise prea mult, se bucurase prea mult.
l vedea pe Andi chinuit cum snt copacii culmilor stncoase, trind mereu sub trsnete,
rsucii de vnturi, dominnd numai prpstii, ascultnd numai rostogoliri de stnci.
Sufletul ei nu-i pierduse nici la dou zeci de ani elasticitatea de minge roie a copilriei.
Trecuse din an n an, din ar n ar, pe sub cele mai zmbitoare ceruri ale Europei, pe cnd
sufletul fratelui ei din Romnia zcuse greu, neclintit, pe pm ntul romnesc, btut de viscole i
ploi. i era ruine de bucuriile vieii ei ca de inele prea scumpe i prea strlucitoare, care i-ar fi
mpodobit degetele n faa unei mini degerate, ntins spre ea.
3

Se simea din ce n ce mai vinovat. Niciodat nu vorbise, niciodat nu ascultase sufletul unui
romn de vrsta ei. Prietenele ei din strintate erau camarade ntru tineree i bucuria tinereii. Uitase
treptat sunetul rom nesc al focului din sob, al vorbei, al tcerii, al amintirii, al vzduhului. Treptat,
pentru ea toamna nu mai nsemna cerul albastru n care se cltoresc rndunelele i cocorii Romniei,
n ri strine, fiindc ea nsi era cu cocorii i rndunelele, n ri mereu calde, unde se simea la ea
acas, nu ntre str ini. Fructele pentru ea nu mai nsemnau vara, vacana cea mare, n care se coc
obrajii copiilor la lumina aceluiai soare, care coace pe rnd cireile, caisele, merele, perele, gutuile
fiindc trise n ri unde mereu erau aproape toate fructele.
i ncepu n ea marea dorin de a intra n ritmul vorbelor care rsunau n noapte, n
monahala asprime a limbii i a sufletului romnesc. n odaia ei, aezat turcete pe pat, tefana
medita privind lumina fr s-o vad, neclintit; apruse pe fruntea ei dreapt o dung vertical,
din acelea care pe faa pmntului despart continente, i, n unele suflete, trecutul de viitor.
Ionel Teodoreanu. BAL MASCAT

n compoziia ta, vei ine cont de urmtoarele cerine:

identificarea i comentarea a trei trsturi morale proprii personajului respectiv;
comentarea a dou dintre modalitile/ procedeele de caracterizare a personajului
tefana Velisar, cu utilizarea citatelor adecvate;
interpretarea adecvat a atitudinii tefanei fa de semeni;
exprimarea viziunii proprii, n raport cu ideile ce se desprind din cele dou secvene
subliniate;
formularea a dou concluzii cu referire la sentimentului uman al dorului de ar.

6 puncte
8 puncte
4 puncte
6 puncte
6 puncte

(ordinea ncadrrii parametrilor n text este la alegere, dar fiecare va ncepe din alineat)

n atenia candidatului!
Pentru redactarea eseului vei obine, suplimentar, 24 de puncte.
n acest scop, vei respecta urmtoarele condiii:
organizarea corect a ideilor n scris;
utilizarea limbii literare;
demonstrarea aptitudinilor de analiz i de interpretare critic;
respectarea normelor de ortografie;
respectarea normelor de punctuaie;
aezarea n pagin, ncadrarea n limitele de spaiu.

2 puncte
4 puncte
4 puncte
6 puncte
6 puncte
2 puncte

SUBIECTUL AL III-LEA (10 de puncte)

Te numeti Felix/ Felicia Popescu. Eti elev/ elev n clasa a XII-a B. Astzi ai uitat n
garderoba liceului o geant cu paleta de tenis.
Redacteaz , n spaiul rezervat, un anun pe care l vei afia pe avizierul liceului, pentru a
recupera obiectul pierdut.
Atenie! n anun, trebuie:
s utilizezi conveniile specifice acestui tip de compunere;
s respeci structura i coninutul adecvate;
s respeci normele de ortografie i de punctuaie.

4 puncte
4 puncte
2 puncte

PDF to Word