Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Select Area Programelor de Instruire
Select Area Programelor de Instruire
EVALUAREA ABILITILOR
Cele trei ghiduri pentru planul de studiu (curriculum) din acest
capitol subliniaz abiliti care pot fi nvate de copil. Obiectivele sunt
aranjate n ghidul nceptor, intermediar i avansat, dar aceast ierahie
nu este rigid. Primul pas n selectarea programelor const n evaluarea
abilitilor i deficitelor copilului dumneavoastr. Ghidurile curriculare
pot fi folosite drept cadru pentru o evaluare iniial. ncepnd cu Ghidul
Curricular nivel nceptor, putei determina nivelul abilitilor copilului
i putei crea astfel posibile programe de instruire. Atunci cnd evaluai
abilitile copilului, inei cont de urmtoarele aspecte:
DESCRIEREA PROGRAMELOR
14
15
PROGRAME
1. Realizeaz contactul vizual
Procedura:
1. n Rspunsul la nume (Response to name) pe scaun, n faa
copilului. Spunei numele copilului i realizai simultan prompt-ul
pentru contactul vizual prin aducerea unei buci mici de premiu
alimentar (sau a unui obiect mic) la nivelul ochilor dumneavoastr. n
clipa n care copilul realizeaz contactul vizual pentru 1 secund,
dai-i imediat premiul. De-a lungul sesiunilor, spunei numele
copilului i amnai prompt-ul cu cteva secunde, pentru a vedea
dac copilul se uit fr prompt. Recompensai treptat rspusurile
date fr prompt. De-a lungul sesiunilor de nvare, oferii
recompense pozitive n cazul n care copilul se uit la dumneavoastr
spontan.
2. Pentru 5 secunde repetai procedura de mai sus, dar susinei
contactul vizual 5 secunde nainte dea oferi recompensa copilului.
Recompensai treptat rspunsurile date fr ajutor.
18
19
a ndeplini
21
30
31
22.
ntrebri sociale
33
24. Potrivete
Procedura:
Plasai itemii pe mas, n faa copilului. Prezentai un item care
corespunde unuia dintre itemii din faa copilului i dai comanda
Potrivete. Facei-i prompt copilului s plaseze itemul deasupra sau n
faa itemului corespunztor i recompensai rspunsul corect.
Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare.
Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de
prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr
34
25.
Procedura:
1. Identific culorile plasai materialele colorate pe mas, n faa
copilului. Asigurai-v c este atent i spunei Arat_(numele
culorii). Ajutai-l pe copil s indice culoarea corect i recompensai
rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de
nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut
nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte,
date fr prompt.
2. Denumete culorile- pe scaun, n faa copilului. Asigurai-v c este
atent i prezentai un obiect colorat. Spunei Ce culoare este?.
Ajutai-l pe copil s denumeasc culoarea i recompensai rspunsul.
Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare.
Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de
prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr
prompt
Materiale: hrtie colorat i obiecte colorate
1.
2.
1.
Cerine:
Identific imaginile.
Denumete obiectele i imaginile
Sugestii de prompting
Ghidai-l fizic pe copil s arate culoarea corect. Folosii prompt-ul de
poziie, plasnd obiectul colorat pe care l cerei mai aproape de copil.
35
26.
Procedura:
1. Identific formele punei forma (formele) pe mas, n faa copilului.
Asigurai-v c este atent i spunei Arat (numele formei). Facei-i
prompt copilului s arate forma corect i recompensai rspunsul.
Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare.
Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de
prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr
prompt.
2. Denumete formele pe scuan, fa n fa. Asigurai-v c este atent
i artai-i o form. Spunei Ce form este?. Facei-i prompt
copilului s denumeasc forma i recompensai rspunsul. Diminuai
prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai
rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n
final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt
Materiale: formele
Cerine:
1. Identific obiectele i imaginile i potrivete formele.
2. Identific formele, denumete obiectele i imaginile.
Sugestii de prompting:
1. Ghidai-l fizic pe copil ctre forma corect. Folosii prompt-ul de
poziie, plasnd forma cerut mai aproape de copil.
Modelai denumirea formei.
28.
Procedura:
1. Identific numerele plasai numrul (numerele) pe mas, n faa
copilului. Asigurai-v c este atent i spunei Arat (numrul).
Facei-i prompt s arate numrul corect i recompensai rspunsul.
Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare.
Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de
prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr
prompt.
2. Denumete numerele pe scaun, fa n fa. Asigurai-v c este
atent i prezentai un numr. Spunei Ce numr este?. Facei-i
prompt s denumeasc numrul i recompensai rspunsul.
Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare.
Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de
prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr
prompt.
37
1.
2.
1.
38
Sugestii de prompting:
1. Ghidai-l fizic pe copil s realizeze aciunea
Repetai modelul verbal n timp ce copilul face aciunea cu obiectul
40
36.
Procedura:
1. Identific locaiile punei pe mas, n faa copilului, o imagine a unei
locaii. Asigurai-v c este atent i dai comanda Arat_. Facei-i
prompt copilului s arate imaginea corect i recompensai
rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de
nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut
nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte,
date fr prompt.
2. Denumete locaiile pe scaun, n faa copilului. Prezentai o imagine
a unei locaii i ntrebai Unde este? (Ce reprezint fotografia?).
Facei-i prompt copilului s numeasc locaia. Recompensai
rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de
nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut
nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte,
date fr prompt.
42
43
Sugestii de prompting:
1. Modelai rspunsul sau ghidai fizic copilul s arate imaginea.
Modelai numele persoanei din comunitate
49
51
Procedura:
1. Cu obiecte Pe scaun, n faa copilului. Artai-i un obiect i punei-i
o ntrebare Wh n legtur cu acest obiect (a se vedea exemplele de
mai jos). Facei-i prompt copilului s rspund la ntrebare (vedei
exemplele de mai jos). Recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul
treptat, de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai
rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n
final, recompensai numai rspunsurile corecte, date fr prompt.
2. Cu imagini stai pe scaun, fa n fa. Artai-i o fotografie a unei
persoane cunoscute, fcnd o aciune ntr-o locaie specific (de
exemplu, o fotografie a tatlui, gtind n buctrie). Punei ntrebri
Wh despre imagine (vedei exemplele de mai jos). Facei-i prompt
copilului s rspund la ntrebare (vedei exemplele de mai jos).
Recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul
sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu
cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai numai
rspunsurile corecte, date fr prompt. nvai-l pe copil s
discrimineze ntrebrile despre un sigur obiect/imagine. La nceput,
nvai-l pe copil s discrimineze dou ntrebri legate de
obiect/imagine, apoi introducei fiecare ntrebare suplimentar pe
rnd.
Materiale: obiecte i fotografii ale persoanelor familiare, ndeplinind
aciuni n anumite locaii.
Cerine:
1. Obiecte: denumete obiectele, culorile, funciile, categoriile i locaiile.
2. Imagini: denumete persoanele familiare, aciunile, locaiile (camerele)
i emoiile.
Sugestii de prompting: modelai rspunsul.
54
52.
Procedura:
1. Denumete categoria creia i aparine obiectul prezentai-i copilului
o imagine a unui item dintr-o categorie i cerei-i s o denumeasc
(de exemplu, Ce este? Pisic). Spunei Ce este _(denumirea
obiectului)? (de ex., pisica). Facei-i prompt copilului s denumeasc
categoria creia i aparine itemul (de ex., un animal). Recompensai
rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat, de-a lungul sesiunilor de
nvare. Recompensai rspunsurile care sunt date cu cel mai sczut
nivel de prompt. n final, recompensai numai rspunsurile corecte,
date fr prompt.
2. Numete obiectele dintr-o categorie
a. aflate la vedere: punei pe mas, n faa copilului, cteva cartonae cu
categorii. Spunei Numete o _(numele categoriei) (de ex., mncare).
Facei-i prompt s numeasc itemul care i aparine categoriei (de ex.,
hamburger). Recompensai rspunsul. Diminuai prompt-ul treptat,
de-a lungul sesiunilor de nvare. Recompensai rspunsurile care
sunt date cu cel mai sczut nivel de prompt. n final, recompensai
numai rspunsurile corecte, date fr prompt.
b. n afara vederii: asigurai-v c este atent i spunei Numete un
_(categoria) (de ex., animal). Facei-i prompt copilului s numeasc
un item aparinnd categoriei (de ex., un tigru). Recompensai
55
57
2.
59.
Procedura:
1. Atunci cnd i se cere s recupereze obiecte care lipsesc punei cinci
obiecte pe care copilul le poate identifica n spatele scaunului su (n
afara vederii). Artai-i copilului unde sunt obiectele (ntoarcei-l cu
faa spre obiecte i spunei Uite, acolo e o main, o minge, o carte,
un creion i o plrie). ntoarcei-l cu faa spre dumneavoastr, astfel
nct obiectele s nu se mai afle n cmpul vizual. Asigurai-v c este
atent i dai comanda Ia_(numele obiectului prezent). Facei-i
prompt s ia obiectul i recompensai rspunsul. Dup ce i-ai cerut
de trei ori s ia obiecte care sunt prezente, nlturai unul din itemi
(fr ca s fii vzut de copil). Dai comanda Ia_(numele obiectului
nlturat). n clipa n care copilul se duce n spatele scaunului i
ncepe s caute obiectul (de exemplu, se uit pe podea), facei-i
prompt s ntrebe Unde este_(numele obiectului nlturat)? Ca
rspuns la aceast ntrebare, spunei Aici este _(numele obiectului
nlturat)! Artai-i obiectul copilului i recompensai rspunsul.
61
63
64
Cerine:
1. la vedere: denumete obiectele, atributele, funciile i categoriile;
repet fraze.
2. n afara vederii: descrie obiecte care nu se afl n cmpul vizual;
denumete categoriile, atributele i funciile; repet frazele.
Sugestii de prompting: modelai o descriere a obiectelor
Cerine:
1. Denumete camerele, aciunile i folosete timpul corect.
2. i amintete evenimente din trecutul imediat, repovestete o poveste,
descrie obiecte care nu sunt n cmpul vizual.
Sugestii de prompting: modelai rspunsul corect.
68
69
71
76
78
81
82
85
86
95.
Procedura:
87
88
92
93