Otra investigacin que sirve de antecedente al trabajo propuesto es el de Sergio

Daz Marn (2012), titulado: Diseo e implementacin de una estrategia didctica

para la enseanza-aprendizaje de la Tabla Peridica y sus propiedades en el
grado octavo utilizando las nuevas tecnologas TICs: Estudio de caso en la
Institucin Asia Ignaciana grupo 8-5. Su objetivo era disear e implementar una
estrategia didctica para la enseanza - aprendizaje de la Tabla Peridica y sus
propiedades en el grado octavo utilizando las TICs; este trabajo se llev a cabo en
Medelln y los sujetos de estudio fueron los estudiantes del grado octavo. La
metodologa utilizada fue cuantitativa cuasiexperimental. Entre los instrumentos
para recoleccin de informacin se encuentra una prueba escrita validada por un
experto.
Los resultados obtenidos muestran que los estudiantes mejoraron en lo
actitudinal y en lo acadmico, ya que sus desempeos fueron mucho mejores
comparados con los obtenidos por los estudiantes del grupo de control, que tuvo
clase magistral nicamente.
Dentro de las conclusiones de este estudio se encuentran que las herramientas
Moodle y wiki ofrecen una gama de opciones que se potencializan en educacin y
adems son gratuitas, lo que permite la creacin de pginas, aplicaciones de
cuestionarios, consultas, foros y dems. Mediante el uso de estas herramientas
informticas, el investigador logr que muchachos con ciertas falencias tanto en lo
disciplinario como en lo acadmico, se interesaran en este proceso de enseanzaaprendizaje. El grupo experimental desarroll en menos tiempo de clase los temas
vistos, frente al grupo control
Dentro de las recomendaciones de Daz (2012), estn la incorporacin de
actividades interactivas con otras herramientas Web, tal como Prezi, as como
disear y construir animaciones gif para insertar en los trabajos realizados en
clase, con la ayuda de la integracin de las reas de qumica y tecnologa, para
darle ms nfasis a la utilizacin de herramientas tecnolgicas.

La relacin de este trabajo con el propuesto radica en que se usar otra

herramienta informtica diferente a Moodle; en este caso, software educativos
(tutoriales de simulacin) para evaluar los aprendizajes y del desarrollo de
competencias procedimentales de los estudiantes en algunas temticas de
qumica,

relacionadas

con

reacciones

qumicas,

grupos

funcionales

nomenclatura orgnica. Se espera conseguir resultados similares a los obtenidos

por Daz (2012), en lo relacionado con el mejoramiento actitudinal y de
desempeo de los estudiantes en qumica