RECENZIE

Alois Ghergu - Management general i strategic n educaie,

Editura Polirom, Iai, 2007
Cartea de fa reprezint o abordare multilateral a managementului
educaional, pe fondul schimbrilor din sistemul romnesc de nvmnt.
Este adresat unui public larg: cadre didactice, de la toate treptele i
disciplinele colare; directori; inspectori colari, ali ageni sociali angajai n
decizii cu consecine pedagogice.
Cartea Management general i strategic n educaie trateaz o
problem de actualitate, cu mijloace specifice teoriei generale a educaiei.
Orientarea sa pedagogic urmarete perfecionarea continu a practicii
educaiei, printr-o aciune social deschis,la nivelul sistemului i procesului
de nvmnt.
Lucrarea reprezint o sintez a rezultatelor experienei sale didactice
i tiinifice, constituindu-se ca o surs informativ valoroas .
Cartea are 229 de pagini i este conceput ca un manual universitar
care abordeaz problemele fundamentale ale managementului, problemele
acestuia i sistemului instituional de educaie, precum i unele probleme
pedagogice complementare de interes major cum sunt orientarea colar i
profesional, educaia permanent, creativitatea, cercetarea pedagogic i
conducerea instituiilor de nvmnt. Ea mbin tradiia pozitiv cu
inovaia, att n ceea ce privete datele managementului romnesc, ct i cele
ale celui universal.
Sub raport compoziional, lucrarea este alcatuita din opt capitole
cuprinzatoare, fiecare dintre acestea fiind mprit n mai multe subcapitole,
n scopul tratrii n profunzime a fiecrui subiect:
Capitolul 1:Introducere n problematica managementului educaional;
Capitolul 2:Funciile managementului n serviciile educaionale;
Capitolul 3: Aspecte privind managementul strategic n serviciile
educaionale;
Capitolul 4: Eficacitate i eficien n managementul educaional;
Capitolul 5: Managementul schimbrii n serviciile educaionale;
Capitolul 6: Managementul calitii i controlul calitii totale n
serviciile educaionale;
Capitolul 7: Procesul de comunicare n managementul serviciilor
educaionale;
1

 Capitolul 8:Elemente de marketing n serviciile educaionale.

La finalul fiecarui capitol, autorul a elaborat o serie de ntrebri,
exerciii i teme de lucru, cu menirea de a aplica n situaii diverse
cunotinele asimilate n cadrul parcurgerii reperelor teoretice.Se realizeaz
astfel o pregatire pentru rezolvarea situaiilor concrete ce pot aprea pe
parcusul managerial al individului.
Profesorul, ca actor educativ, este caracterizat n aceast lucrare
stabilindu-i-se statutul i rolul su, calitile lui, relaiile cu elevii.
Pentru ndeplinirea la un nalt nivel de performan i eficient a activitii
sale complexe, profesorul trebuie s-i formeze i s manifeste o gam
variat de caliti (competene) ale personalitii sale, care s-l defineasc ca
specialist, om de tiin, om de cultur, pedagog, cetean i manager. Printre
calitile principale ale personalitii profesorului sunt menionate:
pregtirea de specialitate temeinic; capacitate de creaie tiinific; orizont
cultural larg; pregtire, competen, miestrie i tact pedagogic;
preocupare i capacitate de perfecionare profesional i psihopedagogic,
sistematic i continu; profil moral-cetenesc demn i capacitate
managerial.
Lucrarea lecturat mi-a oferit, prin coninutul ei, orientri de baz n
pregtirea psihopedagogic i metodic att n postura mea de student ct i
de cadru didactic.
Recomand cartea ,,Management general i strategic n educaie de
Alois Ghergu tuturor, ea poate orienta pe orice cetean, specialist, manager
i printe, n a cror via i munc le este prezent i o dimensiune
educativ.
Lucrarea o consider o important surs de documentare pentru
pregtirea i perfecionarea pedagogic a cadrelor didactice.
RECENZOR,
Stoica (Ciac) Alexandra-Maria,
Student Anul II, PIPP