PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRAT

N LUMEA POVETILOR
Prof. Radu Ioana
Grdinia cu program prelungit nr.16 Sibiu

Data: 22.01.2014
Grdinia: Grdinia cu program prelungit nr.16
Sibiu
Grupa: mic B, Grupa Ursuleilor
Profesor: Radu Ioana
Tema anual: Cnd, cum i de ce se ntmpl?
Tema proiectului: Feerie de iarn
Subtema sptmnii: Poveti la gura sobei
Tema zilei: n lumea povetilor
Forma de realizare: Activitate integrat (D.L.C. + D.E.C.)
Tipul activitii: de formare a priceperilor i deprinderilor
Forma de organizare: frontal, pe grupe, individual, n perechi
Durata: o zi
Scopul activitii:
* Stimularea abilitii de a intra n relaie, de a comunica i de a coopera cu membrii grupului din
care face parte;
* Formarea capacitii de a se concentra i de a asculta cu atenie i interes o poveste;
* Formarea deprinderilor estetice specifice vrstei, educarea creativitii, a gustului practic i
estetic.
Noutatea zilei: Sosirea n sala de grup a unui personaj ndrgit din povetile pentru copii:
cocoul.

PROGRAMUL ZILEI:
1. Activiti de Dezvoltare Personal (A.D.P.)
- ntlnirea de diminea: Bun dimineaa, prini i prinese!
- Tranziie: Ariciul (joc cu text i cnt)
2. Activiti Liber Alese (A.L.A. 1)
- Art: Castele din poveti (desen n contur)
- Joc de mas: Personaje din poveti (puzzle)
- Tranziie: Bat din palme (joc cu text i cnt)
3. Activiti pe Domenii Experieniale (A.D.E.) Activitate integrat n lumea povetilor
D.L.C. Educarea limbajului Pungua cu doi bani, de Ion Creang (povestirea educatoarei)
D.E.C. Educaie muzical Cocoelul meu iste (cntec)
- Tranziie: Lanul (joc cu text i cnt)
4. Activiti Liber Alese 2 (A.L.A. 2)
- Ghici ghicitoarea mea!

Obiective operaionale:
A.D.P. Bun dimineaa, prini i prinese!

s se prezinte n faa colegilor, adresnd salutul n mod politicos;

s rspund la apelul educatoarei cu prezent;

s indice starea vremii i vestimentaia adecvat acesteia;

s participe cu interes la activitatea de grup propus.

A.L.A. 1:
Art: Castele din poveti

s coloreze castele din poveti, respectnd conturul dat;

s identifice culorile rou, galben i albastru, folosite la realizarea desenului;

Joc de mas: Personaje din poveti

s numere piesele existente ntr-un joc de puzzle (2 piese/tablou);

s recunoasc personajele din poveti rezultate n urma mbinrii fragmentelor;

s utilizeze corect materialul pus la dispoziie;

A.D.E. D.L.C. + D.E.C.

Pungua cu doi bani, de Ion Creang (povestirea educatoarei)

s precizeze titlul i autorul povetii;

s asculte cu interes expunerea educatoarei;

s explice semnificaia cuvintelor boier, caleac, ciread, visterie;

s manifeste adeziune fa de personajele pozitive ale povetii;

s adopte o poziie corect a corpului n timpul activitii;

Cocoelul meu iste (cntec)

s execute corect exerciiile de nclzire a aparatului fonator;

s precizeze titlul cntecului;

s interpreteze pe fragmente i integral cntecul Cocoelul mei iste;

s respecte tonul dat de educatoare;

s reproduc n mod fidel linia melodic a cntecului;

s imite cocoul, prin ridicarea i coborrea braelor;

s i exprime buna dispoziie pe toat durata activitii;

A.L.A. 2:

s dezlege ghicitorile despre coco, prezentate de ctre educatoare.

Strategii didactice:
- Metode i procedee: observaia, conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul, jocul de
rol, povestirea, Turul galeriei, Ghicitorile, aprecierile verbale;
- Mijloace didactice: Cutia cu surprize, care conine majoritatea mijloacelor didactice necesare
la activiti (ecusoane cu prini i prinese, fie de colorat - castele din poveti, creioane colorate,
sclipici, lipici, jocuri puzzle cu personaje din poveti, Cartea povetilor, bagheta magic,
plan mare, viu colorat - Cocoul, ilustraii format mare pentru povestea Pungua cu doi
bani, flaut, creast de coco de aplicat pe cap, medalii), plane pentru decorarea slii de grup prinul i prinesa, castelul din poveste, CD-uri cu muzic, DVD-player, computer, boxe.
Forme de organizare: frontal, pe grupuri, individual, n perechi
Elemente de joc: surprizele, aplauzele, mnuirea materialelor, jocul, atingerea

SCENARIUL ZILEI
MOMENTELE NTLNIRII DE DIMINEA
Ziua debuteaz cu intrarea copiilor n sala de grup, aezndu-se n semicerc, un bieel,
apoi o feti. Voi oferi fiecrui copil cte un ecuson (numrm din 2 n 2 numrul 1 va primi un
ecuson cu prin, iar numrul 2 va primi un ecuson cu prines). Ei vor intra astfel n lumea
povetilor.
I. Salutul
- Bun dimineaa, prini i prinese! Bine ai venit n lumea povetilor!
Copiii se vor saluta ntre ei:
- Bun dimineaa, prinule ... (Bogdan, Alexandru, Luca, Eduardo etc.);
- Bun dimineaa, prines... (Amelia, Anamaria, Ioana, Mara etc.).
II. Prezena
Copiii rspund cu prezent() la apelul educatoarei i spun care sunt colegii abseni.
III. Calendarul naturii
Denumesc anotimpul n care ne aflm i observ particularitile strii vremii de afar,
privind pe fereastr: descriu ce culoare are cerul, dac este frig sau cald, dac bate vntul. Spun
care este mbrcmintea adecvat vremii de afar. Dirijez activitatea copiilor prin adresarea unor
ntrebri: n ce anotimp suntem? (iarna); Cum este vremea azi?; Cum este cerul, senin
sau nnorat?; Ce haine purtm pe o asemenea vreme? etc.
IV. Activitatea de grup
Joc: Poftii la bal!
Fetiele-prinese i bieii-prini i aleg o pereche, prezentndu-se. Organizez o petrecere
n lumea povetilor, sub form de euritmie, pe melodia Nu mi-e fric de Bau-Bau.
V. Noutatea zilei:
Materiale: Din Cutia cu surprize scot o plan A3 , pe care este reprezentat un coco viu
colorat. Plana o aez ntr-un loc strategic, pentru a putea fi perceput cu uurin de copii. Recit
n mod ct mai expresiv poezia Cocoelul i comunic copiilor faptul c astzi vor asculta o
poveste interesant despre acest personaj nzdrvan.
COCOELUL
Cocoelul cu creast crea
Cnt dis de diminea.
E-nclat n ciuboele,
La urechi poart mrgele
i pe cap un piaptn ro.
tim i noi c-avem coco!
4

Tranziie: Propun copiilor s ne jucm de-a ariciul, un personaj des ntlnit n poveti. Se aaz
unul n spatele celuilalt, formnd un ir i prinzndu-se de umeri. Imit mersul ariciului,
deplasndu-se spre msuele unde au pregtite materialele necesare:

Ariciul (joc cu text i cnt)

Cine-i pe crare
i-are n spinare
Un ghem plin de ace?
E-un arici, d-i pace!

ACTIVITILE LIBER ALESE (A.L.A. 1)

La sectorul Art, copiii coloreaz castelul din poveste, reprezentat pe fia de lucru. Ei
primesc modele diverse de castele, unele desene fiind mai simple, altele mai complexe. Acestea
le distribui n funcie de particularitile individuale ale copiilor. Vor folosi culorile rou, galben
i albastru, pe care le vor denumi. i motivez n permanen s finalizeze lucrarea, oferindu-le
lipici i sclipici pe lucrri, dac sunt harnici i respect conturul.
La sectorul Joc de mas, copiii primesc jocuri puzzle, unde au ca sarcin s reconstituie
imagini cu personaje din poveste prinul i prinesa, inorogul, vrjitoarea, znele, Ft-Frumos,
piticii, balaurul, Mica Siren, Scufia Roie. Fiecare joc de puzzle are 2 piese, copiii
numrndu-le. Ei vor identifica i numi corect personajele rezultate n urma ansamblrii
fragmentelor.
Evaluarea activitilor desfurate pe centrele de interes Dup desfurarea
activitilor, conform metodei Turul galeriei, copiii sunt chemai la fiecare dintre centrele
deschise pentru a afla cum s-au jucat i ce anume au obinut. Voi face aprecieri privind modul de
implicare al copiilor.

Rutin: Mersul la spltor Cu spun i mult ap ne splm demonstrez modul n care

se realizeaz o splare corect a minilor, iar copiii urmeaz indicaiile.
Tranziie: La momentul de tranziie pun accent pe organizarea n cerc a grupei i pe respectarea
tuturor micrilor jocului cu text i cnt:

Bat din palme (joc cu text i cnt)

1. Bat din palme clap, clap, clap,

Din picioare trap, trap, trap.
Ne-nvrtim, ne rsucim
i la hor noi pornim.

(copiii bat din palme de trei ori, respectnd ritmul)

(copiii bat din picioare de trei ori, respectnd ritmul)
(copiii se prind de olduri i se nvrtesc)
(copiii se prind n hor, inndu-se bine de mini)

2. Hai la dreapta, uite-aa

i la stnga tot aa,
Ne-nvrtim, ne rsucim

(copiii execut pai spre dreapta)

(copiii execut pai spre stnga)
(copiii se prind de olduri i se nvrtesc)

i la hor noi pornim.

5

ACTIVITILE PE DOMENII EXPERIENIALE

SECVENE
DIDACTICE

1.
Moment
organizatoric
2.
Captarea
ateniei
3.
Anunarea
temei i
enunarea
obiectivelor

STRATEGII DIDACTICE
CONINUT TIINIFIC

Metode i
procedee

Crearea condiiilor necesare bunei desfurri a activitii:

aerisirea slii de grup, aezarea scaunelor n semicerc,
pregtirea materialului didactic, intrarea copiilor n sala de
grup.
O realizez prin intermediul materialelor-stimul scoase din
Cutia cu surprize: Cartea povetilor i bagheta magic.
Copiii imit cocoelul desenat pe coperta crii, strignd
Cucurigu!

Conversaia

Comunic copiilor faptul c n cursul zilei de astzi le voi

spune povestea Pungua cu doi bani, de Ion Creang i de
asemenea i voi nva cntecul Cocoelul meu iste.

Conversaia

Exerciiul

Explicaia

Mijloace
didactice

FORME DE
ORGANIZARE

EVALUARE

Material
didactic
demonstrativ
i distributiv

frontal;

Cartea
povetilor,
bagheta
magic

frontal;

Urmresc cu
interes
prezentarea
crii

Plan A3 viu
colorat
Cocoul

frontal;

i arat
curiozitatea de
a afla povestea
despre coco

Imaginile
suport ale
povetii

frontal;

Ascult cu
atenie i
interes
povestea

- Expun povestea, dup urmtorul plan de idei:

4.
Dirijarea
nvrii

1. Prezentarea personajelor principale: moneagul, bun la

suflet, care avea un coco i baba, zgrcit i rea, care avea o
gin.
2. Alungarea cocoului de acas de ctre moneag, pe motiv
c nu face ou, prilej al unei cltorii pline de peripeii
gsirea punguei cu doi bani de ctre coco, luarea acesteia de
ctre un boier lacom, nghiirea apei din fntn de ctre
6

Povestirea
Conversaia
Explicaia

coco, inundarea cuptorului ncins din gospodria boierului,

nghiirea cirezii de vite i a galbenilor din vistieria boierului.

Manifest
curiozitate, se
implic afectiv

3. ntoarcerea triumftoare a cocoului acas la moneag,

ncrcat cu bogii.
- Explic pe nelesul copiilor cuvintele noi din textul povetii:
boier, caleac, ciread, visterie.
Copiii, ndrumai de educatoare, vor deduce faptul c
moneagul, deoarece era bun, a fost rspltit cu numeroase
bogii, pe cnd boierul i baba au rmas fr nici o avuie,
datorit rutii, lcomiei i zgrceniei lor fr margini.

5.
Asigurarea
reteniei i a
transferului

Conversaia
frontal;

Explicaia

Demonstrez o serie de exerciii pentru nclzirea aparatului Demonstraia

fonator: cntm ca nite cocoei (Cucurigu!), facem ca
Explicaia
albina (Zzzzz...), ca arpele (Sssss...), ca viscolul
(Jjjjjj...), suflm pentru a stinge lumnarea. Adopt poziia
Exerciiul
corporal adecvat: spatele drept, minile pe genunchi.
Jocul
- Interpretarea model este asigurat prin audierea piesei
Cocoelul meu iste (Cutiua muzical, vol.8), prin
execuia la flaut a liniei melodice i apoi interpretarea
educatoarei:
Demonstraia

Cocoelul meu iste

DVD-player
Flaut

1. Cocoelul meu iste

Cocoat pe un cote
Face mare trboi,
De se-aude pn la noi.
Cu-cu-ri-gu! Cu-cu-ri-gu!
7

frontal;

Explicaia

frontal;

Prezint
plcerea de a
imita diverse
vieuitoare i
fenomene ale
naturii

frontal;

i exprim
preferina
pentru cntecul
audiat

2. Cocoelul meu iste

Este mare cntre,
Dimineaa strig tare,
De se-aude-n deprtare.
Cu-cu-ri-gu! Cu-cu-ri-gu!
frontal;

- Copiii execut pe fragmente i integral cntecul Cocoelul Demonstraia

meu iste, respectnd tonul dat, sub ndrumarea educatoarei.
Explicaia
De asemenea, l interpreteaz i pe grupe - grupa fetielor i
grupa bieilor. Propun interpretarea cntecului cu ridicarea i
Exerciiul
coborrea braelor, pentru a imita micrile din aripi ale
cocoului. Explic semnificaia cuvntului trboi.
Jocul

6.
Evaluarea
performanei

7.

- Invit cte un copil s joace rolul cocoului. Acesta se va sui

pe un scunel, purtnd creasta roie de coco pe cap i dnd
din aripi, iar copiii vor executa n jurul lui cntecul
Cocoelul.
- Ofer tuturor copiilor medalii cu personajul principal al
povetii i al cntecului nvat cocoul. Imaginea primit de
precolari este viu colorat, deosebit de atractiv.
Aprecieri individuale asupra modului de lucru al copiilor.

Exerciiul
Conversaia
Aprecieri
verbale
Conversaia
Aprecieri
verbale

ncheierea
activitii

Jocul de rol

pe grupuri;

Repet cu
perseveren
cntecul, n
condiii variate

Creast de
coco de
aplicat pe cap

individual;

Manifest
bucuria de a se
juca

Medalii cu
imaginea viu
colorat a
cocoului

frontal;

i exprim
bucuria,
satisfacia

individual.

Reacioneaz
pozitiv la
aprecieri

Tranziie: Propun copiilor s se prind bine de mini, pentru a forma un lanct mai lung i
mai rezistent. Cntm mpreun versurile jocului cu text i cnt, deplasndu-ne n sala de
grup:

Lanul (joc cu text i cnt)

Hai cu toii mpreun,

Lanul mare s-l formm,
S jucm cu voie bun
i frumos s ne jucm.

ACTIVITI LIBER ALESE (A.L.A. 2)

Recit cteva ghicitori, acestea avnd rolul de a fixa n mintea copiilor o reprezentare ct mai
bogat despre coco:

Ct e var cucurigu!
Cucurigu cnd d frigul!
Cine-i, frate, dumnealui?
Cum l cheam?
Poi s-mi spui?

Cine este pintenat

i ne cnt de pe gard
Cucurigu?

Cavaler mpintenat,
Sus, pe gard st cocoat
i tot strig prin vecini
C e ef peste gini!

BILIOGRAFIE

1. Berbeceanu, G., Cioflic, S., M., Ilie, E., Marta, C., Guga, N., M. (2009). Ziua bun ncepe la
ntlnirea de diminea. Editura Tehno Art, Petroani;
*** (2008). Curriculum pentru nvmntul precolar (3-6/7 ani). Ministerul Educaiei,
Cercetrii i Tineretului, Bucureti;
*** Pungua cu doi bani. Adaptare dup Ion Creang. Ilustraii de Dana Popescu. Editura
Roxel Cart, Bucureti.