PROIECT DE LECIE

Data: 11 .11. 2009

Disciplina: Limba i literatura romna
Clasa: a VII-a B
Unitatea de nvare: Structur i compoziie
Subiectul leciei: Clin ( file din poveste), de M.Eminescu- lectur aprofundat:
Nunta mprtesc
Tipul leciei: de interpretare a textului literar
Obiective cadru: Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului oral;
Dezvoltarea capacitii de exprimare oral;
Dezvoltarea capacitii de receptare a mesajului scris;
Dezvoltarea capacitii de exprimare scris;
Obiectiv general: cultivarea receptivitii i a gustului pentru literatur
Obiective de referin
S asigure coerena ideilor exprimate
S valorifice categoriile semantice nvate, n contexte diferite
S respecte normele morfosintactice n propoziii i n fraze
S recurg la elemente de afectivitate n comunicarea oral
S recunoasc procedeele de expresivitate n textul liric
S citeasc o varietate de texte literare, demonstrnd nelegerea sensului
acestora
Obiective operaionale:
a)coginitiv-formative:
O1-- s citeasc expresiv;
O2-s cunoasc structura i coninutul textului
O3- s precizeze tema textului eminescian
O4- s identifice mijloacele artistice din text
O5- s surprind elementele specifice unei nuni
O6- s surprind figurile de stil din aceast partei
O7- s motiveze prezena culorilor

O8-s-i completeze cunotinele despre universul fabulos al creaiei

eminesciene.
b)afective : - s disting farmecul atmosferei de basm
- s integreze informaiile ntr-un sistem propriu de valori

Strategie didactic:
Metode si procedee: conversaia euristic, nvarea prin descoperire, exerciiul,
explicaia, lucrul cu manualul, exemplificarea, problematizarea
Resurse educationale: proiectul didactic; manualul pentru clasa a VII-a, Editura
Corint; fie de lucru
Forme de organizare a activitii: activitate frontal, pe perechi, individual
Loc de desfurare i timp: sala de clas, 50 de minute
Bibliografie:
Limba romn, manual pentru clasa a-VII -a, Marin Iancu,
A.
Olteanu, Editura Corint
Metodica studierii limbii i literaturii romne, Ghid teoretico-aplicativ,
Constantin Parfene, Editura Polirom, Iai, 1999
Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise,
Alina Pamfil, Editura Paralela 45, Bucureti, 2003
Poezii - Mihai Eminescu

Desfurarea activitii

1. Captarea ateniei: conversaia situaional, pregtirea pentru lecie (elevii i

pregtesc manualele i caietele), se noteaz absenii.
2. Reactualizarea cunotinelor
Se verific executarea i calitatea temei pe care elevii au avut-o de efectuat, fiind pui
civa elevi s citeasc tema, iar ceilali urmresc pe propriile caiete fcnd corecturile
necesare.
3. Anunarea titlului leciei i a obiectivelor: profesorul scrie pe tabl titlul
leciei i anun obiectivele . La sfritul leciei toi elevii vor fi capabili s: O1, O2 etc.
4. Dirijarea nvrii. Se discut despre tema textului, pornind de la temele i
motivele operei eminesciene, identificate n lecia anterioar.
Profesorul face lectura model a secvenei, apoi propune i elevilor lectura
secvenial n vederea stimulrii ateniei.
Prin ntrebri problematizante se permite nelegerea corect a mesajului
eminescian.
Ce tipuri de imagini se ntlnesc n aceast secven? ( vizuale, auditive
olfactive, cromatice)
Prin ce figuri de stil sunt realizate? Ce sugereaz acestea? (epitete,
personificri, comparaii, inversiuni,
Cum este spaiul? Ce impresie v sugerez? ( srbtoare)

 Cine particip la nunt?

(personaje reale i fantastice)
Cum sunt aezai invitaii?
( sunt respectate rangurile)
Cum este Clin? Dar mireasa? Ce aflm despre cei doi?
Ce culori apar n fragment?
( galben, alb: simbolul puritii)
De unde provine misterul?
(fclii)
Pe baza acestor ntrebri se completeaz fia de lucru: Tabelul imaginilor artistice.
Dup lectura fragmentului i comentarea textului elevii sunt ndemnai s-i noteze
n caiete ideile discutate.
NUNTA MPRTEASC
Se prezint locul desfurrii nunii lng lac vezi o mas mare ntins
Se fixeaz elementele specifice unei nuni: miri, nuntai,socrii, osp ,muzic
Este o lume fabuloas
Are dimensiuni hiperbolice i semnificaii cosmice prin participarea Soarelui i a
Lunii , ca nuni.
Se desfoar dup ritualul nunilor oreneti
Invitaii vin din 4 zri ale lumii: fei frumoi, zmei , personaje din poveti
Personajele sunt aezate dup rang i vrst.
Craiul, socrul mare, ade ngropat n pene de puf
Apar mirii: despre Clin nu aflm nimic, i se dedic doar un vers
Aceast parte este nvluit n mister , fcliile creeaz o atmosfer aparte.
Mireasa este mbrcat ntr-o rochie alb(im. vizual). Prul ei de aur moale i
se revars peste umeri, ajungnd pn la pmnt. n pr avea o floare albastr,
avea o stea n frunte( potrivit tradiiei populare romneti este semnul celor
alei, este steaua norocului)
Emoia, fericirea se poate citi pe chipul fetei, faa tinerei e roie ca mrul,
ochii sunt umezi
Muzica este linititoare, plcut (vioar , cobz)

5.Obinerea performanelor i asigurarea feed-back-ului:

Profesorul face aprecieri pe msura desfurrii fiecrei sarcini de lucru i va
sugera soluii sau va reformula rspunsurile neconcludente

6.Asigurarea reteniei i transferului:

Profesorul face aprecieri i recomandri legate de desfurarea orei, propune
elevilor ca pentru o bun nvare s parcurg i exerciiile 6 (sus)i 5 (jos) din manual
de la pagina 41 , precum i realizarea unei compuneri
-Eti unul dintre participanii la nunt. Redacteaz un scurt reportaj de
la faa locului n care s prezinti atmosfera acestui eveniment.