Alchimie babilonian de Mircea Eliade

Aparent, nimic nu este mai uor dect definirea alchimiei: arta transmutaiei metalelor
n aur i n argint. Etimologia cuvntului alchimie ne spune aa: ca form este de origine
arab (el-kimy), dar rdcina provine din greac (kimy) i deriv din khem (trmul negru),
nume care desemna Egiptul n antichitate.
n ce privete fizionomia sa general, alchimia prezint toate caracterele unei arte oculte,
ascuns, rezervat anumitor iniiai i care nu trebuie comunicat celor de rnd. Prin aceasta,
nc de la nceput, ea difer profund de tiina modern. Alchimia se transmite prin tradiie
(oral sau n scris). Ea se transmite de la maestru la discipol. Are ca temelie tehnicile
transmise de o literatur emblematic i revelaiile: alchimistul nu trebuie s descopere ceva
nou, ci s regseasc secretele.
Lucrarea aceasta, aa cum spunea i Mircea Eliade, a fost gndit i scris ca un
capitol preliminar dintr-o oper mai ntins, privind evoluia mental a omenirii.
Originea i funcia alchimiei este integrat n marile descoperiri , cu precdere n
metalurgie, aceasta, pe lng modificarea simitoare a condiiei umane, aducnd i implicaii
cosmice, experimentarea unui alt ordin al realitii.
Nu descoperirea metalelor este faptul care a provocat saltul mental, ci prezena
metalelor, prin care omul descoper un alt nivel cosmic, adic ia contact cu realiti
necunoscute. Prin prezena metalelor, omul descoper mijlocul magic de a stabili
corespondene cu cerurile metalice sau cu matricea pmntului, n care au crescut
minereurile.
Studiul Alchimia babilonian, o continuare a studiului Alchimia asiatic, prezint
concepia magic a mesopotamienilor n tot ce privete metalele i plantele. Prin descrierea
ritualurilor metalurgice pline de un caracter sacru, misterios i aproape mistic, Mircea Eliade
ne ofer posibilitatea unei scurte ntoarceri n trecutul ndeprtat al omului, n acele prime
momente ce declaneaz eterna cutare a acestuia de mpletire a realului cu spiritualul.
Astfel, ne aflm n acea vreme despre care se spune c este premergtoare simbolului,
mitului i oricrei culturi. Aici metalele cad din Ceruri sau cresc n pmnt, n snul Marii
Zeie, Lumea fiind conceput ca un ntreg viu iar obiectele, chiar i cele mai inerte, sunt
investite cu o natere, o cretere, o moarte i o eventual renatere. Este firesc ca operaiile

metalurgice s devin ritualuri sacre.

Extrase din snul Mamei, nainte de vreme, minereurile, asemeni unui embrion numit
Kubu, sunt aezate n Cazanul care va nlocui matricea teluric unde vor crete ( se vor
coace) accelerat. Ritualurile metalurgice nu pot fi svrite dect de un iniiat i presupun o
pregtire minuioas constnd n gsirea unei zile favorabile ntr-o lun fast, purificri ale
celor din jurul cazanului, realizarea unui sacrificiu, arderea de mirodenii, turnarea kurunnei
( un lichid fermentat) n faa embrionilor i folosirea pentru foc doar a lemnului de styrax, cojit
i nevzut de soare.
Minereurile, embrionii adui la lumin nainte de vreme i incarcate, astfel, cu poteniale
puteri diabolice, sunt neutralizate prin reconstituirea, de data aceasta magic, a actului
naterii, cazanul fiind asimilat pmntului-mam. Sumerienii vedeau n stnc, piatr o petra
genitrix, asimilat Marii Zeie, care zmislea metale i nestemate, avnd perioadele ei de
fecunditate i de sterilitate.
Totodat, se spunea c minereul crete mai bine cu ct particip mai complet la
micarea astrului cu care se afl n coresponden ( argintul se zmislete noaptea, n
prezena Lunii iar aurul, sub aciunea Cerului, mai exact a soarelui).
O deosebit importan n alchimie a avut-o afirmaia conform creia minereurile se nasc
din unirea sulfului ( smna masculin) i a mercurului ( smna feminin). Finalitatea
acestui act al creterii este atingerea perfeciunii, transformarea n Aur.
Alchimia, tiin cosmologic i tehnic ezoteric, presupune concentrare, ascez,
meditaie, metafizic, experimentele ei urmrind nu aspectul exterior, imediat ci propria
desvrire a alchimistului, transformarea sufletului ignorant ( asimilat metalelor ordinare)
ntr-un suflet perfect liber ( identificat cu aurul).
Mircea Eliade considera c alchimistul oriental i proiecta condiia uman n afara lui i
anume n metalele pe care ncerca s le purifice i s le aduc la starea de perfeciune, de
libertate. Tot de aici, din aceste timpuri strvechi, mesopotamiene, rezid i ideea c
alchimistul poate accelera creterea tuturor lucrurilor desvrind, astfel, natura.
Sensul oricrei magii este acesta : s obii perfeciunea i autonomia folosindu-te de
exemplul i forele Cosmosului.

Testul 9

I.Se d textul:
i venea s urle de durere, simea cum i se prelinge o dr din sngele de la picior pe mna
nepenit sub old, dar nu scoase un zgomot, de fric s nu strice linitea pdurii din cauza sa, care
pdure i oferise acum un spectacol unic prin adevrul lui chiar vntor nfocat, dac nu ai un destin
luminos, tot poi deveni victima ntmplrilor i n-are cine te ajuta; la o adic, mai degrab te ajui
singur, pentru c, odat rnit de mistre, e nevoie s te ascunzi repede( asta dac mai ai vlag n tine i
putere s te urci prin vreun copac), spre a evita o posibil ntoarcere a clului, care te-ar face una cu
pmntul de ciud c i-ai nclcat teritoriul i, mai mult, c ai avut dorina de a-l rpune.
Cerine:
a) Analizai sintactic fraza, preciznd felul propoziiilor i relaiile sintactice dintre acestea.
b) Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
c) Selectai cuvintele compuse din text i precizai categoria lexico gramatical a elementelor
componente.
d) Identificai patru cuvinte conversionate din textul dat.
II. Precizai felul subordonatelor:
1.
2.
3.
4.

Neputndu-m face s-l iert, am ajuns s promit ca nu-l voi mai deranja.
Ce te cost s-i promii c vei face cnd i cum te-a rugat el s faci?
Rmne de informat ce or stabilim pentru ce ne-am propus, adic pentru edin.
Cine-a strnit ctnia
Mnca-i-ar casa pustia
i nevasta vduvia.

5. Am parlit-o la balt cu gnd ru asupra mamei, ct mi era ea de mam i de necjit.

6. Bici de foc muierea mea:
Una voi eu i-alta ea.
Cnd voi dulce, ea amar,
Eu cer ap, ea mi d jar.
7. La ureche ce se zice n pdure se aude.
8. Dragostea-i ca mierea, dulce,
De ce-o guti , nu te-ai mai duce.
9. Cine bea ca s uite, ajunge s uite c bea mult.
10. drept e i aceea
Ca om cu minte n-am vzut
S nu iubeasc.(G. Cobuc)
III. Construii contexte corespunztoare cerinelor:
1. Numele predicativ multiplu s fie exprimat prin substantive proprii abreviate.
2. Atributul verbal s fie exprimat prin verb la modul infinitiv diateza reflexiv.
3. Trei reguli de interdicie a folosirii virgulei.

4.
5.
6.
7.
8.

Cuvintele ori i sau s fie adverbe de mod i conjuncii coordonatoare.

Apoziia multipl s fie exprimat prin numerale cardinale.
Trei variante de realizare a subiectului( subneles, inclus, nedeterminat).
Trei perechi de substantive heteronimice.
Superlativul absolut al adjectivului s fie realizat sufixal.

IV. Subliniai varianta corect:

1. Casa a costat douzeci i unu / una de miliarde lei.
2. Ne vedem la ora / orele 17.
3. Restul studenilor au plecat / a plecat.
4. Subsemnatul, Ion Popescu, n-am fost prezent / n-a fost prezent la disputa lor.
5. Un sfert dintre voi a cobort / au cobort.
6. F. C. Braov a fost zdrobit / zdrobit.
7. Tu ai fost vecinul care ne-a reclamat / ne-ai reclamat.
8. Prea mult bere i uic s-a consumat / s-au consumat.
9. Mi-ar displace / displcea s-i vd.
10. Caseta e pe contra-copert / contracopert.
V. Desprii n silabe cuvintele:
poteniometru, obstructiv, mutiuc, neurastenic, pneumonie, obnubila, ortoscopic, lipurie, meristem,
megastar, crioscop, duroscop, eclampsie, abstraciune, miasm, transalpin, redacional, ortostatic,
voltamper, toaster, mezosfer, nimfomanie, dermatofit, meyanin, obscen, monopter, custral,
esofagoscop, lombalgie.
VI. Explicai sensul cuvintelor:
erza, gibozitate, ecumenic, velocitate, prosopopee, a hanta, extraneu, disecee, majolic, palimpsest,
refacie, maniabil, lasitudine, rufet, isoglos, lonja, emendaie, a supa, pro domo, bonitate, eremit,
bre, paspartu, redhibiune.
VII. Transcriei pronunia urmtoarelor substantive:
Chicago, Pasteur, Gide, Azerbaidjan, Malraux, Mauriac, Tonitza, Tzara, Medgidia, Ljubljana, Lisz,
Lukacs, Cambridge, Princetown, Villon, Washington, Beijing,Web, Cervantes.

Testul 10

I.Se d textul:
Pentru mine e clar c orice s-ar ntmpla ru, aa de ru, s dea peste cap tot ce cldisei pn
atunci n instituia ta ar putea deranja pe oricine se obinuise cu starea veche de armonie i ar putea
duce n mod inevitabil la anarhie n toat regula, spre a se descoperi apoi c acesta era momentul n
care ar fi fost cazul s dai msura valorii i priceperii tale n a conduce eficient i cu mn de fier,
rmnnd c te voi sprijini i eu s reconstruieti ceea ce ar fi devastat i ameninat, n mod ciudat, cu
disoluia.
Cerine:
a) Analizai sintactic fraza, preciznd felul propoziiilor i relaiile sintactice dintre ele.
b) Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
c) Selectai adverbele i adjectivele din text, stabilind gradul de comparaie; alctuii contexte n care
aceleai cuvinte s apar la gradul superlativ absolut, construit cu mijloace afective.
d) Trecei verbele din text de la diateza activ la celelalte diateze, n enunuri relevante.
e) Identificai cuvintele formate prin mijloacele interne de mbogire a vocabularului.
a) Motivai folosirea semnelor de ortografie i de punctuaie.
b) Precizai cte litere i cte sunete au cuvintele: ceea ce, veche, ciudat, priceperii.

II. Stabilii felul propoziilor:

1. Dup cte a fcut, chiar putea ajunge s fie de batjocura satului.
2. Cum nscrierile se terminaser i pentru a mai avea timp de repetat n vederea examenului, s-au
grbit spre cas.
3. Bizuindu-te pe cine te-a trdat o dat, riti eecul.
4. El e cel mai bun manager din ci am cunoscut.
5. Pentru un examen nu face s veri lacrimi.
6. Ne-a uimit plcut pe toi, motiv pentru care nu-l puteam lsa s fie singur n bucuria lui.
7. Necesar pentru voi nu e luxul camerei, ci unde gsii spaii pentru nvat n linite.
8. Dac merit s-l mai ajut, o s-i comunic.
9. Ce puteam zice, cnd eu nici mcar n-aveam drept la replic?
10. Cnd mi-oi iei din fire, s vezi ce-ai s peti.
III. Precizai funcia sintactic a cuvintelor subliniate.
1. Masa, fie de lemn, fie de piatr, tot mas este.
2. Am asistat la un colocviu deficitar n cteva puncte din ordinea de zi.
1. Ctu-i ine ziulica
I-a cnta doina doinia.

4. Prinilor, recunotina noastr ca fii!

5. El e cel mai bun din grup.
1. N-avem de ce ne plnge.
7. A colaborat ca profesor.
8. A pariat pe calul Sgeat.
9. S-a plictisit de moarte auzind aceleai minciuni.
10. Fericit, fat drag?
V. Formai singularul urmtoarelor cuvinte:
tre, crevei, uscele paiete, perne, orbei, sandale, pepite, pive, veci, accize, carale, atale, iade, icuri,
franuji, osanale, zeruri, trigoane, ei, goci, zefiri, osci, monegasci, terciuri, ciorchini, berbeci, fluturi,
rsete, haltere, escuzi.
VI. Formai substantive care denumesc persoanele care practic urmtoarele sporturi (sau probe
sportive):
box, ping-pong, tenis, polo, scrim, schi, golf, fotbal, maraton, triatlon, deltaplanorism, clrie, caiac,
canoe.
VII. Precizai sensul cuvintelor:
sinecur, palimpset, forfetar, habitaclu, parloar, punitiv, rupestru, pegr, patin, pasc, madam,
merindare, sapient, sesam, Schimbarea la Fa, racursi, a meremetisi, besactea, evghenicos,
protipendad, parturiie, acribologie.
VIII. Relevai n contexte sensul paronimelor:
deflagraie / deflaie

minut / minut

a colaiona / a corelaiona

refrigerent / refringent

invertit / intervertit

petrolier / petrolifer

bolero / bolerou

ambiguitate / ubicuitate

revolut / rezolut

emersiune / imersiune

bruto / brut

miner / minier

Testul 11

I.Se d textul:
Ceea ce vreau s spun este c natura ne ofer toate modelele de existen i c ea nu este dect o
variant necuvnttoare a omului se nate, se maturizeaz i moare, aa cum este i mersul normal al
vieii individului, numai c, oricte ncercri ar face omul s egaleze raionamentul de a exista al
naturii, niciodat i nicicum n-ar putea fi asemntor acesteia i, bietul de el, cade cnd n melancolii
bolnvicioase, pe tema trecerii timpului, cnd n penibile manifestri violente fa destinul care i se
reveleaz cu zgrcenie, clip de clip; un echilibru nu poate s existe sau nu trebuie s-i fac loc n
sufletul su, pentru c nici resemnarea nu e o variant de dorit, tiut fiind c este n firea omului s se
abandoneze unui Deus absconditus, mai comod fiind, cnd se ntmpl s fie ceva ru, s dai vina pe
un factor exterior dect pe neputina ta de a-l evita.
Cerine:
a)
b)
c)
d)
e)

Delimitai textul n propoziii i precizai felul acestora.

Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
Selectai prile de vorbire neflexibile i ncadrai-le morfologic.
Identificai patru neologisme din text i propunei sinonime pentru acestea.
Subliniai cuvintele care conin vocale n hiat.

II. Precizai felul subordonatelor:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Bat-l prostia, c mult m-a suprat.

Corbul, cnd puii lui se-ntmpl s ias cu pene albe, nu crede c sunt ai lui.
Cine btrn s te pzeti, din casa ta s nu zgorneti.
Mi s-a dus brbatul la moar i nu tiu ce s fac: marita-m-voi, ori l voi mai atepta?
Zpada, ct de mult se grmdete, pn-n var se topete.
Cine vrea s-i ucid cinele, destul e s spun c e turbat.
Ce e ceea ce se vede cu ochii nchii i, cum deschizi ochii, piere?
La nunt, la voie bun
Toate ciumele s-adun
Cnd i timp de secerat
Toate ciumele-s n pat.

9. Ct de stramb vrei s ezi,

Dar vorba dreapt s-o aezi.
10. Ori te poart cum i-e vorba,
Ori vorbete cum i-e portul.
III. Precizai valoarea morfologic i funcia sintactic a cuvintelor subliniate:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Vecinii vi s-au potrivit de minune.

Bunul meu amic, treci pe la mine!
Vreau nite smntn degresat.
Mii de reclamaii s-au strns.
Ce m tot bate la cap?
Mi, mndru, de lang vale / ce-i tot faci la noi crare?

7. El e ca pinea cald, dar numai pentru rude.

8. N-avem de ce ne tocmi.
9. La ora cinci i-a revzut prietenii.
10. Pariaz pe mine i-i vei ctiga casa.
IV. Stabilii numrul propoziiilor din contextele:
1. Prvlie cu chirie, marf cu datorie.
2. Oase seci fr mduv nici cinii nu le iau n gur.
3. A auzit cocoul cntnd, dar nu tie unde.
4. O cafea, v rog, cci m simt obosit.
5. Nici salcia pom, nici boierul om.
6. Stomacul ca moara, cnd n-are ce mcina atunci se stric.
7. i-e scris, i-e scris, nu i-e scris, nu i-e scris i sntate bun.
8. Banul ca banul - se duce pe-aci-ncolo.
9. Pcatele tinereilor, pedeapsa pruncilor.
10. Sigur, ar fi bine, zic eu, s fi venit i tu, dar cum, c nu era posibil, dat fiind conjunctura?
V. Formai genitiv-dativul urmtoarelor cuvinte:
arend, bade, bard, bdica, minge, npast, ordine, iarb, glceav, gde, popa, plevuc, corabie,
coard, coad, soart, remarc, toart, eap, vldic, zbav, poian, podite, ranc, tat, tineree,
sor, ceat, lelic, mmica, moned, straj, vam, urd.
VI. Marcai cu o linie diftongii i cu dou linii triftongii din cuvintele urmtoare:
ciur, vegheai, pauper, chiulangiu, ciubote, viciu, toptangiu, leoaic, srboaic, cehoaic, legea
lipicioas, vergeaua, recea, eav, puichii, oricioaic, treceai, puteai, turuial, cheaun, leoarc.
VII. Desprii n silabe cuvintele:
exocrin, hemartroz, lactalbumina, monoftalmie, odontoplastie, panalgie, evisceraie, laparoscopie,
mielografie, pielectomie, traheostomie, nefrectomie, oftalmoragie, epistaxis, hemianopsie,
laringospasm, nefrotomie, plantlgie, sciatalgie, visceroptoz, hemangiom, dizenterie, irigoscopie,
nicturie.

Test 12
I.Se d textul :
M cam enerveaz ce i cum a povestit cnd a fost ntrebat i rsntrebat n ce fel s-a comportat ea
la petrecere, pentru c e tiut c, deseori, se inventeaz mult pe tema atitudinilor, a vestimentaiei, ceea
ce d impresia de fabulaie, de aceea nici nu-i prea vine s crezi tot ce se spune, dar, asta e, trebuie s-i
ascultm pe toi, aa cum sunt ei sinceri sau nesinceri-, nemaipunnd la socoteal c se pot afla
lucruri interesante atunci cnd un om i descrie, din punctul lui de vedere, pe alii.
Cerine:
a)
b)
c)
d)

Analizai sintactic fraza, preciznd felul propoziiilor i relaiile sintactice dintre ele.
Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
Demonstrai funciile sintactice ale adverbului de mod, prin intermediul unui cuvnt din text.
Selectai cuvintele care conin vocale n hiat.

II. Precizai felul subordonatelor :

1. Oare nu mi se cuvine
A hotr rob s-i fiu(Anton Pann)
2. Crbunele cenu se face cnd se-ntmpl mult vreme s-l ii s se usuce.
3. Dac moartea ar fi sfritul a tot, ei bine, atunci cei mai ctigai ar fi ticloii, moartea i-ar elibera
de tot ce au fcut i de tot ce au vrut a face.
4. Nu, era adevrat c, dei nu ne-a fost dat s trim n capitalism, am dus-o chiar ru, deocamdat
avem exact ce ne trebuie, ceea ce, zicem noi, e destul.
5. Dar, de cnd m nsurai,
Grija casei c-mi luai
Triesc via cu amar.
Numai una m-ndulcete:
C nevasta m iubete.
6. Badea-i nalt i subirel
Parc-i tras printr-un inel
S te tot iubeti cu el!
7. De e dus badiul la vie
Trimite ca-n pas s vie !.
8. ie, omule, aa i-i a zice, c nu ezi cu dnii n cas toat ziulica s-i scoat peri albi (Ion
Creang)
9. Optimismul e furia de a susine c bine e cnd i merge ru.
10. Bun s fii, fericit c i-ai mplinit visul, deoarece ai fost ajutat, cum tiu, att ct s-a putut, cci
prinii au fost mereu grijulii cu tine, bunicii ateni i fraii darnici.
III. Explicai de ce sunt pleonastice structurile urmtoare:
1. El pare simpatic la prima vedere.

2. Tot la fel ca animalele se comport i unii oameni.

3. Tatl meu e un propulsor al progresului n medicin.
4. Se afla n imposibilitatea de a nu putea rspunde.
5. A adulmecat ndelung mirosul urmei de urs.
6. Acesta e un aspect privind educaia tinerilor.
7. S-a gndit mult la supraetajarea construciei.
8. I-a mutruluit drastic pe studeni.
9. ncepe s ne devin chiar drag.
10. Reacia lui a culminat pn la violen.
IV. Subliniai formele considerate corecte din urmtoarele contexte:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Cine are de citit / au de citit, copiii sau prinii?

Eu nu sunt o femeie care s cread / s cred orice.
Tu ai fost prietenul care a scris / ai scris recomandarea.
Ca unul care tie / tiu adevrul, v contrazic.
Subsemnatul n-am organizat / n-a organizat nicio demonstraie.
Nu se merit / nu merit s alergi dup himere.
Jumtate dintre studeni a plecat / au plecat.
Ei o s mnnce / or s mnnce tot.

V. Propunei sinonime pentru cuvintele urmtoare:

franco, impardonabil, defrauda, crinolin, decubit, tribadism, psihedelic, hit, palustru, ignobil,
francatur, benghi, defula, efeminat, a intrica, hieratic, mortifiant, op, pacient, hlamid, homicid,
palustru, reprehensibil, poiune, recrudescen, impardonabil, a jugula.
VI. Explicai sensul paronimelor:
tromb / tromp

adopta / adapta

oficial / oficios

conjectur / conjunctur

carbonier / carbonifer

deferen/ diferen

gom / gum

faciune / fraciune

zaraf/ taraf

justiial / justiiar

agil / abil

recent / regent

tas / tax

numeral / numerar

VII. Precizai valorile fonetice ale lui i i e din cuvintele:

ciuperci, gean, teatru, poi, ieri, tceai, speech, yal, turci, vecie, neneac, maicii, niciunde, poimari,
fiic, talazuri, vei citi, nurorii, legi, studeni, leaf, teasc, piunez, piei, atunci, arzi, alergi, ceainice,
vratici, muiai, alei, benghii, stridii, iezi.

Testul 13

I.

Se d textul:
M-a oripilat atitudinea ei, motiv pentru care am spus-o prinilor, ceea ce a ajuns acum s fie
subiectul discuiilor din familia lor, netiindu-se c acesta era doar nceputul unor ndelungi comentarii
maliioase despre seriozitatea ce avea s-o caracterizeze sau nu mai departe n via, dar m gndeam
dac nu cumva acesta era rostul ei firesc, adic s creeze n jurul su o atmosfer nebuloas, care s fie
greu de analizat, de aceea am tcut, considernd c e vremea s-mi vd de ale mele i s uit c, odat,
avusesem o mare preocupare pentru viaa ei.
Cerine:
a)
b)
c)
d)
e)

Analizai sintactic fraza, preciznd felul propoziiilor.

Stabilii funciile sintactice ale cuvintelor subliniate.
Alctuii contexte n care s relevai funciile sintactice ale pronumelui relativ care n cazul dativ.
Identificai cuvintele n care i este semivocal.
Realizai structura morfematic a cuvintelor: se speriase, s urle, evoluasem, foarte ndeprtate, ne
apropiaserm.
f) Precizai valorile morfologice ale verbului a fi din text; construii contexte n care s relevai alte
valori morfologice.
II. Precizai felul subordonatelor:
1. De ce se mai iubesc oamenii dac, n final, toi trebuie s se despart?
2. Fat eti tu, sau ce eti, c parc prea ru te-ai lenevit, ori aa mi se pare?
3. i ce dac l deranjeaz c sunt obraznic, nu-i nimic, m voi comporta frumos de azi nainte.
4. Dac eu i-am dat numai sfaturi, el o s-i dea numai bani, tocmai de ce ai nevoie.
5. Am ocolit grupul de greviti din centru, ca s dau la periferie peste alii.
6. S-l mai sprijini, n timp ce el te urte, asta e cu adevrat toleran.
7. Ce n-a da s mai am 20 de ani, dar, dac nu se poate, nu se poate i basta!
8. Li se prea c dac i pe ei ar fi ncercat acel Popescu s-i pcleasc, asta ar fi fost sfritul lumii.
9. Ce nevoie e s mai ning pe la noi, cnd pomii sunt deja nflorii i, sigur, asta le-ar face ru?
10. Frul, ct de moale i va fi calului n gur , nu-l ncredinezi n mna altuia.
III. Subliniai substantivele defective de plural sau de singular:
votc, veci, nmiaz, persiflaj, mai-marele, ap-foraj, serj, main-unealt, saca, rzboi-fulger, tonkilometru, piei-roii, soc, sprgtor de ghea, spuz, orici, pocker.
IV. Formai pluralul urmtoarelor cuvinte:
boschet, asterisc, cocolo, gre, complex, hul, iard, gudron, crah, fasung, anapest, excedent, coco,
gula, halima, infuzor, defectoscop, camuflaj, extras, fagot, agrement, matc, palanc, muscal, presor,
nad, pampas, zplaz, matostat, piroc, oboi, heleteu, resort, eptel, reazem, surtuc, rad, vadr, ir,
teu, baros, caiac.
V. Propunei sinonime pentru cuvintele:

infuzabil, vertex, poltron, rupestru, obscur, nabab, sapient, grobian, miasm, lucrativ, timorat, petulant,
a rabata, ostracism, sepulcru, amnezic, promad, a intima, a harnaa, dolent, eventraie, fief, coterie,
bos, abjudeca, patibular, devoala, vetust, difamant, content, eufuistic, licit, septentrional, igniie.
VI. Construii contexte n care s relevai sensul paronimelor:
tabiet / tabinet

upercut / opercut

sten / stern

nobil / nubil

locuitor / locutor

remitent / emitent

a expira / a expia

avers / advers

a incarna / a ncarna

actual / actuar

reflecie / refracie

perdant / pedant

VII. Precizai cte litere i cte sunete au cuvintele:

lipici, ceaf, zpceli, cionti, vergeaua, scurgeai, mahnicios, cianhidrici, facie, chiori, torceai,
machiavelic, organici, iberici, suspicios, fagi, elogii, ciorbe, calciu, zapcii, elegiaci, demonici, bocciu,
fustangiu, chilipirgiu.

Testul 14
I.
Se d textul:
Da, nu-mi venea s cred c pierdusem ansa de a intra ntr-un colectiv select, c trebuia s ncerc i
alte variante, c se impunea s fiu mai atent cu tot ce e n jurul meu, c starea de bine se obine greu i
se pierde uor; n ritmurile acestui zbucium, m vedeam nevoit s recurg la tot arsenalul de procedee
prin care s-mi reconfigurez profesia, mai precis s-mi caut un loc care s-l suplineasc ct de ct pe
cel ratat, s-mi ntreb sufletul ce-ar fi el dispus s fac mai departe, n afar de aceast inginerie care
nu-mi adusese vreo mplinire deosebit, dar nicidecum nu m vedeam economist sau profesor sau
judector, pentru c structura mea era de om al tehnicii i nimic din ce era exterior acesteia nu m
atrgea, dei aveam uneori nostalgii de felul acesta.
Se presupune c n text exist urmtoarele realizri lexicale, morfologice i sintactice (la
nivelul propoziiei i al frazei):
1. Subordonate subiective i concesive.
2. Propoziii eliptice de predicat.
3. Predicate nominale incomplete.
4. Complemente circumstaniale de mod care s determine adjective.
5. Pronume personale n cazul genitiv.
6. Locuiuni adverbiale.
7. Propoziii cu subiect nedeterminat.
8. Cuvinte formate prin compunere.
9. Pronume reflexive cu funcie sintactic.
10. Cuvinte derivate.
n cazul n care aceste exist, se cere, pentru fiecare situaie (1,2,3) selecia i analiza
acestora.
II. Recunoatei funcia sintactic a cuvintelor subliniate:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Astfel de copii, adic serioi, reuesc la examen.

Ce te-ar interesa s-i cumperi?
S-au adunat cam multe pentru o via de om.
Un singur lucru m-ar neliniti lipsa banilor.
Dat fiind c ai rmas pgubit, s nu-i mai mprumui lucrurile.
Impresionatele-i averi stteau acum uitate.
Danseaz pn la transpiraie, fapt explicabil de cine triete bucuria reuitei.
Se vorbete englezete n toat lumea.

III. Trecei la genitiv- dativ urmtoarele structuri:

oglinda cea fantastic, ploaia cea torenial, valiza cea verde, ograda cea nemturat, trei soliste, tustrei
bieii, muli vecini simpatici, colivia aceea cea aurie, cealalt variant, o coleg a mea, un coleg de-ai
mei, cte apte pitici, vocea aceea cea de neuitat, al treilea copil nscut, puterea cea oarb, fiecare
cpun din grdina, coperta cea strlucitoare, vorbele cele rele, lucrurile acelea cele uitate, amndoi
colegii, patru discipline fundamentale, stropitoarea cea veche.
IV. Ordonai alfabetic urmtoarele cuvinte:
fabricat, adio, baliz, mecanic, administrator, abraziv, calciu, calorie, balen, balt, duplex, binom,
brut, miner, colier, daci, verde, plmn, apret, educat, grev, lipit, olimpic, papur, saci, rude, contur,

udat, dur, harnic, pleav, rupt, evlavie, gros, tractor, video, talent, zornit, fat, umblu, hectar, zguduie,
teatru.
V. Demonstrai, n contexte, omonimia morfologic a cuvintelor:
mult, puin, att, care, crez, mai, ce, unde, cum, cnd, ori, sau, al, lui, nite, una, tot, i, de, pn, fie, ai.
VI. Stabilii semnificaia urmtoarelor abrevieri:
n.a., .P.S., A.N.E.F.S, F.B.I., f.f., I.D.D., n.s., .e.n., A.S.E., U.C.B., C.N.S.H., COMAT, BIRD,
MINDBANK.
VII. Propunei sinonime pentru cuvintele:
baliz, atenansa, a desfide, cuovlah, foburg, gitan, enclitic,deck, colegatar, amnisie, ignar, hidalgo,
ecosez, placid, impietate, a fana, colontitlu, delebil, sector, pronie, safism, recrimina, scorer, cuirasa,
dantelur, sibila, petulant, incumba, graffiti, dever, abracadabrant, cofraj, pestifer.
VIII. Subliniai cuvintele prefixate cu in-:
infirm, infertilitate, inflamat, inflexibil, infinit, infim, infecios, infanterie, inexplicabil, injector,
ingresiune, inhiba, influent, infrastructur, ingratitudine, inhumaie, insolent, insondabil,
insonoritate, insaiabil, insalubru, inoperabil, insect, insinuator, insulttor, insurecie, instinctual,
insubordonat, integrabil, instala, instigare, intendent.
IX. Precizai cte litere i cte sunete au cuvintele:
siliciu, dibaci, iberici, geamuri, trunchi, zgrcit, organici, chiuvet, geamgiu, veci, cineast, giude, chiar,
ogheal, niciunde, niciodat, mergeai, strachini, cistern, copii, alivenci, ciudai, ceaun, vergea, colcei,
covrigei, brotcei.

Testul 15
I. Se d textul:
Posibil s se fi suprat c l-am ateptat cnd i-am promis, dar, cum el era nepunctual i eu grbit,
am plecat fr s m mai gndesc c s-ar putea ca, de data aceasta, s fie i el corect, nemaiadugnd
aici realitatea c m cam plictisise s tot fiu la cheremul lui, adic s-l duc i s-l aduc zilnic la i de la
coal, cnd avea prini care puteau face asta, dar nu, nu-i purtau de grij, vzuser c m implic eu i
au rmas linitii.
Cerine:
a) Analizai sintactic fraza, preciznd felul propoziiilor i relaiile sintactice dintre acestea.
b) Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
c) Precizai valorile morfologice ale cuvntului i din text; construii contexte n care s relevai alte
dou valori morfologice diferite.
d) Stabilii, pentru fiecare propoziie, tipul de subiect.
e) Conjugai la modul impertiv, afirmativ i negativ verbele: a fi corect, a-i purta de grij, a rmne
linitii.
f) Formai, prin sufixare, derivate augmentative i diminutivale de la dou cuvinte din text.
g) Identificai cuvintele care conin vocale n hiat i diftongi.
II. Precizai felul subordonatelor:
1. Dect toat vara cioar, mai bine s fii o zi soim.
2. Viespea, dup ce miere nu face, apoi i mpunge.
3. Dac eti cinstit, n-ai team
De dumani, de-ar fi Ciclop,
F ct poi i las s rd.
Cei ce sar viaa-n hop.
4.
5.
6.
7.
8.

Colacul nu-i al cui se menete, ci-i al cui l mnnc.

Cnd nimeni nimic nu va vorbi de tine, mai bine s te-neci.
Ciocoiul e ca rchita: de ce-l tai, de ce rsare.
Cnd ar fi dup corbi, toi caii ar fi mori.
Cine ade, coada-i ade,
Cine mic, tot mai pic.

9. Ct de nalt mi se prea c este pn acum, de azi l-am vzut c e mai scund dect mine.
10. Fantezist cum e, te poi trezi cu surprize de la el.
III. Identificai funcia sintactic i valoarea morfologic a cuvintelor subliniate:
1. Dar i mierla din pdure
Are pe unul, anume
Pe cucul cu pene sure.
2. E jignit de moarte, el, colegul tu.
3. Rzboiul l-a fcut erou, lucru de necontestat.

4.
5.
6.
7.

Houl fusese atent, temndu-se s nu fie prins.

Mi-e cu totul indiferent ce-l frmnt.
Eu, mama-totuna.
Suflete, prund de pcate
Eti nimic i eti de toate(L. Blaga)

8. Unul din voi, poate tu, poate ea, va pleca nefericit.

9. Judecnd dup main, l cred miliardar.
10. n ce sens e invidioas pe voi doi?
IV. Subliniai varianta corect:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

ntre ora 10-12 / orele 10-12.

Sighetul Marmaiei / Sighetu Marmaiei.
Contractantul, Ion Popescu, n-am fcut parte/ n-a fcut parte.
Maina nu ine la relanti / ralanti.
Odorheiul Secuiesc / Odorheiu Secuiesc.
Drmuie / drmuiete bine banii.
M nvluiete / nvluie cu minciuni.
M plictisesc monologurile / monoloagele.

V. Precizai sensul expresiilor i al cuvintelor urmtoare:

tauromanie, self-made-man, calcio-vecchio, teddy-bear, by-pass, cover-girl, tale guale, bull-finch,
credit-bail, ven cav, slow-fox, hard back, gold schnit, crooner, swing, daune compensatorii, hard-top,
compact disc, casus belli, cruzeiro, dragster, sgraffito, instalaie gonio, sotto-voce, fellow, concertogrosso, guest-star, short track, antecedent penal.
VI. Stabilii semnificaia urmtoarelor pseudoprefixe i construii cuvinte cu acestea:
tetra-, euri-, filo-, topo-, exo-, tele-, adeno-, silvo-, cali-, fago-, vice-, coxo-, creno-, fero-, cripto-,
dacrio-, cromato-, giga-, acro-, carcino-, chemo-, haplo-, geronto-, deca-, dextro-, carto-.
VII. Gsii sinonimele cuvintelor urmtoare:
exsihaie, tartufism, spelunc, lavaj, erpa, igniie, ambroziac, a fana, cuvert, expunciune, tombal,
confiat, transigen, abuziv, glotologie, delabra, convoluie, improb, robinsonad, demimond, cast,
aferez, camaril, fuzibil, glisor, angoasa, exocarp, ereb, admonestare, chestor, efelide, amorf.
VIII. Desprii n silabe cuvintele:
anabolism, ignipunctur, ligantropie, obsecraie, anastomoz, retoscop, hidrostatic, gatopard,
amfetanin, disartrie, filarmonic, unicuspid, iconoscop, anaciditate, camufla, termostat, bastard,
lobectomie, transsudaie, capodoper, triplusaltist, indicanurie, igniie, catamnez, bonomie.
IX. Formai numele de locuitori de la urmtoarele state sau localiti:
Medgidia, Buzu, Mangalia, Portugalia, Madrid, Africa de Sud, Papua, Noua Guinee, Roman,
Techirghiol, Sofia, Cairo, Tokio, Madagascar, Rmnicu Vlcea, Corabia, Arad, Beiu, Ucraina, Lpu,
Caransebe, Rovinari, Bumbeti-Jiu, Breaza, Cmpia Turzii, Sighioara, Laos, Vatican, Brazilia, OeluRou.

Testul 16

I.Se d textul:
Dac ar fi, prin absurd, s uitm (e omenete, nu?) cte vacane au trecut aiurea, cte zile ntunecate
de nebuloasa attor ntrebri care preau s n-aib un rspuns imediat, nu din cauza noastr, adic a
neputinei personale de nelegere i raionament, ci a diversitii rspunsurilor la acestea, pentru care,
sigur, ar fi trebuit poate dou viei, nu una, n vederea cercetrii n cele mai mici amnunte, dac ar fi s
omitem i pactul pe care l-am fcut, ntre eu si sine, c nu vom pierde o zi, o secund chiar, fr s ne
imformm c, uite, viaa e scurt i nu merit s-o iroseti la uete interminabile sau cufundat n varieti
gastronomice teoretice, atunci am putea spune c a trecut timpul peste noi, ca peste bolnavii aflai n
com, devenii obiecte de muzeu la care se uit, cu prere de ru, uneori nlcrimate, rudele sau
apropiaii, c am trit din inerie, ca plantele sau ca vieuitoarele, ceea ce, evident, nu-i adevrat, cci
viaa noastr a fost un chin frumos, de ale crui roade se vor bucura, oricum, copiii notri.
Cerine:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Analizai sintactic fraza, preciznd felul propoziilor i relaiile sintactice dintre ele.
Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate.
Selectai elementele de relaie care au funcii sintactice; precizai aceste funcii.
Stabilii funcia sintactic a cuvintelor nsoite de prepoziii genitivale.
Identificai cuvintele n care exist vocale n hiat.
Extragei cuvintele compuse din text i ncadrai morfologic elementele de structur.
Definii omofonia i ilustrai cu exemple din text.

II. Identificai felul propoziiilor subordonate:

1. Cine vrea s-i ucid cinele, destul s spun c e turbat.
2. Dac ar face i trntorii roi, se nelege pe dinafar c am avea mare mbelugare.
3. i furnica de e furnic, tot are mnie, ct e de mic.
4. Nu de ce lemn e plosca s-i pese, ci de ce e n plosc.
5. Ceaa de pe ochi ct poi s i-o ridici, ca mai bine s cunoti ceea ce vrei s vezi.
6. Cine la trg dup trg vine, se-ntoarce cu marfa acas.
7. Cnd aveam n ce, n-aveam cu ce, acum c am cu ce, n-am n ce.
8. Leacul fie sau nu fie, plata babei va s vie.
9. Zpada ct de mult se grmdete, pn-n var se topete.
10. Unde lipsete punul, cioara se pare pasrea cea mai frumoas.
III. Analizai sintactic i morfologic cuvintele subliniate:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Biata fat, ce i-a cutat cinele!

Domnule profesor, nu pot rspunde mai nimic.
Din pricina-i am rscolit mri i ri, tot pmntul.
I-i dulce vorba, dup sufletul su.
El prea certat i abtut din cauza voastr.
S-a hotrt plecarea peste patru zile, la ora cinci dimineaa, cu trenul amintit de voi.
Era refractar oricrui privilegiu venit de la cine tie cine.

8. Salut fierbinte ctilor albastre din deertul de pe continentul negru.

9. Mndr, mndrulia mea
Care m-am iubit cu ea .
10. Bursele se primesc la nti.
IV. Construii contexte corespunztoare cerinelor:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Adjectivul de ntrire s nsoeasc substantive feminine la singular i la toate cazurile.

Accentul s diferenieze forme gramaticale.
Verbul la infinitiv perfect, diateza pasiv s aib patru funcii sintactice diferite.
Complementul circumstanial de scop s fie exprimat prin patru pri de vorbire diferite.
Subordonata cauzal s aib ca regent verbul a fi predicativ.
Pronumele nehotrt s fie atributul pronominal care introduce o subordonat concesiv.
Prepoziia pe s nsoeasc pri de vorbire cu funcii sintactice diferite.
Complementul circ. condiional s fie exprimat prin adverbul atunci.

V. Formai genitiv-dativul urmatoarelor cuvinte:

melopee, popreal, urciune, moric, zpueal, sfreal, remaiez, prloag, amfor, cetin,
balastier, ciondneal, argseal, mogldea, onomastic, zeam, parad, org, poleial, restrite,
mierl, scial, mrgelus, rpit, strictee, mucezeal, chiciur, angajare, chelfneala, cpn, plebe,
masc, tind, nscunare, suplee, poiune, prguial, descreiere.
VI. Trecei la plural urmtoarele cuvinte:
junc, fofeaz, cargobot, dirijabil, jambon, crm, cearda, fus, chimir, fga, ariergard, cinzeac,
iazm, cotig, coni, calcul, arc, ima, legmant, jiletc, lance, jiclor, capitel, lighean, canal, litoral,
clas, finisor, filier, balalaic, reticul, tapet, rogojin, satr, scrupul, stan, pag, serai, putinei, curatel,
demaror.
VII. Explicai sensul pseudoprefixelor i pseudosufixelor urmtoare i construii cuvinte
relevante:
-pter, gloto-, olig-, -pat, -arhie, hidro-, dia-, -log, dipso-, endo-, aritm, -craie, idio-, doliho-, icono-,
con-, -scopie, -algie, acro-, -man.