Semana 15 Solucionario 2015 - II Pre San Marcos

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Per, DECANA DE AMRICA
CENTRO PREUNIVERSITARIO
Habilidad Lgico Matemtica

EJERCICIOS DE CLASE N 15
1.
La figura muestra una lmina metlica que tiene la forma de un hexgono regular de
lado 9 cm. Si a dicha lmina se la hace rodar sobre la superficie en el sentido indicado,
hasta que quede en la posicin inicial por primera vez, cul es la longitud, en
centmetros, que recorre el punto A del hexgono?
6 1 3
6 1 2 3
6 3 3
6 2 3
A) 6 1 3 3
B)
C)
D)
E)
Solucin:
1) Veamos el recorrido
18
9 3
60
60
9 3
60
A CF
60
60
2) Por tanto la longitud mnima: Lon. Min 9 9 3 18 9 3 9
3 6 2 3
Rpta.: E
2.
La figura muestra una lmina no transparente; a esta lmina se hace girar en sentido
horario 1370 y luego 785 en sentido anti horario, ambos giran con respecto a su
centro, cul ser su disposicin despus de estos movimientos?
A)
B)
C)
D)
E)
Semana N 15
(Prohibida su reproduccin y venta)
Pg. 1
Ciclo 2015-II
Solucin:
1) Se tiene las rotaciones: 1370 horario y 785 anti horario, equivale a 225 horario
2) Por tanto la figura resultante ser:

Rpta.: D
3.
Un tringulo equiltero rueda sin deslizar alrededor de un cuadrado de lado 3 cm,

como se muestra en la figura. Cul es la longitud del camino recorrido por el punto
resaltado del tringulo, cuando el tringulo y el punto indicado vuelvan a su posicin
inicial por primera vez?
A) 12 cm
B) 28 cm
C) 32 cm
D) 36 cm
E) 24 cm
Solucin:
1) Volver a su posicin inicial, cuando el tringulo haya rodado en torno del cuadrado
mcm (3,4)=12 veces. Se tiene las posiciones del punto resaltado:
8 Posicin
4 Posicin
5 Posicin
7 Posicin
1 Posicin
3 Posicin
6 Posicin
2 Posicin
Semana N 15
Pg. 2
Ciclo 2015-II
12 Posicin
9 Posicin
11 Posicin
10 Posicin
2) Por tanto la longitud del recorrido del punto resaltado:

7
8 3 28
6
Rpta.: B
4.
En la figura se muestra un crculo de radio 9 cm, MN = 12 cm y MN es tangente al

crculo en el punto M. Si se hace rotar 120 al crculo en sentido horario con respecto
al punto N, cul es el permetro de la regin generada por el crculo?
A) 38 cm
B) 36 cm
C) 34 cm
D) 40 cm
E) 42 cm
Solucin:
1) Obtenemos la regin generada:
9
9
6 120
2) Por tanto: Perimetro 2 9
2
2
6 24 38
3
3
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 3
5.
Ciclo 2015-II
Qu figura se obtiene al aplicar una rotacin de 2000 con respecto al punto O, en

sentido antihorario y luego 830 en sentido horario?
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Angulo de giro = 2000 - 830 = 1170 = 90 en sentido antihorario
Rpta.: E
6.
En la siguiente sucesin de figuras, halle la figura F41.
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Se cumple:
F1= F1
F2= F1 + 1 = F1 + 12
F3= F1 + 4 = F1 + 22
F4= F1 + 9 = F1 + 32
F5= F1 + 16 = F1 + 42
F41 = F1 + 402 = F1 + 1600 = F1 + 4 = F3
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 4
7.
Ciclo 2015-II
Carito se puso a jugar con el espejo de su mam, colocndolo al lado de la ficha

hexagonal regular, de manera que esta se refleje en el espejo. Si hace girar la ficha
120 respecto a su centro y en sentido horario, cul ser la imagen en el espejo?
A)
B)
C)
D)
E)
Solucin:
Real
Reflejo
120
P
Rpta.: B
8.
En la siguiente secuencia de lminas transparentes, determine la figura que se obtiene

al colocar la figura 30 exactamente sobre la figura 45.
Fig.1
A)
Semana N 15
Fig.2
B)
Fig.3
C)
Fig.4
Fig.5
D)
Fig.6
E)
Pg. 5
Ciclo 2015-II
Solucin:
Fig.1
Fig.2
+1
+2
Fig. 1 = Fig.1
=
Fig. 2 = Fig.1 +1 =
Fig. 3 = Fig.2 + 2 =
Fig. 4 = Fig.3 + 3 =
Fig. 5 = Fig.4 + 4 =
F30 Fig..1
Fig.3
Fig. 1 + 0
Fig. 1 + 1
Fig. 1 + 3
Fig. 1 + 6
Fig. 1 + 10
Fig.5
+5
+4
+3
30 x 29
2
Fig.4
+6
+7
0 ; 1 ; 3 ; 6 ; 10 ... an
1
2
1
3
1
+8
n (n 1)
2
n 0, 1, 2
an
F30 Fig..1
Fig.6
45 x 44
2
o
F30 Fig.1 6 3
F30 Fig.1 6
F30 Fig.1 3 Fig. 3
F30 Fig.1 Fig. 1

Rpta.: E
9.
El costo de un terreno es inversamente proporcional al cuadrado de su distancia a

Lima y directamente proporcional a su rea. Cierto terreno cuesta S/. 9000 y otro
terreno de triple rea y situado a una distancia 4 veces mayor que el anterior. Cul
es el precio del segundo terreno?
A) S/. 2000
B) S/. 1080 C) S/. 1400 D) S/. 1800
E) S/. 2500
Solucin:
Tenemos del enunciado:
()()2
=
Reemplazando los datos:

(9000)()2 ()(5)2
=
3
1080 =
Precio del segundo terreno: S/. 1080
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 6
Ciclo 2015-II
10. El precio de un libro, de una coleccin en particular de matemtica, vara en forma

directamente proporcional al nmero de pginas e inversamente proporcional al
cuadrado del nmero de libros que se compran, y tambin al nmero de aos
transcurridos desde que se produjeron. Si hace 8 aos, al comprarse 10 libros, de 50
pginas cada uno, la coleccin ya tena una antigedad de 4 aos, y estos valan
S/. 42 la unidad, cunto costara, de la misma coleccin, cada libro si tuviera 80
pginas, de un total de 16 libros que se compraran dentro de 9 aos?
A) 5
B) 10
C) 14
D) 18
E) 21
Solucin:
Sea
P: precio unitario
L: nmero de libros comprados
T: antigedad
N: nmero de pginas
Dentro de 9 aos la coleccin de libros tendra una antigedad: 4 + 8 + 9 = 21 aos
De la proporcionalidad:
. 2 .
=
42.102.4 x.162.21
x5
50
80
Rpta.: A
11. Dado el siguiente operador
n(n 1)
2
Calcule x, si:
2x+1
A) 1
= 21
B) 1/2
C) 2
D) 3/4
E) 4
Solucin
Dando la forma en:
2x+1
= 21
2x+1 = 6
2x+1 = 3
42 6 7
2
2
12 3 4
2
2
6 2 3
2
2
2x 1 2
x 1/ 2
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 7
Ciclo 2015-II
12. Se define el operador # como

a #b ab b(b # a)
Calcule el valor de (2 # 3)(3 # 2) y d como respuesta la suma de cifras.

A) 8
D) 10
B) 7
E) 11
C) 9
Solucin
a # b ab b(b a a(a # b))
ab b a 1
1 ab
3 # 2 5 y 2 #3 7 (2 #3).(3 # 2) 35
a #b
Rpta.: A
13. Carito form una ruma de cubitos en forma compacta en una esquina en su cuarto.
Cuntos cubitos hacen falta para completar un cubo donde cada arista tenga cinco
cubitos?
A) 44
B) 64
C) 81
D) 70
E) 74
Solucin:
Cubos que aparecen en el grfico: 44
Cubos que faltan: 125 44 = 81
Rpta.: C
14. Carlitos form una ruma de cubitos sobre el piso como se muestra en la figura.
Cuntos cubitos estn en contacto con el cubito ubicado inmediatamente debajo del
cubito sombreado?
A) 7
B) 8
C) 9
D) 10
E) 6
Semana N 15
Pg. 8
Ciclo 2015-II
Solucin:
1) El slido tiene 17 cubitos en total.
2) El cubito azul hace contacto con todos excepto los cubitos: A, B, C,E,F,G,H,I,J
3) El nmero de cubitos que hace contacto con el cubito azul es:16-9=7
A
C B
C B
E F
G H
J G H
Rpta.: A
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 15
1.
En la figura se tiene una lmina en forma de hexgono regular cuyo permetro es de

108 cm. Si se hace rodar dicha lmina en sentido horario en torno a una superficie
recta, hasta que d una vuelta completa, calcule la longitud que recorre el punto M.
A) 30 cm
B) 24 cm
C) 28 cm
D) 36 cm
E) 32 cm
Solucin:
M
O
60
L = 6 18. = 36 cm
3
Rpta: D
2.
En la siguiente secuencia de figuras, halle la figura 30.
Fig.1
A)
Semana N 15
Fig.2
B)
Fig.3
C)
Fig.4
Fig.5
D)
Fig.6
E)
Pg. 9
Ciclo 2015-II
Solucin:
Fig.1
Fig.2
+1
Fig.3
+2
Fig. 1 = Fig.1
=
Fig. 2 = Fig.1 +1 =
Fig. 3 = Fig.2 + 2 =
Fig. 4 = Fig.3 + 3 =
Fig. 5 = Fig.4 + 4 =
2
1
3
1
4
1
Fig.5
+5
+6
Fig.6
+8
+7
Fig. 1 + 0
Fig. 1 + 1
Fig. 1 + 3
Fig. 1 + 6
Fig. 1 + 10
0 ; 1 ; 3 ; 6 ; 10 ... an
1
+4
+3
Fig.4
an
n (n 1)
2
M 0, 1, 2
F30 Fig..1
30 x 29
2
Rpta.: E
F30 Fig.1 6 3
F30 Fig.1 3 Fig. 3
3.
En la siguiente figura se muestra una lmina cuadrada formada por 8 regiones

congruentes. Si a la lmina se la hace girar en el mismo sentido y con respecto a su
centro; la primera vez, 10; la segunda 20; la tercera 30; la cuarta 40; y as
sucesivamente, cul ser la figura resultante despus de girar por octava vez?
A)
Semana N 15
B)
C)
D)
E)
Pg. 10
Ciclo 2015-II
Solucin:
La figura gira: 10(1 + 2 + 3 + 4 + + 8) = 10 x 36 = 360
Se tiene la misma figura.

Rpta.: E
4.
Si la magnitud P es directamente proporcional a la magnitud M e inversamente

proporcional al cuadrado de la magnitud Q, en qu porcentaje vara M cuando P
aumenta en 20% y Q disminuye en 10%?
A) aumenta 2%
D) disminuye 2,8%
B) aumenta 5%
E) aumenta 2,5%
C) disminuye 3%
Solucin:
2
Como: P D.P M y P I.P Q2 P.Q cte.
Adems:
P.Q2 120%P(90%Q)2
X 97,2%M
M
X
Por tanto M disminuye en 2,8%

Rpta.: D
5.
El peso de un disco es directamente proporcional al radio y a su espesor. Se tienen

dos discos cuyos pesos estn en la relacin de 2 a 3 y sus radios estn en la relacin
de 4 a 3 respectivamente. Si el espesor del primero es 3 cm, cul es el espesor del
segundo?
A) 7
B) 6
C) 8
D) 18
E) 4
Solucin:
Tenemos del enunciado:
peso
cte
(radio)(espesor)
2
3
x6
4(3) 3x
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 11
6.
Ciclo 2015-II
Un padre premia a sus dos hijos, al resolver estos las tareas de matemtica, con cierta
cantidad de soles, la cual es D.P. a la raz cuadrada del nmero de horas trabajadas
y al nmero de problemas resueltos en un da. El mayor de ellos estudia, al da, la
quinta parte del tiempo que no estudia, resolviendo 80 problemas, y le dan de propina
S/. 30. Si el menor estudia 2 horas con 15 minutos al da, y solo resuelve 32 problemas,
cuntos soles recibir de propina?
A) 5
B) 7
C) 9
D) 12
E) 18
Solucin:
De los datos,
Hermano mayor estudia: 4 horas.
Hermano menor estudia: 2, 25 horas
Sea X lo que recibe de propina el menor
Luego, por proporcionalidad:
30
x
x9
4.80
2,25.32
Rpta.: C
7
Dados los siguientes operadores:
n = 3n-5
x = 6x+7
halle el valor de
2 +
A) 16
D) 18
B) 12
E) 24
C) 20
Solucin:
Como
n = 3n-5
x3
-5
Adems
x3
= 6x+7
- 5 = 6x+7
= 2x+4
-5
Despejando:
x2
Semana N 15
+4
Pg. 12
Ciclo 2015-II
Entonces:
2 = 1 = -2
x3
2
x2
-5
x3
-5
= 8 = 20
+4 x2 +4
El resultado final es: -2 + 20 = 18

Rpta.: D
8.
Se define el siguiente operador matemtico como: a #bc (b c)a

Halle el valor de: A= A 1# 23 2 # 34 ... 50 # 5152
A) 0
B) 1
C) -1
D) 2
E) -2
Solucin:
a # bc (b c)a
n #(n 1)(n2) (1)n 1# 23 2 # 34 ... 50 # 5152 0

Rpta.: A
9.
En la figura, el slido est formado por siete cubos iguales pegados entre s por sus
caras, el cual se sumerge completamente en un recipiente con pintura. Luego de secar
y despegar, cuntas caras pintadas habr?
A) 20
B) 16
C) 14
D) 26
E) 10
Solucin:
Caras pintadas =26
Rpta.: D
10. En la siguiente figura se muestra un slido formado por 51 cubitos. Dante ofrece a su
hijo Juan darle, en soles, la dcima parte del nmero mximo de cubos que pueda
contar en dicho slido, siempre que logre determinar dicho nmero. Si Juan logr
resolver dicho problema, cuntos soles recibi?
A) 7,3
B) 7,2
C) 7,4
D) 7
E) 7,5
Semana N 15
Pg. 13
Ciclo 2015-II
Solucin:
1
2
3
Figura: A
4
3
2 23
4 3 2 11
Figura: B
1) Nmero de cubos de la figura A: 3

2) Nmero de cubos de la figura B: (4)(4)(3) 3(3)(2) 2(2)(1) 70
3) Numero de cubos en total: 70 3 73
4) Recibe: 7,3soles
Hab. Verbal
SEMANA 15
TEXTO 1
Imperceptibles sonidos, invisible luz, sensible calor: tal es el mundo de la fsica, mundo fro
y muerto, para quien quiere sentir la naturaleza viviente, comprender sus conexiones como
armonas, admirar y adorar su grandeza. Goethe detestaba ese mundo rgido; su polmica
malhumorada contra Newton, en quien vea la encarnacin de una odiada concepcin de
la naturaleza, demuestra que se trata aqu de algo ms que de una discusin objetiva, entre
dos investigadores, sobre puntos particulares de la teora del color. Es Goethe el
representante de una concepcin segn la cual la importancia del yo ocupa el extremo
opuesto a la imagen del mundo que bosquejan las ciencias exactas de la naturaleza. La
esencia de la poesa es inspiracin, intuicin, aprehensin visual del mundo sensible, en
formas simblicas. El origen de la fuerza potica, empero, la vida de la conciencia, ya sea
la sensacin clara y precisa de una excitacin sensible, ya sea la idea fuertemente
representada de una conexin. Lo formal, lgico, conceptual, no representa papel alguno
en la imagen del mundo elaborada por un espritu dotado, o si se quiere, agraciado con esa
ndole potica; le es ajeno el mundo como suma de abstracciones, que solo por modo
mediato se refieren a la intuicin, o por lo menos representado como posible intuicin. As,
para el lector actual, que ha visto desarrollarse los mtodos exactos a lo largo del tiempo,
y mide y aprecia, por sus frutos, su fuerza y su sentido, aparecen los trabajos que Goethe
hizo en la historia natural, cual documentos de una percepcin visual, expresiones de un
admirable sentido y compenetracin con las conexiones naturales; sus afirmaciones
fsicas, sin embargo, se le aparecen cual equivocaciones e infructuosas negativas frente
a una potencia ms fuerte, cuya victoria ya entonces estaba decidida. En qu consiste esa
potencia? Cules son su escudo y espada? Es a un tiempo mismo, una pretensin y una
renuncia. Las ciencias exactas tienen la pretensin de alcanzar proposiciones objetivas;
pero renuncian a la validez absoluta de ellas.
Born, Max. (1922). La teora de la relatividad de Einstein y sus fundamentos fsicos. Madrid: Calpe.
Semana N 15
Pg. 14
1.
Ciclo 2015-II
Cul es la idea principal del texto?

A) Goethe arm una polmica malhumorada contra Newton, en quien vea la
encarnacin de una odiada concepcin de la naturaleza.
B) El origen de la fuerza potica es la vida de la conciencia, ya sea la sensacin clara
y precisa de una excitacin sensible o la idea representada de una conexin.
C) La ciencia fsica analiza los fenmenos de un mundo muerto y fro, a pesar de que
las intuiciones nos ofrecen una naturaleza viviente, de mltiples colores.
D) Las ciencias exactas buscan proposiciones plausibles del mundo, a diferencia del
poeta que pretende lo absoluto, aun cuando sabe que estas no son definitivas.
E) Goethe fue un brillante creador que desarroll propuestas en el campo de la fsica,
las cuales se contraponan con la teora del mundo natural planteada por Newton.
Solucin: El texto, a partir de la ancdota de Goethe y sus reparos acerca de la
propuesta de Newton, plantea de forma medular que la ciencia busca verdades
aceptables de forma objetiva, aunque estas no sean absolutas.
Rpta.: D
2.
El sinnimo contextual de la palabra PRETENSIN es

A) querencia.
B) objetivo.
C) datacin.
D) jactancia.
E) anhelo.
Solucin: El trmino est vinculado con los propsitos del cientfico; esto es, los
objetivos.
Rpta.: B
3.
Resulta incompatible sobre la aproximacin de Goethe acerca del mundo natural

afirmar que
A) se encuentra en las antpodas de las ciencias exactas.
B) evidencia la predominancia de la creacin subjetiva.
C) soslaya premeditadamente la objetividad de la ciencia.
D) fue antagnica a la propuesta planteada por Newton.
E) trascendi el carcter intuitivo de sus predecesores.
Solucin: La propuesta de Goethe es antittica de las ciencias exactas del mundo
natural; por ello detestaba a Newton. En tanto que tal, al ser subjetiva, estaba basada
en las intuiciones del creador.
Rpta.: E
4.
Se deduce del texto que en la poca de Goethe

A) los estudios relativos a las ciencias exactas requeran del aval interdisciplinario de
la literatura.
B) la capacidad de ingenio de los creadores artsticos en general superaba la sutileza
de Newton.
C) la delimitacin entre hiptesis cientfica y opinin subjetiva careca de lmites
precisos.
D) los literatos eran capaces de rebatir objetivamente los ms finos anlisis realizados
por fsicos.
E) los astrofsicos carecan de herramientas formales para rebatir la solidez del genio
creador.
Solucin: El texto da evidencia de que Goethe poda replicar la propuesta de Newton,
asumiendo que su punto de vista de aquel sobre el mundo natural era de similar
naturaleza que el de este ltimo.
Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 15
5.
Ciclo 2015-II
Si Goethe hubiera asumido que la bsqueda de verdades absolutas es imposible,

A) su postura encontrara un punto vinculante con la prctica cientfica.
B) los estudios acerca del mundo natural pretenderan otros objetivos.
C) la prctica escrituraria de los romnticos habra ostentado objetividad.
D) el carcter confrontacional del escritor romntico habra aumentado.
E) los resultados de sus conjeturas podran someterse a corroboracin.
Solucin: Las ciencias exactas persiguen un saber objetivo, asumiendo que jams
ser absoluto. Si Goethe asumiera esto ltimo, habra un punto de coincidencia.
Rpta.: A
TEXTO 2
Al menos tres cuestiones tericas cruzan el debate de la evolucin del lenguaje. Uno de los
problemas ms antiguos entre los tericos es la distincin compartido versus nico. La
mayora de los comentaristas actuales est de acuerdo con que, aunque las abejas bailan,
las aves cantan y los chimpancs gruen, estos sistemas de comunicacin difieren
cualitativamente del lenguaje humano. En particular, los sistemas de comunicacin animal
carecen del poder expresivo e ilimitado del lenguaje humano (basado en la capacidad de
los humanos para la recursin). El enigma evolutivo, por lo tanto, yace en resolver cmo
hemos llegado de all para ac, dada esta discontinuidad aparente. Una segunda cuestin
gira en torno a si la evolucin del lenguaje fue gradual o saltacional; esto difiere de la
primera cuestin porque una discontinuidad cualitativa entre las especies existentes pudo
haber evolucionado gradualmente, sin discontinuidades durante la evolucin humana.
Finalmente, la cuestin continuidad versus exaptacin gira en torno al problema de si el
lenguaje humano evolucion por la extensin gradual de sistemas de comunicacin
preexistentes, o si ciertos aspectos importantes del lenguaje han sido exaptados de su
funcin adaptativa previa (p. ej., razonamiento espacial o numrico, maquinacin social
maquiavlica, fabricacin de herramientas).
Los investigadores han adoptado posiciones extremas o intermedias para estas
preguntas fundamentalmente independientes, lo que ha conducido a una amplia variedad
de perspectivas divergentes sobre la evolucin del lenguaje en la literatura actual. Existe,
no obstante, un consenso emergente segn el cual, aunque los humanos y los animales
comparten una diversidad de recursos computacionales y perceptuales importantes, ha
habido un remodelamiento evolutivo sustancial desde que divergimos de un ancestro
comn hace aproximadamente seis millones de aos. El reto emprico consiste en
determinar qu ha sido heredado sin cambio alguno de este ancestro comn, qu ha sido
sometido a modificaciones menores, y qu es cualitativamente nuevo (si lo hay).
CHOMSKY, Noam, Marc HAUSER y W. Tecumseh FITCH (2002) La facultad del lenguaje,
qu es, quin la tiene y cmo evolucion?. En Science, Vol. 298, pp. 1569-1579.
1.
El texto aborda, centralmente,

A) el desafo fctico que supone la deteccin de cambios lingsticos.
B) las posturas divergentes sobre la evolucin de la comunicacin.
C) los argumentos sobre el carcter saltacional del lenguaje humano.
D) los tres problemas que enfrenta el estudio cientfico del lenguaje.
E) el problema de la exaptacin en las caractersticas del lenguaje.
Solucin: Bsicamente, el autor delimita y expone en qu consisten los tres
problemas que intenta resolver el estudio cientfico del lenguaje humano.
Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 16
2.
Ciclo 2015-II
En el texto, el trmino SALTACIONAL est referido a un cambio

A) lento.
B) abrupto.
C) progresivo. D) violento.
E) difcil.
Solucin: El vocablo se opone al trmino GRADUAL; por consiguiente, supone un
cambio ABRUPTO.
Rpta.: B
3.
Resulta incongruente con lo sostenido en el texto aseverar que la evolucin del

lenguaje humano
A) involucra un remodelamiento sustancial en comparacin con nuestros ancestros.
B) pudo haberse llevado a cabo a travs de abruptos mecanismos de exaptacin.
C) es motivo de discusin a nivel cientfico y ha generado propuestas antagnicas.
D) permiti que el hombre desarrolle una comunicacin similar a la de los primates.
E) pudo haberse llevado a cabo de manera gradual mediante mecanismos prstinos.
Solucin: El lenguaje humano constituye una facultad que nos diferencia de otras
especies animales, razn por la cual es incompatible asumir que este est vinculado
con formas comunicativas similares a las de los primates.
Rpta.: D
4.
Se deduce del texto que el desarrollo del lenguaje en trminos evolutivos

A) se realiz indistinguiblemente del de otras especies animales como el mono.
B) eclosion a partir de un ancestro inmediato a los primates mejor adaptados.
C) fue activado por la necesidad imperiosa de crear herramientas para la caza.
D) devino en una propiedad excluyente que permite expresarnos ilimitadamente.
E) estuvo orientado por el mecanismo de adaptacin como en el caso del pinzn.
Solucin: Esta propiedad es la recursividad: mediante tomos finitos es posible
expresarnos de forma potencialmente infinita.
Rpta.: D
5.
Si careciramos de recursin lingstica, probablemente

A) la diferencia corroborable en el ser humano, en parangn con otras especies, sea
la capacidad de pedir auxilio.
B) los problemas formulados sobre el supuesto carcter privativo del lenguaje para
nuestra especie resulten triviales.
C) los tomos bsicos de la comunicacin humana sean considerados infinitos en
comparacin con la sintaxis.
D) los primates se erijan, sobre bases evolutivas, en la especie animal ms asociada
con aves y seres humanos.
E) la propuesta de la exaptacin sea la ms plausible debido a su constatacin en
escenarios verbales reales.
Solucin: El lenguaje humano y su carcter exclusivo se fundan en la recursin. Si
careciramos de esta, los desafos que enfrenta el estudio cientfico de este fenmeno
resulten implausibles.
Rpta.: B
TEXTO 3
Lenguas originarias como el quechua, lengua del Imperio inca, y que an cuenta con
unos ocho millones de hablantes, principalmente en Per, Bolivia y Ecuador, aportaron al
espaol en el nivel lxico, travs de una historia sostenida de contacto lingstico. Del
quechua tom el espaol el nombre de la llama y animales de la misma familia (vicua,
Semana N 15
Pg. 17
Ciclo 2015-II
guanaco, alpaca), y tambin el de otros animales nativos de las Amricas como el cndor
y el puma. Otras palabras de origen quechua son mate, papa (la papa o patata procede de
los Andes), pampa, guano y puna. Palabras quechuas como guagua (beb) y palta
(aguacate) tienen una distribucin geogrfica ms ceida en espaol. En cuanto a
influencias fonolgicas, probablemente no es casualidad que una de las variedades del
espaol latinoamericano donde se mantiene mejor el fonema palatal lateral // es
precisamente el espaol andino, en contacto con el quechua y el aimara (hablado por ms
de un milln de personas en Bolivia y Per), que poseen este fonema.
Otras como el guaran (lengua hablada por gran parte de los habitantes de Paraguay y que,
junto al espaol, es oficial en este pas) y otras lenguas de la familia tup-guaran. De esta
fuente proceden palabras como jaguar, and (avestruz sudamericano), tapir, tiburn,
tucn, mandioca y tapioca. El hidrnimo Yguaz, nombre de un ro famoso por sus
cataratas, se traduce literalmente como agua grande (y agua + guasu grande). Los
primeros americanismos o amerindianismos fueron tomados de las lenguas de las Antillas
(caribe y arahuaco grupo lingstico, este ltimo, que incluye al tano, lengua extinta que
se hablaba en Puerto Rico y Cuba a la llegada de los espaoles). Estos incluyen palabras
como cacique, canbal, canoa, piragua, hamaca, huracn, maz e iguana.
HUALDE, Jos Ignacio (2009). Historia de la lengua espaola. En Hualde, Jos I. et al,
Introduccin a la lingstica hispnica, pp. 231-232. New York, Cambridge University Press.
1.
Cul es el tema central del texto?

A) El guaran y su difusin, paralela a la del castellano, en el Paraguay
B) Los aportes lxicos del quechua en la historia de la lengua espaola
C) La extensin restringida del espaol en Sudamrica durante el incanato
D) Caractersticas funcionales del habla coloquial en el espaol americano
E) La histrica contribucin lingstica de las lenguas amerindias al espaol
Semana N 15
Pg. 18
Ciclo 2015-II
Solucin: El texto aborda el influjo de las lenguas originarias de Amrica al espaol,

en tal caso se presentan datos del quechua, el guaran, entre otras.
Rpta.: E
2.
En el texto, el antnimo contextual del trmino CEIDA es

A) deleznable.
B) extendida.
D) orientada.
E) limitada.
C) maniquea.
Solucin: En el texto, el trmino hace referencia a lo limitado del uso. En tal sentido,
el antnimo contextual sera EXTENDIDA.
Rpta.: B
3.
Resulta incongruente con el texto aseverar que el fonema lateral palatal //

A) es exclusivo del espaol hablado en la pennsula ibrica.
B) se detecta en los diversos dialectos o hablas del quechua.
C) es propio del castellano de Per y zonas de habla quechua.
D) se articula en las zonas en las que se habla castellano andino.
E) es consistente con el influjo fonolgico de la lengua quechua.
Solucin: Segn el texto, el sonido planteado es propio del quechua y, por tal razn,
se mantiene en el castellano andino. Es incompatible indicar que es exclusivo del
espaol peninsular.
Rpta.: A
4.
A partir de la figura y las premisas textuales, es posible deducir que el espaol

A) impidi que los invasores espaoles hablen lenguas indgenas.
B) en Amrica Latina se volvi un dialecto muy dbil por su incorreccin.
C) se extendi como lengua franca por casi todo el territorio americano.
D) repleg y extingui las lenguas indgenas habladas en Sudamrica.
E) se desarroll de manera consistente en Venezuela, Brasil y Bolivia.
Solucin: En la figura se detallan las lenguas originarias habladas en territorio
americano. En tal sentido, es posible deducir que estas contribuyeron con prstamos
al espaol gracias a la extensin de esta ltima por territorio americano.
Rpta.: C
5.
Si los hablantes de castellano en Sudamrica hubieran soslayado el aporte lxico de

las lenguas originarias, es probable que
A) las hablas quechuas se hayan debilitado inevitablemente.
B) la nica lengua hablada en Per haya sido el quechua.
C) su extensin en territorio americano haya sido ms lenta.
D) entre el guaran y el castellano se diluyan las diferencias.
E) el mapa presentado en la figura se vea reducido en el sur.
Solucin: El castellano se hizo de uso extendido en el continente americano. Fue
posible gracias a la permeabilidad de la lengua hispana para recibir aportes de
diversas lenguas originarias. De haber soslayado el aporte, la extensin posiblemente
haya sido ms lenta.
Rpta.: C
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Ciclo 2015-II
SEMANA 15B
TEXTO 1
Es posible, entre tantas otras, usar una estratagema para poder ganar un debate. Esta
es aplicable sobre todo cuando personas cultas discuten ante oyentes incultos. Si uno no
tiene un argumentum ad rem, ni siquiera uno ad hominem, se hace uno ad auditores, es
decir, una objecin sin validez cuya invalidez solo reconoce el conocedor de la materia: tal
es el adversario, pero no los oyentes. Por lo tanto, a los ojos de estos aquel es derrotado,
especialmente cuando la objecin hace que su afirmacin parezca de algn modo ridcula:
la gente es muy pronta a la risa, y uno tiene de su parte a los que ren. Para mostrar la
inanidad de la objecin el adversario tendra que hacer una larga exposicin y remontarse
a los principios de la ciencia o de otro asunto: no es fcil que encuentre audiencia para eso.
Un ejemplo de lo sealado ocurrira si el adversario dice: al formarse las montaas
primigenias, la masa a partir de la cual cristaliz el granito y el resto de las rocas se
encontraba en estado lquido debido al calor, es decir, fundida; el calor deba de ser de
unos 200 Ry la masa cristaliz bajo la superficie del mar, que la cubra. Hacemos el
argumentum ad auditores de que con esa temperatura, e incluso a 80 R, el mar hubiera
hervido hace tiempo y habra quedado disipado en el aire como vapor. Los oyentes se ren.
Para derrotarnos, el adversario tendr que demostrar que el punto de ebullicin no depende
nicamente de la temperatura, sino tambin de la presin atmosfrica: y esta, tan pronto
como se hubiera evaporado la mitad del agua del mar, se elevara tanto que ni siquiera a
200 R tendra lugar la ebullicin. Pero no lo intenta, porque para quienes no son fsicos se
requiere de un tratado.
Schopenhauer, Arthur (2006). El arte de tener razn. Madrid, Alianza Editorial.
1.

A) La ignorancia del pblico para entender conceptos profundos en una controversia
B) Los diferentes recursos de un buen orador para formular problemas irresolubles
C) El uso de estratagemas retricas para erigirse como vencedor de una discusin
D) La estratagema argumentum ad auditores como recurso para ganar un debate
E) La carencia de argumentum ad hominem y argumentum ad rem en una polmica
Solucin: Schopenhauer desarrolla la estratagema argumentum ad auditores como
recurso para vencer en una discusin.
Rpta.: D
2.
En el texto, la expresin A LOS OJOS connota

A) problema.
B) mirada.
D) discusin.
E) direccin.
C) evidencia.
Solucin: El vocablo es usado para referirse a la derrota evidente que presencian los
asistentes a una discusin. Por lo tanto, connota EVIDENCIA.
Rpta.: C
3.
Es incompatible con el texto sostener que, para el autor, las personas nefitas en una
materia
A) seran sorprendidas en un debate por quien apele a su desconocimiento.
B) procesan de manera acuciosa y seria los conceptos que no comprenden.
C) se ren cuando asumen que uno de los polemistas gan la controversia.
D) son ms sensibles a burlarse de quien asumen que ha perdido el debate.
E) podran ser timadas con el uso del argumentum ad auditores en un debate.
Semana N 15
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Ciclo 2015-II
Solucin: En el texto, el autor sostiene que los testigos de un debate son ms

proclives a burlarse de quien creen que ha perdido el debate, sobre todo cuando
desconocen el mvil de la discusin.
Rpta.: B
4.
Se deduce del texto que el carcter irrisorio del argumento del polemista vencido es
A) aparente.
B) taxativo.
C) solvente.
D) irrefutable. E) apodctico.
Solucin: El carcter inconsistente de los argumentos de quien ha sido vencido solo
es posible de interpretarse a partir del uso de la estratagema. Por consiguiente, es
solo aparente.
Rpta.: A
5.
Si los asistentes a un debate quedaran perplejos ante la acometida de quien usa la

estratagema planteada en el texto, es probable que
A) la pugna por tener la razn se gane mediante la burla encubierta.
B) los coetneos del autor le hayan aconsejado cambiar de actitud.
C) los efectos esperados por este hayan sido cumplidos con creces.
D) quede sin cumplir el objetivo principal de este: ganar la discusin.
E) los datos usados en la discusin hayan sido demasiado crpticos.
Solucin: Mediante la estrategia se busca ganar la discusin, apelando a la
ignorancia del auditorio. Se espera que estos se ran ante el desconocimiento. Si estos
se quedaran perplejos, el objetivo medular quedara truncado.
Rpta.: D
TEXTO 2
La hiponimia es una relacin que se da entre palabras cuando el significado de una
se incluye en el significado de la otra. Por ejemplo, el significado de gato se incluye en el
de animal en el sentido de que el gato es un tipo de animal. Decimos entonces que gato
(junto con perro, caballo, canguro, etc.) es hipnimo de animal, y animal es el superordinado
(o hipernimo) de gato, perro, etc. A continuacin, se muestran algunos ejemplos.
La hiponimia existe en varios niveles: mientras que perro es un hipnimo de animal, las
diferentes razas de perro son hipnimos de perro, como lo ilustra el siguiente ejemplo.
Semana N 15
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Ciclo 2015-II
El decir que X es hipnimo de Y indica que, para los hablantes, X comparte las
caractersticas que definen la categora que cubre el trmino superordinado. Si el perro es
un tipo de animal, entonces se supone que tiene las caractersticas de un animal: vive en
la tierra, tiene pelo, camina a cuatro patas, tiene una cola, etc. Si el labrador es un tipo de
perro, se supone que es una buena mascota (el mejor amigo del hombre), tiene buen
olfato, mueve la cola cuando est contento, ladra, grue, etc. El trmino superordinado
nombra un campo semntico: un grupo de palabras cuyos significados comparten varios
elementos. El campo semntico animal en el uso cotidiano de la palabra incluye las
caractersticas ya mencionadas (vive en la tierra, tiene pelo, camina a cuatro patas, tiene
una cola, etc.). Claro que en el sentido cientfico, un animal no tiene estas caractersticas,
ya que los pjaros, peces y hasta los seres humanos tambin son animales. En el uso
cientfico, un animal es cualquier ser vivo con la capacidad de moverse voluntariamente y
de sentir.
TRAVIS, Catherine (2009). Historia de la lengua espaola. En Hualde, Jos I. et al,
Introduccin a la lingstica hispnica, pp. 348-349. New York, Cambridge University Press.
1.

A) El campo semntico de los animales.
B) El concepto semntico de hiponimia.
C) Palabras cientficas superordinadas.
D) El campo semntico y la hiperonimia.
E) Los hipernimos de gato, entre otros.
Solucin: El texto desarrolla medularmente el tema de la hiponimia, y se apoya en
ejemplos del espaol.
Rpta.: B
2.
El vocablo ELEMENTO se puede reemplazar por

A) objeto.
B) rasgo.
C) cosa.
D) recurso.
E) fundamento.
Solucin: En el texto, la palabra en cuestin alude a las caractersticas o rasgos

compartidos por palabras.
Rpta.: B
3.
Es incompatible con el texto aseverar que el sentido ordinario y el sentido cientfico

A) se diferencian en cuanto a las caractersticas usadas para designar referentes.
B) comprenden propiedades diferenciadas y particulares para designar referentes.
C) se distinguen en que el segundo, en cierta medida, es ms abarcador u holstico.
D) son usos particulares cuyos elementos constitutivos para designar se diferencian.
E) comprenden las mismas caractersticas relativas a los vocablos que designan.
Solucin: En el texto se menciona que el uso o sentido cientfico considera al hombre
un animal; en tal sentido es ms abarcador y se distingue del uso o sentido cotidiano.
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 22
4.
Ciclo 2015-II
Se infiere del texto que un vocablo cualquiera

A) involucra relaciones semnticas de gradacin en todos los casos evidenciados en
el castellano.
B) conduce a la deteccin de trminos equivalentes en cuanto a la relacin semntica
de equivalencia.
C) puede ser hipernimo e hipnimo a la vez, de acuerdo con la jerarqua en la relacin
semntica.
D) afecta el significado de las palabras que solo presentan un uso cotidiano en la
lengua espaola.
E) siempre ser hipnimo de otro, pues los hipernimos ocurren de manera muy
marginal en las lenguas.
Solucin: Los ejemplos presentados por la autora evidencian que un vocablo puede
resultar ser hipernimo de otro, y a su vez, hipnimo de uno ms abarcador.
Rpta.: C
5.
Si no existiera en el castellano palabras como animal o mamfero, posiblemente

A) las jerarquas semnticas solo existiran como dependencias crecientes.
B) la semntica como disciplina y como nivel gramatical evidenciara vacos.
C) solo la sinonimia servira para excluir elementos de los campos semnticos.
D) las competencias comunicativas de los hablantes de espaol se debiliten.
E) vocablos como perro, gato o pingino carezcan de vinculacin semntica.
Solucin: Palabras como animal o mamfero son de carcter abarcador. De no existir,
vocablos tan dismiles como erizo, murcilago o vaca, careceran de propiedades para
formar un campo semntico; es decir, para estar vinculadas semnticamente.
Rpta.: B
1.
ELIMINACIN DE ORACIONES
I) Charles William Mitchell, un pintor prerrafaelita de Newcastle, represent a Hipatia
de Alejandra, una mujer de gran belleza y sabidura. II) Hipatia fue atacada
brutalmente por una turba de cristianos. III) Hipatia fue acusada injustamente por un
grupo de fanticos religiosos en la tumultuosa Alejandra de comienzos del siglo V. IV)
Hipatia fue una maestra brillante de filosofa, matemticas y astronoma, que se neg
a traicionar sus conocimientos cientficos para convertirse al cristianismo. V) Hipatia
fue vctima de una conspiracin, segn parece por motivos polticos, en una poca de
luchas internas y de intolerancia hacia el paganismo y el neoplatonismo.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: I. La oracin es impertinente, pues se enfoca en un pintor prerrafaelita antes
que en Hipatia.
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 23
2.
Ciclo 2015-II
I) Bryce Canyon en EE. UU. es una tierra de fantasa en tonos rojos, naranjas y
blancos con agujas rocosas denominadas hoodoos, un anfiteatro de piedra, puentes
naturales y multitud de puntos panormicos. II) La quebrada de Humahuaca en
Argentina, gran atraccin del valle andino de la provincia de Jujuy, se puede recorrer
siguiendo la Ruta Nacional n. 9 que asciende por unos paisajes en los que las rocas
rojizas y amarillentas son las protagonistas. III) Cerca de Vik, en el sur del pas de
Islandia, se halla un espectacular conjunto de columnas de basalto que parece
inspirado en los tubos de un rgano: la pennsula de Dirholaey. IV) Quien ha visitado
los acantilados de Moher, en la costa oeste de Irlanda, le queda grabado en la
memoria el ruido del viento, las olas rompiendo con mpetu en la base de las enormes
rocas, mientras a lo lejos parece orse una meloda de violn. V) The Wave Rock en
Australia, gran roca de granito de formas tan perfectas que parece un homenaje al
deporte australiano por excelencia, emerge de la tierra con sus 15 metros de altura y
sus 110 de longitud.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: La oracin IV es inatingente, pues trata acerca de un acantilado y no de un

pasaje natural rocoso.
Rpta.: D
3.
I) Con su poltica de hijo nico, China pretenda recortar drsticamente la poblacin

nacional para fortalecer el crecimiento econmico. II) La poltica de hijo nico aplicada
en China condujo a esterilizaciones y abortos forzados, infanticidios y sufrimiento
marital. III) Una de las consecuencias de la poltica de hijo nico en China es que hay
un desequilibrio de gneros impresionante, y se prev que millones de hombres nunca
encuentren esposa. IV) Debido a la poltica de hijo nico en China, en este momento,
la proporcin es de casi cinco adultos en edad productiva para sostener a un
jubilado. V) La poltica de hijo nico en China devino en la muerte de nios, abortos
forzados y otras deplorables consecuencias para fortalecer el crecimiento econmico.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: Se elimina la oracin V es redundante. Est incluida en I y II.

Rpta.: E
4.
I) El Vilcanota era un ro sagrado para los incas, quienes vean en este curso de agua
la contraparte terrestre de la Va Lctea. II) El ro nace en los glaciares de la cordillera
de Vilcanota y cambia su nombre al de Urubamba en su descenso hacia la espesura
de las selvas amaznicas en la regin andina. III) En su trayecto, el ro Vilcanota une
dos de las montaas ms sagradas para la civilizacin precolombina de los incas: el
monte Ausangate y el pico Salcantay. IV) Las aguas del Vilcanota se nutren de la
nieve procedente del deshielo del pico Vernica o Wacay Wilca, una montaa
femenina considerada esposa del Salcantay. V) En el extremo de un filo que
desciende del Salcantay, sobre un promontorio rodeado por las aguas del ro
Urubamba, los incas construyeron la extraordinaria ciudadela ceremonial de Machu
Picchu, estancia real de los primeros emperadores y centro sagrado para el culto a
las montaas circundantes.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: Se elimina la oracin V por impertinencia. Soslaya la temtica del ro

Vilcanota.
Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 24
5.
Ciclo 2015-II
I) El liderazgo de Julio Csar fue una de las claves del triunfo romano en la guerra, ya
sea para vencer a los helvecios en busca de nuevas tierras, a los germanos del rey
Ariovisto intentando asentarse en las Galias o al rebelde galo Vercingtorix. II) El estilo
de mando de Csar puede resumirse en tres palabras: agresividad, velocidad y riesgo.
III) En el mundo antiguo, Csar destaca como un comandante extremadamente
agresivo, pues buscaba al ejrcito enemigo para destruirlo. IV) Otro elemento bsico
del estilo cesariano de hacer la guerra fue la velocidad, pues en el caso de la guerra
de las Galias, su habilidad para mover el ejrcito con gran rapidez tuvo especial
trascendencia. V) Csar asumi a menudo unos riesgos que para otros generales
hubiesen sido inaceptables, a pesar de que muchos de estos peligros estuvieron
perfectamente calculados, como lo demuestra el hecho de que nunca sufri una
derrota estrepitosa
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: Se elimina la oracin II por redundancia, ya que reitera informacin de III,
IV y V.
Rpta.: B
6.
I) El ikebana, el arte japons del arreglo floral, presenta un fundamento central: mejor
que el ramo o arreglo contenga pocas cosas para que eso permita justamente
observar en detalle cada flor y hoja en toda su belleza y eventualmente sus
imperfecciones. II) El ikebana es todo un arte, y en muchos sitios del mundo se dan
clases, pues no slo se trata de saber qu combinar y cuntos elementos incluir en
un arreglo, sino tambin en qu posicin colocarlos para su mejor observacin. III)
Para el ikebana existen tres niveles en toda creacin: el cielo, la tierra y la humanidad.
IV) En la variante ms sencilla del ikebana se toman slo tres partes que se cortan
teniendo en cuenta el principio de los tres niveles de creacin y se colocan en un
florero o cuenco. V) En la variante simple del ikebana, la parte superior simboliza el
cielo, la media la tierra y la inferior los seres humanos.
A) II
B) V
C) I
D) IV
E) III
Solucin: Se elimina la oracin III, pues redunda respecto de IV y V.

Rpta.: B
7.
I) A finales del pasado mes de agosto, los arquelogos Matthew Helmer y Jeisen
Navarro hallaron una tumba del perodo tardo de la cultura chim, del siglo XV o XVI,
justo antes de la colonizacin espaola, en el sitio arqueolgico de Samanco. II) La
tumba chim detectada en agosto consta de tres amplias cmaras de adobe
recubiertas con pintura blanca y ubicadas a tres metros de profundidad. III) La
habitacin central de la tumba chim del siglo XV o XVI, que haba sido parcialmente
saqueada en poca colonial, contena los restos de cuatro individuos de sexo
indefinido que, a juzgar por su ajuar funerario, debieron ser tejedores y msicos
pertenecientes a la nobleza del perodo chim-inca. IV) Las cmaras laterales de la
tumba chim, que estaban intactas, contenan magnficas ofrendas: dos llamas
sacrificadas atadas a sendos postes a la entrada de una de las cmaras, junto a ms
de 50 vasijas colmadas de bebida y comida. V) El excelente textil rojo y amarillo,
plumas de aves exticas y los cuchillos ceremoniales de cobre eran usados
frecuentemente por los chims.
A) V
B) II
C) IV
D) I
E) III
Solucin: La oracin V es impertinente.

Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 25
8.
Ciclo 2015-II
I) El beso presenta reglas bastante definidas en diversas partes del mundo. II) Los
franceses tienen reglas estrictas para el ritual del beso como saludo. III) En algunas
regiones de Brasil como Ro de Janeiro, dos besos para saludarse es la norma. IV)
En Sao Paulo en cambio la gente tiende a saludarse con un solo beso. V) En Austria
el saludo tiene que ser con un beso en la mano, de lo contrario se generara un
problema.
A) III
B) V
C) I
D) II
E) IV
Solucin: Se elimina la oracin I por redundancia

Rpta.: C
SEMANA 15 C
TEXTO 1
Todos coinciden en destacar que Hipatia sobresali como estudiosa de las ciencias y la
filosofa, materias a las que se dedic desde joven. Era hija de Ten, un ilustre matemtico
del Museo y astrnomo notable. Hipatia, pues, era una digna heredera de la gran tradicin
cientfica del Museo, pero a la vez se convirti en una renombrada profesora que daba
lecciones pblicas sobre las ideas de Platn, y seguramente de Aristteles, atrayendo
numeroso pblico. Esto lo sabemos tambin por las cartas muy afectuosas que escribi
uno de sus ms fieles discpulos, Sinesio de Cirene. En algunas pide consejo a su
queridsima maestra, y en otras habla de ella a sus amigos con afecto y admiracin.
Incluso se promete a s mismo que recordar a Hipatia en el Hades, esto es, en el Ms All.
Hipatia, pues, formaba parte de la lite pagana fiel a sus antiguas ideas y creencias, y
velaba por el legado clsico en un ambiente que se iba volviendo ms y ms hostil hacia la
herencia ilustrada del helenismo. Respecto del saber de Hipatia, Scrates el Escolstico
escribe: Lleg a tal grado de cultura que super a todos los filsofos contemporneos,
hered la escuela platnica que haba sido renovada en tiempos de Plotino, y explicaba
todas las ciencias filosficas a quienes lo deseaban. Por eso quienes deseaban pensar de
modo filosfico acudan hacia ella de todas partes. Es interesante esa mencin de que
hered la escuela, es decir, la enseanza de la doctrina platnica renovada por el filsofo
Plotino, que nosotros conocemos como neoplatonismo. Por otra parte, tanto Filostorgio
como Damascio sealan que Hipatia aventaj a su padre en saber, en astronoma y en su
dedicacin a la filosofa. Dice Filostorgio: Aprendi de su padre las ciencias matemticas,
pero result mucho mejor que el maestro, sobre todo en el arte de la observacin de los
astros.
Y Damascio: De naturaleza ms noble que su padre, no se content con el saber
que viene a travs de las ciencias matemticas a las que l la haba introducido, sino que,
no sin altura de espritu, se dedic tambin a las otras enseanzas filosficas. Es decir,
Hipatia sigui las enseanzas del padre matemtico, pero fue ms all en sus estudios de
los movimientos de los astros y, sobre todo, al ampliar el horizonte de sus investigaciones
desde la ciencia hacia la filosofa. Eso la hizo famosa y atrajo hacia ella a muchos oyentes
y discpulos. Damascio contina: Puesto que era as la naturaleza de Hipatia, es decir, tan
atractiva y dialctica en sus discursos, dispuesta y poltica en sus actuaciones, el resto de
la ciudad con buen criterio la amaba y la obsequiaba generosamente, y los notables, cada
vez que hacan frente a muchas cuestiones pblicas, solan aproximarse a ella [...] Si bien
el estado real de la filosofa estaba ya en una completa ruina, su nombre pareca ser
magnfico y digno de admiracin para aquellos que administraban los asuntos ms
importantes del gobierno. Hipatia, pues, era una figura extraordinaria: mujer, pagana y
sabia, influyente y con numerosos discpulos, muy admirada en la ciudad. Todo esto hizo
que su eliminacin por parte de cristianos fanticos tuviera un carcter ejemplar.
Semana N 15
Pg. 26
Ciclo 2015-II
GARCA GUAL, Carlos (2015). La ltima filsofa griega: Hipatia. En National Geographic
Espaa.
Versin
en
red
consultada
el
1
de
noviembre:
<http://www.nationalgeographic.com.es/articulo/historia/grandes_reportajes/10797/hipatia.ht
ml>.
1.
La idea principal del texto es

A) Damascio describe a Hipatia con una vena subjetiva que hace imposible obtener
una imagen fidedigna.
B) existe consenso en afirmar que Hipatia sobresali como una escrupulosa estudiosa
de las ciencias exactas.
C) la enseanza de la doctrina platnica renovada, llamada neoplatonismo, por el
filsofo Plotino fue llevada a cabo por Hipatia.
D) Hipatia era una figura extraordinaria, pagana, muy admirada en la ciudad e
influyente en numerosos discpulos.
E) el sacrificio que padeci Hipatia a manos de los cristianos fanticos constituy un
acto de carcter ejemplar.
Solucin: El texto desarrolla el tema central hacia el final, a manera de conclusin.
Rpta.: D
2.
La palabra AVENTAJAR, en el texto, se puede reemplazar por

A) exaltar.
D) anteponer.
B) preferir.
E) extender.
C) superar.
Solucin: El trmino es equivalente a SUPERAR, pues se usa para establecer la

comparacin entre el conocimiento alcanzado por Hipatia, el cual superaba al de su
padre.
Rpta.: C
3.
La expresin IR MS ALL connota

A) muerte.
B) trascendencia.
D) inclusin.
E) enervacin.
C) defuncin.
Solucin: La expresin se usa para indicar que Hipatia super a su padre, razn por
la cual connota TRASCENDENCIA.
Rpta.: B
4.
Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que la admiracin que

despertaba Hipatia
A) se fundaba en su inteligencia y su conocimiento filosfico profundo.
B) era el producto de su carcter noble y desprendido para ensear.
C) dio origen a un odio desenfrenado debido a su espritu conflictivo.
D) era prodigada por los jvenes, los hombres de gobierno, entre otros.
E) era ocasionada por su atractivo y su espritu discursivo dialctico.
Solucin: Hipatia era admirable debido a sus dotes como filsofa y matemtica, a
pesar de que la filosofa se encontraba en ruinas. El odio de los fanticos cristianos
fue irracional e injustificado, pues su personalidad era ms conciliadora que conflictiva.
Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 27
5.
Ciclo 2015-II
Es posible deducir del texto que la muerte de Hipatia

A) evidencia la inmadurez de los polticos griegos, quienes se pronunciaron
demasiado tarde.
B) desat olas de protestas violentas en toda Europa, debido a los contactos que esta
ostentaba.
C) llevada a cabo por fanticos religiosos tuvo un efecto inocuo en el devenir de la
sociedad griega.
D) devino en un periodo de esplendor del quehacer filosfico y cientfico en la Grecia
Antigua.
E) fue ocasionada por lo peligrosa que resultaba su exposicin como persona pblica
y admirada.
Solucin: En el texto se indica que su eliminacin result ejemplar. Es decir, tuvo la
intencin de servir como escarmiento, pues esta era muy conocida.
Rpta.: E
6.
Si Hipatia hubiera sido una desconocida para la vida pblica de Grecia, posiblemente
A) la filosofa en esta sociedad habra carecido de soporte para desarrollarse.
B) el estudio de la filosofa encontrara en ella a un referente inmediato y necesario.
C) habra sido soslayada como objetivo de la severa sancin que le fue impuesta.
D) la inseguridad se habra agravado sin remedio debido a las protestas acaloradas.
E) las matemticas habran tardado en desarrollarse debido a la falta de referentes.
Solucin: La exposicin pblica de Hipatia ocasion que fuera el blanco del
magnicidio perpetrado, a fin de que sirva de escarmiento. Si Hipatia hubiera sido
desconocida, no se habra convertido en el objetivo.
Rpta.: C
TEXTO 2
Al parecer, el Nobel escocs Alexander Fleming era un tipo bastante desordenado.
Mientras que sus colegas dejaban sus mesas relucientes antes de irse de vacaciones, el
cientfico dejaba la ventana abierta y las placas de Petri sobre el pupitre. Pero esa dejadez
cambi el mundo: gracias a ella, Fleming descubri por casualidad los efectos antibiticos
de la penicilina. Su caso demuestra que para recibir un premio Nobel, un investigador no
solo ha de trabajar duro. Tambin debe contar con una buena racin de suerte. Fleming
no era de esas personas que pasaba el da en el laboratorio, cuenta el director del Museo
Nobel de la capital sueca, Olov Amelin. Pero era un tipo muy inteligente y supo sacar la
conclusin correcta. Cuando regres de sus vacaciones, lo que el escocs hall en una
de sus placas de Petri no fue la bacteria que esperaba, sino algo que ms tarde llam
penicilina. As descubri que esta puede matar bacterias, explica Amelin. Y desde
entonces, su descubrimiento ha salvado la vida a millones de personas.
Por supuesto, no es slo cuestin de suerte, pues esta rara vez cae en quienes no
estn preparados, apunta el experto. Por lo general, un premio Nobel pasa al menos diez
aos de su carrera cientfica trabajando muy duro en algo, aade Astrid Grslund,
secretaria permanente del comit que concede el Nobel de Qumica. De ah que pocos
investigadores reciban el Nobel al comienzo de su carrera. No es un premio juvenil,
aade.
Al fin y al cabo, Fleming estaba buscando el modo de destruir bacterias. Lo que
sucedi fue que tuvo el golpe de suerte que otros investigadores esperan toda una vida.
No premiamos toda la carrera profesional, dice Grslund. Muchos cientficos realizaron
enormes contribuciones a la investigacin, pero no participaron en algo que realmente
cambiara el mundo. As que no reciben el galardn. Cuando los comits del Nobel de
Semana N 15
Pg. 28
Ciclo 2015-II
Fsica, Qumica y Medicina estudian las publicaciones cientficas en busca del prximo
premio, buscan algo que abra puertas. El primer Nobel de Fsica lo recibi en 1901 el
alemn Wilhelm Conrad Rntgen. Experimentando, descubri ms o menos por casualidad
unas radiaciones electromagnticas capaces de atravesar el cuerpo humano: los rayos X.
Aunque no todo se debi al azar: Rntgen era un investigador concienzudo que pasaba
semanas en el laboratorio, donde coma y dorma, escribe Lars-Ake Skagegard en su libro
sobre el Nobel. Segn Grslund, hay distintos tipos de premios Nobel, pero por lo general
tras ellos hay una buena parte de trabajo duro, algo de suerte y un poco de genialidad.
Un atributo que no solo se limita al gran fsico Albert Einstein.
WSCHENBACH, Julia (2015). Cmo ganarse un premio nobel. En National Geographic
en espaol. Versin en red consultada el 1 de noviembre: <http://www.ngenespanol.com/elmundo/hoy/15/03/12/como-se-designan-a-los-premios-nobel.html>.
1.
El tema central del texto es

A) lo determinante del trabajo serio en la obtencin del premio Nobel.
B) los descubrimientos que definieron la creacin del ansiado Nobel.
C) el inesperado caso de Einstein como ganador del premio Nobel.
D) el azar y otros factores que define la obtencin del premio Nobel.
E) el descubrimiento accidental de la penicilina por parte de Fleming.
Solucin: En efecto, el texto aborda los factores que definen la obtencin del Nobel.
En algunos casos, existen hechos fortuitos que determinan al candidato ganador.
Rpta.: D
2.
En el texto, la expresin ABRIR PUERTAS connota

A) movilizacin.
B) desplazamiento.
D) desconocimiento.
E) transgresin.
C) versatilidad.
Solucin: El trmino alude a una creacin que cambie el mundo. En tanto que tal,
connota ruptura, esto es, TRANSGRESIN.
Rpta.: E
3.
Es posible deducir que, en la obtencin del premio Nobel,

A) el trabajo constante por parte del cientfico est lejos de ser determinante.
B) en todos los casos est signado por el azar y la relevancia de la investigacin.
C) es posible que se considere la contribucin del cientfico aunque no sea seria.
D) se tome en cuenta el carcter excntrico y fuera de lo comn del investigador.
E) sea posible estimar que los inventos son aceptables cuando generan desarrollo.
Solucin: Es posible que algunos cientficos trabajen sostenidamente, pero eso no
los hace merecedores del premio Nobel.
Rpta.: A
4.
Resulta incompatible con el desarrollo textual afirmar que los ganadores del premio
Nobel en ciencias
A) deben ser investigadores curtidos, pues no es un premio juvenil.
B) son partcipes de una modificacin transgresora del mundo.
C) en todos los casos son designados por la ruptura que generan.
D) cambian el mundo, en ciertos casos, de manera estocstica.
E) carecen de la genialidad tpica de innovadores como Einstein.
Solucin: En el texto se indica que Einstein contaba con un atributo que no era
exclusivo de l: la genialidad.
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 29
5.
Ciclo 2015-II
Si el cientfico dependiera solo del azar en la consecucin de descubrimientos que

replanteen el devenir de la humanidad, entonces
A) tanto Einstein como los dems cientficos habran tenido que estudiar ms.
B) el trabajo y la genialidad sean prescindibles para obtener el premio Nobel.
C) no existira evidencia para validar las hiptesis de manera experimental.
D) los investigadores redoblaran esfuerzos en la obtencin de conocimiento.
E) las investigaciones que este realiza se hayan reducido en el ltimo milenio.
Solucin: Son varios los factores que estn detrs de quienes obtienen el premio
Nobel. Si solo el azar determinara la ganancia del premio, el trabajo sostenido y la
genialidad sean prescindibles.
Rpta.: B
SERIES VERBALES
1.
Suspensin, paralizacin, inmovilidad,

A) calma.
B) disturbio.
C) enervacin. D) inanicin.
E) marasmo.
Solucin: La serie verbal sinonmica se completa con la palabra MARASMO.

Rpta.: E
2.
Detentar, retener; impugnar, defender; azorar, sobresaltar;

A) conturbar, tranquilizar.
D) apremiar, urgir.
B) encomiar, ordenar.
E) deprecar, infestar.
C) caber, delimitar.
Solucin: La serie verbal es mixta y se completa con los antnimos CONTURBAR,

TRANQUILIZAR.
Rpta.: A
3.
Aciago, fausto; valetudinario, enfermizo; palmario, esotrico;

A) vetado, aceptado.
B) pazguato, astuto.
D) deleznable, slido.
E) camorrista, pacifista.
C) rooso, cicatero.
Solucin: La serie verbal mixta se completa con los sinnimos ROOSO, CICATERO
Rpta.: C
4.
Determine el antnimo de la serie INFATUADO, JACTANCIOSO, PEDANTE.

A) Inmarcesible
B) Impertinente
C) Arrogante
D) Infatuado
E) Humilde
Solucin: El antnimo de la serie es HUMILDE.
Rpta.: E
5.
Determine un sinnimo y un antnimo (en ese orden) de la serie FRUGALIDAD,

MODERACIN, TEMPLANZA.
A) Vacuidad, integridad.
B) Austeridad, espln.
C) Falsedad, garbo.
D) Parsimonia, exceso.
E) Recato, tozudez.
Solucin: El nico par de palabras que se relaciona con la serie en el orden solicitado
es Parsimonia, exceso.
Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 30
6.
Ciclo 2015-II
Arrellanarse, repantigarse, acomodarse,

A) dilatarse.
B) aflojarse.
D) esquilmarse.
E) apoltronarse.
Solucin: La serie
APOLTRONARSE.
verbal
es
sinonmica.
C) relajarse.
Se
completa
con
la
palabra
Rpta.: E
7.
Campana, cigea; aeroplano, avioneta; armadura, brazal;

A) definicin, respuesta.
B) quep, boina.
D) tiovivo, asiento.
E) canoa, remo.
C) animal, ofidio.
Solucin: La serie es mixta: TODO-PARTE; COHIPNIMOS; TODO-PARTE. Se

completa con las palabras QUEP y BOINA.
Rpta.: B
8.
Mimo, halago, arrumaco,

A) dingolondango.
D) dicterio.
B) gesto.
E) efluvio.
C) pasin.
Solucin: La serie es sinonmica. Se completa con la palabra DINGOLONDANGO.

Rpta.: A
Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N15
1.
Un grupo de nios tiene en promedio 16 canicas. Si a uno de ellos le damos 1

canica ms, al siguiente 2 canicas ms, al tercero 3 canicas ms y as
sucesivamente, cada nio tendra en promedio 24 canicas. Cuntos nios hay
en el grupo?
A) 15
B) 12
C) 16
D) 10
E) 17
SOLUCIN:
Sea n la cantidad de nios
c
16 c 16n
n
Cuando les damos canicas, el nuevo promedio es
c (1 2 3
n
n)
24 16n
n(n 1)
24n n 15
2
Rpta.: A
2.
El promedio de las edades en aos enteros de 4 hermanos es de 11 aos y

cuando se les agrupa de 3 en 3 el promedio de sus respectivas edades en aos
son nmeros pares consecutivos. Halle la edad del mayor de ellos.
A) 16
Semana N 15
B) 20
C) 14
D) 18
E) 12
Pg. 31
Ciclo 2015-II
SOLUCIN:
Sean las edades a, b, c y d aos
a + b + c + d = 44
I) a + b + c = 3n
3 (a + b + c + d) = 3 (4n +12)
3 (44) = 3 (4) (n + 3)
n=8
Luego: a = 2; b = 8; c = 14 y d = 20
II) a + b + d = 3(n+2)
III) a + c + d = 3(n+4)
IV) b + c+ d =3(n+6)
Rpta.: B
3.
Las edades, en aos enteros, de 6 amigos son: 6; 7; 8; 9; p; y r. Si dicho conjunto

de datos es bimodal y la media aritmtica es /, calcule la mayor diferencia
positiva entre la mediana del conjunto de datos y el promedio de las edades de
los dos menores.
A) 1,75
B) 1
C) 0,5
D) 2
E) 1,5
SOLUCIN:
6789 p r
7,5 p r 15
6
.. p+r = 7 + 8
Ordenando:
p r
6; 7; 7; 8; 8; 9
p
bimodal: 7 y 8
78
= 7,5
2
I) 7,5 6,5 = 1
6+9
6; 6; 7; 8; 9; 9 bimodal: 6 y 9
Mediana =
II) 7,5 6 = 1,5 (Mayor valor)

Rpta.: E
4.
La siguiente lista de datos son los pesos en kilogramos de 12 nios: 44, 47, 42,
38, 46, 40, 43, 48, 45, 43, 41 y 39. Determine el valor de verdad de los enunciados
en el orden indicado.
I. La moda del conjunto de datos es 43kg
II. El promedio es mayor que 43 kg
III. La mediana coincide con la moda
IV. Si retiramos los nios que tienen 43 kg, la mediana de este nuevo conjunto
es igual que la anterior.
A) VFVV
B) VVVV
C) FVVV
D) FVFV
E) VFVF
SOLUCIN:
I) V
= kg)
II) F (
III) V
IV) V
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 32
5.
Ciclo 2015-II
En el curso de Clculo 3 se verific que la media de las edades en aos

completos de 56 alumnos matriculados era de 18,5 aos. Pasadas algunas
semanas, un alumno dej de venir y la media disminuy para 18,2 aos. Si se
sabe que ningn alumno del curso cumpli aos durante esas semanas, cul
es la edad del alumno que dejo de venir?
A) 24 aos
B) 38 aos
C) 27 aos
D) 35 aos
E) 28 aos
SOLUCIN:

= ,
= , =
6.
Rpta.: D
La media armnica de tres nmeros enteros positivos es /, su media
aritmtica es 8 y su media geomtrica es igual a uno de ellos multiplicado por la
raz cbica de 6. Halle la cantidad de divisores del producto de dichos nmeros.
A) 18
B) 14
C) 16
D) 12
E) 20
SOLUCIN:
3abc
72
ab bc ac 11
a b c
MA(a,b,c )
8
3
MG(a,b,c ) 3 abc a. 3 6 b.c 6 a 2
3. a . a 2 .6
72
2
MH (a, b, c )
11a 20.a 96 0
2
ab a .6 ac 11
CD (a.b.c ) 16
MH (a,b,c )
a4
a .b .c 27.31
Rpta.: C
7.
Sean , y tres nmeros enteros positivos, sea la media aritmtica de estos

nmeros y la media ponderada con los pesos 2, 3 y 5 respectivamente.
Cuntas de las siguientes afirmaciones son verdaderas?
I. Si = = , entonces =
II. Si = , = , = entonces <
III. Si = , = , = entonces >
IV. Si = + entonces =
V. Si = entonces = +
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
SOLUCIN:
I) V
II) F ( > )
III) F ( < )
IV) F
V) V
Rpta.: B
8.
El promedio armnico de los primeros nmeros de la siguiente sucesin:

; ; ; ; . ; es 41. Cul es la media armnica de los siguientes
nmeros de la sucesin?
A) 3330
Semana N 15
B) 3177
C) 3200
D) 3321
E) 3280
Pg. 33
Ciclo 2015-II
SOLUCIN:
, , , , , ( ) ( + )
MH =
+
+
++

()(+)
Luego
MH =
+
+
++

= =
=
Rpta.: D
9.
En un conjunto de cien valores, 80 son iguales a 1 y los dems son nulos. En

otro conjunto de 100 valores, 60 son iguales a 1 y los dems son nulos. Calcule
la suma de las varianzas de ambos conjuntos.
A) 0,36
B) 0,40
C) 0,72
D) 0,98
E) 0,64
SOLUCIN:
La media y la varianza del primer conjunto son
()+()
= ,
(,) +(,)
= ,
La media y la varianza del segundo conjunto son
()+()
= ,
(,) +(,)
= ,
Luego la suma es 0,4

Rpta.: B
10. Seis primos tienen, cada uno 5, 6, 7, 6, 8 y 4 caramelos respectivamente.
Cuntas de las siguientes afirmaciones son verdaderas?
I. La mediana, la moda y el promedio de caramelos son iguales.
II. Si se les duplica a cada uno la cantidad de caramelos que tienen, el promedio
de caramelos por nio se duplica.
III. Si a cada uno se le da tres caramelos ms, el promedio de caramelos ser 10.
IV. La varianza de este conjunto de datos es mayor que 2.
V. Si se les triplica a cada uno la cantidad de caramelos que tienen, la nueva
varianza es el triple de la varianza anterior.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
II) V
III) F
IV) F
V) F
SOLUCIN:
I) V
Rpta.: B
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 15
1
La media aritmtica de los tres trminos de una sustraccin es 30. Calcule la

media armnica entre el sustraendo y la diferencia si se sabe que el 40% de
aquel es igual al 10% de esta.
A) 14,4
Semana N 15
B) 12,4
C) 15
D) 40
E) 24
Pg. 34
Ciclo 2015-II
SOLUCIN:
M-S=D
M+S+D=2M
30x3=2M y M=45 entonces D+S=45

40%S=10%D entonces S=k; D=4k reemplazando 4k+k=45
K=9 entonces S=9; D=36
2936
MH (9; 36)=
9+36
=14,4
Rpta.: C
2.
El promedio aritmtico de 91 pares consecutivos es 191. Si de estos 91 nmeros

eliminamos los 15 primeros y los 20 ltimos nmeros, cul ser el promedio de
los nmeros restantes?
A) 191
B) 186
C) 168
D) 179
E) 195
SOLUCIN:
Sea un nmero impar
( 90) + ( 88)+. . . +( 2) + + ( + 2)+ . . . +( + 88) + ( + 90)
= 191
91
= 191
Retiramos los 15 primeros y los 20 ltimos
( 60) + ( 58)+. . . +( 2) + + ( + 2)+ . . . +( + 48) + ( + 50)
=
91 35
56 280
= 186
56
Rpta.: B
3.
Un automvil recorre una circuito circular, la primera vuelta lo hace a 2 km/h la

segunda a 6 km/h, la tercera a 12 km/h, la cuarta a 20 km/h, la quinta a 30 km/h
y as hasta la ltima vuelta que lo hace a 420 km/h. Halle la velocidad promedio
del automvil.
A) 19 km/h
B) 20 km/h
C) 21 km/h
D) 22,5 km/h
E) 23 km/h
SOLUCIN:
; ; ; ; ; ;
MH =
+
+
++

=
Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 35
4.
Ciclo 2015-II
La tabla adjunta muestra las edades de 250 alumnos de un colegio.

Edad (en aos)
Nmero de alumnos
12
20
13
50
14
60
15
50
16
40
17
30
Cuntas de las siguientes afirmaciones son verdaderas con respecto al

conjunto de datos?
I. La moda es menor que la media.
II. La mediana es mayor que la media.
III. Si se admiten 10 alumnos ms en el colegio, todos de 12 aos, la mediana
disminuye de valor.
IV. Si se admiten 20 alumnos ms en el colegio, todos de 16 aos, la moda
aumenta de valor.
V. Si se retiran todos los alumnos de 14 aos, el conjunto de datos que queda
es bimodal.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
III) F
IV) F
V) V
SOLUCIN:
= kg; Mo=14; Me=14
I) V
II) F
Rpta.: B
5.
Las edades de seis amigos son 34, 32, 33, 37, 39 y 41 aos respectivamente.
Cuntos aos deben transcurrir para que el promedio de las edades sea 43
aos?
A) 5
B) 6
C) 7
D) 8
E) 9
SOLUCIN:
=
+++++
=
Luego dentro de 7 aos
Rpta.: C
6.
El promedio de los nmeros (a -1)0(a 1), (a -1)1(a 1),(a -1)2(a 1),,(a -1)9(a 1) es
igual a (a 1)b9 . Halle el valor de (5a 3b)
A) 27
B) 26
C) 25
D) 28
E) 29
SOLUCIN:
(a -1)0(a 1) (a -1)1(a 1) (a -1)2(a 1) (a -1)9(a 1)
(a 1)b9
10
1000(a 1) (10 20 90) 10(a 1) 10 100(a 1) 10b 9
37 10b a b 4; a 3 5a 3b 27
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 36
7.
Ciclo 2015-II
Se tiene tres razones geomtricas equivalentes de razn 2, cuyos trminos son

enteros positivos. El primer antecedente es la media geomtrica de los otros dos
antecedentes; el primer consecuente es igual a la media aritmtica de los otros
dos consecuentes menos 0,5 y la media armnica de los dos ltimos
consecuentes es /. Halle la media aritmtica de los seis trminos.
A) 11,5
B) 12,5
C) 8,5
D) 10,5
E) 9,5
SOLUCIN:
a c e
df 1
2df 72
2; a ce ; b
;
b d f
2
2 d f 13
a 2 df df a 2 / 4;
a 2b d f 1 d f a 1
a2
144
12 18 8
a 12 2
a 1 13
6
9 4
Luego la = 9,5
Rpta.: E
8.
En el inicio de un partido de futbol, la altura media de los 11 jugadores de uno

de los equipos era 171 cm. En el primer tiempo, uno de los jugadores de 176 cm
fue reemplazado por otro de 168 cm de altura. En el segundo tiempo se
reemplaz a otro jugador de 178 cm por otro de 170 cm y, antes de terminar el
partido, un jugador de 175 cm fue expulsado. Halle la altura media en
centmetros de los jugadores restantes.
A) 168
B) 170
C) 169
D) 167
E) 171
SOLUCIN:
+ +
=
=
Rpta.: C
9.
Ocho trabajadores de venta de un producto venden el lunes: 3, 8, 8, 9, 8, 9, 9 y

18 productos cada uno. El martes, los ocho trabajadores duplican las ventas del
lunes y el mircoles cada uno vende dos productos ms que el da anterior.
Determine el promedio de ventas y la varianza del da mircoles.
A) 19 y 54
B) 18 y 60
C) 20 y 62
D) 20 y 60
E) 18 y 54
SOLUCIN:
El da lunes:
=
La media de 9, 3, 8, 8, 9, 8, 9, 18 es
+ ++ ++ + +
=9
La varianza es
( ) =
() + () +() + () +() + () + () +()
El da mircoles:
=2(9)+2=20
( + ) = 22 ( ) = 415 = 60
Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 37
Ciclo 2015-II
10. Tres nmeros enteros positivos tienen media aritmtica igual a 7, media
geomtrica igual a y dos de ellos tienen como producto 30. Otros tres
nmeros enteros positivos diferentes a los primeros, tienen como media
geomtrica . Halle la media armnica de los seis nmeros.
A)
B)
C)
D)
E)
SOLUCIN:
Sean , , tres nmeros + + = ; = =

Como = = . Luego + = = ; =
Sean , , otros tres nmeros = = = = , = ; =

Luego MH =

+ + ++ +

=
Rpta.: B
lgebra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 15
1.
Stephano tiene un nmero par de entradas para el teatro; y es tal que el nmero
de entradas disminuido en 3 no es menor a 6. Si el nmero de entradas
aumentado en 4 no excede a 16, halle la mayor cantidad de entradas que puede
tener Stephano.
A) 12
B) 10
C) 8
D) 6
E) 4
Solucin:
x : N par de entradas
x3 6 x 9
x 4 16 x 12
xmax 12 .
Rpta. : A
2.
Jorge y Ricardo comentan sobre las ventas de autos en un mes; Jorge le dice a
Ricardo: lo que yo vendo es ms del cuadrado de lo que t vendes, ms uno
y este le responde: lo que yo vendo, aumentado en 9, supera a los que tu
vendes. De cuntas formas se pueden realizar las ventas de auto?
A) 8
Semana N 15
B) 6
C) 5
D) 4
E) 3
Pg. 38
Ciclo 2015-II
Solucin:
J 4R 1
i)
R 9 J
R 9 J 4R 1 ...(*)
R 9 4R 1
8
3
R1 R2
ii) Reemplazando en (*) :

R 1 10 J 5 J 6,7,8 9
R 2 11 J 9 J 10
5 soluciones .
Rpta. : C
3.
3x 5y 12
Al resolver el sistema de inecuaciones 6x 2y 9 ; x, y
y4
de elementos que tiene el conjunto solucin.
A) 2
B) 3
C) 4
D) 5
, halle el nmero
E) 6
Solucin:
12 5 y
2y 9
x
...(*)
3
6
6 12 5y 3 2y 9
De (1) y (2) :
15
y4 y2 y3
12
Reemplazando en (*) :
2
13
x
x 1 2
3
6
soluciones (1,2) (2,2)
y2
15
x 0,1,2
6
soluciones (0,3);(1, 3);(2,3)
y 3 1 x
Rpta. : D
4.
xyz 6
Dado el sistema de inecuaciones lineales 2x y z 7 en

x 2y z 2
mayor valor de x y z .
A) 3
Semana N 15
B) 4
C) 2
D) 7
, halle el
E) 8
Pg. 39
Ciclo 2015-II
Solucin:
De (1) (3) : y 2z 4
2x(1) (2) : y z 5
z 5 y 4 2z ...(*)
3z 9 z 3
z 1,2 3 .
Reemplazando en (*) :
z 1 4 y 2 y 1 2
y
z 3 2 y 2 y
z 2 3 y 0
Para z 1 y 1 x 6 x
7
2
x5
x56
Para z 1 y 2 x 7 x 4 x 7
x 7.
Mayor valor de (x y) z es 8 .
Rpta. : E
5.
Halle el rea de la regin limitada por el sistema de inecuaciones

1 y x 1
xy3 .
y0
C) 5 u2
B) 3 u2
A) 2 u2
D) 4 u2
Solucin:
E) 6 u2
P L1 L3 y x 1 x y 3
L1:
P 1,2
(0,3)
Q L 2 L 3 y x 1 x y 3
Q 2,1
rea
4x2 2x1
2
L2:
P(1,2)
3u2 .
Q(2,1)
REA
1,0)
X
(1,0)
(3,0)
Rpta. : B
Semana N 15
Pg. 40
6.
Ciclo 2015-II
Con respecto a la grfica de la regin R determinada por el sistema de

x y3 0
inecuaciones 5y 6x 4 , indique la secuencia de verdadero o falso de las

3y 8x 24
siguientes proposiciones:
P1: (4, 1) es uno de los vrtices de R.
P2: Uno de los vrtices de R se encuentra en el eje X.
P3: La regin R pertenece al I y IV cuadrante.
A) FFF
B) FVF
C) VFV
D) VVF
E) FVV
Solucin:
Y
xy3
P
5y 6x 4
P 1,2
3y 8x 24
Q
5y 6x 4
Q 6,8
(3,0)
p es F
q es V
r es F
L2
(0, 8)
Rpta. : B
7.
Halle la suma de las coordenadas del punto que minimiza la funcin

xy6
x y 10
.
f x,y 3x 2y sujeta a las restricciones
xy4
x y
A) 14
Semana N 15
B) 10
C) 15
D) 12
E) 6
Pg. 41
Ciclo 2015-II
Solucin:
i) P 3,3 , Q 5,5 , R 7,3 , S 5,1
ii)
x, y
3,3
5,5
7,3
5,1
L4:
(0,6)
L3:
3x 2y
3
5
15
13
(10,0)
X
(4,0)
L2:
R
L1:
(0,-4)
Rpta. :E
8.
Un empresario produce dos tipos de polos, de algodn y de licra. Para atender

sus clientes se ha de tener almacenado un mnimo de 180 polos de algodn y
150 polos de licra; adems, la mxima capacidad de la tienda es de 500 polos.
Si el empresario obtiene un beneficio de S/. 25 por cada polo de algodn y S/. 20
por cada polo de licra, determine el beneficio mximo.
A) S/. 9800
Solucin:
B) S/. 10 100
C) S/. 8450
D) S/. 10 500
E) S/. 11 750
x: # polos de algodn
y: # polos de licra
x 180
y 150
x y 500
beneficio f x, y 25x 20y
x, y
180,150
180,320
350,150
f x, y 25x 20y
6850
11750 mximo
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 42
Ciclo 2015-II
EVALUACIN N 15
1.
Josu tiene hoy el doble de dinero de lo que tena ayer, y ayer tena la quinta
parte de lo que tendr maana. Si las tres cantidades fuesen 6 soles menos,
entonces resulta que la cantidad de hoy sera ms del triple de la cantidad de
ayer, y el doble de la cantidad de hoy aumentado en 16 soles sera menos de la
cantidad de maana. Si la cantidad en soles de lo que tiene hoy es un nmero
par, cunto tiene hoy Josu?
A) S/ 18
B) S/ 20
C) S/ 22
D) S/ 28
E) S/ 30
Solucin:
AYER
HOY
MAANA
2x
5x
x6
2x 6
5x 6
2x 6 3(x 6) 2(2x 6) 16 5x 6
12 x
10 x
x 11
Josue tiene hoy 2x 22 .
Rpta. : C
2.
Si a la edad de Grace se le resta 50 aos, resulta que es mayor al opuesto del

triple de la edad de Dulce y si al doble de la edad de Grace se le disminuye en
10 aos, resulta que es menor que el triple de la edad de Dulce. Halle la menor
suma de las edades de ambas.
A) 15
B) 19
C) 17
D) 28
E) 29
Solucin:
3D 10
G 50 3D
50 3D G
...(*)
2
2G 10 3D
90 9D
Dmin 11
En (*) : 17 G
43
2
Gmin 18 .
D Gmin 29.
Rpta.: E
3.
Si m es el nmero de elementos del conjunto solucin de la inecuacin

xy3
, donde x, y , halle el valor de 4m 6 .
3y
A) 2
Semana N 15
B) 10
C) 14
D) 6
E) 2
Pg. 43
Ciclo 2015-II
Solucin:
De (1) y (2) :
3x
3
3x
3
y 3 x ...(*)
3 x 2x 6 x 3 x 1,2,3
En (*), si x 1
En (*), si x 2
2
3
1
y2 y1 y2
y1 y1
3
En (*), si x 3 0 y 0 y
N de soluciones 3 m
4m 6 6 .
Rpta. : D
4.
2x 3y 7z 43
2x y 7z 28
Dado el sistema de inecuaciones

donde x, y,z
z y2
y5
nmero de elementos del conjunto solucin.
, halle el
.
A) 5
B) 4
C) 3
D) 2
E) 1
Solucin:
i) y 5 y 2 3
ii) 0 z y 2 3
z 1 y 2 2 y 4
En 1 : 2x 19 43 x 12
En 2 : 2x 3 28 x
25
2
12 x
25
2
x 12
Hay 1 solucin.
Rpta. : E
5.
y mx 1
Si el sistema en x, y
tiene como conjunto solucin a
2ny x 3
y 1 mx
rea de la regin limitada por

x 3 2yn
y 2 8nx 15m
A) 15 u2
Semana N 15
B) 30 u2
C) 45 u2
D) 20 u2
1,2 halle el
E) 12 u2
Pg. 44
Ciclo 2015-II
Solucin:
Y
i)
1,2
2 m 1 m 1
es solucin
1
4n 1 3 n 2
y 1 x
x 3y
ii) R :
y 2 4x 15
P 1,2 ; Q 6,7 ; R 4, 1
rea A MQT A MPN A NTR

M
(- 1,0)
N
(3,0)
T
(17/4,0
))))
17
7 4 x2 17
1
rea
1 .
3 . 15u2 .
4
2 2 4
2
6.
Al graficar la regin R determinada por el sistema de inecuaciones

x y 28
5x 30y 1200 , seale la alternativa correcta.

x 0, y 0
A) 24 x 26 B) 0 y 16
C) 16 x 28 D) 0 y 12
E) 18 x 28
Solucin:
P L1 : x y 28 L2 : 50x 30y 1200
P 18,10
18 x 28
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 45
7.
Ciclo 2015-II
Maximice la funcin f x, y 135x 50y , sujeta a las restricciones
2x 0.5y 80
4x y 0
6x y 0
x 0, y 0
A). 7200
B). 6800
C). 6960
D). 6900
E). 6700
Solucin:
P L1 : 2x 0.5y 80 L3 : y 6x
1)
P 16,96
Q L1 : 2x 0.5y 80 L2 : y 4x
Q 20,80
P
(0,28)
x, y
0,0
16,96
20,80
(40,0)
135x 50y
6960 mx
6700
Rpta. : C
8.
Un ingeniero textil desea fabricar camisas de calidades M y N; para ello se

dispone de dos tipos de tela, de la primera tela tiene 120 m2 y de la segunda
108 m2. Para fabricar una camisa de calidad M se necesita 2 m2 de la primera tela
y 3 m2 de la segunda tela y para fabricar una camisa de calidad N, se necesita
4 m2 y 2 m2 de la primera y segunda tela respectivamente. Si la empresa invirti
S/. 1500 en la fabricacin, halle la prdida mnima, si el precio de venta de cada
camisa de calidad M y N es de S/. 25 y S/. 30 respectivamente.
A) S/ 360
B) S/ 900
C) S/ 820
D) S/ 600
E) S/ 12
Solucin:
x:# camisas M
y:# camisas N
Semana N 15
Pg. 46
camisa M
pantaln N
Ciclo 2015-II
Tela
Tela
tipo I
tipo II
2m2
4m2
3m2
2m2
Pventa
S / .25
S / .30
se dispone 120m2 108m2
2x 4y 120...... L1
3x 2y 108...... L2
R L1 L2 R 24,18
Prdida : PV PC 0
P : 25x 30y 1500 0
x, y
0,0
0,30
24,18
36,0
25x 30y 1500

1500
600
360 min
600
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 47
Ciclo 2015-II
Trigonometra
1.
x 2 3x 4
; halle el dominio de f.
x3
Sea la funcin real f definida por f (x)
{3}
D)
C) 4 , 1 3 , +
B) 4, 1
A) 8, 8
E)
3 , +
Solucin:
x Dom f
x2 3x 4
0
x3
x 4 x 1
x 3
4 ,x3
Resolviendo
x 4 , 1 3 , + Df 4 , 1 3 , + .
Rpta.: C
2.
La funcin real F est definida por F(x)
x2 x ; halle el complemento del

3
3
dominio de F.
A)
0,
4
3
4 4
,
3 3
B)
C)
4
,0
3
D)
1 1
,
3 3
E) ,
3 3
Solucin:
x Dom F
2
4
x 0
3
3
2
8
x2 x 0
3
9
x2
x 3 1
Resolviendo
Dom F
Dom F
c
4
,
3
4
3 ,
4 4
,
3 3
Rpta.: B
3.
Sea f una funcin real definida por

a , b
A) 4
Semana N 15
c, a
B) 9
f (x)
x 2 3x 4
21 x 2 4
, con dominio igual a
. Determine el valor de a + b + c .
C) 8
D) 3
E) 7
Pg. 48
Ciclo 2015-II
Solucin:
x Dom f
x 2 3x 4 0
x2 4 0
21 x 2 4 0
Resolviendo
5 , 2
Luego
4, 5
Dom f 5 , 2
4, 5
, por tanto, a 5 b 2 c = 4
a+b+c = 7
Rpta.: E
4.
F y G son funciones reales con rangos iguales, definidas por F(x)
x2
, x 1 , 4 ,
2
G(x) x3 .Hallar la suma del valor mnimo del rango de F con el mximo del dominio
de G.
A) 4
B) 9
C) 8
D) 3
E) 2
Solucin:
1 x 4
0 F x 8
Ran F
0 G x 8 0 x 3 8 0 x 2 Dom G
0 , 8
= Ran G
0 , 2
Por tanto mn Ran(F)+mx Dom(G)=0+2=2
Rpta.: E
5.
Sea f la funcin real definida por f (x) x2 8x 6, cuyo dominio es el conjunto
{x R / x2 7x 10 0}. Si el rango de f es a,b , calcule b-2a.

A) 19
B) 20
C) 16
D) 15
E) 18
Solucin:
Dom f = 2,5 , f x x 4 10
2
2x5
26
x 4
10 71
2 f x
5
2
26 f x 71
Ranf= 26,71
a 26 b=71 b 2a 19.
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 49
6.
Ciclo 2015-II
La funcin real f est definida por f (x) mx2 x 1 , (m > 0) . Si el valor mnimo
de f es 2 , calcule 4m+3.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
2
f (x) mx x 1 =m x
1 4m , m>0
2m
f (x) m x
1 4m 1 4m f(x) 1 4m 2
2m
1
m 4m 3 4.
4
Rpta.: D
7.
Sea la funcin real f definida por f (x)

A)
2,
B) 2,
4x 1
, hallar el rango de f.
2x 1
2
C)
D)
E) 2, 2
Solucin:
f (x)
2x 1 2x 1
2x 1
,x
1
2
1
2x 1 < 0 f (x) 2x 1
2
1
.x < f (x) 2.
2
1
si x > 2x 1 > 0 f (x) 2x 1
2
1
.x > f (x) 2.
2
si x <
Ran(f)= 2,
Rpta.: B
8.
La funcin real G est definida por G(x)
x
; halle la interseccin del dominio
x 2
2
de G con su rango.
A)
Semana N 15
B)
2 2
,
4 4
C) 1,1
D) 2 , 2
1
E) 0 ,
2
Pg. 50
Ciclo 2015-II
Solucin:
Dom G
sea x
x 2
x 2 2 x 20
x2 2 2 2 x
x2 2
2 2
x2 1
x2 1

2 2
2 2
2 2
2
x
2
2
Ran(G)
,
4
x 1 4
4 4
Como Dom G
Entonces
Entonces Dom G
2 2
,
.
4 4
Ran G
Rpta.: B
9.
El periodo de la funcin real f es 4. Calcule el valor de la expresin
f 22 3f 18 5f 22
2f 6 f 2
A) 2
, f 2 0 .
B) 4
C) 5
D) 3
E) 6
Solucin:
Aplicando f x n.4 f x
M
se tiene (siendo M el nmero buscado)
f 20 2 3f 16 2 5f 24 2
2f 4 2 f 4 2
f 2 3f 2 5f 2
2f 2 f 2
3.
Rpta.: D
10. Halle el permetro de la regin limitada por las grficas de las funciones F y G
definidas por F(x) x 4 , G(x) = 3.
A) 10 u
B) 6(1 2)u
C) 18u
D) 6( 2 1)u
E) 6u
Solucin:
4 x
F x
x 4
,
,
x4
x>4
1)F(x) G(x) x 4 3 x 7
2)F(x) G(x) 4 x 3 x 1
De la fig S es el tringulo notable de 45 y AB=6.

Perimetro de S : 6(1 2)u
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 51
Ciclo 2015-II
EVALUACIN N 15
1.
La funcin real f est definida por f (x)
3x 2 6x 5
6 x
. Si el dominio de f es
a,b ,
calcule 2f a b 2 .
A) 29
B) 19
C) 30
D) 38
E) 12
Solucin:
x Dom f
6 x 0 x 6 6 x 6
Dom f 6,6 2f(a b 2)) 2f( 2) 29.
Rpta.: A
2.
La funcin real f est definida por f (x)
4
4
. Si f(2a) =
; determine el dominio
2
27
x a
2
de f.
A)
3,3
B)
{3,3}
C)
{3}
D)
3,3
E)
Solucin:
f (2a)
2a
4
4
a2 9 f (x) 2
27
x 9
x Domf x 2 9 0 x 3
Domf
{3}
Rpta.: C
3.
La funcin real f est definida por f (x) 2x2 3x 1. Halle el valor mnimo de f.
A)
1
8
B)
1
8
C)
1
4
D)
1
16
E)
1
5
Solucin:
f (x) 2x 2 3x 1
3
3 9
f (x) 2 x 2 x 1
2
4 8
3
1
f (x) 2 x
4 8
Como
2
3
2 x 0
3
1
1
2 x
f x
mn f
1
8
1
8
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 52
4.
Ciclo 2015-II
Sea F una funcin real definida por F x,y R2 / y= 6x x 2 10 0 x 1.

Determine el rango de F.
A) 1, 10
B) 1,10
D) 5,10
E) 5,5
C) 5 , 10
Solucin:
y x 3 +1
2
x 0 , 1.
0 x 1 3 x 3 2
4 x 3 9 5 x 3 1 10
2
5 y 10 Ran(F) 5,10
Rpta.: D
5.
El grfico representa una funcin real peridica f. Calcule el valor de la expresin.

71
74
6f
.
3
2
5f 33 4f
A) 1 9
B) 10
C) 7
D) 11
E) 8
Solucin:
Sea
4 x
f x 2
4x 10
,
,
,
0x2
2x 3
3x4
El periodo de la funcin es 4.
Aplicando la proposicin f x n.4 f x , n
se tiene
7
2
7
5f 4x8 1 4f 8x4 6 f 6x4 5f 1 4f 6 f 19 .
2
3
3
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 53
Ciclo 2015-II
Geometra
1.
En un trapecio rectngulo ABCD (recto en A y B), AD es la base mayor y AB = BC.

Si las superficies generadas por BC y CD al girar una vuelta alrededor de
son
equivalentes, halle mADC.

A) 37
B) 30
C) 45
D) 53
E) 60
Solucin:
Dato: S2 = S1
ab 2a.a
b = 2a
COD notable de 30
x = 30
Rpta.: B
2.
En la figura, N es el punto medio de la generatriz BQ del cono de revolucin y

mAM =mBM = 90. Si MN = 4 m y la medida del ngulo entre
el rea lateral del cono.
es 30, halle
A) 4 3 m2
B) 6 3 m2
C) 8 3 m2
D) 12 3 m2
E) 9 3 m2
Solucin:
ON // AQ mONM 30
MO
AQB MO ON
MON: notable de 30
r 2 ON 2 3
AL 2 4 3
AL 8 3
Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 54
3.
Ciclo 2015-II
En un cono de revolucin se tienen las generatrices AP , QP y BP tal que

mAB = 180, mAPQ 90 y la mediatriz de PQ contiene a B. Si BQ = 4 m, halle el
volumen del cono.
A) 3 m3
B) 4 m3
C) 6 m3
D) 8 m3
E) 9 m3
Solucin:
T. de la mediatriz
PB = BQ = 4
AOP: notable de 30
h2
Vx 2 3
2
8
3
Rpta: D
4.
En la figura, los conos de revolucin de generatrices AP y MQ son semejantes. Si

AO = OB y 5BO = 4BQ, halle la razn de las reas totales de dichos conos.
A)
B)
C)
D)
E)
3
4
3
5
1
2
4
5
9
16
Solucin:
De dato:
OMB ~ OQM
OM2 4k.9k OM 6k
Por semejanza
A T1
AT
3k 2
4k
9
16
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 55
5.
Ciclo 2015-II
En la figura, el rea lateral del tronco de cono es igual a la suma de las reas de sus
bases. Halle la razn de los volmenes de los conos equilteros de generatrices BP
y AP .
3
6
2
3
B)
3
4
A)
3
9
3
D)
2
2
3
E)
2
4
C)
Solucin:
Dato: AL r 2 R2
R r g r 2 R2 (1)
AHB notable de 60
g = 2(R r) (2)
(2) en (1): R 3 r
Por semejanza:
r
g
V1
3
V2
9
60
H
R
Rpta.: C
Rr
6.
En el interior de un cuadrado ABCD, se trazan el cuadrante BAD y la

semicircunferencia de dimetro AD . Halle la razn de las reas de las superficies
generadas por los arcos BD y AD al girar una vuelta alrededor de
A) 1
B)
C)
D) 2
E)
Solucin:
1 2
4 2r 8r 2 (1)
2
SBD
SAD 4 r 2 4r 2 (2)
De (1) y (2)
SBD
S AD
Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 56
7.
Ciclo 2015-II
En la figura, O es el centro de la semiesfera, la corona circular sombreada y la

superficie lateral del cilindro de revolucin son equivalentes. Si AB = 3 m, halle el
rea de la zona esfrica sombreada.
A) 16 2 m2
B) 9 5 m2
C) 36 2 m2
D) 16 5 m2
E) 18 m2
Solucin:
Dato: b2 a2 2a b2 a2
ba 5
BAO: notable de 45
a=
3
3
b
5
2
2
AZE = 2b 3 9 5
Rpta.: B
8.
En una pirmide regular P ABCD, AD = 6 m y AP 34 m , la altura de la pirmide
PO es el dimetro de una superficie esfrica. Halle el rea del menor huso esfrico
determinado en dicha superficie esfrica por el ngulo diedro D OP C.
A) m2
B) 2 m2
C) 3 m2
D) 4 m2
E) 6 m2
Solucin:
PHC: PH2 32 34
PH = 5
2
POH: 2R 32 52
R=2
AHE
422
4
4
Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 57
9.
Ciclo 2015-II
Se tiene un trozo metlico de forma esfrica cuyo radio mide 9 mm. Si se funde dicho
trozo metlico para fabricar arandelas como se muestra en la figura, halle el mximo
nmero de arandelas que se pueden fabricar.
A) 2
B) 3
10 mm
C) 4
3 mm
D) 5
18 mm
E) 6
Solucin:
arandela
= 9 .3 - 5 .3 = 168
4 3
V = . 9 = 972
E
3
Sea n el nmero de arandelas
nV
VE
arandela
n(168 ) 972
n 5.7
10 mm
3 mm
18 mm
n mximo n = 5
Rpta.: D
10. En un hexaedro regular ABCD EFGH, una esfera de centro O (O en el exterior del
hexaedro) es tangente a la cara CDHG y a los planos que contienen a las caras ABCD,
BCGF y EFGH. Si OA 3 11m , halle el volumen de la esfera.
A) 12 m3
B) 18 m3
C) 36 m3
D) 24 m3
E) 40 m3
Solucin:
ENOT: rectngulo
ON ET R 10
ONA: R2 R 10 3 11
R=3
4
3
VX 3 36
3
2
Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 58
Ciclo 2015-II
11. En la figura, el rea de la corona circular sombreada es ocho veces el rea de la base
del cilindro de revolucin. Halle la razn de los volmenes de los conos de revolucin.
P
1
1
A)
B)
27
8
C)
1
64
E)
1
216
1
125
D)
Solucin:
Por semejanza
BP2
AP
S
9S
BP 1
AP 3
Por semejanza
V1
k3
1
3
V2 3k
27
Rpta.: B
12. En un tronco de cono de revolucin los radios de las bases miden 2 m y 3 m. Si el
rea lateral es igual a la suma de las reas de las bases, halle la altura del tronco de
cono.
A) 1 m
B)
12
m
5
C)
13
m
5
D) 2 m
E)
5
m
2
Solucin:
Dato: AL 32 22
2 3 g 8
g
13
5
AHB: T. Pitgoras
h
12
5
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 59
Ciclo 2015-II
13. En la figura, la zona esfrica sombreada es equivalente al crculo mximo de la

semiesfera de centro O. Halle mAP .
A) 30
B) 37
C) 45
D) 53
E) 60
Solucin:
Dato: AZE = ACM
2Rh R2
h
R
2
OQP: notable de 30
mOPQ 30
PQ // OA x 30
Rpta.: A
14. Un cono de revolucin cuyo radio de la base y altura miden 12 m y 18 m,

respectivamente, est inscrito en una esfera. Halle el volumen del menor segmento
esfrico determinado por la base del cono en la esfera.
A)
1981
m3
3
B)
1988
m3
3
C)
1984
1990
1994
m3 D)
m3 E)
m3
3
3
3
Solucin:
AQO: R2 122 18 R
VSE
83 122.8
6
2
VSE
1984
Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 60
Ciclo 2015-II
EVALUACIN DE LA SEMANA N 15
01. En un prisma regular ABC DEF se inscribe un cono de revolucin, cuya base est
inscrita en la cara BCFE. Si AB = 6 m, halle el volumen del cono.
A) 6 3 m3
Solucin:
B) 9 3 m3
CBEF cuadrado
r=3
AHOP rectngulo
C) 9 2 m3
D) 9 6 m3
E) 6 6 m3
h3 3
32.3 3
Vx
9 3
3
Rpta.: B
02. En la figura, OV es la altura del cono de revolucin. Si mAB = 90, mAVB 60 y
AV = 4 m, halle el rea lateral del cono.
A) 6 m2
B) 6 2 m2
C) 10 m2
D) 8 m2
E) 8 2 m
Solucin:
AVB equiltero
AB = 4
AOB: notable de 45
r 2 2
AL 2 2 4
AL 8 2
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 61
Ciclo 2015-II
03. En la figura, las bases del tetraedro regular P ABC y del cono de revolucin son
coplanares, O centro de la base y OB dimetro de la base del cono. Si AP = 6 m,
halle el rea lateral del cono.
A) 6 2 m2
B) 3 3 m2
C) 2 3 m2
D) 2 6 m2
E) 3 6 m2
Solucin:
BHC: notable de 30
BH 3 3
PO // MQ PM MB 3
AL 3 3
AL 3 3
Rpta.: B
4.
En la figura, AOB es un cuadrante, OM = MA y el rea del sector AOB es S. Halle el

rea de la superficie generada por el arco NB al girar 45 alrededor de
A) S
S
B)
2
C) 2S
3S
D)
2
S
E)
4
Solucin:
R2
S
4
Dato
R 45
Sx 2R
2 360
R2
S
Sx
Sx
2
8
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 62
Ciclo 2015-II
05. En la figura, O es punto medio del dimetro AB y la razn de las reas de las
superficies generadas por los arcos AC y DB al girar una vuelta alrededor de AB es
1
. Halle mBD.
2
A) 37
B) 30
C) 53
D) 45
E) 60
Solucin:
Dato:
2R AH 1
2R QB 2
BQ 2AH
DQO DQ R
OHC
OQD: R 5
OQD notable de 37 y 53
x 53
Rpta.: C
06.
Se tiene dos segmentos esfricos de una base congruentes y de base comn; en su

interior se tiene la mayor esfera inscrita cuyo volumen es 36 m3 y determina en la
base comn de los segmentos esfricos una corona circular de rea 16 m2 . Halle el
rea de la base de los segmentos esfricos.
A) 16 m2
B) 18 m2
C) 20 m2
D) 25 m2
E) 32 m2
Solucin:
Sx R2
VE 36
4 3
r
3
r=3
Dato: 16 R2 32
R2 25
Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 63
Ciclo 2015-II
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 15
1.
Segn la intencin comunicativa con la que el hablante emite la oracin,

correlacione lo expresado en ambas columnas.
A) Muestra sorpresa o emocin.
1) Oracin declarativa
B) Expresa duda o posibilidad.
2) Oracin interrogativa
C) Realiza pregunta y busca respuesta.
3) Oracin imperativa
D) Emite una orden, mandato, pedido.
4) Oracin exclamativa
E) Expresa un deseo, anhelo.
5) Oracin dubitativa
F) Describe un hecho objetivamente.
6) Oracin desiderativa
Clave: A4, B5, C2, D3, E6, F1.
2.
A la derecha de cada oracin, escriba su clase segn la actitud del hablante.

A) Acaso el vate muri de hambre y asfixia.
B) Jhon Milton es autor de El paraso perdido.
C) Preferira declamar Masa a los jvenes.
D) Antes de votar, presente su documento.
E) No sabemos si Efran fue un rebelde.
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Clave: A) Dubitativa, B) enunciativa, C) desiderativa, D) exhortativa, E) interrogativa.

3.
Escriba V (verdadero) o F (falso) con respecto a la oracin compuesta

coordinada.
A) Las proposiciones se enlazan nicamente con conjunciones.
B) No presentan dependencia sintctica entre las proposiciones.
C) Las proposiciones yuxtapuestas se unen mediante conjunciones.
D) Los signos de puntuacin nunca funcionan como conectores.
E) La coordinada conjuntiva utiliza nexos gramaticales coordinantes.
A) VFVFV
B) FVFFV
C) FFVVF
D) VVVFF
(
(
(
(
(
)
)
)
)
)
E) FFVVF
Clave: B. FVFFV
4.
En los enunciados lo exhort a no incurrir en el mismo error ortogrfico,

conocindolos, seguramente, presentarn un gran proyecto de investigacin
y no fumes en espacios pblicos, respectivamente, hallamos oraciones
A) exclamativa, desiderativa y dubitativa.
B) exhortativa, dubitativa y desiderativa.
C) enunciativa, dubitativa y exhortativa.
D) exhortativa, enunciativa y dubitativa.
E) enunciativa, desiderativa y exhortativa.
Clave: C. El primer enunciado informa sobre un hecho; el segundo expresa una duda
y el tercero expresa una orden.
5.
El enunciado rsula Iguarn sali a tomar agua en el patio y vio a Prudencio

Aguilar junto a la tinaja, segn la actitud del hablante, constituye una oracin
A) exclamativa.
D) desiderativa.
Semana N 15
B) exhortativa.
E) enunciativa.
C) dubitativa.
Pg. 64
Ciclo 2015-II
Clave: E. Segn la intencin comunicativa del hablante, esta es una oracin

enunciativa o declarativa.
6.
Segn la intencin comunicativa del hablante, el enunciado poeta que me

guas, mira si mi virtud es suficiente antes de comenzar tan ardua empresa
constituye oracin
A) exclamativa.
D) desiderativa.
B) exhortativa.
E) enunciativa.
C) dubitativa.
Clave: B. Esta constituye oracin exhortativa, porque expresa un pedido.

7.
En el fragmento el pobre ciego se abalanza con fuerza contra el poste Cmo,

y oliste la longaniza y no el poste? Djelo en poder de la gente de buen corazn,
segn la intencin del hablante, respectivamente, las oraciones son
reconocidas como
A) exhortativa, interrogativa y enunciativa.
B) enunciativa, dubitativa, e imperativa.
C) imperativa, declarativa y desiderativa.
D) declarativa, interrogativa y exhortativa.
E) enunciativa, interrogativa y enunciativa.
Clave: D. Segn la intencin del hablante, las oraciones son declarativa, interrogativa
y exhortativa, respectivamente
8.
Marque la alternativa que presente una oracin interrogativa indirecta total.

A) Cunto padeci Hiroshima por efectos de la bomba atmica!
B) No podemos olvidar la tragedia que nos dej la guerra mundial.
C) Singapur es un estado con menos ndice de corrupcin.
D) Ingrese a suscripciones y elija el paquete que ms le interese.
E) Dgame si el principio pacifista de Japn es viable ahora.
Clave: E. Una oracin interrogativa indirecta total est formada con la conjuncin
subordinante completiva si que forma una proposicin subordinada que funciona
como objeto directo en la oracin compuesta.
9.
A la derecha de cada oracin interrogativa, escriba su clase.

A) Dime si hay comunidades personalizadas.
B) An no saba cunto era el costo del libro.
C) Es que no escuchas el llanto doliente, Ida?
D) Luz, qu les provoca lamentos tan amargos?
E) Qu espritus son estos que ests viendo?
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Clave: A) interrogativa indirecta total, B) interrogativa indirecta parcial, C) Interrogativa

directa total, D) interrogativa directa parcial, E) interrogativa directa parcial.
10. Marque la alternativa que presente una oracin desiderativa.
A) Los pobladores andinos anhelan un desarrollo turstico inclusivo.
B) Sera interesante que la comunidad participe de las ganancias.
C) El fruto del esfuerzo del campesino queda en la comunidad.
D) Caminaremos juntos, como dos hermanos, en la tempestad.
E) En la comunidad andina, la tierra es la madre que los alimenta.
Semana N 15
Pg. 65
Ciclo 2015-II
Clave: B. El enunciado constituye oracin desiderativa realizable (posibilidad).

11. A la derecha de cada oracin, escriba la clase de coordinada conjuntiva que
corresponda.
A) Ella investig el problema y elabor la tesis.
B) Jura que vio un ovni, pero nadie le cree.
C) Practica la lectura o no tendrs vocabulario.
D) Ellos ya buscan ya indagan con objetividad.
E) Ese lugar es yermo, o sea, est inhabitado.
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
Clave: A) copulativa, B) adversativa, C) disyuntiva, D) distributiva, E) explicativa.

12. Qu oracin es compuesta coordinada conjuntiva adversativa?
A) Si cambiamos de canal, qu novedades veremos hoy.
B) Denuncian que denuncian los efectos de la corrupcin.
C) Quiere acumular bienes, pero esa no es la felicidad.
D) Bien estudias ingls, bien oyes las noticias en la radio.
E) Aunque practica la meditacin, no lograba descansar.
Clave: C. Las proposiciones quiere acumular bienes y no es la felicidad estn
enlazadas con el nexo gramatical adversativo pero.
13. Seale la alternativa que presenta una oracin compuesta coordinada
yuxtapuesta.
A) Lucio avanz con sigilo, mas no logr sorprender a su presa.
B) Si damos oportunidades a los jvenes, nos sorprenderemos.
C) Segn la Nasa, el asteroide no colisionar contra la Tierra.
D) El lder poltico afirm: No hay garanta de cumplir lo agendado.
E) Las hojas del libro se abrieron: Joshua vio el rostro de Quijote.
Clave: E. Las proposiciones las hojas del libro se abrieron y Joshua vio el rostro de
Quijote estn enlazadas por el punto y coma.
14. Marque la opcin donde hay oracin compuesta coordinada.
A) Originalmente el vino era una mezcla constante de uvas frescas.
B) La filosofa del campesino gira alrededor del campo y sus frutos.
C) Las mezclas de uva tienen y tendrn un significado ancestral.
D) Es siempre reparador e instructivo estar en contacto con la tierra.
E) La seleccin de uva es importante para la elaboracin del vino.
Clave: C. En esta opcin, hay oracin compuesta coordinada. Est formada por dos
proposiciones: las mezclas de uva tienen y tendrn un significado ancestral.
15. El enunciado la precariedad en nuestros lderes es notable, as que fortalecer
el pensamiento crtico es un imperativo constituye oracin compuesta
coordinada conjuntiva
A) copulativa.
D) ilativa.
Semana N 15
B) adversativa.
E) disyuntiva.
C) distributiva.
Pg. 66
Ciclo 2015-II
Clave: D. Esta es oracin compuesta coordinada conjuntiva ilativa, la conjuncin

ilativa as que enlaza las proposiciones la precariedad en nuestros lderes es
notable y fortalecer el pensamiento crtico es un imperativo.
16. Con respecto a las oraciones compuestas
correlacione lo expresado en ambas columnas.
A) No necesitas pruebas o no las quieres ver.
B) Elaboro mi tesis luego busco bibliografa.
C) Analiza el texto e interpreta libremente.
D) Vallejo fue vanguardista, esto es, innov.
E) El caballero Carmelo gan, pero muri.
coordinadas
conjuntivas,
1) O.c.c.c. copulativa
2) O.c.c.c. explicativa
3) O.c.c.c. adversativa
4) O.c.c.c. disyuntiva
5) O.c.c.c. ilativa
Clave: A4, B5, C1, D2, E3

17. Marque el enunciado que constituye oracin compuesta por coordinacin
conjuntiva copulativa.
A) Edwin Chota defendi su comunidad, por ello, fue asesinado.
B) Melgar fue un precursor del romanticismo y de la emancipacin.
C) Mariano, el yarav es una especie lrica romntica o neoclsica?
D) El nio Ernesto se siente impresionado por las enormes piedras.
E) Doa Felipa protega que protega al nio misti de los colonos.
Clave: E. Esta es oracin compuesta coordinada conjuntiva copulativa, pues las dos
proposiciones estn enlazadas con el coordinante copulativo que.
18. Marque el enunciado que constituye oracin compuesta por coordinacin
conjuntiva distributiva.
A) O me siento psimo o me duele terriblemente la cabeza.
B) Lo peor es que me gast toda la plata en la feria del libro.
C) El tema origina la existencia del texto y debe ser progresivo.
D) Ya tena una deuda hace aos conque hipotec su casa.
E) Ya escriba la carta para su madre, ya se despeda de todos.
Clave: E. Las proposiciones se enlazan con la conjuncin distributiva ya/ ya.
19. Los enunciados sufri un episodio de convulsin, es decir, present una crisis
epiltica y el escritor Cervantes ora particip en la batalla de Lepanto, ora
escriba la historia del gran Quijote constituyen, respectivamente, oraciones
compuestas coordinadas conjuntivas
A) ilativa y copulativa.
C) ilativa y distributiva.
E) ilativa y disyuntiva.
B) explicativa y distributiva.
D) distributiva e ilativa.
Clave: B. Estos enunciados constituyen oraciones compuestas coordinadas

conjuntivas explicativa y distributiva respectivamente.
20. En el enunciado Dante y Virgilio atraviesan el Purgatorio, una montaa de
cumbre plana y laderas escalonadas y redondas, simtricamente al Infierno. En
cada escaln, se redime un pecado, pero ellos estn contentos, la proposicin
coordinada es conjuntiva
Semana N 15
Pg. 67
A) ilativa.
D) explicativa.
B) disyuntiva.
E) copulativa.
Ciclo 2015-II
C) adversativa.
Clave: C. La proposicin coordinada conjuntiva adversativa es ellos estn

contentos encabezada por la conjuncin adversativa pero.
21. Marque la alternativa donde se ha utilizado correctamente la conjuncin
disyuntiva.
A) Fueron 60 o 80 publicaciones en un ao.
B) Se vern en esa ocasin o otra oportunidad.
C) No saba si el tambor era de cartn o hojalata.
D) Haba dos o ms cirujanos en el auditorio.
E) Ya control a 6 u 8 pacientes en la maana.
Clave: E. La conjuncin disyuntiva o tiene como variante a la u, para evitar el hiato
o-o.
22. Marque la alternativa donde se ha utilizado correctamente la conjuncin
copulativa.
A) Coexisten el vanguardismo y indigenismo en la novela peruana.
B) Es importante consumir calcio e hierro porque son minerales vitales.
C) A Quijote lo conocan por noble y hidalgo caballero de La Mancha.
D) La buganvilia e hiedra son plantas trepadoras que adornan un muro.
E) Era necesario llevar agua y hielo para conservar los medicamentos.
Clave: E. La conjuncin copulativa y, e son equivalentes. En ese sentido, se utiliza
e para evitar cacofona en casos de palabras que inicien con i o hi. Ello no ocurre
en casos de palabras que llevan hie, por los cual se debe escribir la conjuncin y.
23. En los espacios en blanco, escriba el nexo coordinante correspondiente segn
el contexto.
A) El caballo es un cuadrpedo, ______________, tiene cuatro patas.
B) Trata de hablar claro ____________ no conseguirs convencerlo.
C) Viajars dos mil kilmetros, ______________ no la encontrars.
D) Estudiaste todo el da______________ probablemente apruebes.
E) Vallejo no perteneci al surrealismo ____________ al simbolismo.
Clave: A) es decir, B) o, C) pero, D) as que, E) ni.
Con qu / conque / con que

Con qu: se usa en preguntas o exclamaciones directas o indirectas.
Con qu dinero vas a comprar tantos libros?
Mira con qu argumento trata de defenderse!
Pregntale con qu financiar su nueva empresa.
Conque: es una conjuncin ilativa (as que, de modo que) indica una consecuencia
natural.
Conque tienes un buen argumento para justificarte.
Hace mucho fro en Collpa conque lleva un abrigo.
Semana N 15
Pg. 68
Ciclo 2015-II
Con que: es una preposicin seguida de un pronombre relativo. Equivale a el cual,

la cual. El que acepta llevar artculos (el, la, las, los)
Qu elegante, los ternos con que van a asistir a la graduacin.
El nico dinero con que cuenta es con su sueldo mensual.
Este es el cuento con que gan el premio COP.
24. En los enunciados estamos muy ocupados ___________ no asistiremos a la

premiacin, la herramienta ________ trabaja tena poco filo y observa
______ lentitud trabaja, respectivamente, se debe escribir las conjunciones
A) conque con qu con que.
C) conque con que con qu.
E) conque conque con qu.
B) con qu conque conque.

D) con que conque con qu.
Clave: C. Los enunciados se completan estamos muy ocupados conque no

asistiremos a la premiacin, la herramienta con que / con la que trabaja tena poco
filo y observa con qu lentitud trabaja
Sino / sino / si no
Sino: es una conjuncin adversativa, funciona como nexo que une dos ideas
contrapuestas.
No tuvo la culpa ella, sino su autoritario padre.
No era ingeniero, sino un gran poeta.
Sino: es un sustantivo masculino que significa fatalidad destino o hado.

Qu extrao sino la del personaje Edipo!
El sino del vate Tiresias se realiz.
Si no: es la conjuncin condicional si seguida del adverbio de negacin no. Se

puede reemplazar con la frase si es que no
Se marchar pronto si no decides cambiar tu comportamiento.
Creo que viajar a Huaral si no me invitan a la fiesta de Lucio.
25. En los espacios en blanco, escriba el nexo correspondiente segn el contexto.

A) El ____________ del hombre es trabajar continuamente.
B) __________ devuelves el libro, no te lo prestarn ms.
C) No admiraba a Baudelaire _________ a Arthur Rimbaud.
D) No ingresars en la UNMSM _______ estudias con ahnco.
E) Aquiles tuvo un ___________ de luchas y victorias en Troya.
Clave: A) sino,
Semana N 15
B) Si no,
C) sino,
D) si no,
E) sino
Pg. 69
ENUNCIATIVAS
Ciclo 2015-II
Ellos ganaron.
Afirma o niega
C
L
A
S
E
S
DUBITATIVAS
DESIDERATIVA
D
E
O
R
A
C
I
Tal vez ganaron.
Expresa duda del

hablante
POR LA
ACTITUD DEL
HABLANTE
Ojal ganaran.
Manifiesta un deseo del

hablante
EXHORTATIVA
Muchachos, ganen.
Expresa orden, ruego o

consejo
INTERROGATIVA
Ellos ganaron?
Expresa una interrogante
EXCLAMATIVA
Ellos ganaron!
Expresa sorpresa o emocin
Semana N 15
Pg. 70
Ciclo 2015-II
Oracin compuesta coordinada

(las proposiciones son de igual nivel jerrquico)
Yuxtapuesta
(con signos de
puntuacin)
:,;
Julia acta, canta,
baila.
Elas canta; Juan baila.
Vine en taxi: era tarde.
Conjuntiva
(usa conjunciones coordinantes)
Copulativa.
(y, e , ni, que)
Luz compra y vende productos
Disyuntiva.
(o, u)
Vienes o te quedas en el cine?
Adversativa.
(pero, mas, sino, sin
embargo)
Laura lleg, pero no lo encontr.
Explicativa.
(es decir, esto es, o sea)
Distributiva.
(ya ya
bien bien
ora ora)
Ella es leal, es decir, es

confiable.
Ya sube, ya baja la escalera.
Ilativa.
(conque, entonces,
luego, as que, de
manera que, por ello,
por ende)
La salud es importante, por ello,

debemos cuidarla.
Literatura
1.
Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado: El

Postmodernismo fue un movimiento literario considerado como transitorio entre el
Modernismo y _____________. Se constituy como una _________de nuevas formas
expresivas ante la crisis literaria.
A) Romanticismo asimilacin
C) la Nueva Narrativa construccin
E) el costumbrismo exploracin
B) el Vanguardismo bsqueda
D) la Generacin del 50 negacin
Solucin:
El Postmodernismo fue un movimiento literario de transicin entre el Modernismo y el
Vanguardismo. En un perodo de crisis literaria, el postmodernismo se plante como
una bsqueda de una nueva tnica expresiva.
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 71
2.
Ciclo 2015-II
En 1911 se publica Simblicas, de Jos Mara Eguren. Con este libro se da inicio al
ciclo de
A) la lrica mestiza centrada en la temtica social.
B) la poesa experimental y de corte vanguardista.
C) los fundadores de la tradicin potica peruana.
D) los poetas que cuestionan la vida provinciana.
E) la poesa poltica y de rasger modernistas.
Solucin:
El ciclo de fundadores de la tradicin potica peruana se inicia con el poemario
Simblicas, de Jos Mara Eguren.
Rpta.: C
3.
En los siguientes versos del poema Los Reyes Rojos, que integra Simblicas,
destaca una caracterstica fundamental del simbolismo de Jos Mara Eguren. Seale
dicha caracterstica.
Desde la aurora / combaten dos reyes rojos, / con lanza de oro. // Por verde bosque /
y en los purpurinos cerros / vibra su ceo. () Viene la noche / y firmes combaten
foscos / los reyes rojos.
A) El intenso cromatismo
B) La experimentacin formal
C) La expresin nostlgica
D) El lenguaje sentencioso
E) El cuestionamiento a la colonia.
Solucin:
La caracterstica destacable de la cita de Jos Mara Eguren es el intenso cromatismo,
que se evidencia en las palabras que indican o sugieren colores (aurora, rojos,
oro, verde, purpurino).
Rpta.: A
4.
Con respecto a los versos de los Reyes Rojos, anteriormente citados, se puede
inferir que Eguren sugiere que la
A) vida buclica es pura ilusin.
B) rivalidad es propia de los dioses.
C) lucha es la esencia de la vida.
D) soledad es un rasgo del hombre.
E) poesa es misteriosa y objetiva.
Solucin:
En los versos antes citados, el tema sugerido por Eguren es que la lucha es la esencia
de la vida; el ser humano lucha desde su nacimiento (desde la aurora) hasta su
muerte (viene la noche).
Rpta.: C
5.
Marque la alternativa que completa el siguiente enunciado: Jos Carlos Maritegui

considera que la obra potica de Eguren
A) es una poesa para ser declamada.
B) refleja todo el modernismo europeo.
C) busca la atencin de las multitudes.
D) pertenece al perodo cosmopolita.
E) rechaza todo afinamiento formal.
Solucin:
Segn Jos Carlos Maritegui, la obra de Eguren se situaba en el perodo cosmopolita
de la literatura peruana.
Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 72
6.
Ciclo 2015-II
Seleccione la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado: El

movimiento Colnida fue un grupo de escritores modernistas y postmodernistas que
surge con la publicacin de revistas como _______. Sus integrantes se interesaron en
____________.
A) Cultura retratar la vida de la provincia
B) Amauta abandonar el cuidado formal
C) Colnida adoptar un tono naturalista
D) Contemporneos difundir el Vanguardismo
E) La Neblina revalorar la tradicin andina
Solucin:
El movimiento Colnida surgi de revistas como Cultura y Contemporneos. Sus
integrantes se interesaron en retratar la vida de la provincia.
Rpta.: A
7.
Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado referido a la

obra de Abraham Valdelomar: Si bien el escritor iqueo destac en ________ y en
la poesa, tambin escribi notables ________, como por ejemplo _____________.
A) la dramaturgia cuentos Tristitia
B) el periodismo poemas El Caballero Carmelo
C) el teatro novelas La ciudad de los tsicos
D) la novela cuentos Belmonte, el trgico
E) el cuento ensayos Psicologa del gallinazo
Solucin:
Abraham Valdelomar escribi notables cuentos y poemas. Empero, tambin cultiv el
ensayo, entre los que destaca Psicologa del gallinazo.
Rpta.: E
8.
Seleccione el enunciado que corresponde a una de las caractersticas de la obra de

Abraham Valdelomar en el siguiente fragmento de El hermano ausente en la cena de
Pascua.
La misma criada pone, sin dejarse sentir,
la suculenta vianda y el plcido manjar;
pero no hay alegra ni el afn de rer
que animaran antao la cena familiar
y mi madre que acaso algo quiere decir,
ve el lugar del ausente y se pone a llorar
A) Expone el dolor de las familias humildes de Lima.
B) Emplea el exotismo y la musicalidad modernistas.
C) Refleja la algaraba de las fiestas patrias.
D) Representa la aoranza por el paisaje de Pisco.
E) Refiere el recuerdo e intimidad de la vida familiar.
Solucin:
Una de las caractersticas ms notables de la obra de Abraham Valdelomar es su
constante referencia a escenas familiares con tono nostlgico e ntimo.
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 73
9.
Ciclo 2015-II
A partir de la siguiente cita del cuento El Caballero Carmelo, de Abraham

Valdelomar, complete el enunciado marcando la clave correcta.
Una vez frente al enemigo, el Carmelo empez a picotear, agit las alas y cant
estentreamente. El otro, que en verdad no pareca un gallo fino de distinguida sangre
y alcurnia, haca cosas tan petulantes cuan humanas: miraba con desprecio a nuestro
gallo y se paseaba como dueo de la cancha.
El narrador describe al Carmelo y al Ajiseco como dos
A) maliciosas aves que luchan por su honra.
B) valientes y justicieros caballeros medievales.
C) gallos con rasgos y caractersticas humanas.
D) seres trgicos resignados por la derrota.
E) amigos que formaron parte del hogar familiar.
Solucin:
Durante la pelea, tanto Carmelo como Ajiseco son descritos con caractersticas
humanas: el primero como un luchador guerrero y el segundo como un bravucn
necio.
Rpta.: C
10. Marque la opcin que completa correctamente el siguiente enunciado respecto a El

Caballero Carmelo, de Abraham Valdelomar: La hermosa imagen plstica presente
en este cuento se logra gracias al
A) uso de abundantes alegoras.
C) gran herosmo del Carmelo.
E) prestigio obtenido por el gallo.
B) lenguaje refinado y evocador.

D) predominio del tono trgico.
Solucin:
La hermosa imagen plstica de El Caballero Carmelo se logra gracias al empleo de
un lenguaje refinado y evocador
Rpta.: B
Psicologa
PRCTICA N 15
Lea atentamente las preguntas y conteste eligiendo la alternativa correcta.
1.
Cuando se observan algunas filmaciones de las reacciones emocionales que tienen

las personas de todas partes del mundo ante un terremoto, podemos encontrar gestos
y acciones similares a pesar de que se trate de pases con una cultura y geografia
diferente. Estas observaciones nos confirman que
A) las emociones estn directamente relacionados con la cultura.
B) los humanos reaccionamos siempre parecidos al animal.
C) las emociones presentan una prolongada duracin.
D) la inteligencia emocional es instintiva y universal.
E) las emociones bsicas como el miedo no son aprendidas.
Solucin
Son emociones bsicas aquellas cuya expresin no requieren de aprendizaje,
presentndose en todo ser humano de forma innata
Rpta.:E
Semana N 15
Pg. 74
2.
Ciclo 2015-II
La tristeza que experimenta un agricultor al observar cmo un huayco arras con las
plantaciones de sus terrenos, es un ejemplo que permite ilustrar el concepto de
A) pasin.
B) nostalgia.
C) nimo.
D) emocin.
E) sentimiento.
Solucin
La tristeza es una emocin bsica que surge ante una prdida irreparable.
Rpta.: D
3.
En un saln de clases, algunos profesores pueden llegar a identificar el estado

emocional que presentan algunos estudiantes observando su postura y su expresin
facial. Ello es posible debido a que las emociones tienen un componente
A) conativo.
B) cognitivo.
C) conductual. D) aptitudinal. E) fisiolgico.
Solucin
Las expresiones faciales y gestos forman parte del compnente conductual de la
emocin.
Rpta.: C
4.
En relacin a la afectividad, es correcto afirmar que

A) son sensaciones con un fondo hednico.
B) son solo manifestacions fisiologicas.
C) son reacciones de corta duracion.
D) todas sus reacciones son conscientes.
E) tienen un predominio cognitivo.
Solucin
Los estados afectivos son reacciones psicofisiologicas que tienen una disposicin que
posee un fondo hedonico (agradable-desagradable) y segn las diferencias en su
origen, intensidad y temporalidad se manifiestan en: sentimientos, emociones y
estados de animo.
Rpta.: A
5.
Momentos previos a su participacin en un Torneo Internacional, un atleta de alta

competencia experimenta un incremento en su nivel de ansiedad. Sin embargo, es
capaz de reducirla mediante tcnicas de relajacin que aprendi en un taller de
desarrollo personal. Lo relatado anteriormente evidencia que
A) el atleta est experimentando pasin.
B) el atleta an no puede controlar sus emociones.
C) estamos ante una enfermedad psicosomtica.
D) el crtex prefrontal influye en el control emocional.
E) el atleta carece de inteligencia emocional.
Solucin
El sistema lmbico al interconectarse con el crtex prefrontal posibilita el control de las
emociones.
Rpta: D
Semana N 15
Pg. 75
6.
Ciclo 2015-II
Cada vez que est postulando a un puesto laboral, Fernanda piensa que el
entrevistador le har preguntas que ella no sabr cmo responder. Ello genera que
Fernanda sienta miedo el da de su entrevista, transpire y se ponga muy tensa, no
pudiendo desempearse como quisiera. Podemos afirmar, respecto a las emociones,
que
I. Fernanda experiment una emocin bsica.
II. las emociones no se pueden controlar.
III. Fernanda requiere visitar a un psiquiatra.
IV. sus pensamientos provocan su emocion.
A) I y IV
B) II y III
C) II y IV
D) I y II
E) I y III
Solucin
El miedo es una emocin bsica que segn los planteamientos cognitivos, surge
debido a la evaluacin e interpretacin de la situacin.
Rpta: A
7.
Respecto a las emociones secundarias podemos afirmar que,

I. son de naturaleza innata.
II. se aprenden en la interaccin
social.
III. la ira es una emocin secundaria.
IV. la cultura influye en su origen.
A) I y II
B) III y IV
C) I y IV
D) II y III.
E) II y IV.
Solucin
Las emociones secundarias, tambin denominadas sociales, son aquellas que se
aprenden en la interaccin social y el factor cultural es determinante en su origen y
expresin.
Rpta.: E
8.
Respecto a los planteamientos de Darwin en relacin a las emociones, es correcto

afirmar que
A) hombres y animales comparten emociones y neocrtex.
B) las emociones bsicas se presentan nicamente en algunas culturas.
C) l demostr que el sistema lmbico es el cerebro emocional.
D) las emociones cumplen un rol adaptativo en el ser humano y el animal.
E) la expresin gestual es muy diferente entre el ser humano y el animal.
Solucin:
Para Charles Darwin (1872), el significado biolgico de las emociones consiste en
lograr la supervivencia del individuo y la preservacin de la especie; es decir,tiene una
funcin adaptativa.
Rpta. D
Semana N 15
Pg. 76
9.
Ciclo 2015-II
Identifique el tipo de estado afectivo al que se est referido el prrafo siguiente:

Existen
muchas
diferencias
individuales
en
relacin a cundo se alcanza el nivel ms alto de energa (disposicin
afectiva). Las personas que se denominan matutinas experimentan por la
maana el valor mximo, mientras que los tipos vespertinos alcanzarn
su nivel ms alto ms tarde. Es interesante apuntar que los introvertidos
experimentan su nivel de energa mximo durante la maana, prefiriendo
desarrollar sus actividades en este horario, mientras que los extrovertidos
prefieren desarrollar sus actividades por la tarde-noche. A los primeros se
les denomina Alondras y lo segundos Bhos (Thayer, 1998. Estados
afectivos Barcelona.Prdos.)
A) Emocin
D) Sentimiento
B) Estado de nimo
E) Intuicion
C) Pasin
Solucin: Los estados de nimo son disposicones afectivas que involucran niveles
de energia en el organismo, son el resultado de los ritmos biologicos del cuerpo
(sensaciones de bienestar-malestar), ms que de factores externos.
Rpta.: B
10. lex es un nio que asiste a un colegio de primaria. Durante el recreo, observa que
Paulo, su compaero de clases, se encuentra con los ojos llorosos luego de golpearse
con la esquina del pupitre. Al advertir ello, lex se acerca, lo abraza y lo consuela. Del
caso presentado, podemos afirmar que
A) lex carece de inteligencia emocional.
B) los nios de Primaria son torpes.
C) lex expresa una conducta emptica.
D) Paulo carece de inteligencia emocional.
E) lex presenta alta autoestima.
Solucin:
Una de las caractersticas de las personas inteligentes emocionalmente es su
capacidad de comprender los sentimientos ajenos, a lo cual se denomina empata
Rpta.: C
Historia
EVALUACIN N 15
1.
La Revolucin Rusa desarrollada entre febrero y octubre de 1917 signific

cambios profundos en la sociedad rusa y tuvo entre sus principales
antecedentes
A) el establecimiento de la repblica liderada por Kerensky.
B) el retorno de Lenin ante el derrocamiento de Kerensky.
C) la creacin de la Unin de Repblicas Socialistas Soviticas.
D) un rgimen poltico autocrtico dirigido por el Zar.
E) una economa basada en una industria de transformacin.
Solucin: La sociedad rusa a principios del siglo XX era gobernada por una dinasta
imperial liderada por un zar. El Zar de Rusia en el contexto de la revolucin era
Nicols II, el cual gobernaba bajo un modelo poltico sin regulacin o limitacin:
autocrtico.
Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 77
2.
Ciclo 2015-II
Teniendo en cuenta los pensamientos totalitarios en Europa previos a la

Segunda Guerra Mundial, relacione segn corresponda:
1.- Fascismo
2.- Nazismo
3.- Ambos pensamientos
a. exaltacin de la figura del lder

b. represin violenta
c. segregacin racial
A) 1a, 2b, 3c.
C) 1b, 2a, 3c.
B) 1c, 2b, 3a.
D) 1c, 2a, 3b.
E) 1b, 2c, 3a.
Solucin: Fascismo: represin violenta, Nazismo: Estado Corporativo, Ambos

pensamientos: exaltacin de la figura del lder.
Rpta.: E
3.
Responda la pregunta propuesta en base al siguiente texto:

En la primavera de 1929, el Producto Nacional Bruto norteamericano toc techo. A
partir de entonces, la produccin industrial descendi levemente pero nadie se
preocup demasiado por ello; la Bolsa segua con cotizaciones al alza. Tras breves
oscilaciones en los meses de septiembre y octubre, finalmente el 24 de ese mes se
desencaden una venta en masa acciones que, a pesar de los esfuerzos de algunos
banqueros por detener la avalancha en las ventas, fue seguido del martes negro el
29 de octubre. El descenso en el ndice del mercado de valores de Nueva York fue
enorme; de un nivel de 316 de media en septiembre, tomando como base 100 el ao
1926, se pas a 147 en diciembre.
Martn, V. (2006), Lecciones de Historia Econmica. Madrid: McGRAW-HILL.
La cada del mercado de valores de Nueva York tuvo entre sus antecedentes:
A) El crecimiento del PNB de Estados Unidos. B) La estabilidad de la Bolsa en 1929.
C) El descenso de la produccin industrial.
D) La compra de acciones en masa.
E) El crecimiento de la produccin industrial
Solucin: El colaps de la Bolsa de Valores sustentado en la estadstica presentada
por el texto tuvo como antecedente el descenso de la produccin industrial, luego de
llegar a un pico en la primavera de 1929, lo que gener fuertes oscilaciones entre
setiembre y octubre, generando la venta en pasa el 24 de octubre.
Rpta.: C
4.
La Segunda Guerra Mundial, desarrollada entre 1939 y 1945 gener el

enfrentamiento entre las potencias mundiales en diversos frentes del mundo, la
cual tuvo entre sus principales causas
A) el desarrollo del imperialismo colonial.
B) el crecimiento industrial europeo.
C) la eficiencia de la Sociedad de Naciones.
D) la poltica pacifista de los Estados Unidos.
E) el revanchismo contra el Tratado de Versalles.
Solucin: El Tratado de Versalles signific serias consecuencias para varios pases,
pero sobre todo para Alemania. Implic sobre endeudarse por el pago de la guerra a
otros pases, recorte de su territorio y la prdida de sus colonias. Por ende, el
nacionalismo alemn, y tambin italiano y japons, encontraran un vehculo de
difusin para fomentar el conflicto con otras naciones y legitimar su ideologa.
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 78
5.
Ciclo 2015-II
En base al desarrollo de la Segunda Guerra Mundial, relacione segn

corresponda.
1. Alemania
( ) Resiste el ataque areo alemn.
2. Inglaterra
( ) Lidera el desembarco en Normanda.
3. Estados Unidos
( ) Ocupa Polonia y Francia.
4. Francia
( ) El pas quedo divido en dos.
5. Japn
( ) Ataca la estacin de Pearl Harbour.
A) 1,5,2,3,4
B) 2,3,1,4,5
C) 1,2,4,5,3
D) 4,1,2,3,5 E) 1,3,4,2,5
Solucin: Alemania: ocupa Polonia y Francia; Inglaterra: resiste el ataque areo

alemn; Estados Unidos: lidera el desembarco en Normanda; Francia: quedo dividido
en dos; Japn: ataca la estacin de Pearl Harbour.
Rpta.: B
6.
En base al siguiente cuadro se puede inferir que:
A) Pases Bajos tuvo el menor nmero de bajas.

B) China tuvo l mayor nmero de prdidas.
C) Francia tuvo la menor reduccin porcentual de poblacin.
D) Polonia tuvo la mayor reduccin porcentual de poblacin.
E) Rusia tuvo la mayor reduccin porcentual de poblacin.
7.
Solucin: Polonia tuvo la mayor reduccin porcentual de su poblacin, muriendo el

14% en batalla, lo que significaba casi 6 millones de personas. Esto se debi a la
posicin geogrfica de este pas entre las potencias Alemania y Rusia, por lo que
Polonia era muchas veces el paso de ejrcitos o de batallas.
Rpta.: D
Basados en los comienzos de la Guerra Fra, relacione segn
1. Plan Marshal
2. Pacto de Varsovia
3. Plan Molotov
( ) Alianza militar entre pases pro soviticos

( ) Ayuda econmica de la URSS a Europa Oriental
( ) Ayuda econmica de EE.UU a Europa
Occidental.
( ) Alianza militar entre pases pro capitalismo
4. OTAN
A) 1, 2, 3,4
Semana N 15
B) 2, 1, 3,4
C) 2, 3, 1,4
D) 4, 1, 2,3
E) 1, 3, 4,2
Pg. 79
Ciclo 2015-II
Solucin: Plan Marshal: ayuda econmica de EE.UU a Europa Occidental, Pacto de

Varsovia: Alianza militar entre pases pro soviticos, Plan Molotov: ayuda econmica
de la URSS a Europa Oriental, OTAN: Alianza militar entre pases pro capitalismo.
Rpta.: C
8.
La Guerra de Corea (1950-1953) enfrent indirectamente a las dos potencias

mundiales (EE.UU y URSS) y tuvo entre sus consecuencias, la
A) intervencin de China en Corea.
B) expansin del comunismo en el sudeste asitico.
C) divisin de Corea en dos pases hasta la actualidad.
D) unificacin capitalista-industrial de Corea.
E) cada del imperio coreano vigente antes del conflicto.
Solucin: Luego de la conversin de China al comunismo, la influencia de la URSS
en Corea gener fuertes preocupaciones en Estados Unidos, ya que se poda
consolidar un bloque socialista en el sudeste asitico. Ante ello, EE.UUU decide
incursionar militarmente, lo que signific la divisin de Corea, Corea del Sur pro
capitalista y Corea del norte pro Socialista.
Rpta.: C
Geografa Educacin Cvica

1.
Segn la pirmide poblacional, correspondiente al ao 1950, se observa que la base
(0 a 5 aos de edad) es mayor con respecto a la pirmide actual y a la proyectada al
ao 2025, lo que indica que se est
A) manteniendo la tendencia poblacional absoluta.

B) estancando la esperanza de vida de la poblacin.
C) deteriorando la calidad de vida por el aumento demogrfico.
D) produciendo un crecimiento poblacional vegetativo.
E) reduciendo la tasa de fecundidad y la tasa de natalidad.
Solucin:
Las pirmides poblacionales nos ayudan a visualizar mejor la distribucin poblacional
de un lugar en funcin al grupo etario y gnero. Segn el INEI la tendencia es que
decrezca la poblacin menor de 5 aos y esto est relacionado con un menor nmero
de hijos por mujer y por factores relacionados al ingreso de la mujer al mundo laboral
y los programas sociales de planificacin familiar.
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 80
2.
Ciclo 2015-II
El siguiente grfico contiene informacin de los distritos con mayor

________________________ en el espacio peruano.
A) poblacin absoluta
C) tasa de crecimiento vegetativo
E) densidad demogrfica
B) tasa global de fecundidad

D) ndice de Desarrollo Humano
Solucin:
La poblacin absoluta es la sumatoria total de habitantes de un espacio geogrfico
determinado. El grfico contiene informacin de los distritos con mayor poblacin
absoluta.
Rpta.: A
3.
Las polticas migratorias internacionales de algunos pases como Estados Unidos y

Francia, que restringen el paso de migrantes a sus naciones, se fundamentan
principalmente en el riesgo que estos representan para bajar los costos laborales y
demandas familiares que estos poseen, en salud, educacin, servicios etc.Segn
estas polticas, la presencia masiva de migrantes estara generando el
A) deterioro de la calidad de vida de los residentes locales.
B) descenso de la poblacin infantil y la natalidad.
C) aumento de la seguridad ciudadana como cultural.
D) declive de la densidad demogrfica.
E) debilitamiento de la poblacin econmicamente activa.
Solucin:
Las polticas restrictivas de pases que presenta un desarrollo econmico adecuado
(Estados Unidos, Alemania Francia Italia ,etc.) hacia pases que no lo han alcanzado,
estn relacionados con que estas naciones esperan no alterar su calidad de vida, dado
que, muchas de las poblaciones que ingresan a su territorio, haran bajar el costo de
la mano de obra, adems que sus demandas de servicios como: salud, educacin,
seguridad, esparcimiento y vivienda puedan ser de una menor calidad o en el peor de
los casos colapsar frente a tal demanda.
Rpta.: A
4.
En el mes de agosto de 2015, se registr en el pas 299 mil 485 movimientos entradas
de peruanos y 293 mil 431 movimientos de salidas. Para poder analizar este reporte
estadstico del INEI, podemos hacer uso del indicador demogrfico:
A) ndice del Desarrollo Humano.
B) Saldo Migratorio.
C) Tasa globales de fecundidad.
D) Crecimiento natural.
E) Pirmide Poblacional.
Semana N 15
Pg. 81
Ciclo 2015-II
Solucin: Cuando se pretende analizar los flujos migratorios de un lugar se recurre al

indicador demogrfico Saldo migratorio porque permite identificar cuanta gente
ingresa (inmigracin) y cuanta de sale (emigracin) de un pas .Y es el resultado de la
diferencia que existe entre la inmigracin y la emigracin de un determinado lugar.
Rpta.: B
5.
Segn el ltimo censo del 2007 de poblacin y de vivienda, las regiones que presentan
saldo migratorio negativo son
A) Cajamarca, Piura y Tacna.
B) Puno, Ancash y Tacna.
C) Ancash, Tacna y Callao.
D) Arequipa, Puno y Piura.
E) Puno, Cajamarca y Ancash.
Solucin:
Segn el ltimo censo del 2007 (XI de poblacin y VI de vivienda del INEI) las
3 regiones con mayores saldos migratorios negativos son: Cajamarca 531 984
( 9,7%), Puno 289 046( 5,3%), Ancash 273 865 (5,0%).
Rpta.: E
6.
Segn la Direccin general de Migraciones y Naturalizacin, los principales destinos

del proceso de la emigracin peruana son
A) Estados Unidos, Francia y Chile.
C) Bolivia, Argentina y Chile.
E) Espaa, Colombia y Chile.
B) Chile, Estados Unidos y Bolivia.
D) Espaa, Estados Unidos y Chile.
Solucin:
Segn la Direccin general de Migraciones y Naturalizacin (DIGEMIN), los principales
destinos de la emigracin peruana son: Chile con el 29,0%, seguido por Estados
Unidos de Amrica (16,3%) y Bolivia (16,1%).
Rpta.: B
7.
La densidad demogrfica es un indicador muy importante porque nos permite analizar

y comparar la concentracin de la poblacin en determinados lugares. Las variables
que intervienen son _________________ del lugar correspondiente.
A) emigracin y inmigagracin.
B) la tasa de natalidad y la tasa de morbilidad
C) la poblacin absoluta y el rea territorial
D) la poblacin relativa y el saldo migratorio
E) el saldo migratorio y la extensin territorial
Solucin:
La Densidad demogrfica es un indicador demogrfico que nos permite analizar y
comparar el grado de concentracin poblacional de un lugar. Se obtiene de la divisin
de la poblacin total entre la extensin territorial del lugar a estudiar.
En el Per la densidad demogrfica segn el ltimo censo (2007) es de 22 habitantes
por km2.
Rpta.: C
8.
Propiciar el ordenamiento territorial de la poblacin y sus actividades en las reas

urbano y rural es uno de los objetivos del ministerio de
A) Economa y Finanzas.
B) Transporte y Comunicaciones.
C) Agricultura y Riego.
D) Vivienda Construccin y Saneamiento.
E) Desarrollo e Inclusin Social.
Semana N 15
Pg. 82
Ciclo 2015-II
Solucin:
El Ministerio de Vivienda, Construccin y Saneamiento tiene como objetivo el propiciar
el ordenamiento territorial de la poblacin y sus actividades, as como el desarrollo
integral de las ciudades; promover el acceso de la poblacin a una vivienda como a
los servicios de saneamiento sostenible y de calidad. Estos dos objetivos abarcan las
reas urbanas y rurales.
Rpta.: D
Filosofa
EVALUACIN N 15
1.
La pregunta por qu es importante para la sociedad que las personas digan la

verdad? expresa un problema de carcter
A) esttico.
D) epistemolgico.
2.
B) ontolgico.
E) tico.
C) gnoseolgico.
Solucin: La pregunta por qu es importante para la sociedad que las personas

digan la verdad? expresa un problema de carcter tico ya que esta disciplina
filosfica estudia la moral y los valores morales, entre otras cosas.
Rpta.: E
San Agustn identifica al bien supremo con
A) el placer.
D) la libertad individual.
B) la idea de Dios.
E) la buena voluntad.
C) la felicidad.
Solucin: Para San Agustn, y el cristianismo en general, Dios es el bien supremo.

Rpta.: B
3.
Si para Aristteles la felicidad es el bien ltimo al que aspiran todos los hombres por
naturaleza, entonces
A) la virtud consistir en conseguir la fama o el honor bajo cualquier circunstancia.
B) la satisfaccin en adquirir la mayor cantidad de bienes ser la prioridad de los
hombres.
C) todos los hombres alcanzarn la moderacin, la constancia y la contemplacin.
D) la felicidad del hombre consistir en el ejercicio de la actividad racional que es lo
ms propio en l.
E) solo es virtuoso el hombre que busca la felicidad para conseguir fama y fortuna.
Solucin: La felicidad segn Aristteles, es el bien ltimo, aquello que es apetecible
siempre por s y jams por otra cosa. Es la actividad y obrar del alma en concordancia
con la razn: la vida contemplativa.
Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 83
4.
Ciclo 2015-II
Carlos est en un apuro financiero y est pensando en pedirle dinero prestado a su

amigo Efran; entonces Carlos piensa prometerle que le pagar aunque sabe que no
podr hacerlo. Con relacin a la situacin antes aludida, la tica kantiana sealara
que
A) en toda transaccin monetaria debe haber una condicin necesaria de devolucin
para lograr un fin especfico.
B) lo prctico consistir en actuar racionalmente y hacer cosas para logar rpidamente
el dinero requerido.
C) el compromiso de devolucin es un mandato que debe ser cumplido como un deber
moral por encima de los deseos individuales.
D) las acciones orientadas para lograr o alcanzar el objetivo de Carlos deben estar
apoyadas en una condicin.
E) lo primero es establecer reglas para evitar que las personas incumplan con los
prstamos concedidos buenamente.
Solucin: El imperativo categrico, es la ley moral fundamental que gua al acto
bueno en s, manda u obliga sin ninguna condicin. El imperativo categrico es la
exigencia de obrar moralmente, cuyo sentido fundamental es el siguiente: Obra de
modo que puedas querer que lo que haces sea ley universal de la naturaleza.
Rpta.: C
5.
El trmino medio de un silogismo est ubicado

A) solo en la premisa mayor.
B) en ambas premisas.
C) en la conclusin.
D) solo en la premisa menor.
E) ni en la premisa mayor ni en la menor.
Solucin: El trmino medio est ubicado en ambas premisas del silogismo.
Rpta.: B
6.
En la proposicin Todos los canguros son marsupiales, el trmino distribuido es

A) el predicado.
B) el sujeto.
C) el cuantificador.
D) algunos.
E) animales.
Solucin: En la proposicin Todos los canguros son marsupiales, el trmino
distribuido es el sujeto pues se trata de una proposicin categrica del tipo A.
Rpta.: B
7.
El siguiente silogismo:
Todos los trabajadores son explotados
Algunos hombres son trabajadores
-----------------------------------------------------Algunos hombres son explotados
es del modo
A) AIO.
B) AII.
C) AEE.
D) AAA.
E) EIO.
Solucin: Se trata de un silogismo del modo AII.

Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 84
8.
Ciclo 2015-II
En el silogismo:
Todos los peruanos son sudamericanos.
Todos los arequipeos son peruanos.
---------------------------------------------------------Todos los arequipeos son sudamericanos.
Cuntos trminos estn distribuidos en total?
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin: Dado que las tres proposiciones categricas que conforman el silogismo
son del tipo A, hay 3 trminos distribuidos, el sujeto en cada una de ellas, en total
Rpta.: C
Fsica
1.
La figura muestra un cono de altura y base de radio R en reposo en una regin

donde existe un campo magntico homogneo B paralelo al eje x. Determine el flujo
magntico a travs de la superficie lateral del cono.
A) / 2 + 2
B) / 2 + 2
D) 2
C)
E) 2 /2
Solucin:
B.Aproyectada
B. R 2
Rpta.: D
2.
La figura muestra una bobina de 100 espiras y la direccin de las lneas de campo
magntico cuyo flujo vara segn la relacin: 2t 2 2 ( en webers y t en
segundos). Determine la magnitud de la fuerza electromotriz inducida media durante
el primer segundo.
A) 100 V
Semana N 15
B) 200 V
C) 250 V
D) 300 V
E) 350 V
Pg. 85
Ciclo 2015-II
Solucin:
0 2(o)2 2 2Wb
F 2(1)2 2 4Wb
ind
4 2 200V
N
100
t
1
Rpta.: B
3.
La figura muestra una bobina cuadrada de 200 espiras de 0,5m de lado. Si la induccin
magntica vara con el tiempo segn la grfica adjunta, determine la fuerza
electromotriz media inducida.
B(T )
B
4
5
t ( s)
A) 40 V
B) 50 V
C) 10 V
D) 0,5 V
E) 0,4 V
Solucin:
A L2 (5.101 )2 25.102 m2
ind
N.
t
B
4
.A 200. .25.102 40V
t
5
N.
Rpta.: A
4.
En la regin mostrada existe un campo magntico homogneo B de magnitud 0,4.

Si la variacin del rea limitada entre el alambre y la barra varia con el tiempo segn
la grfica adjunta, determine la f.e.m media inducida entre = 0 y = 4.
A( m 2 )
0,5
A) 0,15 V
0, 25
B) 0,015 V
t (s)
C) 0,25 V
4
D) 0,31 V
E) 0,025 V
Solucin:
ind
A .B
.....(1)
t
2
Del grafico A 0,5 0,25 0,25m
t
Reemplazando en (1 ):
ind
0,25 0,4 0,025V

4
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 86
5.
Ciclo 2015-II
Se muestra la regin donde existe un campo magntico uniforme B . Si la espira

cuadrada pasa por esta regin, seale la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes
proposiciones:
3L
I. Mientras la espira ingresa a la regin con campo magntico, se induce una
corriente elctrica en sentido antihorario.
II. La espira, mientras se encuentre en la regin, no presenta corriente inducida.
III. Mientras la espira sale de la regin con campo magntico, en ella se induce una
corriente elctrica en sentido horario.
A) VVV
B) FFF
C) VFV
D) FFV
E) VVF
Solucin:
De acuerdo a la ley de Faraday, al entrar o salir la espira del campo magntico se
genera una variacin en el flujo magntico a travs de l, luego existe corriente
inducida. Pero cuando permanece en el interior el flujo magntico no vara. El sentido
se determina por la Ley de Lenz. De acuerdo a esto determinamos que las
proposiciones son verdaderas.
Rpta.: A
6.
En la figura se muestra un imn fijo y una espira sobre uncarrito. Si el sentido de la

corriente inducida para el observador es horario, indique la verdad (V) o falsedad (F),
para las siguientes proposiciones.
S
liso
I. El carrito se acerca hacia la espira.

II. El carrito se aleja de la espira.
III. Ambos se repelen si el carrito no se mueve.
A) FFF
B) VVV
C) VFV
D) FFV
E) FVF
Solucin:
El iman , debe estar disminuyendo (Lenz) y para esto la espira debe estar
alejndose.
FVF
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 87
7.
Ciclo 2015-II
Se tienen dos espiras metlicas C' y C estando una de ellas conectada a una fuente
(ver fig.). Si se vara la corriente que circula por C deslizando el controlador S por
la resistencia variable hacia la izquierda, entonces
C
I
mov.
A) C' es repelida por C

.
B) C' es atrada por C.
C) C' no sufre ningn efecto.
D) En C' se induce una corriente en el mismo sentido que en C.
E) En C' no se induce corriente alguna.
Solucin:
Al disminuir la resistencia, la intensidad de corriente aumenta, aumentando el campo
magntico que atraviesa a C Y dirigida hacia la izquierda. Luego por la ley de Lenz el
sentido de la corriente en C ser contraria al de C . Por lo tanto las espiras se repelen.
Rpta.: A
8.
Un transformador ideal tiene una bobina primaria de 6000 espiras y una secundaria
de 100 espiras. Se conecta al primario una fuente alterna de f.e.m 120 volts, mientras
que en el secundario se conecta a una lmpara de 2 . Encuentre la potencia que
disipa la lmpara.
A) 1 W
B) 2 W
C) 3 W
D) 4 W
E) 5 W
Solucin:
V1 N1
V2 N2
Reemplazando: V2= 2V
PO
V2
2W
R
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 88
Ciclo 2015-II
REFORZAMIENTO:
1.
La grfica describe el comportamiento, en funcin del tiempo, del flujo magntico que
atraviesa una espira. Determine la media inducida entre = 0 y = 5.
10 3Wb
8
t ms
A) 0,2
B) 0,4
C) 0,2
D) 0,4
E) 0,1
Solucin:
Del grafico mostrado
t o 2 103Wb
t 5 4 103Wb
media
inducida
2 103
0,4V
t 5 103
Rpta.: D
2.
Una espira cuadrada de lado 20 cm, se encuentra en la regin de un campo magntico

homogneo de induccin 1 T, experimentando un flujo magntico mximo. Si el plano
de esta espira gira 60 en un intervalo de tiempo de 0,2s, Determinar la magnitud de
la f.e.m. inducida.
A) 0,5 V
B) 0,4 V
C) 0,3 V
D) 0,2 V
E) 0,1 V
Solucin:
L 2 101m A L2 4 102 m2
0 B A 1 4 102 4 102Wb
1
f B A Cos 60 1 4 102 2 102Wb
2
2
2 10 Wb
t 0.2s 2 101s
ind
0,1V
t
Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 89
3.
Ciclo 2015-II
La figura muestra las secciones transversales de dos espiras conductoras y la

direccin de la corriente que en ella se induce debido al movimiento del imn con
respecto a la espira. Para los casos (A) y (B), el imn se
N S
N S
(B)
(A)
a)
b)
c)
d)
e)
aproxima en (A) y se aleja en (B).

aleja en (A) y se aproxima en (B).
aproxima en ambos casos.
aleja en ambos casos.
mantiene en reposo en ambos casos.
Solucin:
En el caso (A), el flujo debe estar aumentando, para que de acuerdo a la ley de
Lenz, la corriente inducida sea la indicada en la figura. Luego el imn debe
aproximarse a la espira.
En el caso (B), ocurrir lo contrario luego el imn se aleja.
Rpta.: A
04. Pedrito que es un chofer, decide conectar la batera de su auto a un transformador
con el fin de reducir los 12 V a 3 V, pero se da con la sorpresa de que en el secundario
no obtiene voltaje inducido. Cul de las afirmaciones siguientes justifica este hecho?
a) Una corriente constante no produce campo magntico en el ncleo de hierro.
b) El flujo de la corriente en el primario no atraviesa el secundario.
c) No hay flujo magntico en el secundario.
d) El flujo magntico en el secundario, no cambia con el tiempo.
e) La corriente en el primario genera un campo magntico muy dbil.
Solucin:
El flujo magntico que atraviesa el secundario no vara en el tiempo debido a que la
batera, genera corriente constante.
Rpta.: D
05. En el grfico mostrado, el circuito de la derecha se mueve con el doble de rapidez que
el otro. Determine la proposicin correcta respecto a la corriente inducida que pasa
por la resistencia R.
A) Es hacia la izquierda.
C) No hay corriente inducida
E) No depende de .
Semana N 15
B) Es hacia la derecha.
D) Depende del valor de .
Pg. 90
Ciclo 2015-II
Solucin:
El flujo magntico que atraviesa el solenoide de la derecha es hacia la izquierda y
aumentando, luego de acuerdo a la ley de Lenz la corriente inducida a travs de la
resistencia R, ser hacia la derecha.
Rpta.: B
Qumica
HIDROCARBUROS AROMTICOS. COMPUESTOS OXIGENADOS ALCOHOLES
FENOLES Y TERES NOMENCLATURA.
1.
Un buen nmero de compuestos aromticos tiene como estructura base al benceno,

en el cual, seis tomos de carbono se han unido formando un ciclo con dobles enlaces
alternados. Los electrones pi () de estos dobles enlaces, se deslocalizan generando
resonancia, propiedad que le da a la estructura, una gran estabilidad qumica y
comportamiento de compuesto saturado ms que de insaturado. Cuando uno de los
hidrgenos del benceno es sustituido por un metil ( CH3) se forma el tolueno. Al
respecto, marque la alternativa INCORRECTA.
A) Las estructuras de los compuesto mencionados son
y
CH3 .
B) Ambos presentan solo dos estructuras resonantes.
C) Los hidrgenos unidos al anillo aromtico estn en el mismo plano.
D) En ambas estructuras, todos los carbonos tiene hibridacin sp 2.
E) Ambos presentan seis electrones pi () deslocalizados.
Solucin:
A) CORRECTA : Las estructuras
CH3 corresponden al benceno (C6H6 ) y
tolueno (C7H8 ) respectivamente.
B) CORRECTA : Ambos compuestos presentan solo dos estructuras resonantes.

CH3
CH3
C) CORRECTA : Los hidrgenos unidos al anillo aromtico estn en el mismo plano.

D) INCORRECTA : En el benceno, todos los carbonos tiene hibridacin sp2 y en el tolueno
seis carbonos tiene hibridacin sp2 y uno sp3, solo los carbonos del anillo aromtico tiene
hibridacin Sp2
Sp2
HC
Sp2
CH
Sp2
Sp2
HC
HC
CH
CH
Sp2
Sp2
E) CORRECTA: Ambos presentan 3 enlace pi (), es decir, seis electrones pi () des

localizados.
Rpta. D
Semana N 15
Pg. 91
2.
Ciclo 2015-II
Considerando los siguientes compuestos aromticos

CH3
OH
CH3
C
I)
II)
III)
CH3
Br
Br
marque la alternativa correcta.
A) Los compuestos I) , II) y III) son derivados del tolueno.
B) El nombre IUPAC de (I) es m clorometilbenceno.
C) En la estructura (II), el bromo pertenece al carbono 2.
D) El compuesto (III) es heterocclico con seis enlaces pi.
E) El nombre de (III) es 3 bromo 1 metilnaftaleno.
Solucin:
CH3
OH
C
II)
CH3
II)
2
3
CH3
III)
3
4
Br
Br
A)
INCORRECTA: Solo I) es derivado del tolueno, II) es un derivado del fenol y III) del
naftaleno.
B)
INCORRECTA: El nombre IUPAC de (I) es 2 clorotolueno.
C)
INCORRECTA: En (II) el bromo pertenece al carbono 4.
D)
INCORRECTA: El compuesto (III) es homocclico con dos anillos fusionados y cinco

enlaces pi.
E)
CORRECTA: El nombre de (III) es 3 bromo 1 metilnaftaleno.

Rpta. E
3.
Marque la alternativa que contiene el nombre correcto de los siguientes compuestos.

CH2 = CH CH CH2Br
A) 4 bromo 3
B) 1 bromo 2
C) 4 bromo 3
D) 1 bromo 2
E) 4 bromo 3
Semana N 15
fenilbut 1 eno
fenilbut 1 eno
fenilbut 1 eno
fenilbuteno
fenilbut 1 eno
y
y
y
y
y
CH = CH2
CH3
3 cloro 5 metilestireno.
3 etenil 5 clorotolueno.
Pg. 92
Ciclo 2015-II
Solucin:
2
CH2 = CH CH CH2Br
1
CH = CH2
3
4
5
CH3
4 bromo 3 fenilbut 1 eno
Rpta. A
4.
Con respecto al siguiente ordenamiento de tomos R OH, la alternativa

INCORRECTA es:
A) El grupo OH unido al R corresponde al grupo funcional hidrxilo.
B) Cuando R es el fenil (
) , el compuesto se clasifica como fenol.
C) En los alcoholes secundarios, el OH pertenece a un carbono secundario.
D) En los polioles hay ms de un grupo OH unidos a la cadena principal (R).
E) Todos los compuestos con esta estructura son polares y muy solubles en agua.
Solucin
A) CORRECTA: el grupo OH unido al R corresponde al grupo funcional hidrxilo e
identifica a los alcoholes.
B) CORRECTA: cuando R es el resto del benceno, (
) el compuesto se clasifica
como fenol.
C) CORRECTA: si el grupo OH se une a un carbono secundario, el alcohol se clasifica
como secundario ejemplo: CH3 CHOH CH3 .
D) CORRECTA: en los polioles hay varios grupos OH unidos a la cadena principal (-R)
ejemplo CH2OH CHOH CH2OH (glicerina)
E) INCORRECTA: Esta estructura identifica a las alcoholes. Los alcoholes de bajo peso
molecular son polares y muy solubles en agua, la solubilidad disminuye a medida que
aumentan los carbonos en la cadena.
Rpta. E
5.
El etanol es una de las sustancias puras ms conocida desde la antigedad

(9000 aos). Se produce por la fermentacin enzimtica de granos y azcares, est
presente en todos los vinos (del 10 a 13 %), en la cerveza (del 3 al 5%) y licores
destilados (del 35 al 90%) el etanol es un monol primario a diferencia de otros que son
polioles como la glicerina (propano 1,2,3 triol) utilizada en industria de cosmticos
para darles un poder humectante y el etilenglicol (etano1,2diol) utilizado como
anticongelante en los automviles que deben funcionar en climas fros.
Con respecto a los alcoholes mencionados en el texto, marque la secuencia de
verdadero (V) o falso (F).
I. Las frmulas de estos alcoholes son:
CH3 CH2OH, CH2OH CHOH CH2OH y CH2OH CH2OH.
II. La glicerina es un alcohol primario y secundario a la vez.
III. Por oxidacin completa del etanol y etilenglicol se obtiene cidos carboxlicos.
A) VFV
Semana N 15
B) VVF
C) VVV
D) FFV
E) FVF
Pg. 93
Ciclo 2015-II
Solucin:
I.
VERDADERO: Las frmulas de estos alcohole respectivamente son:

CH3 CH2OH, CH2OH CHOH CH2OH y CH2OH CH2OH.
Etanol
Propano1,2,3triol
Etano1,2diol
II. VERDADERO: La glicerina CH2OH CHOH CH2OH es un alcohol primario y

secundario a la vez.
III. VERDADERO: Por oxidacin completa del etanol y etilenglicol se obtiene cidos
carboxlicos.
CH3 CH2OH
[o]
Alcohol primario
CH3 CHO
[o]
aldehdo
CH2OH CH2OH
[o]
Alcohol primario
CH3 COOH
cido
CHO CHO
[o]
aldehdo
HOOC COOH
cido
Rpta. C
6.
Cules de los siguientes enunciados son correctos para los siguientes

compuestos?
Br
(a)
CH2Br C(CH3) CH2OH
(b)
CH3
OH
OH
I. (a) es un alcohol primario y terciario a la vez.

II. (b) es un fenol halogenado e insaturado.
III. El nombre de (a) es 3 bromo 2 metilpropano 1,2 diol.
IV. El nombre de (b) es 2 bromo 3 metilciclopent 4 en 1 ol.
A) I y II
B) II y III
C) III y IV
D) I y III
E) II y IV
Solucin:
Br
Br
CH3
(a)
CH3 C CH2OH
3
2
1
OH
(b) CH3
I.
II.
III.
IV.
3 bromo2metilpropano1,2diol.
ol.
OH
2
5bromo4metilciclopent2en
CORRECTO: (a) es un alcohol primario y terciario a la vez.

INCORRECTO: (b) no es un fenol, el ciclo no es aromtico, es un alcohol
cclico, secundario, halogenado e insaturado.
CORRECTO: El nombre de (a) es 3 bromo 2 metilpropano 1,2 diol.
INCORRECTO: El nombre de (b) es 5bromo 4 metilciclopent 2 en 1
ol.
Rpta. D
Semana N 15
Pg. 94
7.
Ciclo 2015-II
Los alcoholes alifticos tienen un carcter dbilmente cido, casi neutro; en los fenoles
el OH est unido a un anillo aromtico y, a diferencia de los alcoholes, los fenoles
tiene un carcter mucho ms cido. Los fenoles tienen mltiples aplicaciones y usos;
como ejemplo podemos mencionar al fenol o bencenol (cido fnico) utilizado como
antisptico y desinfectante; los cresoles (anillo bencnico un OH y CH3 como
sustituyentes) forman parte de la cresola, un poderoso conservador de la madera.
Para los cresoles, establezca la correspondencia correcta.
OH
a)
CH3
orto cresol
) para cresol
CH3 (
) meta cresol
OH
b)
CH3
c)
HO
A) a c b
B) c b a
C) c a b
D) b a c
E) a b c
Solucin:
OH
a)
CH3
( a )
orto cresol
OH
( c ) para cresol
b)
CH3
c)
HO
CH3
( b ) meta cresol
Rpta. A
8.
Los teres son compuestos orgnicos oxigenados que tienen poca reactividad y se
comportan ms como hidrocarburos que como oxigenados. El ter dimetlico es el
ms pequeo, a temperatura ambiente est como gas y se emplea como refrigerante.
El ter dietlico hierve a 35C, es muy usado como disolvente de compuestos
orgnicos como barnices y grasas; tambin se utiliza como solvente para extraer
compuestos orgnicos de plantas.
Sobre estos teres es INCORRECTO decir que
A)
B)
C)
D)
E)
el grupo funcional que los identifica es o .

sus frmulas son CH3 O CH3 y C2H5 O C2H5 .
ambos teres son alifticos y no ramificados.
su grupo funcional tiene mayor jerarqua que el oh.
el nombre IUPAC del ter etlico es 1 etoxietano.
Semana N 15
Pg. 95
Ciclo 2015-II
Solucin:
A) CORRECTO: El grupo funcional que los identifica teres es el O .
B) CORRECTO: La frmula del ter dimetlico es CH3OCH3 y del ter dietlico es C2H5
OC2H5 .
C) CORRECTO: Ambos teres son cadena abierta y no ramificados.
D) INCORRECTO: el grupo funcional ter tiene menor jerarqua que el OH.
E) CORRECTO: El nombre IUPAC del ter etlico es 1 etoxietano.
CH3 CH2 OC2H5

2
Rpta. D
9.
El nombre correcto del siguiente ter es

A) 2 etoxi 1 fenilpent 1 metilbuteno.
O C2H5
C6H5 CH CH CH = CH2
CH3
B) 3 etoxi 4 fenilpent 1 eno.

C) 3 etoxi 4 fenil 4 metilbut 1 eno.
D) 3 etoxi 4 fenilpenteno.
E) 2 etoxi 1 fenil 1 metilbut 3 eno.
Solucin:
O C2H5
C6H5 CH CH CH = CH2
4
3
2
1
5 CH3
3 etoxi 4 fenilpent 1 eno.
Rpta. B
10. Marque la alternativa que contiene, respectivamente, las estructuras del
1 feniletano 1, 2 diol y 1 fenil 3 metoxiprop 1 eno.
I)
CH2 = CH CH2(OCH3)
II)
III) CH2OH CH CH2OH
V)
A) IV y II
Semana N 15
CH = C(OCH3) CH3
IV) C6H5 CHOH CH2OH
O CH2CH3
B) IV y I
C) II y IV
D) III y V
E) V y IV
Pg. 96
Ciclo 2015-II
Solucin:
CH2 = CH CH2(OCH3)
I)
II)
CH = C(OCH3) CH3
1fenil3metoxiprop1 eno.
1fenil2metoxiprop1eno.
III) CH2OH CH CH2OH
IV) C6H5 CHOH CH2OH

1feniletano1,2 diol.
2fenilpropano1,3 diol.
V)
O CH2CH3
etoxibenceno
Rpta. B
EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA

1.
Complete la expresin y marque la alternativa correcta.

El benceno, el tolueno y el xileno se clasifican como __________________ ; todos
ellos son ____________ , presentan dos ____________ y los carbonos del ciclo
aromtico tienen hibridacin ______ .
A) hidrocarburos ramificados homocclicos estructuras resonantes sp3
B) hidrocarburos cclicos heterocclicos ismeros de posicin sp2
C) hidrocarburos aromticos homocclicos estructuras resonantes sp2
D) hidrocarburos aromticos heterocclicos estructuras resonantes sp
E) hidrocarburos ramificados homocclicos ismeros de cadena sp2
Solucin:
CH3
Benceno
Tolueno
CH3
CH3
Xileno (p - xileno)
El benceno, tolueno y xileno se clasifican como hidrocarburos aromticos, todos

ellos son homocclicos, presentan dos estructuras resonantes y los carbonos del
ciclo aromtico tienen hibridacin sp2.
Rpta.: C
Semana N 15
Pg. 97
2.
Ciclo 2015-II
Sobre el siguiente compuesto
CH3
CH3
marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F).

I. Es un compuesto aromtico fusionado.
II. Presenta doce carbonos con hibridacin sp2.
III. Su nombre es 5 cloro 1,4 dimetilnaftaleno.
A) VVV
B) VVF
C) VFV
D) FFV
E) FVF
Solucin:
I.
VERDADERO: Es un compuesto aromtico fusionado derivado del naftaleno.
II.
FALSO: Presenta dos anillos fusionados con solo diez carbonos con
hibridacin sp2 y dos carbonos fuera de los anillos fusionados (metil) con
hibridacin sp3.
III.
III.
VERDADERO:
CH3
1
2
3
5
CH3
Su nombre es 5cloro1,4 dimetilnaftaleno

Rpta.: C
3.
Los alcoholes son compuestos en los cuales uno o ms hidrgenos de un hidrocarburo

han sido sustituidos por uno o ms grupos hidroxilo (OH), el mismo que permite la
formacin de puentes de hidrgeno, razn por la cual los alcoholes de bajo peso
molecular son solubles en agua; sta solubilidad va decreciendo a medida que
aumenta el nmero de carbonos.
Marque la alternativa correcta para el 5 metoxipent 2 eno 1,4 diol.
A) Es un alcohol muy soluble en agua.
B) Su frmula global es C6H12O2.
C) Presenta dos enlaces pi ().
D) Es un diol saturado y ramificado.
E) Es un alcohol primario y secundario a la vez.
Solucin:
OCH3
OH
CH2 CH CH = CH CH2
5
4
3
2
1
OH
5 metoxipent 2 eno 1,4 diol
Semana N 15
Pg. 98
A)
B)
C)
D)
E)
4.
Ciclo 2015-II
INCORRECTA: Debido al nmero de carbonos, no es soluble en agua.

INCORRECTA: Su frmula global es C6H12O3.
INCORRECTA: Presenta un enlaces pi () en el doble enlace.
INCORRECTA: Tiene dos grupos OH y un doble enlace, es un diol insaturado.
CORRECTA: Es un alcohol primario y secundario a la vez.
Rpta.: E
Para los compuestos que se muestran, cules de las proposiciones son correctas?
Br
CH2 CH(CH3) CH2 CH CH3
CH3 CH(OH) CH3
OH
I
C(CH3)3
OCH3
(a)
I.
II.
III.
IV.
(b)
(c)
Los tres compuestos son alcoholes secundarios.

( c) es un alcohol terciario y su nombre es 2 metilpropan 2 ol.
Por oxidacin de (b) se obtiene una cetona.
El nombre de (a) es 5 bromo 4 metil 2 metoxipentano.
A) I y II
B) II y III
C) I y III
D) II y IV
E) III y IV
Solucin:
I.
INCORRECTA: (a) es un ter (b) y (c) son alcoholes.
II. CORRECTA: ( c) es un alcohol terciario 2 metilpropan 2 ol.

.
OH
CH3 C CH3
CH3
2 metilpropan 2 ol.
III. CORRECTA: (b) es un alcohol secundario y por oxidacin produce una cetona.
IV. INCORRECTA: El nombre de (a) es 5 bromo 4 metil 2 metoxipentano.
Br
CH2 CH(CH3) CH2 CH CH3

1
5
4
OCH3
1 bromo 2 metil 4 metoxipentano

Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 99
Ciclo 2015-II
Biologa
SEMANA 15: EJERCICIOS
1.
Marque el enunciado correcto sobre el Reino Plantae:

A) Presentan alternancia de generaciones.
B) Agrupa solo a organismos multicelulares.
C) Se reproducen sexualmente mediante esporas.
D) Son procariotas cuyas paredes celulares contienen celulosa.
E) Son organismos hetertrofos.
Solucin: El Reino Plantae comprende organismos unicelulares y multicelulares,
eucariticos, con pared celular (formada principalmente por celulosa) y cloroplastos,
por consiguiente auttrofos fotosintetizadores. Se reproducen asexualmente en forma
vegetativa o formando esporas y sexualmente formando gametos. Presentan
alternancia de generaciones bien definidas, con una generacin gametoftica
(haploide) y una generacin esporoftica (diploide).
Rpta.: A
2.
El sushi es un plato de origen japons preparado bsicamente a base de arroz,

verduras, pescados o mariscos; cuando es enrollado con una lmina deshidratada de
un alga marina llamada comnmente nori recibe el nombre de Maki. Nori es el
nombre comn de varias especies comestibles de algas rojas que pertenecen al
gnero Porphyra; en este grupo de algas el talo corresponde a la generacin haploide.
Marque la alternativa correcta
A) Al ingerir un maki, ests comiendo al gametofito de Porphyra.
B) El nori pertenece al Phylum Rodofita.
C) El maki se enrolla con una lmina deshidratada de una feofita.
D) Las clulas de Porphyra no presentan ficoeritrina.
E) El talo de Porphyra forma esporas por meiosis.
Solucin: En las plantas la generacin haploide (gametofito) se encarga de la
produccin de gametos, mientras que la generacin diploide (esporofito) produce
mediante meiosis a las esporas.
Las algas rojas pertenecen a la Divisin Rodofita y estos organismos se caracterizan
por presentan a la ficoeritrina (pigmento rojo).
Rpta.: A
3.
Relacione correctamente:
a) Yuyo de los mares
b) Sargazo
c) Diatomeas
d) Lechuga de mar
A) d, b, a, c
(
(
(
(
B) b, d, a, c
Solucin:
A) Yuyo de los mares
B) Sargazo
C) Diatomeas
D) Lechuga de mar
C) c, d, b, a
) Divisin Feofita
) Divisin Clorofita
) Divisin Rodofita
) Divisin Crisofita
D) b, a, c, d
E) a, b, c, d
(b) Divisin Feofita

(d) Divisin Clorofita
(a) Divisin Rodofita
(c) Divisin Crisofita
Rpta.: B
Semana N 15
Pg. 100
4.
Ciclo 2015-II
De acuerdo al siguiente grfico sobre el ciclo de vida de los musgos, marque la

alternativa incorrecta.
A) Las plantitas de musgo son organismos haploides.

B) A produce por meiosis a los anterozoides.
C) D son las esporas, las cuales se desarrollarn para formar nuevas plantas
haploides.
D) A y B son los gametofitos y C es el esporofito.
E) El esporofito crece sobre el gametofito femenino.
Solucin:
A (gametofito masculino) haploide produce por mitosis a los gametos masculinos
(anterozoides).
Las plantitas de musgo son organismos que constituye el esporofito (C) que es 2n o
diploide y el gametofito femenino (n) haploide; en el esquema (B) o parte inferior del
esporofito.
Rpta.: B
5.
Son traqueofitas, excepto:

A) Cactus
B) Manzanilla
C) Heptica
D) Pino
E) Helecho
Solucin: Las traqueofitas se caracterizan por presentar tejidos bien diferenciados,

pertenecen a este grupo de plantas las pteridofitas, gimnospermas y angiospermas
Rpta.: C
6.-
Respecto a la Divisin Pteridofita, indique si los siguientes enunciados son verdaderos

o falsos.
( ) Presentan un tallo subterrneo denominado rizoma.
( ) Son plantas con flores pero carecen de semillas.
( ) Las esporas se forman por meiosis en el interior de los esporangios.
( ) El prtalo corresponde a la generacin diploide.
( ) Se reproducen asexualmente de forma vegetativa y por esporas.
A) VFFFV
Semana N 15
B) FVVFV
C) VFVFV
D) FFVFF
E) VVFFV
Pg. 101
Ciclo 2015-II
Solucin:
(V) Presentan un tallo subterrneo denominado rizoma.
(F) Son plantas con flores pero carecen de semillas.
(V) Las esporas se forman por meiosis en el interior de los esporangios.
(F) El prtalo corresponde a la generacin diploide.
(V) Se reproducen asexualmente de forma vegetativa y por esporas.
Rpta.: C
7.
Marcque el enunciado incorrecto respecto a la Divisin Gymnosperma.

A) Presentan sus vulos descubiertos en la superficie de la hoja carpelar.
B) Las conferas son el grupo ms representativo.
C) Son utilizadas por su madera, resina o como plantas ornamentales.
D) Sus flores presentan un solo pistilo.
E) Las conferas presentan hojas aciculares o escamosas.
Solucin: Las gimnospermas son plantas de porte arbreo que poseen flores sin
pistilo y forman semillas al descubierto.
Rpta.: D.
8.
Relacione correctamente:
A) Filoide
B) Pistilo
C) Soro
D) Cono
E) Frstula
A) b, c, a, d, e
D) e, c, a, b, d
(
(
(
(
(
) ciprs
) helecho
) alga parda
) diatomea
) geranio
B) d, c, e, b, a
E) d, c, a, e, b
C) c, b, e, d, a
Solucin:
A) Filoide
(d) Ciprs
B) Pistilo
(c) Helecho
C) Soro
(a) alga parda
D) Cono
(e) diatomea
E) Frstula
(b) geranio
Una frstula es la pared celular dura y porosa de la capa externa de las diatomeas.
La frstula est compuesta casi en su totalidad por slice
Rpta.: E
9.
Son caractersticas de la monocotiledneas, excepto:

A) grano de polen con 2 poros.
B) hojas con nervaduras paralelas.
C) raz fibrosa.
D) piezas florales en ciclos de 3 o mltiplos de 3.
E) crecimiento primario.
Solucin: En las monocotiledneas el grano de polen presenta un solo poro
Rpta.: A
Semana N 15
Pg. 102
Ciclo 2015-II
10. Cada fin de semana, Eva hace una lista de los alimentos que necesita comprar en el
mercado; dentro de los que comprar se encuentran: habas, arvejas, tomates, papas,
zanahoria, yuca, beterraga, chirimoya, lentejas, quinua y aceitunas.
Segn los alimentos mencionados, marque la alternativa correcta.
A) tomate, papa, yuca, chirimoya son frutos nativos de Amrica.
B) habas, arvejas, lentejas y aceitunas son semillas introducidas.
C) tomates, papas, yuca, chirimoya, quinua y lentejas son plantas nativas de Amrica.
D) zanahoria y beterraga son races introducidas.
E) Quinua es una semilla nativa de Amrica.
Solucin: Plantas nativas: tomate, papa, yuca, chirimoya y quinua
Plantas introducidas: habas, arvejas, zanahoria, betarraga, lentejas y aceitunas
Rpta.: E
11.
Julio sufre de presin alta, por lo que, adems de sus medicamentos, l consume
algunas de las siguientes plantas en su dieta:
I) Verbena.
II) Maracuy.
III) Perejil.
IV) Manzanilla.
V) Kin.
A) II y III
B) solo III
C) III y IV
D) I y V
E) II, IV y V
Solucin: Plantas hipotensoras: ajo, caigua, maz morado, perejil y maracuy

Rpta.: A
12. En el periodo del virreinato en nuestro pas, la esposa del Virrey, Condesa de
Chinchn, enferm gravemente de paludismo y hubiera fallecido de no ser porque se
le administr polvo de la corteza de una especie vegetal conocida comnmente como
A) sangre de grado.
D) eucalipto.
B) ua de gato.
E) huito.
C) quina.
Solucin: En la corteza del rbol de la quina se encuentra un alcaloide conocido como

quinina, el cual es eficaz para curar la malaria o paludismo.
Rpta.: C
13. Son monocotiledneas que pueden ser utilizadas industrialmente o artesanalmente
por el hombre, excepto:
A) las palmeras
D) el gave
B) la totora
E) el girasol
C) el carrizo
Solucin: El girasol es una planta dicotilednea

Rpta.: E
Semana N 15
Pg. 103
Ciclo 2015-II
14. En el D. S. N 043-2006-AG: se aprueba la categorizacin de 777 especies amenazadas

de flora silvestre distribuidas en diferentes categoras; se prohbe la extraccin,
colecta, transporte y exportacin con fines comerciales de las especies amenazadas;
los especmenes de especies ornamentales clasificados como amenazados son
autorizados para su comercializados si proceden de reproduccin artificial; a travs
del Estado se promueve estudios cientficos de las especies amenazadas.
Es correcto:
A) exportar especmenes de orqudeas que provienen de cultivos in vitro.
B) comercializar orqudeas extradas directamente de su hbitat natural.
C) exportar ejemplares de cactus amenazados colectados en su hbitat natural.
D) colectar plantas o flores de orqudeas en su hbitat natural.
E) comercializar y transportar especmenes de cactus colectados en su hbitat natural.
Solucin: Segn el D. S. N 043-2006-AG, se prohbe la extraccin, colecta,
transporte y exportacin con fines comerciales de las especies amenazadas, pero
para el caso especies ornamentales clasificadas como amenazadas se autoriza su
comercializacin, si los especmenes proceden de reproduccin artificial.
Rpta.: A
15. Existen especies de flora que, segn nuestra legislacin, se encuentran amenazadas.
Cul de las siguientes alternativas contiene una especie que no se encuentra bajo
amenaza?
A) Kishuar, caoba, orqudeas, queua.
C) Caoba, palo santo, huarango, amancaes.
E) Puya, orqudeas, tornillo, kishuar.
B) Quinua, lupuna, intimpas, tornillo.

D) Algarrobo, cedro, puya, quinua.
Solucin: La quinua es una planta que no se encuentra amenazada.

Rpta.: D
Semana N 15
Pg. 104

Semana 15 Solucionario 2015 - II Pre San Marcos

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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Habilidad Lgico Matemtica

2) Por tanto la longitud mnima: Lon. Min 9 9 3 18 9 3 9

(Prohibida su reproduccin y venta)

2) Por tanto la figura resultante ser:

Un tringulo equiltero rueda sin deslizar alrededor de un cuadrado de lado 3 cm,

(Prohibida su reproduccin y venta)

2) Por tanto la longitud del recorrido del punto resaltado:

En la figura se muestra un crculo de radio 9 cm, MN = 12 cm y MN es tangente al

2) Por tanto: Perimetro 2 9

(Prohibida su reproduccin y venta)

Qu figura se obtiene al aplicar una rotacin de 2000 con respecto al punto O, en

En la siguiente sucesin de figuras, halle la figura F41.

(Prohibida su reproduccin y venta)

Carito se puso a jugar con el espejo de su mam, colocndolo al lado de la ficha

En la siguiente secuencia de lminas transparentes, determine la figura que se obtiene

(Prohibida su reproduccin y venta)

F30 Fig.1 3 Fig. 3

F30 Fig.1 Fig. 1

El costo de un terreno es inversamente proporcional al cuadrado de su distancia a

B) S/. 1080 C) S/. 1400 D) S/. 1800

Reemplazando los datos:

(Prohibida su reproduccin y venta)

10. El precio de un libro, de una coleccin en particular de matemtica, vara en forma

(Prohibida su reproduccin y venta)

12. Se define el operador # como

Calcule el valor de (2 # 3)(3 # 2) y d como respuesta la suma de cifras.

(Prohibida su reproduccin y venta)

En la figura se tiene una lmina en forma de hexgono regular cuyo permetro es de

En la siguiente secuencia de figuras, halle la figura 30.

(Prohibida su reproduccin y venta)

En la siguiente figura se muestra una lmina cuadrada formada por 8 regiones

(Prohibida su reproduccin y venta)

La figura gira: 10(1 + 2 + 3 + 4 + + 8) = 10 x 36 = 360

Se tiene la misma figura.

Si la magnitud P es directamente proporcional a la magnitud M e inversamente

Por tanto M disminuye en 2,8%

El peso de un disco es directamente proporcional al radio y a su espesor. Se tienen

(Prohibida su reproduccin y venta)

Dados los siguientes operadores:

(Prohibida su reproduccin y venta)

El resultado final es: -2 + 20 = 18

Se define el siguiente operador matemtico como: a #bc (b c)a

n #(n 1)(n2) (1)n 1# 23 2 # 34 ... 50 # 5152 0

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1) Nmero de cubos de la figura A: 3

(Prohibida su reproduccin y venta)

Cul es la idea principal del texto?

El sinnimo contextual de la palabra PRETENSIN es

Resulta incompatible sobre la aproximacin de Goethe acerca del mundo natural

Se deduce del texto que en la poca de Goethe

(Prohibida su reproduccin y venta)

Si Goethe hubiera asumido que la bsqueda de verdades absolutas es imposible,

El texto aborda, centralmente,

(Prohibida su reproduccin y venta)

En el texto, el trmino SALTACIONAL est referido a un cambio

Resulta incongruente con lo sostenido en el texto aseverar que la evolucin del

Se deduce del texto que el desarrollo del lenguaje en trminos evolutivos

Si careciramos de recursin lingstica, probablemente

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Cul es el tema central del texto?

(Prohibida su reproduccin y venta)