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Ciclo 2015-II
CENTRO PREUNIVERSITARIO
A) 21
B) 22
C) 20
D) 24
E) 25
Solucin:
Colocando en ecuaciones e inecuaciones se tiene
;
Rpta.: A
2.
B) 3
C) 4
D) 5
E)6
Solucin:
Pesadas Balanza 1
Pesas:(10) ,
1
(50)
Bolsa (60),
2
Pesa(10)
Balanza 2
Bolsas de azcar
Bolsa(60)
(60)
Bolsa(70)
(60) , (70)
Total pesadas = 2
Total bolsas = 2
Rpta.: A
Semana N 14
Pg. 1
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2015-II
Qu alternativa es la correcta?
A)
B)
D)
E)
Solucin:
Sea
:x
:y
C)
:z
:w
> 3
> 2 + > +
> + 2 + > + + 2
Luego
> 3 > + > + + 2
> + 2
Rpta.: A
4.
En una balanza de dos platillos se tiene 38 esferas que pesan 25 g cada uno en el
primer platillo y 77 esferas que pesan 10 g cada uno en el segundo platillo. Cuntas
esferas se deben intercambiar para que la balanza se encuentre en equilibrio? (un
intercambio es una esfera de un platillo por otra del otro platillo.)
A) 8
B) 7
C) 6
D) 12
E) 14
Solucin:
Numero de intercambios entre las esferas: x
Para que este en equilibrio debe de cumplir:
38(25) + 10x - 25x = 77(10) 10x + 25x
x=6
Luego el nmero de esferas a intercambiar ser: 12
Rpta.: D
5.
Carito tiene un saco de 120 kilogramos de avena y una balanza de dos platillos con
cuatro pesas de 7, 13, 19 y 23 kilogramos, una de cada tipo. Para obtener exactamente
96 kilogramos, cuntas pesadas como mnimo deber realizar?
A) 2
Semana N 14
B) 5
C) 4
D) 3
E) 1
Pg. 2
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
En un platillo coloca las pesas de 7, 23 y 13 kilos
En el otro platillo la pesa de 19 kilos y lo que falta para equilibrar es 24 kilos.
Luego, en el saco quedar 96 kilos.
Rpta: una sola pesada.
Rpta.: E
6.
B) 2
Solucin:
Pesadas
1
2
C) 3
Peso en la balanza
D) 4
Disponibles
+ 7=11
4
4
E) 5
+7 =11
Luego 2 pesadas
Rpta.: B
7.
B) 6
C) 5
D) 4
E) 2
Solucin:
1) Secuencia de pesadas:
1ra pesada: 3 kg 5 kg 7 kg 15 kg
2ra pesada: 15 kg 3 kg 7 kg 11 kg
2)
8.
Semana N 14
B) 150
C) 500
D) 220
E) 300
Pg. 3
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
Sea H = # de padres; M = # de madres
P1 = # de donaciones que ingresan con los padres.
P2 = # de donaciones que ingresan con las madres;
7360
P1 P2 736
donde P1 P2
10
Se tiene:
P
P P
H 5
M 3
H P2 5 8
H 8
25
46
Como 2
1 2
P1 7
P2 8
M P1 7 3
M 5
P1 21
P1
21
736 46
5
Como P1 P2 736
B) 2
C) 3
D) 8
E) 15
Solucin:
Se tiene:
11
=
; = 11 , = 17
17
13
=
;
19
Por dato:
= 13 , = 19
+ = + ;
7 = 8
Luego: p= 7 , k= 8
De donde:
A=11(8)=88
BA=3
B = 13(7) = 91
Rpta.: C
10. Pedrito tiene una alcanca llena de monedas de S/. 2 y de S/. 5. Cuando rompe la
alcanca separa 16 monedas de S/. 2, quedando 1 moneda de S/. 2 por cada 3 de S/.
5. Luego separa, de las restantes, 80 monedas de S/. 5 y 10 de S/. 2, quedando una
nueva razn, de 2 a 1 respectivamente. Cunto dinero tena inicialmente en la
alcanca? D como respuesta la suma de cifras de dicha cantidad.
A) 5
Semana N 14
B) 8
C) 14
D) 18
E) 21
Pg. 4
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
X: nmero de monedas de S/2
Y: nmero de monedas de S/5
Se tiene
16 1
= (1)
3
( 16) 10 1
= . (2)
80
2
De (1) y (2):
X = 76
Y =180
Total de dinero: 2(76) + 5(180) = 1052
Suma de cifras: 1+0+5+2=8
Rpta.: B
11. Halle el valor de x que verifica la siguiente ecuacin:
x
xx
A)
D)
xn
x n
x n x
B)
xn n
E)
x n
xx
xn
C)
x n
Solucin:
x x . x n x
n xx
x x
xn
xx
xn
De donde:
xn n
Rpta.: B
12. En la siguiente ecuacin halle el valor de x. D como respuesta la suma de cifras de
6x.
x
A) 5
( x2 1) x
B) 9
9
C) 6
D) 3
E) 8
Solucin:
1
(23 ) 3
(32 1) 3
93 3
2
, entonces x 3
6x= 18
Suma de cifras: 9
Rpta.: B
Semana N 14
Pg. 5
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Horizontal
Frontal
Perfil
Solucin:
El slido tiene 10 caras.
Rpta.: A
14. En la figura se muestra un slido compacto que tiene la forma de una pirmide regular.
Si todas las aristas son iguales a 6 cm y se cortan las cinco esquinas a una distancia
de 2 cm de cada vrtice, halle la suma del nmero de aristas y el nmero de caras del
slido resultante.
A) 24
B) 34
C) 10
D) 20
E) 14
Solucin:
1) Cortamos como en la figura:
2) Nmero de aristas: 24
Nmero caras: 10
Rpta.: B
Semana N 14
Pg. 6
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Evaluacin de clase 14
1.
Qu alternativa es la correcta?
A)
B)
D)
E)
C)
Solucin:
Sea
:x
:y
:z
:w
:b
:a
Entonces
+ =
<+
+ =
+ <
Luego
+ = <+ < <
= + < 2
Rpta.: A
2.
Un vendedor de abarrotes solo cuenta con una balanza de dos platillos y dos pesas,
una de 3 kg y otra de 8 kg. Si un cliente le pide 15 kg de azcar, cuntas pesadas
como mnimo deber realizar?
A) 2
B) 3
C) 5
D) 1
E) 4
Solucin:
3kg
3kg
10
8kg
8kg
Semana N 14
Pg. 7
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2015-II
Un comerciante tiene un kilo de arroz y una balanza de dos platillos. Si desea obtener
190 gramos de arroz utilizando una pesa de 80 gramos y la balanza, cuntas pesadas
como mnimo deber realizar para obtener lo pedido?
A) 2
B) 5
C) 1
D) 3
E) 4
Solucin:
Usamos los 1000 g de arroz que tiene y el peso de 80 g lo dividimos de la siguiente
forma:
1ra pesada: 540 g = 460 g + El peso.
Cogemos los 460 gramos de arroz y lo separamos de la siguiente forma:
2da pesada: 270 g = 190 g + El peso.
Por tanto obtuvo lo pedido.
Rpta.: A
4.
B) 156
C) 251
D) 94
E) 120
Solucin:
Bailan
No bailan
Varones (9m)
n
9m-n
Mujeres (7m)
n
7m-n
9m n 7m n 52 m 26
n
4
n 128
16m 2n 5
En una reunin, en cierto momento, por cada mujer que baila hay dos hombres que
no lo hacen. Si se retiran 60 mujeres, las cantidades de hombres y mujeres serian
iguales; adems, del total de parejas, 10 usan anteojos, cuntas personas no usan
anteojos, si los que no bailan son al total como 3 es a 4?
A) 220
B) 210
C) 320
D) 310
E) 300
Solucin:
HB MB K H
B 2K
H 3K ; M 5K
5K 60 3K K 30
TOTAL 8 30
240
Rep.240 2 10 220
Rpta.: A
Semana N 14
Pg. 8
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6.
Ciclo 2015-II
B) 180
C) 200
D) 160
E) 50
Solucin:
x
y
5k
4k
3k ;
x y 108
x 72
5k - x 4k x - y 3k y
y 36
3
5
4
k 36
Rpta.: B
7.
a a1
1
a 2 a1 8
B) S/. 12
E) S/. 17
C) S/. 13
Solucin:
Acomodando la expresin que piden calcular:
Ea
a a1
1
a 2 a1 8
aa a
1
a2 a a 8
reemplazando: E a a
4a
E a 4 a a16 a 8 a a a 2 a
4
Semana N 14
Pg. 9
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2015-II
9x 1
A) 3
82 x
3
9
B) 2
C) 0
D) 4
E) 1
Solucin:
82 x
3 1 0
9
2
3x 829 3x 1 0
Hacemos : 3x m, se tiene :
9x
9m 2 82m 9 0
(9m 1)(m 9) 0
3x m 1/ 9; 3x m 9
x1 2; x2 2
x1 x2 0
Rpta.: C
9.
4
6
3
45
2 23
4 3 2 11
Semana N 14
Pg. 10
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Ciclo 2015-II
2cm
C) 24
D) 18
6 cm
E) 36
Solucin:
1) Cortamos como en la figura:
2) Nmero caras: 30
Rpta.: B
Hab. Verbal
SEMANA 14a
ACTIVIDAD
A continuacin, se presentan dos textos con posiciones diametralmente opuestas
sobre la pena de muerte. Luego de leerlos, proceda a resolver los ejercicios.
TEXTO A
Sin duda, la muerte o el maltrato de un ser querido convoca nuestros sentimientos
ms destructivos. Sin embargo, el sistema judicial est para velar por la democracia y la
justicia. Para proteger los derechos humanos de todos y que el culpable sea castigado. Con
esta conviccin, considero que la pena de muerte es deshumanizante porque nadie tiene
el derecho a quitarle la vida a nadie. Para eso existen castigos suficientemente severos y
terribles como la crcel y la cadena perpetua, que implican la exclusin social de estos
individuos. Eliminar al sujeto no es una leccin para l, sino, supuestamente, para los
prximos delincuentes. Pero lo ms probable es que surta poco efecto en la conciencia de
esta gente y que muchos inocentes mueran. El riesgo de mandar a la muerte a un inocente
es suficiente motivo como para no contemplar tal medida, jams. El problema real es que
tenemos un sistema judicial poco efectivo que no es capaz de hacer cumplir la ley. Si los
delincuentes cumplieran condenas duras, no negociables e hicieran trabajos forzados,
Semana N 14
Pg. 11
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Ciclo 2015-II
entonces no habra estas discusiones. Pero al parecer la ley es un mito. Antes que pensar
en aplicar la pena de muerte, se debera iniciar una reforma judicial eficiente.
Adaptado de http://www.idl.org.pe/idlrev/revistas/180/penademuerte.pdf. Visitado por
ltima vez el 25 de octubre de 2015.
TEXTO B
El pueblo de Chile merece seguridad. Es seguro para la sociedad chilena que
criminales de alta peligrosidad sigan vivos despus de haber cometido atroces crmenes?
Que la pena de muerte no exista ms en Chile disminuye la seguridad de su pueblo.
La pena de muerte reduce la posibilidad de futuros crmenes. No nos referimos a la
falta original que llev al encarcelamiento, sino a los crmenes que se planean dentro de la
crcel chilena. En nuestro pas, el precario sistema penitencial fomenta el odio y la maldad.
Los reos tienen las facilidades dentro de la crcel para planear nuevos crmenes, ya que
mantienen contactos dentro y fuera de la crcel. Es por lo anterior, que se hace preciso
erradicar a esas mentes malvolas de forma ms radical, de manera que la sociedad se
libre realmente de esos peligros, y no sientan temor a futuras reincidencias o represalias
por parte de los delincuentes.
Las crceles chilenas estn sobrepobladas, en un nivel que se estima entre el 60 o
70%. Esto genera condiciones que impiden que el sistema sea administrado en forma
ordenada y eficaz, que se respeten los derechos de las personas recluidas y que se lleve a
cabo la misin de rehabilitacin de quienes cumplen condenas. Si bien esto es un problema,
existe por otro lado la pregunta de si realmente los delincuentes de alto calibre son capaces
de rehabilitarse. Es comn que el tipo de personalidad que est detrs de personas que
cometen crmenes corresponde a seres carentes de culpa, lo cual corresponde en
psicologa a un tipo de personalidad psicoptica, patologa muy difcil o prcticamente
imposible de corregir.
Es normal en la naturaleza del ser humano querer evitar todo aquello que nos cause
dolor.La pena de muerte al ser un castigo radical y perpetuo, genera mayor temor en los
criminales. Si bien lo que se usa es una poltica del miedo, es de poca discusin que el
miedo ha llevado a mantener el orden, en especial en Chile (rgimen militar).
Al comn de la gente le parece obvio pensar dos veces si se va a llevar a cabo un
crimen cuando la consecuencia puede ser la muerte. Pero existen personas que no tienen
esa capacidad de evaluar las consecuencias de la situacin y no les importa hacerle mal a
mucha gente con tal de salirse con la suya. Es por esto mismo, por la falta de conciencia
de estas personas y la maldad intrnseca que existe en su ser es que no queda ms remedio
que eliminar a los delincuentes que no tienen rehabilitacin y son un peligro extremo para
la sociedad.
En conclusin, la pena de muerte se debe ejercer en Chile en casos extremos por el
bien comn de la nacin, por su seguridad. Debido principalmente a que las personalidades
psicopticas tienen muy pocas posibilidades de rehabilitacin. Sin dejar de mencionar que
en las crceles chilenas no existen las condiciones adecuadas para un reclutamiento
seguro, y es posible que se d espacio para la planeacin de nuevos crmenes.
Adaptado de http://penamuertechile.blogspot.pe/. Visitado por ltima vez el 25 de octubre
de 2015
I.
Semana N 14
Pg. 12
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Ciclo 2015-II
ARGUMENTOS DE A: .....
..
ARGUMENTOS DE B:.
..
II.
III.
1.
B) inefectividad.
E) intrascendencia
C) irracionalidad.
3.
Se puede afirmar que en el texto B, el autor tiene, con respecto al del texto A, una
visin ms
A) pragmtica.
B) principista.
C) deontolgica.
D) idealista.
E) ambivalente.
Solucin: El autor del texto B utiliza argumentos referidos principalmente a la
efectividad o inefectividad de las medidas que la sociedad toma para garantizar su
seguridad.
Rpta.: A
Semana N 14
Pg. 13
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4.
Ciclo 2015-II
5.
6.
B) teleolgica
E) liberal
C) naturalista
8.
Semana N 14
Pg. 14
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Ciclo 2015-II
Solucin: Ambos textos sealan que la pena de muerte pretende disuadir a criminales
que actan sin sentimiento de culpa y sin poder evaluar la consecuencia de sus actos.
Rpta.: B
1.
ELIMINACIN DE ORACIONES
I) Los antiguos griegos adoptaron el alfabeto fenicio y lo difundieron por sus ciudadesestado en torno al 1000 a. de C. II) Las inscripciones ms antiguas que se conocen
del alfabeto griego datan del siglo VIII a. de C. III) Es posible que el alfabeto griego,
que ocupa un puesto importante en la evolucin de la comunicacin grfica,
evolucionase antes del siglo VIII. IV) Los griegos tomaron el alfabeto fenicio o semtico
septentrional y convirtieron cinco consonantes en vocales para elaborar su alfabeto.
V) No se sabe a ciencia cierta quin transport el alfabeto de Fenicia a Grecia, pero
las fuentes mitolgicas apuntan hacia Cadmo de Mileto.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
B) II
C) III
D) IV
E) V
I) Un depredador puede causarle suficiente estrs a una liblula para que, literalmente,
se muera de miedo, incluso si no supone una amenaza real, segn ha descubierto un
equipo de bilogos canadienses. II) En sus experimentos, Rowe y sus colegas hicieron
crecer a un grupo de larvas de liblula de la especie Leucorrhinia intacta en grandes
acuarios donde tambin haba peces e insectos depredadores a los que las liblulas
podan ver y oler (aunque no saban que los peces no podan alcanzarlas). III) Otro
grupo de larvas de liblula permaneci en tanques de agua sin depredadores a la
vista. IV) Las larvas de liblula expuestas a la presencia de peces o insectos que
suponan una amenaza tuvieron un ndice de supervivencia entre 2,5 y 4,3 veces
menor que aquellas que fueron ubicadas en tanques desde donde los peces e insectos
peligrosos eran imperceptibles. V) En un segundo experimento, los cientficos
observaron que el 11% de las liblulas juveniles en presencia de depredadores
mora en el proceso de metamorfosis hacia insectos adultos, mientras que en un
ambiente libre de peces, el ndice de mortalidad fue de solo un 2%.
A) I
B) II
C) III
D) IV
E) V
Solucin: Se elimina la oracin III por redundancia, pues est incluida en la oracin
II.
Rpta.: C
Semana N 14
Pg. 15
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4.
Ciclo 2015-II
B) II
C) III
D) IV
E) V
B) III
C) I
D) IV
E) V
B) IV
C) III
D) V
E) II
Semana N 14
Pg. 16
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7.
Ciclo 2015-II
B) III
C) II
D) I
E) IV
B) IV
C) II
D) III
E) V
Un conductor comete una infraccin. Para tratar de evitar la multa, le dice al polica de
trnsito: Oficial si usted me hace ese parte, estoy casi seguro que costara ms de S/.
300. Y, si tengo que pagar ese monto por alta velocidad, no podr operar a mi mujer.
Y ella est enferma desde hace mucho tiempo y necesita desesperadamente esa
operacin.
Solucin: Argumento ad misericordiam.
2.
Semana N 14
Pg. 17
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3.
Ciclo 2015-II
Por supuesto, usted es libre de hacer lo que le parezca mejor... pero usted es
consciente de que nuestro banco es uno de los principales anunciantes de su
peridico y estoy seguro de que no desea perjudicarnos publicando ese artculo.
Solucin: Argumento ad baculum.
4.
5.
Pero, puede usted dudar de que el aire tenga peso, cuando tiene el claro testimonio
de Aristteles, quien afirma que todos los elementos tienen peso, inclusive el aire, y
con la sola excepcin del fuego? (Galileo Galilei, Dilogos concernientes a dos
nuevas ciencias).
Solucin: Argumento ad verecundiam.
6.
7.
8.
9.
TEXTO 1
Todo aquel que tome en cuenta los datos biogeogrficos, escribi Darwin, debe
verse sorprendido por el misterioso patrn de agrupamiento entre las que denomin
especies ntimamente afines, es decir, criaturas similares que comparten ms o menos el
mismo diseo corporal. Dichas especies ntimamente afines tienden a encontrarse en el
mismo continente (varias especies de cebras en frica) o dentro del mismo grupo de islas
ocenicas (docenas de aves mieleras en Hawi, 13 especies de pinzones de las
Galpagos), a pesar de las preferencias particulares de la especie con respecto a diferentes
hbitats, fuentes alimenticias o condiciones de clima. Zonas adyacentes a Suramrica,
observ Darwin, estn ocupadas por dos especies parecidas de grandes aves no voladoras
(los andes, Rhea americana y Pterocnemiapennata), y no por avestruces como en frica
o emes como en Australia. Suramrica tambin tiene coipos y copibaras en los pantanos,
no segn escribi Darwin castores o ratas almizcleras. Durante su visita a las Galpagos,
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Ciclo 2015-II
cuando era joven y a bordo del buque de investigacin Beagle, el propio Darwin descubri
tres formas muy similares de sinsonte, cada una en una isla distinta
Por qu las especies ntimamente afines han de vivir en extensiones vecinas de hbitat?
Y por qu los hbitats parecidos en continentes diferentes han de estar ocupados por
especies que no son tan ntimamente afines? Observamos en estos hechos la existencia
de un profundo lazo orgnico a travs del tiempo y el espacio, escribi Darwin. Este lazo,
segn mi teora, es simplemente la herencia. Especies parecidas se desarrollan en
espacios cercanos porque descienden de ancestros comunes.
1.
2.
3.
4.
Semana N 14
Pg. 19
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2015-II
TEXTO 2
No siempre es clara la lnea divisoria entre lo enfermo y lo normal en el mundo de
los trastornos psiquitricos. De hecho, la nueva psiquiatra nos muestra lo tenue de esa
lnea divisoria y cmo hay piezas normales en la estructura cognitiva del enfermo mental
y piezas anormales en la estructura cognitiva del ser humano normal. Sin duda que estas
observaciones en las que ms y ms se adentra la actual neuropsicologa y
neuropsiquiatra cognitiva y las nuevas tcnicas de imagen mental estn aproximando
ideas que nos permiten ver cada vez ms la convergencia de lo normal y lo anormal.
Precisamente, la falta de marcadores capaces de delimitar con claridad y precisin (como
los hay para una diabetes o un tumor cerebral) las enfermedades mentales o psiquitricas
hace que stas sigan teniendo un perfil difuso en su relacin con procesos varios.
Y salvo los extremos (que quiere decir la ntida patologa como bien pudiera ser la
esquizofrenia florida o la depresin endgena o la mana), el continuum de la personalidad
humana, desde la timidez y la tristeza en una parte del espectro hasta la desinhibicin,
alegra y hasta cierta hipomana en el otro lado, es un abanico tan grande que puede
acomodar la conducta de casi todos los seres humanos, desde las profundidades de lo
prosaico a las cimas de la genialidad. De hecho, en la actualidad, admitimos que no existe
eso de la personalidad sana, normal y perfecta, y que ms que distinguir entre normal y
patolgico, dentro de ese amplio rango, consideramos las diferencias como formando parte
en lo que hoy acuamos como la diversidad humana.
No est muy lejos el tiempo en el que la psiquiatra ha sido un saco de gran utilidad
en el que el poder poltico y social ha metido y ha aislada a muchos individuos
inconvenientes para ese mismo orden social. En su libro A question of madness, el cientfico
ruso Zhores Medvedev (1974) cuenta la historia de su encarcelacin, al parecer causada
solo por la oposicin que l present al partido y estado sovitico, y su posterior
internamiento en un hospital psiquitrico. Cul fue el diagnstico? Esquizofrenia
progresiva, paranoia y pobre adaptacin al medio social en el que se vive.
1.
B) concisa.
E) iluminada.
C) sencilla.
B) variado.
E) anodino.
C) borroso.
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3.
Ciclo 2015-II
4.
5.
6.
7.
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8.
Ciclo 2015-II
TEXTO 1
Las leyes son como las salchichas, que ms vale no ver cmo las hacen, dijo el
canciller Otto Von Bismarck, que siendo alemn sabra de lo que hablaba, y un siglo y medio
despus la Organizacin Mundial de la Salud ha venido en su apoyo. Las salchichas son
seguramente el eptome de las carnes procesadas a las que la OMS viene poniendo en su
punto de mira, que tambin acecha como rapaz al bacon y la panceta ahumada, el choped,
los embutidos y hasta unas carnes rojas y no tan rojas de las que ni Bismarck habra osado
recelar. Pero otra agencia de Naciones Unidas menos preocupada de que la gente coma
sano que del mero hecho de que coma algo, la FAO (organizacin para la alimentacin y la
agricultura) lleva unos aos proponiendo una carne alternativa abundante, saludable y que
camina sobre seis patas: los insectos. Sern asquerosos, pero al menos no hay problema
en ver cmo se hacen, pues son obra de la madre naturaleza.
Una plaga de langosta puede alimentar a un pueblo, y en el mundo hay tantas
hormigas que sus huevas el escamole, o caviar mexicano llevarn el lujo incluso a la
mesa ms pobre antes de que se extingan; en el sur de frica se hace un pan aceptable
con larvas de polillas, lo que de paso mejora el aspecto del armarito ropero, y los gusanos
del escarabajo y el saltamontes son una buena fuente de protenas all donde el hambre
supere a los escrpulos. Si uno mira bien a una gamba, podr ver que los consumidores de
los pases ricos ya son hoy capaces de llevarse a la boca ms cosas de las que podra
suponer un marciano. Los bilogos agrupan a la ncora y la araa, la cigala y la
escolopendra, la hormiga y el bogavante bajo el mismo y decoroso epgrafe de artrpodos.
Y las cosas que la evolucin ha situado juntas suelen saber muy parecido. Pinsenlo antes
de descartar a los insectos y los arcnidos (que no tienen seis patas, sino ocho) como
fuente de nutrientes y placeres desconocidos.
Piensen tambin que 100 gramos de termitas tienen el doble de protenas que una
hamburguesa del mismo peso, y tambin ms grasas y caloras. En 2050 habr 2000
millones ms de personas en el mundo, y a este paso, cuando lleguen a este valle de
lgrimas lo ms probable es que no encuentren una vaca a la que hacer filetes, una gallina
ponedora ni un pez en el mar que no tenga ms espinas que omega-3. En realidad, un
tercio de la poblacin mundial ya come insectos, un grupo biolgico prolijo y prolfico que
incluye cerca de 2000 especies comestibles conocidas, y al que no va a resultar tan fcil
extinguir ni queriendo, como sabe cualquiera que tenga cucarachas en su casa.
As que ya saben ustedes: antes de criticar a una agencia de la ONU, escuchen lo que dice
la otra. Coman menos salchichas y ms escarabajos: si no logran vivir ms, al menos
honrarn la memoria del canciller Bismarck.
Javier Sampedro, Carne saludable y abundante en seis patas. En El Pas, Espaa, 2 de
noviembre de 2015
Semana N 14
Pg. 22
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
1.
Ciclo 2015-II
2.
3.
4.
5.
B) representatividad.
E) depuracin.
C) decoro.
Semana N 14
Pg. 23
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
TEXTO 2
Muchos de los que leemos el peridico en papel estamos acostumbrados a empezar
por lo malo: poltica nacional e internacional, opinin pesimista o peregrina o (qu alivio) a
veces balsmica; economa, sucesos, salud (casi siempre mala y desalentadora, cuando
no alarmante). Luego aparecen las secciones ms amables o sosegadas, o menos
indignantes, aquellas que no nos suelen dar sobresaltos ni disgustos: sociedad, cultura,
espectculos, deportes, algn cotilleo o curiosidad. Uno agradeca asomarse a esas esferas
de relativa armona, o por lo menos de inocuidad, tras pasar por las atrocidades cotidianas,
las sandeces, corrupciones e irresponsabilidades de demasiados polticos, los
amenazantes vaivenes laborales y financieros y la ristra de asesinatos individuales,
cometidos cada uno en un lugar. Por eso, a m, me dice ms sobre el estado del mundo lo
que traen y reflejan esos mbitos ligeros que las noticias de peso, que siempre han sido
preocupantes o directamente horribles y lo seguirn siendo siempre.
Lo que me hace ver nuestra poca como particularmente tenebrosa no son las
salvajadas del Daesh (que tambin), ni la crisis de los refugiados, ni que Donald Trump y
Putin cosechen ms entusiastas cuanto ms rebuznan, ni la furia sdica de los crteles
mexicanos, ni la dictadura chavista, ni el auge de Le Pen, ni la tabula rasa que Rajoy parece
tener por cerebro, ni la posesin de Artur Mas (que cada vez se cree ms Napolen, como
si fuera un loco de chiste anticuado; solo que estos acostumbraban a estar encerrados), ni
la tontuna parvularia de sus cerrajeros de la CUP (de ellos depende que pueda utilizar su
llave). Con todo esto uno ya cuenta. Con que los pases a menudo los rigen deficientes,
sanguinarios o no, y aspiran a regirlos otros deficientes, elegidos en las urnas o no. Lo que
me indica la gravedad de la situacin es comprobar que las irritaciones y estupefacciones
no terminan donde deberan sino que se extienden hasta esas secciones inofensivas y las
invaden, normalmente de estupidez, con ocasionales gotas de envilecimiento.
Llega uno a Cultura y con frecuencia se encuentra a palmarios farsantes a los que
se dedican pginas injustificables. Llega a Deportes y lo que all lo aguarda son los amaos
del nefasto Blatter y sus aclitos, o la ensima pitada a Piqu por parte de cenutrios que ni
siquiera saben por qu le pitan, como antes se abucheaba a Casillas por ser sobresaliente
y haber rendido incomparables servicios a su club y a su seleccin. Llega a Espectculos y
se topa con noticias como esta: en pocas horas se han recogido 95.000 firmas en la Red
protestando porque en una nueva pelcula relacionada con Peter Pan se ha encomendado
la encarnacin de la Princesa Tigrilla a una actriz blanca y no a una nativo-americana
india piel roja, para entendernos, puesto que ese personaje de fantasa pertenece a dicha
raza. No es el primer caso de ofensa, cuenta Irene Crespo: la pecosa actriz Emma Stone
pidi disculpas (!) por haber interpretado a una piloto mitad asitica y mitad hawaiana.
Ridley Scott se la carg por no contar con actores rabes para xodo, que transcurra en
Egipto en los tiempos de Moiss. Y cmo se atrevi Johnny Depp con el papel del amigo
indio del Llanero Solitario, siendo l caucsico a ms no poder? Segn esto, Macbeth solo
lo podran hacer actores escoceses y Hamlet, daneses. Y Don Quijote, manchegos. Y Don
Juan, sevillanos. Y Quasimodo, jorobados de verdad. No quiero ni pensar la que le habra
cado hoy a Marlon Brando, que en 1956 hizo de japons en La casa de t de la luna de
agosto. (Cierto que estaba para darle de bofetadas durante todo el metraje, como alguna
vez ms, pero esa es otra cuestin)
Uno se pregunta qu ha pasado para que parte de la humanidad ya no distinga entre
realidad y ficcin, algo que la especie saba hacer desde siglos antes de Cristo. O cundo
opt por el realismo a pie juntillas y decidi inmiscuirse en los criterios de los artistas y
protestar por lo que estos inventen. Tambin cundo dej de entender que las instituciones
y clubs privados tienen sus reglas y que nadie est obligado a pertenecer a ellos. Si para la
Iglesia catlica abortar lleva o llevaba aparejada la excomunin, la opcin es clara: si se
forma parte de esa fe religiosa, o no se aborta o se expone uno a las consecuencias; lo que
no tiene sentido es ingresar en ella, conociendo sus castigos, y pretender que estos se
Semana N 14
Pg. 24
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
2.
B) obsesin.
E) rutina.
C) seguridad.
3.
Semana N 14
Pg. 25
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2015-II
5.
Si las secciones ligeras del peridico cumplieran el cometido para el que fueron
creadas,
A) las noticias nacionales e internacionales seran ms balsmicas.
B) las secciones de peso no nos abatiran tanto el nimo.
C) la gente protestara menos por cuestiones intrascendentes.
D) el mbito cultural no estara plagado de farsantes palmarios.
E) podra suponerse que la situacin del mundo ha mejorado.
Solucin: El autor seala que si las noticias que deberan ser ligeras se llenan de
estupidez es que el mundo debe andar muy mal.
Rpta.: E
SERIES VERBALES
1.
2.
3.
4.
Semana N 14
Pg. 26
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2015-II
C) espetar, atravesar.
B) deprecar.
E) encumbrar.
C) alambicar.
C) acerbo.
9.
C) calibrar.
B) Tocado
C) Pamela
D) Chistera
E) Baca
Semana N 14
Pg. 27
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Aritmtica
MEZCLAS Y ALEACIONES
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 14
1.
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
Solucin:
PvT 155%CT 195,3
Cantidad
Precio
1,8
126 1,8 x 2, 4 60 x
60 x
2,4
x 30
CT 126
Rpta.: A
2.
Se mezcla dos tipos de caf crudo, uno con 40 kg y otro con 20 kg, cuyos costos
por kilogramo son S/. 10,50 y S/. 9 respectivamente. Si el caf, al ser tostado
pierde
1
de su peso, en cunto debe venderse el kilogramo de caf tostado
5
de esta mezcla para ganar el 20% del costo del caf crudo?
A) S/. 12
B) S/. 15
C) S/. 13
D) S/. 20
E) S/. 17
Solucin:
Cantidad
Precio
CT 40 10,5 20 9 600
1
60 12, queda : 48
5
600 25
Pm
48
2
PV 120% 12,5 15
Se pierde :
40
10,5
20
Rpta.: B
3.
Grado
6k+50
9k
100
10k
30
Gm 24
900k 300k
50 25k
k 2
Semana N 14
Rpta.: A
Pg. 28
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2015-II
B) 5
C) 6
D) 3
E) 7
Solucin:
Cantidad
Precio
C1
x-2
C2
C3
x+2
K
precio
KKK
72
K
K
K
13
x2 x x2
24
24
24
13 x 6
x2 x x2
Pm
Rpta.: A
5.
B) 2 a 3
C) 3 a 5
D) 4 a 3
E) 2 a 1
Solucin:
Cantidad
Quilates
3k
16
18
20
Rpta.: A
6.
Un joyero fundi una pulsera de oro de 18 quilates con una barra de oro puro de
30 gramos y un trozo de cobre de 40 gramos, obteniendo una aleacin de ley
0,5. Cuntos gramos de oro puro contiene la aleacin final?
A) 50
B) 45
C) 30
D) 42,5
E) 37,5
Solucin:
Cantidad
Quilates
18
30
24
40
18 x 720
x 20
x 70
F 18
F 15
20 24
Total : 30 15 45
12
Rpta.: B
7.
Para obtener alcohol de 45,5 se mezcla 40 litros de alcohol de 50 con otro cuyo
volumen representa el 25% del volumen total. Cul es el grado del segundo
alcohol?
A) 35
Semana N 14
B) 38
C) 31
D) 32
E) 36
Pg. 29
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
Volumen
Grado
40
50
40/3
40
x
3
45,5
40
40
3
x 32
2000
Rpta.: D
8.
B) 968
C) 986
D) 965
E) 980
Solucin:
Se sabe que un litro de agua: 1000cm3 pesa 1000g
Alcohol puro:
En un litro de mezcla:
3
750cm3 ------ 710g
25%agua
250cm 250g
600cm3 ------ x g
x = 568
75%alcohol 750cm3 710g
En un litro:
40%agua
400g
60%alcohol 568g
Total: 400+568 = 968
Rpta.: B
9.
B) S/. 72
C) S/. 84
D) S/. 80
E) S/. 78
Solucin:
La ley se considera con respecto al metal de mayor valor:
Metal fino: Z
Metal no fino: W
5
0, 625
En el primer lingote: L1
53
Peso
Ley
0,625
8 0, 625 x
0,9 x 22
x 8
Z 22 5 27 Costo Z : 27 2,5 67,5
L2
W 3
72
Rpta.: B
10. Enunpaslejanoseutilizalosquilatesnyseconsideraqueunaaleacinde
oro puro equivale a 30 quilates n. Si se funde dos aleaciones de 16 y 24
quilatesndondeelpesodelaprimeraesalpesodelasegundacomo3esa
2, qu porcentaje del total inicial se debe agregar de oro puro para obtener oro
de 18 quilates?
A) 44%
Semana N 14
B) 42%
C) 56%
D) 38%
E) 50%
Pg. 30
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
Peso
quilates n
3k
16
2k
24
Peso
Ley
5k
0,64
3.16 2.24 96
5
5
96
16
L 5
0, 64
30 25
Km
3 5k 0, 64 x 1
x 11k / 5
4
5k x
11k
5 100% 44%
5k
Rpta.: A
EJERCICIOS DE EVALUACIN N 14
1.
El 20% de una aleacin es oro puro; cuntos gramos de oro puro se deben
aadir a 60 gramos de esta aleacin para que resulte oro de 12 quilates?
A) 21
B) 18
C) 32
D) 45
E) 36
Solucin:
Peso
Quilates
60
4,8
24
1 N
N 4,8
5 24
60 4,8 24 x
12
x 36
60 x
L
Rpta: E
2.
B) 24
C) 27
D) 26
E) 25
Solucin:
Volumen
Grado
Volumen
Grado
40 x
80
60 x
75
75
80
Gm1
40 x .80 75 x
40
24
Gm2
60 x .75 80 x
60
xmin 25
Rpta.: E
Semana N 14
Pg. 31
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2015-II
B) 2700
C) 1850
D) 3250
E) 3000
Solucin:
Volumen
Grado
29
37
84
Volumen
Grado
3x
50
87
Gm1
29 37 84
50
3
150 x 0
x 21
3x 87
Litros : 21 3 87 150
Gm2 21
Rpta.: E
4.
B) 25
C) 30
D) 35
E) 32
Solucin:
Volumen
Grado
20
56
80
36
Volumen
Grado
100 x
40
Gm1
20.56 80.36
40
20 80
Gm2 28
40 100 x 0.x
100
x 30
Rpta.: C
5.
B) 6
C) 8
D) 7
E) 5
Solucin:
Semana N 14
Pg. 32
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Cantidad
Precio
Cantidad
Precio
2k
3m
3k
2m
Pv1 Pv2
2a 3b
3a 2b
105%
110%
5
5
19b 24a a 19, b 24
Rpta.: B
6.
. Si el peso de
Se funden dos varillas de oro, una de ley 0,6 y la otra de ley 0,
oro puro de estas estaba en relacin de 6 a 5, respectivamente, halle la ley
media.
A) 0,38
Solucin:
B) 0,44
C) 0,45
D) 0,42
E) 0,40
3 Oro : 3m
5 Total : 5m
3m 6
m 2k
Dato :
n
5
n 5k
1 Oro : n
L2 0,333...
3 Total : 3n
3m n
6k 5k
11
Lm
0, 44
5m 3n 10k 15k 25
L1 0, 6
Rpta.: B
7.
B) 18
C) 18,5
D) 16,5
E) 17,5
Solucin:
21 280
T 320
24
T
F
N
L2 0, 65
F 280 24
F 520 T 800 K 2 15, 6
L1
L3
680
20, 4
800
Peso
Quilate
320
21
800
15,6
800
20,4
Semana N 14
Pg. 33
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2015-II
Se tiene dos lingotes del mismo peso y de leyes distintas; si se funde el primer
1
del segundo lingote se obtiene un lingote cuya ley es 0,936, pero
4
3
si se funde el primer lingote con
del segundo lingote se obtiene un lingote de
4
lingote con
B) 0,820
C) 0,375
D) 0,810
E) 0,793
Solucin:
9.
Peso
Ley
4k
L1
L2
Peso
Ley
4k
L1
3k
L2
0,936
4 L1 L2
... I
5
0,902
4 L1 3L2
... II
7
De I y II : L2 0,817
Rpta.: A
Un joyero tiene tres barras de plata de leyes 0,975; 0,950 y 0,900. Con cuntos
kilogramos de la primera se debe fundir cantidades iguales de las otras dos
barras para obtener 20 kilogramos de plata con ley 0,940?
A) 4
B) 3
C) 8
D) 5
E) 6
Solucin:
Peso
Ley
0,975
0,950
0,900
Lm 0,940
x 6k
x 2 y 20k 20 k 1
y 7k
x6
Rpta.: E
10. Dos aleaciones de plata y cobre tienen de ley 0,800 y las cantidades en la
relacin de 3 a 1. Se funde cada una con una cantidad de cobre igual a la que se
obtendra al fundir dichas aleaciones. Calcule la relacin de las leyes de las dos
nuevas aleaciones.
A) 13/25
Semana N 14
B) 12/25
C) 15/13
D) 14/19
E) 27/19
Pg. 34
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
F
4 3k
0,8
Cu1 3k
T
5 3k
Total : Cu 4k
F
4k
L2 0,8
Cu2 k
T
5k
Ahora :
12k
12
4k
4
L1
L2
15k 4k 19
5k 4k 9
12
L
27
1 19
4
L2
19
9
L1
Rpta.: E
lgebra
SEMANA N 14
EJERCICIOS DE CLASE
1.
Una regin del planeta tiene cuatro zonas de impacto. Si simbolizamos a los
extremos de dichas zonas con los nmeros 1, 3, 5, 6, podemos obtener una
inecuacin polinomial de menor grado posible menor o igual a cero, lo cual
indica que dichas zonas estn por desaparecer debido al efecto invernadero.
D como respuesta la representacin simblica de dichas zonas.
A) 1,2
B) 1,3
C) 1,3
D) 1,3 5,6
E)
Solucin:
Sea "x " : extremo de una zona
x 1; x 2 ; x 5 ; x 6
x 1 x 3 x 5 x 6 0
1,3
5,6
x 4 x3 4x2 3x 14
x2 2x 8
halle a b c.
A) 5
Semana N 14
B) 1
C) 2
1,
D) 4
E) 0
Pg. 35
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Solucin:
x 4 x 3 4x 2 3x 14
x 2 2x 8
x 4 x 3 5x 2 x 6
Ciclo 2015-II
1 0
0
x 2 x 4
x 2 1 x 2 x 3
0
x 2 x 4
x3
0x 2
x4
CS , 4
3, 2
a 4,b 3,c 2
a b c 1.
Rpta. : B
3.
Al resolver la inecuacin
2x 5 17 x2 1
3x
16 x 2
8x 5 x 3
0 ,
B) 7
C) 6
D) 4
E) 8
Solucin:
i) 16 x 2 0
x 2 16 0 x 4 x 4 0
S1 4;4
ii)
2x 5 x 1 x 1
3x 5 x 1
0 , x 3 , x 4
x x 1
2
0 , x 3 , x 1 ,x 4
5
x
3
5
5
S2 1;
; 4 1
3
2
5
5
iii) C.S. S1 S2 4 1; 1 1;
;4
3
2
C.S. 4; 1;0;3;4
Rpta. : A
Semana N 14
Pg. 36
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2015-II
9 x 5 x 2 9x 10
x 5 8 x 4 3 x3 27 6
halle el valor de
A) 6
abcd3
m
B) 3
x6
0 ,
C) 2
D) 4
E) 8
Solucin:
i)
Restricciones
9x 0x6 0x 5
x 9 x 6 x 5 S1 6,9 5
ii)
iii)
x 10 x 1
x 10 x 1
0
x 4 x 3
x 4 x 3 x 2 3x 9
S2 4, 1 3,10
CS S1 S2 4, 1 3,9 5
abcd3
2.
m
Rpta. : B
5.
x 4. x 5 x 2 x 6
8
x 4 x 2
5
A) 0
B) 2
C) 1
11
D) 3
E) 4
Solucin:
i)
Restricciones
x4 0x5 0
x 4x 5
x 4, 5 CS1
ii)
Resolviendo
x6
0
x 4 x 2
CS2 ; 4 2;6 2;4;5
CS CS1 CS2 4;6 5
CS
Rpta. : A
Semana N 14
Pg. 37
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
x2 9 x2 16
8
6.
Resuelva la inecuacin
25 x
negativas.
A) 2
B) 1
C) 3
D) 4
E) 5
Solucin:
x 2 9 x 2 16
8
25 x 2
x 2 9 0 25 x 2 0 x 2 16 0
9 x 2 25 x 2 16 0
16 x 2 25
CS 5, 4 4,5
N de Soluciones enteras negativas es 4.
Rpta. : B
7.
2x2 13x 10
x
8
3 1 x
x3 x 1 x2
A) 0
B) 3
C) 2
D) 4
E) 1
Solucin:
2x 2 13x 10
x
8
3 1 x
x2 x 1 x2
I) Universo :
x 3 1 x 0 1 x 0 S ,1
x 2x 13x 10 0 x 1 x 5 x 2
II)
2
x2 x 1 x2
x2 x 1 x2
x 1 x 5 x 2
x 1 x 5 x 2
0
0
x 1
x 1
8
x 1
x 5 8 x 2 8 0;x 1
S2 1, 5
CS S1 S2 5
7
N soluciones 1.
Rpta. : E
Semana N 14
Pg. 38
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2015-II
Al resolver
4
x2 5 x 6 2x 1
x 5 13
2 5x 7 x 120 2x 5 3
15
0 ,
A)
B) 20
C) 1
D)
11
E)
11
7
Solucin:
2
i) x 5 x 6 0
3 x 2 0
x 2
2 x 2
x 3
x 3 x 3
S1 2;2 3; ; 3
(2x 1)(x 5)
; x 1 , x 3 , x 2
0
2
5
x x
5
2
5 2
1
S2 ;
;5 3 1
2
2 5
ii)
2
1
iii) C.S. S1 S2 3 2;
;1 1;2 3;5
5
2
M.A. 1 .
Rpta. : C
EJERCICIOS DE EVALUACIN
1.
Cuntos
puntos
0 x2 y2 4 ?
A) 12
B) 14
del
tipo
(m,n)
C) 13
cumplen
D) 9
la
desigualdad
E) 15
Solucin:
Se establece un conteo, sea graficando o a partir de la relacin
0 x2 y2 4
0 2
0 1
.
1 1
(m;n) 0, 2 ; 0, 1 ; 0,1 ; 0,2 ; 2,0 ; 1,0 ; 1,0 ; 2,0 ; 1,1 ; 1,1 ;1, 1 ; 1, 1
Total : 12
Rpta. : A
Semana N 14
Pg. 39
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
x2
Ciclo 2015-II
x
x1
B) 1
C) 2
D) 9
E) 10
Solucin:
x 1
x
x2 x4
1
1
1
1
,x 1;2
x2
x1
1
1
0
x2 x1
2x 1
0
x 2 x 1
CS , 1
,2
2
N soluciones positivas es 1.
Rpta. : B
3.
x3
x3
x
0 , halle la suma de la mayor solucin con la menor solucin.
Si
4x 4 x 2
A) 3 2 7
B) 2 5
C) 4
D) 2 7
E) 6
Solucin:
x3
x3
x 3 x 2 3x
x
0
0}
4x 4 x 2
x 2 2 x
x 3 x 2 3x ,x 2;0
x 3 x 2 3x
2
x 2 2x 3 x 2 4x 3 0
x 2 4x 3 0 x 2 7
2
7 x2 7
CS 2 7;2 7 0,2
xmx xmn 4.
Rpta. : C
Semana N 14
Pg. 40
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2015-II
x 2 2 x 5 5 x 6 6 x 7 7
Si
A) 45
B) 26
C) 30
D) 28
E) 34
Solucin:
x 2 2 x 5 5 x 6 6 x 7 7
4
x 4 x 2 3 11 x
x 5 x 7
x 11
CS 7;11
CS 7 8 9 10 34.
Rpta. : E
5.
5x
halle
x 2 6 x 5 6x 3 5x 2014 x 2 2015
x 2016 1
ab
.
c
A) 3
B) 1
0 , con a b c y c 0 ,
C) 4
D) 5
E) 2
Solucin:
5x
x 2 6 x 5 6x 3 5x 2014 x 2 2015
2016
x 5x 6x x 5x 6 0
5
1 x2 5x 6 0
x 1 x2 x 1 x 2 x 3 0 x 1 x 2 x 3 0
+
1
ab
1.
c
Rpta. : B
Semana N 14
Pg. 41
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2015-II
x 1 x 7
2015
x 1 3
2016
x3
x2
11
0 ,
determine el valor de T u n m s .
A) 12
B) 14
Solucin:
3
x 1 x 7
2015
x 1 3
2016
C) 15
x3
x 2 11
D) 16
E) 18
i)x 2 x 3 0
ii) x 1 3 0 x 2
x 1 3
x 4 x 2
Luego
x 1 x 7 x 2 0
CS , 2 1,4 4,7
m 1,n 4,s 4,u 7
E 16.
Rpta. : D
7.
Dada la inecuacin
1 x 2 x 12
6 x 1 1 ,
B) 3
C) 2
1 x 2 x 12
6 x 1 1
D) 5
E) 6
Solucin:
x 1 x 1 6 x 1 1
2
x 1 5 x 1 6 0
x 1 3 x 1 2 0
2 x 1 3 3 x 4 2 x 1
# Soluciones enteras es 4 .
Rpta. : A
Semana N 14
Pg. 42
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2015-II
x 2 2 x2 1 x 10 2 x2 9 x2 x 1
25 x2
x 4 x2 8
A) 5
15 2x x 2
B) 7
C) 12
D) 10
E) 4
Solucin:
x 2 2 x 2 1 x 10 2 x 2 9 x 2 x 1
25 x 2
x 4 x2 8
15 2x x 2
i)x 2solucin
ii)x 5,x 5
ii)15 2x x 2 0
x 2 2x 15 0
iii)
x 3 x 3
0
x 5 x 5
x 5,3
CS1 5 ,3
x 5, 3 3, 5 2;10 CS2
CS CS1 CS2 5, 3 2 .
Suma de las soluciones enteras es 5 .
Rpta. : A
Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 14
1.
1
ctgu2
2
E)
1
csc u2
2
Semana N 14
D)
1
ctgu2
3
Pg. 43
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
El rea de la regin sombreada es:
1
1
csc cos ctgu2
2
2
Rpta.: C
2.
A) tg u2
C)
1
2tg u2
2
E)
1
2tg u2
4
D) 2tg u2
Solucin:
S1 S3
4
tg
S3 S2
2
As S1 S2
tg
1
S1 S2 2tg
4 2
4
Rpta.: E
Semana N 14
Pg. 44
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2015-II
1
A) sen.cos u2
2
1
B) csc .tgu2
2
1
C) sec .tgu2
2
1
D) csc .ctg u2
2
1
E) sec .ctg u2
2
Solucin:
As el rea de la regin sombreada es:
1
1
csc ctg csc .ctg u2
2
2
Rpta.:D
4.
A) ctg u2
2
2
C)
sen u2
2
2
B) cos u2
2
2
1
D) tg u2
2 2
E) csc u2
2
2
Semana N 14
Pg. 45
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
csc
x
cos
x 1 sec
sec 1 sec
sen
cos 1
x
tg
sen
2
Luego el rea de la regin sombreada es
x
1
tg u2 .
2
2 2
Rpta.: D.
5.
1
tgu2
2
B)
1
tg 1 u2
4
C)
1
1 tg u2
2
D)
1
1 tg u2
2
E)
1 2
u
2
Solucin:
cos .csc
2
2
1 ctg 1 tgu2
rea de COP:
2
2
2
2
1 2
u
rea de POB: 2
As el rea de la regin sombreada es:
1
1 tg u2
2
Semana N 14
Pg. 46
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Rpta.: C
6.
1 tg
2tg
u2
C) ctg tg u2
E)
B)
1 tg 2
u
2tg
D)
1 tg 2
u
2
1 tg2 2
u
2
Solucin:
El rea de la regin sombreada es:
ctg 11 tg 1 tg
2tg
u2
Rpta.: A.
7.
C)
E)
sec tg 2
u
2
tg sen 1
2
B)
u2
D)
sec tg 2
u
2
tg sec 1
2
u2
ctg sen 2
u
2
Semana N 14
Pg. 47
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
El rea de la regin sombreada es:
ctg 11 tg 1 tg
2tg
u2
Rpta.: A.
8.
A) 2sen .cos2
2
2
C)
sen .cos
2
2
2
E) 2sen3
B) sen .cos3
2
2
D)
sen2 .cos
2
2
2
.cos
2
2
Solucin:
El rea de la regin sombreada es:
1
1 cos tg
2
1
sen .cos3
2
2
2
Rpta.: B.
Semana N 14
Pg. 48
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
9.
Ciclo 2015-II
2 3 2
u
8
B)
3 2
u
8
C)
3 3 2
u
8
D)
3 3 2
u
5
E)
3 2 2
u
5
Solucin:
El rea del cuadriltero BCDE es:
1
ctg cos 1 sen
2
5
Como
6
1
3 1 3 3 2
u
3
1
2
2 2
8
Rpta.: C
10. En la figura, C es la circunferencia trigonomtrica. Determine la abscisa del punto P,
siendo T punto de tangencia y OB=BA.
A)
1 sen
sen 2cos
B)
1 sen
2sen cos
C)
1 sen
cos 2sen
D)
1 cos
2sen cos
E)
1 cos
2sen 3cos
Semana N 14
Pg. 49
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
Sea el punto P(x,y) x 0
OC csc , OR sec , QO x
1
x
PQ
2 PQ 2x 1
MOB PQB
1
1
2
csc
2x 1
RCO RPQ
sec sec x
1 sen
As x
cos 2sen
Rpta.: C.
EVALUACIN N 14
1.
B) ctgu2
2
C) 2senu
D) tg2u2
2
E) 2csc u
Solucin:
El rea de la regin sombreada es:
1
1
1
1
ctg csc cos ctg ctg
2
2
2
2
2
ctgu
Rpta.: B
Semana N 14
Pg. 50
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.
Ciclo 2015-II
1 2tg 2
u
4
B)
1 tg 2
u
4
C)
1 2tg 2
u
4
D)
1 tg 2
u
4
E)
2tg 1 2
u
4
Solucin:
El rea de la regin sombreada es:
1 1
1 2tg 2
tg 1
u
22
4
Rpta.: A
3.
sen
u2
2
2 1 sen
B)
sen
u2
2
2 1 cos
C)
cos
u2
2 1 sen2
D)
sen.cos 2
u
2 1 cos2
E)
2sen.cos 2
u
1 cos2
Semana N 14
Pg. 51
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
Notemos que S1 S2 , Calculemos h:
sec cos
sec cos
1
sec cos
As
sen h
S2
sen
2 sec cos
sen.cos 2
u
2 1 cos2
Rpta.: D
4.
En la figura, C
sombreada.
A)
1
ctg 2sen tg.sen2 u2
2
B)
1
tg 2 sen3 u2
C)
1
tg 2 sen3 u2
D)
1
tg 2 tg.cos3 u2
2
E)
1
c tg 2sen tg3 u2
2
Solucin:
MAO
t
1
t 1 tg.sen
MTN
1
1
t. ctg sen 1 tg.sen ctg sen
2
2
1
ctg 2sen tg.sen2 u2
2
Rpta.: A.
Semana N 14
Pg. 52
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2015-II
c.b
a.d
2
A) 2sec
B) tg2
C) ctg2 2
2
D) 4csc 2
2
E) 4sec 2
Solucin:
Tenemos M cos ,sen N cos , sen
As P cos ,csc y Q sec , sen
Luego:
4csc 2 2
2
2
a.d cos sen 4sen .cos
Rpta.: D.
Semana N 14
Pg. 53
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 14
1.
En una pirmide hexagonal regular, una arista lateral forma con la base un ngulo de
60 y tiene por longitud 4 m. Halle el volumen de la pirmide.
A) 9 m3
B) 11 m3
C) 10 m3
D) 12 m3
Solucin:
VOB: Not. 30 y 60
h2 3m
6(
4
m
)2 3
V 12 m3
60
B
2
A
2.
E) 15 m3
Rpta: D
B) 15 m3
C) 10 m3
D) 5 m3
E) 9 m3
Solucin:
V 36 m3
4a (3h)
3
2n
a 2h 9 m 3
2a (h)
3
6 m3
VG - MAB
VG - MAB
3h
B
a
M
D
O
2a
F aL
A
Rpta: A
3.
Semana N 14
Pg. 54
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
BAE: Pitgoras
QDE: Not. 37 y 53 QD =
ALateral = 2 6
9
m
2
9(3)
= 39 m2
2
Rpta: C
4.
VTronco A Lateral
r2 eje = 2r eje
r = 2 cm
T.Pitot: h H 5 4
V 22 (
hH
)
2
9
V 22 ( )
2
V 18 cm3
Rpta: B
Semana N 14
Pg. 55
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2015-II
B) 30 m3
C) 44 m3
D) 50 m3
E) 32 m3
Solucin:
AM 2
MC 1
AMB ~
CMD:
4 2 3a(a)
4 3
m
3
4R2 3a(2a)
a
4R2 4 3 (
8 3
)
3
R2 8 m
V=
(8)8
32 m3
2
Rpta: E
6.
Semana N 14
Pg. 56
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
14
CTG: h2 = 194 50
14
12
3
7 2
h = 12
VTronco =
576 196
576 196
7 2
24
5 2
= 4432 cm3
24
E
7.
H
Rpta: B
C)
35
m3
4
E)
33
m3
4
31
B)
m3
4
D)
30
m3
5
P
A
E
C
Solucin:
V=
11
4
2r
n
3
n
2
33
m3
4
n
2r
Rpta: E
8.
B) 54 m3
C) 60 m3
D) 48 m3
E) 72 m3
Semana N 14
Pg. 57
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
Propiedad:
VV MBN
VV ABC
2a k 3b
3a k 5b
VV MBN
6
VV MBN = 48 m3
120
15
A)
125
8
B)
127
9
C)
129
5
D)
125
9
E)
BCP ~
B
FQP:
C
10a
10k
6a
10k
V1 125
V2
9
10r
BC 5
QF 3
V1 (5r)2 20a
V2
(3r)2 4a
115
7
Solucin:
6k
6r
4a
E
Rpta: D
Semana N 14
B) 36,7 cm
C) 37,6 cm
D) 37,5 cm
E) 35,6 cm
Pg. 58
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
12
Solucin:
2
V = (62) (25) = 600 cm3
3
25
(42)h
O1
Rpta: D
11. En una pirmide regular V ABCD, el rea de la cara DVC es 7,5 m2 y mDVC = 37.
Halle el volumen del slido.
A)
20 5 3
m
3
B)
26 3 3
m
3
C)
26 2 3
m
3
D) 25 3 m3
E)
Solucin:
25 3 3
m
3
37
2
2a(3a)
5
a2
2
2
5
2 20
( )(4)(
)
20 5 3
2
m
V 2
3
3
S DVC 7,5
2 2a
3a
a
a
a
2a
H
Rpta: A
B)
C) 2 2 m3
D)
E)
3
2
3 m3
3
3
m3
m3
Solucin:
R.M. en VOM:
a2 = 3 1 a 2 = 3
b2 = 1 4 b = 2
VD OQM =
Semana N 14
1 a 1
DM
3 2
3 3
1 3
2 =
m
3
3 2
Rpta: D
Pg. 59
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
B) 46 cm2
C) 56 cm2
D) 68 cm2
E) 64 cm2
Solucin:
VP = 16 3
1 2r 3 3r
2r = 16 3 r = 2
3 2
AT cilindro = AL + 2(Ab)
= 2(2r) 2r + 2[(2r)2]
= 64 cm2
Rpta: E
14. En un cilindro de revolucin cuyo volumen es 12 3 m3, se inscribe una pirmide de
tal modo que la base es un tringulo equiltero inscrito en la base del cilindro y cuyo
vrtice est sobre la circunferencia de la otra base. Halle el volumen de la pirmide.
A) 8 m3
B) 9 3 m3
C) 9 2 m3
D) 9 m3
E) 12 m3
Solucin:
Sea r: radio del crculo
12 3 = r2h r2h = 12 3
AB = r 3
Vpirmide
1 (r 3 )2 3
h
3
4
3
4
12 3
= 9 m3
Rpta: D
Semana N 14
Pg. 60
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
EVALUACIN N 14
1.
B) 972 3 cm3
E) 972 cm3
C) 860 3 cm3
Solucin:
Vp =
1 ( 6 3 )2 3
6
18
3
4
= 972 3 cm3
Rpta: B
2.
AMNEP = ( 2 )2 = 2
AABCD = (2 2 )2 = 8
V=
=
1
( 2 2 )2 ( 2 )2 ( 2 2 ) 2 ( 2 )2
3
14
3
m3
Rpta: C
3.
Semana N 14
B) 8 m3
C) 8 6 m3
D) 6 2 m3
E) 8 3 m3
Pg. 61
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
Pbase = 3(4 3 ) = 12 3
AL = 36 6 3 AP = 36
AP = 2 3
VGM: h = 2 2
V=
1 ( 4 3 )2 3
2 2
3
4
= 8 6 m3
Rpta: C
En la figura, AB y CD son generatrices diametrales opuestas, AB // PH , AB = 2PH
y mBH = mHD. Si BP = 2 m y mBPD = 60, halle el volumen del cilindro circular recto.
4.
A) 3 2
m3
C) 2 2 m3
B) 2 3
m3
D) 3 3 m3
A
P
E) 5 2 m3
Solucin:
PHB
PHD (L L L)
PD = 2 m
BPD: Equiltero BD = 2 = a 2
a= 2
PHB: Pitgoras b = 2
A
P
60
2b
2
V = (1)2(2 2 ) = 2 2 m3
H
a
B
45
2= a 2
D
Rpta: C
Semana N 14
Pg. 62
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2015-II
En la figura, O1 y O son centros de las bases del cilindro circular recto. Si O1G = OG y
la suma de reas de las regiones triangulares sombreadas es 10 m2, halle el rea
lateral del cilindro.
A) 35 m2
B) 38 m2
C) 39 m2
D) 36 m2
E) 40
O1
m2
M
B
Solucin:
S1 S 2 10
ar ar
10 ar 10
2
2
O1
A lateral = 2rg
S2 G
= 2r (2a)
a
= 40 m2
S1
M
r
r
D
Rpta: E
B) 40( 3 + 1) m2
E) 39( 3 + 1) m2
C) 42( 3 + 1) m2
2 5
15 5 5 3 1
10
LTH: Pitgoras
ap h2
2
3 1
ap
a p 10 3 (20 10 3 )
2
ap 2 5
Alateral =
10
M
h
30
( 4 5 4 15 )(2 5 )
40( 3 1) m 2
T
A
15
30
B
2 15
Rpta: B
Semana N 14
Pg. 63
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 14
1.
2.
3.
4.
Semana N 14
Pg. 64
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Enlosenunciadosfuimosinvitadosalafiesta,somosmuyfelicesyeres
demasiadoconfiado,lasoracionesson,respectivamente,depredicado
A) nominal, verbal y nominal.
B) nominal, nominal y verbal.
C) verbal, nominal y nominal.
D) nominal, verbal y verbal.
E) verbal, verbal y nominal.
Clave: C. El primer enunciado constituye oracin de predicado verbal porque tiene
verbo predicativo. Los enunciados segundo y tercero constituyen oraciones de
predicado nominal porque incluyen verbo copulativo y complemento atributo.
6.
7.
9.
Semana N 14
Pg. 65
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Ciclo 2015-II
Pg. 66
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Ciclo 2015-II
(
(
(
(
(
) 1. Transitiva
) 2. Reflexiva
) 3. Pasiva
) 4. Intransitiva
) 5. Impersonal
B) I-2, II-1, III-3, IV-4, V-5 C) I-4, II-3, III-1, IV-5, V-2
E) I-3, II-5, III-2, IV-4, V-1
B) intransitiva e impersonal.
D) intransitiva e impersonal.
Pg. 67
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Ciclo 2015-II
Pg. 68
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Ciclo 2015-II
Clave: B. En las otras opciones, los verbos deben aparecer como sigue:
A) amputaron, C) conserva, D) consigui, E) despide.
25. Seleccione la oracin gramaticalmente adecuada.
A) Hubieron varios huaicos en aquella zona.
B) Sus amigos del colegio le estiman mucho.
C) La impresora ha sido ubicada delante mo.
D) A Enrique se le nota demasiado cansado.
E) Mi hermano nos ha comunicado la noticia.
Clave: E. Las otras oraciones deben aparecer como sigue: A) Hubo varios huaicos en
aquella zona; B) Sus amigos del colegio lo estiman mucho; C) La impresora ha sido
ubicada delante de m; D) A Enrique lo notamos demasiado cansado.
Literatura
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 14
1.
Semana N 14
Pg. 69
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2.
Ciclo 2015-II
3.
Marque la afirmacin correcta con respecto al rol del Costumbrismo frente a las
Tradiciones de Ricardo Palma.
A) Resalta el patriotismo con sentido unificador.
B) Muestra objetivamente la sociedad limea.
C) Arraiga la tradicin en la realidad nacional.
D) Otorga profundidad histrica a la tradicin.
E) Enjuicia moralmente la Repblica peruana.
Solucin:
La tradicin de Ricardo Palma combina rasgos de la leyenda romntica y el cuadro
costumbrista. La leyenda le da profundidad histrica al costumbrismo; mientras que el
costumbrismo arraiga a la leyenda en la realidad nacional.
Rpta.: C
4.
5.
En las Tradiciones peruanas Ricardo Palma recurre a un estilo que se caracteriza por
el uso de
A) leyendas prehispnicas en conjuncin con proverbios y dichos clsicos.
B) elementos de la historia popular junto a mitos de la tradicin criolla.
C) un lenguaje culto y depurado, tpico de la sociedad aristocrtica colonial.
D) tres tipos de lenguaje: seorial y sentencioso, coloquial y narrativo.
E) la irona, el humor y la oralidad con el empleo de frases y giros criollos.
Semana N 14
Pg. 70
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Ciclo 2015-II
Solucin:
Las Tradiciones peruanas, de Ricardo Palma, se caracterizan porque el estilo est
sustentado en la oralidad, el humor y la irona.
Rpta.: E
6.
7.
Ojal cada una de mis palabras se convierta en trueno que repercuta en el corazn
de todos los peruanos y despierte los dos sentimientos capaces de regenerarnos y
salvarnos; el amor a la patria y el odio a Chile! Coloquemos nuestra mano sobre el
pecho, el corazn nos dir si debemos aborrecerle...
Qu caracterstica del realismo peruano se puede observar en este fragmento del
Discurso en el Politeama, de Gonzlez Prada?
A) La descripcin objetiva
B) La reivindicacin del indio
C) El nacionalismo agresivo
D) El rechazo al tono intimista
E) El inters por la verdad
Solucin:
En dicho fragmento se hace evidente el nacionalismo agresivo, caracterstica del
realismo peruano.
Rpta.: C
8.
B) II y IV
C) I y III
D) I y IV
E) I, III y IV
Solucin:
Manuel Gonzlez Prada es considerado precursor del modernismo porque renueva el
verso con el uso formas estrficas alemanas y francesas. Pjinas libres y Horas de
lucha son sus principales volmenes de ensayos. A su vez, es precursor del
indigenismo por sus propuestas de reivindicacin indgena, las que desarrolla
primordialmente en sus ensayos. De modo general, su obra literaria se orient a la
renovacin y al cambio social.
Rpta.: B
Semana N 14
Pg. 71
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9.
Ciclo 2015-II
Psicologa
PRCTICA N 14
Lea atentamente las preguntas y conteste eligiendo la alternativa correcta.
1.
B) personalidad.
E) motivacin.
C) hbito.
Pg. 72
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2.
Ciclo 2015-II
III. Conductual
IV. tica
A) I c
C) I c
E) I a
II d
II b
II b
III a
III d
III d
IV b
IV a
IV c
B) I a
D) I b
II c
II a
III b
III c
IV d
IV d
Solucin:
Afectiva (Sentir satisfaccin por la meta alcanzada).
Cognitiva (Plantearse el ingreso a la Universidad como un reto).
Conductual (Autogratificarse por los logros progresivamente alcanzados).
tica (Asumir el estudio como lo ms importante).
Rpta.: C
3.
B) la eleccin.
E) la persistencia.
C) el esfuerzo.
A) FVF
B) FVV
C) VVF
D) FFV
E) VFV
Solucin:
F: El mpetu se relaciona con el esfuerzo y no con la persistencia.
F: Hacer algo lo ms prximo posible se relaciona con la inmediatez y no con la
eleccin.
V: Las ganas y la entrega si se relacionan con el esfuerzo.
Rpta.: D
Semana N 14
Pg. 73
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5.
Ciclo 2015-II
A) III V
B) II IV
C) I III
D) IV V
E) II I
Solucin
La necesidad de determinacin o causacin personal, se manifiesta en la tendencia
a sentirse uno mismo actor o agente causante de los cambios que se produzcan en el
entorno (decidir por uno mismo).
La necesidad de competencia es la aptitud de sentirse capaz de alcanzar objetivos
y metas. Es una aspiracin a ser competente. Es el sentido de autoeficacia.
Rpta.: A
6.
Samuel es un joven que prefiere continuar estudiando por unas horas ms, a pesar de
sentir hambre, debido al fuerte inters que experimenta por alcanzar altos calificativos
y obtener una vacante en la Universidad. De acuerdo a la jerarqua de necesidades
de A. Maslow, Cul es la necesidad predominante en l?
A) Fisiolgica
D) Estima
B) Pertenencia
E) Autorrealizacin
C) Seguridad
a) lograr la homeostasis.
b) sentirse tranquilo al lado de sus amigos.
c) satisfaccin por brindar y recibir afecto.
d) haber logrado su anhelo y transcender.
e) ser apreciado por los dems.
A) I e II c III d IV b V a
C) I d II e III b IV c V a
E) I d II c III b IV e V a
B) I b II d III c IV a V e
D) I a II b III c IV e V d
Solucin:
Estima: ser apreciado por los dems.
Pertenencia: satisfaccin por brindar y recibir afecto.
Autorrealizacin: haber logrado su anhelo y transcender.
Seguridad: sentirse tranquilo al lado de sus amigos.
Fisiolgica: lograr la homeostasis.
Rpta. A
Semana N 14
Pg. 74
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8.
Ciclo 2015-II
Identifique con una V (si es verdadera) o F (si es falsa), la relacin de los siguientes
enunciados con las necesidades psicolgicas sociales.
I. Tendencia a creer que las ideas se exponen, no se imponen.
II. Tengo que mejorar mi trabajo para poder ser uno de los mejores.
III. Las buenas amistades se consolidan con el tiempo.
A) VFV
B) FVV
C) VFF
D) FFV
E) VVF
Solucin:
F: (necesidad de poder) Es la tendencia a imponer los objetivos propios.
V: (necesidad de logro) Actuacin orientada a la excelencia y aceptacin de
responsabilidades.
V: (necesidad de afiliacin) Establecer relaciones interpersonales estables y
agradables.
Rpta.: B
9.
B) II III
C) I II
D) III IV
E) II IV
Solucin:
La motivacin intrnseca, tiene como indicadores:
Guiada por valores, autosuperacin y desarrollo aptitudes, placer por el reto y el
desafo de conocer y orientada hacia el dominio de la tarea.
I. Violeta tiene definida su decisin profesional, a pesar de la opinin de su padre.
IV. Los adolescentes asumen retos por el solo placer de experimentar ello.
Rpta. E
10. Cuando un docente en clase hace nfasis en que toda persona debe tener
oportunidades para tomar decisiones, logrando un progresivo control de lo que hace y
teniendo conocimiento de las razones que lo inducen a ello, Es porque est
convencido de que lo que determina nuestros actos
A) son los deseos.
B) son las recompensas.
C) son las experiencias previas.
D) es lo establecido en el contexto.
E) es la formacin familiar.
Solucin: Son nuestros deseos y no las recompensas o presiones externas, las que
determinan nuestros actos. Esto es sustentado por la teora de la Autodeterminacin
de la Personalidad (humanista), que sostiene que es una necesidad del ser humano
experimentar decisin (eleccin) y control en lo que hacemos y en las razones por las
que lo hacemos.
Rpta.: A
Semana N 14
Pg. 75
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Ciclo 2015-II
Historia
EVALUACIN N 14
1.
2.
3.
Semana N 14
Pg. 76
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4.-
Ciclo 2015-II
5.
B) hierro de Marcona.
D) oro de Antamina.
B) 4, 2, 1, 5, 3
E) 3, 2, 4, 5, 1
C) 5, 2, 1, 3, 4
Solucin:
Manuel Candamo: El tranva Lima Chorrillos.
Jos Pardo y Barreda: La jornada de 8 horas.
Guillermo Billinghurst: La poltica populista.
Eduardo Lpez de Romaa: El Cdigo de minera.
Augusto B. Leguia: El Tratado con Brasil.
Rpta.: E
Semana N 14
Pg. 77
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Ciclo 2015-II
Geografa
EJERCICIOS SEMANA N 14
1.
B) F V F V
E) V V V F
(
(
(
(
)
)
)
)
C) V V F V
Solucin
a) La regin de la costa concentra a la mayor parte de las industrias. Lima,
La Libertad y Piura representan ms del 60% de ellas.
b) Las mayores empresas conserveras se encuentran en Ancash,
bsicamente en Chimbote y Coishco.
c) Los Servicios Industriales de la Marina (SIMA) tiene entre sus productos
la fabricacin y colocacin de puentes que es parte de la industria
metalmecnica.
d) La industria textil se abastece de materia prima de origen animal como
la lana de oveja y alpaca proveniente en su mayora de Puno y Cusco.
(V)
(V)
(F)
(V)
Rpta.: C
2.
Semana N 14
Pg. 78
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2015-II
4.
Las tiendas por departamentos se suelen caracterizar por vender una gran variedad
de productos y usar cajas registradoras distribuidas en la tienda. As se pueden
encontrar cajas, desde el sector de cosmticos, vestidos, productos electrnicos y
otros, con un sistema completo de punto de venta para que los clientes realicen sus
compras con comodidad, estos suelen comprar pocos artculos en su transaccin,
generalmente los precios son unitarios y no bajos.
El prrafo anterior alude a los
A) supermercados.
C) centros comerciales.
E) grandes almacenes.
B) hipermercados.
D) mercados mayoristas.
Solucin:
Los grandes almacenes son tambin llamados tiendas por departamentos, estos son
establecimientos de grandes dimensiones que tienen una gran variedad de productos
como ropa, cosmticos, menaje del hogar, juguetes, relojes, electrodomsticos,
electrnicos, muebles entre otros muchos de ellos de marcas reconocidas. Para darles
facilidad a sus clientes colocan en sus diferentes secciones cajas para facilitar la
compra de sus productos que tienen precios unitarios y generalmente estos no son
bajos.
Rpta.: E
5.
B) extractivas y productivas.
D) ligadas a las manufacturas.
Solucin:
Los productos que el Per exporta en el llamado comercio externo, tanto de productos
tradicionales como de los no tradicionales, son liderados por productos que tienen su
origen en la minera, en los productos tradicionales, y en los no tradicionales en
productos del sector agropecuario, estos pertenecen a las actividades extractivas y
productivas respectivamente.
Rpta.: B
Semana N 14
Pg. 79
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2015-II
7.
Dentro de la red ferroviaria nacional, la ruta que comunica las ciudades de Huancayo
y Huancavelica forma parte del ferrocarril
A) del Sur.
D) Interandino.
B) del Centro.
E) Arequipa Cusco.
C) Sur Oriente.
Solucin:
Al interior de la Red Ferroviaria del Per existe una ruta que es la que transporta mayor
cantidad de turistas extranjeros, es la que comprende el tramo del Cusco a Machu
Picchu conocida con el nombre de Sur Oriente con ms de un milln de turistas
forneos que visitan la ciudadela de Machu Picchu.
Rpta.: C
8.
PAS
Chile
EE.UU.
Ecuador
Argentina
Colombia
Brasil
Espaa
Bolivia
Francia
Venezuela
2014
903 793
514 227
223 995
155 876
151 876
147 875
131 174
126 689
82 260
48 411
B) c d e
C) a b e
D) b d e
E) a c e
Pg. 80
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Ciclo 2015-II
Solucin:
Analizando e interpretando las cifras del cuadro se puede decir que:
- El turismo francs en el Per ha crecido pero dbilmente ya que desde el 2012 las
cifras aumentan pero en un porcentaje muy bajo.
- El 2013 en nmero de turistas venezolanos llego a su techo, para luego al ao
siguiente caer en dos tercios.
- Los pases vecinos de Chile y Ecuador son los que muestran un mayor crecimiento
porcentual de turistas, por ello el turismo fronterizo manifiesta un aumento.
Rpta.: E
Economa
EVALUACIN N 14
1.
Cuando el Estado planifica y toma medidas con el objetivo de atenuar las fluctuaciones
cclicas de la economa para evitar un drstico aumento en los precios, est
cumpliendo la funcin de
A) redistribucin.
D) subsidio.
B) estabilizacin.
E) distribucin.
C) asignacin.
B) renta.
C) tasa.
D) contribucin.
E) licencia.
Solucin: El pago que se realiza para la obtencin D.N.I. representa una tasa
porque el contribuyente recibe por parte de Estado un servicio directo.
Rpta.: C
3.
A) el SAT.
D) la Municipalidad.
B) la SUNAT.
E) el Gobierno Regional.
C) la SBS.
Pg. 81
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
4.
Ciclo 2015-II
B) primera
C) segunda
D) tercera
E) cuarta
Del texto podemos concluir que el tipo de evasin tributaria ms frecuente en nuestro
pas consiste en
A) no declarar el verdadero monto de nuestros ingresos.
B) no pagar nuestros impuestos.
C) emitir facturas incorrectas.
D) utilizar a nuestro favor los vacos legales existentes.
E) corromper a malos funcionarios de la SUNAT.
Solucin: Una forma de evasin tributaria es no declarar los montos reales de
ingresos a travs de la emisin de facturas falsas.
Rpta.: A
6.
El aporte que realizan las personas naturales y jurdicas al Estado como ingresos en
el Presupuesto General de la Repblica, se registra
A) de capital.
B) de transferencia.
C) extraordinarios.
D) contingentes.
E) corrientes.
Solucin: El aporte que realizan las personas naturales y jurdicas al Estado se
contabiliza en el Presupuesto General de la Repblica como ingresos corrientes.
Rpta.: E
7.
B) gastos corrientes.
E) servicios de la deuda.
C) gastos de capital.
Solucin: Los pagos que el sector pblico realiza a los trabajadores de su sector
representan gastos corrientes dentro de la estructura del Presupuesto General de la
Repblica.
Rpta.: B
Semana N 14
Pg. 82
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2015-II
La tasa que pagan los vecinos de un distrito para el mantenimiento de las reas
verdes recibe el nombre de
A) derecho.
B) licencia.
C) impuesto.
D) arbitrio.
E) contribucin.
Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 14
1.
Determine la magnitud de la fuerza magntica que acta sobre un electrn con carga elctrica
e 1,6 10 19 C cuando ingresa en la regin de un campo magntico uniforme de magnitud
0,5 T con rapidez constante de 2 x 108 m/s y formando un ngulo de 90 con la direccin del
campo.
A) 0,8 x 10-11 N
D) 2,0 x 10-11 N
B) 1,0 x 10-11 N
E) 3,2 x 10-11 N
Solucin:
F q v Bsen90
C) 1,6 x 10-11 N
2.
B
D)
E)
B
v
Solucin:
Respuesta:
B
v
Semana N 14
Rpta.: D
Pg. 83
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2015-II
Indique la verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones con respecto a una
partcula cargada elctricamente que describe una trayectoria circular en la regin de un
campo magntico B uniforme.
I)
B) FFF
C) VVV
D) VFV
E) VFF
Solucin:
I) F
II) F
III) F
Rpta.: B
4.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 2 y 3
Solucin:
La trayectorias 3
Rpta.: C
5.
Una partcula con carga q+ es acelerada por una diferencia de potencial de 10 000V,
antes de ingresar en la regin un campo magntico B de magnitud 1T. Si las partculas
describen una trayectoria semicircular, determine el radio de la trayectoria descrita por
la partcula si ingresa a la regin del campo magntico B con rapidez de 105 m/s.
Q
Q-
A) 0,1 m
Semana N 14
B) 0,2 m
C) 0,4 m
D) 1,0 m
E) 1,2 m
Pg. 84
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Solucin:
1
de
m v 2 q V
2
mv2
de q v B
R
Re lacionando (1) y (2)
Ciclo 2015-II
2V
2 10 4
0,2m
vB
10 5 1
Rpta.: B
6.
A) 1 x 106 m/s
B) 2 x 106 m/s
C) 1 x 107 m/s
D) 2 x 107 m/s
E) 4 x 107 m/s
Solucin:
mv
qB
R
L2 3
R 1
x x x
x x x
x
x
x x x
x
x
x
x
x
x
x x x
mp 1, 6 10 27 kg
16 10 20 2
16 10 2e v
10 1
v 2 x 10 7
m
s
Rpta.: D
7.
0,4 C ( -y)
C)
0,6 C (+y)
y
v
D) 0,6 C ( -y)
E) 0,6 C ( +x)
Semana N 14
I
z
Pg. 85
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Ciclo 2015-II
Solucin:
B
0 I
4 10 7 1
10 6 T
2 R 2 20 10 2
F q v B 10 3 6 10 2 10 6
F 6 10 7 N 0,6N
Direccin : y
Rpta.: D
8.
A) 10 N
B) 20 N
C) 30 N
D) 40 N
E) 50 N
Solucin:
M O
L
L
FM ( ) m.g( ) T.(L) 0
2
2
L
L
I.L.B( ) (0.4)(10).( ) T.(L)
2
2
(4).(2).(2).(1) (0,4).(10).(1) T.(2)
T 10N
9.
Rpta.: A
B1
Y
X
Semana N 14
Pg. 86
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A) 2 mT
Solucin:
B) 5 mT
Ciclo 2015-II
C) 10 mT
D) 15 mT
E) 20 mT
FM FE
qvB Eq
B
E 10 5
0,01T 10mT
v 10 7
Rpta.: C
B) 0,5 mT
C) 1,7 mT
D) 2,5 mT
E) 5,7 mT
Solucin:
(, )( )
=
=
= ,
(, )(, )
=
Rpta.: E
REFORZAMIENTO
1.
Una partcula con carga elctrica q y masa m = 50 X 10 -6 kg, ingresa con rapidez v
a una regin donde existe un campo magntico uniforme de magnitud B = T
describiendo una trayectoria circular con una frecuencia angular de 60 rpm. Determine
la carga elctrica de la partcula.
A) 6 C
B) 60 C
C) 100 C
Solucin:
D) 120 C
E) 200 C
60 x 2
rad
2
60
s
6
q 100 10 C
qB m w
w 60 RPM
q 50 10 6 2
Rpta.: C
2.
Por una varilla de 100 g y 50 cm de longitud circula una corriente elctrica de 2A. Si la
varilla est sobre una superficie horizontal rugosa de coeficiente de rozamiento 0,2,
determine la magnitud del campo magntico para que el sistema permanezca en
reposo.
x
x
x
A) 0,2 T
Semana N 14
x
x
B) 0,3 T
x
I
C) 0,4 T
x
x
D) 0,5 T
E) 0,8 T
Pg. 87
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Ciclo 2015-II
Solucin:
Fr m g
Si Fm i l B
i l B mg
mg
il
0,2 100 10 10
0,2 T
(2) (50 10 2 )
Rpta.: A
3.
B) VVF
C) VFV
D) FVV
E) FFV
Solucin:
VVV
Rpta.: A
4.
B) 53 x 10-2 N
E) 23/3 x 10-2 N
C) 5 x 10-2 N
A
C
Y
B
Solucin:
Fmag B . I . L . sen
10 5 3
Fmag (0 , 5) (1) (101 )
x102 N
3
10 3
Rpta.: A
Semana N 14
Pg. 88
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Ciclo 2015-II
Qumica
SEMANA N 14: HIDROCARBUROS: ALCANOS Y CICLOALCANOS, ALQUENOS
ALQUINOS
1.
Los hidrocarburos son compuestos formados solo por tomos de carbono e hidrgeno
que abarca los alcanos, alquenos, alquinos y algunos aromticos; siendo las fuentes
comerciales ms importantes son el gas natural y el petrleo. Los alcanos, llamados
hidrocarburos saturados, muestran una reactividad relativamente baja porque los
enlaces del carbono son relativamente estables y no pueden ser fcilmente rotos. A
diferencia de muchos otros compuestos orgnicos, no tienen grupo funcional. Con
relacin a los alcanos, indique la secuencia de verdadero (V) o falso (F).
I) Se presentan en los tres estados de agregacin.
II) Sus reacciones son de adicin.
III) Al ser poco reactivos se les conoce como parafinas.
A) FFV
B) VVF
C) VVV
D) VFF
E) VFV
Solucin:
I) VERDADERO : Los alcanos pueden ser gaseosos como el propano o el butano;
lquidos como los que componen la gasolina o slidos como los
que forman la brea.
II) FALSO
: Sus reacciones son de sustitucin o de combustin.
III) VERDADERO : El trmino parafina significa poca afinidad por otras sustancias,
es decir, poca reactividad con otras sustancias
Rpta.: E
2.
B) cba
(
(
(
)
)
)
isopropil
sec-butil
propil
C) cab
D) bca
E) bac
Solucin:
a) CH3 CH2 CH2
( b )
b) (CH3)2 CH
( c )
c) CH3 CH2 CH(CH3) ( a )
isopropil
sec-butil
propil
Rpta.: D
Semana N 14
Pg. 89
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.
Ciclo 2015-II
La calidad de una gasolina se mide por su octanaje, que es tambin una medida del
comportamiento ptimo que tiene la gasolina en el motor de un automvil. Uno de los
alcanos que es utilizado como base para establecer la escala de octanaje es el
llamado isooctano, cuya estructura es la siguiente:
CH3 CH(CH3) CH2 C(CH3)2 CH3
Indique el nombre sistemtico del isooctano.
A) 2,2,4 trimetiloctano
C) 2,2,4 trimetilpentano
E) 2,2 dimetil 4 metilpentano
B) 2,4,4 trimetilpentano
D) 2 metil 4,4 dimetilpentano
Solucin:
H3C
5
3
4
H3C
CH3
CH3
2
CH3
2,2,4 - trimetilpentano
Rpta.: C
4.
Los alcanos son muy numerosos y presentan gran variedad de estructuras pudiendo
ser estas lineales o ramificadas. Debido a esto, la IUPAC recomend una serie de
reglas para nombrarlos. De acuerdo con esta nomenclatura sistemtica, d el nombre
respectivo de los siguientes compuestos.
a) CH3 CH(F) CH(CH2-CH3) CH(CH3) CH(Br) CH3
CH3
|
CH2 CH CH3
|
CH3 CH2 CH CH CH2 CH CH2 CH2 CH3
|
|
CH3
CH2 CH2 CH3
b)
Semana N 14
Pg. 90
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
a)
H3C
H3C
6
Br
2
4
5
CH3
CH3
1
b)
CH3
3
2|
1
CH2 CH CH3
4|
5
6
7
8
9
CH3 CH2 CH CH CH2 CH CH2 CH2 CH3
|
|
CH3
CH2 CH2 CH3
4 sec butil 2 metil 6 propilnonano
5.
Rpta.: B
Los cicloalcanos son hidrocarburos saturados cuya frmula global es CnH2n, por lo que
se les considera ismeros de los monoalquenos respectivos. Algunos, como el
ciclopentano y el ciclohexano, son utilizados como solventes. Indique la alternativa
con el nombre respectivo de las siguientes estructuras.
CH3
H3C
CH3
CH3
CH3
CH3
4 ciclopentil 2 metilhexano
4 ciclopentil 2 metilhexano
3 ciclopentil 5 metilhexano
4 ciclopentil 2 metilhexano
1 isohexilciclopentano
Solucin:
CH3
H3C
CH3
3
2
CH3
CH3
CH3
Rpta.: A
Semana N 14
Pg. 91
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2015-II
Los alquenos son hidrocarburos insaturados que presentan como mnimo un doble
enlace entre dos tomos de carbono; son ms reactivos en comparacin con los
alcanos y son utilizados en la elaboracin de plsticos. Uno de los ms importantes
es el eteno (etileno). Con respecto a este ltimo compuesto, marque la secuencia
correcta de verdadero (V) o falso (F).
I) Es el de menor masa molar entre los alquenos.
II) Presenta reacciones de adicin y de combustin.
III) Es materia prima en la obtencin del polietileno
A) VVV
B) VVF
C) FVF
D) VFF
E) VFV
Solucin:
I)
Los alquenos pueden ser de cadena abierta o cclica y en ambos casos pueden
presentar sustituyentes o ramificaciones. Marque la alternativa con el nombre
respectivo de las siguientes estructuras
a)
b)
H3C
Br
CH = CH2
CH2 = CH CH CH = CH CH2 Br
A) 6 bromo 3 etenilhexa 1,4 dieno
B) 1 bromo 4 etenilhexa 2,5 dieno
C) 6 bromo 3 etenilhexa 1,5 dieno
D) 6 bromo 3 etenilhexa 1,4 dieno
E) 6 bromo 3 etilhexa 1,4 dieno
y
y
y
y
y
6 bromo 4 metilciclohexeno
3 bromo 5 metilciclohexeno
3 bromo 5 metilciclohexeno
3 bromo 5 metilciclohexeno
3 bromo 5 etilciclohexeno
Solucin:
CH = CH2
1
2
3
4
5
6
CH2 = CH CH CH = CH CH2 Br
6 bromo 3 etenilhexa 1,4 dieno o
6 bromo 3 vinilhexa 1,4 dieno
H3C
4
5
Br
2
1
3 bromo 5 metilciclohexeno
Rpta.: D
Semana N 14
Pg. 92
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.
Ciclo 2015-II
Los alquinos son hidrocarburos alifticos que presentan al menos un enlace triple
carbono-carbono, lo que los hace ms reactivos comparados con los alcanos
respectivos. Indique la alternativa que contiene, respectivamente, el nombre de las
siguientes estructuras:
a)
A)
B)
C)
D)
E)
b)
Br
|
CH3 C CH2 C C CH3
|
CH2 CH2 Br
5,7 dibromo 5 etilhept 2 ino y
5,7 dibromo 5 metilhept 2 ino
5,7 dibromo 5 metilhept 2 ino
5,7 dibromo 5 metilhept 1 ino
1,3 dibromo 3 metilhept 5 ino
Br
|
CH C C CH2 C CH
|
C C CH3
4 bromo 4 propinilhexa 1,5 diino
y 4 bromo 4 etinilhepta 1,5 diino
y 4 bromo 4 etinilhepta 2,6 diino
y 4 bromo 4 etinilhepta 1,5 diino
y 4 bromo 4 etinilhepta 1,5 diino
Solucin:
Br
Br
5|
4
3
2
1
CH3 C CH2 C C CH3
6|
7
CH2 CH2 Br
4|
CH C C CH2 C CH
5|
6
7
C C CH3
4 bromo 4 etinilhepta 1,5 diino
Rpta: B
9.
Los alqueninos son hidrocarburos insaturados que presentan enlaces dobles y triples
simultneamente en su cadena carbonada. Pueden presentar sustituyentes saturados
o insaturados. Indique el nombre respectivo de las siguientes estructuras:
a)
b)
H2C
Br
H2C
H3C
CH
CH3
CH3
Semana N 14
CH3
y
y
y
y
y
Pg. 93
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
Br
H2C
H2C
1
H3C
3
5
4
CH
6
5
6
3
4
CH3
1
CH3
8
CH3
Solucin:
4
CH3
A) 3 ciclopentil 1 etilciclohexano
C) 1 ciclopentil 3 metilciclohexano
E) 1 ciclopentil 3 etilciclopentano
Semana N 14
B) 1 ciclopentil 3 etilciclohexano
D) 3 ciclopentil 1 metilciclohexano
Pg. 94
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin:
CH3
1 ciclopentil 3 etilciclohexano
Rpta.: B
3.
( )
( )
4 bromobut 1 ino
c) CH2(Br) CH2 C CH
( )
3 etilpentano
A) abc
B) bac
C) cab
D) cba
E) bca
Solucin:
1
(b)
(c)
4 bromobut 1 ino
(a)
3 etilpentano
c) CH2(Br) CH2 C CH
Rpta.: E
4.
CH2 = CH CH = CH CH C CH
|
CH = CH2
CH2 = CH CH = CH CH C CH
|
CH = CH2
6
Semana N 14
Pg. 95
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.
Ciclo 2015-II
Indique la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) con respecto a las siguientes
proposiciones:
I. Los alcanos sufren reacciones de adicin.
II. Los alquenos son menos reactivos que los alcanos.
III. El alquino de mayor importancia es el etino o acetileno.
A) FVV
B) FVF
C) FFV
D) FFF
E) VVV
Solucin:
I. FALSO. Los alcanos sufren reacciones de sustitucin.
II. FALSO. Los alquenos son ms reactivos que los alcanos debido a la reactividad
del enlace doble.
III. VERDADERO. El alquino de mayor importancia es el acetileno a los variados usos
que tiene, como por ejemplo en la soldadura autgena y en la maduracin artificial de
frutos.
Rpta.: C
Biologa
EJERCICIOS SEMANA 14
1.
Solucin: Los animales presentan organizacin pluricelular, clulas sin pared celular,
nutricin hetertrofa holozoica (excepto las tenias), coordinacin qumica y nerviosa
(excepto las esponjas) y adems algunos presentan reproduccin sexual, otros
asexual y en algunos casos ambas.
Rpta. B
2.
B) de carroa cnidocitos
D) cazando nematocistos
Solucin: Las esponjas son animales ssiles que se alimentan por filtracin. El agua
con alimento (plancton) ingresa por los porocitos hacia la cavidad interna o
espongiocele donde el alimento es capturado por los coanocitos que revisten la
cavidad.
Rpta. E
3.
Semana N 14
Pg. 96
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin: Los cnidarios con forma de plipo (hidras) son animales ssiles y las
anmonas o actinias son de vida libre, la mayora marinos, presentan un cuerpo
cilndrico, el tubo digestivo incompleto con la boca/ano en posicin dorsal y rodeada
por tentculos en cuya epidermis se encuentran los nematocistos, clulas txicas que
en cnidario utiliza para paralizar y matar a su presa. Algunas especies pequeas
forman colonias denominadas corales.
Rpta. E
4.
B) Rotferos
E) Duelas
C) Nemtodos
Figura 2
Figura 1
A) VFVVF
B) VFFVF
C) FVFFF
D) VFVVF
E) FFVVV
Solucin: El grfico muestra que 40% de los escolares estaban infectados con
Enterobius vermicularis (de 3 15 mm de longitud) y el 30% con Ascaris lumbricoides
(de 30 cm de longitud), ambos nemtodos. Solo el 3% present al platelminto Taenia
solium (de 6 m de longitud). La figura 2A corresponde a A. lumbricoides donde la
hembra es ms grande que el macho. La figura 2B se trata de un individuo adulto de
T. Solium, el cual es hermafrodita.
Rpta. B
Semana N 14
Pg. 97
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.
Ciclo 2015-II
D) nemtodos y platelmintos.
E) cnidarios y ctenoforos.
Solucin: Los platelmintos y los anlidos son hermafroditas y ovparos, pero mientras
que los platelmintos son acelomados, los anlidos s presentan un verdadero celoma.
Rpta. A
7.
8.
9.
Semana N 14
Pg. 98
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
A) FVFV
B) VVVF
C) VFFV
D) FVFF
E) VFVV
Solucin: FVFV
El sistema vascular acufero de los equinodermos solo conduce agua y no constituye
un sistema circulatorio propiamente dicho. Es un sistema de canales hidrulicos que
estn conectados a los pies ambulacrales que se emplean para la locomocin. Los
equinodermos solo habitan ambientes marinos.
Rpta. A
Semana N 14
Pg. 99
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
Solucin: Los hemicordados son animales marinos con forma de gusano, tienen el
cuerpo dividido en tres regiones: lbulo pre oral o probscide, collar y tronco.
Presentan hendiduras farngeas.Tienen vida sedentaria.
Rpta. C
15. Considerando las caractersticas de los vertebrados relacione las columnas
correctamente y marque la alternativa correcta.
1. Anfibios
2. Aves
3. Mamferos
4. Reptiles
5. Peces
A) 35142
Solucin:
1. Anfibios
2. Aves
3. Mamferos
4. Reptiles
5. Peces
(
(
(
(
(
B) 52341
C) 45132
D) 32451
E) 45312
Semana N 14
B) biolgico
C) indirecto
D) directo
E) intermediario
Pg. 100
UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Ciclo 2015-II
B) en vas de extincin.
D) en situacin vulnerable.
Semana N 14
Pg. 101