Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Teorii Ale Invatarii
Teorii Ale Invatarii
Procese mnezice
Encodare
- Vizual, auditiv,
semantic
atenie
Stocare
- Repetiie
consolidare
Reactualizare
- Procesare semantic
- Distributed practice
Tipuri de memorie:
1.
Memoria senzorial (MS)
2.
3.
MSD (ML)
MLD
Memorie declarativ
Memorie
episodic
Memorie
autobiografic
Memorie
semantic
Memorie procedural
nvarea
1. Teorii behavioriste
1.
- relaia antecendent-comportament
SN (mncare)
RN (salivaie)
SC (sunet clopoel) + SN
RN
SC
RC (salivaie ca anticipare la apariia mncrii)
2.
Tipuri de consecine:
ntriri - pozitive (recompense)
- negative
Pedepse
Tipuri de recompense:
a.
b.
-
primare
secundare
sociale
activiti
simbolice
materiale
Atenie
- Retenie model (comportamentul este observat)
- Reproducere imitare (preluarea comportamentului)
- Motivaie asocierea comportamentului cu o
recompens
-
3. Teorii cognitive
1.
CONSTRUCTIVISMUL
Piaget
2. CONSTRUCTIVISMUL SOCIAL
Instructional scaffolding (Brunner, 1968) oferirea de suport i ghidaj n
nvare ca modalitate de a optimiza rezultatele procesului de nvare
Relaia expert-novice- Zona proximei dezvoltri (Vygotski, 1978) =
distana, dintre ceea ce copilul poate nva independent i ceea ce
poate s nvee cu ajutorul unei persoane experte
Autoreglarea - monitorizarea, gestionarea i evaluarea
comportamentelor
asociate nvrii
Cum se dezvolt capacitile autoreglatorii?
- Observarea unui model
- Realizarea comportamentului cu ghidaj (prompting verbal)
- Realizarea comportamentului individual prin autoghidaj ( inner speech)
Metacogniia (cogniie despre cogniie) - abilitatea de a gndi, de a
reflecta asupra propriilor experiene de nvare
Definiie strategie
Cunotine
Reactualizarea de informaii i
proceduri
Sintez
Evaluare
Stiluri de nvare
Clasificare:
a.
Modalitatea
de procesare
a informaiei
global
secvenial
b.
Modalitatea
preferat de
studiu
individual
n grup
c.
Modalitatea
senzorial
implicat
auditiv
vizual
kinestezic
auditiv
- nva
vorbind i
ascultnd
- este eficient
n discuiile
de grup
- nva din
explicaii
- verbalizeaz
- suport greu
linitea n
timpul nvrii
vizual
kinestezic
- nva pe
baz de
ilustraii,
hri,imagini
,
diagrame
- este
important s
vad textul
- prefer
linitea
- recitirea/
rescrierea
materialului
- are nevoie s
ating i s se
implice fizic n
activitate
- nva din
experimente
- lipsa de
activitate
determin
manifestri
kinestezice