INSTITUCIN

EDUCATIVA N 3098

Csar Vallejo

2016

PLAN DE MONITOREO Y
ASESORAMIENTO

LOS ROSALES - ANCN

PRESENTACIN

La Plana Directiva de la Institucin Educativa N 3098

Csar Vallejo del distrito de Ancn, de la jurisdiccin de la Unidad de Gestin Educativa
Local N 04; tiene presente que existe la necesidad de planificar, ejecutar y evaluar las
acciones monitoreo y acompaamiento de las acciones educativas que se desarrollen en la
Institucin

Educativa,

por

ello

presenta

el

PLAN

DE

MONITOREO

ACOMPAAMIENTO 2016
El presente Plan constituye un instrumento de gestin que
busca alcanzar el mejoramiento de la calidad educativa de nuestra Institucin Educativa y
as contribuir en la formacin integral del estudiante, apoyar y estimular el trabajo del
docente y promover la participacin de la comunidad educativa en la mejora de los
aprendizajes de nuestros estudiantes.
Este instrumento de trabajo, dentro del marco normativo de
la educacin peruana, obedece a lo dispuesto por la Poltica Educativa del Ministerio de
Educacin cuyos lineamientos orientadores del trabajo educativo han sido debidamente
analizados y tomados en cuenta.

PLAN ANUAL DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO

2016
I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1

Denominacin

1.2

Institucin Educativa :

N 3098

1.3

Lugar

Los Rosales - Ancn

1.4

UGEL

04

1.5

Directora

Lic. Ana Tang Almeida

1.6

Sub Directora de Secundaria:Lic. Isabel Tarrillo

Sub Director de Primaria:

II.

Plan Anual de Supervisin Interna 2016

Lic. Daniel Alegre Bravo

FUNDAMENTACIN:
El Plan Anual de Monitoreo y acompaamiento 2016 ha sido elaborado de acuerdo a
las disposiciones legales vigentes, con la finalidad de mejorar y optimizar la calidad
educativa en nuestra Institucin Educativa.
El monitoreo y el acompaamiento educativo gua, asesora y orienta el trabajo
educativo, para contribuir a la mejora de la calidad educativa y a la formacin
integral de los estudiantes.

III.

BASE LEGAL:
-

Constitucin Poltica del Per.

Ley N 28044. Ley General de Educacin y su reglamento

Ley N 29944 Ley de la Reforma Magisterial y su Reglamento

Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como servicio
pblico esencial.

Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia

Marco del Buen Desempeo Directivo

Marco del Buen Desempeo Docente

D. S. N 50-82-ED, Art 3. Reglamento del Sistema de Supervisin Educativa

Decreto Supremo N 008-2006-ED, que aprueba los Lineamientos para el

Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las
Instituciones Educativas Pblicas.

RM N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N 004-VMGP-2005, sobre

evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la educacin Bsica.

RM N 572-2015.ED Normas y Orientaciones del Ao Escolar 2015 en las

Instituciones Educativas de Educacin Bsica y tcnico Productiva.

RM N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N 019-2012-MINEDU/VMGOET, Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y los estudiantes
contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.

IV.

CARACTERIZACIN DE LA PROBLEMTICA:
ASPECTO

PROGRAMACIN
CURRICULAR

EJECUCION
CURRICULAR
EVALUACION
DEL
APRENDIZAJE

PROBLEMA

EFECTOS

ALTERNATIVA DE SOLUCIN

- Elaboracin fuera de la fecha

establecida de las unidades
didcticas:
Proyectos
de
Aprendizaje y Sesiones
de
aprendizaje.

- Improvisacin en el desarrollo de
sus sesiones de aprendizaje.

- Realizacin de talleres sobre el Marco

del Buen Desempeo Docente.

- Programacin
sin criterios
tcnicos actualizados, basado en
contenidos y no en la problemtica
de la Institucin.

- Actividades de aprendizaje basados

en
metodologas
conductistas,
memorsticos, que no contribuyen
con la formacin integral de los
estudiantes, ni ha aprendizajes
significativos.

- Realizar talleres sobre el sistema

educativo actual: Mapas de Progreso,
Rutas de Aprendizaje.
- Incluir los lineamientos de las Rutas de
Aprendizaje en sus unidades didcticas
- Conformacin de los crculos de
autoformacin docente

- Realizacin de actividades que no conllevan

al
aprendizaje
significativo de los estudiantes

Bajo
rendimiento
escolar, - Implementacin de las Rutas de
desinters de los estudiantes.
Aprendizaje para su uso adecuado y
pertinente en sus sesiones de aprendizaje.
- Utilizacin de Per Educa como medio
de apoyo para el trabajo docente.
- Evaluacin basada en criterios - Desconocimiento de las capacidades - Realizar evaluaciones basados en
tcnicos desactualizados, que no es
adquiridas por los estudiantes.
indicadores que midan logros de
integral y que prevalece los - Se
desconoce
capacidades
capacidades adquiridas.
conocimientos memorsticos, sin
adquiridas para programar en base a - Utilizar los resultados de la evaluacin
respetar los estilos y ritmos de
estas y asegurar el logro de los
para reprogramar sus unidades didcticas
aprendizaje.
estndares de aprendizaje.
con el fin de lograr los estndares
correspondientes a cada ciclo educativo.
- Aplicacin de las fichas de monitoreo
con los estndares del MED.

- Uso de fichas de evaluacin en sus

sesiones de aprendizaje

PLAN LECTOR

TUTORIA

- Estudiantes con pocos hbitos de - Estudiantes que no tienen una - Ejecutar ptimamente el Plan Lector.
lectura
adecuada comprensin de lectura
- Habilitar una sala de lectura y de una
- Estudiantes con bajo rendimiento
videoteca
escolar
- Actitudes inadecuadas de algunos
estudiantes,
generando - Inadecuado
cumplimiento
situaciones problemticas en las
funciones de los tutores
aulas.

GESTION AMBIENTAL

DESAYUNO ESCOLAR

- Inadecuada
distribucin
desayunos escolares

- Inadecuada
ambientes
Educativa

- Cumplir adecuadamente las funciones de

tutor, realizando sus actividades con
vocacin de servicio-

- Conformacin de una comisin de

trabajo de Gestin Ambiental
- Conformacin del Comit de Gestin de
Riesgos.
- Organizacin de la distribucin del
desayuno escolar:
Rol de padres que apoyen en la
distribucin
de - Perjuicio del inicio de la labor
Realizar la reparticin en horario
educativa
adecuado: de 7:30 a 7:45 am y 2:30 a
2:45 pm
cada aula adquirir el menajo
respectivo para el recojo del desayuno

- Escaso mantenimiento de las

- Ambientes sucios
reas verdes de la Institucin
- reas deterioradas
Educativa

ACCIONES DE
PERSONAL
ADMINISTRATIVO

de

limpieza de los - Ambientes sucios, con presencia de - Adecuada distribucin de funciones del
de
Institucin
papeles.
personal de servicio.
- Existencia de mobiliario deteriorado, Monitoreo permanente para la

verificacin del cumplimiento de

funciones del personal de servicio.
por reparar.
- Monitoreo
permanente
para
la
- Ambientes
de
laboratorio
verificacin del cumplimiento de
- Falta de mantenimiento de
descuidados y sin orden, que no son
funciones de auxiliares de laboratorio y
infraestructura y mobiliario
utilizados por los estudiantes.
de biblioteca, para garantizar:
- Inadecuado uso del laboratorio y - Estudiantes que no utilizan la
- Orden en sus ambientes
biblioteca
biblioteca para sus investigaciones.
- Inventario actualizado
- No se distribuye el inventario de - Docentes que no utilizan los
- Horarios para el uso de los ambientes
lo existente en el laboratorio y
ambientes
ni
los
materiales
- Optimo servicio a los docentes en el
biblioteca
existentes por desconocimiento de su
uso de materiales de biblioteca y
inventario.
laboratorio.
- Apoyo a los docentes en el uso de los
ambientes.

V.

OBJETIVOS DEL MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO:

OBJETIVO GENERAL
Mejorar los aprendizajes de los estudiantes en el Nivel Primaria y Secundaria de la
Institucin Educativa N 3098.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Asesorar y acompaar a los docentes en el desarrollo de capacidades y estrategias en la
bsqueda de un mejor desempeo en el aula para garantizar el logro de aprendizajes en
los estudiantes.
Observar el correcto uso y aplicacin de los recursos didcticos y estrategias
metodolgicas.
Crear grupos de inter aprendizajes entre los profesores de la institucin para mejorar la
calidad de la enseanza y plantear nuevas estrategias para la mejora el proceso educativo,
el clima e imagen institucional.
Elevar el ndice del Nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes.

VI.

METAS
NIVEL PRIMARIA
TURN
O

ESTUDIANTES BENEFICIADOS AL 100%

N DE
SECCION
N DE
SECCIONES
ES
ALUMNOS
PRIMER
A-B-C-D
4
120
O
SEGUN
A-B-C-D
4
110
DO
TERCER A-B-C-D4
107
O
CUARTO A-B-C-D5
139
E
QUINTO A-B-C-D5
125
E
SEXTO
A-B-C-D5
144
E
GRADO

TOTAL

735

NIVEL SECUNDARIA
TURN
O

GRADO
PRIMER
O
SEGUN
DO
TERCER
O
CUARTO
QUINTO

SECCION
ES
A-B-C-DE
A-B-C-D

N DE
SECCIONES

A-B-C-D-

A-B-C-DE
A-B-C-DE

4
4

N DE
ALUMNOS

TOTAL

PERSONAL DE LA I.E.
CARGA
LABORAL

40 horas
30 horas

Directiv
os
03
-

Docent
es

N de visitas

Total

31

3 x c/d

93 vis.

VII.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD

PROCED. ESPEC.

RESPONSABLE

Anlisis y estudio de la realidad Reunin con el personal de la

Institucional.(Diagnostico)
Institucin.
Eleccin de docentes Coordinadores Reunin con docentes de los
de Nivel
dos niveles.
Elaboracin de plan de Monitoreo y Reunin con los Coordinadores
acompaamiento.
de nivel.
Diseo y elaboracin de Fichas de Reunin con Coordinadores
Monitoreo
Supervisin del Portafolio docente

del nivel.
Elaboracin

de

Fichas

de

Supervisin y Monitoreo.
Reunin de trabajo y Coordinacin

Reunin

Supervisin y monitoreo

Coordinadores
Inopinada

Supervisin y monitoreo

opinada

con

profesores

Plana Directiva

M
X

CRONOGRAMA
J
J
A S

Plana Directiva
Personal Docente
Sub Directores
Sub Directores
Sub Directores

Sub Directores

Plana Directiva
Plana Directiva

X
X
X

X
X

VIII. RECURSOS:
1. Equipo de monitoreo
-Director
-Sub Director de primaria
-Sub Directora de Secundaria
-Coordinadores de grados y reas
2. Potencial Humano:

IX.

Directora de la Institucin Educativa N 3098

Sub Director de primaria

Sub Directora de Secundaria

Coordinadores del Nivel Primaria y Secundaria.

Personal Docente.

Personal administrativo.

Estudiantes

EVALUACIN:
-De todo lo actuado se har una evaluacin real de lo registrado en el proceso:
a.- Metodologa aplicada.
b.- Instrumentos actualizados.
c.- Resultados
- Del acompaamiento a los docentes e intercambio de experiencias se har una
retroalimentacin tratando de superar algunas debilidades encontradas.

X.

ANEXOS:
Fichas de Supervisin Educativa de:
-

Primaria.

Secundaria.