Sunteți pe pagina 1din 8

Data:

coala:
Clasa:
Subiectul leciei titlul
leciei:
Tipul leciei:
Varianta:
(Scopul leciei)
Profesor

Gimnazial Barcani
a V-a
Sunetele i notele Si, La, Sol situate sub octava central
(ovtava mic)

predare-nvare

Olteanu Ioan Ovidiu

PROIECT DE ACTIVITATE
DIDACTIC
EDUCAIE MUZICAL

I. 1. Cunotine teoretice (Premise)


1. sunetele i notela gamei do , intervale muzicale ,cntece nvate

I.2. Deprinderi practice


1. deprinderi de solfegiere.

II.2. Competene specifice (C.S.)

Indicati
Proba corespunztoare
v
1. - s opereze cu elementele de limbaj muzical nvate;
C.S.1
1 - practica
2. - s interpreteze vocal, individual sau n grup cntecul Bardul C.S.2
2 - practic
din Mircesti Pietro Mezeti de la pagina 34
3. - s audieze lucrrile muzicale recunoscnd elementele de C.S.3
3 audiie muzical
limbaj nvate.
4. - s execute corect exerciii de nclzire a vocii;
C.S.4
4 - practica
III. Resurse educaionale:
Strategii didactice
III.1. Metode didactice folosite/ resurse procedurale (M):
M.1. demonstraia
M.3. dialogul,
M.5
M.7. aprecieri
.
M.2. exerciiul
M.4. explicaia
M.6 nvarea prin descoperire
M.8. joc muzical
.
m1.
m2.

III.2. Resurse materiale (m):


cntec Bardul din Mircesti Pietro Mezeti pag. 34
Manualul de Educaie Muzical, clasa _a-V-a_-

m3
m4

1.
2.
3.
4.

audiia muzicala
Instrumente muzicale, caiet, tabl, , laptop, CD-uri

III.3.Forme de organizare a clasei: F1 individual, F2 frontal, F3 grup


III.4. Forme de evaluare (FE):
FE.1. oral
FE.2. practica

FE.3.
FE.4.

scrisa
observare sistematica

IV. Indicatori de performan (IP):


IP.1.
IP.2.

IP.3.
IP.4.

V. Anex:

V.1. Exerciii de tehnic vocal.;

V.2. Fiiere tip mp3/audio (CD2);

V.3. Fiiere tip video (DVD); Fiier tip pps (PPS1) PowerPoint

V.4. Fie de lucru;

V.5. Plane.

Strategia didactic
Resurse

Profesor

1.Organizarea
colectivului
de elevi.

Voi asigura climatul de linite i disciplin necesar


desfurrii n condiii normale a leciei i buna dispoziie n
scopul participrii elevilor cu mult plcere la or.
- pregtirea clasei conform cu activitatea propus
3 min
- organizarea clasei pregtete materialul didactic , pune
absente
2.Exerciii de Anexa . V.1
tehnic
vocal.
C.S.4

3.Reactualiza
rea
cunotinelor
nvate
anterior
12 min

Va pune intrebari legate de lectia precedent


Recapitulare - valori de note i nlimea sunetelor
muzicale:
Ce valori de note am nvat?
Ci timpi dureaz fiecare din aceste valori?
Ce este nlimea sunetului muzical?

Elevi

Prcedu
rale

Elevii se mobilizeaz pentru lecie.

M.3.

Cerine:
- s stm cu spatele drept;
- s respirm profund nainte de a ncepe
cntecul;
- s intonm sunetele curat, cu gura rotund;
- s pronunm silabele clar
Raspund la intrebari
- nota ntreag, doimea, ptrimea,
optimea , aisprezecimea
- patru, doi, unu, o jumtate, un sfert
de timp
- calitatea sunetelor muzicale de a fi
mai nalte (acute) sau joase (grave) se
numete nlime

M.1.

Material
e

F3

m1

Evaluare

Activitatea de nvare

organizareForma de

Secvena
didactic
Ealonarea n

FE.2
.

FE.4
.

M.2.

M.1.

m3

F1
F2
F3

m1

F1
F2
F3

M.2.

Elevii vor scrie pe portativul de pe tabl notele muzicale


cerute de profesor cu (nalime i valoare) i se precizeaz
c nota Do1 este cea mai grav not desenat pe tabl.

4.Anunarea
subiectului
leciei i a
obiectivelor

Astzi vom nva trei sunete i note muzicale mai joase


dect Do1.
Pentru nceput se va audia Elefantul din suita Carnavalul
animalelor de Camille Saint-Saens

M.3.

Anun titlul leciei Sunetele si, la, sol situate sub octava central

M.1.

- se va intona gama Do major ascendent i descendent;

FE.1
.

5.Dirijarea
nvrii

- se vor desena pe tabla sunetele gamei Do major ascendent i descendent ;


- se vor aduga sunetele noi;

m2
M.2.

m4

FE.2
.
FE.4
.

M.3.

M.4.

- se va da definitia octavei: octava este intervalul format ntre dou sunete muzicale cu aceai denumire ,
situate la distan de opt trepte
observatie: octava mica se afla sub octava I iar denumirea sunetelor se scrie cu litere mici.
Transcriei cu o octav mai jos notele melodiei

6.Obinere
a
performan
ei.

Se va studia si invata cantecul Bardul din Mircesti Pietro


Mezeti de la pagina 34
Anacruza = 1.Not sau grup de note care formeaz o
msur incomplet la nceputul unei compoziii muzicale. 2.
Prima silab neaccentuat a unui vers.
Msura incomplet de la sfritul melodiei se completeaz
cu notele de la nceputul cntecului.Anacruza este sunetul
sau grupul de sunete care pregtesc i dau elan timpului
accentuat dintr-un cntec.

Sunt mai intai ateni la profesor si apoi repeta


mpreuna cu el

M.1.

m1
m2

M.2.

F1
F2
F3

m4

FE.4
.

-asculta explicatiile si scriu in caiete titlul


melodiei noi
-raspund corect la ntrebarile puse.

FE.2

M.3.

Se analizeaz cntecul:
- n ce msur este scris
- ce valori de note recunoatei ?
- n ce tonalitate este scris ? i de ce ?
- ce alte semne muzicale ntlnim n cntec ?
- profesorul va intona cntecul pe note tactnd msura i apoi pe
cuvinte.
- va relua cntecul mpreun cu clasa ,individual i n grup.

7.Evaluare
a
performan
ei i
aprecieri
finale

- pune ntrebari despre lectia noua nvaat.


10 - nvarea ntregului material predat
9-nsuirea cunotinelor, cu 2-3 erori
8-reproducerea slab a materialului

Anunarea

Tema se va scrie pe caiete - exercitiul de la pagina .........

Se va anuna titlul leciei pentru ora urmtoare.

- n msur de doi timpi


-aisprezecimi, optimi , ptrimi
- Do major
- termeni de micare (Repede care
nseamn Allegro), legato de prelungire,
legato de expresie, semne de repetiie ,
pauza de ptrime.
- elevii vor cnta pe note,tactnd msura
i apoi pe cuvinte.
Elevii raspund la ntrebri

M.3.

m1
m2

F1
F2
F3

FE.1
.
FE.2
.
FE.4

leciei
urmtoare

Anexa . V.1
Exerciii de respiraie.
Copiii se ridic n picioare la marginea bncii i le voi spune:
Inspirm adnc pe nas cu gura nchis i expirm
Zboara fulgul: elevii isi imagineaza ca au un fulg in palma,pe care trebuie sa-l
ridice suflandu-l dupa ce in prealabil ai inspirat pe nas.
Locomotiva: elevi dupa ce au inspirat aerul pe nas il expira pe gura folosind
prelung sunetul Uuuuuuuuuu
Mirosim o floare! imaginati-va ca va aplecati si culegeti o floare pe care o mirositi cu
plcere, copiii vor inspira nazal si apoi vor expira bucal pe cuvintele {CE FRUMOS
MIROASE FLOAREA
Exerciii de dicie:
Toba bate bum, bum, bum Bat din palme poc, poc,
Hai copii cu toi la drum
poc
Stai copii cu toi pe loc

Cri, cri, cri toamn gri


Nu credeam c-o s mai vii

Exerciii omogenizare, dicie, suplee i acordaj a vocii:

Olteanu Ovidiu

Olteanu Ovidiu

S-ar putea să vă placă și