Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PROYECTO INTERDISIPLINARIO
Asignaturas: Espaol, Sociales, Qumica, Fsica, Informtica. Curso: Ciclo 5 y 6
Nombre del Proyecto: Cmo funcionan los objetos u artefactos que nos rodean?
(Estudiemos los inventos que han mejorado nuestra calidad de vida)
Introduccin:
Los fenmenos qumicos y fsicos que transcurren a nuestro alrededor, los objetos u
artefactos que usamos en el hogar, en la oficina, en el colegio, el vestuario, los
alimentos que consumimos, las pinturas, el maquillaje, las aromas de las plantas y
flores, la variedad de colores, etc.; todos ellos tienen una base qumica que puede ser
relacionada con los temas del currculo y facilitar la interdisciplinariedad. Es as como
la variedad de objetos u artefactos que nos rodean, al ser analizados desde una
visin interdisciplinaria, permitirn que el estudiante encuentre sentido y significado a
los temas curriculares por su relacin con la comodidad en la que se vive en la
actualidad. En este sentido las Tecnologas de Informacin y comunicacin a travs de
sus mltiples recursos facilitan la tarea, al permitir la bsqueda, seleccin,
organizacin y sntesis de la informacin, as como el diseo de proyectos escritos,
presentaciones, fotovideos, etc. para la socializacin de propuestas, incrementando el
desarrollo cognitivo de los alumnos.
Objetivos de aprendizaje:
1. Desarrollar en los estudiantes un pensamiento crtico y sistmico que les
permita a travs de una actitud reflexiva, contar con una visin integral de las
cosas que nos rodean, de manera que les proporcione una concepcin de s
mismo y de sus relaciones con la sociedad, la tecnologa y la naturaleza.
2. Desarrollar las competencias comunicativas, socio-afectivas y tecnolgicas a
travs del estudio fsico, qumico, ambiental y social de los artefactos u objetos
que se encuentran y se usan a diario y que permiten mejorar la calidad de
vida.
3. Incentivar en la lecto-escritura digital y analgica haciendo buen uso de la
ortografa, como estrategia para el desarrollo individual y colectivo.
Actitudes:
Demostrar curiosidad e inters por conocer los objetos u artefactos que nos rodean y
que han permitido mejorar nuestra calidad de vida.
Habilidades
Actividades
Inicio
Seleccionar el objeto u artefacto para realizar su estudio.
redagustinfernandez@gmail.com
Aspectos
Investigar
Funcionalidad
2. 2
redagustinfernandez@gmail.com
Talleres de Ofimtica.
Talleres y guas de las diferentes asignaturas para apoyar
el proyecto.
Evaluacin
Recursos:
Rubrica de valoracin (ver a continuacin).
Matriz para la socializacin de proyectos (ver a continuacin)
CRITERIOS
EXCELENTE
BUENO
REGULAR
INSUFICIENTE
Competencias para
el manejo de
informacin.
Aplica de manera
eficiente criterios de
bsqueda, seleccin,
organizacin y
sntesis de la
informacin
relacionada con
proyecto
interdisciplinario.
Destaca aspectos
importantes, hace
anlisis crtico
demostrando
calidad
argumentativa y
manejo tico de la
informacin.
Demuestra gran
inters por la
redaccin y
ortografa del
Aplica criterios
de bsqueda,
seleccin,
organizacin y
sntesis de
informacin
relacionada con
proyecto
interdisciplinario
Destaca aspectos
importantes del
proyecto hace
anlisis crtico y
manejo tico de la
informacin.
Aplica algunos
criterios de
bsqueda, seleccin,
organizacin y
sntesis de la
informacin
relacionada con
proyecto.
No aplica de
criterios de
bsqueda, seleccin,
organizacin y
sntesis de la
informacin
relacionada con
proyecto
interdisciplinario
No destaca aspectos
importantes del
tema, copia y pega
informacin.
Demuestra
inters por la
redaccin y
ortografa del
Demuestra gran
inters por la
redaccin y
ortografa del
Calidad y manejo
tico de la
informacin
Redaccin y
ortografa
Se le dificulta
realizar sntesis y
anlisis crtico de la
informacin sobre
el tema de estudio.
Demuestra poco
inters por la
redaccin y
ortografa del
redagustinfernandez@gmail.com
Creatividad
Actitud
Trabajo individual
y colaborativo
Manejo de Tiempos
Sustentacin final
del proyecto
(Impacto y
Pertinencia)
proyecto escrito.
Se apropia de
manera eficiente del
contenido del
proyecto para
explicar su
importancia.
Demuestra gran
creatividad para el
diseo y
elaboracin del
proyecto
proyecto escrito.
Se apropia de del
contenido del
proyecto para
explicar su
importancia
proyecto escrito.
Trata de explicar la
importancia del
tema seleccionado.
proyecto escrito.
Le falta dominio del
tema para explicar
la importancia del
proyecto interdisc.
Demuestra
creatividad para el
diseo del
proyecto
interdisciplinario.
No demuestra
creatividad para el
diseo del proyecto
interdisciplinario
Demuestra una
actitud positiva
frente al desarrollo
de actividades de
las diferentes
asignaturas que
integran el proyecto.
Se le facilita el
trabajo
colaborativo.
Enva la versin
inicial, avances y
final del proyecto en
los tiempos
sugeridos segn los
aspectos acordados.
Demuestra buena
actitud frente al
desarrollo de
actividades de las
asignaturas. Se le
facilita el trabajo
colaborativo.
Falta creatividad
para el diseo y
presentacin
adecuada del
proyecto to
interdisciplinario.
Ocasionalmente
demuestra una
actitud positiva
frente al desarrollo
de actividades de
las asignaturas y
frente al trabajo
colaborativo.
Enva la versin
inicial, avances y
final del proyecto
fuera de los tiempos
sugeridos.
No enva la
versin inicial ni los
avances del
proyecto de aula en
los tiempos
sugeridos.
Demuestra un
regular dominio del
tema y pocas
habilidades
tecnologa,
comunicativas y
socio- afectivas.
No demuestra
dominio del tema
ni habilidad en el
manejo de
tecnologa.
La propuesta genera
impacto, es
pertinente y
demuestra dominio
de habilidades
tecnolgicas,
comunicativas y
socio- afectivas.
Enva la versin
inicial, avances y
final del proyecto
en los tiempos
sugeridos, no
tiene en cuenta
todos los aspectos
acordados.
La propuesta es
pertinente y
demuestra
dominio de
habilidades
tecnolgicas,
comunicativas y
socio- afectivas.
No demuestra una
buena actitud por el
desarrollo de
actividades de las
asignaturas, se asla
del grupo.
NIVELES DE PROCESAMIENTO
DOMINIOS DE CONOCIMIENTO
redagustinfernandez@gmail.com
Sistema
metacognitivo
Sistema de
conciencia del
SER
(motivacin,
respuesta
emocional)
Procesos
Psicomotores
Procesos mentales
(procedimientos,
tcticas, acciones)
Informacin
Generalizacin
redagustinfernandez@gmail.com