Sunteți pe pagina 1din 8

Data:

coala:
Clasa:
Subiectul leciei titlul
leciei:
Tipul leciei:
Varianta:
(Scopul leciei)
Profesor

Gimnazial Barcani
a VII-a
Doina i Balada
Folclorul neocazional

mixt
Consolidare cu exerciii de nvare a unor piese noi vocale i transmitere i
nsuire de noi cunotine muzicale ; varianta :lecie n care accentul cade pe
demersul de argumentare deductiv Doina - Balad

Olteanu Ioan Ovidiu

PROIECT DE ACTIVITATE
DIDACTIC
EDUCAIE MUZICAL

pg. 1

I. 1. Cunotine teoretice (Premise)


I.2. Deprinderi practice
1. elevii trebuie s aib deprinderi de intonare a repertoriului de cntece,de 1. deprinderi de solfegiere.
execuie instrumental simpl, de audiere i de identificare a unor genuri
muzicale diferite
II.2. Competene specifice (C.S.)

Indicati
Proba corespunztoare
v
1. s defineasc genurile de doin i balad
C.S.1
Prob oral idividual pt. atingerea C.S.1.
2. s recunoasc ntr-o audiie asemnrile i deosebirile dintre C.S.2
Prob oral individual pt. atingerea C.S.2.
doin i balad
3. s redea figurativ, prin desen sau textpropriu, specificul C.S.3
Prob practic individual pentru atingerea C.S.3.
stilului din care face parte audiia
III. Resurse educaionale:
Strategii didactice
III.1. Metode didactice folosite/ resurse procedurale (M):
M.1. demonstraia
M.3. dialogul,
M.5 audiia
M.7.
.
M.2. exerciiul
M.4. explicaia
M.6 obsevarvaia
M.8.
.
m1.

III.2. Resurse materiale (m):


cntec .......

m3

m2.

Manualul de Educaie Muzical, clasa _a-VII-a_-

m4

FE.1.
FE.2.
IP.1.
IP.2.

P.1 .
P.2.
P.3.

audiia muzicala
Doine: Bogatu i sracu, Mndr floare-i norocu
Baladele: Soarele i luna, Toma Alimo, Pintea Viteazul, Gruia lui Novac,
Mioria
Instrumente muzicale, caiet, tabl, , laptop, mp4, mp3

III.3.Forme de organizare a clasei: F1 individual, F2 frontal, F3 grup


III.4. Forme de evaluare (FE):
oral
FE.3.
scrisa
practica
FE.4.
observare sistematica
IV. Indicatori de performan (IP):
IP.3.
IP.4.
V. Anex:

V.1. Exerciii de tehnic vocal.;

V.2. Fiiere tip mp3/audio (CD2);

V.3. Fiiere tip video (DVD); Fiier tip pps (PPS1) PowerPoint

V.4. Fie de lucru;

V.5. Plane.

pg. 2

Strategia didactic
Resurse

Profesor

1.Organizarea
colectivului
de elevi.
3 min

Organizarea clasei pentru buna desfurare a leciei


i pregtirea psihic pentru o lecie de muzic .
Profesorul propune cateva ntrebri elevilor sub
form de rebus.

1. Tonica gamei Do major


2. Floricele muzicale
3. Mod popular echivalent cu Do major
4. Fluierele lui Zamfir
5. Msur incomplet de la nceputul unui cntec
6. Dup la urmeaz....
7. Anuleaz efectul bemolului i al diezului.
8. Registrul sopranelor
9. Urmeaz dup sol
10. Se formeaz pe treptele I-III-V-VIII
11. Urc nlimea sunetului cu un semitont
12.Instrument popular cu clape

2.Exerciii de
tehnic
vocal.

Anexa . V.1

Elevi

Prcedu
rale

Elevii se mobilizeaz pentru lecie.


Preiau sarcinile propuse de profesor.
Elevii rspund corect la ntrebri i afl titlul
leciei.
D
O
I
N
A
SI
B
A
L
A
D
A

O
R
O
A
N
E
C
A
R
I
C

N
N
I
A

A
I

M
A

E
N

C
U

A
T

P
E
O

E
Z
R

G
U
D

I
L
E

Material
e

M.3.

F3

Evaluare

Activitatea de nvare

organizareForma de

Secvena
didactic
Ealonarea n

FE.2
.

M.1.
M.2.

m1

FE.4
.

C.S.4

pg. 3

3.Reactualiza
rea
cunotinelor
nvate
anterior
12 min

4.Anunarea
subiectului
leciei i a
obiectivelor

5.Dirijarea
nvrii

Va pune intrebari legate de lectia precedent:


Folclorul ocazional:

Raspund la intrebari

- folclorul obiceiurilor de ( colinde de Crciun


i Anul Nou)
- folclorul obiceiurilor de primvar var
(Floriile, Cununa, Paparuda, Ene Scaloiene)
- folclorul legat de momente importante din
viaa omului (Naterea i Botezul, Nunta,
nmormntarea)
- se va anuna titlul leciei: Genuri ale muzicii populare Folclorul Neocazional- Doina
Cum se clasific folclorul ocazional?

n Folclorul neocazional exist genuri muzicale care nu sunt legate de date fixe calendaristice.Aceste genuri
muzicale sunt: Folclorul copiilor, Cntecul de leagn, Cntecul propriu-zis, Cntecul de joc i dansul
popular (genuri nvate n clasa a VI), Doina i Balada.
Doina este un cntec liric neao romnesc(aparine numai poporului romn) care exprim sentimente legate: de
dor, de jale, de haiducie, de dragoste, de ctnie, de codru, de ocn, etc.
n funcie de zona folcloric de unde provine, doina poate fi denumit diferit:
Transilvania Hor lung.
Muntenia De jale, De codru.
Oltenia Cntec lung.
Moldova De lunc.

M.1.

m3

F1
F2
F3

m1

F1
F2
F3

M.2.
M.3.

M.1.

m2
M.2.

M.3.

m4

FE.1
.
FE.2
.
FE.4
.

M.4.

Doina poate fi interpretat nu numai vocal, ci i instrumental (instrumente populare).


Caracteristicile cntecului de doin:
Melodia doinei este ampl, bogat ornamentat, cu ambitus ce depete uneori octava.
Ritmul liniei melodice depinde riguros de text i const n desfurarea aproape recitativ, vorbit, de unde i
numele de parlando rubato.De aceea ritmul este nemsurat.
Datorit acestor caracteristici i a ntinderii, doina este greu de interpretat.
Definiie:
Doina este un gen folcloric neocazional, improvizatoric cu o linie melodic bogat ornamentat, forma sa liber
avnd un numr variabil de rnduri melodice i o desfurare ritmic n parlando rubato (ritm specific n
muzica popular romneasc).
- parlando = ritmul se desfoar pe intonaii aproape vorbite, povestite legate stns de textul poetic;
pg. 4

- rubato = duratele muzicale se afl n relaii nemsurate, cu accelerri i rriri ale tempoului, cu dese opriri pe
coaroane;

Genuri ale muzicii populare Folclorul Neocazional- Balada


Profesorul le spune elevilor c balada este o creaie epic n versuri cntate i declamate, care alterneaz cu
fragmente instrumentale.
Din punct de vedere al tematicii baladei avem :
a) balada fantastic Iovan Iorgovan, Soarele i Luna, Mizil crai, Meterul Manole, arpelen acestea
predominnd elementul fabulos i mitic;
P. le pune audiie elevilor balada fantastic Soarele i luna
b) balada haiduceasc : Toma Alimo, Radu Anghel, Mihu Haiducul, Pintea Viteazul.
Audiie: Toma Alimo
c) balade eroice: Kira kiralina, Gruia lui Novac
d) balada pstoreasc Mioria;
Caracteristici ale baladei :
-balada este prezent in toate rile, fiecare popor furindu-i cntecul su epic.
- In balada se povestesc fapte si intimplari semnificative din trecutul neamului nostru sau din viata unor eroi
populari.
-este vocal cu acompaniament instrumental.
-aparine genului epic
-textul este dominant
-apar versuri declamate care alterneaz cu cele cntate
-ritmul este parlando-rubato
-este bogat ornamentat.
6.Obinere
a
performan
ei.

Se vor audia piese folclorice

M.3.

m4

F3

FE.4
.

pg. 5

7.Evaluare
a
performan
ei i
aprecieri
finale
Anunarea
leciei
urmtoare

Profesorul folosete metoda R.A.I (rspunde arunc - ivestigheaz) care. are la baz stimularea i
dezvoltarea capacitilor elevilor de a comunica prin ntrebri i rspunsuri ceea ce tocmai au
nvat.,profesorul mpreun cu elevii si, investigheaz rezultatele obinute n urma predrii-nvrii, printr-un
joc de aruncare a unei mingi mici i uoare de la un elev la altul. Cel care arunc mingea trebuie s pun o
ntrebare din lecia predat celui care o prinde. Cel care prinde mingea rspunde i apoi arunc mai departe altui
coleg, adresnd o nou ntrebare. Elevul care nu cunoate rspunsul iese din joc, iar rspunsul va veni din
partea celui care a pus ntrebarea. Acesta are ocazia de a mai pune o ntrebare, aruncnd mingea. n cazul n
care, cel care interogheaz este descoperit c nu cunoate rspunsul la propria ntrebare, este scos din joc, n
favorea celui cruia i-a adresat ntrebarea. Eliminarea celor care nu au rspuns corect sau a celor care nu au dat
nici un rspuns, conduce treptat la rmnerea n grup a celor mai bine pregtii.

M.3.

m1
m2

F1
F2
F3

FE.1
.
FE.2
.
FE.4
.

Elevii particip cu interes.

Tem pentru acas:


Din manualul de educatie muzical screi n caitele de muzic definiile doinei i baladei i citii cu atenie
coninutul leciilor.

pg. 6

Anexa . V.1
Exerciii de respiraie.
Copiii se ridic n picioare la marginea bncii i le voi spune:
Inspirm adnc pe nas cu gura nchis i expirm
Zboara fulgul: elevii isi imagineaza ca au un fulg in palma,pe care trebuie sa-l
ridice suflandu-l dupa ce in prealabil ai inspirat pe nas.
Locomotiva: elevi dupa ce au inspirat aerul pe nas il expira pe gura folosind
prelung sunetul Uuuuuuuuuu
Mirosim o floare! imaginati-va ca va aplecati si culegeti o floare pe care o mirositi cu
plcere, copiii vor inspira nazal si apoi vor expira bucal pe cuvintele {CE FRUMOS
MIROASE FLOAREA
Exerciii de dicie:
Toba bate bum, bum, bum Bat din palme poc, poc,
Hai copii cu toi la drum
poc
Stai copii cu toi pe loc

Cri, cri, cri toamn gri


Nu credeam c-o s mai vii

Exerciii omogenizare, dicie, suplee i acordaj a vocii:

Olteanu Ovidiu

Olteanu Ovidiu

S-ar putea să vă placă și