EJEMPLO DE INFORME NEUROPSICOLGICO

INFORME DE EVALUACIN NEUROPSICOLGICA

Nombre:
Sexo: Masculino
Natural: Bogot
Edad: 81 aos
Fecha de Nacimiento:
Estado Civil: Viudo
Escolaridad: Estudios Superiores
Profesin:
Lateralidad: Diestro
Utiliza gafas para todo
Hipoacusia especialmente de odo izdo.
Telfono:
Motivo de Consulta: Evaluacin Neuropsicolgica por alteraciones cognoscitivas, especialmente
por prdida memoria.
Historia Clnica
Paciente que viene acompaado por la familia, la cual refiere que le han observado prdida de
memoria en el ltimo ao. Dicha prdida no guarda relacin con ningn acontecimiento o
cambio importante en la vida del paciente y est asociada a aspectos cotidianos y relacionados
con la memoria a corto plazo (se le olvidan detalles, razones, etc.), est confundiendo a
personas conocidas y se le est dificultado llegar a lugares conocidos, tambin han observado
que se distrae fcilmente. De momento el paciente es capaz de compensar el dficit dado su
carcter metdico y ordenado y se ayuda de una agenda.
El seor x sigue siendo muy funcional tanto a nivel Instrumental como en las Actividades de la
Vida Diaria, con una puntuacin de 100 en la Escala Barthel y de 4 en el Lawton (Comienza a
confundir las vueltas del dinero).
En cualquier caso cabe destacar que a pesar del buen desempeo del paciente, la familia ha
observado que su funcionalidad va decayendo en los ltimos meses, especialmente por olvidos
relacionados con la alimentacin.
No se observan alteraciones Neuropsiquitricas, ni cambios Comportamentales o Vegetativos
Como antecedentes familiares importantes se destaca que cuatro hermanos han sufrido de
Demencia (sin especificar el tipo).
En cuanto a la autoobservacin del paciente sobre su desempeo cognitivo reconoce estar
experimentando prdida de memoria a corto plazo y aunque de momento no muestra gran
preocupacin debido a su capacidad para compensar las prdidas, presenta mucho inters por
mejorar sus dficits y por mantener un comportamiento adecuado y funcional.
Antecedentes Mdicos
Cncer de Piel tratado con ciruga.
Hace 7 aos sufri un TCE con prdida de conciencia. En los seis meses siguientes del suceso

present vrtigo, alteracin de memoria inmediata y dismetra, las cuales remitieron sin
secuelas.
EVALUACIN NEUROPSICOLGICA
Instrumentos de evaluacin aplicados
Para la evaluacin neuropsicolgica se aplican el Mini- Mental (MMSE), Evaluacin de Span
Atencional y Contro Mental del Wais-III, Trail Making Test A y B, Test de Fluidez Verval (FAS)
(fonolgico y semntico), el Subtest de eventos socioculturales remotos y recientes, Test del
Reloj, Pruebas de evaluacin Visuoconstructivas del Test Barcelona, Subtest de evaluacin de
Denominacin y Fluidez Verbal del Barcelona, Subtest de Aprendizaje verbal del Test Weschler
de Memoria, Subtest de Refranes y semejanzas del Wais-III, Subtests de evaluacin de Praxias
del Test Barcelona, Test de la Figura Compleja de Rey, Subtest Mapa del Zoo de la Batera
BADS, NPI (Neuropsychiatric Inventory), Barthel (Situacin Funcional Bsica), Lawton
(Valoracin Funcional Instrumental).

INTEGRACIN DE LOS RESULTADOS

Comportamiento Durante las Sesiones de Evaluacin
El paciente a lo largo de las sesiones se mostr muy colaborador, perfeccionista, participativo y
con muy buen estado de nimo. Pero cabe destacar su baja tolerancia a la frustracin ante el
fracaso en las pruebas.
Mini Mental: 27/30 Presentndose orientado en Tiempo, Espacio y Persona.

ATENCIN
- La Amplitud Atencional: 6 estmulos en orden directo y de 5 en orden inverso estando dentro
de lo esperado para las personas de su grupo de sexo, edad y nivel cultural.
- Atencin Selectiva (Trail A) obtuvo una puntuacin de 24/24 en un tiempo de 2 minutos 57
segundos (tiempo mximo: 3 minutos) manteniendo la consigna en todo momento.
- Atencin Dividida y Alternante (Trail B): Desempea la tarea inicialmente con gran rapidez y
manteniendo la consigna, pero se bloquea en un punto y no es capaz de continuar. Obtiene
una puntuacin de 13/24 en un tiempo de 3 minutos.
- Control Mental (Capacidad para mantener informacin verbal y manipularla): Present un
correcto y rpido desempeo, mantenido la consigna en todo momento. Present dificultades
en las tareas ms complejas pero retoma por s solo la tarea.
Dado estos resultados se puede decir que x tiene una Capacidad Atencional conservada,
presentando dificultad y desempeo lentificado en las tareas ms complejas pero con la
capacidad de rectificar por s solo y de mantener la consigna.

MEMORIA
- Memoria Lgica Inmediata: Recuerda los aspectos ms relevantes de las historias pero pierde
mucha informacin y present algunas fabulaciones.
- Memoria Lgica a Largo Plazo: Conserva toda la informacin que record en el Recuerdo
Inmediato de una de las historias pero olvida por completo toda la informacin de la ltima
historia leda que pudo recobrar con la ayuda de claves.
- Curva de Aprendizaje y Olvido: (Evaluada a travs de la capacidad para almacenar una lista
de palabras sin sentido, es decir informacin verbal novedosa y de tipo semntico) Present
una Curva de Aprendizaje Positiva (+6) con una gran prdida de informacin con la
Interferencia (-3) y el Paso del Tiempo (-4). Su desempeo mejora con el Reconocimiento. No
present Falsos Positivos y tuvo tan solo una Intrusin.
- Memoria Remota: Presenta dificultad con prdida de informacin relevante.
- Memoria Episdica: Presenta dificultad con prdida de informacin.
- Memoria Visual: (Figura de Rey) Obtiene una puntuacin de 2/36 en Recuerdo Inmediato y de
1/36 a los 15 minutos. No se vuelve a aplicar la prueba porque se siente muy mal.
Dado estos resultados puede deducirse que la capacidad mnsica del paciente se encuentra
afectada presentado una rpida y marcada prdida de informacin. Aunque el tipo de
informacin ms afectado es el de la Memoria a Corto Plazo, la Memoria a Largo Plazo
tambin se encuentra comprometida dado a que su problema est ms relacionado con la
Recuperacin de la informacin, que con la Codificacin o el Almacenamiento. La Memoria
Visual tambin se encuentra muy comprometida.

LENGUAJE
- Fluidez Verbal (FAS): Con Clave Fontica (F=3; A=10, S=7 con un Nombre Propio; M=12 y
P=12 Con una Repeticin y un Nombre Propio). Con Clave Semntica, (Animales=4; y
Frutas=4). En todo momento mantiene la consigan aunque se queda bloqueado con el cambio
de categora.
- Denominacin VisuoVerbal (Test de Denominacin del Barcelona) Desempeo adecuado y
perfeccionista (15/15).
- Denominacin de las Partes del Cuerpo y Objetos Comunes: Desempeo adecuado.
- Comprensin Verbal y Escrita: Se complica mucho con esta tarea, le cuesta comprender las
consignas ms complejas pero finalmente lo hace correctamente (5/5) (5/5).
- Repeticin: Conservada.
- Escritura Espontnea y a la Copia: Conservadas.

El paciente presenta un lenguaje fluido y sin parafasias pero parco, con numerosos recesos,
circunloquios y repetitivo. Responde con coherencia a lo que se le pregunta pero presenta
dificultad ante contenidos complejos.
Por el desempeo de las pruebas y por la observacin general de su manejo del lenguaje se
puede decir que su lenguaje se encuentra afectado con mayor implicacin de los contenidos
semnticos.
PRAXIAS
- Praxias Ideacionales (uso secuencial de objetos) (6/6) Sin alteracin.
- Praxias Ideomotoras (uso transitivo de objetos) (6/6) Sin alteracin.
- Praxias Orofonatorias (7/7) Sin alteracin.
- Praxias Bucofaciales (7/7) Sin alteracin.
- Praxias Contruccionales (Test del Reloj a la Orden y a la Copia) (11/15) (15/15) En la
reproduccin a la orden, no fue capaz de poner la hora con las manecillas y no recuerda que el
tamao de las manecillas ha de ser diferente. (Reproduccin de figuras geomtricas) (4/4)
- Secuencias Motoras de Luria Present dificultad con las secuencias ms complejas.
Dado al desempeo en esta rea se puede decir que el paciente no presenta alteraciones
prxicas de ningn tipo.

FUNCIONES EJECUTIVAS
- Refranes: Desempeo muy pobre con pensamiento muy rgido y concreto, sin ser capaz de
abstraer ninguno de los contenidos de los 6 refranes populares presentados, los cuales l
conoca.
- Semejanzas: Es capaz de abstraer las semejanzas de las parejas de palabras ms sencillas y
no as de las ms complejas (8/19)
- Mapa del Zoo: No fue capaz de llevar a cabo la tarea de organizarse y llevar a cabo un plan
con restricciones.
- Figura de Rey: (22,5/36) Mantiene ciertos aspectos importantes que dan coherencia y orden
en el desempeo de la tarea pero en ocasiones de desubica y se desorganiza.
Observando el desempeo en esta rea se puede decir que el paciente presenta alteracin de
la capacidad de organizar, planificar y abstraer informacin.
DIAGNSTICO

Dado al perfil Cognitivo y Comportamental presentado por el seor x y teniendo en cuenta

como punto referencia la informacin obtenida a travs de los familiares, del propio paciente y
junto con la observacin objetiva y cualitativa de su desempeo en las pruebas de evaluacin
Neuropsicolgica, se podra decir que el paciente se encuentra ante una etapa inicial de
Posible Enfermedad de Alzheimer correspondiente con un GDS 3.

ORIENTACIONES TERAPUTICAS
Comenzar un programa de Rehabilitacin Neuropsicolgica para compensar y prevenir dficits
cognitivos.
Se recomienda evaluacin y control en el servicio de Neuropsicologa cada seis meses.
Se recomienda trabajo con Terapia Ocupacional para planificacin de actividades en la vida
cotidiana.
Se recomienda una supervisin constante en sus actividades de la vida cotidiana, ya que
corre el riesgo de sufrir o de ocasionar algn accidente.

Se realiza el test para evaluar las funciones motoras, cognitivas, y emocionales que
pueden resultar alteradas despus de un dao o disfuncin cerebral
Conjunto de tests para evaluar una rea o dominio cognoscitivo determinado. (p.e. Test de
Boston, Minimental, etc.) * Coleccin de test de Batera diversos dominios cognoscitivos,
que Neuropsicolgica pueden incluir diversos test o sub test psicomtricos. (p.e. Batera de
Luria Nebraska, Neuropsi; tambin se puede hacer una batera con algunas subescalas de
la escala Weschler, el test del reloj, test de Benton, etc.)

1. Test Nps integrales, son bateras y tests NPs amplios que evalan
varias reas, elaborados bajo un marco terico propio. P.e. CUMANIN
(Madurez neuropsicolgica), ENFEN (Funciones ejecutivas) Existen
test Nps de screening, son breves, se evala en poco tiempo, facilitan
hipotetizar. P.e. Minimental Examination (deterioro cognitivo); FAB
(funciones prefrontales).
2. Atencin Test Tolouse PiernTest y bateras neuropsicolgicas
3. Test de atencin d2
4. Memoria Escala de memoria de Weschler I, II, y III (integral, batera)
5. Flexibilidad cognitiva Test de Stroop
6. Evaluacin para Dx de Agnosias Imgenes Superpuestas de
Poppelreuter (simultagnosia) Agnosia visual asociativa
7. Habilidad visoconstructiva Test de retencin visual de Benton
8. Evaluacin para Dx Afasias Test de Boston
9. Deterioro Cognitivo Prueba de Screening Minimental State
Examination (MMSE)

10.Madurez Neuropsicolgica Cuestionario de Madurez Neuropsicolgica

Infantil (CUMANIN)
11.Funciones cognitivas (Batera) Escala de inteligencia de Weschler
12.Programa integrado de exploracin Neuropsicolgica (PIEN)Test o
Batera de Barcelona
13.Rendimiento Neuropsicolgico Batera Neuropsicolgica De Luria Nebraska
14.Funciones ejecutivas Batera, Evaluacin Neuropsicolgica de Las
funciones ejecutivas En Nios (ENFEN)Test de las Anillas(test de la
torre de Hani)

Desarrollo del Neuropsi:

La Batera Neuropsicolgica Breve en Espaol NEUROPSI fue desarrollada
tomando en consideracin los principios y procedimientos que se han descrito
dentro de la evaluacin neuropsicolgica. Es por esto que se incluyen medidas
para evaluar dominios especficos que se ven alterados diferencialmente ante
algn dao cerebral. Esta batera incluye procedimientos estandarizados tanto
de administracin como de la calificacin de las subpruebas. Cada una de
stas incluye tems que son relevantes para los individuos de habla hispana y
pueden ser aplicadas a personas analfabetas y de baja escolaridad. En las
subpruebas de lenguaje se incluyen dibujos que previamente fueron
estandarizados en poblacin hispanohablante de acuerdo a su imaginabilidad y
frecuencia (alta media y baja frecuencia).
Los dominios cognoscitivos que abarca el NEUROPSI son:
Orientacin
atencin y concentracin
lenguaje
memoria
funciones ejecutivas
lectura
escritura
clculo
Cada una de estas reas incluye varias subpruebas. La evaluacin de cada
rea cubre diferentes aspectos de ese dominio cognoscitivo en particular. De
este modo, la valoracin de la memoria comprende el recuerdo inmediato y

demorado de informacin de tipo verbal y visual no verbal. La evocacin se

evala a travs del recuerdo libre y por dos tipos de claves (agrupacin
semntica y reconocimiento). La evaluacin del lenguaje abarca la valoracin
de varios parmetros importantes tales como la denominacin, repeticin,
comprensin y fluidez.
La evaluacin de la atencin abarca el nivel de alerta, capacidad de retencin,
eficiencia de la vigilancia, concentracin y atencin selectiva. Las funciones
ejecutivas incluyen la solucin de problemas (abstraccin y categorizacin) y
tareas de programacin motora. Potencialmente, el NEUROPSI proporciona
datos relacionados con distintos sndromes neuroanatmicos. Esta batera ha
sido utilizada en numerosas investigaciones que se han llevado a cabo con
poblacin de habla hispana. Uno de los primeros estudios que se realizaron fue
en pacientes con hipertensin sistmica primaria (HSP). Tambin se ha
utilizado para establecer ndices de sensibilidad y especificidad en un grupo de
pacientes con diagnstico de esquizofrenia (Picasso & Ostrosky-Sols, 2004) y
en una muestra de pacientes con demencia y deterioro cognitivo incipiente
(DCI) tanto en Mexico como en Brasil. Ya que el NEUROPSI cuenta con
normas para personas con baja escolaridad y analfabetas, ha sido utilizado
para evaluar el impacto de variables como el nivel de escolaridad y la cultura en
el perfil cognitivo de adultos neurolgicamente intactos.
El NEUROPSI ATENCIN Y MEMORIA
Evala las siguientes reas:
orientacin
atencin y concentracin
funciones ejecutivas
memoria de trabajo
memoria verbal y visual (inmediata y demorada)
Cada una de estas reas incluye varias subpruebas que cubren distintos
aspectos de ese dominio cognitivo. De este modo, la evaluacin de la atencin
incluye el nivel de alerta, la eficiencia de la vigilancia y concentracin y atencin
selectiva. La evaluacin de las funciones ejecutivas comprende la formacin de
conceptos, flexibilidad, inhibicin y programacin de pruebas motoras. La
memoria por su parte, abarca la evocacin inmediata y demorada de

informacin verbal (por ejemplo, aprendizaje de listas de palabras que

contienen 12 tems pertenecientes a 3 categoras semnticas de alta frecuencia
en el espaol; animales, frutas y partes del cuerpo) y no verbal. El recuerdo
demorado de la informacin verbal incluye la evocacin libre de la informacin y
el recuerdo por claves semnticas y reconocimiento.