Gago, Marilia. Tese.

Universidade do Minho
Instituto de Educao e Psicologia
Marlia Gago
Conscincia histrica e narrativa

na aula de Histria:
concepes de professores
Dissertao de Doutoramento em Educao

Metodologia do Ensino da Histria e das Cincias Sociais
Trabalho efectuado sob a orientao da

Professora Doutora Isabel Barca
Estudo implementado no mbito do projecto

Conscincia Histrica: Teoria e Prticas ,
aprovado pela Fundao para a
Cincia e Tecnologia (FCT) e pelo POCTI,
comparticipado pelo Fundo Comunitrio Europeu FEDER.
Janeiro de 2007
AUTORIZADA A CONSULTA E A REPRODUO PARCIAL DESTA TESE,

APENAS PARA EFEITOS DE INVESTIGAO, MEDIANTE DECLARAO
ESCRITA DO INTERESSADO, QUE A TAL SE COMPROMETE.
Marlia Gago
Conscincia histrica e narrativa na aula de Histria: concepes de professores
Agradecimentos
A minha gratido Professora Doutora Isabel Barca, por neste percurso de investigao com as suas
sbias orientaes ajudar a transformar algumas barreiras em obstculos ultrapassveis com perseverana,
trabalho, dinamismo e dedicao profissional/humana, alis algumas das suas caractersticas.
A Peter Lee pelos seus comentrios, consultoria, propostas vlidas e validadas, bem como com as suas
meias reflexes, que contriburam de forma decisiva para este estudo de investigao. A Rosalyn Ashby em
que a distncia geogrfica no foi impeditiva da sua ateno especial a este estudo.
A Keith Barton, um dos impulsionadores da realizao deste estudo.
A Jrn Rsen pela sua disponibilidade de enviar estudos por si realizados a uma desconhecida, numa
postura de partilha de saber em prol do desenvolvimento do conhecimento.
A Frances Blow, entrevistadora dos professores ingleses o meu agradecimento.
Professora Doutora Laurinda Leite por todo o apoio, especificamente ao nvel de metodologia de
investigao.
Professora Doutora Olga Magalhes pela partilha e por quebrar o gelo/espicaar o gosto pela
anlise tambm de nmeros.
A todos os professores de Histria e futuros professores de Histria quer Portugueses quer Ingleses que
colaboraram, uma especial palavra de agradecimento, a vossa participao foi fundamental para este estudo.
s minhas filhas, uma por cada prova acadmica, pela ternura e doura mesmo depois das ausncias,
e ao Paulo, meu companheiro e porto de abrigo.
minha irm e Filipe, avozinhos das minhas filhas e parceiros incondicionais. Aos meus dois
sobrinhos: ao Bruno por estar presente sempre que preciso, e Daniela, pela sua ternura e inteligncia
humorstica.
Aos Filipes, pela ajuda incansvel com os nmeros, em especial Slvia Filipa e ao Afonso, por todo o
apoio e suporte irmo, principalmente em alguns momentos.
Eva e ao Francisco por nos momentos menos fceis relembrarem Carpe Diem.
A todos os amigos da investigao histrica por todos os momentos de partilha e encorajamento, e
especialmente Doutora Jlia Castro, mestre Maria dos Anjos Morais, mestre Helena Verssimo, Dra Paula
Torro.
minha famlia Quintal pelo apoio e suporte nos momentos adequados.
Aos meus pais por tudo o que me ensinaram e ensinam.
Fundao para a Cincia e a Tecnologia que providenciou os meios financeiros para a realizao
deste trabalho de investigao. Obrigada por apostar na Educao Histrica.
Marlia Gago
"
7
% %
3C
("4 4 4 +1
<
) 2
,%
1 =
'
% <
% 1
<
/
%1
%
%
<
' %
"
"
&
%
>) !
1
'/
N5
%K
<
.;
3C
("4 4 4 +
'
%M
%M
1 ;
1 %
%M
'
) 7
) !
1 ' %
1 %
)7 %
/
1
%
%
8 =
)7
%
@
) 7
'
@1
% %
%%
1 ;
) 7
M
K
/
%
.;
< %
01 =
<% %
'
'
1
%
> %
3C
) #
%
% % >%
>) 7
< >
("4 4 4 +1
>
%
<
%)
D
'
% -
>
>
Q D
)2
'
'
>
%)
&
<
% D
Q1
' %
>D
D
'
!
&
> =
>
'>
%
> D
) 7
>
'
1 D
N5
>)
>
>
'
!
<
K
D D
%
>) #
' D
'>
1;
& '
1;
' D
>
.;
1 D
3C
%M
>)
>
>
>
=
)7
'
)*
'
> %
>
%
%
> D
("4 4 4 +)
'
% )#
.;
< %
> >
)
* R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R )) 6
",
R R R R R R R R R )) 55
+
-.
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) R R 5
) M S%
'
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) T
)" M 7
)))))))))))))))))))) V
)6 M 7
U=
'-
)))))))))))))))) "66
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) "6
$ '
! M%
2% < % U%
7
2.
.3
0 ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) "55
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 6TT
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) K
0)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) KK
)KM 7 O
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) KTT
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) L
/,
0 *
") U
(+
")" M 2
")6 M
!
%
!
1
"
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) L"
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) L"
...........................................................LV
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) NN
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) NN
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) NT
3
7
1 " 2 3
O
%
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 5
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 56
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 5L
4,
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 5N
6) U 7
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) T
@
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) T"
6)" M 2
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) TK
6)6 M 7
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) V6
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) V5
-. 6
"
/. 6
"
*
!
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R ))VT
"
.............. VT
"
.......
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) "N
-.
" *
))))))))))))))))))))))))))))))))))))
" *
"
"5
)))))))))))))))))))))))))))) "5
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 66
/.
"
7*
))))))) 6K
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) L"
4.
" *
!
"
5
8
)))))))))))))))))))))))))))))))))) L6
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) LK
#
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) LV
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) NK
%
-,
,
!
* %
"5
R R R R R R R R R R R R R R R R R NL
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) NL
> ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) NT
7 %
%)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 5
#F
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 5"
)))))))))))) 5N
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 5N
/.
8
7'
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 55
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 5V
7< ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 5V
&
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) T
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) T
4.6
* )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) T"
! ' % ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) T"

$
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) T"
6) M
7%
<
% ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) TK
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) TN
6)" M
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) TV
! %
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) TV
&
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) V"
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) VT
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) "4
9,5
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) "4 "

@
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) "4 6
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) " 6
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) " 6
,
7
-.
R R R R R R R R
" K
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) " K
) M S%
" 5
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ""6
/.
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) ""K
") U &
)))))))))))))))))))))))))))) "6"
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) "KN
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) "KN
")" U
))))))))) "N6
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) "NL
-,
!
& '
R R R R R R R R R R ))"N5
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) "NT
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) "NT
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) "T4
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) "V"
%
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 64 K
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 6 K
,#
7
7
%
R R R R R R R R R )6 L
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 6"N
7
%
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R ))6"5
%
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 6"T
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 664
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 66V
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R ))6K
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R )))6K6
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R 6LV
.$
8
7
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 6N4
.; *
. $
< ,; *
"
)))))))))))))))))))))))))))) 6NV
" "
))))))))))) 65K
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 6T4
< ,; *
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 6T5
< , " 7 "

)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 6V
<
=
, " 7 "
))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 6VL
<
=
, " 7 "
"
* )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) K4 4
> , " 7 "

"
)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) K4 L
:!
"U2
R ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))55
* %
6U
KU
LU
'-
NU
'-
5M
'-
TU
VU$
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R )) KL
/
.2
<
0 (?
'
/ R R R R R R R R R R R R R )) T5
R R R R R R R R R R R R R R R ) TT
/ R R R R R R R R R R R R R R R R R R )) V
< R R R R R R R R R R R R R R R R R ))"4 L
=
U$
'
'
"U$
'
R R R R R R R R R R ))R )R R R R )"4 L
F%
R R R R R R R R R R )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))"4 N
(
=
6 U
KM
LM
NM
5M
TM
VU$
'
"4 U $
'
%R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R )"4 5
'
'
R R R )R R R R )"NK:L
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R )"5T:V
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R )"V4 :
%
R R R R R R R R R R R ))64 ":6
%
R R R R ))))))))))))))))6 4 :
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R )6 ":6
%
" M$
'
'
%'
'
'
=
@
'
@
%'
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R )6"
'
'
"6 U $
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R )))))))))))))6"4
%
"" U $
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R 6 N
%
1 "4 4 6+ R R R R R R R R R R R R L
=
=
'
R R R R R R R R R R R R R R R R )) K5
R R R R R ) VT
4 U$
<
%
=
R R R R R )))))))))))))))6"K
8
'
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R ))6"N
# '
U7
# '
" M2
# '
6U2
R R R R R R R R R R R )R R R R R R R R ))5V
@
R R R R R R R R R R R R R R )R R R R R R R R ))T6
%
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R )T5
# '
KU$
'
# '
LU$
'
# '
N U & %/
# '
5U#
'
8=
'
TU3
# '
V M & %/
# '
4 U#
'
%'
%'
8=
'
@
U$
R R R R R R ))"4 N
R R R R R R R R R R R R R R R R )6 5
'
R R R R R R R R )6 V
"R R R R R R R R R R R R R R R R ))6""
,
'
8
R R R R R R R R R R R ))6"6
%
'
# '
F%
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R ))))))))))))6 T
'
# '
R R R R R R R R R R R R R )R R R R R )"4 K
=
# '
R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R ))6"6
"M#
'
/ R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R 6"L
# '
"
6U$
'
R R R R R R ))6"L
7
F
O
1=
%
M
@
%
=
1=
) !
)
<
1
' =
@
%
<
1=
'
<
)O
/
1%
) !
' %
1
1
)O
M <
=
=
% '
@%
<
=
%
M
%
%
% F
3C
1
1=
@
'
% %
% %
%
%
<
) 2
)7
% <
U
%
,%
<
'
@1
("4 4 4 +1
# %
% M
%'F%
)
)
1
'
F
< 1
'
F %
%
%
) H/
<
1 !
7%F
/1
) $
% %
1
M
%'F%
<
)
%
<
%
<
'
%
%
=
%
1
) 7
@ %
% !
'
%
<
1 %
)W
%
<
@
G
'
M
!
'
%'
< =
$
%
' 1
1
%
' %
"
"
&
% '
1
1
%
1'
M
%
'
%
'
=
%
1
=
1
'-
1 8
/
) 2
1
) 2
8
1 F
/
@
% /
<
1=
'
%
%
<
%
M
'
#
M
#
% =
>X
)
8
< X
)$
)7
@
)$
<
% %
%%
)
%
X '+
1
%
%
)
1
1
<
' % 1
<
2
1 %
'
%!
/
1
$ /
%!
8
1
)
2
'
) $
%
/
%
) S% %
%
M <
M FM
<
% =
1
@
X
%
% %
X
%
< %
X 1
%
1 %
)$
%
%
%%
)2%
F
+
% < %
'
X '+
X +
2
@
/
%
1
X +
'
'
!
%
)
F
+ %'
)
<
%
)
=
X '+
",
-.
'
%
'
@
1
8
'-
%
% M
O %
1%
F
=
1
=
( VVT+
%'F% %
%
%
%
%
F
@ )2
1 :
F%
F
1%
1%
-1
/ )7
% )7
F %
1 %
( VTV+ =
%)
) #
% %
F %
) 7 %1
( VVT+
% =
<%
<
Q ( VVT+1
=
1
% % 1
<
F%
%
% %
1 %
$ > ( VVL+
1 %
)7
'-
%) O
%
1
% )
) M S%
!
'
%=
1%
)7
1
%
1%
' M
@
%
- 1
%
1 <
1
( VNK+1
1Y
% =
<
13
( VVV+
F %
<
F
1%
)2
%)
)2
% %
FM
<
.
%
%
0)
<
<
/
F
-1
% .%
% %
%
%=
@ M
% %
)
% =
%
<
% )
<%
<
%G
) 7 %1
1 =
<
( VVT+
).
1
%
<
Q ( VVT+
( VVT+
@1
'
% %'
1%
<
)!
<
<
Q ( VVT+)
<
.Y
) O
( VVT1 ) 6L+) &
% )!
'
% %
=
%
Q ( VVT+
=
<
F=
)!
=
)O
)!
1%
%
Q ( VVT+
01
%
%
M )
F1
( VVV+ <
1%
Y
( VVT+
% %
1
%
%'F%
%
/ 1 %
%
' '
1=
=
1 %'
% 1
%'F%
'
%
)
<
%
% =
) 7
%
%
% 1
%
%
1% % =
%
%
) S%
% <
1 F
=
'
-%
)2
'
1=
'
M M
1 <
'
'
/ )7
<
'
- 1 %'
@ )2
)O
)2
%
1
1 %
% %
F%
F%
/ )&
@ )O
'
1
F
) 7 %1
1
F
'
%
%
% F
01
( VNK+1
F%
1 %
)" M 7
% % .
% *
%
%
1=
@ 1
F =
)2 =
%
%
')
%
%
%M
%
7Q
( V5T+
% %
<
<
>
%
%
1
1F
<
1
@
( V5T+
1%
M <
' %
<
F %
=
<
1 =
%
1
<
%
%
'
<
7Q
<
%
%
)!
% =
' %
F
%'F%
% %
1
%
%=
1
%
F
1 VNK+) 7
% ) 7 %1
"4
<
%'F%
-%
)O
1 %
) S%
)7 <
% 7Q
) 7
8
<
% '
) O
1
) 7 %1
1
%
Z % Z
%
<
>0
'-
<
% %
<
1 V5T1 ) "T+
<
<
(7 Q
Z <
.O
F %
+)
7
' %
1 VVT+)
=
( V5T+1
%
%
-1
<
) S%
%
-)
'
# %'F%
'
' %
%
%
(+
<
=
@ %
%
Y
% 1F
<
F %
)O
%
1
)O
1
(+
)2
1
<
01
'
% %
%=
%
'
( VV +1
@
%
1 %=
<
( VVT+
)
7
F.
% % %
F
%
%
)
'
%'
)2=
F1 '
G %
'
=
8
1
% %
%1
1
F %
% %
%
<
%
1
% =
%
%/ 1
%
( VVT+
1
) $
F
%
1 %
)
A/ 2 Q
%
( V66+
1%
%
.
/ 0
=
%
=
)
U
'%'
%M
)O
<
1
%
)7
%
=
%
=
F%
F %
)2
F %
"
%%
<
%
%
% %
% %
F <
'
) !
%
( V66+ =
% M 1=
%=
1
1%
) 7 %1 %
%
<
2 Q
1 %
)2
( V66+) % G %
/ % %
<
1
)O
% %
<
) 2
% %
1
%'F%
<
1 F %
2 Q
1 %G %
1
F %
1F %%
F%
F %
<
1 V66+) 2
1
%
1 =
(2 Q
% % )!
<
%
)2
<
)
O %
% M
1%
%'F%
1
%
/
<
1
)& F
%'
1%
/
,
)I
1
1
<
% =
-/
<
)
O
% % <
%
O
%
%
<
%
%
=
1%
7
%
% %
( VVT+1
""
)&
%'F% =
%
%
=
<
<
<
U
'
1
%
=
1%
%'F%1
% %
=
%
%
1
F%
%
%
,%
% ,
) 2
1
( VVT+1 %
1
M 1
)2
/ 1
@ %
<
1
)!
%
!
/ % %) O
%1
)
O %
( VVT+
% ) 7 %1
1
<
%=
F
=
<
U=
=
) <
)2
<
M
%
'
'-
1=
<
%
%G
M
'-
F %
<
%=
'M
'
8
.
% )
S%
)6 M 7
<
%=
)7
) O
1 %
)!
% %
%
% F
%
%=
%=
% )
1
%
)!
2 Q
"6
( V66+1
'
'
' %
=
<
)2
-1
1
F
2 Q
%
=
1=
%=
<
)
1
2
%
%
<
' %
"K
M'
%
)
<
@
)7
(Y
@
1 VLV+)
%
%
<
@ %
'
%
)!
01
1=
%
F1
% 1 %
%
)O
) 7 %1 / %
( VLV+
%
%
% =
%=
F %
<
<
)2
<
<
<
)7
1Y
1 %
1 =
%%
'
% <
( ' +1
@ 1 <
/
) !
1
%
-/
% < 1F
' %
<
1 ' )+) 2
'
: <
(2 Q
% .%
% %
) S%
'
<
<
% %
(
D
1
1 V5T+)
F
1%
)7
%
%
3 '
'
D
%
) 7
1
(3 '
Y
% - @
.=
%'F%
01
'1 =
1 VV +)
1=
) #
' /
") ! FM- @
+1
@ %
'
X
8 %
)2
F%
%X
6) #
<
<
%M
1%
% %
( VV +
%=
F %
%
% % )
F %
'
) 7 %1
<
% %
'
%%
( VV +
%
=
'
1 %'
/ %
'
X
K)
'-
%
@
%
%
%
)!
1 "4 4 +) 7
%
-%
% =
< %
%
1
% '
F =
% =
' %
% =
M
- @
1
'
%
F
<
"L
'
F
=
F
%
'-
' /
)&
1
'
'
'
%
%
FM
$ >1 VVL+ @
'-
'
1 ' +)
>
'
D %
>
D D
%
%
'
>1
'-
8=
%'
F
'
1 %
% %
)01 ( )"56+)
%
@ =
)7
%M
'
X
=
' % 1=
=
X
@
X
=
'
X
- @
- @
%
,
<
%X
X
% )
!
F%
1 $ > ( VVL+
F /
D
% %
<
"N
=
=
1 %
D
%
'-
% '%
<
1
) 2 ')
=
%
% ) !
% 1
% 1
%
$ > ( VVL+
. =
1%
'
- @ 1
%'F%
$ > ( VVL+1
F%
1
)$
%'
!
F %
)O
D
1
$ >1
)
/
%
>1
% 1
$ '
! M%
H
% Y
.3
1 =
$ >1 VVL1 )"TV+
M%
)!
F %
@ M
) O
F %
)2
% /
% 1=
1
-
% 8
% % )
!
( VVT+
M%
) 7 %1
=
1 %
>
)0 (
F
1*
F G
8=
=
1
%
%
) 7 F%
% % %
%
%
1
%
%) O
F
%1
M
%
1
%
1
%
"5
)
A/ *
( VVT+
1
F
% .% /
<
0)
)7
%1
1
1
FM
F %
'
% %
=
1
%
<
)O
%
1=
M%
)
%
0
<
<
7 '
@
%
.
'
F
"T
%
F
);
%'F%
)2
% /
@ ( VVV+
%1 % =
% %
%
M
)O
) 2 '-
@ ( VVV+
@ 1
%
%
F%
1;
( VVT+
1 %
'
%'F% %
G'
=
1
% %
( VVT+
<
% ) Y
'
)O
01
1%
(;
@1 VVV+)
%
1
F %
=
%
)
%
%
%
1 %
=
Y
%
F%
1=
M%
1 =
=
=
=
@
<
) 7 %1
'
%G
@1 VVV+)
( VLV+
%
)7
1 <
)!
<
(;
%M
-/ =
1
=
%
%
<%
)!
% 1%
@1
)
2
M%
'
')
%
U
")
%
.
0)
%
%
%
%
'
%
%
%
%
%=
/
7
%
-/ =
%
) #
( VVT+1
)
=
%
%
<
'
1
%
'
=
) %
%G
%
%
% *
1
1
%
( VNT+
1 F
%M
O @
/
1
% X
% %
%
%1
)
1
;
%
@ ( VVV+1
<
1 8
'
"V
F %
=
% %
'-
%
-
")
1 F
%
)
% ( VVT+
1
%
:
<
% 1
- @
%
1
'
%
-1
%
%
(;
1
%
- @
% %
%
%
) 2
%
M '-
@1 VVV+)
%
F
%
'-
64
O
'
%
1
%
- @
) !
%
% 1
@/
% %)
F '
% %
% '
M%
'
')
'
F %
6)
) 2
%
)2
F1
1
1
%
'
>' D
% Q
%
P
2
=
% Q
>
D
>[0 ;
%'
=
%
'
> <
@ ( VVV1 ) L55+
) 2
. D
*
'
' %/
)
;
( VVT+
L '
M 7
"M 7
LM 7
1
1
<
%
F
%
=
KM 7
<
6M 7
=
)
);
( VVT+
M %
F %
@
%
@
'
%
)7
1 %'
% '
(3 Q +)
%%
%
@
F8 F
%
VN4 ) !
.
% 0
0) !
%'F% =
%
%
1
)
'
% %
%
%
% %
-/
%
'
' %
1F
S%
'
'
)O
@ M
'
'/
)
%
1
%
) *
/
%/
=
<
1 %G %
%'F%
< ) !
1%
<%
''
.%
S%
% %) 7
%
) \
%
)
% F
<
%M
'
%
;
=
%
%
'
( VVT+1
1
1
M
<
%
F
1
%
F
/
@/M
' / 1
%=
<
% %
<
% 1
F %
-
- 1 %-
6"
<
<
%
% .
) O
%8
0
@=
@
'
-1
01
% .%
01
<% M
1;
1
%
=
) #
=
*
<% M
)2
( VVT+
2 Q
( V66+ -/
'-
)2
%
) $
1
1
)!
%
%
<
'
)O
) 7 %1
% %
;
")
' %
)
.
1 %=
@8 @
'
% 1
1
8
F1
/ )O
=
'-
' %/
<
'-
%M
'-
'-
1%
6)
' 1 %=
/
K)
% %
1' %
<
( VVT+
%
M
'
1
M
;
1
% %
% '=
-1
) O
% % )
% %
'-
<
:
1
X
'
F1
%
F1
=
%
F
'
M
/
<
@
%
(
%G
+)
66
%
<
'
1
1
( VVT+
) $
'
'
%
1
1
( VVT+
1=
@%
1 %
'
1%
'
M
%
1 F%
% %
@%
)7%
< %
%M
8
) ;
. %
1 %!
% %
1 & ->
% KVT)
'
1
.
& % %
1
%
%'F%
) O %
%=
)*
%%
MVT
1
)1 VVV+
%
1
@
)(
/ 0
H
& % %F
%
.
<
@%
]]1
% > %
%M
@ %
<
<
%=
)!
7 %1
%
)
%
=
)O
6K
& '
)0 ( )6V6+)
1
M
/
%
% %
%
1
%
%
% =
)
1
1
%
<
%
1
%
1
'
'-
% %
% %
%-
% 1
<
-1
)O
)2
% %
( VVT+ %
%=
<
% %
)
7
=
%
1
<
'
8
1 (;
VVT+) O %
F
=
=
*
'
'
<
%
)
%
<
)7
1 <
)O
)
'-
01 % .
-
% -/ <
'
%
1
%
%
0) 7 %
@ M
/
)&
%
M
F01 % . <
F1 %
'
G
%
1 =
'-
=
%
@1
1 %F
O %
1 %
F%
FM- @ 1
M
@
% =
=
'
'-
%
)
")
'
%
<
X
%F
% )
6L
@ ( VVT+ =
'-
<
%
) 7 %1 =
0)
<
=
'
F
%
<
% =
<
<
% ("4 4 "+
)!
1 <
%1
% %
F
<
)!
)7.
0F %
% %1
%
F
%
F '
)7
)$
%
%
@ %
'-
(;
%
%
)
( VVT+1
@ ( VVT+
) 7 %1
%=
1 %
);
% '-
F%
1=
)7
%
'
- %%
%
=
7 Q
6N
) 7 %1
F%
%=
'-
0)
)&
. '
<
1
%'
<
) !
%
=
'
% 1 %
%=
%1 =
<
%'
'
F
=
% %
. '
'/
<
' %
M
%
@1 VVT+)
")
%M
<
)
%
=
M%
' %
@ M
1
<
X
%
1%
%'
% %
(;
G %
@1 VVT+)
' % =
% =
1 -/
7 =
'
%8
) !
%
1 . =
0 F
'
F
VVT+) O
@
% <
1
)
%
M
% %
<
= 18
8
)
<
'
)7
'
'
%
M%
1=
(;
@1
%F
65
2% < % U%
2 %
1 =
% @
%
%'
<
8=
% < % 1
1 3
%
9 @ 1
< %
%
=
% M
) 7 %1
0)
% =
%
%
%'
%. %
1
<
%
%
%
% < %
<
)
!
7
%
%
% 1
M
M
% %
1 -/
%
(9
1 VV"+)
<1 %
'
% 1
'
% '
% 1
<
'
@ 1
<
%
'
@ M
) 7
% %
o
'
<
% %
o
=
o
%
) O
' M
X
@ M
U
%
6T
@ M
)
%
% )
<
1 F
%
<
=
<
1
%
% (9
% . %
1
%
<
1 VV"+) %'
!
'
%M
1 =
W %
%%
%
% =
%
1 1
<
%
%
) $
%
%
% =
'
%=
% <
%
' 1 %
) 7 %1
%
%
%
% 1
) O
) 7 %1
1 VV"+) 7
% <
% %
%
F
' %
)!
) 7 %1
%
<
)I
@ 1
%
%
%
%
@ )
%=
(9
%
' '
%
%
<
VV"+) 7 %1
'-
(9
0)
%'
'
1 %
M
% .
=
0
1
%
% @ 8
6V
% ( %
=
%
+)
M M/
<
(9
'
% %
1 VV"+) 7 %1
1
'
1' %
)
7
%
% <
<7
< 7
19
1A
%
=
/
%
%'
<
8 %
%'F%
F1
'
%
8
19
'
1
) 7 %1
)!
- @
1%
%%
(9
VV"+)
O
% <
1A
F1 %*
.%
1%
% %
8
%
@ %
8 %
'
(9
18
%'
'-
'
18%
% =
%
8
1=
%
%
% < %
'
% % @
% =
(9
1
)W
1
% %
) 7
/
'-
) ! F%1
F %
K4
'-
% 1
% <
1=
1 VV"+)
% <
M M/
%
1 VV"+)
'
1 =
<
'
%
=
)2
% <
'
@ %
%
< %
%*
V"4
% %1
1 %
1 %
1
/
%
)7 F
V54 1
O
7
=
'
%'
1; * '
%
)O
%=
% @
VL4 M VN4 1
1=
1
)7
' %
'
'
'FM- @ 1
1 %
% =
&
@
01 =
;
1
% .
V64 ) 9
'
'
%%
%
'-
% %
* ' 1
&
)$
<
%
<
@
) (9
/
%
1
=
'%
1%
% %
%
%
1 %
1 VV"+)
K
1 <
)
1
% <
M
%
<
) O
1 =
1 =
<
%
%%
%
1' %
' /
%
'
8 %
% %
) 7 %1
1
(9
% F
F
) %
/
<
%
)
%
%
@
) *
1%
%
%
%
%
%
%
@
%
% F
/ <
%
1
X
=
% %
@
1 VV"+1
K"
% F
% %
)7
1%
%'F%
%G
% ) O %
=
%
8 '
%
%
' < 1
8 %
'
1
)O
%
) O
'
%M
%'F%
1*
% %
% %
'
'
1 VV"+) 2
(9
%M
% '
% @
% %
%
'
1
%
=
%/
)!
1*
/
)2
- 1*
(9
0
-
1 VV"+)
% %
/ %
%'
'
) O
'
%
@
% ;
1=
<
1 %
/
% ;
' '
/
%
'
%
)
% .
%U
) !
=
/
F
; F M&
<
=
1
)2
<
% @
'
(9
1!
H > 1
) 7 %1
<
% %
')
'
1 =
)
<
F%
F %
<%
'%
1 VV"+)
!
%
-1
8
=
H >
%=
1 -/
)
H >
%
%
<1
1%
%=
<
%
% <
%G
=
%
'
%=
)O
%
%
=
%
<
,
)!
K6
H > 1
<
% %
% <
1
%
<
M
%
<
01
2.
%
.
% ) $
=
X
7 Q
0 F
F
1
F '
'
% (;
@1 VVT+)
2
%) $
9 Q
M ' %) O
)$
%M
% X
=
@
F %
)7
%
%
%
=
% % )
*
<
% @
/
% %
%
) #
.&
%
%
% %
)$
>
>)0 _R ` .#
' -
'
'>
>
>'
'>
>
)0 ;
( VVV1 ) 6LL+
O % %
% %
KK
1
%
( VVT+
1 %
=
% %
%
=
@
%
%
'
) <
%
M
1
'%
'-
F
1
%'F% F %
% %
%
%
%
1%
%
%
) S%
%
% '-
!
%
F1
1%
%) $
( VVT+
1%
%
1
)
%
%
%
%
)
%
)
=
FM
M %
@ ( VVV+1
-%
1=
%
;
% %
'-
'-
% %
% %
% %G
%
1=
'F
F%
1 =
'-
'
%1
%
%
1 %
%
1
Q 1 VVT+) 7 %1
1 %
% %
-%
'
)
F
%=
%
% %'
1
1
1 <
<
% %
1
!
'
) 7 %1
/
<
%
%
1 =
)# %
<
%
) O
%,
%
M
%,
1
X %
1
@
F1
KL
@ %
FM
(Y
% 1=
@ M
1 VVT+)
% '
01
% '
;
)7
@ ( VVT+
)
")
6)
<
=
=
% =
% )
% %
%/
%
0
%'F% =
%F
1
'-
%
)
- @
- @
);
%
%
% %
)
.
%
=
01 =
%
) !
@
%
)2
%G %
.#
1
' %
F
M
1
1%
-
)
D
)0 (
>
1 VLV1 )"VK+
=
%
1
>
% %
%'F%
/
@
.
% 1
=
) 7 %1
)#
0) $
M 1
01
% <
' %
' %
KN
1%
' %
)2.
) 3
<
% %
%=
01
% % %
( VVT+
'
'-
'
%
% %
'
( VVT+1
%
%
) !
1
M
( VVT+1
)!
.
%
)7
1=
%
1
%
<
)7
<%
=
% %
) 7 %1
1 VVT+)
=
M
1%
<
%
%/
'
<
%=
)7
%
<
% =
)#
1 %
M
%1
@ M
( VVT+1
%
)
'
1 =
. 0
)
1
/
% %G
'
%1
1%
<'
'
%'F%
)O
<
) K M K"+
%)
%
1%
1 V5K1
)0 (Y
> '>
M
%'F% %
M
/
%
F
%'F%
%
%
<
%
1
% %)
K5
@ ( VVV+1 '
( VVT+
'-
) 7
%
)
% %
") 7
.% % 0
%
@ M
6) 7
%
%
@ %
%
)2
X
%
'
'
.
F
08
F1 8
8
% % %
1 %
%
1
)2
=
%
(3C
1 "4 4 +) 2
F <
1 3C
)7 %
%
1 %
( VV6+
'
'
%
")
1=
)7
) !
KT
/
2
1
%
)KM 7 O
% %
%
1%
F
) O
)
=
1 <
%
%
'
X
%
6)
%
=
K)
%'
'
'
X
1%
'
8 @
)
&
%
%
%
%
)$
/=
=
1=
% =
% %
<
%)
.#
(3C
' D
1 VV61 )NK+
7 %1
%
'
%
%
(3C
% '
<
1 =
."L
'
'
1 <
% '
% % %
(3C
1 "4 4 +)
'
%
%
=
%
) $
)
M 1
<
)
@
)
) &
1=
%%
%
%
% F
) O
7' 0)
% %
1 "4 4 +)
%
!
<
F
<
)0
%
%
%
%
%
KV
%
F
% %
Y
% 1
( VVT+1
% %
F %%
%=
=
%
)
@
'
1
%
% 1
%
)7
@ %
B 5
(Y
1 VVT+)
"
* ?
A 0
"
"
"
L4
"
"
*
"
"
"
"D
"
A
"
"
*
0
"
"
"
"
' %/
@
%
%'
%=
%1
<
)7
M %
%'F%1 %
" ?
F1
%
1%
1=
=
%
' ) O
"
%/
5"
%'F%
) 2
"
"
% %
"
"
"
"
"
"
? A
!
! "
B C
*
? "
"
"
8
"
"D
"
? %
'M
/
M
8
%=
'
1 '-
)
/
X '+
X +
%
%
=
@
+
X +
'
')# %
'M
/,
0 *
") U
(+
&
1 " 2 3
'
) 7
%
% M
1
'
<
<
<
<
)O
1
1
1F
)
7 Q
,
% ("4 4 "+
)7
% %
'
"+
6+
("4 4 "+
%
X
(.
% 0+X
% % (.
% 8
) 7 %1
%
M %
'
1
1
)
%
F
1%
%
@ M
)7
F
%
( VVT+1
4441
%'
' %/
1
% 0) O
) S%
.
'-
1=
%
% )2
)O
<
<
17 Q
0+)
'
@
%
08
% % )
)O
%
%
% )2 %
2 %
'-
%
%
L"
"
%
%
@ M
8 @
=
% %
% %1
)7
F
%
) ! F%1
'-
% 0
'
)
2 %
1 . %
( VVT+1
%'
%=
<
%
%
1 %
01 %
%'F% =
)!
% 1 "4 4 "+) 7
%
%
1' %
( VVT+1
% F
7 %1 =
(7 Q
8
<
)
Q ( VVT+ Y
% % 1%
( VVT+
)!
!
7 Q
( VVT+1
Q ( VVT+
% ("4 4 "+1
%
F
F
F
% 1%
1%
F %
1
%)
=
%
) 7
M ) !
%
<
1 %
%=
=
F %
)O
% % )2 %
% )
) O
)!
% %
% 1
<
)&
1 =
%
F
F %%
)
=
%
@
1
L6
=
% F
1%
% %
%
%
'
Q
%'F%
<
1%
=
+
%%
%%
%
%
0(
<
% %
=
1
% F
2 Q
M
% .
0) 1
%8
%
F%X
'
( VVV+
%
% 1
/ %
; D
( V66+1
%
1
/ 1
1 V66+)
)
F
(2 Q
)!
) 7
1
1
%
%
%
1
1 %
<
%=
) 7 %1
%
-
F '
LK
% %
=
@
( V66+) !
% <
F %'F%
/ %%
1))) M
)O
<
<
)2% %
%%
=
%
)O
<
2 Q
/
1
=
1
%
%
1=
%
%%
+1 '
)0 ( V5K1 ) "V+)
%%
'
% =
1
>
>D
<
1
=
%
F
% %
) 7 %1
%'F% F
1%
% 1
)!
1
=
% %
1 <
%
%
)O
1 =
)7
%
/
'-
0)
.!
< % %M
%
%
1
1 ; D
X
1 %
)7
7
7
F %
1=
< %
)2
)
% /
1
)
%
%
%
%
@1
( VVV+
%
) 7 %1
% %
<
%
F%
%
F%
F1
; D
< %
%
%
) I
%M
)7
%
1 %
( VVV+
) !
/ < %
1
=
)!
< %
@
% F
<
%
/
%,
)7
<
)
@
%
%
%
%
%
>1
<
<
1$
%
] ] M] ] ( M
/
1 <
> ("4 4 4 +
%
1
F1
% "4 4 4 +)
%%
% %
1
'
%
%1
%
=
)
%
LL
%
%/
)O
1=
%
%
%'F%
<
; D
F
%
=
2
%
@
%
%
1' %
% &
'
@
% %
%/
F1
% =
% %
%=
F1
%
F
'
% %
=
)O
@ )!
% %
LN
( VN5+1 =
%
<
<
)7
M 1
%M
% %
M 1
)O
%
1
<
1 %'
) W
F =
'
-/
%
1
'
' %
<
'
M
=
)!
1=
% %
/
1F %
( VVV+)
("4 4 4 +)
1
1
F '-
@; D
) I
%
'-
%
-
% 1
,%
1=
7 %1
<
)7
%%
%
%
F
1 %
<
%%
=
/
1
%
@
@
'
1
)
%
%
1 Y
( V5K+
1 %
%
%
.
01
<
.#
8 @
'
>
' %
'
.
%
( V5K+1
/
%
1 V5K1 ) 65+)
<
1=
0 (Y
%) O
)O
> ' QD
( V66+1 =
1F %
@
1
%
% 2 Q
1 %
1 /=
=
F .% 0
<%
/M
) O
1
F M
8 @
'
>)0) (Y
1 V5K1 ) K +
1 %'
)
2
1 %
%
'
%/
0) ! F%1
F%
%
'
%=
) &
) !
$ > ( VVL+1 %
M
%
8=
'
%F
'
M M
)
W %
1 =
'
@ %
1%
- @ ) $ > ( VVL+
%
%
% %
F
- @
D
% %
)
% %
%=
=
)
%'F%
M
%
%
L5
<
> % %
1'
% ) $ > ( VVL+1
% >
>% %
>D
<
)0 ($ >1 VVL1 )64 4 +)

7 %1
% 1
F1
%%
)
U % =
F '
F =
F %
F
%
X
")
U % =
F %
X
6)
U % =
=
; D
<
%
%
F
<
1
( VLV+
@
=
8
=
% %
F
1
( ' )+
=
)$
%
8O
LT
% =
@M
) # %'F% ; D
1
) %
%X
%
'
'
( VVV+
F% <
% =
1 ; D
F =
F%
) 2
) O
% .
1 %=
% )
( VN"+ =
F
D
' %
( VVV+1
@ ) ($ >1 VVL+
- @
%
)W
1
' )O
% %1
% %=
% %1
@%
%
.#
'
>
>
1
%
D )9
>
'
0X
> '
>
'
)0(!
VLV1 )64 6+
M
%
@ %
1 F%
%%
) 2
'
F %'F%
% %%
(; D
F
-
<
% ,
1
%
1
%
%=
:
'%
)!
'
% 1 VVT+)
% "4 4 4 +
@
(
] ] M] ] ( M
F
%
'
/ /1
1 VVV+)
8 <
'-
>1
%
% 1
")" M 2
%
-
)O
/0
M <
F
)E
% ) %'
1=
%
'
1 -
. %
) S%
%
=
) !
) 7 %1
<
' 1
%
LV
% %
)7
(
D
( V5T+
F%
)
=
)
.#
% >'
=
F
>
1F %
%
)0(
&
'
1;
=
F
<
<
'
( V5 +
% %
< 1
% '-
) !
F
=
=
)
F1
(A
=
%.
=
% %
1 VT4
1
3C
1 "4 4 +)
% 1
' %
F%
M
%
<
% %
0) 7
'
F0) 7 %1
%
7
F <
<
< )
M
<
) O
% %'
1 VT 1 ) 6N"+
F %
'
%
Q 1' D
1 '
1
=
% F=
@ =
=
@
)
7
%M
% %
<
1=
%
N4
% 1 VVT+)
'-
'
% %
%'
)
<
=
,
<
%
%
1
-1
@M
%
'
1 <
-1
/
1
% =
) !
@
01 %
%)0(
)0 (H
%
>
%
% 1
)&
% P
>
%
M
1 VT 1 )65 +
8
=
>
1
'
.&
)7
.%
1 VT 1 )654 +)
)$
)O
( VVV+
)(
% % %
% %F
-%%
.%
FM
1 VT +)
VN"
X
'
VN"
6)
)$
")
<
8
)
1; D
F
)7
@
F
%=
1%
=
=
%
% =
=
-%
8
%=
)
%
1=
FM
%
=
1; D
F)
O
%
( VVV+
) 7 %1
=
X
F%
)!
< %
%%
% %
% %F
<
'
'
% %)
S%
%
) 7
%
%
)
)O
1 %
)!
F%
@ %
%
%M
-1
1
'
%
1
1% % =
M
%M
%
0
%
.
)
2
%
'
%
1
'
'
G % 1; D
F%
%1
% %
N"
)2
=
'
/
%
=
%
)
%
1=
( VVV+
1
1
F
%
)2
)
1=
1F
/M
1=
1
'
%
/ )*
)
%
'
%%
%
%
!
'
'
( VVT+1
'
'
%
%
X
%
)2
'
'
<
1F
<
'
)
%
1&
'
")
6)
@
%
@
%
( VN5+
/
'
%- @
) !
(
%
+)
'-
%
%
@ )2
)7
1
%
% %
%
Q
'
U %=
1
%
1
U
%>
>
=
>
%'
% Q
'
)0 (&
1
1=
%
U
'-
)#
% =
'
%
%
( VVT+1 =
. <
<
1
%
M 1
%
1
% %
% %
F
1 %
>
1 VN51 )" "+
/
'
N6
@
M
1
'
- @
)!
1' %
)S @ M
%
1%
%'F%
M 1
'
)O
.#
%
> '>
)Y
'
'
% )0(&
'>
1 VN51
)" LM
" N+
%
)$
F
% 1
'
%
% 1
.#
%'
>D
>
. '
'
'
&
1=
D
D
@ %
>
'
1=
'
%
' 0
'
<
'
)0(&
( VN5+
X
% 1 ) )1
1 VN51 )" N+
% %
'
'
1 %'
% %
)
( VNK+
=
.D
D
D
NK
D
D
<
% >)0 (
D >
1 VNK1 ) "5+
1 $
% %
'
% %
% %
%
%
)0(
0)
< %
%
%
) 2
0
)
1
1
F <
=
%
%
%% %
=
)O
%'F%
% =
1
% 1
F%
%
=
1
1 <
1
1 VNK1 ) 6V+
<
% %
% %
)0(
0: < %
/M
>1
( VNK+
) 7 %1
>'
1 %
<
1
1%
1 =
%=
@
%
F1 <
)2
1 =
%
% 1
%
1 VNK1 ) 66+
F
F1.
")
<
/ )
1%
- @
1 %
%
1 @!
1
.
%
%
% %
@ 1
>
. ( VLV1 )6 4 +)
NL
M
%
")6 M
% % =
%
)!
'
' %
( VLV+ =
'
)
%
1%
%'F%
=
% M
% %
!
%%
<
'
M
'
)7
O @
1 % %
F=
%
%
("4 4 4 +1
)*
%
0
>
% =
1=
% %
1
% % %
%
F
&
% %
/
%
% %
( VVV+
)
%
1%
% %
%
% %
( ' )+
)!
1
F
%
1
'
% <
( V66+
%
%
'
-)
2 Q
% %
<
NN
% =
% %
.%
'
; D
; D
% %F
% %
%
&
1 "4 4 4 +
3C
% %
% %
(3C
); % 1
% %
)
% % %
% %
%
")
% %
K)
1%
% %
% % %
% %
1F
8% %
% %
'
%'
& %
%
F
F
%
)O
=
1%
%
%
1
1 % %
%
/ )2
1
%
=
% %
F %
%8
("4 4 4 +) &
%
%
'
% %
@
1
1
<
<
8
@ M
% %
% %
% %
( VVV+
G'
'
1' %
1; D
% )O
1
=
'
, %'
' M
1 %'
%'
% % )
G % %
F%
% %
O %
/ +X
1 VVV+
% %
(; D
% %
% %
F%
8
%
% %
%
X
F %
<
6)
F '
<
% %
(& % 1 "4 4 4 +)
%
(3
% /
1 "4 4 4 +)
N5
& %
("4 4 4 +
( VT"1
%
F %
'
% %
& % 1 "4 4 4 +
% @F% =
)
% %
@/
F ' 1 %
'
)
.
0=
% 1
% >
<
% %
+D
'
' @ (
% (R + % % >
<
)0 (&=
>
1 VTN1 ) N L+)
%
7
% %
)2
< %
%
)!
)$
%
%
%
1 - @
%
%
2=
)
=
% %
'
%=
%
% %
%
%
<
1F
M
% 1
%
%
)
=
'
=
1=
%
%
,
1 =
( VVT+1
1.
%'
% %
% %
%
=
%'F%
1 =
1
NT
%'F% F
G
%'
% %
F
1
1
% ( VTT1
<
%'F% %
1
& % 1 "4 4 4 +
)
%
1 % %
<
1
=
'
-%
'
@
%
%
"a
6a
%/
Ka
%/
)
%
%'
1
1%
%
=
'
1 %
1 <
)#
)!
@ 1
1=
X%
%
F
=
F %
)
-1
%0
) %
%/
1=
-1
) <
%'
F %'
)2
)2
-
. =
)2
<
'
%'
1=
,
=
% %
=
<
1 =
0 %
1=
1 =
%=
. =
2. =
1=
%O @
% ("4 4 +
8 =
1'
%
7 Q
'
<
<
%/
. %'
<
1 <
NV
%'F%
%/
1 %
) 7 %1
1 <
F 1
) O
) /
1%
< %
%!
. =
%/
1 <
. =
=
01 %
"L
7'
=
1
V5K)
F
=
%
'
) S%
=
% ("4 4 +
%
. =
F
1
%
=
( +
)2%
% ("4 4 +1 F %
01
%/
<
%
%
)!
7
7 Q
%/
)!
%/
%/
F%M
<
%/
@
. =
% %
)2
-1 @
%% )
)
%
1 $) 7
1
1 ;
'%
%/
'
( VVT+
%
1
7
<%
&
%
% H
'
01
% ("4 4 + F
7 Q
'
. =
7 Q
1 <
'
F <
54
%
)
<
1
% %
%
%
% %
% %
) 2
% % =
7
%
%
% %
%
(3
1
@
'
%/
1 VT5
& % 1 "4 4 4 +) 7 %1
% %
)7
)$
( %
1
%
-
%
%
=
>
'
%
U
=
>
%
'
>
) . (3
=
F
8 <
%
01 =
/ 1
%
%
%
-
F
)
%%
0 (& % 1 "4 4 4 +) $
@
& % 1 "4 4 4 +
( +
. %
.% %
& % 1 "4 4 4 1 )6VV+
(+
'
( VT5
%8
'-
) &
<
=
1 VT51 ) 6VV
%
>
%
=
>
1 /M
+>
>
'-
M
1
%
8
%
1
)
M
7 %1
% %
,%
'
'
<
'
) (*
>1 "4 4 4
& % 1 "4 4 4 +
%
'
% %
%%
F1
'
% F
;
=
'-
% %'
% %
F
%
("4 4 4 +)
F %
=
) *
)
&
- ( VTT
& % 1 "4 4 4 +1
'
'
%
<
%
'
<
3C
("4 4 4 +1
%
%
M%
% %
F%
'
&
% %
% %1 F %
% %
% %
%'
)7
%
% %
%
) & 1
5"
< )
%' @
F
%
'
)7
1 3C
%'
1
%
%
/
("4 4 4 +
%
%
%'
<
% %
; D
=
%
% =
%'
%'F% =
%'
% %
% %
% %
1 %
=
F %'F% %
1 %
%
.%
) 3
1
<
'
1
%
%1
=
)7
'
% %
0)
%
%/
% %
M
%
%
% %
'
)2
%
% %
% %
F
' =
M
1
F
% %
%
1%
1
%
1
1
%
1 F
%'F% F1
%
% %
1 % %
) 2
% %
' =
0 U
%
)2
'
%
8
( VVV+1 %
)!
01
1%
. <
D >
'
; D
) 7%'
% %
.Y
%
%
1%
% )0 ( ' )1 ) VV+
%'
-1 %
% %
1=
<
'
% )!
-1
( VVV+
/ 1
)2
F %
%
%
%
%
%
X
%
%
56
'
% %
(3C
< %%
1 "4 4 4 +)
< 1
'
3C
("4 4 4 +
% %
%'F%
1
2
% %
<
%'
%
M %
% %=
<
% '
F1
' =
1
)
<
<
1 =
1 "4 4 +) !
%
% '-
'-
%'F% F
%
% %)
1
F
)3
% %
<
1 F
%
(3C
% % %
%
% 1=
% '
% %
F1 %
'%
1 ' M
% %
1%
)7
1 "4 4 +)
F %
8 <
'-
'-
<
)7
) $
5K
<
G
'-
(3C
%
% %
'
%M
% %
1
%
) 2
' M
%
%
% %
M 8
F
%
%
M
'
)O
=
% %
. @
<
%
<
%
%
@
(+
%
%
'
'
!
X +
1
=
'
M
% (+
/
'
=
2 Q
%M
/
U
1
1
'M
%
1 "4 4 +)
1 '
% 0 (3C
; D
X '+
%
5L
4,
7%
%
%
)$
% %
'
<
%
'
)
!
3C
("4 4 4 +
) S%
F
'
)7
)
%'
F1
) 7 %1
(3C
F %
1 "4 4 4 +)
M%
% =
F
% 1
)7%
<
1 <
)O
%
%
1 %
@=
%
%'
) O
%
'
5N
) %
%'
<'
'
'
% 8 <
U %G
%
%/
%
%
M %
)
=
%F
%M
%
%
)7 %
%
' %
1 %'
M '
1
-
% %
F
%
%'F%
(3C
%
;
'
1 "4 4 "1 )N+
(rules of empirical research)
(leading views concerning experience)
2%
@
1=
%
%
%F
%'F%
%
/
) 7= 1
8 %
%M
' <
F1
% M M/ %
%1 %
1
)
3C
%6
) * % U
6) *
1
1 %
")
@ M
( VV6+
'M %
%
U
) &
("4 4 4 +
8
%
1=
3C
1 =
/
X
%
<
X
%
55
F %
) 7 %1
%
1
F%
F
'
)2
&
%'F%
%
( VV6+
) 7 %1 F
<
:
%
) W
%
F
%
-1
)
2
%
1
' .
' %/
%=
'
F <
F1
%
)
O
")
F
F%
6)
% <
U %
U
% %
%
: %
X
%
X
F
U %
(3C
F
1 "4 4 4 +
)
%
5T
F1
%
<
<
%
1
3C
% %
1 VV6+)
<
% %
%
(3C
%
%
O %
%/
F
F
# '
U7
%
F
(3C
1 "4 4 1 ) "+
&
*
(!
!
<
c9
>P
( %
% >1
%% %
#% 1
1 & =
b# % b
Y
(7
!
2
1&
7
#% 1
>
>
* %
Q
?
%
%
1
/
% M
F '
%
1
1F
%
F
: %
F
@
% %1
%
%=
F
@
)!
) 7 %1
%
%
")
,
.
K)
=
F
6)
! D
I
%
> ! D
(;
% >
$ %
#
&
!
!
0X
%
=
F
X
%
5V
L)
%M
%
("4 4 4 +1
% %
%
%
% % %
1
<
1 F
% .
'
% %
F
1 / %
% %
%
%
3C
M%
%
%
1
'
%=
%
%
% %
F
%
)
1
("4 4 4 +1
%
%
) 2
'
<
1 "4 4 4 +)
&
1=
%
(3C
% 1
)!
/M
&
<
F
% %
T4
1=
%F
1 8
) & '-
1%
% %
0) &
) !
% %
<
<
'
F%
%/
% %
F=
'
/) O
%/
3C
)2
%
)
/
( VLV+
<
) 7 %1
=
)
<
%
%
' =
")
'
% G%
M%
)2
%
%=
%
%
)!
%
%
1 =
%
)7% %
%
(3C
% %
% G
% %
8
%
@ %
<
% /
%
'
% 1 =
)0)
<
M%
% %
% %
) 2
M%
% %
' =
<
% %
=
%
'
1 "4 4 4 +)
6) U 7
7
%
=
% ) 7 %1 =
%
<
)7
% )O % %
%
@
%
) 7
. 01
1
%'F%
%
<
0
M
<
!
%
%
%
)7
%
% 1
@M
)2. 0
1=
<
%
%
%
F
%
) 7
. 0) & %
)7 % M 1
< %
1=
1
M
%
<
. 0 %
'
1%
M %
(3C
1 "4 4 +)
%M
X
)
@
7
%'
%
%
F1
%
%
%
%
%
=
X
X
X
)
1
%
) #
K)
%
% %
6)
<%
< %
1
1
")
% %
,
,
'
@
2
T"
<
)7
% =
%
@
%
)7
%
(3C
1 "4 4 +)
# '
%/
" M2
" " (
1
(3C
"
D
1 "4 4 1 ) "+
"
""
( (
"
57 "
>
M %
>
%
%
D
%
%
'>
>
%
'
<
%
>
'
'
%
D
%
%
O %
) 7
1 =
)2
)O
'
1
) I
FM
M M =
- =
O
'
%
< %
1=
) O
F
%
%
F
-1 %
F%
/
'
@
,
) 7
@ %
%
) %
)2%
1
=
@ M
M 1
F1
< 1
%
1
< %
)O
)7
<
1 =
% %
'
)7
)O
%
%
FM
/ ) 7
% 1
M
%
/
/
% M
>
1
M
T6
)7% %
1 ' %
=
'
'
) S%
%
%
% % ' @
% %
%
0) %
3C
. 0
.
M
-1 <
%
%
%
1
<
)2
) 7
) 2
% %
1=
-1
<
@
0) 2
) O
.
%
F
%
)2
%
)7
)7
<
% )7%
) 7 %1
%G
01
% %
/
%
F.
,%
)O
%
%
) O %
%
- @
%
F
) 7
% ) 2
<
<
% % )
("4 4 +
%
% F
6)" M 2
% <
1=
% %. ' 0
F
/M
TK
%
1
1
%
< %
%
:% <
%'
%=
%
% %
%
%
% )$
<
1 /
=
-
"4 4 +)
<
-/
'-
1%
%'F%
<
'
. F
( VVT+ =
1
%
'
) 2
F1
%
%
<
<
1 3C
)O
("4 4 +
%
F
)7
%
%
% )7
% )
% 1=
F
%
' 1
%
%
F%
1
@
%'
<
% %
+)
% .
(3C
% =
) 7
1
%3
<
%
%
7
%
'-
F
%
%
F
%
%
)7
)2
%'
<
%1 %
'-
1 "4 4 +)
)W
1
1
%
%
1
) %=
(3C
F
F1
1
@
TL
% %) 7
%
(3C
1 "4 4 +) O
F %
%
%
1 3C
("4 4 +
F1
%
F
) 7
1
<
<
1%
) 3C
("4 4 +
F%
%
M
%
7
F%
'
% )2
)3
( VVT+1 =
<
. 0
8 <
% %
)7
% ' @
% %
<
%
") 7
<
% %) 7
<
<
'
X
6) 7
'
:
'
. 0)
3C
("4 4 +
1 =
D >0 (3C
' @
TN
@ %
'
1 "4 4 1 ) TV+)
7
% ' @
%
% %
<
)
/
%
M
@
%
%
1
1
%=
% )
%'
(3C
)$ =
1 "4 4 +)
7
/
=
# '
3C
'
<
(# '
("4 4 +1
6+)
6U2
%
(3C
1 "4 4 1 )V +
" " (
1
( (
"
>
%
M
>
57 "
>
@
%
<
<
$ >
' % @
%
>
>
%
'
>
-
'%
M
'
%
> %
%
1
1 3C
>
("4 4 +
=
'
<
) 2 %
% )$
%
%
%
M %
% %
) 2
%
%
=
%
FM
@1
1=
-%
)
%
% 1
%
@
@
%' %
% %
%
%
T5
)!
%
7
< %
'
%
% %
%
)2
'
< %
< %
%
<
3C
' %/
-1
FM <
,%
'
)7
'
) 7
8
)
F
1 %
% %
%
%
18
F
%
) 7
1 '
% )
=
F
' @
("4 4 +1
F
M
%
%
% @ %
0 (3C
F =
8%
%
3C
7 %1
%=
2G %
("4 4 +1
%1
) .9
M %
"4 4 1 ) V"+1
=
)
1 "4 4 1 )V"+
O %
'>
%
%
) 7
) 7 %1
%
=
@ %
<
+)0 (3C
' %
% %
%
>
>
%' %
%
%
< %
%
<
.#
TT
-1
1 %
% M
1 =
%
M %
'-
) 7 %1
. 0
% %
'-
. 0) 7
%
M %
,%
%
(3C
"4 4 +)
=
%'
<
<
%
%
<
%M
%
")
3C
("4 4 +1
<
=
%
>
>
'
% D
)9
%
%
>
'
%
%
)0
1 "4 4 1 )VL+
%
%
'
'
O
'
D
D
(3C
%
>
@
=
%
>
("4 4 +
@
%
1 3C
.Y
F%
%
<
%
%
=
%
<
%
)!
%
)
%%
M
1 =
%'F%
)
%
%
<
%
=
TV
<
%1
%) 7
%'
<
3C
("4 4 +1
%
%) I
%
:
<
)
F1
1
%'
/
%
%
(3C
=
=
%
01 '
1 "4 4 +)
%
. 0
%
'
1
)
%
/
%
%
<
%
%
( VVT+1
1%
%)
F <
)$
%
)!
3C
- 1
("4 4 +
1
). '
)0 (3C
1 "4 4 1 )L+
% 1
@
%
M
1 VV6+)
: '
<
) S%
@ =
%
%
1
0 (3C
% %
%
% 0 %
%
%
(3C
' )+)
3C
8
( VV6+
'-
M
=
% ' @
V4
M
% %
<
%
!
%
%
%
?
1
'
)
%
% ) 7 %1
% '
<
(3C
VV6+)
%
1 3C
%=
)
=
U
<
")
6)
( VV6+
,
%
U
<
X
%
X
K)
U
M
M %
L)
N)
=
X
< %
6)
X
X
K)
O =
%'F%
) 7 %1
%
<
% )2%
'
%
1=
=
%
1
%
1
FM
%
%
-1
1=
1
)7%
'
)7
'
% .
%) %
=
F
( VV6+
1=
")
1 3C
'
<
%
%
% %
F
M
'
M
=
< %
1=
% %
<
%
%
% % 1%
%
'
)7
%
)7
'
) %
<
1%
0) 2
'
)$
<
) %
) 7 %
=
)O
) 7
%=
,%
% %
) 7
%
/
1 =
)$
'
%
%
%
@ %
F1
< %
0
1
1
/
1 %
<
=
,
) 7 % %
/M
%
%
8
-
)7
) O =
M
%
1
1
'
M
=
V"
% .
) 7 %1
% G%
) 7
F '
%
<
'
< %
%
1
%
%
) 7
%
)2
F1
.
%
0) 2
F
)
F '
'
( VV6+
% 1
%
%
)7
%
%
%1
%
1
%
%
'
%=
%
%
% %
)7
("4 4 +
% )
F1
<
% 1
M
%
'
) %
@
% ' @
M
7 Q
) O
% %
% 1
%=
%M
-/ ) &
% F
%
%
<
%
%'F%
F %
1=
/ :
3C
) O
1 =
% )
6)6 M 7
7
%
3C
%
%
%
3C
F
) 7 %1
=
( VV6+ %
%
;
$ Q
F
( VTK+
V6
) 2
<
%
%
") 2
U
%
<
<
<
%
% %
< %
=
=
% 0
<
% % 1 %=
'
.%
'
0) O
%
,%
1=
. %
%
% 0F
<
) A/
<
.%
=
FM
%.
% . %
0X
6) 2
<
1
%
K) 2
<
%
L) 2
<
<
< %
/
@
1 %=
1 %=
@ %
%
+ U
5) 7
U F %
%
1=
'
%
< %
X
%
X
(
1
%
X F
<
VK
%
%=
N) 2
<
G
%
=
T) 2
< %
F
%
)
%
G % 1
% =
1
%
%
'
) $
:
<
3C
( VV6+
% )
% %
<
/8
%F %
: '
<
3C
( VV6+
X
")
: '
%
1=
)
1
%
'
: '
%
%
1
$
<
/
%
%
%
=
3C
( VV6+1
%
%
%
%1
)
1
)7
<
1=
<
6)
%'
<
')
)
)!
'
Q) 7
<
F
%
=
%
%
'
F
%
VL
% 3C
1 =
( VV6+
%'
( <
1 F % '
% %
%
1
%
%
@
=
%%
/=
% =
)
%
%
@
F <
"
" +
1 %
,%
%
% %
<
%=
)
%
2 3
"
M
"
%
<
@
%
VN
F % %
' =
%
) 2
'
<
1F
0
?
*
"D
7
7
"
7
A !
B
"
"
'M
%
% +
X +
X + %
'M
)# %
%1
=
%
V5
+
-. 6
5
O
"
1
%'F%1
%'
<
%
("4 4 4 +
1=
%
%
)!
) W
)!
%
1
<
1
1 %
01
=
M
G % 1
1 =
1
1
'
("4 4 4 +
)
%
)O
>1
%
+
'+ 2'-
%:
+ ! ' %
+ !
X
X
X
.%
+
+
VT
X
9
:%
1
/
%
%
'
%
) 7 %1 %
1=
%
%
%
; D
)
1
"
%
%
%M
)
.
01 .
@
@
/
%
% .%
0) 7 %1 %F
( %=
+1
7
Y
'
("4 4 4 +
)O
%
1 %
%
%=
1 %
%
'
=
@
F1
)2
<
<
%
=
%
%
1
1 ;
Q ("4 4 4 +
1
%
%
G'
<
)
,
<
'
("4 4 4 +
/ %'F% %
) Y
%
% %
%M
%
%)
F=
-%
1%
)7
%M 1 %
' % =
@ =
<
=
<
)2
)$
1 %
% 1 -/
%M
)$
%=
<
'
)
%/
01
% %
%
1 %
)$
%
VV
)2
% %
% %
<
'
1
'
)
W
% %
F %
+) 7
'
M1
%%
. <
1 %
)3
)!
'-
'
0)
@=
% =
&
'-
% % @
'
'-
%
1
'
-%
'-
)
3
%
7 %1
F
1
%
=
1
%
8
1
44
1 =
F%
01
'/
'
1
% .
) 7 %1
'-
%1
- @
'-
'
01 .
G %
/
% ;
1
'
) &
( <
% %
%=
%'F%
% % %
> ("4 4 4 +1
01
<
% %
) 7 %1
% %
7
'
%
)#
<
%
%
%
@
@
=
3C
'
1
)
<
%
("4 4 4 + %
%
8
0 .
0) 7 %1
% %
%F
@
%F
'
# =
.
)O
)
% =
F1
1
%F
% .%
@ %%
%
2
M
0) !
F
%M
("4 4 4 +
%
%
( VVV+
=
1 / %
1 < =
8 %
G'
("4 4 4 +1
@1
1Y
F %%
%
)7
' <
01
%
01
0) !
/ 1
1%
1 9
1
-
%'F%
( V66+) O
,%
1 %
%'F% %
M
) 3
2 Q
0)
@
1
<
'
)
%
-/
S%
S%
%
%'
8 =
% )
%
=
%
%F
%
%
%
1
=
%
-
) !
%
' <
1 %'
%
/ %
)
,
)!
1
/
) 7 %1
% %
3C
( VVV+
'
)!
%
%=
1 %
. -0
%
F%
<
<
("4 4 4 +
) 7 %1
F%
)!
. '
'
'
%
F%
01 .
)2
01 .%
"L
%
%
' % )O
'
'-
M M =
'-
@
@
'-
% 1
%
%
%
N4
<'
/ %
%1
1
1%
1
)!
<
)
%
)7
9
0
%
<
%=
4"
%'F%
<
M
1
%'
% F
%'F%
% ,
% )&
% % 1' %
%
@
% .'
) O
F%
( VVV+
% %
=
%
%
%
'
%
1
<
1
<
) S%
)!
)7
%M
%
@ %
( VVV+
("4 4 4 +1 =
=
U
%
'
1
'
)!
=
9 <M
<
% %'F%
)2
@ 1
) O
%=
&
; D
1%
%
%
1 %
)O
1F
'
1 F
)
%
("4 4 4 +
'
/)
%8 % % @
/
' %
("4 4 4 +1
% % %
'
)O
M
M
1
%
("4 4 4 +
. 9
>
Q
>
D %
>
>
% %' +
1 "4 4 4 1 )" N+)

1
' % @
(!
(;
<
'
% %
[
!
' % )$
' %
) O
%/
'
'
3
.
- @
%
%
'
%
=
G 0F
@D
("4 4 4 +
1=
% )I
46
@ %
1 @ %M
F1
%M
%1 %
)#
1=
'
@ %
G'
)2
%'F%
'
("4 4 4 +)
*
#
/
) #
'
% %
Q ("4 4 4 +
%
1
%
%
%'F%
1 %
%;
7 '> ("4 4 4 +
.&
'
D
D
D Q 1
>
>
% 9 <M
1
%
1
=
% =
%
=
D D
%)0 ( ) N+)
("4 4 4 +1
")
<
1 %
%G
@ 1
)
& %
("4 4 4 +
)7 %
'
-% =
%
4K
%
M
-%
%
G
1%
=
' % )
9 <M
%
("4 4 4 +
& % ("4 4 4 +1
'
%
("4 4 4 +) 7
%'F%
1 =
M M
3
<
<
@D
("4 4 4 +
'
< %
'
1%
%F
<
% )
O
9 <M
% %
<
("4 4 4 +1
%
=
< %
%1
,
<
% )
3D
) 2
%
%
%
'
<
<
% %
&
( VVN+
%
1
)$
("4 4 + % !
%=
=
8
<
1
<
<
%
=
%
F
-/
F
%'F% =
%
1%
%
%
("4 4 4 +
<
19
'
%'F%
=
)
'
<
% %G
;
% %
) O %
% )
'
%
%
)!
8
%
%
/
<
=
) O
%=
)2
4L
%
%
% .
1 .
1
)
1
)
%
)
.
%
0 F %
)O
%
%
%
%
=
<
.
'
@
%
1
%
&
@
% %
F=
%/
/ 1
-%
% =
)
M
("4 4 4 + %
%
,
%=
9 <M
'
/ 0
G
F %
<
%
' % @
01 8
1 =
<
.
'-
%=
%=
("4 4 N+
)7
1 F
%%
/ 1
%
0
,
)!
<
.
M
) W
1
'
G
%
%
%
("4 4 N+ % !
)$
%
%
%/
/ )2
4N
.'
1=
)W
/ 01
'
) 9 <M
("4 4 4 +
'
[
%
%
%
1=
' %
'
1 =
<
=
/
%1 & <
%
% %
<
7
%
/%
)$
("4 4 4 +
'+ 7
'
1
%'
%
%
%D
>1
'
% >
'
% Q
)0 (& < 1
"4 4 4 1 )"4 +)
+ 3
@
%
.%
0) 2
1%
%
) 2
'
F
1
<
%'
'
. ()))+
.' 0
D
'
@
M >
)0 (& < 1 "4 4 4 1 )"4 +)
45
%' %
=
/
)7
%=
% 1
<
$ %
<
)2
< %
1 %
<
2 '-
'
1%
=
)$ %
0F %
'
) O
@%
1F
)
O %
%
1;
F
)& %
1
' %
' Q
%
1
)
M <
<
G
<
Q ("4 4 4 +
%
/
).!
%
1
%'
'
("4 4 4 +
% '
1 ;
Q ("4 4 4 +
1
,
) O
< 1 '
=
%
' %
%
% %
1
%
%
%
4T
'
("4 4 4 +
@ %
1 % < %
) &
' %
% %) & %
'
%
%
) 7 %1
) %
=
%M
% 1 =
) 7'
%=
% %
") &
%=
%
%
6) 7
%'
: G'
'
)#
'
% %
/
<
%
%
<
%
%
<
% =
@ %
'
<
1
)!
@
' F
%
=
%
)7
- 1
%
=
%/
Q ("4 4 4 +
'
< %
)!
'
%
%
1 F
=
%
'
1
=
% 1=
%
M
<
) 7
)O %
% M
) S%
1 %
%
=
%/
'
<
1%
01
1
=
'
%F
%=
%'
%
%
%
FM
%
M M %
%
%
1
4V
M
%/
) !
<
Q ("4 4 4 +
7%F
) 2
7%F
%
%
F
) 7 .
M %
% %
") 2
) 2
% %
@
=
)7
%
M
1=
%
% %
)2
%
) 7 %1 %'
'
%
%'
0
1
<
6) 2
%/
%
)
%
/
% '
%
)$
("4 4 4 +
%=
1%
/ )7% %
%'F%
=
F1
F.
' %
@ %
%1
=
=
1 =
1=
%
/
% ;
)
1
F
1
%
+)
'
/
0) 7
%
< 1
@ 8
'
%1
(
'-
VV4 (*
1F
) %!
1
VVKX *F <
VVNX *F < 1
VVTX 3
VVV+
%
1%
%
%
1 %!
O %
Ka
%M
'
%=
/
%
<
% %
%
)9
%
%
%
%
1
/
%
)9
%
%
1;
.9 1
'
%
<
7 '> ("4 4 4 +
%=
% %
8 <
% >'
%
1
'
'
@ %
/ 1
<
("4 4 "+
1% %
%=
<
1F
("4 4 "+
%=
)E
<
1
=
'-
1 %
% '
<
F1
1
% %
("4 4 4 +)
+1
18
+) 7
% %
%'F%
1=
(=
]] )
("4 4 "+
'
@
%) . ( )" L+
>
1
% %
("4 4 4 +
%
$
% 8
'
%
%
<
'
/
1
1
'
M
("4 4 4 +
%
% '
=
%
1%
%'F%
/
%
%
@
%) O
% %
)
/
%@
=
+
'
%
0(
S
%
("4 4 4 +
%
1
)0 ( )"TL+
$ %
<
%
%
% %
1
1
, %'
< 1
%
%
1 =
"
.!
)!
) 7 % M
% %
<
% %
1 %=
% %
'
M
1 <
%
'
8
%
VVT: VVV1
'/
'
<
)&
/
%
'-
'
1
1
@
'
% % =
%)
%=
'
!
% %=
1=
'
%
%
/
=
=
F%
%
=
)!
8
%
'
%
' %/
%
- /M
1 %
)!
$ % ("4 4 4 + F
%
%
1
/
% %
=
1
)$
1.
%
%
)
%' %
%
1
' %/
'
%/
1%
)7
%
%
'
@ ) $
)
1
01
<
% 8
/)
)O
%
/
F=
<
'
)O
%) 7
%)
'
/M
% =
%
% /
&
'-
)$
'
%
%
%
<
'
)
!
1
1
'
)
=
% 9
%
@ %
<
%
) 7
("4 4 4 +
%
%
1F
<% 1
%
@
'
1
%
.
0
%
) 7
'
7
( VVN+
'
'
X 1
% 1
1
1 %
f Y
%
%=
%
%
) A/
'
%
)
%
%
) 7
% % @
'
%
% 1
)$
%
< )O
<
%
-/ <
%
1 %
1F <
'
) 7 %1
%
@
' % @
%=
'
> ("4 4 4 +
=
%
G%
(TTe +) S% %
)O
%
)$
%
%
% 1
=
%
1
%
<
M M
)
$
("4 4 4 +
1 =
) O
G
@ )
- @ 1 -
% %
%
%
1 %
F
F
%) ;
M
%
%
1
% & % ("4 4 4 +
-%
%
& %
1 =
) !
=
=
%
%G
1%
@
%
/
%
7 %
%
1' %
& % ("4 4 4 +1
1
%
<
<
' %
'
1%
%
)
1%
)
%
1%
%'F%1
>
)
M
1 %=
=
%
'
=
1
=
%
/. 6
"
"
) O
<
1 F
%M
-/
)
& <
Q ("4 4 "+
%=
% %
%
) 7 %1 %
%
)!
%
%
Y
1
0
% 1
) #
%
G
("4 4 4 +
-
% %
) I
%
%
' )
F=
%
%
' %) !
%1 =
%M
% %
1=
=
'. %
% )7
'
'
)7
.%
@ %
1%
1=
M
Y
' ) $
%=
' %
<
) 7 %1
' % =
)7
<
@
F) #
<
%
%
%=
%=
) #
7 %1
'
%=
1
%'F%
' %
% =
% F
("4 4 4 +
%
%
'
% % 1 %
'
1
1 %=
0
%
1=
%
1
%
)Y
%
%
'
'
("4 4 4 +
1%
<
%'F% =
% F=
<
@ %
)
1
1 %
%1
F =
/
) ;
%
=
%
#
("4 4 "+
%
M 7
@
%
<
@
@
'
M
<
%
'
)2
=
1
1
)
%
=
)2
-1
1 3C
. ' < 0
("4 4 4 +
<
1
% )
')
'
% =
:
@
1
%
% G%
% 1
%
1' %
%
%
%/
%
@
'
1=
%
1F
%'F% %
%) #
%
%
%
O
%'F% =
%
%
%
01
<
. '-
% %
6M 7
'
"M 7 <
<
'%
< %
% %
1%
) 7 %1
%'F%
%'F%
I
'
%
M
'-
1 %
< %
'
1 %
/%
);
/ )2
("4 4 "+
-1
=
%
% G
%
=
)!
1=
3
O
'
.%
,
%
0
<
) 7=
)H
1
)I
1
M
=
%
F
F=
'
%/
("4 4 "+
)O
< 1
1 "4 4 "+)
'
' %
] H [1
]H (;
-1
/
% % %
F
/
% %
% =
)!
'
% %
%
=
<
=
1=
=
=
)!
%1
1 "4 4 "+)
(;
%
1
%
%
% =
F%
'
)$
( VTV+1
% ) 7 %1
)
7
'
%
%
%
'
M 1
%
<
1
:
(;
%
1 %
)O
("4 4 "+ F
1 =
% % =
% /
) 2
%
'
'
1 %
) $
%
%
)
,
'
<
'
FG 1
%=
) H
1=
<
1=
( VVK+
%
%
%
1 =
=
M
%
)
%
'
=
'-
%=
) O
% % ,
<
/ 1
%
M
% %- @ 1
'
<
%%
1F
)2
) %
@ 1 %
) 2
<
1 =
1 "4 4 "+)
% 1 % '
=
'
'
'
%
%1
) 1
F1
'
%
)7
< 1 %
1 =
%
%
%'
%
F '
) 7
%
%
@ M
)7
(Og 64 +X
)$
'
'
1 <
%K
@ M
%
=
%
%
'
) 2
%
<
% %
1
)
3C
%
@
=
,
=
M
%
@
% %
=
<
%) %
( VVK+
' %
)O
1%
%
%
% =
%
:
<
%
% % =
%
) 7 %1
2
%
%
%
' %
% %
@=
)2
%
< %
("4 4 4 +1
1 %
F
%=
%%
%M
"4
)2
% %
'-
1
1
% %
)2
) 7 %1
)O
%
%
)7
1 %
)!
'
% %
3C
9
1
("4 4 4 +
( VVK+
.$
% =
D <
%
>
1D
1
'
>
( VVK+
'
% % >'
)0 ( ) "4 L+)
) ( VVK+
% =
)O
G
)!
%
1 %
< %
("4 4 4 +)
1 <
. % 0
%'F% =
=
%
%)
% )
) ( VVK+
% %=
%
@
=
%'F%
%
N
'
!
@
1
)*
<
%
'
)
%
1
-
) ( VVK+
7
1
) 7 %1
=
% <
' %
<
N4
1 %
)2
K4
1 % %@
%=
%
%
) 7 %1
%=
"
% %
)
%
% ,
% 9 <M
1 Y
'
1 & < 1 ;
%
%
-%
@
1%
%
'
19
) ("4 4 K+
)O
% %
%:
%
%
'
=
%/
%%
% %
1
% !
) 7
/
%
@ 1 %
%
%
&
@ 173
2 %
! %
V5K
% =
) $
% %
)
1
%=
/
%
% 9 <M
%
1=
'
(9
=
%
=
("4 4 4 +
3C
1 =
< %
""
<
'
/ %
1
3 G'
7'
% '
)1 "4 4 K+)
%
1
("4 4 4 +) O
1=
/
=
% F
%
F1
-/
1
%
)&
.%
0 /
) 7 %1
%
% %%
% %1
)
% % %
<
% 1
'
)I
F%
%U
1
'
("4 4 4 +
=
%
%
- %
% % %
F%
% %
% %
%
%=
1 '
' %
1 =
)#
'
% %
% %
=
% %
1
%
% %
% %
1
% %
1
) !
%'F%
%
. %
% %
F%
1%
% %
8% %
)
Y
)2
%=
'
%
M
F
%% %
%
%
F
!
=
)7% %
F
,
1
%'
F
/
% 1
)
%
@ M
'
@
=
("4 4 4 +
1
%
%
@
;
("4 4 "+
1'
% 3C
G
1
%
F
)!
M
%
)O
% '
% =
%
)$
/
% %
("4 4 "+1
<
%%
% 1
1 & %
'
% %
)!
% %
%
F
% %
% %
'-
% %
<
("4 4 4 +) !
%
=
=
"6
=
%
)$
% M
% . @0
%X
%
@
1 & <
'
O @
< %
1
& <
% 1
'
%
%
%
'
)*
%%
1
O @
% %
)&
O @
'
1
%
%
%
@
%
1
3C
("4 4 4 +
& <
%
)2
,%
'
1
=
%
1 %
%% %
-1
%
%
< %
1
%
("4 4 4 +1
("4 4 4 +
Q ("4 4 "+1 3C
% )$
) 7
3C
1%
"K
1=
<
<
) I %
'-
O @
= / 0
<% M
)7
%
% .
%'
("4 4 4 +1
'
% 3C
<
'
M M
%1
/
/
F1 /
Q ("4 4 "+1
1 %=
%%
%'F%
1
-1
) O @
'
%
% %
("4 4 4 +) 7 %1
@ %
=
3C
)#
&
Q ("4 4 "+
< %
O @
$
@ %
O @
=
,%
)O
<
S
("4 4 "+
1 =
/
%
'
)
)O
%
1
1 "4 4 4 +
("4 4 "+
<
F
1 "4 4 "+)
/
%
% %
'-
)7%
%
% /
)7
1
/
)!
'-
1 %
18 <
%
%
@
F
1
/
% %
<
<
'
<
) ! F%1
1
(H
'
/
G
1 %
G %
) O
( -M
FM
1 %'
.% % 0 %
) 7
F%
) 7 %1
'
% %
' =
%
%
'
)
7
%
%
<
) 2
"L
=
1%
%'F%
)O
' %
%
%
<
%/
%
1
7
=
1
'
%M
) 7
@
+
%
"N
@
%
%M
@
%
% /
X '+
<
%
-.
" *
" *
"
% !
%
$
1' %
%
% F
'
'- @ %)
$
F
<
=
%
F
7%
( VT +) !
/
% %
< %
'
<
/
7
< %
1
) 2
% %
( ' )1 VT +1
% =
< %
% VK51 % =
$) A
1
%
'
%
/
M
!
%M
/
% %
%
/
%
1
'
%
1
%' ) % VLN1
% VL5 F =
%
;
)2 %
V64 M V54 1
=
1
/
3
+) W
%
; ' 1
'
)O
% % G%
<
1 <
!
1(
(
%
%
@
;
]]1
)O
%
'
% %
( ' )1 VT +)
"5
@
/
% VK4 MK
%
% VN4 MN (& %
1 V561
7%
.! -
1 VT +) %
,
'
% %
%
%
8
) O
/
%
% 1
@ %M
% % %
1=
)7
<
%M
%
G
%
%
<
< 1
'
V54
1 "4 4 4 +)
'
2) )$) )
% %
" 1Te
7 %1
%
1=
G%
)
!
( VVV+
%=
1 %!
%
%
%
=
1 /=
2) )$) )
%
1
%
/
(9
M
1 VVL+)
%
)
%
1
/
1 %!
"T
<
%
8
1 %'
( ' )+1
1 F%
&
'
7%
7 %1
=
%
% '-
% VK4 MK 1
' <
%
/
01
% 1
)*
%
VN4
&
KKe ) O
LT16e
<
% ! -
%
%
'
TNe
VN4 MN
% %
=
1
=
1 %=
)O %
.3
<
& % 0)
"L
7'
V5K1
;
7
/ /
, %'
%
&
!
&
&
.'
V5K1
% % @
< %
)&
. /
0
1
)
%
%
%
)
%
"
% !
<
1 %
1 VVL+) 7
<
% %
1 %
) O
% /
(9
%
%M
'
%'
'/
O %
% %
'
'+
O %
%
1
4 NK4 % V55M5T (& %
"
% "L
%
7%
7'
V5K1
@ %
'
<
G%
M
=
@
K"6V
1 VT +)
%
%
1
%
M
%M
=
1
1
% V56M5K1
1 V561
) W
/
1 VVL1 )66"+
%
1
'
/
(9
&
)!
'
"V
% %
% %F
O
'
%
'
1%
'
1
%
"a
% /
)W
(
La
%M
-/
1%
:
%
Na
&
'-
( VVV+
% <
F
1
% <
) 7
/
1
VTL1
%
%=
% %
% <
%
'
1
%
V5V
<
% <
&
1' %
%
1
F%
+)
7S
)7
, %'
&
1' %
< )7S
'/
&
%
17
)2
7S
*
W
=
%
)
@
'-
% <
%'
%
)O
%
)
O
%=
&
%
64
1
M
%
1
1W
%
1
8
%
<
@ %M
) O
1 -/
'
A/
%
VV4 +
2'-
)7
V54 )
<
8
'
1 VV6+)
@
% '-
VV4
* % MO %
( VV4 +
M
'
( VV6+1
% %
%
U
%=
% 1
")
1 VV4 +) 2 %
1
%
1 VT6X VV6X h
'
1 VVL+)
(h
(9
VN4 1 % !
(* % MO %
'
'
( ' )+1
'
F
) 2
7%
"K6TT (KV16e +
(h
01 =
VTN6
%'F%
%' %M
'
.!
T4 K
VT4 1
+1
"4 "5
/
%/
%'F% %
VV6X
)
/
%
%
7'
%
(h
1 VV4 +)
% V5TM5V1
%
% % X
%
%=
%
-
)!
% 1
( VV6+1 F
( VTV1
")
6)
1 VV6+1
'
'
01
F
/
=
1
F1
1
%
VN4 M V54
M
*
( VVV+
%1 %'
% /
%'F%
@)
)$
@ M
%
'
8% /
1
1
%) 7
%1
1
/
M M/
%)
%
%
01
%
@
.
<
-%
)2
%=
1 @
%'
%M
)W
%'
%
=
6"
'
)O
=
1
) $
O % /
% /
)7
%
F
%
=
%
'
/
8
% %
)!
%
%
%1
% /
0)
/
%
) 7 %1
(!
1
1
F % %
( VV6+1
)2
F% %
'
FM
: /
M M/
0)
%
%
%
@ %M
% %
@1
)E <
<
<
M
=
' % @
F '
)2
%)
%M
8 =
1 %=
% -
1
%
% /
<
1
%
1 VVV+) &
<
' %
@ M
("4 4 +
%
M
%
%
<
'
0 ( )"T5+)
%
%'
'
% %
%
1
) 7 %1
<
<
'
%
%
%
X +
+
%
<
'M
%!
%
%
%!
X '+
66
/.
"
7*
7
VV4 1
<
%
%)
1
@
<
/
<
(h
1 VV6+)
=
<
-/ $ D >
1 %
F %
<
1
) !
%=
'
VT4
'
%1
) S%
'
F
=
<
)
( ' )+
<
'
1
F%
'
+1
'
)
$
) *
%
1 /
'
<
( VV"+
) 7
<
@
M
/
G 1
)!
/
@
)!
% %
'
( VV6+1
'
%8
<
%
%
)
'
<
X
")
%
/
6K
1=
)
F%
7 %1
'
%
%
'
%
M
/
/
<
) 7 %1
<
'
'
& B
( VT6+
=
=
")
F
%
%
%
& B
( VT6+
<
<
<
X
%
%
%
X
%
F
)
%
/
' % 1
F 1
% %
%
1
% =
<
6)
@ %
<
%
<
1 =
) 7=
' % ) !
'
K)
' %
/
<
%
) /=
<
1 VV6+)
)7
%=
'
'
(h
% %
%M
' % =
)!
%'
=
F%
!
/
%) !
<
'- @ %1
<
%%
)!
) !
%
%
) 7 %1
%M
6L
'
1=
) & B ( VT6+
7
%
/
1' %
% %
<
<
% 1
% ) !
'-
)O
' %
<
)2
) O
' %
<
%
%%
1
%) O
%
1F
, %' 1
'
%
%
< )O
<
)O
%
1 ' %
'
<
@
( VV6+1 %
6N
)7
0
'
<
1 =
@
M
<
1%
)O % %
'-
<
%/
G % 1
'
$ > ("4 4 +
. ' 0
<
<
1%
<
%=
-1
% '
%% %
%
<
<
% %
< 1
%
=
)O
: %
1
%)
<
%
1
1
<
%
%
)
%
$ > ("4 4 +1
<
' % 1
)!
%'
1
=
. 01 . ' 0 .
1
%
<
=
1
%%
/
1%
=
%'F%
<
'
)
( VVV+
%
% %
% =
'
<
'-
)$
%'
%
%
'
) S%
%=
1' %
% 1
%
/
'
%
=
<
1' %
< )
!
("4 4 6+1
1 %
%
) 7 %1
<
%
1
<
)7
$ > ("4 4 +1
<
<
%
<
<
< )
%/
%
M
'
)!
'
X
%
%/
<
-% =
%
) 7 %1
%'
%
")
-%
%
F' F
1
'
'
<
<
<
/ X
6)
X
K)
L)
=
=
$ > ("4 4 +1
<
<
<
-%' %
1
%
%
%'
%'
% <
=
%=
<
%
/
'
/
'
)
) 7 %1
%
65
% %
%/
% %
'
%
M
'
@
/
'
% .
S%
<
)O
/ %
'
<
1
=
<
%
% '
%=
=
<
'
. % =
%'
<
%
%'
)!
'
=
<
=
1
)2
-1=
<
/ )3
%
'
/ 1
'
($ >1 "4 4 +)
O %
%
$ > ("4 4 +1 <
<
% /
% %
%
/
1=
'
< ) 7 %1
'
6)
K)
L)
N)
%
%
% X
< )
X
<
X
%
1 -
")
/
)
6T
0 ( ) 56+)
S%
)!
'
1
%
8
'
$ > ("4 4 +
%
F
/
'
)2
)2
/ 0
%
1
% /
% %'
%
% =
<
%=
=
'
$ > ("4 4 +1 %
%
F.
)2
F
% %
% %
%
'-
)&
'
=
'
% ) #
%
X %
%
%
% ) 7 %1
F%
U
@
, %'
X %
$ > ("4 4 +
1
1
'
%M
%
%
'
@
)7
'
'
% %
'
F%
X
'
F%
'
%
1
%
W
/
'
< %
7
'
'
%
F
% %
%M
%/
% =
)7
%1 %
1
%/
%
% /
1 %
< 1
@
%
% %
$ > ("4 4 +1
'
8
M /
/
O
($ >1 "4 4 +) O
%
/
1
'
<
F%
.%
%
M
<
)
/
/ X
1
6V
o
'
%=
/
'
%/
X
%
F%
F%
F
)
1
'
%
<
/
) O
$ > ("4 4 6+1

/
' %
1
%
< 1 8
'
%
1
%'
'
'
%=
<
)!
%
%
=
<
%'
'
$ >1 "4 4 6+
/
%) !
("4 4 "
@%
G %
1%
)O
-%
<
'
'-
X
%
%=
X
=
'
%
%
K4
'
%
1
1 %
1
%
$ > ("4 4 6+ F
%
%
'
%
%
% D
<
%=
1 '
1%
-%
)O
%
@
%
F
<
%
1 "4 4 L+) 7
%'F%
,%
(O &; +
) =
%)
;
%
%
U
%'
&
M
%1
%M
M
D
@
("4 4 L+
1
=
1
/
% % %
<
)!
)
'
<
-%
) !
=
/
'
%
%
/
("4 4 L+
1
%'F%
% @
1 =
%
1
) !
<
Q 7 %1
"
% '
Q
%
@ %
F
/B =
1 <
1 <
! E
@
% -
1
U
<
DM D)
@ %
@
% -
%1
'
F %
4B =
%
'
! U
1 % % ,
@
'
% %
U %
&
=
S
%
%
'
U %
%
Q
%
%/
@
1
@
@
%%
)!
%
%
G % 1
(O &; 1 "4 4 L+)

!
'
%
%
!
$ > ("4 4 L+1
' %
%=
%
G
)
=
@
@
@
@
%
<
/
1 %G %
) $ > ("4 4 L+
,
1 %
@ %
1
% =
)O
F%
1=
@
F%
K"
) (O &; 1 "4 4 L+
% '-
<
1 %G %
%
)!
% %
% % ' @
U
<
'%
>M'
) (O &; 1 "4 4 L+)
%1
%'
=
)
M
9B
) 7
< %
%1 8
%
%
)$
M
=
%
%
'
=
%
F
)
%
7
<
'
'
<
<
%
/
1
%
<
) 7 %1
%
'-
F%
)
%
1 VVT+)
1 =
)
&
( ' )1+
%G
'
)$
%
) O
'
%
%
'
<
% %
%
%
)
,
%
")
-
1F %
@
<
( VVT+
'
%
'
'
/ X
<
1%
'
1%
=
U
%
'
%
%
X
-
U
'
'
'
L) %
'
6)
K)
% %
U /
1=
F %
1%
)O
) 7 %1
'
F <
@
%
%
@
%=
K6
'
'
'-
M %
)
O
1F %
F
(3
1 VVV+) O
/
<
% %
) #
/
%
("4 4 L+1
<
%
/
<
%
%
<
1
1' %
% =
)!
@=
/
)
=
/
1
'-
% F
1 %
% F
%'F%
) O
%
% %
% 1
<
1
)
%=
1
<
%
%=
% =
%
) %
1
1
% 1
<
KK
1
1
<
% % %
1 %
' %
% %
)W
=
F %
VTLM VV6
h
'
=
<
<
%
%1
'
%-
<
%
1
/
<
%
%
1
%
Contexto poltico
Contexto Federal
Contexto institucional
Contexto da Poltica Estadual

Distrito Escolar
Escola e Comunidade
Atributos dos
Candidatos a
Professores
Curriculum
Formadores de
Professores
Instruo
Relaes Sociais
Aprendizagem
Professor
Conhecim ento
Crenas
Disposies
Atitudes
Prticas
"U2
* %
!
<
("4 4 L+1
'
) $
=
) !
@ %
) $
("4 4 6+
7%F
1=
'
) 7 %1
%
)
'
G % 1 $
'
<
<
1 "4 4 L+
)
Q
'
7 %
<% 8 $
<%
M M
Aprendizagem
dos
alunos
=
%
%M
%1 =
'
%
- '
%
%
=
X
KL
<
% % F
%
'
%=
<
<
-%
)
O
("4 4 +
o !
% U
%
'
o !
% =
% <
' % @
<
o !
'
o !
o !
U
%
F%
o !
'
o !
<
1%
U <
% U
'
) &
%
'-
7 %1
1
%
3
=
1' %
KN
<
%
' )
%
%
1% % =
% D %
=
/
%
)
%
/
=
1 %'
'
@/M
'
/
( VVV+ F
'
%1
M
'
'
("4 4 + F
/
%=
("4 4 L+
-
<
% =
%
=
)
< ) 7 %1
F %
%=
>
<
%
%
<
6U
<
('
=
%
<
'
/
%
<
<
%'
)#
=
% '
:
1 %
%
%
'
F
% -/
)#
M
<
1
/
)$
% =
1
%
)O
%M
("4 4 L+
% G%
%
< 1
<
/ %
)O
%=
1
1
)1 "4 4 L+
>
)W
)7
>
% %
%
-%
K5
)$
%=
/
<
% % '
@
%
%
%
<
'
<
%
=
%
%=
1% /
%
( ' )+
1 %=
'
/
(
1%
1 VVN+)
<
F' F
/
1=
1
1
1
%
%
- @
1' %
'
%=
%
%
<
) 2
1
%
1
%
%
=
'
%1 F
=
)!
%
1
'
<
%
<
%
@
)$
'
%
-/
<
% =
'
( VVT+) 2
%
%
1
'
) O
1 VVN+) 2
1
%
< (
KT
) $
<
% 1=
% %
% %
% )7
'
'
<
%
<
%
'
/
%
%
'
<
X
%
%
% - @
'
% 1 %
<
%
'
1 %
.%
<
'
<
=
F%
1 <
'
<
% %
1=
%
%
)
$
) !
$ > ( "4 4 +
!
") !
7
=
6)
M$
U$
%U
!
%
%
M$
<
'
' %/
<
)
K) !
U$
%
% "4 4 61 $ >
'
% '
<
<
%'
) 7
1
)7 %
<
KV
") 7
' @
<
X
6) 2
1
%
K) 7
'
'
L) 2
%
%
<
<
%/
)
!
)O
1=
%
G %
F
%M
X
8%
%
@
@ X
%
%
%
1
<
% 1%
%M
'
' M @
- 0)
%
=
% %
($ >1 ' )+) 2
)O
%
%
'
/
<
%
%
<
T
%
4M L
%
F
%
%
F %
% M
,
)2
1
%/
- @
/ )
7
$ > ("4 4 1 "4 4 6+
<
?
1
< 1
L4
G %
%
%
("4 4 6+) 7 %1
< 1
K)
%
%
KU
2
%
<
1 %'F%
:
%
+) O
<
1
< 1
1
?
<
%
( VVL
,
1 VVV+) !
("4 4 L+1
%
=
%
1' %
/M
/
$ > ("4 4
%
%
@
%
)
*
/
-%
"4 4 6+1 ' %

%
' %
% %
M
%
% %
%
1
<
)&
>
<
1' %
@ 1
) E
F1
<
("4 4 6+
G %
<
F1
(=
% =
1 "4 4 6+
< : %'
'
0 (?
% )O
.2
<
) W
<
%'F%
%
@/M
%
/
)h
<
'
'>
%
%
<
%=
(?
1 '-
F =
1%
@
%
1' %
=
%%
%
%
@
@
' %
'
%
/
'
1%
: %
1 %
=
1
1 "4 4 6+) !
%'F%
%%
%=
)0
%
%
<
<
% %
>
'
#
'
("4 4 L+
@=
'
8
%
<
)
2%
<
%
/
1 %=
F
) W
/M
/M
'M
%
'
%
M
+
$ >1
<
1?
%
8
'
%%
%M
M
<
< 1
<
& B
/
) $
< )!
%
%'F%
<
<
@
%
'
1%
/
1' %
L"
% %
X '+
'
X +
<
4.
" *
!
"
5
%
=
% %
/ )O
'-
'/
1 %
% %
=
%)
% '
$ /
%' 1
; '
'
%
7
+1
%M
1
1
%
X
%
X
''
") #
$ '
# %
X
%
'
''
X
/
L6
%
1
%
"a
#
1
)
1
G %
1
$ /
1=
M /
%
%%
) 7
1 <
%
$ /
O =
'
%
%
%
+1
%M
%'
%01 ' %
@
0) (!
'
03
LK
<
.$ O
%
)
% ) $
$ /
=
M
)& /
7 %1
$ /
Ka
0) (!
%01
% 9+
%'F%
'-
%
1 % !
'
)& /
% 1
@ M
:%
''
%
1
'
%!
%
''
7 %1
%
'
)O
F <
'
% 7M.
% 9 M .(R + 2
0)
<
)0
% $ M . 7
M.
'
0)
M .2
0)
%/
S%
%
)0
1 /
) 2
1 %'
'%
)
7 %1
% 7
%
@
'@
%1
%/
1
F
@
X
X%
@
%
%X
: =
:
%
M
%
' %
X())+
0)
LL
% $
%F
X #F
(R + #F
<
) (R + 7
%
)A
X7
%F
% @
X H
.$ /
0)
[0
<
U
@
8
1
<
.!
M
) O
` %
<
% 9
'
<
0)
1 %
.&
G
%
)0
'
%
%
%
%
'
'-
% %'F%
% '
) 7
/
@
X2 %
1 %F
'
1
F
'1
'
%=
'
< %
% 7
. (R + 7 '
%
O
LN
'-
0)
% %
<
'
(
(R +0) (!
M
1
'-
%
%
'
%/
%
%
)$
.7 %
)7
X7
%
%
0)(!
1 ' %
% 9+
M
1
%%
) 7 %1
X * %
< %
'-
-/
%0
%
1
1 %'
'-
'-
. 7
% 7+
% $1
=
%
1 ' %
'
8 %
) 7
%M
)
!
% 7M .
% $M. )7
0)
U .7 =
%
7
X7 /
X7
'
* <
6) 7
6a
' %/
'/
0)
%
%
) _)))`
0)
L5
%
%
) 7
) 7 %1
< =
F <
% 9 %
.!
` %
% 18 <
'-
% ' @
'-
1
1
=
<
%
1
%
%
' %/
'/
'
/ 0)
)N)!
(R + ") )
X ")")
9/
9/
U
''
% '
1 <
'
%
/
1 =
1 %
1
1
) <
%
% (
%
/
'
%'
% 9
%
%
%
+1
+)
%
%
%'
'
'
=
%
%
%
'
/
%
%
%
1 %F
LT
<
%
) 7
< 1
'
1
% 1
%/
% %
1' %
%-
1
%
$ /
%
01
%
%
%M
% .F
+ =
+X
/
G'
<
=
%
%/
'
%
%
%=
'
%
)7
%
-/
''
-%
1
% F
% <
'
%
/
1 /
'
%
%
%
1
'
%
% +) O
=
=
%
<
(N
%
%
% %
% + 1
% =
<
%
'
%
("
%
LV
'
%
%
1' %
) %
<
%
%
%
=
8
%
7
.
7 %1
%
%
'-
/ 1
1 %
X!
i
1 %
j0
'
%M
/ 1
%
<
'
'
)0 (!
%
%
'
1 <
*
N4
# %
%
%
% 1 '
.3
'
% 9+
O %
'
U
(!
F /
) $
1 %=
%
M%
'-
0) (!
'
% <
%
%
1
%
M
%
%
) <
%
=
.2
' %
'
% 1
@ %
(!
'-
% 1
1
F
% %
% 9+
'
=
% %
<
) 7 %
'
) 7 %1
. 6) # %
% %
0)
%
<
%
8
=
%
<
% /
%
@
) $
1
. <
<
% 9
%
%
% 7+
%
1
0 (!
) %
%
1
@
%
# %
())+0)(!
%
%
. (R + -
<
% 9+
)0 (!
1' %
. )*
M
=
<
%'F%
1 <
)7 %
%
1 %
%
/
/
0)(!
% 9+
@ %M
%=
' % @
% i
%/
)7
0) (!
7 '
.$
(!
%& '
1
<
.# %
F %
% %
% @
] ]1
% =
'
% =
)0 (!
% $+
0 (R + .2
'
=
0)
O %
%
' % @
' % @
<
1
1
1
%
%
,
%
/
<
%
%
&
)0 (!
)7 %
.
.
=
%
' % @
%
=
1
%
%
N"
<
) 7 %1
)2
% 9+
.6) 3
<
<
.!
$ '
%
%
'
)0(!
% 7+
O
=
%=
' % @
<
%
@
@
/
%
%
)$
<
G %
1' %
=
''
''
S%
1 %'
'
1' %
%
%
%'F%
%
)
1!
1!
%'
1; ' 1$
1&
1!
1!
1O '
1& '
17
>1 7
% 1
1 VTV)
17
1O '
1 VV4 )
1 ; ' 1 $) I <
# % 1
1 VV5)
1 *) ) )1 VTV)
1; ' 1
@
%/
' M
.9
' % @
)O
/ %
'
M%
'
%M
1=
<
1 "4 4 4 )0(!
M%
@ %
1*
1 3
%
)
1 7 '
%' 1 I
) ;P
1 "4 4 ")
=
1 !
1 7'
1 VVT
3
1!
1 ; %F%
1 k
' 1!
1&
1 "4 4 4 )0 ( !
N6
% 1 %'F%
%
(! M7
% +1 %
( VT5+) ; P
. $2&& 1 *
%%
)$
.7
08
01 !
)
( VV5+ .
*2S 7S; #1
!
01
1.
%
; $F
:&
F0)
1#
>!
)
>
1&
#2!2; &? d 1A @> ( VTL+
'M
>
Q 1
( VVL+ # %
3 2S 31 !
1 V5N1
( VTV+ ;
? ; ; O 31
%M
) /
$ /
%
;
%
''
X '+
' %/
'
X8
%
%
%/
X8
%
%!
<
X 8
<'
%!
$ /
#
%
' %
1
NK
'
1 =
%
-,
* %
"5
(&
' 1 VV4 X ?
@
=
=
=
%'
%
&
)2
&
)
%
=
1
'/
'?
M%
,%
1 '
M%
%
%
%
%
1' %
'
1
) 7 %1
1 =
=
'
%
%
/
%
1%
1=
%
) $
%=
( VVN+
1 '
'
% %
%=
%'
)&
'
' 0
'
' 1
' ( VV4 +1
2 '-
%.
)2
1 VVN+)
' %
/
%
F
%
%
NL
7
&
("4 4 +
@ %
F
1
@ %
)2
8
%
) 2
<
&
("4 4 +
%/
2 %
1=
%
1
F1
=
%
%'
' %) 7 %1
% %
1
1
) S %M
-1
=
%
2 %
<
@ %
)
3
1?
'-
( VVN+
1
'-
1
%
M '-
=
?
'-
F %
( VVN+
) 2'-
'
1
'-
'-
'-
FM- @
M '-
%'F% %
%
%
M % %1 % =
1
)7
1 % %F
'-
") 2'-
%
%
M ')
M '-
M '/
)7
M '-
M '%
NN
%F
'
'
'
G%
X
')
M '-
U <
1
%
1 %=
=
1' %
1 <
%'F%
%
/
")
'-
1' %
<
<
'-
F1
6) 2'-
&
1 "4 4 +)
%
X
6)
K)
>X
L)
<
% F
>
>1
/
.
&
/
0
) 7 %1
%F
) S%
%
9Q
%=
%
%
) 9
% =
%
%
("4 4 +
( VVT+
@=
@
%
M
% =
1
%
#
%
>F %
% .
%
% %
'
01 =
N5
F .
8
'
>)) $
'
M
%
% %
1 %
@ M
%
) O
'
<
1=
' 8
'
1
#
#
7
%
>
> F % %F
%/
' 1 VV4 +) 2
:
%
% %
%
)$
NT
1 (&
>
1 %
%
%
%
1
)!
'
1 <
%
%
>
)2
@
'
(&
'
>P %
%
@
' 1 VV4 1 ) "L+
> (R +
)0 (&
> 1
)
1
' 1 VV4 +)
1
1
F
%
%
%/
% %
'
)3
&
19 % 1
+ 8
'+ 8 %
+ 8
( 9
1 VTV+1
'
=
@
X
%
<
%%
% ! Q 1 $ D >1
% %
%=
' %
'
%X
<
X
+
'
>
M 1
1
%
1
M
%%
% %F
' 1
%
% %
:
F
1%
'-
F <
'
1'
M '
%=
1 ' %
<
' 1 VV4 1 )"L4 +
'
&
%/
% %
@
%
%
%
1
) &
/ 1
%
1
0
)0 (&
.'
=
D
%=
%=
% %F
) #
'
( VV4 +1
%
%
'
%
F
) 7 %1
%
'-
F
M
NV
O =
% =
<
<
/
%
(&
<
/ 1
%M
% %
1
)&
<
,
=
'
F%
% F
%
%
' 1 VV +) W
<
M /
(&
F1
1 F %
% %
'
% %
/
' 1 VV +) !
1
%
'-
%'F% %
% %
)
3
% %
=
=
)2
1 =
#
:
-1
%/
'
=
%
%
@
>
1 %
(&
1 %
'
' 1 VV4 +)
%
%
'
%
%
+) &
-%
%
) 7
-1
@1
% =
%
@ M
%M
' @ %
%
=
'-
) 7 %1
54
% 1 <
% %
% -/
1
F
%
%%
%%
1
%
>F
=
<'
'
8%
<
%
'
1%
'
%
'
) 7 =
'
1
%
>
8 =
1&
) I
' ( VV4 +
%=
'
X
") I
M
1
6) I
1
/
%%
% %
' %
M
% %
' %
'
1 %
1 8
7 %
1 %
) 7 .
%
'
=
=
) 7
%/
@/ ) O % %
F %
)$
<
,
=
%
*
% =
=
1
=
%
)
2
1
% %'
)&
%
%
9
G%
( VTV+
F
%
M
1=
7 %
%F
O
%
%
%
)
("4 4 +
% =
)7 %
1
)7 %
& % Q
'
1 %
'
% /
'M
X
%/< % X
<
X
O
<
% X
X
o
X
o
G
X
X
o
o
o #
'M
1
%
<
%
1
'
F%
'
<
%
#F
) 7 %1
=
@
=
'
5"
%'F%
= F
%M
% 1
@
(
&
F
1
%
'
1
1 "4 4 +1
'
%%
%
=
M%
>1
<
7
O
%
)!
. >
%[0 (?
%
'-
'-
<
%
/
%'
1
M
1
)
%
) 7
<
/
% =
% %
% F
( VVN+1 <
'-
) 7 %1
'-
)$
F %
M '-
)7
1 % %F
1 ' %
Q D
( VVN+1
<
%=
1D >
)!
1F
%/
2%
%
%
% %F
<
1 VVN1 ) +
%'
%
<
<
/
F
% @
%
<
=
%
% )
)2
-1
56
F
=
1%
' D
%'F%
0 (?
1 VVN1 )6"+)
) <
)7
'-
( VVN+1
% %
'
( VVN+ @
%=
/ %
%
%
%=
<
1
%
< )
@
1
%'F%
% '
1 / '
=
%
)*
'
1?
'
%
M
' %
%
'
% 1
%
1
1
'
%=
) &%
5K
%M
)#
'
=
%F
%'F%
( VVN+
'
% %
%'F%
% %
=
%
) O
%
< ) 7
F %
%'
1 %'
/
F %'F% %
( VVN+1
<
'
)2
FM
%
F1 '
=
/
/
'
<'
%M
)O
1
-
( VTV+
'-
% =
%M
'-
'
%'
( VTV+1
'
) 7 %1 F
' Q %
/ %
-/ 1
)
=
%=
)&
) 2
) %
/
%
%'F% % %
%
% %
1 %
% %
'
>
)0 (9
1 VTV1
)TV+
<'
1
) 1
%'
1=
'
%
%
%9
( VTV+1
%
M
% F <
1
%
%
-1
%
%
%
1
7 %1 =
@ X
%
=
'
%
%
%=
%
,%
)2
'
)
%
/
@
@ )
M
/
)
F
%
'-
%/
% %
%
%
%
(?
,%
1 VVN+)
5L
'
' -
) 5V+)
>0 (&
' 1 VV4 1
'
)
!
)$
=
'
%=
>1
% 1
)
2
1' %
-/
)$
'
< %
F
.
7
=
5N
)$
=
1
)
1
M
) $
=
'-
%
%
%
%
'M
%=
1=
% %
% )2
%) !
%
%
'
1F
%
<
' %
'
%
'
F1
'-
'
=
1 %
%M
X +
% =
=
/
F
>X '+
1
/.
%
=
1 <
% /
% %
% %
%=
@8
>1
'
'-
% @
%
%/
'
.'
0X
7-
@
X
%
%
<
'
'
(&
'-
<
>
F'
)2
%X
=
=
=
%
%
1
=
%
' ( VV4 +
%
1%
7 %
1F
6)
1' %
)&
")
1 <
1 %
)
'
'
-%
' 1 VV4 +)
1F
>
%'
% '
'
%
=
%
,
-1
%
1
%
%
% %
%
1
55
'
(&
%
'
% '
' 1 VV4 +)
% '
%
%
'
)7 %
%=
'-
)!
1&
'
( VV4 +
%=
%
G%
)
&
1 %
@=
% < %@
M-
%'F%
% /
)
%
1' %
@ M
G % 1
@ M
%
%
$
< 1
' ( VV4 +
%/
%
F
) 7
' 1 VV4 +)
=
1
1
(&
@ %
% 1
%'F%
<'
-1
1%
% @
<' @
%)
%/
' D
@
< ' > ()))+
)0 (&
M
%
%
5T
' 1 VV4 1 ) 5N+)
'
/
F
%
%
'
=
%
1D
8
) 7
F
.
0) !
% 1
% ,
M < %
%
%
0)
7'
'
&
%
2
-1
'
%
1
)
%
1
) $
'
) $
1 < %
%M
>F
% .
' 1 VV4 1 )N +)
-1
=
% '
1%
'
=
%
1
=
'
%
M
> 0 (&
1
) 7 %1
1 %
F <
< % %
'
'
( VV4 +
'
%
'
% %%
)O
%
/M
@ )$
)7
1=
=
=
'M
7<
<
% 1 @
< 1
%=
<
<
1%
1
(&
' 1 VV4 +) 2
%
)7
)
=
'
@
-1
1
%
1%
5V
'M
@ %
&
<
@
< 1
' ( VV4 +1
% )
&
' ( VV4 +
<
<
1 %
% ,
)
%
M
")
'M
X
'M
K)
%
'M
'
'M
(&
@
%
%
(&
% %
< %
<
%
=
)&
@ %
%
% )2
@ %
%
M
1 F
' 1 VV4 +)
'
1%
%F
=
%
%
T4
1F % <
%
1' %
' 1 VV4 +)
'
%M
%
% % ,
/
'
-1
O =
7 %1 =
8
' %
<
%
%
< %
6)
%
)
) $
%M
%
%
=
=
%
/
'M
!
%
%1 =
)7
%M
1' %
1F %
% '
&
F%
'
1
.
'
/M
< 1
)7
F
%
(&
' 1 VV4 +)
O
)
")
'
%
K)
L) .
%0 (&
/
#
X '+
' Q
' 1 VV4 1 ) T+)
'M
'
% X
6)
' D
< X +
>)
=
/
4.6
! ' %
' %
' %/
=
%
'-
"
%
"
' %/
' %
"
"
&
*
8
"
&
$
% M
%
1
-/
'
%
9
%
>
T"
%M
1 %
'
) 7 %1
%
%
,
%
( VTV+
%
%
>)
<
%=
<
<
%
' %
M
%
8
%
1
%
<
) 7 %1
%
) !
%
1
% %
%
<
1 %
<
%
%%
%
1
1 %
'-
1 <
1
%
( VTV+1
M
"
)$
1
/
'
% 1 '
X
1 '
%
1%
% %
'
:
X
1
)7
'
)$
% %
% %
%
%9
%'F%
% %
@ %
G%
' %
'
%
%
%
%
%M
' Q
'
=
)W
%
%
1
%
%'
% %
%
<
%
%
< %
1
%
T6
% % G%
=
@%
% 1
%'
% 9
( VTV+ F
M
%
-/
)
%
> =
% =
%
%
%
%
@ %
%=
%) !
7%
%
=
%
'
+)
'/
La
1 ' %
) %
) $
'
0
+) $
%
%
<
% . <
La
"
/
Ka
> (
%
(Ka
<
%
1' %
M 1
<
'
1
%1
%
%
F
Ka
(
")
TK
<
&
%
!
+X
6) !
%%
K) !
%%
8 % %
<
<
(
(
&
+X
&
+)
%
%
%'F%
'-
<
% %
8
X
@
%
%
@
%
<
o "
%%
"4
o 6
%%
o "
%%
&
!
%%
!
o "
Ka
o "
%
F%M
X
%
X
o "
%%
o "
%%
U;
o "
/
%%
X
%%
G'
TL
<
)7
M 1 %
<
O
=
%
1
'
4B- . 5
%M
%
'
'
% =
M
'
)O
1 '
%
(
+)
/ M
1
%
%'
*
%
%M
57
*
%
% %
'
'
1 %
M 1
)
O
1
'
<
=
N
'
%%
%%
L
"
2=
/ 1
!
!
!
6
TN
!
7
1 &F
/
1
6
% T
5a
F%
=
"=
"4 4 4 :"4 4 1 La :
"4
/ 1
%%
<
'
)$
"4
1 % =
O
) %
=
"
'
@ M 1
1=
=
'
US
!
!
M S
US
>
X!
X!
)
$
$
' 9
1
; 1
(7
+) !
'
1 '@
7 m
"m =
%G
%M '
'
%
1
%
%/
) O %
L=
'
1 =
1%
8 =
1
1%
%
)
")
H ,
")
6)
K)
LU
'-
/
=
=
%
/ 1
1
*
M
%
1
)
%M
'
N
/ 1
) 7
1
T5
)
")
6)
K)
L)
N)
5)
*
NU
'-
%
'
(7
'
%
%
+)
1
M S @
m=
a=
1
m
( +
/ 1%
%=
G %
'
=
<
)!
<
)
) S @
'
1 8
=
% %
@ %
%
%
)
=
% %
"M
1
/
TT
6M !
18
1 8
%
4B/ . 5
O
(=
O %
M
%
1' %
% 8
% %
1 '
%M
'
%M
X
@
%/
Ka
1
X
-/
%
%'F%
1
% =
% %
%
<
% <
% %
=
% %
%M
'
1
%=
%
)7 '
%
=
$
' 1
% L
! %
%
m /
1 =
/ 1
'
2
/
1
F%
%G
'
'
'
/
-
L
%T
(7
=
+) 7
F
%1
:
M
%
nnnn
%
8
%
%
%
L
%
%
1
+1
ML (
%
X
TV
nnnn 3
nnnn $
) M$ %
<
La
%
(7
%
1=
%1 '
1
%
'
5a
+) 7
=
%
( +)
% %
") MO %
)!
M 1
=
[! =
'
[
")"M O
( =
")6M O
%
%
+[A
1
=
1F' F
%M
=
%
V4
' F
%1
<
! =
@
%
'
< =
% %
M 1
% %
nnnn * %
<
nnnn 3
nnnn <
%
1
@
%
%
% %
6M O %
/ 1
.2!
%
%
%
%
% %
1=
NM $
1=
.2 !
N) M O
@ M [0
.O
LM
%
'
1%
KM &
'/
=
% %
'
0
)0
1=
[A
7 %1
%M
%
%
5)
)
") )
")")
")6)
6)
K)
L)
N)
5M
'-
'
'
) $
1
%
%M
% =
7 %1
% %
'
1 %
51
<
%'
%'
'
' %/
%
-/
8 -
'
<
'
( VV6+1 =
=
) 7
%
7 m=
(%
+ 7'
'+
X
%
+1
+ '
V"
+ 5 (%
X
X
%'
%'
%'
)2
1
1 '
% 3C
1=
H+
M
)!
'
@
,
%
1 =
%
) (7
'
%'F%
<
1=
% %
%
% %
%1
=
@
%%
%
' M
% -/
1
%%
%; ' 1
&
1&
8
/
%
=
% 1%
'
") $
'
K1
+ $
' %
'+
+ 7
+ "L
+
7' X
+ $) & '
1
1
6) O
%
<
%/
=
;
)I
%
-
'
<
.2 '
]]1
)$
%%
1=
'
%
%M
'
@
1 G%
% %
] ]
)* %
)O
1 %
%
%
1/
/ 1
%
%M
V6
7 % %
<
'
<
%;
KMO
LMI
<
'
M 1
<%
%
1
% L
% %
%;
( VVN1 "4 4 "+
%'
%'F%
%
1=
M
("4 4 +)
NM # %
%M
<
'
% %
<
H+)
) !
(7
2;
'
< [
'
% %
8 %
1 Na
'
("4 4 6+
)0
(
'
8% %
)O
%
+ 7%'
'+ &
% F=
+ O
5M <
=
%
[
1
<
%1 =
+ 7
VK
F=
F %
"
TM O % %
@ 1
%
1
%
%
' %
)2=
'
%M
%
G
1 '
%
%
<
'-
%M
V) 7
< %
O %
%=
La
5a
%
+ 2
'
% %
1
<
)2
)#
'+ 2
%%
%%
' %%
% 1
)
+
% %
=
'
% %
-/
)$
% % )
%
% -
V) M & /
+ A
%
=
=
%
'+ 7
+ 7
4)O
+ 7
X
=
VL
O %
%
%
%
%M
M&
% %
% %
<
)I
'
_O
[`1
%[ ! =
1=
'+
+ I
% F
%/
' M
) +
F %
[
)"+ !
M%
'
% %
'
8 =
1=
") $
.O
%
%
)0
% =
[! =
%-
.2
O
)0
VN
' =
.2
<
%
1
%
<
<
0)
A/
%
'-
'
6M7
=
%
! G % 1
5 (%
+1
K1
<
'
=
% %
(%
%'F%
'
M
%'
! G % 1
5 (%
+1
%'
K1
<
'
=
=
1
`1
%_ )2
(%
X 1 ") $
'
% %
=
M
%_ )2
`1
X 1 ") $
'
%'
M
%'
%'F%
'
F
%
)
%
(*
T+)
%/
V5
% 61K1L1 N1 1 "1 6
% 61K1L1 N1 51
1 6
% 61N1T1 1 "1 6
&
% 1"161 1 "1 6
% N1 T1 V1 4
2'F
6 A
G
&
% L1 N1 T1 V
TU
'-
'
) 2
/
%
)
")
%%
X
6)
%%
G'
& '
%1
1
1
M
'-
' %
VT
' )
'
)!
%
@
1=
%
1
1' %
%
% =
% %
<
) 7 %1
%
%'F%
% F
%M
(7 < H+) 2
%
1
%
%
>
)Y
<
<
>
'
=
,
'
<
%%
7'
V"4
.7
% 1
''
=
> :
%
M
'
7
1
'
>[
>
) #
'
'
) #
) 7
% Q
) #
%
D
)0
<
/ 1
") Y
'
6) Y
'
>
'
<%
%
D
[
D
%
)2
1
'
'
("4 4 +
%
%6
%
<
%'F%
'
' 9
VV
% %
8 <
K)
>D D
% '
D D
1'
'-
%
M 1
L) !
1 =
4M KD
% '
>
D
D
Q
D
<
D >
%
'
>
<
)7
'
)9
)
<
1'
'+
>
>%
)& %
>
1'
>Q
>) # >
>
D %
)
+
% >
D
>
'
>
>Q
>
>
>
O %
"4 4
'
>
<
D >1
N) >
D
Q
>) # >
'
L) ) !
% '
%
%
@
%M
>D
+ 7
>
+ 7 - 'X
Y
O
=
>
<
% %
>[ 7
Y >[
%
% %
'
D
O
%
%
'
7%
)0
7%
>
D >[
% %
1
1
/
1 3
1 ' %
> 7 '>1 ?
#
1
F1
>1
% =
%
%
1 2
1
% F
%
)
)7
@
1
% %
% 8
X +
'
M '-
% /
'M
<
<
) 7 %1
*
)0
: )
%
G %
1=
.Y
>
5) ) Y
8 =
5)#D
.#
%
1
+
X '+
' % 1
%
"4
9,5
:
2
F 8 %
% '
1
%
'
%
X
%
@
%
'
F%
'
1
@
' 1 %
1 /
1 F
1 %
%
)#
@ %M
(+
<
[
=
%
%
$ =
<
%
"4 "
<
%
1
'/
1
1
%
O
%
#
'
& % Q
<
%
<
' 1 VV4 +)
*
% %
<
KT
(Og KT+) 7 %
( %
"
"
% %
%
"
!
'
"
G'
%
% %
&
X
4
G'
<
'
/
W
'
+
=
W
G%
& )
(&
G'
1%
F1
("4 4 +) 2 G %
1
'
&
<
&
<
%
) H
! 8
U S% G %
O
<
&
1=
%
% %
'
%
'
F%
"K
"
<%
%
G'
1=
)$
1 "
% 1
M
O
& )
"4 6
") 5
"
U&
%M
-/ %
% '
< %
'
"a
M
# '
9J
8!
% # '
K)
I =
K -L
6
"
"4 4 K+)
'
K4
9J
8!
K4
6
"
K -L
6
"
6
6
MM
N
F 6 #15
1 "
'
' M
KU$
1 ; '
% "4 4 6
'
1 !
'
'
I
.1
2
3
.1
# ! *
"K
"K
9M
7 %
F
<
"4 K
"Le
< %
%
(*
%
V+)
5Le
25,0%
Masculino
75,0%
Feminino
*
O =
) (*
VU$
'
<
'
<
"
L4
4 +)
Nmero de indivduos
30
25
20
15
10
5
0
21-30
*
H
4 U$
31-40
41-50
Idade
'
/
)$
Ka
@ %
/
3
.
%
%
8
0
"K1
K ML4
% (" M64
+1
=
6
K4
'
F%
'
(# '
1
L+)
"4 L
# '
LU$
'
'
: %
F%
! "
! "
"
Ka
"
"L14
"L14
6V1N
NK1N
T16
5"1V
"1
5L14
"
"L14
4 4 14
KT
4 4 14
'
2
/
%
Ka
%
3
%M
)7
'
'
'
F%
'
F%
1
%
(*
+)
Habilitaes acadmicas dos

professores
80
79,2
60
40
16,7
20
0
"4 N
1=
%
%
1 % G%
U$
'
4,1
Licenciatura
Mestrado
Outra
'
F%
%M
%
@
"a
1 =
6a
)&
6a
/ 1
"a
6a
=
G % 1 % G%
(*
"+)
Ciclo de escolaridade
20
15
2 ciclo
3 ciclo
10
secundrio
2 + 3 ciclo
3 ciclo+secundario
"U$
!
'
% M
%
G'
% %
'
<
% =
G'
7
=
%
1
)
F%
%F
)&
'
=
=
1
M
'
%
1
% %'
%
/ @ M
%
/
"4 5
%'
G
%F
'
"a
; '
;
1
:9 " 6
<
1' %
&
'
'
'
' @ 1
) % %F
6a
%=
L"4
L4 e
F < )
7
' @
'
'
%
' %
'-
%
3
%
%
'
=
"a
%
1
"4 T
)
6a
, %'
%
'
!
9
%F
%
1
'
1 1
%
M
M
<
F
) O
% %
444
-/
44
Z* @
M!
<
N4
F %
< %
% %
)$
")a
&
%
M
F
=
'/
M
FM %/
@Z )
%'
-1
1%
/ 1
<
)7%
N4 4
KN
@
%
'
<
'
L
<%
)
1
%
1
"a
@ %
! -
) O
La
% ' %
8 F
M <
9
1=
%F
% M
@ M
=
%
=
<
'
"4 V
'
% %
: <
<
=
F%
<
U 2
'
%
%
$ %
=
=
/
=
M 7
)3
1 =
U!
<
F'
'
M 2
X
F
@ M
)!
%
7
'
<
F'
U2
)2
,%
F%
U2
@ M
* %#
% %
1
)
%
)7 '
%
@
7 7
U7 7
%'
% % %'
)7
)
O
" 4
'
<
=
M%
%
)7
%
%
)
'
%
'/
%F
% =
)
%
%
7 %1
%
' ,
FM
) 2
% %
<'
'/
( =
%
8
%
=
% %
%F
6a
)2
%
'
)$
%
/
%
%'F%
1 %
1 %F
=
1%
) 2 '-
% 1
%'
4)O 7
&
41
%M
< %
< %
% %
%M
%'
F
)
%
V
1%
'
("a
)7
% %
@ ) S%
) 7 <
< %
) O
&
>
"1
1 %'F%
)
!
@
%
'M
'
"
U 7
'
%
% =
%U
% %
-%
%) W
%'
U2
! ' %M'
' 1
'
%
%
) 2
%
U
'
U 7
%X
%G
%
)7
'
1%
%
@
F % %
%) 7
'
% %
%
<
) 7
F
@ %M
/
%
%=
%
1
'
%)
<
%
U7
% %=
<
F %
U7 '
% '
" "
% %
U 2 %
F%
%
% % @
%
%
% %
%M
%
%
<
(7
M '-
?
"4 4 K
"4 4 L1
% -/
1 =
'M
/ )
%
) 2
X '+
O =
1
%
M
%
1 %
<
%
%
% =
%
@
( VVN+) 7
M
H+)
1' %
F
X
%
% 8
=
' % 1 %
% %
)
" 6
,
7
-.
<
'/
%
=
'
/ )
%=
1
)O
=
'
6a
-/
"a
%/
'
1 %
7O
%
%
M <
' %/
-/ =
+1
%/< %
M ( G
.7
0N1 %
.7
01
'-
7
O
" K
1
1 "4 4 +) S%
'
7%
1 %
%
%
%
1
=
<
La
%
)(
% <
'
=
F
1
X
5a
% %
Z % Z
Z <
%+
%
=
%
8
F
%
-/
%
+)
M
<
) %
%
G
'
'
% =
'
%
%
!
(2
%
=
/ +)
1
'
)
-
<
%
M 1 %
(2
<
%M
1
=
%M
S
'
% %'
1=
% )
'
%
%
%
=
/ +)
/ 1
/
%
@
) $
1
8
" L
1
1
S%
S%
7 M
%'
%'
$
1'
%
'
<
%=
=
U
%'
%'
<
)
%
)
%
=
%
'
%
)
%'
'
4a
! %
'
%'
9
%
" N
%/
+)
7 %1
F
1
<
'
%
%) 2
%'F%
1 %
'
1 =
'
'
M
=
%'
'
@ %
'
' %
< X
% %
/ )
* %
S%
%'
)2
)
-
F=
* %
S%
%'
%
<
%
)2
'
<
G
%
%M
'
=
F % '
%
%
1%
%
5" !
%'
%M )
-B-. "
%M
M FM
M <
X
<
" 5
@.
"
F
)7
%'
'
% '
F
%
'
1 =
)2
"
"
"
"
"
BO 7
: %
"
%
B
8
"
"
BO 7 '
N F *
1 K
*
?
"
*
RO 7
1
!
(
"
BO 7
"
.
7
7
BO N
"
?
?
"
1%
"
%
"
"
! "
OI
"
" "
O =
" T
? *
0 OB < 8
PJ
"
"
"
% F
)7 =
'
"
"8
NC "
1%
%
) 7
%
%
< %
'
"
"
+
" "
NQ
RI
-LJ
BO 7 '
"
BI
F %
N6
BO 7 '
1 % < %
+@ %
"
"
% '
) 7
8
%
'
<
%=
% )2
%
%
"
"
'
) 2
' %
% %
'-
%%
'
/ )
N
"
2
" "
3
"
"
8BN7%
"
7
"
B F
" "
"
1 T
8
. "
7
BO7 %
1 "4
" V
"
7%
"
"
"
"
"
7%
"
"
2A
"
BO
3?
0 "?
%
"
"
"
"?
"
* BO
! "
"
"
V
" @"
T
"
UJ
BO 7 %
N6
'
"
?
"
"
"
1 T
%
%
7 !
"
7
%
+
1' %
"
?
"
8.
<
0 "
BO 7
""4
"
1 T
N1 "
'
1 "4
7
+
0"
0"
"
"
8
T
*
"
B5
BO 7 %
NI
"
"
0"
1 T
Q
"
"
R *
" @"
*
" @"
?
W
"
"
"
A8
BO 7
"
* ?
NQ
"
%
"
" @ %
" ?
"
"
?
BO 7
"
B5
"
" @
BF *
"
"
" "
,57
<
Q
A
"
R
+
)2
"
"
"%
"
?
?"
<
"@
BO 7
'
%
<
% %
<
F
)
%
%
%'
1=
"
"
"
""
' % 1
8
<
%'
N1
'
"
"
"
"
? A8
"
A "
"8
"
"
O7
'
"
"
"
"
! 8
! "
"
? "
"
+
%
"
"
%
=
"
"
BO N C
"
"
"
'-
" %
"
?
!
"
"
"
"
! 8
"
" @
?%
BO 7
" "
* ?
%
"
?
" "
B
%
"
"
"
/L
"
"
" %
N 6
"
"?
".
?@
" "
?"
?
7 ?
R A
"
N Q
"""
"
"
"8
"
"
"
"
2W 3
""
"
*
0
"
BO
"
?
" "
2W 3
'M
1
<
/
M FM
'
%
)7
: <
X
%
F
X '+
M
%
M <
1
+
%
)
""6
/.
% %
% %
'
'
% %
1 '
%M
(7
=
1&
<%
(7
Ka
")
F%M
6)
%%
K)
%%
O %
% %
X
%
%%
/
%
"
)
")
M
%
)O %
H+1
% -/
+1
X
6)
% %
G'
7
1
1 "
%
""K
% %
"
$
' =
"
@
1
; ' 1 %
1
:% %
%
%
1
=
%/
1
=
+)
S%
< %
%'
1=
9/ '
1"
NQW R
?
%
7O
"
8 "
BO
=
=
F
<
)
%
1N
"
"
*
!
"
"
%
8
BO
9/ '
1"
.;
"
BO
""L
* %
'
)
1=
%
S @
'
1 <
% %
.2
% % =
%=
%M
"
"
0
?
'
19
N6
1N
"
8.
A "
"
"
"
BO
7 "
! ! "
BO
"
1 L
"
N !
)0
"
"
"
"
"
"
T "
8
%
""N
1"
0)
9/ '
O =
F
) %
% G %
BO
A/
N6
"
"
!
"
B<
"
"
"
"
"
"%
"
"
* BO
'
' =
"
%
%
"
"
"
!
"
BO
.O 0
=
" 8
8.
?
8'
1N
9/ '
01
<
.!
%
.!
0
1
1F%
1"
""5
NF "
"
!
"
? *
+ " !
! 8
19
N 6
1L
I !
BO
/ 1
G%
'
<
% %
/
.
F
U2
0) ! %
0)
"
7
1 %
% %
% /
U
%
: '-
% < %
%
%
%
=
% %)
'
M
(
%M
""T
"
"
"
"
" "
@"
BO
% %
@ 1
%
)
%
+) O %
%
%
-
<
% %
)
F
F
%
%
%
=
%
)
%
-)
F %
1%
1 F
/
%
1 %
@%
F %
1 %'
=
=
%=
'
'
/ 1
% )
1'
%
%
)
%
/
%
@ %
@
'
)
/ 44
/)
""V
% %
1
1=
% %
<
'
) 7
-%
< %
=
%
@ %)
-)
/
1
)
%
< %
' %
%
'
1%
%
%
< %
' 1
%M )
% %
%M
% 1
1%
1 %
<
%
)7
)W%
1 =
%
%
%M
1 '
% %
%
'
"64
%
)
1F
' %
%
%
<
1
' )
<
@ 1%
/ %
<
%
%
@
% %
%
(
'
%
+1
Ka
) 7 %1
=
F %
%M
F %
% %
%
1
%=
%
<
M
)
%
1 %
F =
'-
)
=
@
%
<
% 1=
F %
-1 %
"6
F %
%=
F %
<
=
7
S @
FG
'
%
%%
% %
<
'
1%
%
=
'
)7 %
F %
%
%
'
7 %
/ %
7 %
F G
%
/ /
%)
% %
/B- , I !
*
1
%'
"6"
@ M 1
1
O
% X '+
< %
1 %
% X +
X +
:2'-
X +
6 !
,2
%
%
%
)2
F
1 %
)7
)2
%
<
% %'
%1
@ M
FM
. 0
M %
G6 A
) <
U7 <
F-
<
%
%
F
1 /
@
%
1
%
1 Ka
'
' % @
) %'
% %
)7
.
1
@
) %
@
@
"66
NQ ! "
!
B6 %
" @
)#
@
<
BF *
"&O
BO
1 =
"
1T
"+
"?
F
%
"@?
%'F% F
NQ ! "
"
"
) 2
F
1T
% %
"
"
"
?
B
"
"
" ?
N6
" "
"
"
"
3B <
"
"
" @"
"
"
"
"
"
B 2W 3 F
"
XJ
?
1N
BO
1 Ka
%
"
0 %
A
@
"
"
"6K
"
+
%
"
*
" "
"
"
8.
"
"
! ! "
"
"
"
"
BO
1"
"
"
0
8
/ )
"
%
BO
:% %
<
"
"
T "
% %
NF
!
"
"
!
O =
%
"
" "
* )
1 Ka
"
"
1T
BO
@
1
1
M
1 %
+
"
Q
%
"
"
RN@ "
R
"
Q %
BO
1 Ka
"
+
7 +
"
"6L
"
R N
"
A BO / 1 "4
<
@
%
"
"
"
"
O =
1 Ka
* BO
'
%
=
"
BO / 1 "4
1T
BO
1
%'F%
<
@ D
8
"
" "
! "
"
"6N
"
"
-Y
""
"
?
"
* B
B 2W 3B
" "
A8
"
"
?@
"
7
"
"
BO
1 Ka
* B 2W 3
*
? "
NF *
"
"
"
A
*
"
"B
<
%
"
"@
0 "?
"
*
"
8 "
"
"
B 2W 3
?"
"
"
1T
* BO
%'
%
=
%
%
Q "
"
* RN
"
! ?
Q "
1 Ka
? *
?
"
"!
"
* R N
"+
@ %
"
B
?" W O
Q "
!
?
"
B 2W 3
?
BO
@
!
"
B 2W 3 5
"
"
"+
0
@ %
"
1T
* R N
"
"
%
"
"+
"
?
?
B 2W 3 6
@
"
"W BO / 1 "4
"65
"
. 2
%
) 7 %1
(
. 0
1
M
%'F%
:
) %
=
M %
-1
'-
) %
)
%
%
1
1=
%
%
<
%
=
1%
F-
)7
,7 <
) O
% %
G 6 A
<
< %
%) %'
%
%
1
%
'-
%
) %
% '
% '
Q ! "
R N
"
?
+0 ?
"
(
7
"
* BO
/ +)
M
'
"6T
@ %
B 1
"
@ "
"
"
? 8
"
"
0
.
" " !
"
@ "
"
+)
"
* RN
? *
[J
"
"
* O
+
'
8
%
1 %'
? "
BO
@ "
" T
"
*
" "
!
* BO
%
%
Q "
"
"
8
B
"
%
"
R N 6
*
"
"
"
"6V
"
7 "
. 2
%
'
8
M
<
'
<
<
<
<
'
%
F
%1
)7
)7
<
=
%
) 7
)7
1F
1F
%'
)O
%
@
1
=
<
- @ :-
G6 A
. 7 <
'
%
% %
)O
%'
) %
% %
'
F 1
%
)O
<
<
<
%
=
Q ! "
"
"K4
.
B
RN6
".
"
7
"
"
*
?
".
"
@
"
" ?"
"
B6
0 ! "
Q ! "
"
" " "
"
B 2W 3
1
%
RN
2W 36
" "
"
" %
*
"
"
"
B 2W 3
"
? "@
,
" "
"
15
BO
*
"
%
%
"
"
" %
+
A
%'
Q" ! "
"
0
"
B 6
< 1
RN
"
Q" ! "
%
1%
"
/ 1 Ka
%
%
BO
O =
?
@ "
RN A
% 1
B#
7 "
T "
"
" B
"
Q ! "
B
BO
" "
BO F 1 "
!
8
"
7*
R N
"
"
! B
"
B$
A ?
-LL
" *
BO
% 1
? %
"K
O =
:% %
1 <
<
"
"
"
*
RN6
"
B 6
"
?
*
"
B 6
(
?
? @
% 1
"
"
R N F
? 7
BO
"
" !
"
"
15
BO
RNF
" "
?
!
@ "
" 7
"
"
"
0
*
BO
/ 1 Ka
? "
S
3
@ M
R N
7
"
"
R N
8
"
! "
"K"
"
"
A ?
%
8
" %
* ?
"
BO F 1 "
"
BO
/ 1 Ka
? %
R N
". ?
7 "
@ "
BO
R N
"
"
"
"
"
% 1
A BO
+
%
% -
) 2
15
1
=
"
1 %'
'
% %
% < %
<
"
"
RN
B6
"
BF *
"
% 1
Q
(
"
"
W O
7
"
"
"!
"
BO
@ "
"
15
"
%
+
"+
* ? "
RO F
!*
? "
"
RN;
"
"
"
"
"
"
"
?"
"
*
* B 2W 3
"
!
?"
"
T
B F
8
0
"
!
*
"K6
"
* ?
? 8
/ 1 Ka
BO
O =
'-
"
@ "
<
%M
<
F
'
% %
"%
" "
+
+
A
R N 6
"
"
"
B 2W 3 6
"
RN
" "
Q +
*
" @"
15
BO
+
"
"
@ "
? *
"
"
/ 1 Ka
BO
"
RN 8 8
BF *
% 1
BO
"
" "
?
"
"
R NI
* B
"
%
* BO F 1
? "
"
S @
/
%
1%
% <
% %%
"
* ? %
"KK
) 7
F
?
"
7
0
"
"
NF "
/ 1 Ka
BO
*
B
?
B
"
" "
"%
0.
"
"
%
"
OB A
"
"
8 B 2W 3 F
"
* ?
* ?
"
%
!
"
"
"
"
"
"
"
A "
"
@ %
@ "
15
N
?
?"
"
BF *
%'
"
"
7
""
"
BO
% 1
%
1
' %
"
"
"
0 * B6
/ +
%
%
"
"
"
B
%
% 1
?
"
BO
BF *
"%
B6
"
R %
'
% =
"
"
"
+
T
0B 6 %
"KL
0 @
"
"
? + @
15
"BO
N Q
"
@R
* ? "
Ka
"
"" @
"
BO
"
/ 1
!
%
%
1
'-
'
1 %
>1
%
%
'
F%
"
= E? =
"
? ]
"B 6
"
E
(Z
"
(
A
)7
- . N1 \
% "T
)2
%
"KN
%
=
'
'
%M
"
BO
>
%
%
%M
<
1 =
%F
%'F%
/.NI " E
E
"
"
E (
"
" E
E ( E "
E \ BO
%
;
( VT5+1 ;
("4 4 +1
%
%
7 '>
/
<
=
%
<
" &O N'

?
<
! &O N'
&O
%
<
)W %
1%
)
% %
1 '
%
<
1=
\!
<
E "
?
@
=
<
4 . N'
%
1 '
"K5
9 . N5
! E
( !
E (B 1
1F
0 F
%'F%
% . %
'
% %
.,
01 -/ =
)7
'
%'F% =
'-
"
"
!
1
1=
X . Q!
!
"
M M
'
=
%
%
R N1
B1
E
-/.-4 (
%
%
>
B6
) $/ % < %
%
1
%
%
B 1
1 % =
BO
%
01
( !
7 E
"
"
"
"
( \
"
E \
"KT
'
F%
U . N
'
01
1 %
=
<
BO
% %
Z
"
01
\ ! E (
<
'-
.G
& '
) 7
\
B
\ !
<
( "
8
=
( E
? E
(
B1
( E E
E
\
\
"
(
E
"B N'
"
I
"?
" &
" (W
'
P . QA 'R N 1
E \?
( E
"
%
%
"
!
@ %
( E
( BBBO
( %
[+ U
'
%
(
(
(
"
!B:
E
"
?!
!
^
"
BO
.Y 0
%. %
(
"?
%
'
"
"
%1
\
B
1 %
M . N1
'
.9
)7
%
' ,
% 1 .Y 01
%
'
"KV
[ . N'
"
B'
(
E (
B6
"
B:
"
" \
E (
! !
"
BO
'-
% F
9 ,
) 7
%
8
'
) %
1 %
1 8
'
' %
%
%
'
1
%
)!
<
1 %
(
1
<
15
1
=
.%
! -
6M N+ U
"L4
8
%
% %
M %
)O =
'
/
(
<
' ) 2
>+
8
%
%'F%
1
%
(
@%
>+)
-.N (
! "
E
B I
" B
"
"
(
3
(B
<
(B 6
BO
< %
+1
=
"
? QE R
<
?
?
X
'
%%
/ . NI
%F
"
B 1
(
A
E ^
(
E
"
\ B6
"
"
("
E
!(
%
1 %
<
( " \
" ! B
"
" A
( E
! (?
"
( !
EE
W O
O =
=
%
<
' %
) 7 %1
% =
% /
4 . N
B
"
=
%
!
!
(
BO 5 "
[ '
%
"
!
N'
BO
"L
O
%
1 %'
>1
=
%
<
%=
(%
+)
%/
9 . N6
"
"
"
E
"
?
\
"
"
B 2W 3 1
! B 2W 3
( !
\
E
(
( " (
@
%
%
'
%
1
1
G
%
%
BO
'
1 %'
=
"
"L"
( E
\ E (
\ !
( E
"
B 2W 3
1 %
B
(
"
( ,
%'
'
'
<
+1
&
@ %
%'F%
(
%
-
'
%'F%
%
%
'
/ '
'
'
8 <
1
=
%
) 7
U . N1
?
?
!!
_ ?
E
!
?
B1
(
,
E
E
BO N
!!
1
BO N
"
( E
BO
%
=
1
)7'
1
%
1 ' %
%'
+1
)7
%
&
'
=
(
' %
X . Q!
R OI
>
(
! BO
(
"
E
N
"
!!
O ,
?
"
"L6
(B 1
( E
"
"
"
P . _A '` N'
" ( BO
" ! ?
A B1
B 1
"
"
!
%
=
1 %'
"
"
"
"
B
E
"
BO
%
=
/ %
!
" A
' %
M .N
B=
" ?
""
""
( !
"
"
"
( E
BI
(
( "
"
(
(
?E A
"BO
%
&
<
'
%
%
%
<
[.N
@
1
"
1
%
(
! "
"
\
"
\
(
?
!B1
""
\
1
=
"
,
%
"LK
%
)
1
%
"
B I
?!
BO
@
<%
' %
%
%
<
%
G
.9
-L . N'
?E
O %
( BO
% /
) %
%
%
1
% %
%
(.
)!
<
%
>0+1
F
(. Q
(.S
0+1
F %
'
Q 0+)
0+
=
%
%X %
%'
'
<
1
01
@ %
' 1
<
.Y 0
% '
) %!
F %
%/
) (.Y
% '
% .Y 0) O
<
% +11 ' %
%
1
%
8
=
( %
8 <
'
"LL
)O
%
%
<
)&
'-
%'
>
% >)0+
(
! "
<
"
""
@/M
/M
\?
!
"
<
% /
'
-[/L "
^
\ ( E
"
!
?A
<
1
)!
B1
/ . N1
( BO
% ) O
)
1
\
\
' %
"
<
'
(. %
- . NQ R 5 7
>
(.
(.# > D
1 =
"LN
%M
%
'
0+1
0+X F 8 %
BO
B1 (
& 1
&O
"
"
"
"
\
%
'
(
E
/ 1
'
F %
4 . N
!B
"
(
=
\ !
"
! !
"
<
<
% 1
B 1
( BO
'
B
%
<
9 . N1
)I
8 %
%
=
'-
BO
@ %
1=
=
%
%
1
U . Q!
>
RN E
!
\
(
(
BO
"L5
X . _A '` N'
E
( "
( "
"
"
( E
( BO
P . N'
\ E
^ !
E (
"
( E
BO
% %
' 5
"
B' 5
%
E
%
<
%
'
0+X ' %
>0+
'-
: %
(.
)
>D
%/
)&
(.
'
@ %
F <
'-
% )!
%
%
%
) %
"LT
<
F
) %
'-
"
8 @
"
G %
(?
)I
<
.Y 0 F
' 5 !
"
%
%
M . N E
E
9 ,
' '>
=
%
D
Q
Q
D D
A 'D
D
>%
O =
.9
.Y 01
<
%'F%
/ 1
%
)7
)7
F %'F% %
" A
/ . NI
E \
B1
BO
<
E "
"
( BO
<
' @
%
<
V"4 ) O
4 . N'
!?A
( !
%
@
"
"
"
\ !
! E (
0
! E
"
B'
( "
<
( "
?%
,
\
"
F %
<
- . N1
'
%
1
<
E
&'
"
(
( &O
\
E "
"LV
"
&
&
E "
O =
&O
<
%
%=
1
<
% %
9.N
( "
" (
"
A
E
"!
"
"
E E
!
? E
1
-
R N1
>
( !
<
1
' % @
X . Q!
"
\ ! BO
) !
1
B1
<
<
&
BO
E \
E
"
E ?
U . N1
&'
( !
" &'
\
(
( E
\
E
&O
P . QA 'R N'
"
"N4
(
BO
A (?
"
F <
1%
%=
M.N
"
!
(
E
(
"
E
\
\
B
"
"
(
E
'
"
BO
% F
%'
/ %
1 %
<
'-
[.N
E
1
%
"
01
%
)!
=
%
( "
?"
^
B6
" E
W
E B'
E
.9
)7
!
\ !
.Y 0
% %
BO
"N
%=
<
F
/ 1
%'
%=
%
1
'
<
%
=
)&
%
'-
.Y 0 F %
<
%
%
"N"
%=
/
/
.9
'
+)
%%
%
)!
<
'%
<
% )
( %
<%
@ %
8
=
%
%
%
/B/ ,
. 5
=
'
<
-B
/B F
% % 1
1
+
(
(7T1$T+1
&
% 8
(7T1
%
+U %
%M
<
:61 $ +1
(7 1 7T1 $T+
%
'
(9 :9V+X
%
'
+U
(7619 1 "1$":6:T+1
'
1 7VX
<
( %
< %
'
@
'
1 761 9"1 "1 $"+X 1
9"1 "+X
&
( %
1' %
.Y 0
M
+U
(9 4 +
.9
O
% %
"1
%
(7V+X
0 ( T1$V+)
1
2'/
(
( 6:KX $K:L+X
%G
%
+U
(7K:LX
9K:L+ X
"N6
&
+U
(76:KX 961 $6+X <

'
%/
%
<
(96:VX "+X
(95+)
&
*
"
!
<
U
M
%
%
U
M
<
9
<
6F I `F
I1a #
I !
@
'
'
O
'
7'
$
I
#
2
<
"NK
9 ,
9 ,
<
'
' %
F ## 1 <
I1a #
%
2
0 ! "
* <
%
F
<
%M
'
'M
)7
3
!
6 U
<
F
F
% %
/ X '+
% %
+
% %
%
1
% %
%
%
X
%
< %
X + %
% %
"NL
%
=
%%
%
@
1
%
<
%%
%
"NN
)
1
<
X '+
=
/
%
+
) $
%
)
1
(7
H+1 %
%
+1
(=
M ' %
'-
8
,
+)
1
1 %
%M 1
1
%
1 %
%
=
=
)2
'
%
=
=
'
8
%
%
%/
< %
1
%
%
"N5
-,
& '
'
% 1%
% %
%
%
%
%
"NT
.2
%
M %
1
%
%
% /
%
=
.2
7%F
01
=
'-
1
%
)7
)
%) 7
M
<
S
<%
.O 0)
0 F
'-
@
=
%
< %
%
1%
.O 0)
'
'
<
1 <
F%
1
'
F %
1
% .
F
$
.2
%
) !
%=
1%
'
@
)7
F %' @
%'F% <
-1
%/
% '
%
1
F %
F%
Q ("4 4 4 +1 % =
1
%
@
.2
1
1
=
%
) 7 %1
%%
<
<
) 7 '1
'
1=
'-
)7 =
'
01 % %
'
'-
1 -
%M
.& 0
0)
'
F
%
- =
)
3
%
%
'
1 =
M
M 1
/
< %
1 %
@
'
%=
1
)2
%
)7
<
%
"NV
$/ 1
%%
$/
F %
" *
B QO
! @" %
/R
! "?
<
_=
+0 ?
%
%
"
"
&Z $
? "
0"
]]`
<
"
%
'
R N%
7
] ]1
W OQ
7 $/
"
BBBO
O =
"
&BBO
=
<
%
1
"54
@ 1
NW %
'
1
%
N $
7
B1
"
" %
"
!
? *
*
< %
"
M
%
"
%'F%
8
!
" BO
<
1
1 =
%'
"
"
?"
"
?"
B6
"
1.
" "
" BO
<% 0
$/
1=
" "?
@
8
"
"
""
"
"
8
! "
"
".
"
"
7 "
"
+
* ?
B
BI
*
%
W O
1 "4 4 + % =
F-
"5
=
%
1 <
. %
01 =
% %
O =
%
'
'
1 %
'
"!
QO
"
?
R NH
%
*
"
! ?
%
1
"+
?Q
"+
?"
@ "
"
?
T
"+
W O
% %
'
'
M
"
%R NH
W O
'
B $
QO
<
B 5 %
)7
NC
"
"
"
3
1
"5"
%
%
"
=
.
"
BO
.O 0
0
'
.2 !
N6
'
%%
N; @
"
BO
% 01
"
"
%L
)3
$/
"
"
8.
"
"
"
BO
O =
<
%
%
' @
=
=
"
*
"
" @
BO 5
"
!
" @ %
!
"
"56
"
"
&
" @"@
%=
%
<
1
%
'
M G
"
"
A "
"
* ? 8 "
"
"
@
"
N 1
%
%
"
! !
*
"
"
Z
* ?
8.
"
)O
"
A8
"
BN
' % @
0
"
"
"
B I
"
1%
B
%
BO
%G
1
'
"5K
NF *
& 5
% %
%
-
"
1=
1 %
"
"&O
/ 1
"
<
%
N:
"
"
"
<
'%
<
'
%
'
!
8
"
"
Q"
"
"
O % %
* B
"
R?
% %
"
'
:
F
A "
BO
."
A
Q"
O =
"
-/
1
(
% G
N6
% %
@ %
) 7
%
U
0)
+1
"
%
'
1=
"
BO
. %
01
1 %
<
<
<
BF *
0
%
"
%
1
?"
1$
BO
"5L
Q$
R N
=
" "
"
"
"
Q$
"+
'
"
R NH
%
*
"+
"
"
B5
"
"
" "@
=
1
'
)
F
@
1%
< )
? "
"
"
"
W O
"+
BO
'
? T
* B
BO
.O 0
.2 !
01
N5
!
!
B
F
BF
"
" @"
0 "
" "
" 0
"
BO
"5N
.O 0
.2
.2 !
0X
M 1
'
%
%
$/ 1
%
.O 0)
'
"
"
-[P 9?
1
U
' % @
M
%
%
' % @
/U
BO
'
=
F%
1
3C
("4 4 4 +
) O %
1
M
B 5
% %
' %
"
B
"
'-
"
"
%
1
%
<
%
%
< )
"55
&
7
!
=
'
3
7
%
%
"
"
"
&
57
!
6F I `F
I1a #
M
3 @
I !
%
%
%
%
2
<
"5T
'
M!
7'
"
F ## 1 <
I1a #
I
0 ! "
"
"
KM
%
% F
'
"5V
%'
< %
'
%=
%'
=
%
.O .
%M
1%
%M
<
1
1
M
%
% =
.O 0 F
M
@
1
@
%
1
8 %'
)7
<%
@
1
: <
) O
%
.2
%
0
1
.2
01 =
O =
"T4
'
) !
M
8*
' %
%'
)
% %
%
)O
O =
%
%
%
1
)2
'
%
)&
%
1
M
'
%
) 7
1 %
M
!
M 1
%
%
1=
1%
F-
<
%=
%'
< %
'
1 V
1
&
!
=
'
'
%
%
"
"
"
' @ 1
<
'
* ?
B5
7 "
" "
@.
BO
F
<
=
1
!
=
% =
)
-1
<
N6
@
"
%
%
=
1
"
"
"
0
"
"
" " "
0 B 5
%
0
A
"
"T
" @" %
"
A ?
BO
<
%
1 %
%
%
1%
' % @
'
NI
"
UJ
%
%
""
B C
"
A "
8 "
!
@ "
"
"
"
." %
A " "
"
'
PJ
@
%
"
"
"
"
"
'
) 7 %1
1
%
<
) 2
'
' % @
% .%
"T"
F%
%
)O
<
%
8
<
% %
'/
%
1
/ X
B5
S
!
BO
% % 1 %
1
%
' /
) %
<
1 %
"
"
"
?
!
B 6
"
"
" "
@ "
" BO
1 %'F%
'
N5
7 "
BO
%
%
1%
<
"
."
"
% %
"
'
?"
' % @ %
'
" %
% F
%'
<
" "%
"B : 0 "
"
BO
% =
1
"
! "
01 %'
' % @
"
% .
?"
1%
"
!
" @ %
%
"
"
BO
"T6
'
%
8
'
F1
1% %
<
F% =
% /
<
<
) !
/
1.
O =
'
' %
<
)!
<
' % @
' % @
%
01
) A/
% 8 -
Q$
Q$
R O6
RN
"
"
BO
BO
FG
%
%
=
)!
<
'
1=
1 < %
"TK
"
?@ D
"
"B
.
8
%
"%
BO
.O 0
%
.2 !
0)
@
'
!
%
"
"
I
%
'
NF
NF
OB
O A8
" B
A A8
"
<
"
"
@ BO
' %
M
)
% %
% ) !
1
1
N6
"
B 6
"
" !
<%
%
"
?
%
%
%
'
%1
+ B
:=
%
"
BO
%
1
"
' )
*
B
%
F
@ %
01
% /=
N6
.2 !
)2!
1
)
% 1 %
F
=
FG
"TL
/
S
%
$
'
<%
< %
<
@ "
"
@
*
"
"
" "
"
"
"
! "
"
? %
1
@
% <
"
"
*
%=
'
% <
'
1=
1
)
% F
)!
)W
<
%
" @
<
1
! "
%
=
"
BO
0 B
!
* ?
+ ?
"
" @
0 @ %
5 %
"TN
N:
<
BO
%
' @
O =
<
"
%%
%
@
%
1
'
%%
<
)!
%
%
1
%
%
1
%
@ %
N6
@ "
*
"
! "
"
"
*
"
@
> >B C
"
B
?
8 "
"
"
* ?
!
"
" @"
"
"
"
"
"
0 BO
1 $
'
<
1 =
%
"
? "
+
F
"
"
! @"
" "
?
"
"
"
"
B
"
"
" "
"
%
B
<
=
%
1 %'
'
"
Q@
B6
"
R?
@ "
"
+
"@
"
"%
"
*
%
"
"
? "
BO
"T5
% %
%
%
%/
1 %
"
"
"
BO
/
=
% %
'
'
% =
%
:
/ )
O =
$
)O
'
<
F =
R OI *
"
Q$
@ %
"
"
"BO
Q$
R N
""
1$
% %
<
BO
<
1
=
1 =
=
"TT
%
%
"
1 ' %
)O
%
"
"
0 B H
"
"
7 "
"
NF
! "
%
"
"
"
"
8.
BO
.O 0
.O 01
<
"
8 8B I
"
A8
"
! "
'
'
W
*
01
1
B 6
BO
M
1
.2 !
!
'
% '
1
.
NF *
%
"
"? %
@ "
"
"
."
BO
"TV
1
%
:7
O %
"
"
&
"
: < %
<
57
!
M!
M&
U
M
6F I `F
I1a #
I !
Sentido de
identidade
Nacional
% '
%
Orientao
Interna
Orientao
Externa
"V4
%
%
Compromisso emocional
com a Histria
Cidadania Portuguesa
M3
"
F ## 1 <
I1a #
I
0 ! "
%
"
LM
H ,
%
F
* <
"V
%%
<
1%
F
/
%=
<
M
=
=
<
) /
%'
M
7 %1
)O
-/
@
%
(
-)
%1
)
7
<
'
1%
% 1
'
<
1
%
"V"
<
)7
<
%'
%
<
)
F
'
%
%
1
%
@
1 %
) 7
'
% '
'-
<
< %
@ =
<
)
<
.O 0 =
.2 !
1
M
=
%
1
'
7 <
'
%
=
<
%
'
%'
<
%
1
<
%
%
< %
'
<
1 "
1
&
=
<
%
NF
%) O
"
=
%
"
@ "
7
%
1
O =
' @
%
F
% %
<
% =
"
)!
"
"
F %
'
?
BO
=
%
"V6
<
'
1=
N6
"
"
"
B <
".
B 5
* Z
"
01 =
%
1=
"
*
%=
!
BO+) 7
1 ' %
%
1 %
=
% =
8%
'
<
"
B F
*
%
"
7
"
N5
" "
"
F%
)
" "
"
BO
"
"
"
"
" ! "
"
'
%
"
?
7
<
)
M
1
@
)O
%
)H
%'
"
(.R
% <
0 .
%
%
NF
* BO
"VK
A ?
A R
1 %
"
"Q
"
"
"
%
"
'
%
"
? !
B
*
%
8
"
"
B
*
"
@!
"
"
"
"
? %
Z
.:
. !
"
7 %1
"
<
<
%
( %
% 1
@ %
=
*
7
+
'
%
+1 %
%'F%
'
<
)!
* BO
1=
"
"
"
"
BO
1
) 7 %1
%
A/
N]
1
<
7
"
"
N $
&OB 5
* ?%
@ %
&O G
"
"
Z
1 =
%
%
0
B6
"
"
"
"
%
)
"
? %
"
%
%
%
%
%
%
%=
%
N
%
% =
"
"B 6
"
BO
"VL
% M
'
)
) O
%'
<
<
1
%
7
=
%
<
'
'-
'
=
Q$
'
'
%/
<
1=
'
O =
%
'
%
<
) 7
R O
=
+
B b "
*
!
! "? %
!
%
"
"
W O
3
%
@ 1 =
<
%
1
'
% =
Q$
=
"
"VN
% =
BO
R N6
! " @
'
% % 1
F%
% %
1=
'
<
'
=
%
%
1
M .O 0
<
.2
0)
.O 0
?"
01
0M %
%
/ 1 %
% %
%
"
"
@/
%=
BO
1%
) 7 %1 .O 0
. %
/M
%
%
F
.2
'-
BO
.2
"
B
!
0) $
/M %
" "
"
<
) 7 %1 =
N6
"
"
.O :
@
G'
"
'
"* .
"
.2
!
"
'
1=
)
%
-/
'
I
% =
'
%
M
%
%
=
1
%
"V5
<
%=
%
)7
<
<
<
% %
0+)
NF
"
"
"
"
"
"
BO
@ " D
?
'
F
%
"
"
"
<
(.O :
<
'
%'F% %
'
$/ 1
Ka
%
S
$/
Ka
%
<%
=
%
F %
?
B
O =
<
"VT
1
%
1 %
) 7 %1
NC "
<
"
"
BO
F
1
<
%
%
%
%
M
1
%
'
N Q6
"
0
R
!
7
"
? "
"
" ! "
"
7
@
* ?
> > &O
1 %
/
" ! ""
<
] ]
O =
%
1 $/
' F
<
@
*
"
" "
%
8
@ 8
"
"
B 8
" "
1
F%
1 $/
'
1
%
%
-%
)
%
<
%
%
% % 1
%=
/
O
BC
)
-
"
<
1
"
BO
%=
"
"
""
=
'
)!
N6
'%
+1 %
%
"VV
N5
D"
"
"
"
$/ 1 F
BO
7
=
"
'
)O
) 7
%
N6
"
F <
"
"
" "?
"
*
B
"
"
BO
%8
1
=
=
1 %
<% 1
%'F%1
%
%
< %
$/
8 %
1
%1
) %
=
%
% '
) 3
18
=
%
Q$
"
Q$
? *
=
"
BO
64 4
R N
=
"
"
R NI
%
"
"
T
"
B
"
ZO
"
"
!
$/
Q6
* R? "
D
"
"
"
"
"
?Q
. R
A "
"
"
"
"
%=
%1
"
? +
"
"
"
BO
)
3
.O : 2 !
1
=
NF
.O 0
" .
"
"
BO
%
) 7 %1
01
"
?
01
.O 0 F
%
%
)
I
'
% %
%
%
% %
"
-[ML " %
"
/U
*
-[P 9Z
?
"
64
&
7
<
"
O %
Memria
*
"
M!
&
Para a
Experincia
U
<
%
6F I `F
I1a #
I !
<
: %
F
2
<
64 "
'
<
U!
"
<
F ## 1 <
I1a #
I
0 ! "
H ,
O
"
<
* <
*
"
NM
%
F
/
@
64 6
)2
F%
,%
%
1 =
%%
1F
@ %
1%
0F
%
% %
%
'
.2
%
=
7 %
%
1
) /
1=
)7
/
% %
=
%
' ) 7
1%
%
64 K
% %
% .O
1
) 7
%
' )
1
=
) 7 %1
)O
1 =
@=
<%
% %
)O
<
<
%'F%
'
F1
%=
%'F%
% %
%
%
%
1=
'
1%
1L
1
&
% %
%
%
'
.
N 2W 3
?
!
+"
8
*
"
5
?@
%
8
+ BO
1 $
Q6
%'F%
"
%
@
"
RB
O =
<
+1
<
8
01
'
%
"
%
RNF *
"
"
%
" ! "
B 5"
"
" " @
"
*
A
"
"
%
"
? %
?
?@ "
B6
"
" "
B
" ! "
"
"
%
"
"
?
Z
"
64 L
> >Z
%
"
"
: 0
"
"
"
"
W
*
BO
" T
<
'
=
!
"
/ )
2W 3
"
%
"
% '
% %
<
M %
<
'
O =
%
% %
-)
=
1
<
"
'
)2
"
"
" "
7 "
%
8 "
"
OB
" @"@ "
! "
"
"
W
"
O"
"
1 %
"
@ "
*
?
*
"
"
%
1%
0 %
=
%
<
?
*
%
@"
"
* B
5
"
" "
"
64 N
"
0
B
" "D
" "
?
"
OB
?
%
"
"
"
"!
%
"
"
%
"
? *
" "
(%
1=
+1
=
%
/ 1
%
1 =
%
%
% %
<
01
%=
<
%
.
.%
.%
0)
"
R @ "
+
!
"
"
"
"
R @ "
"
"
T
?
"
<
"
B
"
$
1
? 8
8
*
"
* ? "
@
BO
'
/J
?
" @ %
*
!
"
B 6
B6
""
T%
" "
0 ".
* ?"
"
A8 %
%
" %
0
BO
64 5
1$
) !
F%
"+
"
"!
BO
"
"
"
RNF
RN#
* ?
"+
"
"
"
BO
1=
( %
%'F%+1
.
'
%
0
% M
=
=
%
1%
@1
N5
% %
%
%
)O
@
' % @
*
* ?
" ? *
"
"8
64 T
" @"
0
?
8
"
?"
BC
"
"
"
"
% %
!
"
"
* B5
7 "
"
( %
% 1 %
%
"
8
*
@
"
!
"
7 !
"
"
@
" " ?
"
"
BO
.O : 2 !
01
N 6
" @"
"
!
$
"
"
"
.O
'
=
/ 1 %
.
"
'
<
"
"
"
+
%
"
"
A
"
" " @
"
NF *
1 %'
"
01
%
0) 2 1
"
<
BO
@ "
* ?
?
*
B I
?"
" @"
W B5 %
0
%
BO
/ %
@ M
% %
' % @
%
%
. < %
01 '
64 V
&
%
%
M %
"
&
*
"
57
<
<
progress
M!
@ %
' % @
6F I `F
I1a #
I !
! ' % @
<
%
M3
F
2
6 4
<
<
U!
%
% .2
%
0
2'.
"
F ## 1 <
I1a #
<
"
# %
0 ! "
.;
Sofisticao de
pensamento
<
!
%
F
@
* <
5M
&
%
3
%
%
"
<
"D
.
#
%
O %
U
3
M!
"
&
M %
%
:
G
: < %
"
6F I `F
I1a #
<
2
1
<
57
%
U
U
@
@
<
U
M
U!
<
<
%
!
' % @
I !
%
%
'
3 @
! %
%
<
! ' % @
%
3
%
% .2
F
2
<
U!
U!
6 "
%
: %
<
%
0
$
O
%
2'-
%
7'
U
M3
=
%
F ## 1 <
I1a #
"
U
<
Sentidos da
aprendizagem
dos alunos
H ,
O
"
<
<
@
@
# %
!
I
%
% F
* <
"
!
%
F
/
@
<
TM
6 6
O
@
< 1
%
% '
)2%
F
1
6 K
+
X +
% < %
'
%
X '+
)
X +
,
%
'
% %
%
/
@
%M
7 %1
) 7'
+1
1 F
@
1 ' %
%M
(% + 5 (%
1
%
)2
%'
'
F%
<
%
'
) '
X
X
") $
+
'
"
')
%
%
8=
@ %
%
'
$
-+
' %
Q+ 7
=
O
%+ "L
K1
7' X
+ $
+
+ $) & '
X
)
6 L
7 %
' M 1 %
%
%
%
"1 e
<
(*
V+)
1%
L4 e
6616e ) 2
%
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Passado
Substantivo
O =
VU$
%
M
)O
%
6 N
<
1=
L4 e
%'
)O
=
%
5+
M 1
%'
M
=
%
%/< % (
=
%
<
Continuidades e
diferenas
entre tempos
Lies de um
passado em
evoluo
1
1 %
%'
'
8 =
Lies do
passado
%
,
'
'
'
'
1 '
%
) !
1
% %/< %
%'
.'
1
%
K
%
0 %
%) A /
)$
%M
'
%'
%'
%M
(# '
# '
01 L4 e
.'
%/< %
% %
'
0
0) O
%M
%
1
%/< %
'
1 "Le
1 "Le
'
%M
N+)
N U & %/
8=
L1L"
K1T5L
1K 5
"15V"
61LK"
L1VLT
"1T 6
"1 "L
+ "
14
14
87 "
514
514
K14
514
N14
514
N14
514
/U
L14 4 4
L14 4 4
14 4 4
614 4 4
L14 4 4
"14 4 4
14 4 4
UL
N14 4 4
L14 4 4
614 4 4
K14 4 4
514 4 4
"14 4 4
"14 4 4
PU
514 4 4
N14 4 4
15L4
K14 4 4
K14 4 4
514 4 4
K14 4 4
614 4 4
'
'
' %%
%
%'
%'
)!
1
'
%
)O
(# '
N1
Le 1
%
K1 %
%'
,
6:T
5+)
6 5
# '
5U#
'
'
%'
%
F 6<
I "
I%
I%
9 D
1L6K
1 5T
4 "16 5
K6
"165V
4 "1TL
KN
9 D
1TKN
1N L
TV1 66
K6
"14 56
V4 1V5V
KN
9 D
51K 5
"
6154 T
61"L4
16N
4 1NN5
9 D
" 1LNV
51 V4
V"1V4 5
6T
"1KKL
K1K5N
9 D
1" K
1K4 L
561TV"
K6
15 T
5L1 4 N
KN
K1V6V
4 N1V5T
KK
1V 5
K5
61TLN
1"TL
T51KLN
KK
1VTT
V 16 6
K5
51TN6
9 D
9 D
9 D
Y
5"1V6T
T4 1T4 4
KK
M 1
(
%'
%'
%'
%
% % %
"1N"
1V56
1"V5
1T"5
4 1"NV
14 4 L
"1VK
14 KL
1"6N
1T5
1N55
1L5
1NK5
1LTV
1K56
1"6N
155V
F1
,
14 5L
' % % %
)H
=
<
,
'
M
)
6 T
I !B
"1K6
'
*
=
1NKN
1=
K+
%'
'
1
%'
%
%
<
/M
' =
%'
%
.'
01 <
) A/
<
01
'
%'
'
=
%'
(# '
# '
8
%
;
%
)H
1 .'
) 7 %1
01 <
'
T+)
TU3
'
%'
9
23
<
2] 3
"
2 .] 3
B5
I !B
[U c
"
; D
9
'
%
%
'
%
%
M 1"L4 4
1L"4 K
1 V
1L4 4 4
1KV4 5
14 4 4
M1V6V
1V6V
1L"4 K
1 V
M1"55
"1555
-?P U LL2d 3
16T5V
?LL9
1N "
"1TTT
M1L4 4 4
1KV4 5
14 4 4
M 1V6V
1V6V
.-?P U LL2d 3
16T5V
?LL9
M"1TTT
M1N "
./?/-942d 3
15LNK
?L-P
MK1 4 V
M16"4
%
%
'
%
%
'
%
%
.-?MM-L2d 3
15 5N
?L4M
M61N5T
M14 TK
!
;
'
%
%
'
/?/-942d 3
15LNK
1L6KT
?L-P
16666
16"4
M 14 4 N
K1 4 V
1N56
-?MM-L2d 3
15 5N
?L4M
14 TK
61N5T
M16666
1L6KT
14 4 4
M 1N56
14 4 4
M 16N6
1V4 K
1TV5
M"1 KN
1T5"
%
%
%
%
M1""V"
1KLLK
'
M1N6NV
1N4 N
1""V"
1KLLK
;
p #
14 4 4
14 4 4
M1V4 K
1"55
1"L4 4
M"1555
14 4 N
16N6
)4 L
6 V
%'
.'
1K
"
%
=
%'
F
%
"
K1
"4 U $
Passado
Substantivo
%'
M
1;
% % % 1
%'
1
% %
=
% % 1
" +)
1 %=
) <
1
F
<
%
%
%
% ,
)7
'
L)
%
'
18 <
6"4
"4 +)
'
6 K (*
' % %
%'
Lies de um
passado em
evoluo
5 (*
Lies do
passado
'
'
'
'
Bacalhau com todos 4

'
%
<
1 %=
%/< %
7
!
%
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
"
7
;
'
M
%
=
%
100%
90%
80%
Cravo vermelho 7
70%
Cravo vermelho 6
60%
Cravo vermelho 5
50%
Cravo vermelho 4
40%
Cravo vermelho 3
Cravo vermelho 2
30%
Cravo vermelho 1
20%
10%
0%
Passado
substantivo
" M$
Lies do
passado
'
Lies de um
passado em
evoluo
'
%'
3
@
8 =
'
'
!
M
-/ %
'
=
' %M
%/< %
$
=
1
61
6 %=
% % 1
% %
'
=
1
$) 7
7
1 %
%
$
' %
' %
%
% %F
X L4 e
1 =
1 %=
L4 e
6"
3
O
%/< %
1=
'
% %/< %
& '
6 %K
% % %/< %
V M & %/
"
V+)
8=
%
"
/U
B
"
"
M
$)
0 *
% K (# '
# '
'
614 K5
"1 K6
61 TK
"14 4 4
"1 N
"1K6L
14 4 4
14 4 4
614 4 4
"14 4 4
K14 4 4
"14 4 4
"14 4 4
614 4 4
14 4 4
14 4 4
+ "
14
14
14
14
14
14
14
14
87 "
K14
K14
K14
614
K14
K14
14
14
/U
614 4 4
14 4 4
"14 4 4
"14 4 4
14 4 4
14 4 4
14 4 4
14 4 4
UL
614 4 4
"14 4 4
K14 4 4
"14 4 4
"14 4 4
614 4 4
14 4 4
14 4 4
PU
614 4 4
614 4 4
K14 4 4
"14 4 4
614 4 4
614 4 4
14 4 4
14 4 4
'
@ %%
'
1
=
% '
=
% %
)
W
%
"L
'
'
%%
7' 1 $
1
1
%
17
X % %
%
'
:
<
) O
X
%
'
'
% %
'
% %
)H
%
%
6""
' %
%
<
' 1$
%M
%
'
:
1=
'
(# '
4 +)
# '
4 U#
'
%
F 6<
@
I "
I%
61LN6
61K 5
N1V5V
9 D
Y
#
!
%) !
'
I%
1 TT
164 L
6
KK
K5
1
<
'
I !B
61TVK
14 L
'
(# '
# '
U$
%%
+)
%
'
$
9
2 31 "
'
2] 3 1 "
I !B
[U c
5
2.
]3
; D
& % %
q 6M 4
q 4
1"L4 4 4
1""LK6
14 4 4
M165"T
1T5"T
q 6M 4
M1 NNN5
1""LK6
14 4 4
M15TVL
1KLN"
q 4
M1L4 4 4 4
1""LK6
1 V
M 1 ""T
1 ""T
& % %
M1"L4 4 4
1""LK6
14 4 4
M1T5"T
165"T
q 6M 4
M1K NN5
1""LK6
1K"T
M 14 6VL
1"4 N"
q 4
.
?P U LLL
2d 3
1 NNN5
1""LK6
?L--
M 165"T
M1 "5"
1""LK6
14 4 4
M1KLN"
15TVL
1K NN5
1""LK6
1K"T
M1"4 N"
14 6VL
q 4
M166666
1""LK6
1T5T
M1VLN"
1"TVL
& % %
1L4 4 4 4
1""LK6
1 V
M1 ""T
1 ""T
?P U LLL
2d 3
166666
)4 L
)
1""LK6
?L--
1 "5"
165"T
1""LK6
1T5T
M1"TVL
1VLN"
& % %
q 6M 4
%
p #
6"6
%%
8
%
1 %'
X
'
%
'
1 6
(*
@%
'
@ %
%%
% % %
%
'
%
"
1 "
%
%
@ %
""+)
12
Todos positivos
Um negativo
10
Empate
8
6
4
2
0
Sem
Estgio
tempo de
servio
"" U $
'
6"K
<
=
%
%
+ 3 - 10
+ 10 anos
anos
M
%
'
%
%
@ %
'
/
/
)!
(# '
"+)
# '
"M#
'
/
F 6<
I "
I%
K1L5V
"1K4 4
N1V5V
9 D
Y
#
!
6 MK4
"
KL
K5
"1"TV
1"5N
%M
G %
?LL-
T164 T
%
%
1" M
1 K ML4 1 =
'
# '
I !B
I%
%
'
64
(# '
6U$
6+)
'
@
$
9
23
'
2] 3
B5
I !B
[U c
2 .] 3
M1"LTV5
.?[LX U [2d 3
1 54 "4
1""6L6
1K4 L
?LL-
M1NT""
M 1KN"L
1 NK6
M16L4 5
6 MK4
" M64
1"LTV5
1 54 "4
1K4 L
M1 NK6
1NT""
K ML4
.?X 9P X /2d 3
1"K4 "V
?L4L
M 1"KL"
" M64
6 MK4
?[LX U [2d 3
?X 9P X /2d 3
1""6L6
1"K4 "V
)4 L
)
?LL?L4L
16L4 5
14 L4
/
%
%
@%
'
6 MK4
8
%
" M64
@%
'
6 MK4
K ML4
p #
"
" M64
K ML4
'
; D
%
%
"
1
1 %'
@%
(*
K ML4
1
%
1KN"L
1"KL"
1
% % %
%%
M14 L4
'
6
"6+)
6"L
25
Todos positivos
20
Um negativo
Empate
15
10
5
0
"6 U $
21-30
Idade
31-40
41-50
'
'
%
'
) 7 %1
% %
=
=
%
'
<
)
%
@ %
=
%
'
1 F
'
F%
% <
F % 1
/
@
F
+
!
6"N
%'
)
M
%
'
=
X '+
'
,#
'-
%'
%
=
)O
%
1
'
'
'
>1
1' %
% %
%
)
<
1 8
1
@
'
%M
%G
F
=
=
-
< %
3C
( VV61
1
F
%
% =
'
M
% %
# % 1
)$
) 2
%M
"4 4 4 +
1
% %
'
1
)O
%
<
%
=
/
'
% %
%
%1
)!
% !
%
1 %
)
!
'
'
(+
<
%
=
[
6"5
$ =
<
<
O =
%
%
=
' %
'
>1
1=
+1
)
2 %
=
1
2
'
=
1
1
%
1
%
'
) $
1
=
% % %
1
G
)
M
@
1
)
% % @
'
)O
6"T
'
% F
'
%
%
<
'%
%
<
,
%
2
%
1
X
%
M
.2
) 7
<
<
<
)7
%
1
1
1
<
.O 0) 7 %
%
@
%
1
' % @
=
<
% %
1 %
'
0'
' % @
)7
%
)O
'
%
'-
G
%
'
<
<
2
M %
01 %
%
'
.2
FG
<
< %
% =
% .
)O
<
1=
'
%
%
<
%
<
'
'
%
1
%
%
'-
%
%'F%
'
%. 0
)
1=
)2
'
6"V
<
1 =
'
<
' %
H
'
'
<
/ 1%
%'F% 8
3C
1!
1& < 19
1 9
)1
1
F
%
=
3C
<
("4 4 4 +1
% %
%%
)
!
<
%'
1 %
<%
3C
("4 4 4 +) 7
8
(3C
% %
)
%
%
%
(3C
%
%
%
3C
%
1
<
% "1 e
) !
< %
("4 4 4 +) 7 %1
1 ' )+)
6616e ) 2
=
%
L4 e
%
1
%
%
'
%
1
' '
%
7
664
1 VV6+) 2 =
<
@ %
M M/
% %
%
%
O
% =
/
%=
% %
%) W
%
%
=
+) A /
%
% %
=
<
<
% %
%
%
%
M
F%
%
%
%'
<
)
M
<
1=
%G
%
(
%
M
< % %M
'
<
<
(9
1 %'
'
%-
'
1 "4 4 +) 7 %
%'
>1
&
)7
<
%
1 H
( VVV+1
9
G
%
("4 4 4 +
'
=
%
) 7 %1
% =
%'F%
01 ' %
0) !
("4 4 4 + =
F %
'
%'
% =
< %
'
%1 %
%
-
% =
+)
%
<
'
1 "4 4 4 +
F
M
F
.
%
@
%
0) O
66
/ %
%
%'F%
<
1' %
'
%
%/< % (
5+
)O
%'
X8'
%
<
%M
%
!
'
%'
0 .'
1 8
)O
01 <
%
;
)2
@ %% % %
%'
U;
0 %
% % %'
U;
%
0 ' F%
% %
)$
%
1
1=
1
1F
=
<
1 %=
%'
;
%
%'
K) O
)7
U1
6
) A/
%
'-
.'
66"
X
%'
)O
@ 1
%/< %
% %
1.
'
'
%M
%/< %
% %
01
%'F%
01 <
.2
%'
%M
'
%'
%
01 L4 e
1=
8'
'
'
'
1 "Le
"Le
' % @
%'
1 %
) 7 %1
%
% % % 1
%
%'
% %
' % %
"
K1
%/< %
1 =
%
5)
'
% -/
%'
<
%
% )7%
8
'
3C
("4 4 4 +
% %
% %
)$
%%
' %
% %F
1
@%
) ("4 4 K+1 % =
%
'
'
M
'
K ML4
'
("
=
%
%
"
" M64
%
@%
%
%
%
% % %
%
@%
+) !
6 MK4
% %
X
%
"
% %
@%
@%
/
%
1=
1
'
'
("
%1
("4 4 4 +1
@%
3C
<
) H
'
% % %
< %
'
)#
) 7
'
$) & '
$) 7
'
<
% %
% /
%=
<%
%
1
% % %
%
@%
+)
%
%
%
%
'
666
3
%
%
%' %M
%
% F
<
% =
01 =
% % 1' %
<
)#
( VVV+ =
<
% .'
7%F
%
7%F
% % =
% =
<
1 %
%
) 7
% %
1
M
%
( ' )+ F
1 =
F %
%
1
66K
@
%
@
%'
%
1 "4 4 4 +) 7 %
. <
% % %
%
% %
%'
% =
@ %
) *
%
(3C
1
M
)&
% %
1
1=
'
% =
)2
)7% %
=
1 %'F%
'
%
-%
%
1
%=
@ 1 %
1 "4 4 "+)
1 =
%1
(;
.
%
% /
'
Q ("4 4 4 + % =
)O
F%
. -0
)
S
%
=
%
'
%
;
%' %M
1F %
M
)
%
1=
% %
%
%
.O 0:0!
%
1
<
@
.9
2
%
'-
1%
'
<
%=
/
/
1
=
'
'
%
M
<
% %
X=
@
@
X=
'
)$
1
'
=
%
% %
% <
@
%
%
1=
%
%
%'
% =
%
<
'
% % )!
6a % %
'
% =
'-
% %
'
%
1
G%
%
.Y 0) O
.Y 0 F
<
+) !
%
01
+) !
0:09
.!
) %
%
.O 0:.Y 0
<
M
@
@ M
M1
) $
3C
("4 4 4 +
<
< %
@
U;
F
=
;
%
1
66L
'
<
<
%
1
<
) 7
%
M
' %
<
<
%
'
<
)
!
%
F8 F
VV4 )
<
% %
("4 4 4 +1 % =
%
%'
)!
=
1
U!
'
'
% ) 7
1;
1;
) $
%
<
<
1 =
7
) 7
%
%
%=
% =
%' M
$ /
1=
%
%
-/
("4 4 4 +1 =
)
%
9 <M
("4 4 4 +
%
%
%
%!
66N
%%
@ =
1=
G
%
)
'
'
)
<
7%
'
.
F%
?
/
@ %
%M
@ ) 2
<
1
)
1
8
/
%
%
1 %
@ M
%=
("4 4 "+
%
%
)O
-1
) 2
-/
'
)7
%
=
'
<
@ X
< %
% =
%'F%
1 =
-%
)2
=
% M
=
<
%
%
-/
1=
%
1
% %
F1
1 %
$ > ("4 4 1 "4 4 6+1
%
%
("4 4 6+)
% %
% F
'
<
'
0)
@
=
%'F% %
<
(!
%
)!
%
1 %'
1
1 VVV+) 7 %1
%
-
% %=
=
%%
% %=
1
%
%
=
%
%
%F
665
' <
)2
)
%
("4 4 +
)!
F1
' @
% @
=
)
2
) 2
<
'
%
%
)$
1
1
)O
)
%
(;
%
%
'
'
F G 1
1 "4 4 "+)
$
$
%'
<%
3C
@ M
%
-
("4 4 4 +) 7 %1
M %
'
% =
%
=
=
3C
%% %
' % @
66T
<
%
1
% G
("4 4 4 +
%
M
'
' % @
)
'
1 %
=
'
F % '
%
%
%
<
<
%'F%
)7
<
=
%
%
<
'
%
> =
1&
=
%
<
' ( VV4 +1
%'
$
% %
M M/
)$
%
1 -/
,%
%
@
#
'
1=
9
[+ % !
%
M
<
%
%
%'F%
'
)O
%
1
: %
1
)S
@
+) !
#
1 %
$ /
%
/
1
'
&
('
'
F1
%
66V
%
1
'
,%
)
M
%/
1
1 =
-
) ! F%1
( -M
1F
%%
'
'
M1
+) !
'/
@
%/
%
'/
M
'/
%
%
<
=
)2
<
'
/
%
<
)
1 %
G%
%
1
% M
<
%
%
%%
'
<
6K4
)!
: %
@ 1
1 %
: %
%
%
% %
1%
% %
;
1
1 "4 4 "+)
< %
(H
% % %
M
/
<
M 8 <
%%
1 "4 4 4 +1
%'F% %
<
% %=
<
)7
%
@
%'F%
M
% % =
!
)
=
%
@
) 7
%
%
'
% %
%
)O
1 %
1 %
)W
'
1 =
) I
'
<
%
<
F %
%
1
'
% /
2
%M
=
%
@
/
@
<
' %
'
%=
(+
<
1
/
1
%
%
M
=
1=
@
-
<
) O
@
%
@
%
1
%
%
%
=
1%
'
=
1
1 =
%
1
)2
<
@ M
1
%'F%
%
'
6K
=
M
?
( VVN+
%
;
)7
%
("4 4 "+ =
<
)!
%' %
M
%
)
O
' %/
(+ %
%
'
(+
%'F%
1
%
<
'
<
@
%'F% %
S%
% !
=
% %
8
6K"
%
%
%
=
1 ; ) ("4 4 +) .!
; '
7 Q
7! 1
7 '>1 3) ;
#
7Q
> M&
1 3) *) ( V5T+) ?
0)
1 aK)
>) H )K4 1 a6 S&7 Y
>
* % !
>
>)
>)
1 ) ( )+1
) N"MTT)
> 7
>
'
`
%
);
' ( % +D
>)
>!
'
>
1 &) (
)+ ?
1#
>
)0
>) O D d Q O D
)66 M6L")
) ("4 4 +) 7
)"6VM"N4 )
1 ) ( VVL+) 7
$ %
<
1!)1& < 1!)1 Y
) K( a +1
)!
1 ) ("4 4 4 +) 2 !
1 ) ("4 4 +) .
#% )_
1 3) ("4 4 4 +) .
1$
>
d Q S
>
>
&
1 !) ( VT5+)
'%
% 1 *) ("4 4 "+) 2
7 Q
)"T5M"VN)
% 1 *) ("4 4 +) .#
>
U7
)3
!
) 6"VM6KT)
A
)9
'
)9
1 7) $) ( )+1 O
!MS )
%G
<
0)
6K6
1 ) ("4 4 +) & M
::D D D ) < ) ) Q :
("4 4 "+)
1 )X9
1 ) )
f H
6KK
'
) 6 KM6"T)
D 1 ) ) ( VVK+) 2
>$ %
1&
>
>!
&
1A
> ("
)!
)+) ;
1 )
>
) "65M"LN)
>)
>
<
S
'
) S&7
>)
U 9 >
)+ ?
1 &) (
1#
)0
>) O D d Q O D
)6V4 MK T)
1 ) ( VT5+) 7
>
>( +
>0) !
1 *) ( )+1 #
)+1
1!)1& < 1!)1 Y
S
)9
7
&
A) 9
) L MT6)
%)
1 H) ("4 4 4 +) .
( )+1 #
>
1 A )( VV5+) 9 >
d Q S
' %1
&
>
)N) S&7 A 7 !
1 A )*) (
9 <M
Q 1 ; )&) ("4 4 6+) .
OA ; D
9 Q
1 ) 7) ( V54 +) #
7! )
7! )
7%
9 Q1 ) ;)
); '
1 ? ) ("4 4 4 +)
) % ("K: 4 :"4 4 +)
)
&%
7
9
) :
( 6:4 V:"4 4 "+`
'
); '
1?)
::D D D )
>
)("4 4 4 +) $
O
9
1 ? ) ( VVN+) O
)_
1A )9) ( VVT+) * %
!
9
!
);
>
#
* % !
) ""M6T)
1 )
9
9
1Y )
1 ) ( VTV+)
1 ) ( VV"+) ;
F1 )
>
)
>
>3
) S? 9
@M
- 1 7) ;
1 A ) 7) ( VVK+1
1 A ) *) (
>3
>
) 6NM L )
)S? 9
QD
! '
' %1
* >1 9)1 ! %
; 1
1 A ) ("4 4 N+) .7
1 3)
)+1
1 OA ; D
)
1 7) $) ( )+) ( VVL+) O
1 !)1 H
) 6L5M65N)
1 3) (
+1
>
) 6KMLN)
)!
)
A
0) #
S
1 ; ))("4 4 4 +) &
&>%
>
)O D 2
1 ;)
) f H
1 O) ( VVT+)
! '
1 !)1 H
>
>
QD
* >1 9)1 ! %
' %)
1 ; )1 ; % 1 )1 ;
>
>0)
)+) ( VVK+)
1 OA ; D
1 )1 A
1 A ) *) (
9 Q
% )
7Q )
>) S&7
1 $) ( VVT+) .O
+)
1O D d Q ;
1 $) ( VV +) # % 1 O
)L
"
&
>
1 3) ) ( V5T+)7
1 3) ) ("4 4 +) ;
U 7 37
1 ; )( VV4 +) F
)
); '
; P %% 1
&)7)
F1
' '
)!
? %F)
6KL
%1 A ) 9) ( VN4 +) A
>) #
1S
1 ) ( VV"+) #
>
'
Q 0) 2<
1 7) ( VTV+)
&
)
U2
)0
17
1 7)
1 !) ( VTK+)
1 7)
1 7)1 ;
1 a")9
7!
<
) L M TT)
$ Q
1
$ Q
1 7) f ;
1 !) (
D1
)+1
>
1 !) (
)+1
) VKM "4 )
1 7)1 ;
1 !) f 3
5M L6)
>
)+) ( V5T1 +)
) ;
)
1 !) 3
>1 Y ) ("4 4 4 +) $
$ >1 Y ) ( VT4 +) !
)+) ( VTK+) ;
1 !) (
'
@
6KN
>)
%
1 !) (
>) ;
1 !) ( V5T1'+) S
$ Q
);
$ Q
) 5KM T")
1 7)
$ Q
>
1 Y ) 7) ( V5 +) #
$ Q
>
"K1
%%
> 9
)9
$ >1 ) ("4 4 6+) .2
$ &
>$
>
$ >1 ) ("4 4 +) $
> %
S
>) ;
%1 $) ("4 4 6+) #
>) ;
% )
>) ;
>
' @
$ >1 Y ) ( VV +)
%%
>
1 Y ) A) f 3 '
>
1 ? ) ( VVK+) 2 S
>) ;
) A) 9 1
% #F
)!
13
< 17
* %
1 )(
>0)
)+) #
>)
1 ); ) ( VVV+) !
1 ) ( VV5+) $ %
1 a") 9
7!
)1 9 Q 1 )
M 5 M"4 5)
M$ 9
'/
(
); '
) TVM" ")
%M )
U !
&
1 A ) *) (
MO
> ( VVK+1 d
) 6m
))!
H @ )
% )
>
)+) ( VVK+)
1 OA ; D
)f
)
' %)
% 1 ) ) ( VVT+) 2
1 O); )( V54 +) ! >
;
' %1
) ( VVL+) !
%1 7
H
)!
1 ) ( VVT+) H
); '
)7) ("4 4 6+) .7
6a
'/
17
1 OA ; D
*F < 1 O) ( VVT+) 7
'/
*F < 1 O) 3
1 3) ( VVK+) .
&
>1 %
) 54 M V4 )
)(
1 7) ("4 4 +) 37 U
1 )
)+1 2'-
1 ;) (
' %
)
#
&
13
!>
>)
6K5
) ("4 4 L+) !
f !) ;
3
M* % )
+) S
>) 3
3) 7 '>X !)
>
) ;
) T6MV5)
) ("4 4 +)
H ,
"a
6a
9/
U S%
)#
)9
);
f Y
)
1 Y ) 9) ( VNK+) !
>
1 ) ) ( VVV+) * %
) ( VVV+) 7 H
1 A)
1 7)
% %
H
% 8^
1 !) ( V5T+) .
1 9)
1 9) (
! '
0)
1 7) ( VVN+) #
Q
* >1 9)1 ! %
)
%
1 7) f ;
1 !) (
>
)+1
) " M6T)
%
) O
? D
P !
) S? * % !
>0)
D 1 V1
>
1 !)1 H
) T6M"4 ")
)!
DM
>
1 3) (
>
+)
>
1 ) ( VV +) !
' Y
1 ? ) ( VV +) 3
%'
%'
>) ;
>!
1
>3
) "K M"KT)
!
!
QP #
))
1 a "1 ; '
6KT
>
% %
Q 1 #) ( VVT+) .2'-
)N5 MN5V)
1 7) ( VVT+) 2
$ Q
' Q
+1
%1 3) ( VN5+) .;
1 ) ( VV5+) .#
1 )
! '
KV5M KVV) ; '
');
1 #)X 9
)!
)
O ' $
) S? 9
%)0
QD
1 ? ) ( VV"+)
NT1
?
%
)
>3
&
>
) H )"1 a 6 _
*) 3
! '
)#
7 <
>1
>
+)
M
) ($
1 !) ( VTK+) Y >
>[ )
)
1 !) ( VV"+)
>3
$ Q
1 !) ( VVN+) .O
01 !
01
);
! % !
1 7)1 ;
QD
>)
$ Q
) 5"MV6)
1 !) f 3
) S&7 &
! '
1 !)1 H
! '
)V4 M T)
1 7) f ;
1 !) (
)+1
1 3)
>
)+1 ;
1 !) (
) T5M V6)
) * >1 9)1 ! %
) S? 9
%1
>
1 !) ( VVK+) !
>) ;
5M L6)
>
>
> %
) % ( : :"4 4 6+`
>
:= := M
1 !) ( V5T+) <
>
+)
>1 ;
1 3) (
< %
H D
1 $) ( VVT+) .
1 !)1 H
))
>
+("4 4 6+) #
1 #)(
%
;
);
;
>
* >1 9)1 ! %
QD
1 #) ( VVL+) .#
1 &) ( VVN+)
D 0)
::D D D )=
1;
1 *) 3
$ D
'1 A ) ("4 4 +)
&7##
0
) S? 9
1 *) ("4 4 6+) .!
&
) "NM6K)
1 ) ( VVT+) .0O
? B '1
>
);
>) #
b
D
' >
0)
>1 61
'
>$
O D
P
) LM 6)
D >
1A
) !
1# %
1*
6KV
1 !) ( VV5+)
; )1 $
'
1 ) )1
<
1 3) H)1 &
( )p p p s +) 9
;
1 !) ( VVT+) .
%
1 A)
1 7) !)f !
> ! -
)+1 $ /
1 A ) (2
'
0)
>1 < ' Q

;
1 !) ("4 4 +) .!
A
;
)9
1 !) ("4 4 "+) .Y
' QD
1 !) ("4 4 "1'+)
1 !)1 7 '>1 3)
>
$ Q
1 !)1 7 '>1 3)
1 !)1 $ Q
!
1 !)1
$ Q
)_
1O D 2
1 7)
>1
>
>1
Y '
)3 D% 1
) VVM""")
1#
)
3
;) $
)+ ?
& %
S
1 &) (
'
'
)" );
) L4 MT )
>)
)S
>
7 '>1 3) ("4 4 4 1'+)!

1!)1& < 1!)1 Y
> ! -
'
7 '>1 3) ( VV"+)
( 6:4 V:"4 4 "+`
'
1
1S
>!
>
M;
+1
d Q S
::D D D ) < ) ) Q :
1 7) ( VVT+)3
&
6L4
1 !)1 7 '>1 3) ("4 4 4 1 +) %

(
1 7) ( VVN+) !
>
>)0
7%
1 ) ( )+1 !
>0)
S
A f _
)
5M K)
>) O D d Q O D
1
*) (
)`) ;
&
) ("4 4 4 + ;
1!)1& < 1!)1 Y
>!
)1 9 Q 1 )
; D
'
)+ ?
1 A)
1 OA
>
1#
% !
! ) )
>)O D d Q O D
)T6M 4 )
&
)+) ( VVK+) #
) (
>)
1 OA
' %)
1 ; )1 $
) )1
1 3) H)1 &
1 A)
' D
Q 1 ; )&) ( VTN+) #
Q 1 ; )&) ("4 4 4 +) .7
)0
&
3
1 $)!) h
)
< M
) M V)
)#
>
1!)1& < 1!)1 Y

>!
'
1 &) (
>
1#
1 "T)S&71
KM V)
)+ ?
>)
)"TKM64 L)
1 ) ) ( VT5+) <
O D d Q O D d Q S
!
);
1 K)S&71
Q 1 ; )&) ( VTV+)
Q 1 ; )&)
>
>
)+) ( VV5+) $ /
1 A ) (2
)
>
%) #
1 7) !) !
; % 1 ) ))( VVL+) #
1 &) (
)9
1 )f H
>
d Q S
' %)
1
)+)
; D
;
>
)A
1 " ) S&71
) M L)
1 ? ) ( VV6+) * %
>
)
; > 1 ) ( VV6+)#
>)S? 9
QD
! '
6L
@1 ) ( VVT+) .
! %
1 !)1 H
1 3) (
> 7
>
+)
>
% D
>3
%00)
) S? 9
QD
* >1 9)1
! '
)6K"M65N)
;
@1 ) ("4 4 +) # D
))
H
&
1 9) ) _
::D D D )
@1 ) ( VVV+) .d
::D D D )
>
1 S
>
; D
1 $) ("4 4 4 +) .$ %
>0)
6L"
1 9) )_
)W
%'
&
1!)1& < 1!)1 Y

>!
>3
) S? 9
QD
)#
! '
MA
&
>) O D d Q O D d Q S
)N6MT")
1 3) (
>
+)
)655MK4 6)
1 !) ("4 4 4 +) . 7
0)
1 !)1 H
); '
>) ;
1 &)
* >1 9)1 ! %
%F
'
) S%
S
0)
%'
1 ) 9) ( VVT+) #
>#
>)0
%' 1 H
'
1 A ) ( VVT+) 7
$ % 1 )Y )
1 3) ( VVT+) .!
>
) #
>!
1#
- )#
>) S? S
1 2) ("4 4 4 +)
>
>
1 $) ( VVV+) #
%' 1
'-
1S
; D
)+ ?
>
) ' ) ) ("4 :4 V:"4 4 6+`
7%
)& %
>
1 2) ( VV5+) !
>
) ' ) )("4 :4 V:"4 4 6+`)
>
&
) & %
% )
)
D Q
U3
1 !)1 & < 1!)1 Y

>!
'
1 &) (
) LNM 5K)
)+ ?
1#
D 1
9 Q 1 ) ( VVK+)
>%
OA ; D
1 A)
7
> Y >>
1 )1 9 Q 1 ) f &
' %1
1 &) ("4 4 +) 3
>;
% 1
:;
>
>
>3
) S? 9
>
1 9) ("4 4 6+) .;
Q
1 A ) ) ( VVV+)
>
>3
1 !)1 H
1 !)1& < 1!)1 Y

>!
) S? 9
QD
'
+1
1 &) (
)+
* >1 9)1 ! %
! '
<
1 !)1
) L5M NT)
(+
'
1 3) (
) L MN")
%)
%%
::D D D ) ')% M
) " M 6N)
0) !
7%
)!
) 2 -
&
1 ) ( VVV+) * %
1 A) *
<
1 O) *) ( VVT+) .
(
0)
! '
QD
* >1 ')1 ! %
Q
+)
1 S&7
("K: 4 :"4 4 +`)

)
>
1#
1 3) (
O % 1 7)!) ( VVT+) .#
H
1 $) ("4 4 4 +) .#
)L
("4 4 +1
>
>)
Q 1 ; ) ( VVT+)
)+1 #
1 )(
) M"N)
&
) :
>
+)
% D
>
1 ) ) ("4 4 6+) 2
%
%
>3
) S? 9
>0) * >1 9)1 ! %

QD
! '
)9
1 !)1 H
1 3)
)NVMTV)
!M !1 S
)
!
1 3) ("4 4 "+) 3
>
M T) S?
%)
6L6
1 ) ( )+) ( VT5+) #
1 ) ( VTN+) 7
1 ) ( VVV+) 2
>
);
); '
* % !
@
)!
!/
>!
)!
)
3 >1 3) ( VTV+)
>1
@D
1 3) ("4 4 4 +) .
>)0
>
>)
&
1 ; ) ( VV +)
3 '
1!)1& < 1!)1 Y
1 A ) ( VV6+) &
3C
1 A ) ("4 4 4 1 +) .;
$ '
7@
3C
)+1 2'-
) A) 9 1
3C
>!
1 #
&
>
)"N"M"T6)
=
>1 %
>
1 Y ) A)
>
>)
) M )
>) !
&
1 F<
>
1 A ) ("4 4 4 1'+) .; ( + ( +
%
)S
)"6LM"N6)
>
>
' %
>1
%
)+ ?
1 &) (
3
@
'
)Y ) )$ >
1 ;) (
%'
3 '
%'
% % >0)
KL ("+1 O
%'
"4 4 4 1
)"LLM"54 )
3C
1 A ) ("4 4 +) .Y
[ U 7
0)
<
* % D
&
Q )S
%' 1 H
1 ; )*) ( VVT+) 2
+) $
; ' )
6LK
>
%
%
'
(
) *
/
S
&
( VVT+)
%
&
); '
& % 1 &)A ) ("4 4 4 +) .
'
7@
1 F<
>
& D ' 1 &) ("4 4 6+) ..
>&
& < 1 !) ("4 4 4 +) & D

&
& < 1 !)
>!
> 6M N
& % 1 $) ( VT6+) #
& % 1 $) ( VTK+) 9
1 !) f 3
&
%' S
>
1#
>1
01
) NV6M 5 V)
[
>)O D d Q O D
'
7%
&
%
>
%'
>
#
%
)+1 ;
%)
$ Q
1 7)1
1 ) ( )+1 #
* % !
1#
>
)
) MT)
>
%
$
""1
);
P
)+ ?
>1 9
>) ;
& % 1 $) ("4 4 4 +)#
>
'
1 &) (
>)
>
& % 1 $) ( VT5+) 7
'
1 7' )
& % 1 $) ( VT4 +)
"4 4 61
%' 0) !
O D 2
) VM65)
Q 1 !) ("4 4 "+) .
$ '
0)
A D
)+ ?
1 &) (
) S
'
t21$
' % 1
)"NLM6"L)
) 4 L1 aV1 $ @ %'
'
0 ;
t$ ?
1!)1& < 1!)1 Y
d Q S
U S%
% %
) 6VMTK)
>
>)
) 6VMN )
% D
Q )
&
1!)1& < 1!)1

>!
)T6M 4 )
6LL
&
1 !) ("4 4 4 +)
&
'
1!)1& < 1!)1 Y
d Q S
>!
&
1 7) ( VT5+) I
&
1 7)
1 2)
) S&7 O D ' > ! Q &

#
1 A)
>
%'
>!
>1
% $
U #
>
) "
1 S&7
) ) ( VTV+) !
%)
%'
>)
1 A )1
1 Y ) A)
>
H
>) )
>) O D d Q O D
Q 1 A ) ( VVT+) #
1;
1 9)
>1 ( )"+)
3 '
1 ;) (
>) ;
9
)+) ( VV +) 2'-
>1 A ) ( VV"+) & >

)
1 7) ("4 4 "+) &
Y '
)VM6T)
>1 %
>
) A) 9 )
3
H
1#
%'
1 ; ) ( VT4 +)
7%
)K VMK6N)
> )
! '
#
)+ ?
1 &) (
' 1 A ) ( VV +) 9
=
#
'
>
) %
7%
'
>) _
)"V1 aK)S&71
)T65MTLV)
:: D D D ) < ) ) Q :
>
( 6:4 V:"4 4 "+`

H
1 9) ( VVK+) .(3 +
>
A
0)
>
( VVK+)
; D
6LN
' %1
)66VM6LL)
2
1
' D
)
1 A ) *) (
)
)+)
1 OA
1 9) ("4 4 4 +) .
&
1!)1& < 1!)1 Y
d Q S
>!
'
>
)+ ?
1 &) (
1 A)
);
>1 A ) ("4 4 4 + 7
%
Y
1 &) (
)+ ?
>0)
>) O D d Q O D
>
# <
'
1#
)"KNM"N )
1 ( V5 +) <
1#
&
1!)1& < 1!)1
>!
)65LM6TV)
Y
1 Y ) ) ( VV +)
1 A ) ("4 4 4 +) .
&
>!
>
1 ) ( VNL+) *
'
'
'
1#
)+ ?
1 &) (
'
>
) S? 9
'
! '
)O
)+1 #
>[0)
>) O D d Q O D
&
1 !)1 H
1 3) (
>
+)
f 3 D)
!>
>)
1 &) ("4 4 +) .
'
) LM66)
< )
>
OA ; D
) &
1!)1& < 1!)1 Y
>!
>1 T6 ( +1
) 56MT5)
1 )1 9 Q 1 ) &
' %1
) TLM 6N)
)+ ?
'
1 &) (
)64 NM6"L)
1 )
)0 !
< #
H
* >1 9)1 ! %
)A
>
QD
' %
)6TML4 )
1 &) ("4 4 4 +)
&
1 &) ( VVK+) #
>3
1 &) ( VV +)
%
'
<
1 ) ( VVT+) #
'
1!)1& < 1!)1 Y
d Q S
Y
) F<
* % D
Q )S
>
%' 1
6L5
1 ? ) ( VV6+) 7 * %
; '
6LT
; ' )
<
1 *!
MS
6LV
.$
6N4
Este estudo insere-se no mbito da realizao um projecto de investigao de Doutoramento no

campo da Metodologia e Educao Histrica. Com este questionrio pretende-se obter dados
sobre as concepes dos professores de Histria em relao Educao Histrica mais
especificamente, as suas ideias sobre a narrativa histrica e os objectivos da formao
histrica.
Agradece-se a sua atenta colaborao expressa pela resposta a todos os itens seguintes.
"
&
1- Local de trabalho: Escola________________________________________________

2- Gnero
Feminino
Masculino
3- Idade
____ 21-30
____ 31-40
____ 41-50
____ 51-60
____+60
4- Habilitao acadmica
_____ Bacharelato
_____ Licenciatura
_____ Mestrado
_____ Doutoramento
_____ Outra:_________________________________________
5- No presente ano lectivo lecciona a:
_____ 5 ano de escolaridade
_____ 7 ano de escolaridade
6- Quantos anos de servio tem como professor de Histria: _______
6N
I - Ensino/aprendizagem da Histria
1- Atendendo s dimenses formativas da Histria, ordene atravs da escala de 1-5 (1 para a mais
importante e 5 para a menos importante), as afirmaes seguintes:
____ Desenvolver o julgamento moral dos acontecimentos histricos de acordo como os direitos civis e
humanos;
____ Compreender o passado e os antepassados reconstruindo as situaes e concepes da altura;
____ Explicar o mundo hoje e tentar perscrutar as tendncias de mudana por referncia ao passado;
____ Reconhecer/perservar as tradies, caractersticas, valores da nao e sociedade;
____ Reflectir e criticar de forma fundamentada a diversidade de informao contextualizando-a,
tomando decises.
Demonstre
como em sala de aula se pode operacionalizar a dimenso formativa da Histria que
assinalou anteriormente como a mais importante (1).

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________
2- Das seguintes temticas integrantes do programa de 5 ano de escolaridade que temticas, escolha
com um
X TRS que na sua perspectiva promovam o desenvolvimento de competncias ao nvel da
narrativa histrica:
6N"
____ AMBIENTE NATURAL E PRIMEIROS POVOS

____ OS ROMANOS NA PENNSULA IBRICA
____ OS MUULMANOS NA PENNSULA IBRICA
____ A FORMO DO REINO DE PORTUGAL
____ PORTUGAL NO SCULO XIII
____ A REVOLUO DE 1383/1385
____ PORTUGAL NOS SCULOS XV E XVI
____ DA UNIO IBRICA RESTAURAO
Justifique as suas opes.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
II Por Favor leia atentamente o material histrico que vamos apresentar a alunos de 5 e 7 ano de
escolaridade:
Primeiro relato
Antes da conquista dos romanos, os Celtiberos
viviam em casas de pedra cobertas de colmo. A
maioria no sabia ler. Os Celtiberos lutavam
frequentemente entre si.
Segundo relato
Antes da conquista dos romanos os Celtiberos
tinham o seu prprio modo de vida. Eram bons
artesos
faziam
ferramentas,
peas
de
ourivesaria e joalharia.
Os romanos quando chegaram Pennsula

Ibrica pacificaram os Celtiberos.
Os romanos construram cidades e algumas das
casas at tinham aquecimento central. Muitos dos
Celtiberos aprenderam a ler.
Os romanos venceram os Celtiberos mas estes

resistiram. Os romanos fizeram da Pennsula
Ibrica um local igual aos
outros que
conquistaram. Os Celtiberos copiaram o modo
de vida dos Romanos, alguns aprenderam a ler.
6N6
Mais tarde, invasores atacaram os Romanos. Os

exrcitos romanos saram da Pennsula Ibrica
para protegerem as suas terras. Os brbaros
conquistaram a Pennsula Ibrica. As cidades
ficaram arruinadas. Parecia que os romanos
nunca tinham estado na Pennsula Ibrica. S
passados muitos anos que os Celtiberos
voltaram a viver to confortavelmente como
viveram no tempo dos romanos.
Mais tarde os invasores atacaram os romanos.

Os exrcitos romanos saram da Pennsula
Ibrica para protegerem as suas terras. Os
brbaros conquistaram a Pennsula Ibrica.
Desde que os romanos saram, os Celtiberos
foram-se tornando num pas cujo povo era uma
mistura de Celtiberos e brbaros. As pessoas
lembram-se das ideias dos romanos e estas
continuam a ser utilizadas.
() ( * ( +
, - . .
'
(
1- Face ao material anterior uma das perguntas a colocar aos alunos de 5ano de escolaridade
ser:
Como que se pode explicar a existncia de histrias diferentes sobre a mesma realidade
histrica?
Na sua opinio que respostas podero ser dadas pelos alunos a esta questo. Justifique.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6NK
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
________________________________________________________
2- Outra questo a colocar ter como base a seguinte afirmao:
Se os historiadores no mentem e leram os mesmos documentos e encontraram os
mesmos vestgios ento, no deveriam existir diferenas entre as histrias que eles
escrevem.
Concordas ou discordas com esta afirmao? Justifica a tua resposta.
Na sua opinio como podero responder os alunos a esta questo? Justifique.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3- O que considera que deve ser ensinado aos alunos sobre o porqu da existncia de diferentes
narrativas histricas sobre a mesma realidade histrica? Justifique.
6NL
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
__________________________
4- Na sua opinio de que forma responderiam os alunos seguinte questo a ser proposta:
Que conhecimentos pensas seriam teis para tomares a tua deciso em relao ao
apoio de um partido poltico.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______
5- E como julga que os alunos responderiam seguinte questo:
& =
' =
'
<%
1 =
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6NN
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
______
Muito Obrigada pela sua atenta colaborao.
6N5
6NT
.; *
6NV
Guio de entrevista estudo exploratorio

Exemplos de respostas: Conhecimento/Autor/Natureza
1- Numa perspectiva de qualidade na educao consideraria
estas respostas iguais ou diferentes?
2- Nessas respostas considera que umas so melhores do que

outras?
Porqu?
3- Como podemos conseguir que os alunos pensem em nveis

mais elaborados?
654
4 O entrevistador apresenta duas narrativas: o que podemos fazer

na aula de Histria com estas narrativas?
Normalmente queremos saber o que aconteceu na Histria mas os
historiadores apresentam-nos verses diferentes, o que fazer?
5- Se os alunos estudarem uma s verso, o que acontece quando

vm alternativas?
6- Na sua opinio benfico ou no para os alunos lidarem apenas

com a verso mais vlida?
Porqu?
7- De que forma considera que o uso de diferentes narrativas pode

ser um meio para a formao de uma conscincia histrica/formao
para a cidadania dos alunos?
65
"-
a) Os historiadores sobre a mesma realidade histrica podem ter perspectivas diferentes, cada um
investiga as fontes, e tentam dar resposta a questes diferentes. Todos os historiadores do a
sua explicao. Os critrios que usam so diferentes, e por estes pode-se decidir quais as
verses mais correctas.
b) Os historiadores contam histrias diferentes porque devem ter visto fontes diferentes, ou uns
viram mais fontes do que outros, e contam com mais ou menos pormenores, porque sabiam mais
ou menos. Mas, s uma destas histrias verdadeira, a realidade s uma, e os historiadores
tm de ser verdadeiros.
c) Estes historiadores tm uma opinio diferente sobre o mesmo. Eles tm as suas ideias, e por
isso quando analisam as fontes histricas j olham de uma certa forma de acordo com a sua
memria, a sua identidade. Deviam ser sinceros, e deveriam juntar-se e decidir qual a histria
correcta.
65"
"9
Primeiro relato
Antes da conquista dos romanos, os Celtiberos
viviam em casas de pedra cobertas de colmo. A
maioria no sabia ler. Os Celtiberos lutavam
frequentemente entre si.
Segundo relato
Antes da conquista dos romanos os Celtiberos
tinham o seu prprio modo de vida. Eram bons
artesos
faziam
ferramentas,
peas
de
ourivesaria e joalharia.
Os romanos quando chegaram Pennsula

Ibrica pacificaram os Celtiberos.
Os romanos construram cidades e algumas das
casas at tinham aquecimento central. Muitos dos
Celtiberos aprenderam a ler.
Mais tarde, invasores atacaram os Romanos. Os

exrcitos romanos saram da Pennsula Ibrica
para protegerem as suas terras. Os brbaros
conquistaram a Pennsula Ibrica. As cidades
ficaram arruinadas. Parecia que os romanos
nunca tinham estado na Pennsula Ibrica. S
passados muitos anos que os Celtiberos
voltaram a viver to confortavelmente como
viveram no tempo dos romanos.
Os romanos venceram os Celtiberos mas estes

resistiram. Os romanos fizeram da Pennsula
Ibrica um local igual aos
outros que
conquistaram. Os Celtiberos copiaram o modo
de vida dos Romanos, alguns aprenderam a ler.
Mais tarde os invasores atacaram os romanos.

Os exrcitos romanos saram da Pennsula
Ibrica para protegerem as suas terras. Os
brbaros conquistaram a Pennsula Ibrica.
Desde que os romanos saram, os Celtiberos
foram-se tornando num pas cujo povo era uma
mistura de Celtiberos e brbaros. As pessoas
lembram-se das ideias dos romanos e estas
continuam a ser utilizadas.
() ( * ( +
, - . .
'
(
656
. $
65K
"
" "

campo da Metodologia e Educao Histrica. Com este questionrio pretende-se obter dados
sobre as concepes dos professores de Histria em relao Educao Histrica mais
especificamente, as suas ideias sobre a narrativa histrica e os objectivos da formao
histrica.
Os dados obtidos destinam-se exclusivamente a investigao, pelo que se garante anonimato e
confidencialidade.
Dados Pessoais/Profissionais
2- Gnero
Feminino
Masculino
3- Idade
____ 21-30
____ 31-40
____ 41-50
____ 51-60
____+60
_____ Bacharelato
_____ Licenciatura
_____ Mestrado
_____ Doutoramento
_____ Outra:_________________________________________
5- No presente ano lectivo lecciona aos seguintes anos de escolaridade:
__________________________________________________________
6- Quantos anos de servio tem como professor de Histria: _______
65L
I - Ensino/aprendizagem da Histria
1- Atendendo s dimenses formativas da Histria, ordene atravs da escala de 1-5 (1 para a mais
importante e 5 para a menos importante), as afirmaes seguintes:
____ Compreender o passado e os antepassados reconstruindo as situaes e concepes da altura;
____ Reflectir e criticar de forma fundamentada a diversidade de informao contextualizando-a,
tomando decises;
____ Explicar o mundo hoje e tentar perscrutar as tendncias de mudana por referncia ao passado;
____ Desenvolver o julgamento moral dos acontecimentos histricos de acordo como os direitos civis
e humanos;
____ Reconhecer/preservar as tradies, caractersticas, valores da nao e sociedade;
____ Fomentar a identidade e a memria de um povo atravs do conhecimento histrico.
1- Demonstre como em sala de aula se pode operacionalizar a dimenso formativa da Histria que
assinalou anteriormente como a mais importante (1).
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2- Leia com ateno as seguintes respostas de alunos do 5 e 7 ano de escolaridade, face a trs
perspectivas/verses apresentadas por trs historiadores:
1 Verso\Perspectiva O 25 de Abril de 1974 foi a revoluo da liberdade em Portugal, o fim da
guerra colonial e o retorno dos portugueses civis para Portugal que foram em alguns casos mal
acolhidos devido ao seu ar de superioridade de ricos mal amados.
2 Verso\Perspectiva A revoluo dos cravos smbolo da liberdade tambm nas colnias, pois
acabou com a guerra colonial e a explorao dos africanos pelos portugueses civis, que regressaram
sem bens, e por terem sido exploradores foram mal recebidos em Portugal.
3 Verso\Perspectiva O 25 de Abril permitiu um futuro risonho para a maioria dos portugueses,
mas o fim da guerra colonial e a retirada de tropas, deixaram os portugueses das colnias
desprotegidos, alguns foram assassinados, e em Portugal foram mal recebidos.
d) Os trs historiadores contam histria diferentes sobre o significado do 25 de Abril e o
regresso dos retornados porque devem ter visto fontes diferentes e contam com mais ou
menos pormenores, porque sabiam mais ou menos. Mas, s uma destas histrias deve ser
verdadeira, tm de ser verdadeiros.
65N
e) Estes historiadores tm uma opinio diferente sobre o mesmo. Eles tm as suas ideias, e por
correcta.
f)
Os historiadores sobre a mesma realidade histrica podem ter perspectivas diferentes, cada
um investiga as fontes, e tentam dar resposta a questes diferentes. Todos os historiadores
do a sua explicao. Os critrios que usam so diferentes, e por estes pode-se decidir
quais as verses mais correctas.
2.1-Numa perspectiva de qualidade na educao, face a estas respostas de alunos de 5 e 7 ano de

escolaridade recolhidas por um professor estagirio, considerava-as de nveis de elaborao iguais
ou diferentes? Porqu?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.2- No seu ponto de vista, confrontado com estas respostas dos alunos, como deveria o professor
estagirio reagir (o que fazer com elas) ? Justifique as suas sugestes.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2.3- No seu ponto de vista, benfico ou no para os alunos lidarem apenas com a verso mais
vlida? Porqu?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
655
2.4- No seu ponto de vista considera que se deve abordar o retorno dos portugueses de Ultramar
ps 25 de Abril como o lado menos conseguido desta revoluo, ou no se deveria faze-lo, pois
incorre-se no risco de os alunos se fixarem a este aspecto e construrem uma viso deturpada do 25
de Abril pois provocou sofrimento e morte a irmos portugueses? Justifique o seu ponto de vista.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3- Numa perspectiva de ajuda a um colega professor estagirio, como o aconselhava a responder

seguinte questo colocada por um aluno da escolaridade bsica:
O Professor disse que a histria nos ajudava a formar a nossa opinio sobre o mundo
presente, pois era a nossa memria, mas se a histria no se repete como pode faze-lo?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
4- Se for perguntado aos alunos como a histria os podia ajudar a escolher um emprego, que tipo de
respostas se poderiam encontrar?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5- E se for perguntado aos alunos como a histria os podia ajudar em relao ao tipo de atitude a ter
em relao s diferentes etnias, que respostas se poderiam encontrar?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
65T
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
6- Dois professores estagirios discutem sobre o modo mais correcto das seguintes afirmaes:
Ns portugueses, demos novos mundos ao mundo
Os portugueses deram novos mundos ao mundo.
6.1- No seu ponto de vista, qual a distino entre as duas frases e qual escolheria? Justifique a sua
resposta.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Muito Obrigada pela sua colaborao
65V
< ,; *
6T4

campo da Metodologia e Educao Histrica. Com este questionrio pretende-se obter dados sobre
as concepes dos professores de Histria em relao Educao Histrica mais especificamente,
as suas ideias sobre a narrativa histrica e os objectivos da formao histrica.
Os dados obtidos destinam-se exclusivamente a investigao, pelo que se garante anonimato e
confidencialidade.
Dados Pessoais/Profissionais
2- Gnero
Feminino
Masculino
3- Idade
____ 21-30
____ 31-40
____ 41-50
____ 51-60
____+60
_____ Bacharelato
_____ Licenciatura
_____ Mestrado
_____ Doutoramento
_____ Outra:_________________________________________
5- Universidade onde realizou a sua formao:
__________________________________________________________
6 Formato/ tipo de estgio/profissionalizao:
__________________________________________________________
7- No presente ano lectivo lecciona aos seguintes anos de escolaridade:
__________________________________________________________
8- Anos de servio como professor de Histria: _______
_____________________________________________________________________________
6T
1. Na actual situao poltica difcil explicar aos pais o porqu de os filhos precisarem tanto de
histria como de outra disciplina, como Matemtica ou Lngua Portuguesa, Que argumentos poderia
usar para os convencer?
2- Apresentao de um excerto de um manual:
Os bairros mais pobres das cidades portuguesas da segunda metade do sculo XIX e primeira
metade do sculo XX, situavam-se nas zonas mais degradadas e nos arredores. Famlias inteiras
amontoavam-se em habitaes velhas, hmidas, superlotadas. No tinham esgotos, gua potvel,
nem espao para viver e repousar. Muitos dormiam no cho, amontoados em colches de palha.
Ao mesmo tempo no meio rural continuavam a existir os casebres, to pobres e miserveis com os de
tempos passados.
/
%23
%+
" , !
2.1- No seu ponto de vista os alunos ao lerem este excerto do manual, com que tipo de imagem
criaro em relao ao passado e s pessoas do passado?
2.2- Que tipo de questes colocava aos alunos sobre este texto?
3.Apresentao das 2 Narrativas
3.1- Temos aqui duas narrativas histricas em relao mesma realidade histrica. No seu ponto de
vista ao se apresentar estas duas narrativas aos alunos elas podem servir para os orientar hoje e no
seu futuro?
d) Ambas tm valor porqu?
e) S uma que tem valor, porqu?
f) No tm valor nenhum, quando diz isto que valor es que poderiam ter?
3.2 - Excluiria alguns valores em relao s narrativas histricas?
g) Ao excluir esses valores em relao a estas 2 narrativas ou a todas as narrativas
histricas?
3.3- Normalmente queremos saber o que aconteceu na Histria mas os historiadores apresentamnos, por vezes, verses diferentes. O que podemos fazer na aula de Histria com estas diferentes
verses?
4. Apresentao de exemplos de respostas de alunos:
Numa aula de Histria em que se apresentaram estas diferentes narrativas os alunos do 5 e 7 ano
de escolaridade deram as seguintes respostas:
g) Os historiadores sobre a mesma realidade histrica podem ter perspectivas diferentes, cada
h) Os historiadores contam histrias diferentes porque devem ter visto fontes diferentes, ou uns
viram mais fontes do que outros, e contam com mais ou menos pormenores, porque sabiam
mais ou menos. Mas, s uma destas histrias verdadeira, a realidade s uma, e os
historiadores tm de ser verdadeiros.
6T"
i)
Estes historiadores tm uma opinio diferente sobre o mesmo. Eles tm as suas ideias, e por
correcta.
4.1- Ser possvel ordenar estas respostas de alunos em termos de qualidade?

b) Justifique a sua ordenao.
5. No seu ponto de vista o que ser considerado pela maioria dos alunos como a melhor narrativa:
d) A narrativa mais vlida;
e) A verdade histrica;
f) A narrativa que melhor os orienta;
6.1-Se for perguntado aos alunos que conhecimentos lhes serviriam para o ajudar a escolher:
a) Que partido poltico apoiar, que respostas se obteriam? Porqu?
c) E para escolher um emprego?
a.1) Mas se a Histria importante para os alunos como disse na primeira questo, porque
no referenciou agora a histria?
a.2) Pode-me dizer mais alguma coisa sobre o porqu da Histria ser importante para orientar
os alunos?
7. Dois estagirios discutem sobre qual ser a afirmao mais correcta:
Ns demos novos mundos ao mundo.
8.1- No seu ponto de vista qual das anteriores afirmaes escolheria? Porqu?
a) Se s um jogo de palavras, ento: Os portugueses durante a expanso destruram os
indgenas para os explorar economicamente ou Ns portugueses destrumos os indgenas
para os explorar economicamente.
9. Apresente uma pequena narrativa (meia dzia de linhas) da situao histrica que mais o tenha
fascinado e que considere ter tido utilidade para as suas tomadas de deciso:
6T6
1. Ordene de 1 (mais) a 7 (menos), os seguintes smbolos que representariam a sua identidade:

i.
j.
k.
l.
m.
n.
o.
p.
A bandeira;
o hino;
bacalhau com todos;
o cravo vermelho;
as caravelas;
a lngua;
o fado;
o vinho do Porto.
2. De entre as seguintes narrativas abreviadas escolha 4, por ordem de importncia, para a Histria
de Portugal:
q)
r)
s)
t)
u)
v)
w)
x)
6TK
Descobrimentos;
Colonizao;
Afonso Henriques;
Estado Novo;
25 de Abril;
Dar novos mundos ao mundo;
Cauda da Europa;
D. Sebastio.
O
O
] ]1 !
9
'
%
O
!
%
#
O
1
]H 1
8
%M
!
%
F 3 O
%
)
1 <
=
%
O
1' %
!
%
'
1
$
!
1
1
!
1
1
F
)2
%
)
%!
%'F%
'
-1
%F
]H
8
) 2
%
)7
1
%'F%
' %
%
'
'
F
%
%
8%
/
%
/
%
%
!
F%
%
% %'
!
18
1
1
)
F%M
] ]1
%
)
%
1=
1
1
%'
%
!
8
@
)
%
] ]1
'
!
/
!
%
% !
%
% 54 61
/'
1
/ %
)
%
%
)
%
1
<%
%
' %
)
F
] ]1 !
9
O
1
)
% 54 61 %
% =
!
% %
% %
*
$
!
;'
% '
%
H
%
%
T"4 )
1
!
$)
%
=
=
1
$) !
1
!
)
% T6K1 %
$) !
1
!
'
%
% )
6TL
!
2
V5K)
$
%!
%
&
"
V66
2) &
2
V5K)
$
& @
@ )
%
'
) $
1
&
F
%
%
1 '
'
)2
%
7'
V5K1
%
%
%
%
@
%
% "L
%
% /
=
-1 !
54
6TN
T4 1
]])
%!
<
%
%
2)
%
1
1
<
%
&
7
%
)
M ) 7
@% 1%
F VNV) 7
%
)
7'
V5K1
M
%
@
%
) !
%M
)
F % %'
S) 1
%M
%
% / )
@M
V66
'
%
%!
'
%
%
7
%
0)
!
V66M VNV)
'
8
%
1 % =
% "L
%
% /
'
0 ! "
< ,; *
6T5
:!
M&
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
"M & <
* %
6M 7
n n n n " M64 n n n n 6 MK4 n n n n K ML4 n n n n L MN4 n n n n q N4
KM 7
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
5M
>
>
>
nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
TM d
> nnnnnnn nnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnnn
%
1
%
%
6TT
)Y
>
'
'
> :
<
>
>[
V"4
.7
7'
7
>
% 1
''
D
=
D
)0
Q
'
) 7
) #
'
) #
%
% Q
) #
") Y
'
6) Y
K)
>D
D
%
% '
>
D D
)
[
D
1'
[
L)!
4M KD
% '
>
Q
D
<
D >
%
'
<
1'
'
>Q
>
D %
)9
>
1
)
'
D >1
>
# >
% >
>%
)7
<
'
>
>
'+
& %
% '
>
>
>Q
'
>) # >
>
>)
'
)
L) ) !
<
N) >
Q
>
>
>D
6TV
7 - 'X
>
>
5)#D
%
>
.Y
.#
6V4
<
>[ 7
D
D
%
Y >[
O
%
7%
)0
7%
)0
< , " 7 "
6V
NW %
" *
B QO
/R
! "?
! @"%
*
!
"
+0 ?
BBBO

tempos passados.
/
%23
%+
" , !
2.3- No seu ponto de vista os alunos ao lerem este excerto do manual, com que tipo de imagem
2.4- Que tipo de questes colocava aos alunos sobre este texto?
N 8
"
"
?"
W OQ
&Z $
0"
R N%
"
"
%
&BBO
3.Apresentao das 2 Narrativas (Apndice IV)

seu futuro?
N$
7
B 1
!
"
"
"
*
? *
!
8
"
"
" BO

6V"
j)
Os historiadores sobre a mesma realidade histrica podem ter perspectivas diferentes, cada
k) Os historiadores contam histrias diferentes porque devem ter visto fontes diferentes, ou uns
l)
correcta.

d) Justifique a sua ordenao.
"
"
" "
B6
? "
"
?"
"
" BO
5. No seu ponto de vista o que ser considerado pela maioria dos alunos como a melhor
narrativa:
g) A narrativa mais vlida;
h) A verdade histrica;
i) A narrativa que melhor os orienta;
" "?
@
8
"
"
"
""
"
! "
"
8
+
W
* ?
?
".
"
"
+
"
7 "
B
BI
*
%
W O
Que partido poltico apoiar, que respostas se obteriam? Porqu?
6V6
NH
"+
"
@ "
?
T
"+
"
"!
"
W O
E para escolher um emprego?
NH
"+
? Q
"
?
B $
*
!
"
! ?
W O
NC
"
"
"
B 5 %
"
"
BO

N6
!
!
"
BO
N; @
"
?
O
6VK
"
<
, " 7 "
=
6VL
"
0
"
"
"
B5
B
"
"
* ?
7 "
" "
@.
BO

tempos passados.
/
%23
%+
" , !
No seu ponto de vista os alunos ao lerem este excerto do manual, com que tipo de imagem
Que tipo de questes colocava aos alunos sobre este texto?
N6
"
"
"
0 B5
" " "

!
A
" @" %
8
?
"
!
"
A ?
BO

seu futuro?
NI
"
8
"
"
"
"
UJ
8
?
6VN
""
A " "
PJ
B
?
"
." %
B C
"
0
A "
8 "
!
@ "
B 5
"
!
"
"
"
"
?
!
"
"
B6
"
*
BO
!
"
""
@ "
" BO
N5
"
!
7 "
BO

m) Os historiadores sobre a mesma realidade histrica podem ter perspectivas diferentes, cada
n) Os historiadores contam histrias diferentes porque devem ter visto fontes diferentes, ou uns
o) Estes historiadores tm uma opinio diferente sobre o mesmo. Eles tm as suas ideias, e por
correcta.
Justifique a sua ordenao.
"
."
"
"
?"
?
"
"
! "
BO
5. No seu ponto de vista o que ser considerado pela maioria dos alunos como a
melhor narrativa:
6V5
a. A narrativa mais vlida;

b. A verdade histrica;
c. A narrativa que melhor os orienta;
?"
" "%
"%
" @ %
"B : 0 "
"
"
"
BO
O6
"
BO
"
BO
?@ D
*
!
"
*
%
.
"
%
?
"B
"%
.
BO

N6
!
%
"
NF
"
NF
OB
O A8
!
" B
A A8
!
*
O
"
"
0
"
@ BO
6VT
N6
"
B6
*
B
%
" " !
8
"!
*
%
+ B
"
?
"
B
BO
6VV
<
K4 4
, " 7 "
=
"
NF
"
"
8
%
"
@ "
7
"
"
?
+
BO

tempos passados.
/
%23
%+
" , !
N6
"
"
!
7
"
B<
".
B5
"Q
* Z
"
%
B
A R
"
"
"
"
%
"
A ?
0
0 .
"
* BO

seu futuro?
NF
"
"
BF
?
7
"
"
" ! "
"
"
"
"
S
"
BO
K4
N5
"
"
"
"
" "
"
"
"
%
%
? !
" %
@!
"
"
?
"
* ?%
"
"
?
?%
"
Z
"
0 %
@ %
N
&O
N]
7
7
"
* BO
.:
. !
"
"
&OB 5
T

p) Os historiadores sobre a mesma realidade histrica podem ter perspectivas diferentes, cada
q) Os historiadores contam histrias diferentes porque devem ter visto fontes diferentes, ou uns
r)
correcta.

"
@
"
K4 "
"
?
BO
"
melhor narrativa:
d. A narrativa mais vlida;
e. A verdade histrica;
f. A narrativa que melhor os orienta;
+
%
?
B 6
"
"
"
?%
"
"
"
"
"B 6
"
BO
Q$
RO
=
+
Bb "
*
!
! "? %
"
!
"
W O
Q$
=
"
R N6
! " @
BO
!
"
B :
"
"
"* .
"
.
0
"
BO
K4 6

N6
" "
"
"
. %
B
!
?"
%
F
%
"
"
BO
NF
"
"
?
*
"
K4 K
"
"
"
"
7
"
@ "
?
BO
"
D
%
> , " 7 "

"
K4 L
N 2W 3
"
+"
"
RB
?
8
"
"
? @
+ BO

tempos passados.
/
%23
%+
" , !
Q6
"
"
R N F *
B I
%
%
"
"
" ! "
"
?
"
?%
"
?
"
@
: 0
> >Z
!
=
!
K4 N
Z
*
%
"
"
"
%
*
"
"
"
W
%
"
"
%
"
B "
2W 3 #
"
"
"
" ! "
" "
" " @
B 5"
A
A
B6
"
? @ "
!
BO
" T
seu futuro?
"
8
"
7 "
"
8 "
"
"
"
" @" @
"
! "
"
"
"
" "
"
"
O"
"
"
OB
"
* B
"
" "
B
" "D
@"
" "
!
*
"
A
+
" "
?
"
"
"
%
"
" !
"
"
"
OB

s) Os historiadores sobre a mesma realidade histrica podem ter perspectivas diferentes, cada
t)
Os historiadores contam histrias diferentes porque devem ter visto fontes diferentes, ou uns
u) Estes historiadores tm uma opinio diferente sobre o mesmo. Eles tm as suas ideias, e por
correcta.
N
"
R @ "
+
"
"
K4 5
Q
"
"
R@ "
%
"
"
T
"
? 8
8
*
"
"
"
* ? "
BO
melhor narrativa:
g. A narrativa mais vlida;
h. A verdade histrica;
i. A narrativa que melhor os orienta;
/J
?
" @ %
*
!
"
B 6
B6
""
" "
T%
0 ".
* ?"
"
A8 %
" %
BO
RN#
=
*
*
"+
"
"
!
"!
"
+
%
BO
=
*
"
"
K4 T
RNF
* ?
%
BO
"+
%
"
"
no referenciou agora a Histria?
N5
"
"
* B 5
" @"
7 "
"
"
"
* ?
*
?
" ? *
"
"
"
"
?
? "
%
"8
7 !
"
B C
"
"
"
"
%
@
%
" " ?
*
"
"
BO
N6
" @"
@ "
"
"
"
"
"
BO
NF *
%
I
" " @
"
"
.
"
"
"
"
"
* ?
?
"
"
B
? "
" @"
K4 V
0
8
K 4
%
%
BO
W B5 %

Gago, Marilia. Tese.

Încărcat de

Informații document

Descriere originală:

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Gago, Marilia. Tese.

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Universidade do Minho

Instituto de Educao e Psicologia

Conscincia histrica e narrativa

Dissertao de Doutoramento em Educao

Trabalho efectuado sob a orientao da

Estudo implementado no mbito do projecto

AUTORIZADA A CONSULTA E A REPRODUO PARCIAL DESTA TESE,

Conscincia histrica e narrativa na aula de Histria: concepes de professores

! ' % ))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) T"

)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) "4 "

< , " 7 "

> , " 7 "

( VVT1 ) 6L+) &

$ >1 VVL1 )"TV+

)0 ($ >1 VVL1 )64 4 +)

1 VN51 )" "+

& % 1 "4 4 4 1 )6VV+

1 "4 4 "1 )N+

(rules of empirical research)

(leading views concerning experience)

1 "4 4 4 1 )" N+)

)0 (& < 1 "4 4 4 1 )"4 +)

4 NK4 % V55M5T (& %

$ > ("4 4 6+1

(O &; 1 "4 4 L+)

$ > ("4 4 L+1

) (O &; 1 "4 4 L+)

Contexto da Poltica Estadual

($ >1 ' )+) 2

$ > ("4 4 1 "4 4 6+

"4 4 6+1 ' %

#2!2; &? d 1A @> ( VTL+

' 1 VV4 1 ) "L+

' 1 VV4 1 )"L4 +

' 1 VV4 1 ) 5N+)

' 1 VV4 1 ) T+)

( VVN1 "4 4 "+

Habilitaes acadmicas dos

" " "

" &O N'

1 761 9"1 "1 $"+X 1

(76:KX 961 $6+X <

> > &O

" @"@ "

Bacalhau com todos 4

$ > ("4 4 1 "4 4 6+1

>) H )K4 1 a6 S&7 Y

1!)1& < 1!)1 Y

1!)1& < 1!)1 Y

Q 1 ; )&) ("4 4 6+) .

( 6:4 V:"4 4 "+`

$ >1 ) ("4 4 6+) .2

)7) ("4 4 6+) .7

KV5M KVV) ; '

>1 < ' Q

7 '>1 3) ("4 4 4 1'+)!

( 6:4 V:"4 4 "+`

1 !)1 7 '>1 3) ("4 4 4 1 +) %

1!)1& < 1!)1 Y

1!)1& < 1!)1 Y

1!)1& < 1!)1 Y

) ' ) ) ("4 :4 V:"4 4 6+`

) ' ) )("4 :4 V:"4 4 6+`)