GRUPA: mijlocie A

TEMA ANUALA: Cum este, a fost si va fi aici pe pamant?

TEMA PROIECTULUI : Au fost si sunt in jurul nostru.
TEMA SAPTAMANALA : In ograda la bunica
CATEGORIA ACTIVITATII: activitate integrata- DEC+activitate interdisciplinara (DLC si DS)
TEMA ACTIVITATII: Supararea lui Grivei
MIJLOC DE REALIZARE: cantec / joc didactic (interdisciplinar)
TIPUL ACTIVITATII: mixt (predare si consolidare/ verificare de cunostinte)
SCOP:
1. Formarea si dezvoltarea auzului muzical (simt melodic, ritmic, armonico-polifonic);
2. Formarea unor deprinderi practice muzicale (ritmice, melodice, de interpretare);
3. Consolidarea capacitatii de cunoastere si intelegere a unor elemente din mediul inconjurator (animalele si mediile lor de
viata);
4. Verificarea capacitatii copiilor de a formula propozitii simple;
5. Verificarea capacitatii de utilizare a cifrelor de la 1 la 5, precum si a numaratului in concernul 1-5.
OBIECTIVE:
Sa execute exercitii de cultura muzicala si de antrenament muzical;
Sa aiba o dictie si o respiratie corecta in timpul cantarii;
Sa cante acompaniati de educatoare;
Sa cante individual, pe grupe si colectiv cantecul respectand tonul, semnalul de inceput si sfarsit;
Sa aprecieze interpretarea proprie si a celorlalti colegi;
Sa recunoasca si sa denumeasca animalele;
Sa grupeze animalele in functie de mediul lor de viata;
Sa formuleze propozitii simple pe baza imaginilor prezentate;
Sa numere de la 1 la 5 recunoscand cifrele corespunzatoare;
Sa participe la activitae in mod activ;
Sa faca aprecieri atat individuale cat si colective asupra modului de participare la activitate.

STRATEGIA DIDACTICA:
a) Metode si procedee: demonstratia, explicatia, conversatia, exercitiul, problematizarea
b) Mijloace de invatamant: catelus de plus, plansa reprezentand pe Grivei, 4 tablouri reprezentand mediile de viata ale
animalelor studiate (zona rece, mediul acvatic, in padure si in ograda), siluete de animale, imagini reprezentand actiuni
inteprinse de animale, doua planse cu animale salbatice si domestice, jetoane reprezentand cifrele de la 1 la 5.
c) Forme de organizare: frontal, individual si pe grupe.
SARCINA DIDACTICA:
Recunoasterea si denumirea corecta a animalelor;
Gruparea animalelor pe medii de viata;
Formulare corecta de propozitii din punct de vedere gramatical care sa redea actiunile inteprinse de animalele din
imagini;
Asocierea corecta a cifrei la numarul de animale identificate in imagine.
REGULILE JOCULUI:
Copilul numit de educatoare alege cate o silueta de animal, il denumeste si-l lipeste in tabloul care reprezinta mediul de
viata corespunzator; formuleaza propozitii simple pe baza imaginilor expuse si asociaza cifra cu numarul de animale
identificat in imagine.
ELEMENTE DE JOC: element surpriza, manuirea materialului, aplauze, recompense
LOC DE DESFASURARE: sala de grupa
DURATA: 55 minute
BIBLIOGRAFIE:
Curriculum pentru educatia timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani, M.E.C.T., Bucuresti, 2008;
Stefania Antonovici, Gabriela Nicu- Jocuri interdisciplinare, material auxiliar pentru educatoare, Editura Aramis,
Bucuresti, 2004;
Metodica activitatilor instructiv-educative din invatamantul prescolar, Editura Didactica Nova, Craiova, 2004.

SCENARIUL ACTIVITATII

Pornind de la faptul ca se incheie proiectul tematic Au fost si sunt in jurul nostru si faptul ca pe parcursul derularii
acestui proiect copiii au fost activi, manifestand curiozitate si interes de-a lungul celor patru saptamani, am decis ca pe langa
predarea unui cantec, despre unul din cele mai indragite animale domestice de catre copii, sa integrez si o activitate de
consolidare/ verificare de cunostinte desfasurata prin joc didactic- interdisciplinar.
Asadar sub pretextul supararii lui Grivei, un catelus frumos si dragut care a venit la noi la grupa, copiii vor invata, in
prima parte a activitatii, un cantec cu titlul Azi Grivei e manios, iar in a doua parte a activitatii acestia vor trebui sa il ajute pe
Grivei care este foarte suparat pentru ca nu reuseste sa recunoasca animalele si sa le grupeze la mediul lor de viata, nu stie sa
formuleze propozitii dupa imagini desi a incercat si nu poate sa numere animalele din imagini si sa spuna cate sunt cu toate ca
fratii lui au vrut sa il invete.
Starnind astfel curiozitatea copiilor si stiind cat de mult iubesc ei cateii, acestia vor dori sa il ajute pe Grivei sa realizeze
toate sarcinile propuse, manifestand interes fata de a rezolva problemele legate de cunostintele catelului si empatie fata de
sentimentul lui de frustrare si suparare, sentiment pe care si ei l-au avut atunci cand nu cunosteau toate aceste notiuni. Ei au fost
norocosi pentru ca au fost ajutati de doamna educatoare si de familie, pe cand catelusul Grivei nu a fost atat de norocos pentru
ca nu merge la gradinita, iar familie nu mai are.
La finalul activitatii Grivei se arata foarte incantat de cele invatate cu ajutorul copiilor si le va darui cate o bomboana
gumata in forma de os.

DEMERS DIDACTIC
Evenimentele
didactice

Continutul
Stiintific

Strategia
didactica

Moment
organizatoric

Creerea conditiilor necesare bunei desfasurari a activitatii:

-aerisirea salii de grupa;
-amenajarea spatiului de desfasurare a activitatii;
-pregatirea materialui necesar desfasurarii activitatii;
-intrarea copiilor in sala de grupa interpretand cantecul Tot ce e
pe lume.

Captarea
atentiei

Se realizeaza printr-o ghicitoare:

Roade oase,
Sta in cusca,
Pe dusmanii sai ii musca
(Cainele)
Se introduce elementul surpriza, catelul de plus Grivei.

Anuntarea
temei si a
obiectivelor

Activitatea pe care o vom desfasura astazi se numeste Conversatia

Supararea lui Grivei.
Frontal
Catelul Grivei este suparat si a venit la noi la grupa sa ne
invete un cantec care se numeste Azi Grivei e manios si sa ne
jucam un joc Poti sa raspunzi corect? prin care il vom ajuta sa
cunoasca animalele, sa le grupeze si sa le aseze la mediul lor de
viata, sa faca propozitii simple dupa imagini si sa numere
animalele din imagini asociindu-le cu cifra corespunzatoare.

Dirijarea

Conversatia
Catel de plus
Individual

Se va expune imaginea cu Grivei si se va realiza o scurta Conversatia

Evaluare

Chestionare
orala

Observarea
sistematica a
comportamentulu
i
copiilor

Chestionare

invatarii

prezentare a continutului acesteia, dupa care se va interpreta

cantecul de catre educatoare si se vor explica cuvintele noi
(manios, razbeste, zbarleste, rapune).
Pentru o interpretare corecta a cantecului de catre copii se vor
face exercitii de incalzire si omogenizare a vocilor imitand
diferite instrumente muzicale: vioara, toba, trompeta.
Sub pretextul jocului muzical bazat pe ritm Bate si spune ca
mine, copiii vor bate din palme si vor spune cuvintele cantecului,
dupa care vor reda melodia cantecului, acompaniati de
educatoare, fara cuvinte.
Educatoarea reaminteste cantecul, demonstrandu-l in intregime:
Azi Grivei e manios, ham- ham
Nu razbeste cu un os, ham- ham
Maraie si se framanta,
Zici ca s-ar lua la tranta.
Azi Grivei e manios, ham- ham
Azi Grivei e manios, ham- ham
Se zbarleste daca-l chemi, ham- ham
Pe ciolan se arunca ghem, ham- ham
Din privire parca spune:
-Stai sa vezi ca-l voi rapune !
Azi Grivei e manios, ham ham
Azi Grivei e manios, ham- ham
Nu razbeste cu un os, ham- ham
BIS: Maraie si se framanta,
Zici ca s-ar lua la tranta,
Azi Grivei e manios, ham -ham

Demonstratia
orala
Explicatia
Plansa reprezentand
pe Grivei
Exercitiul
Observarea
Frontal
sistematica a
comportamentulu
i
copiilor

Fixarea
cunostintelor

Se canta cu toata grupa pe strofe si integral, dupa care copiii Conversatia

vor fi impartiti in doua subgrupe si sub forma de concurs vor reda Exercitiul
textul si melodia cantecului cat mai corect, fara sa tipe deschizand Pe grupe.
gura frumos si rotund. Vor fi aplaudati si se vor face aprecieri
asupra modului de interpretare.
Grivei ii lauda si el si le propune in continuare sa se joace.

Observarea
sistematica a
comportamentulu
i
copiilor
Aprecieri
verbale

Tranzitie
Mergem, mergem pe carare
Ne intalnim cu ... in cale. (animal salbatic- copiii se pitesc/
animal domestic- copiii imita sunetul animalului respectiv)
Obtinerea
performantei

In continuare Grivei ii invita pe copii sa se joace jocul Poti sa

raspunzi corect? si ii roaga sa il ajute sa recunoasca animalele si
sa le grupeze la mediul lor de viata, sa formuleze propozitii dupa
imagini si sa numere animalele din imagini si sa spuna cate sunt
asociind cifra corespunzatoare numarului de animale gasit.
In prima parte a jocului copiii intuiesc cele patru tablouri
afisate; vin apoi pe rand si aleg cate un jeton cu un animal, il
denumesc si il asaza pe tabloul ce reprezinta mediul sau de viata.
Educatoarea alege si ea un jeton pe care il asaza gresit iar copiii
trebuie sa o corecteze.
In continuare pe baza imaginilor expuse, ce contin diverse
actiuni inteprinse de animale, copiii sunt rugati sa formuleze
propozitii simple sau dezvoltate. Ex: Ursul doarme. sau Pisica
bea lapte. Pentru fiecare propozitie formulata copiii vor fi
aplaudati.
In incheierea jocului Grivei se arata inca suparat ca nu reuseste
sa numere animalele din cele doua imagini si sa asocieze cifra cu
numarul de animale gasit si ii invita pe copii sa il ajute. Copii vor
fi aplaudati pentru fiecare identificare corecta.

Conversatia
Exercitiul
Problematizarea
Individual
Tablouri cu mediile
de viata
Siluete de animale

Observarea
sistematica a
comportamentulu
i
copiilor

Chestionare
orala
Imagini

Imagini cu animale
salbatice si domestice
Jetoane cu cifre de la
1 la 5

Evaluare

Se va face prin intermediul intrebarilor:

-Cum s-a numit activitatea pe care am desfasurat-o astazi?
-Cum s-a numit cantecul pe care l-am invatat astazi? Dar jocul?
-Mai este suparat Grivei?
-Ce a invatat el astazi de la grupa noastra?

Conversatia
Individual

Incheierea
activitatii

Se fac aprecieri atat individuale, cat si generale asupra Conversatia

modului de implicare a copiilor in activitate, dar si asupra Frontal
modului de realizare a activitatii.
Pentru ca acum Grivei nu mai este suparat deoarece ati reusit
sa il ajutati sa rezolve problemele cu care s-a confruntat el vrea sa
va rasplateasca efortul cu o bomboana gumata in forma de os.

Chestionare
orala

Aprecieri
verbale