1.

PROBA PENTRU EVIDENIEREA UNOR ASPECTE ALE AFECTIVITII

1. SCOPUL: cunoaterea dorinelor, temerilor, sentimentelor familiale
MATERIAL: urmtoarea povestire
" Un copil se ntoarce de la coal. Mama i spune.
- Nu ncepe imediat leciile. Vino aici! Vreau s-i spun ceva."
DESFURARE: se pot aplica ntregii clase
a. Se cere tuturor elevilor s-i pregteasc o coal de hrtie i un instrument de scris.
n stnga i vor scrie numele.
b. Se citete povestirea i n final se cere elevilor s scrie ce-i va spune mama
copilului.
2. SE CERE ELEVILOR :
S scrie 20 de cuvinte, primele care-i vin n minte, fr s se gndeasc, apoi
examinatorul spune: " Ai scris banca. De ce te-ai gndit la acest cuvnt?"
Rspunsul se noteaz.
Aplicarea se va face individual pentru clasele I i a II-a; se va cere elevilor s spun
repede 20 de cuvinte, apoi idem.
INTERPRETARE: Rspunsurile date ne vor orienta spre temerile i dorinele
copilului, spre conflicte sau sentimentele pozitive sau negative.
3. MATERIAL:
Proba 1: Un copil este la masa cu prinii. Tata se nfurie. De ce?
Proba 2: Este seara. Copilul s-a culcat. Ziua s-a terminat. Lumina se stinge n cas.
Ce face el ? la ce se gndete?
Proba 3: Un copil s-a culcat. Este seara. Toat casa doarme, numai el st i plnge.
De ce?
DESFURARE: Se citesc probele i se cere elevilor s construiasc n scris o
povestioar scurt, completare la temele date. ( 1, 2, 3 - probele )

INTERPRETARE:

n aceast povestire elevul proiecteaz propriile conflicte, precum i eventualele

conflicte familiale. Acest gen de probe poate fi folosit de nvtor mai ales atunci cnd un
copil ridica probleme pe linia adaptrii colare (nvtura, disciplina).
nvtorul poate inventa o povestire special adaptat unei situaii ivite ntr-un caz
particular.

2.PROBA PENTRU EVIDENIEREA UNOR SENTIMENTE MORALE

SCOPUL:
Demonstrarea faptului c pn la 8 - 9 ani copilul respecta anumite ecusoane numai n
prezena material a celui ce le-a dat i manifesta realismul moral.
MATERIAL I DESFURARE:
Aducem n clas un obiect atractiv pentru copii i le interzicem s-l ating, s se
apropie de el. dup un timp, experimentatorul prsete clas i dintr-un anume loc urmrete
ce se ntmpla n clas.
3.PROBA PENTRU EVIDENIEREA UNOR JUDECI MORALE
(se aplic individual la cte 5 copii de cte 8 - 9 ani)
SCOPUL: evidenierea capacitii de a avea judecai morale
MATERIAL: 5 cartonase pe care sunt scrise textele:
CARTONAUL 1: Costel a gsit un creion n class i-l ia.
CARTONAUL 2: Costel ia creionul colegului su i-l bag la el n banc.
CARTONAUL 3: Costel gsete un creion pe strada i-l ia.
CARTONAUL 4: Costel vede c a czut creionul unui coleg, l ridic i-l bag n
ghiozdan.
CARTONAUL 5: Costel pune mna pe cheia de la dulapul unde colegii i ineau
diverse lucruri, l deschide i ia un creion.
DESFURARE: Se dau cele 5 cartonae copilului i i se cere s le claseze:
la stnga cele mai puin grave;
la dreapta cele grave.
INTERPRETARE: Se va urmri dac subiectul sesizeaz corect gravitatea faptelor
morale. Este important s fie clasat cartonaul 4 i 5 la cele grave i de asemenea 1 i 2.

Dac o face, nseamna c are judecai morale corecte.

NOT: nu se anuna aceast prob.
4.PROBA PENTRU EVIDENIEREA CONCEPIEI DESPRE ADEVR
(aplicare individual la copiii ntre 7 - 11 ani)
MATERIAL I DESFURARE: Copiii vor fi ntrebai dac este adevrat:
a.

4+4=8

b.

cele 4 anotimpuri sunt: vara, primvara, toamna i iarna.

c.

Pmntul este rotund.

d.

ca el are ........ ani.

Dup fiecare rspuns intervenim cu:

Eti sigur c este adevrat? De ce este adevrat?
Va trebui s naintam pentru a obine o justificare la copiii care rspund cu "pentru c
este aa".
INTERPRETARE: Clasm rspunsurile dup felul cu care copilul fondeaz adevrul:
1.

pe cunotine personale;

2.

pe afirmaiile adulilor;

3.

pe posibiliti de valorificare.

Stabilim pe vrst procentajul categoriilor de rspuns.

Stabilim o categorie aparte cu copiii care la insistenele noastre manifest ndoiala fa
de adevrul pe care mai nainte l-au acceptat.

5.PROBA PENTRU EVIDENIEREA UNOR DEPRINDERI PRACTICE

LA COLARUL MIC
SCOPUL: evidenierea existenei unor deprinderi practice
MATERIAL: o coal colorat pe care desenam 5 cercuri, foarfece
DESFURARE: Se cere copilului s decupeze desenele. Vom urmri:
-

coordonarea micrilor n timpul mnuirii foarfecelor;

precizarea conturului;

durata execuiei.

NOT: Putem aprecia gradul de evoluie a deprinderilor, analiznd lucrrile fcute de

copil.
6.PROBA PENTRU EVIDENIEREA ATENIEI

SCOPUL: demonstrarea modului n care putem evidenia diferite aspecte ale ateniei
colarului mic
Organizarea unor jocuri n care modificm mbrcmintea sau poziia unei persoane
dintr-un grup. Cel supus trebuie s observe n prealabil grupul, apoi iese din camer. n timp
ce lipsete, se face modificarea dorit (durata 1 minut). Reintrodus n camer, i se cere
subiectului s indice care sunt modificrile efectuate.
ATENIE: Nu se spune nainte ce sarcin va avea, i se cere s se uite bine la grupul
respectiv.
INTERPRETARE: Prin aceast lucrare putem evidenia:
-

gradul de atenie, memoria, spiritul de observaie, precum i trsturi ca:

superficialitatea, explorare, ingeniozitate, incontient, nencredere n forele proprii.

MATERIAL:
-

o cutie cu capac sau o pnza pentru acoperirea cutiei;

15 obiecte puse ntr-un sac ( cunoscute copilului ).

DESFURARE:
Scoatem din sac 3 obiecte i le introducem n cutie, acoperindu-le.
ATENIE: Subiectul nu trebuie s vad obiectele!
Descoperim cutia i cerem subiectului s se uite n ea. Din clipa n care se uit,
numram n gnd 1, 2 i acoperim. Cerem copilului s spun ce obiecte a vzut (s le
denumeasc); nu ne intereseaz dac atunci cnd denumete obiectele ine seama de
configuraia lor spaial.
Continum proba n acelai fel, introducem treptat 4, 5, 6 etc. obiecte, avnd n vedere
s schimbm cel puin 4 din obiectele prezentate, precum i configuraia lor spaial.
ntrerupem proba atunci cnd subiectul gsete ultima colecie prezentat. Nota
obinut este egal cu numrul de obiecte corect denumite, de exemplu: denumete corect 9
obiecte, nota este 9.

INTERPRETARE: Alctuii tabele cu rezultatele individuale, pe grupe de vrst.

7.PROBA PENTRU EVIDENIEREA GRADULUI DE PERSEVEREN

MATERIAL: Umplei cu tre o cutie de 20 - 25 cm lungime, 10 - 15 cm lime i 5 10 cm adncime. Introducei 30 ace cu gmlie i amestecai n aa fel nct s nu se vad.
( Copilul nu tie c sunt ace. )
DESFURARE: Se spune copilului c va trebui s scoat acele din cutie, iar cnd
crede c le-a scos pe toate, s se opreasc. Copilul e legat la ochi. I se d semnalul. ncepe.
Dup terminarea probei notam numrul de ace.
INTERPRETARE: Cu ct numrul de ace este mai mare, cu att gradul de perseveren
este mai crescut.
1 - 10 ace - perseverena slab
10 - 20 ace - perseverena mijlocie
21 - 25 ace - perseverena bun
peste 25 ace - perseverena foarte bun
NOT: Nu se anun c se va aplica proba de perseveren.

8.PROBA PENTRU EVIDENIEREA UNOR TRSTURI

Ca: nfumurare, orgoliu, echilibru psihic, ponderare, timiditate

MATERIAL: o coal de scris
APLICARE: Copilul st n banca legat la ochi. Are n fa coala aezat cu latura mare
invers i un creion n mn. Examinatorul st n banc, aaz o rigl pe hrtie i l pune s
traseze o linie pn cnd i va spune s se opreasc.
Deci, examinatorul d semnul de ncepere - oprire asigurnd linii egale de 10 cm.apoi
i cere s repete comanda de 10 ori.
l pune s traseze 10 linii de lungimi egale cu cele precedente.
Este examinat la nceput, restul l face singur.

INTERPRETARE:
Dac liniile sunt mai lungi dect modelul, semnifica orgoliu, mulumire.
Dac liniile sunt mai scurte dect modelul, semnifica timiditate, nencredere, modestie.
Dac liniile sunt amestecate, statornicie.
Dac liniile sunt egale, echilibru psihic, ponderare.
9.PROBA PENTRU CUNOATEREA RAPORTULUI
COPIL - MEDIU SOCIAL
Imitarea de atitudini
DESFURARE: Se cere subiectului s imite 3 atitudini ale examinatorului: aprare
cu minile, plecare, minile ridicate ca i cum ar avea un baston.

10.PROBA PENTRU EVIDENIEREA UNOR APTITUDINI

1.

SCOP: evidenierea unor nclinaii artistice ale copiilor de a reda forme,

contururi, micare
MATERIAL: plastilina, planet, modele de desen geometric, figuri cu animale,
obiecte uzuale, animale n micare
DESFURARE: se cere s modeleze materialele ct pot ei mai bine, dup ce le-au
fost prezentate
Se va urmri:
a.

corectitudinea execuiei n raport cu modelul, culoare, combinarea culorilor,

raportul mrimilor, armonia elementelor constitutive i timpul necesar;

b.

numrul de modelari corecte i specifice ce ar fi reuite;

c.

pentru proba de modelare simpl se va urmri numrul de elemente, combinrile,

ambiant, logica i armonia elementelor.

2.

SCOP: dezvoltarea unor nclinaii de tip artistic creativ, de redare prin desen a

unor forme, combinrile coloristice, contur.

MATERIAL: material perceptiv, cu urmtoarele condiii - modele prezente n volum;
copilul va reda grafic prin desen.
11.PROBA PENTRU EVIDENIEREA UNOR INTERESE I
APTITUDINI ALE COLARILOR
SCOP: indicarea modului de evideniere a aptitudinilor colarilor
MATERIAL: material din natur, desen, modelaj, custuri, mpletituri, lipituri
DESFURARE: s priveasc materialul, s se aeze la masa care-i place
Indicaii: Se trece pe la fiecare copil i se ntreab ce a fcut.
NOTARE:
1.

Pentru ce form de activitate a prezentat interes?

2.

Prin ce i-a manifestat aptitudinile copilul?

-

calitile lucrrii;

experiena artistic

siguran i rapiditatea exerciiului

12.PROBA PENTRU EVIDENIEREA GRADULUI DE SINCERITATE

MATERIAL: un carton pe care se deseneaz un cerc cu diametrul de 7 cm. La baza
cercului se face x, pe cerc se plaseaz alte 5 cercuri de mrimi diferite i o sgeat spre
stnga, n interiorul cercului. Avnd ochii nchii, urmrete direcia sgeii.
Se spune: Atenie! nchidei ochii! ncepei!
INTERPRETARE: Cine reuete, trieaz, deci nu are tendina de a fi sincer.
13.PROBA PENTRU EVIDENIEREA ASPIRAIEI COPIILOR
SCOP: determinarea aspiraiei elevilor
MATERIAL: se alctuiete un chestionar cu ntrebri
1.

Cnd voi fi mare vreau s fiu ........pentru c ......... .

2.

Dac nu voi fi nici ..... nici...... . nici ..., vreau s fiu ......... .

DESFURARE: Se distribuie chestionarul i se cere completarea n timp limitat.

Examinatorul citete i noteaz rspunsurile.

INTERPRETARE: Clasificai aspiraiile dup criteriul individual, interpretri statistice.
14.PROBA PENTRU EVIDENIEREA GRADULUI DE
CUNOATERE DE SINE

SCOP: determinarea cunoaterii de sine

DESFURARE: Cerem copilului s stea pe un scaun i l ntrebm ce are n buzunare.
VERIFICARE: Punem copilul s scoat ce are n buzunar i verificm.