Sunteți pe pagina 1din 5

Ce se urmrete

Criterii de evaluare

Proiectarea leciei

Definirea obiectivelor:
1.
2.
3.
4.
5.

precizarea tipului de obiective urmrite;


definirea obiectivelor operaionale;
precizarea comportamentelor vizate prin
obiective, corelate cu coninutul i posibilitile
elevilor (difereniat);
precizarea condiiilor nvrii
specificarea criteriilor de reuit;

Corelaia dintre obiective i celelalte


componente ale actului didactic
(coninut, strategie, forme de
organizare, forme de evaluare, etc.):
1.
2.
3.
4.

definirea obiectivelor n corelaie cu


componentele implicate n coninutul respectiv;
corelaia obiective-strategii;
corelarea volumului i gradului de dificultate al
cerinelor cu particularitile individuale i
durata activitii de rezolvare;
selectarea i esenializarea elementelor de
coninut n vederea realizrii obiectivelor
propuse;

Corelaia obiective-evaluare:
1.
2.
3.
4.

Desfurarea
leciei

concordana dintre itemii de evaluare i


obiectivele stabilite;
diferenierea solicitrilor;
corelarea coninutului probelor de evaluare cu
formele de evaluare;
valorificarea rezultatelor evalurii pentru
compensare sau dezvoltare;

Activizarea elevilor:
1.
2.

captarea ateniei, strnirea interesului i a


dorinei de a nva prin aciune;
raportul dintre durata afectat acestui moment

Realizarea propriuzisa a proiectului de


tehnologie didactica
repartizat

Gradul de
indeplinire

3.
4.

i cea afectat predrii, n funcie de tipul de


lecie, specificul coninutului, particularitile
psihointelectuale ale elevilor;
concordana naturii solicitrilor cu
particularitile coninutului i ale elevilor
activizarea elevilor la nivelul proximei
dezvoltri;

Coninutul:
1.
2.
3.

esenializarea coninutului;
reprezentarea coninutului;
gradul de structurare i organizare a
materialului;
4. caracterul formativ al coninutului (de a genera
idei noi, opinii, soluii, etc.)
5. caracterul tiinific i practic-aplicativ;
6. corelaii interdisciplinare;
7. corelaia coninutului cu strategia didactic i
tipul de interaciune profesor-elevi, elevi-elevi;
8. corelaia modului de abordare logic a
coninutului cu strategia didactic;
9. aciuni logice de organizare i prelucrare a
informaiei (analiz, sintez, corelare, asociere,
definire, explicare, demonstrare, generalizare,
argumentare, interpretare, ilustrare, sintetizare,
etc.)
10. realizarea progresului colar;

Comportamentul:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

organizarea colectivului i a activitii;


crearea climatului afectiv emoional adecvat;
motivarea activitii;
orientarea aciunii i gndirii elevilor;
favorizarea exprimrii opiniei personale;
adresarea de ntrebri;
solicitarea elevilor s formuleze ntrebri;
clasificarea problemelor;
valorificarea experienei elevilor;
crearea de situaii problem;
formularea de directive, ordine, comenzi;
acordarea de ajutor i ndrumarea difereniat;
individualizarea instruirii;
alternarea activitilor frontale, pe grupe i

independente;
15. aprecierea atitudinii elevilor (ironic,
acuzatoare, stereotip, motivant, specific);

Evaluarea:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Comportamentul
psihopedagogic

realizarea evalurii formative;


raportul dintre coninutul evalurii i coninutul
nvrii;
raportarea aprecierii la obiective;
raportarea aprecierii la posibilitile fiecrui
elev, rezultatele sale anterioare i la rezultatele
celorlali elevi;
ncurajeaz autoaprecierea i aprecierea
reciproc a elevilor;
raportul dintre notare i norma docimologic;
motivarea notei;

Relaia profesor-elev:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

creaz un climat de dialog autentic i de


cooperare;
stimuleaz interesul pentru cunoatere;
favorizeaz reuita fiecrui elev;
ncurajeaz independena, originalitatea,
gndirea creatoare;
valorific ceea ce este pozitiv la fiecare elev;
manifest simul echilibrului;
laud, evideniaz, recunoate meritele;
creaz un climat nefavorabil: amenin, acuz,
critic, jignete, ignor, etc.

ECONOMIE, Manual pentru clasa a X-a, Prof. univ. dr. Ilie GAVRILA & co, 2006.
https://drive.google.com/drive/folders/0B7j4JxcwQMulfkdPOUV0ZHg4dXprNnFqSHFON2ZqZ0xGaHFpV2lTcXhUeWlJcE5iUzc0NGs

Concepte cheie

Capitol 1

Capitol
2

Nevoi

L L
1 2
35 8

L1 L2 L
1
0
0

L L
3 4
1

Capitol 3 Capitol 4 Capitol 5 Capitol 6

L
2

L
3

L
1

L
2

L
3

L
1

L
2

L
3

L
1

L
2

L
3

Capitol 7

L
4

L
5

L
1

L
2

L
3

Capitol 8 Capitol

L
4

L
1

L
2

L
3

L
1

L
2

L
3

Resurse
Activitatea uman
Raritatea resurselor
Consum
Satisfacerea nevoilor
Interese economice
Activitatea economic
Producie
Cerere
Diviziunea muncii
Economia naional
Problema economic
fundamental
Raionalitate
Ofert
Economia societii
Cost de oportunitate
Proprietate
Bunuri
Proprietar
Libertatea de actune
Agenti economici
Piaa
Ciurdas Ioana

Pretul
Profitul
Venit
Cost
Vanzator
Cumparator
Producator

34
3
3
3
12
5
2
0
0
0
0
0

8
2
1
12
1
2
16
9
2
4
2
0

5
1
2
1
2
0
1
3
0
0
0
3

0
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
3
0
0
0
0
0

0
0
0
0

1
2
2
0

5
0
0
2

0
0
0
0
45
26
10
0
1

0
0
0
0
7
3
2
18
14