Sunteți pe pagina 1din 3

ACTIVITI PENTRU DEZVOLTAREA MEMORIEI

A p o i , d e s c o p e r i i o b i e c t e l e i p o r n i i c r o n o me t r u l . D u p u n m i n u t
a c o p e r i i obiectele la loc.

Cerei elevilor s scrie toi itemii pe care i pot aminti. Cei care-i amintesc ct mai muli
itemi sunt declarai ctigtori.

Exist itemi care au fost uitai de ctre toi elevii? Putei s-i nvai pe copii tehnici de
memorare i s repetai experimentul.
1.3. AM FOST LA PIA

Vrsta
: de la 3 la 12 ani

Durata
: 20 minute

Participani
: 4 - 12

Obiective
: dezvoltarea capacitii de memorare

Desfurare:

P r i mu l j u c t o r n c e p e s s p u n o l i s t . D e e x e mp l u , " A m f o s t l a p i a i
a m cumprat cpuni", al doilea spune "Am fost la pia i am cumprat cpuni i jambon", etc.

Jocul continu cu memorarea ntregii liste i redarea ei fr a uita


f o r mu l a introductiv.

Primul care greete primete o pedeaps hazlie.

Fiecare participant poate aduga la list orice obiect dorete.


1.4. JOCUL MARTORILOR

Vrsta
: de la 6 la 18 ani

Durata
: 30 minute

Participani
: ntreaga clas

Obiective:

dezvoltarea capacitii memoriei episodice

explorarea mrturiilor oculare

Desfurare:

Fr a-i anuna pe elevi plnuii cu cineva (un profesor sau un elev) s vin la voin clas. S-i spunem
acestei persoane persoana X. X va face n clas cteva lucruri cumar fi:

Schimb ora pe ceas

Ia o carte i o pune n geant

terge tabla

nchide fereastra.

Vorbete cu cineva.

nainte ca X s vin n clas toi elevii lucreaz sau citesc n bncile lor. Cnd Xintr n clas foarte
muli elevi vor fi curioi s vad ce face.

Dup ce X prsete clasa, cerei elevilor s scrie toate lucrurile care sa u ntmplat. (putei face aceasta imediat dup ce a plecat X sau mai trziu).

Odat ce fiecare a terminat de scris, discutai despre ceea ce-i amintesc i ceeace nu-i amintesc.

Ce detalii pot reproduce? Cu ce era mbrcat X? Ct a stat n camer? Ce carte aluat? Cu cine a vorbit?
Ce i-a spus?3

ACTIVITI PENTRU DEZVOLTAREA MEMORIEI

Putei folosi chiar i ntrebri sugestive pentru a influena memoria. De exemplu,dac X nu avea
plrie putei ntreba: Ce culoare avea plria lui X?

Discutai rezultatele obinute i importana acestui tip de memorie.


1.5. POVESTEA

Vrsta:
orice

Durata:
30 minute

Obiective:

Experimentarea capacitilor memoriei

nvarea unor tehnici de memorare mai eficient


Echipament:

Hrtie i creion, fia (anexa 7.12)

Opional: cronometru

Desfurare:

Copiilor li se va prezenta o foaie pe care se afl desenate 20 de obiecte. Ei vor trebui s le


priveasc timp de 2 minute i s ncerce s memoreze ct mai multe.

Solicitai-i ca atunci cnd privesc imaginile, s ncerce s creeze o poveste cares cuprind toate
obiectele prezentate.

Cerei-le s-i imagineze povestea ncercnd s vizualizeze toate obiectele. Nu are


importan dac povestea are logic sau nu.

Copiii privesc timp de dou minute imaginile din figura 7.12

Apoi se cere elevilor s noteze pe hrtie ct mai multe dintre obiectele pe care le-au vzut.

Discuii:

Cte obiecte ai memorat? Cum vi s-a prut aceast metod?

Ce poveste ai alctuit pe baza acestor imagini?

Se explic: cnd i spui o poveste i i imaginezi ce se ntmpl, faci mai multelucruri. Mai nti,
legi de-olalt mai multe imagini, deci atunci cnd i aminteti una i leaminteti pe toate.
n al doilea rnd tu i imaginezi un tablou care include toate aceste lucruri diferite, acest
tablou te va ajuta s-i aminteti ceva mai trziu. Faptul c realizezi opoveste nu te ajut s-i aminteti
toate obiectele, dar i vei aminti multe dintre ele i aceastapentru o perioad lung de timp.n scopul
exersrii capacitilor mnezice am utilizat cu succes i jocurileConcentrarea, Jocul
martorilor, O cltorie prin magazin, Ce memorm mai bine? sau O plimbare prin
clas. Cu sperana c le vei gsi la fel de interesante cum le-am gsitnoi, v lansm invitaia de a
parcurge i a lucra cu copiii dumneavoastr aceste jocuri i activiti.
BIBLIOGRAFIE:
Hartwell, Elizabeth A. (2001).
Body image.
http://blueprint.bluecrossm.com: Blue Cross and Blue Shield of Minnesota, IncHopkins G. (1998).
Fourteen MORE Activities for the First Days of School!