Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1. FI DE EVALUARE A LECIEI
Numele i prenumele cadrului didactic asistat:
Disciplina de nvmnt:
Tipul activitii (curricular/extracurricular):
Clasa:
Tema activitii:
Data efecturii asistenei:
Analiz
Lecie
Aspecte formale
(documente, documentaie, materiale didactice disponibile)
Proiectare motivare
(relaionarea intra- i interdisciplinar, intra i cross-curricular, perspectiva
n raport cu unitatea de nvare, relevana pentru via a coninuturilor)
Coninut tiinifico-aplicativ
(obiectivizare, structurare, sistematizare, coeren, consisten)
Metode i mijloace didactice
(varietate, oportunitate, originalitate, eficien)
Climat psihopedagogic
Elevii dominante
vizate
Punctaj
Maxim Realizat
3
4
1
1,5
1,5
1,5
1
0,5
0,5
0,5
Profesorul
dominante
vizate
1
10
CONCLUZII:
PUNCTE TARI:
PUNCTE SLABE:
EVALUATOR:
Clasa:
Prezeni:
Obiectivele leciei:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
........................
Obiectivele asistenei:
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
Aprecierea leciei:
Obiectivele
interasistenei
PROIECTAREA
MANAGEMENTUL
LECIEI/CLASEI
Itemi
1. Respectarea programei
2. Claritatea obiectivelor operaionale
3. Claritatea obiectivelor formativ-educative
4. Raportul obiective operaionale - obiective
formativ educative
5. Corelarea strategiilor didactice cu specificul
particularitilor de vrst ale elevilor
6. Oportunitatea resurselor bibliografice
1. Asigurarea climatului propice desfurrii
activitii
2. Activitatea organizatoric
3. Gestionarea corect a timpului
4. Valorificarea oportun a mijloacelor de
nvmnt
5. Munca difereniat cu elevii
6. Gradul de activizare a elevilor
Calificativ
CONINUT
l STRATEGII
EVALUAREA
RELAIONRI
AUTOEVALUARE
Calificativ final
Bine
Satisf.
Slab
F. slab
Profesorul/ nvtorul
A aranjat locul/sala/ n mod adecvat?
A aezat la ndemn toate materialele ajuttoare/ resursele adecvate
A avut n vedere nevoi speciale?
A explicat n mod clar scopul, metodele i obiectivele leciei?
A inut cont de alctuirea/ nevoile/ capacitile grupului/ elevilor?
A explicat procesul de evaluare cu exactitate, unde a fost cazul?
A oferit informaii pentru a evita lipsa de imparialitate i pentru a promova egalitatea
anselor pentru elevi?
A identificat i a inut cont de cunotinele i experiena anterioar?
A adaptat lecia pentru a rspunde nevoilor elevilor?
A stabilit inte individuale de nvare n pai mici de realizare?
A ncurajat angajamentul, concentrarea i eforturile elevilor?
A ncurajat nvarea autonom, centrat pe elev, nvarea n grup i nvarea n diferite
contexte?
A folosit strategii diverse pentru a rspunde stilurilor individuale de nvare i nevoilor
elevilor?
A redus la minim, ori de cte ori a fost posibil, preocuprile diferite i ntreruperile?
A comunicat eficient cu elevii, rspunznd nevoilor lor diferite?
A prezentat informaii, fapte i idei clare, exacte i semnificative?
A verificat nelegerea i a formulat n mod clar ntrebrile?
A asigurat existena unor materiale clare, lizibile i care au sporit claritatea informaiilor?
A selectat o varietate de materiale i resurse pentru a sprijni resursele elevilor?
A ncurajat elevii s pun ntrebri?
A ncurajat elevii s participe pe tot parcursul leciei?
A rspuns ntrebrilor suplimentare ale elevilor furniznd informaii suplimentare clare?
A explicat scopurile i rezultatele ateptate ale exerciiilor i activitilor?
A oferit la timp feedback constructiv privind nvarea i progresul?
A implicat elevii n evaluare i le-a oferit feedback n legtur cu propriul lor progres?
A asigurat o evaluare formativ regulat, adecvat, riguroas i exact?
A furnizat elevilor diferite tipuri de activiti de evaluare, care s rspund nevoilor lor?
Da
Nu