Nivelul I

A. Textul literar
Lecţia 4 – Ideile exprimate într-un text literar
Literatura este un joc al cuvintelor: frumos şi plăcut pentru cel care îl înţelege, dar neinteresant
pentru cel care stă deoparte.
Putem încerca împreună, pas cu pas, să înţelegem regulile acestui joc.

În această lecţie vom vorbi despre:

► Identificarea ideilor exprimate dintr-un text literar.

► Gruparea ideilor dintr-un text literar după importanţa lor.

Pentru această lecţie ai nevoie de un caiet dictando şi de un creion.

Înainte de a începe lecţia, să citim gluma următoare:

- Ce ai făcut azi? îl întrebă mama pe Costel.

- Oho, am făcut o mulţime de lucruri! Stai să-ţi povestesc:
Am văzut o carte din bibliotecă ieşită puţin în afară.
Am apucat-o de copertă şi am scos-o dintre celelalte cărţi. Pe urmă m-am uitat bine la ea, am citit
titlul, am citit numele autorului şi m-am mai uitat încă o dată la ea.
Apoi am deschis-o, iar m-am uitat la ea, după care am închis-o, am ţinut-o bine în mână, să nu-mi
scape, m-am uitat din nou la ea, i-am făcut loc între celelalte cărţi şi am strecurat-o înapoi în bibliotecă.

Ce a făcut de fapt Costel?

A scos o carte din bibliotecă!

Dar fapta lui ne va ajuta să înţelegem mai bine lecţia de astăzi!

Trebuie să înţelegem că literatura şi viaţa sunt foarte asemănătoare. Un scriitor are capacitatea de
a observa oamenii, de a-şi imagina anumite întâmplări şi dialoguri. Însă şi noi putem face acest lucru.

Să ne imaginăm următoarea întâmplare:

Afară încă mai ningea domol, dar vântul se potolise. Copiii prinseră zăpada cu palmele goale. Era
moale şi se topea uşor... Numai bună pentru omul de zăpadă!
Dănuţ şi Coca îşi puseră mănuşile şi se apucară de treabă.
Băiatul făcu un bulgăre rotund, pe care începu să-l rostogolească prin omăt. Bulgărele creştea
văzând cu ochii; în scurtă vreme se făcu cât capul fetiţei, apoi mai mare, şi mai mare, aproape cât ea de
mare.
Dănuţ îl opri în loc şi se apucă să facă încă unul la fel. Când şi acesta crescu, băiatul încercă să-l
ridice de jos şi să-l aşeze peste primul. Dar ce, credeţi că bulgărele se lăsa ridicat?! Era atât de greu, că
Dănuţ nu putea nici să-l urnească măcar!
Noroc că a venit bunicul, ca un uriaş din poveste, şi bulgărele a ajuns cât ai bate din palme acolo
unde îi era locul.
 La sfârşit, copiii au pus capul omului de zăpadă, puţintel cam strâmb, că era făcut de Coca.
Omul de zăpadă era frumos, avea doi ochi de cărbune, un morcov în loc de nas, o gură
zâmbitoare din coajă de portocală, o cratiţă cu urechi în loc de pălărie, iar la gât, fularul bunicului.

Identificarea ideilor exprimate într-un text literar

Ai înţeles bine textul?

Să răspundem împreună la câteva întrebări:

1) Care sunt personajele întâlnite în acest text literar?

2) Unde şi când se petrece acţiunea?
3) Ce fac personajele din textul dat?

Verifică răspunsurile:

1) Personajele întâlnite în text sunt doi copii (Dănuţ şi Coca) şi bunicul lor.
2) Acţiunea se petrece afară, într-o curte, în timpul iernii.
3) Personajele din fragmentul dat construiesc un om de zăpadă.

Etapa următoare a lecţiei se referă la împărţirea textului dat pe fragmente mai mici.

Fiecare fragment trebuie să conţină o idee mai importantă.

Cum facem împărţirea?

Simplu!

Dacă dorim să extragem mai multe idei, împărţim textul în fragmente mai numeroase.

Dacă dorim să extragem idei mai puţine, fragmentele vor fi mai puţine.

Mai târziu, după ce capeţi experienţa lecturii, vei găsi cu uşurinţă numărul corect de fragmente.

Să încercăm următoarea segmentare a textului:

a) Primul fragment:

Afară încă mai ningea domol, dar vântul se potolise. Copiii prinseră zăpada cu palmele goale. Era
moale şi se topea uşor... Numai bună pentru omul de zăpadă!
Dănuţ şi Coca îşi puseră mănuşile şi se apucară de treabă.

Care este ideea importantă conţinută în primul fragment? Ce ne spune autorul?

Răspuns:
Doi copii, Dănuţ şi Coca, s-au hotărât să facă un om de zăpadă.

Notează ideea pe caiet.

 Atenţie!
Când observăm ideea conţinută de un fragment, trebuie să lăsăm deoparte amănuntele şi să
înţelegem doar ce este mai important.
De exemplu, nu ne interesează să arătăm dacă cei doi copii şi-au pus mănuşile sau nu!

Nu uita de gluma al cărei erou era Costel!

b) Al doilea fragment:

Băiatul făcu un bulgăre rotund, pe care începu să-l rostogolească prin omăt. Bulgărele creştea
văzând cu ochii; în scurtă vreme se făcu cât capul fetiţei, apoi mai mare, şi mai mare, aproape cât ea de
mare.
Dănuţ îl opri în loc şi se apucă să facă încă unul la fel. Când şi acesta crescu, băiatul încercă să-l
ridice de jos şi să-l aşeze peste primul. Dar ce, credeţi că bulgărele se lăsa ridicat?! Era atât de greu, că
Dănuţ nu putea nici să-l urnească măcar!

Care este ideea importantă conţinută în al doilea fragment?

Răspuns:
Dănuţ a făcut doi bulgări mari de zăpadă, dar nu a reuşit să-i pună unul peste altul.

Notează ideea pe caiet.

c) Al treilea fragment:

Noroc că a venit bunicul, ca un uriaş din poveste, şi bulgărele a ajuns cât ai bate din palme acolo
unde îi era locul.

Care este ideea importantă conţinută în al treilea fragment?

Răspuns:
Bunicul l-a ajutat pe Dănuţ să aşeze bulgărele.

Notează ideea pe caiet.

c) Al patrulea fragment:

La sfârşit, copiii au pus capul omului de zăpadă, puţintel cam strâmb, că era făcut de Coca.
Omul de zăpadă era frumos, avea doi ochi de cărbune, un morcov în loc de nas, o gură
zâmbitoare din coajă de portocală, o cratiţă cu urechi în loc de pălărie, iar la gât, fularul bunicului.

Care este ideea importantă conţinută în al patrulea fragment?

Răspuns:
Copiii au terminat omul de zăpadă, care a ieşit foarte frumos.

Notează ideea pe caiet.

 Gruparea ideilor dintr-un text literar după importanţa lor

În caietul tău ar trebui să apară următoarele idei desprinse din text:

Doi copii, Dănuţ şi Coca, s-au hotărât să facă un om de zăpadă.

Dănuţ a făcut doi bulgări mari de zăpadă, dar nu a reuşit să-i pună unul peste altul.
Bunicul l-a ajutat pe Dănuţ să aşeze bulgărele.
Copiii au terminat omul de zăpadă, care a ieşit foarte frumos.

Ce observăm?

1) Am împărţit textul în patru fragmente, deci am obţinut patru idei.

2) Fragmentele alese de noi au fost mai mici sau mai mari.
3) Am desprins din text ideile mai importante şi am renunţat la amănunte.

Următorul exerciţiu este foarte important.

Acest exerciţiu te va ajuta să îţi antrenezi gândirea logică.

Citeşte încă o dată ideile desprinse din text:

Doi copii, Dănuţ şi Coca, s-au hotărât să facă un om de zăpadă.

Dănuţ a făcut doi bulgări mari de zăpadă, dar nu a reuşit să-i pună unul peste altul.
Bunicul l-a ajutat pe Dănuţ să aşeze bulgărele.
Copiii au terminat omul de zăpadă, care a ieşit foarte frumos.

Încearcă să le restrângi pe toate la o singură idee.

Ar trebui să obţii un răspuns asemănător cu cel de mai jos:

Doi copii, ajutaţi de bunicul lor, au făcut un om de zăpadă.

Atenţie!
Aceasta este ideea cea mai importantă, ideea principală a textului dat.

Drepturile de autor pentru toate lecţiile, exerciţiile, imaginile, textele, articolele din acest curs de literatură aparţin prof. A. Popa.
Materialele din acest site nu pot fi reproduse sau folosite in scop comercial, nici integral, nici parţial, fără permisiunea scrisă a autorului.
E-mail: apopa01@ymail.com
Web site: http://www.literaturaromana.com/
Copyright © 2010 A. Popa