Sunteți pe pagina 1din 8

Colegiul Alexandru cel Bun , Gura Humorului

GOTCU

Anul colar 2009 - 2010

PROIECT DE LECIE
Data: 3,4, 5 martie 2010
Clasa: a IX- a F ( filologie )
Disciplina: Limba i literatura romn
Aria curricular Limb i comunicare
Manual Editura Art
Unitatea de nvare: AVENTUR. CLTORIE
Text suport: Balta Alb de Vasile Alecsandri
Tipul leciei: Verificare i evaluare a cunotinelor
Scopul leciei: Reactualizarea, sistematizarea i integrarea cunotinelor
COMPETENE SPECIFICE
1.3 Exprimarea oral sau n scris a propriilor reacii si opinii privind textele receptate.
2.1 Aplicarea unor tehnici viznd nelegerea textului literar.
2.3 Compararea ideilor i atitudinilor diferite n dezvoltarea aceleiai teme propuse pentru studiu.
2.6 Aplicarea conceptelor de specialitate n analiza i discutarea textului literar discutat.
3.3 Argumentarea unui punct de vedere privind textul studiat.
OBIECTIVE OPERAIONALE
Elevii vor fi capabili:
1. s prezinte oral subiectul povestirii;
2. s precizeze tema i un motiv literar al acestei povestiri;
3. s identifice personajele i rolul acestora n desfurarea evenimentelor;
4. s specifice sensul termenilor de specialitate (povestire, povestire in rama, tipuri de naratori in povestire);
5. s identifice instanele comunicrii narative n textul suport;
6. s identifice cele dou tipuri de imagine care alterneaz: Valahia ar slbatic/ Valahia ar civilizat;
7. s exemplifice cteva situaii comice produse de contrastul dintre ateptrile/prejudecata cltorului i realitile locului.
Resurse materiale: material bibliografic, portofoliile elevilor;
Resurse procedurale: problematizarea, exerciiul, analiza literar complex, conversaia euristic;
Metode de evaluare: valorificarea rspunsurilor elevilor n discuie, feed-back dat elevilor, nota;
Bibliografie:
1. Vistian Goia, Didactica limbii i a literaturii romne pentru gimnaziu i liceu, Editura Dacia, Cluj-Napoca, 2002
2. Alina Pamfil, Limba i literatura romn n gimnaziu Structuri didactice deschise, Ed. Paralela 45, 2003
3. Manual ART, clasa a X-a
4. Vasile Alecsandri, Cltorii, Editura Minerva, Bucureti, 1973

Profesor ORTENZIA

Colegiul Alexandru cel Bun , Gura Humorului


GOTCU

Profesor ORTENZIA

Anul colar 2009 - 2010

I OR
MOMENTE
C.S.

Moment
organizatoric

Evocare
O1, O4

Constituirea
sensului
O1, O2, O3,
O4, O5,

T.

STRATEGII DIDACTICE
Forme de
Resurse
Resurse
org. a
materiale
procedurale
nvrii

CONINUTUL LECIEI

Salutul, verificarea prezenei elevilor, scurt conversaie.

Frontal

I OR
Evidenierea statutului de prozator al lui V.Alecsandri alturi de cel
de cunoscut poet al perioadei paoptiste.

Frontal

ETAPA COMPREHENSIUNII
Sursa de inspiraie i apariia povestirii
experien personal a autorului i realitatea epocii de
24
tranziie
1847(scris) / 1848(publicat)
Lectura expresiv a textului (se va relua lectura unor fragmente, de
cte ori este necesar).
Tehnica narativ povestirea, povestirea n ram (definire), tipuri
de naratori
ETAPA INTERPRETRII
10 Identificarea instanelor narative:
autor - V. Alecsandri
cei doi naratori (localnicul cu identitate nedifereniat
noi i tnrul zugrav francez personaj-narator)
a naratarilor (prietenii de la Iai mai muli prieteni, toi
lungii pe divanuri, dup obiceiul oriental, i narmai cu
ciubuce mari ) i
a cititorilor.
Identificarea cadrului ramei povestirii (timp, loc, atmosfer,
asculttori):
ntr-o sar din luna trecut, eram adunai mai muli prieteni, toi
lungii pe divanuri, dup obiceiul oriental, i narmai cu ciubuce
mari (...). Afar cerul era nvlit de nori vinei, care se sprgeau
deasupra Iaului...
Coordonatele spaio-temporale ale povestirii n ram:

Catalogul
Manualul

Conversaia
Conversaie
dirijat

Fiele
elevilor
Frontal

EVALUARE
ACTIVITILE
ELEVILOR

Conversaie
euristic

Rspund ntrebrii lansate


de profesor, n funcie de
cunotinele pe care le
detin.
Noteaz
n
informaiile noi.

caiete

Tabla

Frontal

Conversaie
Manualul

Individual

Frontal

Evideniaz
relaia
autor/narator personaje
naratar/cititor n textul
narativ.

Problematizare

Reiau lectura textului i


identific
fragmentele
potrivite pentru ilustrarea
noiunilor
cerute
de
profesor.

Conversaie
dirijat

Se fac aprecieri asupra


corectitudinii rspunsurilor
i se completez unde este
cazul de ctre profesor.

Caietele
elevilor

Individual

Colegiul Alexandru cel Bun , Gura Humorului


GOTCU

Profesor ORTENZIA

Anul colar 2009 - 2010

istoria voiajului de 24 de ceasuri a unui zugrav(pictor)


francez, la Balta-Alb, n Valahia, la mijlocul secolului al XIX-lea
ETAPA REFLECIEI
Evidenierea structurii povestirii n ram.

Reflecie
O4, O5

Tema pentru
acas

Povestii n 30-35 de rnduri subiectul povestirii Balta-Alb de V.


Alecsandri.

T.

CONINUTUL LECIEI

Individual

Caietele
elevilor

Exerciiul de
redactare
urmat de
discuii

Noteaz observaiile finale


n caiete.

Frontal

a II-a OR
MOMENTE
C.S.

Moment
organizatoric

STRATEGII DIDACTICE
Forme de
Resurse
Resurse
org. a
materiale
procedurale
nvrii

Salutul, verificarea prezenei elevilor, scurt conversaie.

Frontal

Catalogul

EVALUARE
ACTIVITILE
ELEVILOR

Conversaia

A II a OR
Frontal

Evocare
O1

ETAPA COMPREHENSIUNII
Sursa de inspiraie i apariia povestirii
experien personal a autorului i realitatea epocii de
tranziie
19
1847(scris) / 1848(publicat)
Tehnica narativ povestirea, povestirea n ram (definire), tipuri
de naratori
Identificarea instanelor narative:
autor, cei doi naratori, a naratarilor i a cititorilor.
Identificarea cadrului ramei povestirii (timp, loc, atmosfer,
asculttori):
ntr-o sar din luna trecut, eram adunai mai muli prieteni, toi
lungii pe divanuri, dup obiceiul oriental, i narmai cu ciubuce
mari (...). Afar cerul era nvlit de nori vinei, care se sprgeau
deasupra Iaului...
ETAPA INTERPRETRII

Manualul

Conversaie
dirijat

Fiele
elevilor
Frontal

Conversaie
euristic
Tabla

Rspund ntrebrii lansate


de profesor, n funcie de
cunotinele pe care le
detin.
Evideniaz
relaia
autor/narator personaje
naratar/cititor n textul
narativ.

Colegiul Alexandru cel Bun , Gura Humorului


GOTCU
Constituirea
sensului
O2, O3, O4,
O5, O6, O7

Reflecie
O2,O6,O7

Tema pentru
acas

Profesor ORTENZIA

Anul colar 2009 - 2010

20 Coordonatele spaio-temporale ale povestirii n ram:


istoria voiajului de 24 de ceasuri a unui zugrav(pictor)
francez, la Balta-Alb, n Valahia, la mijlocul secolului al XIX-lea
Identificarea celor dou pri ale aventurii:
drumul parcurs pn la Balta-Alb;
descrierea societii pe care personajul narator o
descoper acolo:
1. lumea pestri din preajma lacului i modul de a face baie
laolalt brbai i femei, ntr-o inocen a timpurilor primitive;
2. prnzul deopotriv srccios i rafinat dintr-o cas rneasc;
3. plimbarea cu vaporul-plut;
4. balul care strnge o societate bogt i manierat contrastnd cu
pustiul cmpului de-afar.
Forme ale comicului - comicul de situaie produs de contrastul
dintre ateptrile/prejudecata cltorului i realitile locului
(debarcarea la Brila, pornirea cruei, sperana c Balta-Alb este
o staiune cu dotri occidentale etc.)
Oralitatea - evideniaz relaia dintre narator i asculttori.
Modaliti de realizare a oralitii:
formula de adresare domnilor,
verbe i pronume la p. I i a II-a, singular,
a vocativului,
a propoziiei exclamative,
autoironia (referirea la curiozitile culinare ale cinilor)
ETAPA REFLECIEI
9 Identificarea scopului povestirii ilustrarea contrastului dintre
lumea occidental i ce oriental.
Tema civilizaiei hibride, n care convieuiesc forme orientale i
occidentale, moderne i arhaice este ilustrat prin intermediul
cltorului strin, pictorul francez, implicat ca protagonist al
ntmplrilor.
Exerciiu Anexa 1
1 Demonstrai valabilitatea afirmaiei criticului G. Clinescu
folosind ca suport povestirea Balta-Alb de V. Alecsandri.

Frontal

Conversaie
Manualul

Individual
Problematizare
Frontal

Caietele
elevilor

Se fac aprecieri asupra


corectitudinii rspunsurilor
i se completez unde este
cazul de ctre profesor.

Individual
Conversaie
dirijat

Exerciiul

Identific
comicul
de
situaie i susin cu exemple
din text.
Identific
mrci
ale
oralitii i exemplific.

Individual

Caietele
elevilor
Anexa 1

Exerciiul de Noteaz observaiile finale


redactare (5) n caiete.
urmat
de
discuii (4)

Frontal

ORA a III-a
STRATEGII DIDACTICE

Reiau lectura textului i


identific
fragmentele
potrivite pentru ilustrarea
noiunilor
cerute
de
profesor.

Colegiul Alexandru cel Bun , Gura Humorului


GOTCU
MOMENTE
C.S.
Moment
organizatoric

Evocare
O1
Constituirea
sensului
O2, O3, O4,
O5, O6, O7

T.

Profesor ORTENZIA

Anul colar 2009 - 2010

CONINUTUL LECIEI

Forme de
org. a
nvrii

Salutul, verificarea prezenei elevilor, scurt conversaie.

a III-a OR
14 ETAPA COMPREHENSIUNII
Actualizarea noiunilor asimilate n ora anterioar (apariie, sursa
de inspiraie, tema, motivul cltorului strain, tehnica narativ
folosit, subiectul povestirii, forme ale comicului, umorul,
oralitatea)
ETAPA INTERPRETRII
25 Caracterizarea personajelor
Personajul narator, protagonistul caracterizarea direct,
realizat de naratorul povestirii cadru care surprinde
naivitatea tnr care pentru ntia dat ieise din ara
lui, spiritul de observaie i simul estetic (zugrav,
pictor), cunosctor exculsiv al civilizaiei occidentale
(francez Printre noi se gsea un tnr zugrav
francez)
autocaracterizarea nsoete fiecare
nou ntmplare, cci artistul are imaginaie, cultur i umor,
care coreleaz comentariile sale; aceste caliti compenseaz
lipsa de informaii geografice i naivitatea. Efectele
contactului cu lumea hibrid a societii romnetisunt
mrturisite direct uimirea, buimceala, sentimentul de
irealitate: acel amestec de toate contrariile m silea s m
cred cnd ntr-o insul din Oceania, cnd ntr-o capitalie a
Evropei, i prin urmare nu tiam cu siguranie dac acele ce
videaem era un vis al nchipuirei mele sau lucruri n fiin;
Nu cred s fie alt spectacol n lume care s-mi poat face o
impresie mai mare
Tnrul localnic educat, vorbitor de francez, confirm
opinia cltorului francez fa de originalitatea lumii
descoperite ( - Iat, domnule, o lume nou, vrednic de a
detepta nchipuirea dumitale de artist.[...] Iat o lume ce

Resurse
materiale

Resurse
procedurale

Frontal

Catalogul

Conversaia

Frontal

Manualul

Conversaie
dirijat

Individual
Frontal

Fiele
elevilor
Tabla

Frontal

Conversaie
euristic

EVALUARE
ACTIVITILE
ELEVILOR

Rspund ntrebrii lansate


de profesor, n funcie de
cunotinele pe care le
detin.

Conversaie
Manualul
Exerciiul

Individual
Problematizare
Frontal
Caietele
elevilor

Identific n text
fragmentele potrivite pentru
ilustrarea trsturilor
personajelor.

Conversaie
dirijat
Frontal
Individual
Frontal

Se fac aprecieri asupra


corectitudinii rspunsurilor
i se completez unde este
cazul de ctre profesor.

Colegiul Alexandru cel Bun , Gura Humorului


GOTCU

Reflecie
O3

Tema pentru
acas

Profesor ORTENZIA

Anul colar 2009 - 2010

n ochii dumitale pare a fi slbatic, dar care are soiul ei


de civilizaie deosebit. Aici ne gsim n mpria
contrasturilor celor mai originale; aici, luxul i srcia,
durerea i veselia, ideile noi i cele vechi, costumele
Europei i costumele romneti, toate sunt [...] mestecate
la un loc i produc un efect de nenchipuit att ochilor ct
i minii.) i precizeaz statutul social al cltorului
strin, acela de artist , trstur ce favorizeaz receptarea
subiectiv a realitii.
bunul slbatic pot fi incluse aici personaje precum:
- potaul/vizitiul (un om slbatic, brbos, streneros i
narmat cu un harapnic lung de un stnjin)
- Strjerul n a crui cas este gzduit strainul (ce om! o matahal
nalt, groas, sptoas, brboas, fioroas! [...] ...un soi de urie
ngrozitor, care cta la mine, pare c ar fi vroit s m nghi
dintr-o mbuctur)
- scldtorii
alte personaje: prietenii persoane cultivate i educate,
care dau informaii sau l ajut pe strin; consulul francez;
cavalerul care i gsete adpost pentru noapte; cei trei
tineri de la Balta-Alb i prietenii de la Ii, asculttorii
relatrii pictorului francez.
ETAPA REFLECIEI
Stabilirea concluziilor , clasificarea personajelor, schiarea
trsturilor acestora.

Identific n text
fragmentele potrivite pentru
ilustrarea trsturilor
personajelor.

Frontal
Individual

Caracterizai personajele din povestirea Balta-Alb de V.


Alecsandri.

Caietele
elevilor

Exerciiul de Noteaz observaiile finale


completare a n caiete.
fiei (5) urmat Completeaz fia.
de discuii (4)

Colegiul Alexandru cel Bun , Gura Humorului


Anul colar 2009 - 2010
Profesor ORTENZIA
GOTCU
ANEXA 1
Scrie n spaiul punctat din dreptul fiecrei cifre, litera/literele corespunztoare unui rspuns corect i complet:
1. Formula de adresare de la nceput, ,,dai-mi voie s v istorisesc i eu partea cea mai
a. cltoria n Orient, dup moda
curioas din cltoria mea, anun specia
vremii.
2. Tema povestirii Balta- Alb este.
b. vaporul i crua.
3. Scopul iniial al voiajului n care pornete personajul-narator este..
c. intriga povestirii.
4. Mijloacele de transport menionate sunt
d. curiozitatea.
5. Fragmentul citat (,,Oprindu-se vaporul la Brila, m hotri a m cobor pe uscat i a
ntrerupe cltoria mea n Orient, pentru a m rtci ctva vreme n cmpiile Valahiei.
Speram s intru ntr-o via nou i plin de ntmplri originale.) constituie.

e. un bru.

6. Motivul pentru care tnrul vrea s vad locul numit Balta-Alb - ,,o balt fctoare de
minuni este

g. cltoria de 24 de ceasuri la BaltaAlb, n Valahia, a zugravului francez


pornit iniial spre Orient.

7. n timpul cltoriei spre balta factoare de minuni are loc un accident, n urma cruia se rupe o
roat. Vizitiul leag ,,schiele roii celei stricate cu .

f. de situaie.

h. ateptrilor nelate, aici cu efect


comic.

8. n scena cazrii n bordeiul unui strjer este prezent comicul..


i. ,,attea contrasturi originale.
9. Naratorul ntreine suspansul pe parcursul povestirii prin tehnica.
10. O sintagm care exprim n ce const ,,exotismul Valahiei, din perspectiva cltorului strin,
este..

j. povestire n ram.

Tema acas: Demonstrai valabilitatea afirmaiei criticului G. Clinescu folosind ca suport povestirea Balta-Alb de V. Alecsandri: Sinteza ntre Occident i Orient [...]
o face Alecsandri n spiritualul tablou al civilizaiei romne, aa cum o vede un francez la Balta-Alb.(Istoria literaturii romne de la origini pn n prezent")

Colegiul Alexandru cel Bun , Gura Humorului


GOTCU

Anul colar 2009 - 2010

Profesor ORTENZIA

S-ar putea să vă placă și