Liceul Tehnologic tefan cel Mare i Sfnt Vorona

Catedra de limba i literatura romn

An colar 2013-2014

Raport de analiz n urma desfurrii

SIMULRII EVALURII NAIONALE
SESIUNEA FEBRUARIE 2014

I. PARTICIPARE, EVALUARE I REZULTATE OBINUTE

A. NOTE OBINUTE, PROCENTE

Nota
obinut

Nr. elevi

<4,99

5,00-5,99

6,00-6,99

7,00-7,99

8,00-8,99

9,00-9,99

10

39

33

24

11

Procent

33,05

27,96

20,33

9,32

6,77

2,54

B. DATE CU CARACTER GENERAL

Numr elevi
clasa a VIII-a
119

II.

Elevi prezeni

Elevi abseni

Promovabilitate

118

66,92 %

Elevi cu note sub

5
33,05 %

MSURI CU CARACTER GENERAL PENTRU AMELIORAREA

REZULTATELOR

La nivelul comunei Vorona, principalele msuri luate sunt urmtoarele:

Intensificarea programului de pregtire pentru examene, accentul punndu-se pe acele
coninuturi care s asigure o not de promovare;
Informarea prinilor cu privire la rezultatele obinute i cauzele care au condus la aceste
rezultate;
Testare intern la limba romn la sfritul clasei a IV-a ;
Aplicarea la clas de teste, lunar, la disciplinele de examen pe structura testelor de la
Evaluarea Naional cu scopul de a urmri evoluia pregtirii elevilor;
Stabilirea unor strategiididactice difereniate la clas pentru elevii cu rezultate mai slabe.

III.

MSURI CONCRETE PENTRU AMELIORAREA REZULTATELOR

Nr.
crt

OBIECTIVE

ACTIVITI
PROPUSE

RESPONSABILI

DURAT

REZULTATE
ATEPTATE

S fie
eficientizat
activitatea de
pregtire, n
raport cu
cerinele
programei
Evalurii
Naionale

Continuarea
cursurilor de
nvmnt
remedial, cu
aplicaii pe testele
din anii anteriori,
modificate conform
noilor modele.

Responsabilul
catedrei
Profesorii de
limba i literatura
romn

Sptmnal,
pn pe 20
iunie 2014

S fie sesizat
corectitudinea
i valorile
expresive ale
categoriilor
morfosintactic
e, ale
mijloacelor de
mbogire a
vocabularului
i ale
categoriilor
semantice
studiate, ale
ortografiei i
punctuaiei

Fie de lucru pe
grupe/ difereniate,
urmrindu-se, n
special, sesizarea
diferenelor dintre
mijloacele interne
de mbogire a
vocabularului,
exerciii de
identificare a
prilor de vorbire,
exerciii de
evideniere a rolului
semnelor de
punctuaie i de
ortografie, exerciii
de delimitare i de
clasificare a
propoziiilor
subordonate

Responsabilul
catedrei
Profesorii de
limba i literatura
romn

Sptmnal,
pn pe 20
iunie 2014

Familiarizarea
elevilor cu cele
mai des
ntlnite tipuri
de exerciii din
subiectele
Evalurii
Naionale,
astfel nct s
nu mai existe
itemi
neabordai n
lucrrile
elevilor
Creterea
procentului
notelor situate
ntre 8 i 10

S se
identifice
semnificaia
textelor la
prima vedere,
n vederea
adecvrii
discursului la
tematica
propus de
acestea

Continuarea
exersrii lecturii
active i
contiente, pentru
sesizarea
particularitilor
textuale i
redactarea unor
texte literare,
urmrindu-se
corelarea cerinelor

Responsabilul
catedrei
Profesorii de
limba i literatura
romn

Sptmnal,
pn pe 20
iunie 2014

mbuntirea
calitii
discursului
elevului, n
raport cu
tematica
textelor la
prima vedere,
eliminndu-se
astfel stereotipii
i abordri

OBSERVAII

cu formulrile
elevilor
4

S se
stabileasc
elementele
eseniale ale
organizrii
compunerilor
argumentative

Realizarea unor
teme specifice la
portofoliul elevului,
cu modele de
compuneri conform
programei evalurii

Responsabilul
catedrei
Profesorii de
limba i literatura
romn

numai din
perspectiv
teoretic
Pn n luna Acomodarea
aprilie, 2014 elevilor cu
tipuri diferite de
compuneri,
astfel nct s
i stabileasc
planuri de
abordare a
acestora,
eficientiznduse timpul
acordat
efecturii
compunerilor.

ntocmit de,
Profesor Bostnic Daniela