CENTRO DE EDUCACIN BASICA ALTERNATIVA

ISAIAS ARDILES

SESION DE APRENDIZAJE
I.

II.
III.

DATOS GENERALES:
1. DIRECTOR :
MARLON HERNANDEZ IMAN
2. PROFESOR :
CESAR YATACO TASAYCO
3. AREA
:
MATEMATICA
4. TEMA
:
TEOREMA DE THALES
5. GRADO
:
3 AVANZADO
6. TIEMPO PEDAGOGICO : DEL 5 AL 9 DE OCTUBRE
TEMA TRANSVERSAL: EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LA
IMAGINACION. LA FORMACION ETICA
CAPACIDAD/ APRENDIZAJE ESPERADO

COMPONENTE

COMPETENCIA

SISTEMA
NUMERICO Y
FUNCIONES

Resuelve y formula problemas

que involucran relaciones o
medidas de las figuras planas y
cuerpos
geomtricos,
aplicando
estrategias,
justificando el camino seguido
y reconociendo la importancia
y utilidad de los conocimientos
geomtricos y los sistemas de
medicin.

APRENDIZAJE
ESPERADO
Identifica
e
interpreta
la
relacin
de
proporcionalidad en
el plano utilizando el
teorema de Thales.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

ACTIVIDA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
DES
INICIO
- El docente pregunta a los
Motivacin,
estudiantes sobre quien fue
recuperaci
Thales de Mileto.
- Observan un video sobre la
n
biografa de este importante
de
filsofo,
matemtico,
etc.
saberes
Thales
de
Mileto.
previos y
conflicto
cognitivo

Luego

de

ver

el

video

RECURSO
DIDACTICO
VIDEO
PLUMONES
PIZARRA
FICHAS

TIEM
PO
40MIN

DESARRO
LLO

Construcci
n del
saber

Sistematiz
acin
Aplicacin

CIERRE
Extensin,
evaluacin,
Reflexin

contestan preguntas como:

Cules son los aportes de
Thales
de
Mileto
a
la
matemtica? En que consiste
el teorema
que lleva su
nombre, como se podra
aplicar ese teorema en la a la
vida diaria.
Se propone una situacin
problemtica, en el cual para
poder
resolverlo
deben
conocer y aplicar el teorema
de
Thales
sobre
la
proporcionalidad
de
segmentos.
FICHAS
Se presenta un video tutorial PIZARRA
donde
se
demuestra
el PLUMONES
teorema de Thales.

2H
30M

Se pide que los estudiantes

desarrollen
ejercicios
empleando
sus
nuevos
saberes respecto del teorema
de Thales y su aplicacin.

Desarrollan
una
ficha
de
actividad con ejercicios en forma
grupal.
-

Desarrolla una prctica

calificada sobre
proporcionalidad de
segmentos, Teorema de

PRACTICA
DIRIGIDA
FICHA DE
METACOGNI

1H
30M

de
lo
aprendido.

Thales.
Contesta las siguientes
preguntas:
Qu aprendiste hoy? Qu parte
del tema consideras que fue ms
fcil de realizar? Qu puedes hacer
con lo aprendido?

CION

CESAR YATACO TASAYCO

DOCENTE

MARLON HERNANDEZ IMAN

DIRECCION