Sunteți pe pagina 1din 13

DEZVOLTARE PERSONAL PRIN

METODE NONFORMALE I ATELIERE


DE CREAIE A COPIILOR,
ADOLESCENILOR I ADULILOR

TEMATICA

DEZVOLTARE PERSONAL PRIN METODE NONFORMALE

DEZVOLTARE PERSONAL PRIN MICARE

ATELIERE DE CREAIE

OBIECTIVE

COMPETENELE DOBNDITE

GRUPUL INT

METODELE DE PREDARE

MATERIALELE NECESARE

PROGRAMUL DE DESFURARE

DETALII ADMINISTRATIVE

I. DEZVOLTARE PERSONAL

Dezvoltarea personal n cadrul educaiei nonformale, cuprinde: cunoaterea, autocunoa terea, reflecia,
interaciunea cu sine i ceilali, explornd propriul cosmos i asigurnd astfel o foarte bun integrare i
adaptare n mediul social;

S-a demonstrat tiinific c, din momentul conceperii, embrionul i ulterior copilul, are nevoie de afec iune,
acceptare, joac, comunicare, creativitate, pentru o dezvoltare armonioas;

n nucleul familiei, este necesar ca prinii, s transmit copilului: ncredere, curaj n propriile for e,
spontaneitate, s ncurajeze creativitatea, s-i insufle cooperarea benefic propriei dezvoltri.

II. METODELE NONFORMALE

Metoda nonformal este complementar educaiei formale, avnd ca scop finalit i concrete de nv are;

Este adaptat nevoilor individului i situaiilor specifice acestuia;

Caracteristica de baz a metodei nonformale este flexibilitatea, op iunea, varietatea abordrilor prin activit i
atractive n funcie de interesele, aptitutidinile i aspiraiile fiecruia;

Dobndirea rapid a informaiilor primite, avnd ca scop experimentarea i nu memorarea mecanic a


informaiilor.

III. DEZVOLTARE PERSONAL PRIN MICARE

Nu suntem nvai s fim ntr-un permanent contact cu corpul nostru. Nu suntem informa i c acesta stocheaz
multe din reziduurile gndurilor noastre precum: stresul, invidia, nemul umirile, furia, etc. Stocnd aceste
sentimente, corpul le somatizeaz intervenind apoi boala. Exerci iile ne conecteaz i ne nva cum s
ascultm de propiul corp;

Devenind continei de semnalele transmise de corpul nostru, vom deveni mai prezen i n rela iile cu Sine i cu
ceilali;

De multe ori, copiii nu tiu s se orienteze sau s-i coordoneze mi crile. Astfel, practicnd mi carea le
abilitm ordonarea i orientarea n spaiu;

S-a constatat de ctre oamenii de tiin, c exerciiile, dansul, micarea n general, dezvolt ariile cognitive i
reduce stresul, anxietatea, etc.

IV. ATELIERE DE CREAIE

Atelierul de creaie prin poveti, este o invazie n lumea minunat a basmelor, care stimuleaz creativitaea
copiilor prin joc de rol, culori i limbaj;

Pentru copii, adolesceni i chiar pentru adulii care au uitat s se mai joace, basmele, desenele, jocurile,
pictura, etc., ajut la dezvoltarea empatiei, creativitii, imaginaiei, avnd ca scop definirea imaginii de sine
i o corelaie benefic att cu lumea interioar ct i cu cea exterioar;

De asemenea, dezvolt capacitatea de identificare i exprimare a emo iilor, sentimentelor, capacitatea de a


manifesta ntr-un mod plcut i liber universul lor afectiv, vor putea ntelege lucruri abstracte i metaforice,
conducnd astfel, la dezvoltarea limbajului i gndirii creative;

Basmele i jocurile, le ofer oportunitatea de a nv a nara iunea i tipologia personajelor, situa ii diferite de
cele ale mediului familial, vor nva relaia de cauz-efect i dobndesc noi comportamente care s-i ajute n
rezolvarea dificultilor ntmpinate n viaa cotidian.

V. OBIECTIVE

Completarea orizontului de cultur din diverse domenii(arii de dezvoltare);

Cultivarea flexibilitii, entuziasmului, interesului pentru perfecionarea individual;

Asigurarea unui mediu propice exersrii i cultivrii diferitelor nclina ii, aptitudini i capacit i;

Formarea unor abiliti ctigate n condiiile unei liberti de exprimare maxime;

Adaptarea limbajelor, metodelor i tehnicilor de interrela ionare la particularit ile grupului i mesajului oferit
ctre copii;

Adoptarea unor tehnici de animare a grupului n scopul desf urrii optime a procesului educativ;

Dobndirea deprinderilor de lucru n grup;

Soluionarea situaiilor conflictuale, n urma investigrii, prin mediere i negociere, n vederea asigurrii unui
climat de ncredere i responsabilitate asupra propriului proces de dezvoltare.

VI. COMPETENELE DOBNDITE

Schimbarea modului de a gndi i aciona n luarea unor decizii;

Formarea abilitilor de comunicare eficient intrapersonal i


interpersonal;

Perceperea obiectiv a Eului i identificarea soluiilor optime n rezolvarea


oricrei probleme;

Dobndirea cunotinelor prin experimentarea direct;

Contientizarea propriei valori, a punctelor forte.

VII. GRUPUL INT

Copii i aduli:

3-6 ani;

7-10 ani;

11-14 ani;

15-18 ani;

Aduli.

VIII. METODELE DE PREDARE

Observaia;

Braistorming;

Mindstorming;

Poveti cu tlc;

Jocuri de rol;

Dezvoltarea empatiei;

Scaunul gol;

Desen tematic;

Micare.

IX. MATERIALE NECESARE

Coli;

Carioci;

Plastilin;

Marionete;

Pahare din sticl;

Pensule;

Acuarele;

Lipici;

Aracet;

Hrtie creponat;

Foarfece;

Roata olarului;

Diferite materiale i fie;

Video-proiector;

Flipchart.

X. PROGRAMUL DE DESFURARE

Smbt ntre orele 11-13 grupa I 3-6 ani;

Smbt ntre orele 14-16 grupa II 7-10 ani;

Smbta ntre orele 17-20 grupa V adulii;

Duminic ntre orele 11-13 drupa III 11-14 ani;

Duminic ntre orele 14-16 grupa IV 15-18 ani.

XI. DETALII ADMINISTRATIVE

Pentru copii, programul se va desfura pe o perioad de 6 luni nsemnnd 26 de edin e, o zi pe sptmn a


cte 2 ore, iar sponsorizarea pentru materiale va fi de 20 lei/ edin ;

Pentru aduli, programul se va desfura pe o perioad de 6 luni nsemnnd 26 de edin e, o zi pe sptmn a


cte 2 ore, iar sponsorizarea pentru materiale va fi de 30 lei/ edin ;

nscrierile se fac la telefonul 0762328050 Chiorean Nicola Ileana Dafina Consilier de dezvoltare personal