TECNICAS

PROYECTIVAS
EL DIBUJO LIBRE

Aspectos Fundamentales de los Tests

Proyectivos Grficos
Principio de Reactividad

Psicolgica:
Los tests grficos sirven de
estimulo a la imaginacin del
sujeto, por lo que se supone que
ste revelar algo de s mismo: su
estado de nimo, sus conflictos,
sus mecanismos de defensa.
Evidencia de que los sujetos con
peculiaridades psicolgicas
comunes seleccionan determinadas
partes, formas, colores y
caractersticas.

Cundo deben utilizarse?

Especialmente indicados al iniciar

una exploracin psicolgica.
Vlidos tanto con nios como con
adolescentes y adultos.

Importante examinar la actitud que

adopta el examinado.

Indicaciones Preliminares:

Utilizar un lpiz blando y no muy

afilado
Papel blanco (din A4) sin rayas ni
mrgenes
Sobre la mesa; lpiz, goma y
lpices de colores.
Crear un buen rapport con el
sujeto
Libertad de expresin
Tener en cuenta el relato verbal y
no verbal del sujeto.

Valoracin:

Los elementos Expresivos,

estructurales o Formales.
Los elementos de contenido:
expresin facial, detalles del
dibujo, postura de la figura...

Aspectos Expresivos en los Tests

Proyectivos Grficos.
1.- Secuencia
2.- Presin del

lpiz
3.- La Simetra
4.- El trazo
5.- El tamao

6.- Lugar que ocupa el dibujo en e

folio
7.- Accin (Kinestesias)
8.- El Borrado
9.- Detalles
10.- El Sombreado

EL DIBUJO LIBRE
Por dibujo libre se entiende aquel

que realiza el nio sobre el tema

que desea y en la forma que lo
desea. A travs del dibujo
exterioriza sus ideas,
sentimientos, refuerza sus
conocimientos e ideales, aporta
los elementos necesarios para
apreciar los conceptos que posee.

Es un ndice revelador de
aspectos de la personalidad en el
desarrollo del nio,
evidencindose su imaginacin,
conocimientos del mundo que le
rodea, estados de nimo,
miedos,...

El dibujo libre constituye

una de las dimensiones

ms genuinas de la
infancia, que sintoniza
con la forma de ser,
saber, pensar y actuar
de los nios y nias.
Representa su gran
tesoro expresivo, ya que
a travs de los dibujos
los nios dicen muchas
cosas de s mismos.

a) Etapa del

garabato (3 a 6
aos de edad.
1.Garabato sin
control
2. El garabato
controlado
Alrededor de los
24 meses .
3. Garabato con
nombre Alrededor
de los tres aos
ETAPAS EN LA EVOLUCIN DEL DIBUJO INFANTIL

b) Etapa pre esquemtica

1.

La figura humana: el monigote

o renacuajo

2. La distribucin espacial
3. El uso del color
4. La representacin del movimiento

1) ASPECTOS TECNICOS GENERALES

El ambiente propicio para la administracin debe contar con una

atmsfera tranquila y silenciosa, buena luz, una superficie lisa que

permita un buen apoyo para la realizacin de las tcnicas graficas.
Materiales y administracin:
Hojas tamao A4.
Lpiz mina blanda Nmero 2

Dibujo Libre
Se entrega la hoja de forma apaisada.
Consigna: En esta hoja dibuje/dibuj lo que quiera/s.
Piense/pens y lo primero que se le/te ocurra trate/trat de
dibujarlo
Ante las preguntas del entrevistado respecto de cmo dibujar o qu
dibujar responderemos lo que usted prefiera, o como usted
quiera. Una vez finalizado el dibujo, debern realizarse preguntas
acerca del grfico a fin de obtener las asociaciones que al sujeto
despierte su produccin. Podramos comenzar pidiendo: Hbleme
de su dibujo Qu es esto? Qu ocurre aqu? Dnde es este
lugar? etc. segn sea necesario dependiendo de la produccin

Mecanismos de defensa
PRIMARIOS
1. DISOCIACION
2. OMNIPOTENCIA
3. IDEALIZACIO
4. NEGACION
5. INTROYECCION
6. PROYECCION

SECUNDARIOS
1.

SUBLIMACION

2.

RACIONALIZACION

3.

INTELECTUALIZACION

4.

FORMACION REACTIVA

5.

AISLAMIENTO

6.

IDENTIFICACION

MECANISMOS DE DEFENSA DEL YO

PROYECCIN

Operacin mediante la cual el sujeto expulsa de s y

localiza en el otro cualidades, sentimientos, deseos, que
no reconoce o que rechaza de s mismo

NEGACIN

El sujeto a pesar de formular deseos, ideas o

sentimientos, mantiene que no le pertenecen

IDEALIZACIN

Extreman las cualidades y valor del objeto

interno, quedando investido en nuestro mundo
interno de las cualidades mximas de bondad o
maldad

AISLAMIENTO

ANULACIN

Mecanismo que consiste en aislar un pensamiento o

comportamiento de tal forma que se rompan sus
conexiones con otros pensamientos o con el resto de la
existencia del sujeto
El sujeto acta o representa lo contrario del
acto o representacin mental precedente

FORMACIN
REACTIVA

Actitud opuesta a un deseo y que se constituye en

reaccin contra este

DESPLAZAMIENTO

El inters, la intensidad de una representacin puede

desprenderse de sta para pasar a otras representaciones
originalmente poco intensas, aunque ligadas a la primera
por una cadena asociativa

RACIONALIZACIN

Procedimiento por el que el sujeto intenta dar una

explicacin coherente, desde el punta de vista lgico a
una actitud, un acto ,una idea, un sentimiento, cuyos
motivos verdaderos no percibe.
Consiste en una transposicin de un conflicto psquico y
una tentativa de resolucin del mismo en sntomas
somticos, motores o sensitivos.

CONVERSION

REPRESIN

Operacin por la cual el sujeto intenta rechazar o

mantener en el inconsciente representaciones
(pensamientos, imgenes o recuerdos) ligados a una
pulsin

SUBLIMACIN

Proceso por el que ciertas actividades humanas que

aparentemente no guardan relacin con la sexualidad,
pero que hallaran su energa en la fuerza de la pulsin
sexual, se dirigen hacia objetos socialmente valorados.

ETAPAS PSICOSEXUALES DEL DESARROLLO DE LA

PERSONALIDAD
(Origen de los mecanismos de defensa)

ORAL:
Del nacimiento a 1 ao: La boca es la
zona ergena principal, el placer se
deriva de succionar, el Ello es
dominante

MEC. DEFENSA:
Proyeccin, Negacin e Idealizacin

ETAPAS PSICOSEXUALES DEL DESARROLLO DE LA

PERSONALIDAD
(Origen de los mecanismos de defensa)

ANAL:
De 1 a 3 aos : El entrenamiento en
el control de esfnteres (realidad
externa) interfiere con la gratificacin
de la defecacin.

MEC. DEFENSA:
Aislamiento, Anulacin, Formacin
Reactiva, Desplazamiento y
Racionalizacin

ETAPAS PSICOSEXUALES DEL DESARROLLO DE LA

PERSONALIDAD
(Origen de los mecanismos de defensa)

FLICA:
De 4 a 5 aos : Fantasas incestuosas,
Complejo de Edipo; ansiedad de
Castracin, desarrollo del SuperYo.

MEC. DEFENSA:
Represin y Conversin

ETAPAS PSICOSEXUALES DEL DESARROLLO DE LA

PERSONALIDAD
(Origen de los mecanismos de defensa)

LATENCIA:
5 aos a la pubertad: Sublimacin del
instinto sexual

GENITAL:
Adolescencia a edad
adulta: Desarrollo de la
identidad de roles
sexuales y de relaciones
sociales adultas.

Criterios a tener en cuenta en el anlisis de

las tcnicas proyectivas grficas

En este apartado abordaremos los criterios de
anlisis. Al respecto Schafer (1954) expresa que a
partir de un material hacemos una interpretacin y
para estar seguros sobre la validez de nuestras
inferencias, se deber seguir los siguientes pasos:
Visin guestltica: es la primera recomendacin
dada tambin por Hammer, en el sentido de estar
atento a la primera impresin que nos llega de la
produccin del nio.
Anlisis detallado, comprendido por:
Pautas formales: tamao, presin, emplazamiento,
detalles, borraduras, ritmo.

Pautas de contenido

Anlisis de las asociaciones verbales

Las evidencias mltiples, que se presentan en los tres ltimos

itemes detallados. Al respecto, Wolf (1962) alerta continuamente

respecto de la interpretacin aislada. Cada rasgo debe ser integrado
con los dems e interpretado en cuanto a su significacin y
predominancia, puesto que la regla fundamental en todo estudio de
la expresin es que un elemento adquiere significado slo en
relacin con el total.
Integracin final de los datos que comprende la elaboracin de las
hiptesis presuntivas. Para ello se debe tener:
Suficiente evidencia para la interpretacin.
La profundidad de la interpretacin debe ser apropiada al material.
Estimacin de la intensidad de la tendencia.
Contextuar los datos con la historia de vida del nio, con su
comportamiento manifiesto, y con las caractersticas de su grupo
familiar. Tendremos en cuenta la edad cronolgica (EC) y el nivel
sociocultural.
Especificar los aspectos adaptativos como los patolgicos.

Teniendo en cuenta el objetivo de este trabajo, nos centraremos

en el anlisis de las pautas formales.

TRABAJO PRACTICO N 2
1. LEA EL MATERIAL SOBRE DIBUJO LIBRE:

EL DIBUJO LIBRE (COMO APUNTE DE CATEDRA)

EL DIBUJO LIBRE INICIAL Y FINAL COMO APERTURA Y
CIERRE DE PROCESOS PSICODIAGNOSTICOS de
Ana Maria Gonzales.
LAS ETAPAS DEL DIBUJO de Juan Delval
CUADRO DE INDICADORES GENERALES DE LA
EVOLUTIVA GRAFICA. De Graciela Celener.
APORTES PARA LA INTERPRETACION DE LAS
TECNICAS GRAFICAS Dr. Maria Rosa Caride.
2. ADMINISTRE 2 DIBUJOS LIBRES Y EVALUELOS
SEGN EL MATERIAL.