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Ministra de Educacin
Licenciada Olga Evelyn Amado Jacobo de Segura
Viceministra Tcnica de Educacin
Licenciado Alfredo Gustavo Garca Archila
Viceministro Administrativo de Educacin
Doctor Gutberto Nicols Leiva lvarez
Viceministro de Educacin Bilinge e Intercultural
Licenciado Eligio Sic Ixpancoc
Viceministro de Diseo y Verificacin de la Calidad Educativa
G u a t e m a l a ,
C e n t r o a m r i c a
2 0 1 3
Agradecimientos
Agradezco a todos los que han ayudado a mejorar la versin de este libro:
maestros, jvenes, monitores, capacitadores, gestores del proyecto, diseadores,
revisores de texto y otros colaboradores.
Dedicatoria
Este libro va dedicado a todos los jvenes de Guatemala que ayudarn a mejorar su pas
a travs de sus sueos, proyectos y acciones.
Tambin va dedicado a los jvenes que han tenido su vida interrumpida por actos de
la violencia urbana (in memoriam).
Por la memoria de ellos actuaremos para que la vida valga la pena!
Notas:
ndice
1
2
3
4
Qu es este libro?
Sueo
Proyecto de vida
9
9
15
35
45
87
111
Volver a soar
143
7
8
1
Qu es
este libro?
Qu es este libro?
Como se mencion, este libro pretende ser un compaero de una gran aventura: soar y
proyectar la propia vida. Por ello, el tema central es el PROYECTO DE VIDA. En la
clase de seminario se trabaja un proyecto de investigacin, aqu, lo podrs realizar
pero a partir de tu propio proyecto de vida y del proyecto de nacin. Para que
el proceso sea interesante, creativo, dialgico y reflexivo se gener la metodologa
adecuada que a continuacin se explica.
sueo
evaluacin
tigacin a la a
inves
cci
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e investigacin -
yecto de n aci
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sueo
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su
to d e v
12
ac
ci
Cada una de estas secciones tiene una funcin especfica y los conos servirn para que identifiques de
inmediato cul es la propuesta. El propsito de cada uno es:
Cartas
Aqu la autora se comunica directamente contigo, en tono personal y directo; ser
el espacio para platicar.
Historia
Presenta personajes jvenes como t, que comparten y experimentan situaciones
similares a las tuyas.
Preguntas
Te brinda espacios para reflexionar, adems, permite el planteamiento de tus propias
interrogantes.
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Cineclub
Las pelculas son fuentes de conocimiento y lo ms importante es que con las que
se sugieren en esta seccin aprenders an ms. En el libro encontrars tres secciones
de cine club (captulos 2, 5 y 6). Cada seleccin de pelculas vara sus propuestas
segn la temtica.
Juego Oraculum
Fue creado para que cuando juegues, tambin aprendas a conocerte con tus
compaeros; aqu encontrars el espacio para registrar lo que consideres relevante,
despus de las sesiones del juego.
14
2
Sueo
Sueo
Sueo
respira profundamente
cierra los ojos
al mismo tiempo estira las piernas y los brazos
salta y grita; RA! (tambin puedes gritar otra
palabra o expresin que te agrade ms)
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Relajacin No. 1:
1. Acustate y respira profundamente.
2. Respira profundamente de nuevo, pronuncia despacio la
palabra RA; mientras sacas el aire de los pulmones.
3. Respira de nuevo; mientras estiras los brazos hacia arriba
y las piernas hacia abajo. Despus sacdelos, relaja la
musculatura y vuelve a sacar el aire de los pulmones
vocalizando la palabra RA.
4. Respira lenta y profundamente; mientras sientes una luz
dorada en tu corazn; se expande y rellena cada clula de
tu cuerpo.
5. Sigue respirando lenta y profundamente; mientras imaginas
que la energa dorada se expande y rellena el espacio que
ocupas en este momento.
19
Historia
20
30 nombres de:
Mujer
Hombre
Ciudades
Animales
Vegetales
cosas que te gustaran ser/hacer
2. Escritura automtica
En forma de texto escribe todas tus
ideas y no olvides hacerlo
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CUNTO MS PRACTIQUES
LA LLUVIA DE IDEAS MEJOR!
Cambia de temas y realiza otras
lluvias de ideas!
Practica:
Qu pasara si ?
tuviramos cuatro brazos en lugar
de dos
tuviramos los odos debajo de
los brazos
los das tuvieran 24 horas de luz y
24 de oscuridad
los toros y las vacas volaran
no tuviramos memoria
no tuviramos miedo
realizramos TODOS
nuestros sueos
Qu pasara si ? es una pregunta
que puedes utilizar repetidas veces.
22
23
Para hacer un
mandala necesitas:
1. Dibujar un crculo vaco y mirarlo
fijamente por algn tiempo.
2. Empezar a llenarlo de formas y
colores; cuando quieras hacerlo.
3. Guiarte por los movimientos
automticos sin planificar
el resultado final.
Historia
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Empezaremos esta seccin con un espacio para que puedas formular tus preguntas.
Qu quieres saber sobre lo que estamos realizando en seminario?
Genera una lluvia de ideas con preguntas sobre los sueos, intenta
formular 100 como Leonardo da Vinci.
Cuando platiques con tus compaeros debes plantear preguntas como las que
aparecen a continuacin. Independientemente del asunto, porque son abiertas.
stas son para motivar tu pensamiento e intentan desarrollar algunas de tus
habilidades especficas:
25
1994 - Ed Wood
1992 - Batman vuelve
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El Gran Pez
Ttulo original: "Big Fish"
Pas y ao: EE.UU. (2003), Gnero: Drama Duracin: 125'
Sinopsis: Edward Bloom ha sido siempre un gran narrador de historias relacionadas con su vida
y juventud. Su pasin por los viajes lo lleva a una travesa que comienza en su pequeo pueblo
natal, en Alabama, para continuar alrededor del mundo y volver a su ciudad. Como en El Quijote
o en El Seor de los Anillos; esta historia muestra como una vida inhspita puede ser transformada
en excepcional, gracias a un viaje emprendido en la bsqueda de sus sueos. Como tiene una
capacidad imaginativa especial, la historia real del protagonista se mezcla con sus fantasas. Y
el espectador queda paseando entre esas dos dimensiones de la vida de un personaje entraable
y encantador.
Comentario del director: Edward es el gran pez del ttulo. No slo porque el animal en cuestin
forme parte de una de sus fantasas ms caras y reiteradas, sino porque el hombre siempre se
consider "un gran pez en un estanque pequeo", un soador que no poda soportar la idea de
vivir una vida normal y aburrida y que necesit de las fbulas para hacer de sus aventuras algo
fuera de lo comn. La nica forma en que puedo analizarlo es que uno busca lo que no tiene en
la vida. Si creces en un ambiente suburbano, cuadrado y aislado, te interesan cosas ms oscuras
como una reaccin contra eso.
() Existen muchas personas que tienen una mente literal, pero no soy as. Para m, la vida es
muy extraa. Sabes cuntas veces me pasan cosas y pienso que si las pongo en una pelcula
nadie las creera? Y sin embargo, son reales. Lo que es real y lo que no lo es, especialmente
cuando recuerdas las historias de la infancia, es muy difuso. En s, es lo que me encanta de esta
historia, que lo real y lo no real se mezclan. Esto tiene sentido para m.
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Ed Wood
Ttulo original. "Ed Wood"
Pas y ao. Estados Unidos (1994), Gnero: Comedia
Duracin: 121'
Sinopsis. Filmada en blanco y negro, esta pelcula presenta a Ed Wood, un director de cine
visionario, sin ninguna formacin acadmica y con pocas oportunidades de hacer pelculas en
un gran estudio.
Sin embargo, no se desanima en su empeo de convertir en realidad su sueo de ser un director
famoso. Tras reunir a un curioso grupo de personajes que forman su equipo de tcnicos y actores,
realiza pelculas de bajo presupuesto, excntricas y no muy cuidadas tcnicamente.
Comentario. La cinta es una biografa, en versin libre, del personaje real , quien por muchos
fue considerado "el peor director de cine de la historia". Sus pelculas eran de ciencia ficcin y
de terror, visiblemente de calidad baja y con malas actuaciones, pero inocentemente segua
creyendo que era un reconocido y admirado director de cine . Con esta pelcula Tim Burton,
adems de mostrar la faz humana y original de un cineasta de segunda categora, que no se olvida
de su sueo, aprovecha para rendir homenaje al actor hngaro , quien hiciera el primer (1931)
y quien, en sus ltimos aos, actu en varias pelculas de Wood. Todos los personajes de una
manera o de otra son atrapados por el brillo de la ilusin de soar y de realizar algo en el mundo
del cine. Tambin resulta interesante observar cmo el protagonista busca los medios
econmicos para transformar sus proyectos en realidad.
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Duracin: 100'
Sinopsis. Un viejo inventor decide crear un robot (Edward) de carne y hueso. El inventor fallece
antes de terminarlo por completo, deja sus manos hechas de tijeras. Edward se queda solo y
aislado en su mansin, en lo alto de la montaa. Un da una vecina del lugar y vendedora de
productos cosmticos lo encontr y lo llev a su casa. Gracias a sus habilidades como peluquero
y jardinero, encontr cosas que hacer, pero es una persona sensible y delicada, tiene una
apariencia diferente a lo normal y genera un fuerte impacto en el pueblo. Las cosas se complican
todava ms cuando Edward se enamora de la hija de Peg, la vendedora que lo llev a su casa.
Comentario. Esta pelcula, como otras de este director, nos muestra la oposicin de dos mundos:
fantasa y realidad. El de la fantasa con un inventor raro, su misterioso castillo gtico, su robot
humano pero con manos de tijeras; y el de la realidad ms banal con su estereotipado barrio
de clase media, todo perfecto y con sus habitantes haciendo cada da las mismas cosas de la
misma forma. En la pelcula, estos mundos se ignoran, uno no sabe del otro. Lo que los conecta
es la bondad del monstruoso ED y la amabilidad de Peg, la vendedora que no se deja llevar
ningn impacto por la apariencia de l.
Ella lo ve ms all de lo que parece ser. Provisionalmente, se acepta al "monstruo" que se deja
explotar, ya que buena parte de la sociedad considera que slo por ser aceptado debe someterse
a cualquier humillacin. Pero, al primer problema, se desata toda la intolerancia y la violencia
que hay bajo la camada de esa supuesta aceptacin inicial. El personaje central, que es muy
sensible y bondadoso, tiene su drama personal doloroso, respecto a lo que los dems perciben
de forma totalmente opuesta a la realidad. Y pasa por dos razones: la primera, porque su
apariencia es rara y genera ese malestar propio de la intolerancia y de la incapacidad de ver en
las diferencias una riqueza. La otra, es porque aquella sociedad bajo su aspecto perfecto, ordenado
y feliz tiene los sentimientos egostas que prevalecen sobre todo lo dems. Se puede decir, que
el eje central de esa historia llena de ternura y humanidad es la no aceptacin de los que son
"diferentes", aquellos que no cumplen los parmetros de lo que esa sociedad considera
como "normal".
Mira la pelcula con tus compaeros de clase y platica sobre:
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Hay sueos que no pueden realizarse en funcin del gnero de quien suea (si es
hombre, mujer)? Por qu?
Si una persona nace mujer o hombre, tiene definida su trayectoria como persona
en funcin de su gnero? Por qu?
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Visin:
Como la visin personal es una apuesta movilizadora para tu proyecto de
vida, debes resaltar los aspectos que consideres relevantes. Para clarificar
tu visin responde a:
Hacia dnde voy?
Cmo me veo en el futuro?
Cmo quiero que me vean en el futuro?
VISIN:
La visin es una imagen proyectada
en el futuro. La visin personal
permite verte en el futuro y por eso
es una gua que te ayuda para que no
pierdas fcilmente el rumbo.
MISIN:
La misin (propsito de vida) surge
de la visin y es una declaracin
escrita de tu propsito de vida. Tu
misin es el compromiso que asumes
contigo mismo.
METAS:
Una meta es un fin deseable, un
objetivo a lograr. Puedes tener ms
de una.
Esas palabras son utilizadas con
frecuencia y pueden tener otros
significados diferentes a los que te
presento. Por ello, no te olvides de
los que te digo aqu.
Misin:
Escribe tu misin de varias formas: en tarjetas que puedas llevar en la cartera,
en carteles grandes para colgar en las paredes de tu casa, en tu Agenda
para Soar.
Metas:
Piensa en las metas que deseas realizar en los distintos campos de tu vida
y escribe lo ms claro posible:
Afectivo:
Familiar:
Fsico:
Mental:
Profesional:
Econmico:
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Cuando llegues a esta parte del libro, seguramente llevars casi un mes de utilizar la Agenda para Soar. Esta agenda
fue creada especialmente para ti, porque este proyecto implica un cambio importante en la forma de pensar, percibir y
actuar.
Asimismo, el cambiar de hbitos est en el diario vivir. De all, la importancia de la agenda, porque es para
que recuerdes que durante todos los das del ao, ests en un lindo proceso de cambio. Encontrars otros espacios como
este, cuyo objetivo es que revises tu agenda y generes una sntesis de lo que has desarrollado en ella. Las sntesis son
fuertes aliados mentales de la comprensin.
Aprovecha la oportunidad para comprender tu proceso de cambio diariamente.
Selecciona algunas canciones que te gustan y que crees que estn relacionadas
con la temtica de este captulo.
Escucha las canciones. Qu tipo de sensacin te provocan?
Selecciona una cancin sobre tu tema y comprtela con tus compaeros. Piensa y escribe la opinin que tenas de
la msica antes de esta conversacin.
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Aqu se acaba el segundo captulo en el que efectuaste distintas actividades sobre los SUEOS. Ahora, es importante
hacer el camino del entendimiento. Vuelve al inicio de este captulo, verifica lo trabajado y redacta una sntesis de lo
que has pensado, sentido, aprendido y estudiado.
Dibuja un camino que represente el tuyo durante dicho captulo.
Cuando empezamos a SOAR DESPIERTOS, podemos tener claras: la VISIN, la MISIN (propsito de vida)
y las METAS amplias (a largo plazo). Seguramente, despus de las actividades realizadas podrs dejar como PRODUCTOS
de este captulo, una sntesis de:
Tu VISIN:
Tu MISIN:
33
Anotaciones
34
3
Del sueo
al proyecto
Existe un paso intermedio que est relacionado con la elaboracin del sueo, sirve para transformarlo en
proyecto y es una idea que est en nuestra mente. Una buena forma de realizarlo es por medio de un mapa
mental.
Evidentemente, existen distintas maneras de hacer mapas mentales. Utilizaremos la que fue trabajada por
Tony Buzan. A continuacin encontrars un ejemplo que explica los usos que pueden tener dichos mapas.
Observaciones:
Cada uno decide el tiempo para dar por terminado el mapa.
La cantidad de reas secundarias y las dems, siempre depender de la red de interacciones que aparezcan.
Las ideas pueden estar conectadas entre s, aunque no resulten de la misma rama, basta con crear cdigos
que permitan una identificacin posterior.
Existen tantos mapas mentales como pensadores, porque representan el movimiento del pensamiento
de quien lo hace.
Para probar cmo funciona esta herramienta debes practicar
los mapas mentales junto a tus compaeros.
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Mapa mental
Investigar
Lectura, escultura
con placer
Lluvia de ideas
Presentaciones
Pensamiento irradiante
Nuevas ideas
Facilita el estudio
de asignaturas
Nuevos proyectos
Visualizar ideas
Tomar notas
Informes
Desarrollar conceptos
Escribir
Tesis
Aprendizaje
acelerado
estudiantil
creatividad
Planificacin
Reuniones
Autoanlisis
Conferencias
Resolucin de
problemas
Desarrollo
Informes
Grupos
Proyectos
Toma de decisiones
profesional
Cursos
usos de un
mapa mental
general
cerebro
Libros
Informes
Artculos
familia
Preparar
Comunicacin
Relacin de pareja
Literatura
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Relaciones inter /
intrapersonales
Neocorteza
Potencial
Escribir
Convenciones
Eventos
personal
Lmbico
Reptil
Realiza un mapa mental que encierre tus ideas de sueos y que sirva como prctica previa en la generacin
de tu PROYECTO DE VIDA. Utiliza el siguiente proceso:
proporciona los significados que quieras a las principales reas y luego genera los aspectos secundarios.
sueos
40
Historia
-
41
Proyectar es lanzarse hacia al futuro. Es un acto creativo, visionario y soador, pero con algo ms Ese algo ms es
el pensamiento estratgico, porque cuando se proyecta es necesario buscar la forma para que los sueos se transformen
en realidad. Existen varios peligros entre el sueo y el proyecto. Uno de ellos es olvidarse de soar y empezar a optar
por salidas viables y posibles para la realidad existente, lo que trae como consecuencia distintos bloqueos y una forma
rgida de relacionarse con los problemas y obstculos propios del camino.
Otro es permanecer soando, cuando lo que se debe buscar son las estrategias para realizar los sueos. A eso le podemos
llamar efecto lechera, conoces el cuento de la lechera? Trataremos de evitar caer en esas dos trampas. Primero,
asegurmonos de no olvidar el soar y pensar estratgicamente; que son formas para viabilizar nuestros sueos. Una de
stas es la actividad que te presento a continuacin.
Reljate.
42
Hasta aqu, llevas realizadas las distintas actividades para transformar tus sueos
finalizamos el tercer captulo de este libro.
en proyectos y es as como
Regresa al inicio del captulo, verifica lo realizado y escribe una sntesis de lo pensado, sentido, aprendido y estudiado.
Dibuja un camino que represente el tuyo durante este captulo. Busca ser original, no repitas el de la anterior seccin.
Tu VISIN:
Tu MISIN:
43
Anotaciones
44
4
Proyecto
de vida
nac
19..
48
Autoconocimiento
Es el conocimiento que uno desarrolla sobre uno mismo.
Autoconocerse no es algo que tiene un fin porque nosotros los seres humanos vamos cambiando a lo largo del tiempo, adems
de camibar cuando estamos en otros contextos, culturas o espacios. Tambin tenemos partes ms conscientes y otras ms
inconscientes lo que nos hace ser misteriosos para nosotros mismos. El autoconocimiento es una aventura para toda la vida.
Autodeterminacin
Has escuchado alguna vez la palabra AUTODETERMINACIN? Ella tiene ms de un significado, para algunos tiene que
ver con el derecho de que las minoras tnicas se determinen a si mismas poltica y econmicamente. Para los bilogos chilenos
Humberto Maturana y Varela ella tiene que ver con la palabra Autopoiesis del griego, auto-, si mismo, y poiesis, creacin
o produccin. Esa palabra es interesante para pensar en uno mismo porque implicara en crear a si mismo de manera dinmica
y sistmica. Para el MINEDUC, la autodeterminacin es uno de los valores importantes en la formacin ciudadana y significa:
crecer como personas y convertir nuestros sueos en realidad (manual para construir No. 1).
Autoestima
Es el amor propio, lo que implica confiar en uno mismo, estar seguro de las propias capacidades y consciente
de los lmites.
Mucha gente piensa que hablar de autoestima es algo
simple, lgico y rpido: Es hablar de quererse a uno mismo
y punto. Es as de claro, es slo seguir la lnea recta del
quererse a s mismo! Pero el mundo de las emociones
no funciona en lnea recta. Las emociones son como la
geografa de Guatemala: hay montaas, valles, montes,
altiplanos, mares, lagos, ros, varios ocanos, junglas,
reas de sequa, reas de extrema humedad, volcanes,
huracanes, temblores.
Las emociones son como las olas del Ocano Pacfico en
la costa guatemalteca: tumultuosas, fuertes, movidas, con
poder para cambiar el escenario en poco tiempo y con un
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Autoestima es un proceso
A lo largo de la vida pasamos por distintos momentos: nos queremos ms o menos segn varios factores, por
ello, amarnos a nosotros mismos no es una tarea solitaria y sin conflicto. No se puede depender demasiado
de la aceptacin de los dems, porque quedamos dependientes e inseguros; tampoco debemos desconsiderar
la opinin de los dems porque sino quedamos sin parmetros humanos universales.
Tener buena autoestima, no es slo ser amoroso, implica asumir la propia capacidad de odiar. Quien se ama no deja
que el odio gobierne su relacin con los dems, ni con sigo mismo. Dejar que el odio gobierne tu relacin con
los dems implica dejarse llevar por las envidias, los celos, los resentimientos y los miedos. No siempre es fcil, se
tiene que tener un propsito claro de quererse y de querer a los dems. Dejar que el odio gobierne la relacin con uno
mismo es autodestruirse. Existen varias formas de autodestruirse: utilizar y abusar del uso del alcohol y de otros tipos
de drogas, tener actitudes temerarias en el trfico, mantenerse con el corazn cerrado, mantenerse en situaciones
de bloqueo emocional y mental. Quererse, implica el no autodestruirse. La autoestima es un ejercicio de quererse.
Cuando nos queremos, si alguien nos toca el sonido del odio, no correspondemos con odio, cambiamos nuestra
vibracin y buscamos emitir AMOR.
Autoestima es un esfuerzo de la consciencia que une sentimientos, pensamientos, sociabilidad y espiritualidad.
REDACTA UNA LISTA DE TODAS LAS COSAS QUE ERES Y QUE CONSIDERAS
QUE TE HACEN SER UNA PERSONA MEJOR.
50
Historia
-
51
52
Escucha msica relacionada con la temtica y selecciona alguna para hacer una parodia. Acurdate de
mantener la meloda y cambiar la letra. Realiza esta actividad en grupo y adapta la letra de la cancin
al tema de los autorretratos y autobiografas.
Escucha todas las parodias creadas. Qu tipo de sensacin te provocan?
Platica con tus compaeros sobre las parodias. Piensa y escribe tu opinin al respecto.
53
54
55
Autobiografas
Pasado
Proyecto de vida
futuro
Disfunciones propias del
autoengao
- Incapacidad para reconocer
errores.
- Arrogancia
- Sed de poder
- Rechazo a las crticas.
- Narcisismo
- Jactancia
- Necesidad de parecer
perfecto en todo.
- Juicio implacable y nada
comprensivo a las personas
en general.
Autobiografa
La fecha de tu nacimiento
LLUVIA DE IDEAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ESCRITURA AUTOMTICA
Realiza cuatro escrituras automticas diferentes, utiliza las
palabras que resaltan en las listas de caractersticas anteriores:
1.
2.
3.
4.
fsicas
emocionales
mentales
sociales
56
Historia
57
Redacta un inventario de tu
salud desde que naciste.
Consulta los datos sobre tu salud
con las personas que te conocen
desde beb o de nio...
58
59
60
Este espacio est dedicado para las principales reas de tu mapa mental.
Deben responder a la pregunta:
QU QUIERO?
Tienes que hacer una lluvia de ideas para responder a esta pregunta, pero acurdate que las reas principales son categoras
que deben agrupar otros elementos. Piensa en los ocho mbitos ms importantes de tu futuro. Una sugerencia: piensa
en aspectos espirituales, emocionales, econmicos, mentales, recreativos, sociales, estudiantiles, profesionales, etc.
Platica con tus compaeros y con otras personas sobre las prioridades que marcan su vida y lee al respecto. Solamente,
despus de sto, decide los campos en los que generars tu PROYECTO DE VIDA, con la seguridad de que estars
estableciendo las prioridades de TU vida.
Una prioridad es aquello que tiene mayor importancia ante lo dems. Por ejemplo, alguien que prioriza aspectos estudiantiles,
siempre buscar realizar acciones relacionadas con los estudios. Alguien que prioriza aspectos recreativos no dejar de
salir a fiestas porque tiene exmenes, por ejemplo; los que creen que la cultura es una prioridad, siempre reservarn dinero
para ir al cine, al teatro; adems, buscarn ser socios de bibliotecas o participar de intercambios de msica, etc.
Coloca tu logotipo en el centro, luego escribe tus principales reas.
61
Valores
los valores
tus actitudes
Es fcil actuar de forma armnica con
los valores? Por qu?
62
63
Transforma cada una de las reas de tu mapa, en el centro de otro mapa mental. As tendrs aprximadamente ocho minimapas,
cada uno debe guardar relacin con el mbito de tu vida futura; las llamaremos REAS PRIORITARIAS.
Genera todas las ideas que sean necesarias para cada uno de los mapas, hasta
llegar a su final, (como lluvia de ideas)
64
Responde
Qu tengo que hacer
para lograr lo que
quiero?
Las respuestas a esta pregunta
generarn las ESTRATEGIAS,
que son modos de hacer,
acciones concretas para lograr
metas y objetivos claros.
65
Historia
-
66
67
Mira tu mapa mental. Vuelve a generar uno, pero ahora, el de ESTRATEGIAS para cada una de tus REAS PRIORITARIAS.
Verifica si existen estrategias ms amplias que otras y organiza dichas reas en funcin de sto.
Mapa de estrategias
69
Historia
70
Una persona que nunca cometi un error jams prob nada nuevo
Albert Einstein
Despus de lo trabajado en este curso te podrs dar cuenta que el propsito primordial es que T te atrevas a cometer
errores, como bien lo dijo Einstein, es el cientfico que revolucion la ciencia del siglo XX. Todo esto porque ests probando
cosas nuevas, que conlleva a equivocarse y forma parte del camino. Solamente no se equivoca quien anda por caminos
trillados Pero, la senda de tu propia vida depende mucho de ti.
71
Historia
Para redactar mi proyecto de vida adapt un formato sugerido por Luis Castaeda en su libro Un
plan de vida para jvenes, porque me pareci interesante el formato, pero para organizar toda la
informacin de las actividades y mapas mentales, necesito hacer algunos cambios dijo Ana entre
tranquila y contenta.
- Nos puedes explicar cmo es ese formato?
pregunt Luis.
- Mejor les enseo - Y diciendo esto sac la siguiente hoja; mientras explicaba que la primera
parte era la portada y que tena varias hojas de la segunda, porque eran el nmero de sus reas
prioritarias:
Mi visin
Mi misin
Mis valores, principios y creencias
rea prio
Metas a corto plaz
Metas a mediano plazo
Metas a largo plaz
Evaluacin de las metas
Valores que corresponden a las metas
Proyecto de vida:
- Que bien Ana! despus de superar tu bloqueo trabajas ms rpido, verdad? Qu bien! Me alegro
por t! Yo prefer volver a leer aquel libro de Sean Covey el de los 7 hbitos, que me sirvi para
complementar el esquema de mi proyecto general: hice un plan para 10, 5 y 1 ao. Evidentemente,
todos tienen relacin. Luego, hice mi plan de metas semanales para lograr lo que quiero y as,
practiqu los 7 hbitos:
72
Anotaciones
73
Hagamos como Ana que resolvi como crear su propio proyecto de vida. Podemos utilizar el formato a seguir, que
es lo que ella propone. Pero tambin podemos crear/adaptar otro formato.
Antes de decidir el formato de nuestro proyecto de vida, es importante observar y hacer las propuestas de las pginas
79 y 80.
Proyecto de vida
Mi VISIN:
Mi MISIN:
Elaborado el:
Revisado en:
74
Proyecto de vida
rea prioritaria:
75
visin / sueo
Qu quiero en cada
rea prioritaria?
Por qu quiero?
Metas
Valores
Foco de accin
1
2
3
4
5
6
7
8
Contina...
76
Continuacin...
Para qu quiero?
Cmo har
para lograr
lo que quiero?
Estrategias
misin
Con quin
quiero?
Aliados
En dnde har
lo que quiero?
rea/ambiente
1
2
3
4
5
6
7
8
77
Cundo har
lo que quiero?
Cronograma
Cmo evaluar
mis logros?
Criterios
Agenda
El llegar aqu, representa que ests finalizando las actividades asignadas.
REVISA en tu Agenda para Soar, los das que coincidan con las actividades realizadas
en este captulo.
Analiza lo trabajado y busca lo que puedas incorporar en tu PROYECTO DE VIDA.
Aprovecha para comprender tu proceso de cambio diario.
78
79
80
5
Del proyecto de vida al
proyecto de nacin
Crecemos en grandeza por medio de sueos. Todos los grandes hombres son
soadores. Ven cosas en la suave neblina de un da de primavera o en el
rojo fuego de una larga tarde de invierno. Algunos de nosotros dejamos
que estos grandes sueos mueran, pero otros los alimentan y protegen;
los cuidan a travs de malos das hasta que los traen al calor del sol y
de la luz que siempre viene a aquellos quienes sinceramente esperan
que sus sueos se hagan realidad.
Woodrow Wilson
Presidente de los Estados Unidos
(1913-1921)
84
Historia
- Qu estn haciendo?
- Estamos imaginando cul es la Guatemala
de nuestros sueos! contest una muchacha
de Salam.
- Qu es eso tan grande y lleno de colores?
- Es un mapa mental de nuestro proyecto de
nacin dijo un muchacho de San Marcos.
- Qu bien! Pero de qu sirve esto?
- Bueno, el mapa nos sirve para ayudar a ver
cules son nuestros sueos individuales y como
ellos pueden estar conectados entre s intervino
la muchacha de Quetzaltenango.
- Y con la claridad de nuestras ideas
individuales y la relacin entre s elaboraremos
nuestro proyecto de nacin aadi el muchacho
de Cobn.
- Que interesante lo que estn haciendo! Me
encantara que los jvenes de mi pas estuvieran
en la misma onda Pero lamentablemente
estamos viviendo un momento en que muchos
de ellos no saben valorar su propia vida, que
decir, de los proyectos de futuro Espero que
ustedes aprovechen este momento!
85
Dialoga en grupos
pequeos con tus compaeros:
Qu es lo que ms te llama la
atencin en esta parte de la historia?
Hagamos como los jvenes de la historia hacan para empezar a pensar sobre nuestro PROYECTO DE NACIN.
Vamos explorar dentro de nosotros mismos utilizando las tcnicas que ya conocemos.
INDIVIDUALMENTE
1. Haz un brainstorming (lluvia de ideas) sobre las ideas que te ocurren para crear un PROYECTO DE
NACIN PARA GUATEMALA.
2. Revisa tu lluvia de ideas destacando las palabras que crees que reflejan mejor tus ideas de un proyecto de
nacin.
3. Entre las palabras destacadas elije 3 y haz una escritura automtica para cada una de ellas.
4. Lee cada una de tus escrituras automticas y destaca en ellas las frases y expresiones que crees que puedes
utilizar para la justificacin de tu proyecto de nacin.
5. Haz un texto utilizando los contenidos extrados de las escrituras automticas anteriores. Este texto, lo debes
presentar a tus compaeros de comunidad de dilogo. El ttulo del texto deber ser: POR QU ES
IMPORTANTE HACER UN PROYECTO DE NACIN?
86
QU ES NACIN?
La palabra nacin viene del latn natio onis y se
refiere al conjunto de los habitantes de un pas
regido por el mismo gobierno. En varios medios,
la palabra nacin y la palabra pas son utilizadas
con este mismo significado. En varios medios se
hace la distincin dejando la palabra pas para el
sentido dicho anteriormente y la palabra nacin
QU ES PROYECTO DE NACIN?
DE CUL PROYECTO DE NACIN HABLAMOS?
Un proyecto de nacin es un plan que refleja una visin de futuro comprometida con la mejora
de una colectividad unida por el concepto de nacin. Evidentemente, un proyecto de nacin
para ser llevado a la prctica por todo un pas, es un largo proceso de participacin, reflexin
y elaboracin de los diferentes segmentos de la colectividad que lo plantea. Un buen proyecto
de nacin es algo que tiene que ser madurado cvica y ciudadanamente por la sociedad civil
y los gobiernos que pactarn las mejores medidas para ayudar a que su colectividad evolucione.
Para los que formamos el programa SEMINARIO DE JVENES CIUDADANOS, el proyecto
de nacin es un ejercicio, es una actividad para que vayamos aprendiendo como participar de
forma ciudadana de la mejora de nuestro pas.
Es un ejercicio de imaginacin tica, de visualizacin ciudadana, de elaboracin de los sueos, ideales
y aspiraciones sociales. Un joven que tiene la oportunidad de crear un proyecto de nacin para su pas, es
un joven que cambia su conciencia, que entiende la necesidad de ampliar los horizontes sociales de forma
que reflejen sus propios sueos e ideales como persona y miembro de una sociedad. Quien participa del
ejercicio de proyectar una nacin, desarrolla su liderazgo en la medida en que ve otras posibilidades de
las que ya vienen determinadas por causas anteriores Proyectar una nacin es un ejercicio de esperanza!
87
QU ES CIUDADANA?
La palabra ciudadana se refiere a la calidad y/o al derecho de los ciudadanos. Ciudadanos son los habitantes
de una ciudad, los vecinos que comparten espacios y servicios pblicos, bienes comunes; derechos, valores
y principios de la vida comn. Por lo tanto, ciudadana es lo que expresa la identidad colectiva de un
determinado grupo comprometido en mejorar las condiciones de vida de todos los que comparten el mismo
tiempo y espacio. Ser un buen ciudadano conlleva compromiso con los cambios de mejora a que se propone
la colectividad.
Para ampliar nuestro conocimiento en este concepto aadimos una cita tomada del texto: CIUDADANA.
DIVERSIDAD Y CIVISMO, de Joaqun Arango, profesor de sociologa de la Universidad Complutense
de Madrid y Director del Centro de Estudios sobre Ciudadana y Migraciones del Instituto Universitario
Ortega y Gasset. Esta cita explica la evolucin histrica del concepto de ciudadana, por esto la incluimos.
88
89
VALORES CIUDADANOS
Para ser buen ciudadano es importante tener en cuenta una serie de VALORES que orienten
unas cuantas ACTITUDES reveladoras de la accin ciudadana. Segn las sociedades, varan los
valores que se priorizan para la vida en comn.
El MINEDUC, en Guatemala, pretende formar personas con un alto sentido de responsabilidad,
que sean capaces de una evaluacin crtica de su realidad y de su posicin como partcipes de
un esquema democrtico y democratizante; personas con un profundo respeto por si mismos y
los dems; personas: confiables, justas, solidarias, positivas, preactivas y sensibles a las necesidades
de las personas a su alrededor. (Documento tcnico No. 1: Calidad Educativa de los Lineamientos
de Poltica Educativa 2005-2008). En el marco del PROYECTO CONSTRUYENDO
CIUDADANA, el MINEDUC propone la prctica permanente en el aula de los siguientes valores:
91
3. Interpretar
Interpretar viene del verbo latino interpretari y
significa explicar, encontrar i/o introducir un sentido
en una determinada cosa. Es atribuir un significado
personal a la informacin que recibimos, razonando,
argumentando, deduciendo, induciendo, etc. Para
interpretar es necesario buscar dentro de uno mismo
la conexin entre lo que se est pensando y las
experiencias anteriores. Pero sera un error
universalizar nuestras interpretaciones sin pruebas
suficientes. Hay que tener presente que normalmente
las personas al interpretar generalizan basndose
en pruebas insuficientes o atribuyendo significado
a datos sin garantas de que sean correctos. Es
importante aprender que las interpretaciones
personales no pueden ser generalizadas hasta que
tengan pruebas suficientes que permitan la
universalidad.
4. Buscar y dar razones
Presentamos razones cuando necesitamos clarificar
y justificar a los dems en qu o por qu sustentamos
nuestras opiniones y creencias. Cuando queremos
comprender las bases que sustentan y justifican los
argumentos, las opiniones y las creencias de los
dems, buscamos conocer sus razones. Esta actitud
es smbolo de la racionalidad humana. Generalmente
cuando vamos a dar razones, presentamos creencias,
principios, teoras, sentimientos, recuerdos y
anticipaciones de consecuencias. Mas, seguramente
existen razones que son mejores que otras. Y, para
tener un buen criterio como ciudadano hace falta
actuar con base en buenas razones.
Cmo saber qu es una buena razn? Segn
Matthew Lipman (1992, pp. 248, 250), existe un
tipo de lgica llamada el enfoque de las buenas
92
5. Inferir
93
94
Ordenamiento Fiscal
Jurdico: Marco Legal
Educacin Vial
Cultura Tributaria
Ornato: Limpieza de Vas y Espacios Pblicos
Sufragio: Participacin a travs del Voto
Derechos y Deberes Constitucionales
Equidades: laboral, tnica, social y de gnero
Respeto a las diferencias: pluriculturales y multilingistas
As que ser un ciudadano conlleva varias cosas como: pagar impuestos, actuar segn las leyes,
As que ser
ciudadano
conlleva
variascon
cosas
como: pagar
impuestos,
actuar segn
las leyes,
respetar
las un
leyes
de trnsito,
conducir
prudencia,
ser un
peatn consciente
y cuidadoso
respetar
las leyes
un peatn consciente
de su accin
en lade
vatrnsito,
pblica,conducir
consumircon
conprudencia,
prudenciaser
y moderacin,
cuidar deylacuidadoso
limpieza
de las
su accin
en la va pblicos
pblica, consumir
con prudencia
cuidar
de la limpieza
de
vas y espacios
(no tirar basura
y ayudaryamoderacin,
limpiar cuando
el espacio
pblico
de
las vas
espaciosdepblicos
(novotar
tirar basura
y ayudar a de
limpiar
cuando
el espacio
pblico
necesite
deyacciones
limpieza),
en las elecciones
manera
consciente,
respetar
los
necesitepara
de acciones
de limpieza),
las elecciones
manera consciente,
respetar
los
deberes
con la colectividad
y elvotar
bienen
comn,
conocer ydereivindicar
los derechos
humanos
deberes
para
con la colectividad
el bienlas
comn,
conocer
y reivindicar
derechos
humanos
en la vida
ciudadana,
actuar paray lograr
equidades:
laboral,
tnica, los
social
y de gnero.
en la vida
ciudadana, actuar
lograr
lastienen
equidades:
laboral,otro
tnica,
social
y de gnero.
Actuar
respetuosamente
con para
aquellos
que
otra lengua,
modo
de vestir,
actuar y
Actuar
respetuosamente
con aquellos
que tienen
lengua, guatemalteca
otro modo desuvestir,
actuar
y
pensar. Ser
agente intercultural
que encuentra
en laotra
diversidad
mayor
riqueza.
pensar. Ser agente intercultural que encuentra en la diversidad guatemalteca su mayor riqueza.
SER BUEN CIUDADANO implica ACTUAR CADA DA como buen ciudadano. La
ciudadana, como la estamos planteando, es un modo de vivir proactivamente, consciente
de que uno es el sujeto de la accin. Un buen ciudadano NO espera que los dems arreglen
los problemas, l mismo se posiciona como parte de las soluciones no como parte de los
problemas.
95
PROYECTO DE NACIN
Vamos a ir concretando el formato del PROYECTO DE NACIN:
VISIN
Retorna a la pgina 84 y lee tu visin personal de la Guatemala
de tus sueos de aqu a 20 aos.
Comparte tu visn personal con tus compaeros y traten de
llegar a una visin comn y redctenla.
JUSTIFICACIN
Con tus compaeros ya tienes empezada esta parte, slo falta madurarla. Revisa tu
justificacin en las actividades que realizaste en las pgina 86.
Comparte tu justificacin personal con tus compaeros y traten de llegar a una
justificacin comn.
Redacta con tus compaeros la justificacin bajo el ttulo: Por qu un PROYECTO
DE NACIN? (Acurdate que en esta parte entran los conceptos, las razones y
los valores que hayan decidido priorizar).
MBITOS DE ACCIN
Retorna a la pgina 88 y junto con tus compaeros decidan como van a tratar en
vuestro proyecto de nacin los mbitos: fiscal, jurdico, vial, consumo, limpieza
de vas y espacios pblicos, participacin a travs del voto, derechos y deberes,
diversidad cultural y lingstica, equidades: laboral, tnica, social, y de gnero.
METAS
Piensa junto a tus compaeros en cmo van a plantear las metas a corto, mediano y
largo plazo.
ESTRATEGIAS
Haz el mapa mental propuesto en la pgina 97.
Pregntate
Qu es ser un buen ciudadano?
96
Vuelve a la pgina 69 y averigua si todava te acuerdas de cmo se hace un mapa mental de las estrategias
para alcanzar cada una de las metas propuesta
Metas a
mediano plazo
Metas a
corto plazo
Estrategias
del proyecto de nacin
Metas a
largo plazo
Ahora, organiza toda la informacin producida
en las pginas anteriores en un solo
documento que no podr pasar de 15 pginas.
Asegrate que cada palabra escrita en l
refleja tus ideas y las ideas de tus compaeros.
LO MS IMPORTANTE ES QUE ESTE SEA
TU PROYECTO DE VIDA CIUDADANA.
97
PROYECTO DE NACIN
Despus de redactar tu PROYECTO DE NACIN:
Escribe una pequea evaluacin personal: De qu sirve crear un PROYECTO DE NACIN?
Junto a tus compaeros, dialoga sobre la pregunta anterior. Estn satisfechos con lo que han podido producir?
Quieren introducir algn cambio?
Organiza una FERIA DE PROYECTOS DE NACIN con tus compaeros de clase y el maestro. Invita a las personas
de tu escuela, de tu familia y de la comunidad para que visiten la feria. Observa y analiza los proyectos de tus
compaeros. Escucha todos los comentarios que hacen sobre tu proyecto de forma abierta y reflexiona. Despus,
junto con tus compaeros de la comunidad de dilogo escribe una autocrtica del proyecto:
98
Cineclub soador - Pelculas para ver durante las actividades del Captulo 5.
Hasta el captulo 4, el foco era tus sueos y tu proyecto de vida, por esto las pelculas eran
sobre personajes en la bsqueda de ellos mismos y de la realizacin de sus sueos como
individuos. Como este captulo trata especficamente de la cuestin del PROYECTO DE
NACIN y de la CIUDADANA, las pelculas propuestas tienen como tema general la vida
en comunidad, las reglas, normas y valores de la convivencia ciudadana entre otras cosas.
Junto a tu maestro y a tus compaeros, busca los mejores momentos para ver las pelculas
indicadas. Investiga otras pelculas que tambin puedan tratar de temas similares y presenta
la propuesta de verlas con tus compaeros y tu maestro.
Las pelculas propuestas para este captulo son:
La Aldea
La Playa
Ciudad de Dios
El Silencio de Neto
Cada una de ellas trata de una temtica diferente de la otra, lee las
fichas a seguir para enterarte de sus datos.
99
La Aldea
Ttulo Original: The Village
Pas y ao: USA-2004
Gnero: Thriller
Direccin y guin: M. Night Shyamalan.
SINOPSIS
La Aldea es la historia de un grupo de personas que decidieron vivir para siempre aisladas de
la sociedad violenta que les rodeaba y crearon su comunidad ideal, donde en principio, todo es
tranquilidad. Los problemas aparecen cuando un espritu crtico de la comunidad investiga sobre
aquello que tanto temen sus habitantes y que hace que se sientan unidos al miedo utilizado para
ejercer el dominio sobre una sociedad.
La pelcula mezcla algunos elementos fantsticos con otros reales. Los elementos fantsticos son
reconocibles de ciertos cuentos populares en los cuales hay un bosque ominoso, una amenaza
invisible pero muy presente (como por ejemplo el lobo feroz que asusta a la caperucita roja). Los
elementos reales son reconocibles conos fundacionales de la cultura norteamericana (una
comunidad de pioneros que, a finales del siglo XIX, se establece en un territorio virgen y aislado
del mundo exterior para vivir all segn sus propias reglas.
COMENTARIO
Shyamalan, el director en la pelcula comenta: Yo quera escribir acerca de la inocencia. The
Village est escenificada a finales del siglo XIX, despus de la guerra civil y antes de la
industrializacin cuando se llevaba una vida ms simple. Cuando la vida no era acerca del dinero
o la ambicin. La gente hablaba sin sarcasmo y se poda notar la verdad y la sinceridad en sus
voces.
Mira la pelcula con tus compaeros de clase y platica sobre:
Es posible que exista una comunidad de personas que viva de forma natural en
armona y paz? es la sociedad la culpable de las degeneraciones de los seres
humanos y por tanto, hemos de aceptar que el ser humano es bueno por naturaleza?
Es posible que las personas se unan entre si para defenderse de otros que son
enemigos? Pasa eso en los grupos pequeos? (amigos, familia, etc.)
Una relacin de comunidad basada en el miedo, es posible que sea una relacin
sana?
100
La Playa
Ttulo Original: The Beach
Pas y ao: USA-1999
Gnero: Drama
Duracin: 112 min
Direccin: Danny Boyle Guin: John Hodge sobre el libro The Beach de Alex Garland.
SINOPSIS
La Playa cuenta la historia de Richard un joven turista interpretado por Leonardo Di Caprio, que
quiere alejarse del ruido histrico de la ciudad y viaja solo a Tailandia, Islas Phi-Phi (una de las
ms afectadas por el ltimo tsunami). All recibe un mapa de una extica isla que promete ser
el paraso. Junto con unos amigos se lanza a la bsqueda de aquel mtico lugar paradisaco.
En ella viven desde hace un tiempo un grupo de jvenes que han decidido montar una comunidad
alejada de la sociedad. Pero la aparicin de Richard y sus amigos, desencadena inevitables
conflictos y pone en duda aquel modelo utpico de comunidad. Para ellos la cuestin ya no es
llegar al paraso, sino como mantenerse feliz en ello.
COMENTARIO
La pelcula ha recibido duras crticas, aunque tuvo su xito de taquilla en funcin de su protagonista
Leonardo Di Caprio. Aunque con varios problemas de guin, se puede decir que la pelcula toca
temas interesantes y de una manera que engancha a los jvenes. Desde la perspectiva de quien
quiere reflexionar sobre la ciudadana, la pelcula presenta polmicos temas como: la comunidad
ideal, la necesidad de organizacin de la vida en grupo, la naturaleza frente a la sociedad, las
reglas y los castigos, adems de este deseo profundo que habita el alma humana de encontrar
el paraso perdido.
Mira la
la pelcula
pelcula con
con tus
tus compaeros
compaeros de
de clase
clase yy platica
platica sobre:
sobre:
Mira
La manera
manera como
como los
los jvenes
jvenes se
se organizaron
organizaron es
es la
la isla,
isla, era
era la
la mejor
mejor forma
forma de
de
La
organizacin en
en el
el paraso?
paraso? Debe
Debe el
el lder
lder de
de una
una comunidad
comunidad utilizar
utilizar los
los medios
medios
organizacin
ms bajos
bajos yy atroces
atroces para
para preservar
preservar la
la tranquilidad
tranquilidad mental
mental de
de su
su gente?
gente?
ms
Eran necesarios
necesarios los
los castigos
castigos para
para mantener
mantener las
las reglas?
reglas? Qu
Qu otras
otras opciones
opciones de
de
Eran
convivencia factibles
factibles podran
podran haber
haber elegido
elegido los
los componentes
componentes de
de la
la comunidad?
comunidad?
convivencia
Tena futuro
futuro aquella
aquella organizacin?
organizacin?
Tena
Si t
t pudieras
pudieras vivir
vivir en
en un
un ambiente
ambiente como
como el
el de
de la
la pelcula,
pelcula, de
de qu
qu manera
manera piensas
piensas
Si
que
podras
ayudar
a
organizar
la
vida
de
una
comunidad
de
jvenes
en
aquel
que podras ayudar a organizar la vida de una comunidad de jvenes en aquel
lugar? Por
Por qu
qu crees
crees que
que esto
esto funcionara?
funcionara?
lugar?
101
Ciudad de Dios
Ttulo Original: Cidade de Deus
Pas y ao: Brasil-2002
Duracin: 135 min
Direccin: Fernando Meireles Guin: Braulio Mantovani; basado en la novela de Paolo Lins.
SINOPSIS
Ciudad de Dios, adaptada de la novela de Paolo Lins, retrata el crecimiento del crimen organizado
en Cidade de Deus, un suburbio violento de Ro de Janerio, entre finales de los aos sesenta hasta
principios de los ochenta. El narrador de la pelcula es Buscap, un joven que vive en la favela
y procura mantenerse al margen de la delincuencia. Su sueo es convertirse en fotgrafo, pero
para conseguirlo tiene que seguir con vida en un contexto en el cul la muerte es una compaera
diaria. Es la mirada de Buscap, ese joven artista, que ayuda al espectador a mirar aquel mundo
hostil y agresivo que condena a muchos nios y jvenes a una vida de marginacin y violencia.
A travs de sus ojos podemos asistir a las peleas, el amor y la muerte de los varios personajes
que diferentemente de Buscap no logran dar la vuelta a sus destinos.
COMENTARIO
El rodaje de Ciudad de Dios fue por dems peculiar. Los realizadores tuvieron que solicitar la
colaboracin del jefe de una favela para poder ingresar a su territorio y tener las condiciones
favorables para llevar a cabo una filmacin libre de tiroteos. El jefe autoriz -desde la crcel- la
realizacin del filme, con la condicin de que no se apegaran a la factura hollywoodense y se
crearan el mayor nmero de empleos para los habitantes del lugar. La gran mayora de los actores,
nios y adolescentes entre 8 y 19 aos, fueron reclutados ah mismo, lo que dota a la historia de
una gran carga de verosimilitud. Rebeca Jimnez Calero (Revista Cinefagia).
Es posible una vida humana sin violencia? Es violento el ser humano por
naturaleza? Son agresividad y violencia la misma cosa? Es posible ser violento
por naturaleza y no desarrollar esa violencia? Es posible transformar la violencia
en fuerza creadora, en vez de destructora? Si es posible, cmo?
Analiza junto a tus compaeros la relacin que existe entre esta pelcula y la
situacin de varios jvenes guatemaltecos que se encuentran en una situacin
similar.
102
El Silencio de Neto
Ttulo Original: El Silencio de Neto
Pas y ao: Guatemala-1995
Gnero: Drama
Duracin: 102 min
Direccin: Luis Argueta
Guin: Luis Argueta y Justo Chang
SINOPSIS
Esta pelcula de gran impacto dramtico y de sobrecogedora belleza visual, narra el viaje espiritual
de osada y descubrimiento de un nio guatemalteco de 12 aos, durante los 6 meses de 1954
que determinaron la historia de nuestro pas. Neto emprende la bsqueda por su autonoma y
libertad en compaa de sus dos mejores amigos que suean con escalar y volcn de agua y volar
un globo multicolor de papel de china.
COMENTARIO
La pelcula es el resultado de los sueos de dos cineastas guatemaltecos, como tal, es en si un
vivo testimonio de lo que la bsqueda de la identidad como guatemalteco significa y de lo
importante de enfrentarse a la bsqueda de los sueos con audacia y constancia.
Enmarcada en la historia nacional y dentro del contexto de una familia de clase media, la historia
retrata fielmente el pas, su gente y su manera de vivir a mediados del siglo XX.
Es la primera pelcula guatemalteca vista y premiada alrededor del mundo.
103
Revisa tu agenda hasta el momento. Redacta una sntesis de todo lo que consideres relevante.
Escucha las canciones del CD y platica con tus compaeros sobre las que tienen relacin
con su Proyecto de Nacin. Si no encuentras relacin alguna, busca las razones del por qu
no ocurre esto entre las canciones y el proyecto. Escribe tus conclusiones:
104
Revisa el camino recorrido durante el captulo 5, para ti, qu ha sido ms importante y significativo?
Qu cosas has aprendido en este captulo que crees que sern tiles en tu vida?
Compara este camino con lo que has podido experimentar durante los captulos 2,3 y 4, y escribe un pequeo
texto reflexivo sobre tu proyecto de vida personal y tu proyecto de vida ciudadana, expresado en el proyecto de
nacin.
105
Anotaciones
106
6
Del proyecto
de investigacin
a la accin
Historia
110
Cineclub soador - Pelculas para ver durante las actividades del Captulo 6
Como este captulo trata especficamente del tema del PROYECTO DE INVESTIGACIN
las pelculas elegidas tratan del tema de la ciencia y de la tecnologa. De manera general
son apoyos para que t y tus compaeros puedan reflexionar sobre el papel del conocimiento
en la mejora de la calidad de vida de los individuos y de las sociedades.
Junto a tu maestro y a tus compaeros, busca los mejores momentos para ver las pelculas
indicadas. Investiga otras pelculas que tambin puedan tratar de temas similares y presenta
la propuesta de verlas con tus compaeros y tu maestro.
Blade Runner
Matrix
Los 12 Monos
Cada una de ellas trata de una temtica diferente de la otra, lee las fichas a seguir para
enterarte de sus datos.
111
Blade Runner
Ttulo original: Blade Runner
Pas y ao: USA-1982
Gnero: Ciencia ficcin
Duracin:117 min
Dirigida por: Ridley Scout Guin: Hampton Fancher, David Peoples. Basado en la novela de
Phillip K. Dick, Suean los androides con ovejas elctricas?
SINOPSIS
La pelcula describe un futuro en el que seres fabricados a travs de la ingeniera gentica, a los
que se denomina , son empleados en trabajos peligrosos y degradantes en las "" de la . Estos
replicantes, fabricados por Tyrell Corporation para ser "ms humanos que los humanos",
especialmente los modelos Nexus-6, se asemejan fsicamente a los humanos aunque tienen
mayor agilidad y fuerza fsica pero carecen de la misma respuesta emocional y de . Los
replicantes fueron declarados ilegales en el planeta Tierra tras un sangriento motn. Un cuerpo
especial de la polica los blade runners se encargan de rastrear y "retirar" (i.e., matar) a
los replicantes fugitivos que se encuentran en la Tierra. Con un grupo de replicantes particularmente
brutal y hbil suelto en Los ngeles, un dubitativo Deckard es invocado desde su semiretiro para
que use algo de "la vieja magia blade runner". (www.yahoo.com)
COMENTARIO
Como esta pelcula es considerada un clsico dentro del gnero de ciencia ficcin muchas fueron
las producciones intelectuales creadas a partir de ella. Hay un interesante libro que es una
recopilacin de artculos sobre Blade Runner elaborados por personalidades relevantes del mundo
de la cultura. Se incluyen artculos de Fernando Savater, Rafael Argullol, Guillermo Cabrera
Infante, Jos Luis Guarner: Blade Runner. Barcelona: Tusquets, 1996.
Qu diferencias ves entre los replicantes y los humanos que justifiquen que los
primeros sean sacrificados por los ltimos? Qu nos hace humanos? Cmo
debemos tratar a los otros humanos? Cul es la mejor forma de tratar a los otros
seres vivos que no son humanos?
Crees t que la ciencia puede llevar al ser humano a crear un mundo como aquel
que se ve en la pelcula? Si t vivieras en un mundo como aquel, que haras?
Cmo te comportaras? Con cules personajes te identificas?
112
Matrix
Ttulo Original: The Matrix
Pas y ao: USA / Australia-1999
Gnero: Ciencia ficcin
Dirigida y Gin: Andy y Larry Wachowski
Duracin:136 min
SINOPSIS
Matriz es una mentira, y esa mentira ha sido creada por las mquinas, ellas son las que han puesto
toda su industria en engaar a la humanidad. En Matriz, cualquiera que sea desconectado, incluido
Neo (el protagonista), ha de pasar por una serie de entrenamientos que tienen lugar gracias a
programas informticos creados para tal efecto. El objetivo de esos programas es hacer que el
recin llegado se acostumbre a pensar que lo que ve no es real y que, si est consciente de ello,
podr subvertir las leyes fsicas y realizar verdaderos milagros.
COMENTARIO
Hay muchos filsofos que se han planteado este asunto, pero sin duda es Ren Descartes el que
ms puntos de unin guarda con la pelcula. La pregunta clave es: cmo distingo la realidad de
los sueos? Descartes vivi atormentado con esta cuestin: Cuntas veces me ha sucedido soar
de noche que estaba en este mismo sitio, vestido, sentado junto al fuego, estando en realidad
desnudo y metido en la cama! De ah deriv su duda metdica y as lleg su ya famoso Cogito,
ergo sum (Pienso, luego existo). En su Discurso del mtodo, intent resolver el problema poniendo
en duda todo cuanto conoca: Considerando que todos los pensamientos que nos vienen estando
despiertos pueden tambin ocurrrsenos durante el sueo, sin que ninguno entonces sea verdadero,
resolv fingir que todas las cosas que hasta entonces haban entrado en mi espritu no eran ms
verdaderas que las ilusiones de mis sueos. En efecto, Matrix se plantea tambin esa duda entre
la realidad y la ficcin. El papel de Descartes lo interpreta Neo, a quien le atormenta la misma
sensacin. As se lo expone a su colega Choi en una de las primeras secuencias del film: alguna
vez has tenido la sensacin de no saber con seguridad si sueas o ests despierto? Morfeo tambin
pone el dedo en la llaga y le pregunta a Neo acerca de ese tema: Alguna vez has tenido un sueo,
Neo, que pareciese muy real? Qu ocurrira si no pudieras despertar de ese sueo?, Cmo
distinguiras el mundo de los sueos de la realidad? (www.filomatrix.com)
113
Los 12 Monos
Ttulo original: 12 Monkeys
Pas y ao: USA-1995
Dirigida por: Ferry Gilliam
Duracin: 62 min
SINOPSIS
La pelcula es una fantasa futurista que ocurre en el ao 2035. Es sobre Cole (Bruce Willis),
un peligroso presidiario condenado a cadena perpetua, quien vive recluido en una prisin/porqueriza
en el siglo XXI que es enviado al pasado para averiguar el origen del virus que destruy a cinco
mil millones de personas, condenando a las generaciones supervivientes a vivir bajo tierra. La
misin de Cole es conseguir una muestra del virus, gracias a la cual los cientficos podrn elaborar
un remedio. Durante el viaje conoce a una bella psiquiatra (Madeleine Stowe) y a un excepcional
enfermo mental (Brad Pitt). Cole tratar de encontrar al Ejrcito de los Doce Monos, un grupo
radical vinculado a la mortal epidemia.
COMENTARIO
12 Monos est basada en La Jete, un filme de 30 minutos dirigido por Chris Marker, William
est preocupado aqu por el concepto del tiempo y sus paradojas. Tanto el desafortunado
protagonista Jim Cole como nosotros los espectadores estamos inmersos en una realidad que a
cada momento cuestionamos. El transcurso del tiempo en nuestras vidas es siempre algo
inquietante, por esto tenemos calendarios, relojes, hacemos planes, etc. Y en la pelcula, el viaje
en el tiempo hace cuestionar sobre las consecuencias de algo que algunos pueden causar de
manera inconsciente.
Otro tema de fondo de la pelcula es su discurso antiburocrtico. Proveniente de John ole de un
futuro dominado por fros e insensibles burcratas quienes lo mandan por el virus para hacer
una cura, NO PARA DESTRUIRLO, pues si el virus no existe, entonces no podran ser los lderes
de ese mundo derruido, nuestro hroe est condenado por partida doble: por sus jefes y por
el mismo implacable transcurrir del tiempo. www.vertigo.com
Mira la pelcula con tus compaeros de clase y platica sobre:
Es posible que en algn momento los seres humanos logren viajar en el tiempo?
Y al viajar no est cambiando el presente de donde vino? O qu es el presente,
pasado o el futuro cuando se viaja en el tiempo?
Ser posible que algn experimento cientfico de hoy pueda causar males horrendos
en el futuro de la humanidad? Cmo se podra evitar este tipo de cosas?
114
Tipos de investigacin
La investigacin se puede realizar de varias formas y por ello,
existen distintos tipos:
evaluativa, explicativa, descriptiva
aplicada y estratgica
centrada en la resolucin de un problema
de mercado
acadmica, entre otras.
Qu es investigar?
Existe gran variedad de opiniones sobre
qu es la investigacin. Por ahora, veamos
el verbo INVESTIGAR que viene del latn
investigo y significa seguir las seales. Es
decir, que cuando investigamos seguimos
las seales de algo que no es del todo
conocido.
Por qu investigar?
Existen varias razones para emprender una
investigacin. Algunas personas son
investigadoras profesionales y viven de eso.
Otras investigan en las universidades que
son centros educativos dedicados a la
investigacin. Como investigars desde
la perspectiva de tu proyecto de vida y de
nacin, ser all donde estar la respuesta
a esta pregunta.
115
116
SOBRE INVESTIGACIN-ACCIN
En funcin de la metodologa global del programa
SUEOS DE LOS JVENES CIUDADANOS, que
empieza con tus sueos y tu proyecto de vida y pasa
a un proyecto de nacin antes de llegar al proyecto
de investigacin; entendemos que el enfoque de la
investigacin-accin es el ms apropiado. Al hacer
una investigacin-accin el investigador acta en el
campo investigado buscando mejorarlo. Como ya
sabes, la idea es que t, despus de trabajarte
internamente, te dedicas a trabajarte como ciudadano
y enseguida, como un estudiante-investigador vas a
conocer tu entorno y buscar ayudar a mejorarlo
utilizando una metodologa cientfica. Digamos que
es MUY IMPORTANTE que definas el tema y el
campo que vas a investigar, porque esto dir CUL
SER LA ACCIN a ser emprendida. La
investigacin-accin es una forma colectiva de
mejorar prcticas sociales a partir de su conocimiento
y comprensin.
Ten presente que NO se trata de ir a hacer un proyecto
comunitario SIN el previo conocimiento de ello y
SIN la utilizacin de metodologa cientfica.
Tampoco es la realizacin de tu proyecto de nacin
tal cual lo has planteado, ya que el mismo es ms
global y lo que se pide aqu es una accin localizada,
puntual, que t y tus compaeros puedan hacer y
comprobar sus resultados dentro del plazo que tienen
para hacerlo. O sea, tienes que proponer una accin
que T y tus compaeros sean capaces de realizar,
analizar y despus redactar en un informe sobre ella.
La accin que vas a emprender es algo ms riguroso,
basada en el conocimiento que la metodologa
cientfica te proporcionar. Por lo tanto, es
fundamental que ests con la mente muy clara al
respecto de la definicin del tema y del campo a ser
investigado.
Algunas caractersticas de la Investigacin Accin
o Nos hace ms concientes de los problemas
sociales y nos permite poner el conocimiento
al servicio de la mejora concreta de la realidad.
o Nos hace ms fuertes acadmicamente porque
existe la necesidad de hacer explcito el
problema, conocerlo, comprenderlo,
profundizar en sus causas, de planear bien y
117
Individualmente
Revisa: tu proyecto de vida y busca en los elementos que te gustaran investigar posibles campos de accin:
Reflexiona: Ser que lo que es para m interesante investigar, es igual para los miembros de mi grupo? Existen otras
posibilidades que pueden ser de inters general? Qu har con los intereses personales de investigacin que no pueda resolver
en la investigacin grupal?El campo que estamos definiendo permite conectar otros elementos trabajados hasta entonces?Trabajar
en este campo nos brindar la oportunidad de completar toda nuestra espiral investigativa en el tiempo que tenemos para hacerlo?
Revisa: tu proyecto de nacin y busca lo que consideres interesante para investigar. Cmo conectas tu proyecto de nacin
con el campo elegido para investigar?De qu manera estn relacionados tu plan global que aparece en el proyecto de nacin con
las posiblidades de accin local que piensas que son posibles de realizar en el campo elegido?
Platica: sobre todos los temas campos presentados por los miembros del grupo.
Decide: entre todos los temas campos cul ser el que investigars?
Redacta: la pregunta que da inicio a la investigacin.
Platica: con tus compaeros sobre el valor de la pregunta.
Replantea: la pregunta, si no es suficientemente buena para iniciar la investigacin.
118
1.
2.
3.
Debes estar completamente entusiasmado para emprender el
camino de la investigacin que inicias y buscar:
120
Como la definicin del tema a ser investigado es algo importante, se tienen que considerar ms aspectos como:
Qu tiempo tienes para investigar y redactar tu informe? El tema seleccionado podr ser investigado en ese tiempo?
(recuerda que una buena investigacin considera que el tema no puede ser ni muy largo ni muy corto) Cuntas palabras
o pginas te piden para la presentacin de la investigacin?
En dnde realizars tu investigacin? El espacio de la investigacin puede generar algn tipo de atraso? Por qu?
Qu recursos necesitars para investigar? Necesitas bibliotecas? Hay bibliotecas cerca de ti? Si no Cmo lo solucionars
este problema? Necesitas acceso a Internet? Este tipo de recurso existe en tu entorno? Realizars investigacin de
campo? El campo investigado est abierto a investigaciones?
121
Familias
Estrategias
generales de
investigacin
Enfoques
Para disear el
proyecto de
investigacin
Cuantitativa o
cualitativa
Trabajo de gabinete
o trabajo de campo
Investigacin-accin
Estudios de caso
Experimentos
Encuestas
Documentos
Entrevistas
Observaciones
Cuestionarios
Tcnicas
Para recolectar
datos
Cuantitativa o cualitativa
Cuantitativa. Consiste en los estudios que pueden ser analizados en trminos de nmeros, graficas, entre otros. Este tipo
de investigacin permite una anlisis e interpretacin de informacin con mayor prontitud.
Cualitativa. Consiste en describir los hechos, datos y personas sin usar nmeros. Es ms abierta y sensible a los sujetos
involucrados en los estudios. Los dos tipos son vlidos y pueden ser utilizados indistintamente.
122
Estudios de caso
La investigacin-accin es un
tipo de estudio que pretende
mejorar la calidad de las
acciones dentro de la situacin
investigada. Con esto, se
mejora el juicio prctico dentro
de situaciones concretas.
Experimentos
Encuestas
En funcin del tipo de trabajo que se est realizando, se sugiere como principal prioridad a la investigacinaccin, respecto a los dems enfoques. Seguramente, como dicho proyecto parte del proyecto de nacin y de
vida, se tiene un especial inters en esta intervencin para mejorar la calidad de lo que se investigar.
SOBRE INVESTIGACIN-ACCIN
Cuando se hace una investigacin-accin se pueden utilizar estudios de caso, experimentos y encuestas como
apoyo, pero no como ENFOQUE. Es decir, el enfoque de tu investigacin ser el de INVESTIGACINACCIN y puede ser que necesites apoyarte en un experimento, encuesta o estudio de caso para poder llegar
a la mejor accin a realizar. Por ejemplo: digamos que tu proyecto tiene que ver con la contaminacin de
algn lago y/o ro que est en tu entorno. Quizs, para la accin que van a emprender necesites hacer antes
algn experimento qumico para descubrir el tipo de contaminacin que hay para poder determinar cul ser
la accin que tu grupo pretende hacer. O, digamos que t investigacin-accin es sobre la cuestin del
analfabetismo en tu regin. Y, antes de actuar necesitas saber los datos y los ndices de este analfabetismo.
En este caso las encuestas podran ayudar. Por ahora, es importante que tengas claro que hars una investigacinaccin y es esencial que para ello, tengas bien definido el tema y el campo.
123
Documentos
Entrevistas
Observaciones
Cuestionarios
124
Familias
Cuantitativa o cualitativa
Cuantitativa
se utilizar?
en qu momento?
por qu?
quin se encargar de hacerlo?
Trabajo de gabinete
se utilizar?
en qu momento?
por qu?
quin se encargar de hacerlo?
Cualitativa
se utilizar?
en qu momento?
por qu?
quin se encargar de hacerlo?
Trabajo de campo
se utilizar?
en qu momento?
por qu?
quin se encargar de hacerlo?
Enfoques
Tcnicas
Encuestas
se utilizar?
en qu momento?
por qu?
quin se encargar de hacerlo?
Documentos
se utilizar?
en qu momento?
por qu?
quin se encargar de hacerlo?
Experimentos
se utilizar?
en qu momento?
por qu?
quin se encargar de hacerlo?
Entrevistas
se utilizar?
en qu momento?
por qu?
quin se encargar de hacerlo?
Estudios de casos
se utilizar?
en qu momento?
por qu?
quin se encargar de hacerlo?
Observaciones
se utilizar?
en qu momento?
por qu?
quin se encargar de hacerlo?
Investigacin-accin
de qu manera se puede priorizarla?
en qu momento?
por qu?
quin se encargar de hacerlo?
Cuestionarios
se utilizar?
en qu momento?
por qu?
quin se encargar de hacerlo?
125
LEER
Una investigacin-accin tambin conlleva hacer marco terico. Y, para hacer marco terico es importante
LEER. Leer para una investigacin implica saber algunas cosas muy concretas como:
Qu leer?
Cundo leer?
Es importante leer ANTES de acabar el
proyecto de investigacin para consolidar el
marco terico que forma parte de l. Es
importante leer DURANTE la investigacinaccin para aclarar aspectos conceptuales que
vayan surgiendo por el camino. Es importante
leer a la hora de ir redactando el informe de
la investigacin para apoyar a los anlisis de
datos y a las conclusiones.
126
127
128
Esta es una buena oportunidad para ver si tu proyecto de investigacin es interesante y mantiene la relacin
con el proyecto de vida y con el de nacin. Individualmente, mira los tres proyectos y busca las conexiones
entre ellos. Despus platica con tus compaeros de la comunidad de investigacin y asegrense que estn
satisfechos con la redaccin final del proyecto. Sino, revisen y corrijan hasta que estn todos seguros y completamente
de acuerdo. Cuenta con las observaciones y orientaciones de tu maestro.
Despus escribe un pequeo texto en donde presentes las conclusiones de las actividades realizadas hasta ahora
de este captulo:
129
130
Durante todo
el proceso de
investigacin y de
redaccin del informe
toma en cuenta los
cuestionamientos
ticos.
No siempre
son fciles,
pero siempre son
imprescindibles.
131
132
133
134
Cundo se hace:
En tu agenda/diario de investigacin se te invit a escribir constantemente y de diversas maneras, as como en tu libro,
ya que es importante adquirir el hbito de redactar la investigacin desde sus etapas iniciales.
135
Existen varios tipos de formato para informes investigativos, a continuacin encontrars un modelo sencillo,
claro y sin complicaciones tcnicas. Cuando ests en la universidad, aprenders otros ms complejos, ya que
se supone, que all debers desarrollarte como investigador. Tu informe deber tener:
Portada o cartula que contiene:
Tema a investigar
Informacin General (Nombre del profesor, de los estudiantes y del
centro educativo, ubicacin, datos)
ndice
El Proyecto de Investigacin que contiene todos los elementos previstos
en la pgina 130
Cronogramas:
Cmo escribir las referencias bibliogrficas
de la investigacin
Existen diversas formas; trabajaremos con un modelo
de realizacin de la prctica
ms sencillo y claro:
Mtodos utilizados y explicacin de las razones
Nombre del autor.
Enfoque metodolgico
Despus del punto aade el ttulo de la obra en
Costos
itlico y marcado.
Detalle de gastos
Forma en la que se financi el proyecto
Despus del punto escribe el nombre de la ciudad,
Conclusiones y recomendaciones
la editorial y el ao de la publicacin.
Redacta una pequea resea.
Hallazgos
Apndices con los datos recolectados que sean relevantes, grficas, mapas,
otros.
Dedicatorias y agradecimientos:
Si consideras importante, puede aadir dedicatorias y agradecimientos a personas de
mayor confianza, los que han colaborado como soporte afectivo e instituciones que
apoyaron en el trabajo de campo.
136
Autoevaluacin:
Es lo que realizars durante el proceso investigativo, as como al final y despus de leer ste.
Tienes que ser exigente contigo mismo, no aceptes hacer las cosas medianamente bien. Cuando aceptamos que lo
regular es bueno y es lo nico que podemos ofrecer, nos convertimos en seres mediocres (porque estamos siempre
solamente en la media). Propongmonos retos para que siempre mejoremos. Piensa que este trabajo de investigacin
es una buena herramienta para que te conozcas y comprendas.
137
Historia
138
Despus de la entrega del informe de la investigacin, busca un momento tranquilo y repasa el contenido
del libro.
139
El Oraculum y la investigacin
Revisa todas las fichas del juego que estn en tu libro y analiza el juego ORACULUM desde la perspectiva de la investigacin:
Crees que has investigado al jugarlo?
Qu has investigado?
140
Revisa los datos que descubriste por medio del juego. Realiza el anlisis y la
organizacin de la informacin, segn las instrucciones de la seccin del rbol del
conocimiento. Escribe tu interpretacin final:
141
7
Volver
a soar
Volver a soar
Maizol
Durante el ao has soado, has creado tu proyecto de vida, has creado tu proyecto de nacin,
has creado tu proyecto de investigacin y has podido actuar con tu conocimiento para mejorar
a tu entorno inmediato. Todo esto es mucho, seguramente ests diferente de lo que como estabas
cunado has empezado el ao escolar. Pero como ahora se trata de volver a soar, nada mejor
que seguir con nuestra lucha en contra de la mente miserable! No te olvides nunca de esto:
la peor pobreza es tener una mente miserable.
As que para poder seguir ampliando nuestra mente soadora e investigadora, te proponemos
algunas actividades para activar tus habilidades de investigacin. Pero antes te explicamos un
poco ms sobre cada uno de estos actos mentales que seguramente t tienes, pero que hay que
activarlos y desarrollarlos constantemente par que cada vez se pongan mejores.
1. Averiguar
145
2. Formular hiptesis
La palabra hiptesis viene del griego hiptesis y
significa la accin de suponer, fundamentar, colocar
una base debajo. Cientficamente hablando, la
hiptesis es una explicacin provisional que necesitar
ser comprobada, pero que anuncia una posible
solucin de un problema. Los cientficos cuando
realizan suposiciones y plantean hiptesis buscan
cmo justificarlas, y ese es un paso crucial en la
metodologa cientfica. Las hiptesis son como las
redes que los pescadores lanzan al mar: tarde o
temprano se encontrar un pez.
3. Buscar alternativas
Buscar alternativas es procurar diferentes maneras
de hacer y/o de pensar. Es un antdoto para el
pensamiento rgido y dogmtico. Es como buscar
vas distintas para recorrer una misma distancia hasta
algo o algn lugar. Buscar alternativas es una
habilidad fundamental para desarrollar la creatividad
y la inventiva, incluyendo otras habilidades tales
como formular hiptesis, anticipar consecuencias y
sobre todo seleccionar posibilidades. Adems de
4. Seleccionar posibilidades
Cuando seleccionamos posibilidades pensamos en
cosas posibles y probables. Aunque en el contexto
de la imaginacin lo que es posible es probable, es
bueno darse cuenta que en la vida real existe una
distancia entre ambas acepciones. Hacer esa distincin
es una buena manera de ejercitar el sentido comn.
Probable es aquello que tiene posibilidad de existencia
concreta en el mundo real. Posible es aquello que
puede ser pensado, aunque nunca tenga existencia
concreta. Por ejemplo, segn nuestros conocimientos
geogrficos, astronmicos y fsicos, un mar que est
en la Tierra y en la luna al mismo tiempo no es
probable en la realidad fsica, pero es una posibilidad
146
5. Imaginar
Imaginar es el acto de la imaginacin, palabra que
viene del latn imaginatio y significa imagen y visin.
En general, existe la idea de que imaginar es formar
imgenes a partir de lo que fue percibido. Es decir,
segn ese sentido imaginar es representar. Esta
concepcin no es contraria a la etimologa de la palabra
imagem que viene del latn imago y significa
representacin, retrato. Imaginar es percibir
mentalmente, tener una idea sobre algo que no est
presente realmente. O sea, cuando imaginamos
trascendemos la experiencia, con sus datos y hechos.
147
Utiliza las siguientes preguntas en las situaciones de dilogo y de investigacin colectiva. Te ayudarn a desarrollar
las habilidades de investigacin.
Averiguar
Preguntas para desarrollar la
habilidad de averiguar.
Cmo podemos saber que...?
De qu forma
encontraramos o podramos
averiguar...?
Cmo podemos encontrar la
manera de saber...?
A quin podramos preguntar
para confirmar...?
Formular hiptesis
Preguntas para desarrollar la
habilidad de formular hiptesis.
Y si...?
Qu pasara si...?
Cmo es que... puede ser as?
Por qu debe haber pasado eso?
Qu explicaciones podemos
encontrar para...?
Qu pruebas podemos encontrar
para afirmar que...?
148
Maizol
Vamos a dar algunas sugerencias para activar cada una de aquellas habilidades de pensamiento que has ledo en las
pginas 142 y 143. Acurdate de que t ya tienes estas habilidades, solamente hay que activarlas para que sigan
desarrollndose. T puedes seguir activando estas habilidades a cada da de maneras muy diferentes, basta tenerlas en
cuenta y querer seguir activndolas. Las indicaciones de preguntas y actitudes pueden ayudar MUCHO en este cambio
mental y actitudinal.
AVERIGUAR
En tu vida diaria busca siempre averiguar las cosas antes de emitir opiniones y
conclusiones. Evita emitir juicios precipitados y sin base, averigua antes de hablar
para estar ms seguro de tus afirmaciones y opiniones.
Juega a ser Sherlock Holmes, el detective de las novelas policacas.
FORMULAR HIPTESIS
Delante de retos pregntate sobre las cosas probables y posibles que pueden pasar
si tu actas de una manera o de otra.
Cuando te veas delante de situaciones raras y/o novedosas no te apartes, pregntate
sobre las probabilidades y las posibilidades decurrentes de ellas.
BUSCAR ALTERNATIVAS
Se inconforme, busca siempre otras alternativas para cada situacin que te presente.
Si tienes 1 problema busca 100 soluciones diferentes para l.
SELECCIONAR POSIBILIDADES
Muchas ideas son buenas, pero ni todas son aplicables a lo que necesitas, delante
de la variedad de ideas, aprende a seleccionar solamente las que son posibles
soluciones para tu problema.
IMAGINAR
Utiliza las preguntas: qu pasara si? Y y que ms?
Ayuda a que tu imaginacin se ponga en forma
hacindote siempre estas preguntas!
Sugerencia de lecturas
Este libro es el resultado de diversas lecturas e innumerable nmero de procesos de investigacin. Sin
embargo, existen algunas referencias que pueden ser tiles como soporte del trabajo en el aula:
www.mineduc.gob.gt
150