Anexa nr.

1
la ordinul MS i ME
nr. 613/441 din 27.05.2013
Regulamentul-cadru
al Serviciilor de Sntate din instituiile de nvmnt preuniversitar
Capitolul I.
Dispoziii generale
1. Regulamentul-cadru al Serviciilor de Sntate din instituiile de
nvmnt preuniversitar (n continuare - Regulamentul) reglementeaz modul de
organizare i funcionare a serviciului de sntate la nivelul instituiei de nvmnt
preuniversitar (n continuare - SSIP).
1

2. Prezentul Regulament este elaborat n temeiul art.51 alineat (2) al Legii

ocrotirii sntii nr. 411-XIII din 28 martie 1995 i a Hotrrii Guvernului nr.
934 din 04.08.2008 Cu privire la Nomenclatorul serviciilor suplimentare de
sntate acordate copiilor, elevilor i studenilor n instituiile de nvmnt.
3. n cadrul SSIP activeaz asisteni medicali cu pregtire n domeniul
sntii copiilor, care i desfoar activitatea n conformitate cu legislaia
Republicii Moldova, cu actele normative n domeniu ale Ministerului Sntii i
Ministerului Educaiei, Regulamentul de activitate a instituiei de nvmnt
preuniversitar i cu prezentul Regulament.
4. Asistentul medical din cadrul SSIP este numit i eliberat din funcie de
ctre directorul instituiei de nvmnt preuniversitar.
5. Normativele de funcii a asistenilor medicali din instituiile de
nvmnt preuniversitar/SSIP, snt stabilite n baza normativelor aprobate de
Ministerul Educaiei i Ministerul Finanelor, acetia fiind ncadrai n schema
de state a unitilor de nvmnt preuniversitar, cu respectarea cerinelor
privind grila de salarizare (categoria, stagiu etc.).
6. SSIP se subordoneaz administrativ directorului
instituiei preuniversitar,
iar
consultativ-metodic
directorului Centrului
Familie/Centrului de Sntate Autonom din teritoriu.

de nvmnt
Medicilor
de

7. SSIP conlucreaz cu instituiile medicale teritoriale, cu reprezentanii

autoritilor administraiei publice locale i persoanele abilitate din comunitate
(asistent social comunitar, poliist etc.), reprezentani ai cultelor, ONG-uri i cu
prinii, n scopul soluionrii problemelor ce in de sntatea i dezvoltarea elevilor.
Capitolul II.
Managementul SSIP
8. SSIP i organizeaz activitatea i funcioneaz n baza principiilor:
1) acordrii asistenei medicale calitative i calificate;
2) respectrii interesului superior al copilului;

3) accesibilitii;
4) non-discriminrii;
5) continuitii activitilor;
6) confidenialitii;
7) cooperrii i parteneriatului.
9. Scopul SSIP este asigurarea elevilor cu servicii medicale de calitate, care
s rspund nevoilor prioritare de sntate i dezvoltare a acestora, orientate de
la paradigma medical la paradigma social.
10. SSIP activeaz n baza unui grafic stabilit i aprobat de conductorul instituiei
i n conformitate cu planul anual de activitate, care este parte component a planului
de activitate a instituiei de nvmnt. Planul respectiv, include i componenta
cu privire la conlucrarea cu autoritile administraiei publice locale n
promovarea sntii elevilor, inclusiv conlucrarea cu prinii i comunitatea, n
special prin intermediul participrii asistentului medical la ntrunirile de prini.
11. n activitatea sa SSIP aplic Standardele de calitate ale serviciului respectiv,
Protocoalele Clinice Naionale/Standardele de supraveghere a copiilor/Ghiduri
i algoritmuri, aprobate de Ministerul Sntii, precum i ale acte normative n
vigoare, referitor la SSIP.
Capitolul III.
Categoriile de beneficiari.
12. Beneficiarii ai SSIP snt:
1) elevii;
2) prinii/tutorii elevilor;
3) personalul angajat n cadrul instituiei de nvmnt preuniversitar;
4) membrii comunitii.
Capitolul IV.
Pachetul de servicii oferit de SSIP.
13. Pachetul de servicii, conine urmtoarele componente:
1) servicii de profilaxie;
2) servicii de asisten medical;
3) educaie pentru sntate;
4) crearea unui mediu sigur pentru elevi
Seciunea I.
Servicii de profilaxie.
14. Asistentul medical de comun cu administraia i personalul instituiei
de nvmnt, contribuie la asigurarea respectrii normelor sanitaroepidemiologie n instituie, n corespundere cu cerinele actelor normative n
vigoare i monitorizarea acestora, prin:
2

1) verificarea actelor medicale privind starea sntii elevilor i angajailor;

2) depistarea timpurie i activ a bolnavilor cu boli transmisibile i
supravegherea medical a contacilor cu bolnavii contagioi;
3) organizarea i evaluarea realizrii msurilor de prevenire a transmiterii
bolilor contagioase prin intermediul factorilor comuni: ap potabil, produse
alimentare, bucate pregtite n cadrul blocului alimentar al instituiei;
4) organizarea efecturii dezinfeciei curente n timpul nregistrrii cazurilor de
boli contagioase n instituie;
5) organizarea i realizarea, n comun cu serviciul de asisten medical primar
i serviciul de sntate public, a investigrii elevilor la helmini;
6) efectuarea controlului pentru depistarea pediculozei i scabiei;
7) evidena i prezentarea rapoartelor statistice.
15. Asistentul medical asigur organizarea suportului informaional n procesul
de imunizare a elevilor i ofer asisten echipei medicului de familie, n cazul
efecturii imunizrii elevilor/angajailor, n cadrul instituiei de nvmnt.
16. Asistentul medical asigur monitorizarea i supravegherea realizrii n instituie
a: 1) activitilor de educaie fizic;
2) alimentaiei elevilor;
3) respectrii regimului de instruire i odihn;
4) respectrii condiiilor antiepidemice.
17. Asistentul medical instruiete personalul din instituie (pedagogi,
educatori, buctari, personal auxiliar etc.), asupra sarcinilor ce le revin n
asigurarea normelor sanitare.
Seciunea II.
Servicii de asisten medical.
18. Asistentul medical n cadrul instituiei de nvmnt:
1) asigur acordarea primului ajutor medical (potrivit competenei) n strile
de urgen;
2) asist medicul de familie n efectuarea examenelor medicale profilactice
anuale, realizate n instituia de nvmnt;
3) administreaz elevilor medicamente n cazul tratamentului de durat/profilactic,
la solicitarea printelui/tutorelui sau cu acordul acestora;
4) comunic individual cu fiecare elev n funcie de necesitile personale
ale acestuia, asigurnd confidenialitatea.

Seciunea III.
Educaie pentru sntate
19. Asistentul medical organizeaz i realizeaz diverse msuri de informare
privind promovarea sntii i educaiei pentru sntate, n scopul
mbuntirii cunotinelor elevilor, prinilor/tutorilor, cadrelor didactic, prin:
1)
organizarea
activitilor
de
informare
(prezentri,
lecii,
ore
informative, distribuirea materialelor informative etc.), inclusiv prin implicarea
specialitilor n domeniu (medici, psihologi etc.) i a elevilor, pentru promovarea
modului sntos de viaa (alimentaia raional, regimul de munca i odihn,
igiena etc.) i prevenirea problemelor prioritare de sntate a elevilor
(accidente/traume/otrviri; dereglri de nutriie; dereglri n dezvoltarea psihosocial; prevenirea violenei i abuzului, ITS/HIV/SIDA/sarcina la vrsta
adolescenei i dereglrile pubertate; probleme legate de consumul de substane
psiho-active, maladii contagioase etc.);
2) organizarea activitilor de comunicare i consiliere individuale i interactive
n grup, inclusiv prin implicarea specialitilor n domeniu (medici, psihologi
etc.), bazate pe implicarea elevilor n luarea deciziilor i orientate spre
formarea unui comportament sigur printre acetea, n special pentru acceptarea unui
mod sntos de viaa (alimentaia raional, regimul de munc i odihn, igiena
etc.) i prevenirea problemelor prioritare de sntate (accidente/traume/otrviri;
dereglri de nutriie; dereglri n dezvoltarea psiho-social a elevilor; prevenirea
violenei i abuzului, ITS/HIV/SIDA/sarcina la vrsta adolescenei i dereglrile
pubertate; probleme legate de consumul de substane psiho-active, maladii
contagioase etc.); orientarea profesional, lund n consideraie aspectele de
sntate etc.
3) asistentul medical se implic n activitile de voluntariat i de educaie de la
egal la egal; instituie, de comun cu pedagogii i instruiete echipe sanitare n
cadrul instituiei de nvmnt i le nsoete la concursuri.
Seciunea IV.
Crearea unui mediu de susinere.
20. Asistentul medical prezint recomandri pentru conducerea instituiei
de nvmnt i pedagogi, pe diverse probleme ce in de sntatea elevilor, n
scopul crerii unui mediu favorabil i sigur, n cadrul instituiei.
21. Asistentul medical conlucreaz cu medicii de familie i cu instituiile
medicale teritoriale (Centrul Medicilor de Familie, Centrul de Sntate Autonom,
Centrul de Sntate Prietenos Tinerilor, Centrul de Sntate Public), n vederea
soluionrii problemelor ce in de sntatea i dezvoltarea elevilor.
22. Asistentul medical conlucreaz cu membrii comunitii (autoritile
administraiei publice locale, organizaiile comerciale, reprezentanii cultelor, ONG,
etc.) n scopul asigurrii securitii, sntii fizice i psihice a elevilor;
particip in elaborarea planurilor APL la capitolul sntatea i dezvoltarea elevilor.
23. Asistentul medical asigur informarea prinilor (n cadrul adunrilor de

prini), elevilor i cadrelor didactic despre problemele de sntate i dezvoltare a

elevilor,
4

despre drepturile elevilor referitor la luarea deciziilor despre sntatea lor, att
i referitor la SSIP.
24. Asistentul medical realizeaz sarcini n cadrul echipei multidisciplinare,
pentru asigurarea serviciilor de sntate i educaionale pentru elevi cu cerine
speciale; ncurajeaz i promoveaz includerea elevilor cu nevoi speciale n diverse
programe de sntate pentru elevi.
25. Asistentul medical asigur referirea elevilor la alte servicii din comunitate
(Centre de susinere social, Centre comunitare, Centrul de Sntate Prietenos
Tinerilor, Centre informaionale pentru tineret etc.), n scopul soluionrii
individuale a problemelor.
Capitolul V.
Drepturile SSIP
26. n vederea realizrii calitative a atribuiilor stabilite, SSIP beneficiaz de
urmtoarele drepturi:
1) de solicitare a diferitor informaii publice ce in de domeniile de intervenie
ale SSIIP;
2) de sensibilizare, la necesitate, a diferitor factori de decizie pentru
examinarea problemelor ce in de sntatea elevilor din instituiei;
3) de sesizare a organelor de resort privind situaiile de dificultate, n care se afl
elevul;
27. Personalul SAIP i perfecioneaz n permanen calificarea profesional i
este obligat s se ncadreze, o dat la 5 ani, n diverse programe de formare
continu, inclusiv s participe la seminare, conferine tematice i consftuiri etc.,
organizate de instituiile medico-sanitare teritoriale, Centrul de Sntate
Public, Centrul de Sntate Prietenos Tinerilor, alte instituii abilitate.
Capitolul VI.
Dispoziii finale
28. SSIP completeaz formele statistice de eviden primar i de raportare
a activitilor, conform prevederilor actelor normative n vigoare, i prezint
raport instituiilor medicale publice teritoriale, n termenii stabilii.
29. n baza prezentului Regulament, serviciile constituite la nivel de instituie
vor elabora propriile regulamente, care vor fi aprobate de conductorul
instituiei de nvmnt.
30. Conductorul instituiei de nvmnt va asigura condiii adecvate de activitate
a SSIP, prin dotarea cu spaii (cabinete), n care snt create condiii confortabile
pentru lucrul individual i confidenial cu elevii, nzestrat cu echipament medical
funcional i asigurat cu medicamentele i documentaia medical necesar (anex).

Anex
la Regulamentul-cadru de activitate al
Serviciilor de Sntate din instituiile de nvmnt preuniversitar
LISTA ECHIPAMENTULUI MEDICAL, MEDICAMENTELOR I
DOCUMENTAIEI MEDICALE PENTRU
CABINETUL MEDICAL DIN INSTITUIA DE NVMNT
Nr.
d/o
1

Denumirea
2

Uniti de msur
(buci/cantitate)
3

A. DISPOZITIVE MEDICALE
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Cntar electronic medical (de >10kg)

Antropometru (pentru msurarea staturii)
Tensiometru (cu manete 7,8,9,10)
Stetoscop
Guler cervical (cu adaptare la diferite vtste)
Spatule de unic folosin (complete a cte 100 buc.)
Seringi de unic folosin cu ace:
de 2 ml x 5 ml x 10 ml
Ac flutura (18-23)

9.

Cateter venos periferic (18-21)

10.
11.
12.
13.
14.
15.

Penet
Foarfece drept
Bisturiu
Pipete
Eprubete
Balon de ventilaie Ambu (3 L), cu mti de
diferite mrimi
Atel pentru imobilizarea fracturilor (de
diverse dimensiuni)
Pip orofaringian (Gudel pediatric i adult)
Sonda rigid de aspiraie Yankauer
Sonde flexibile de aspiraie (mrimea 4-8-12)
Aspirator electric
Termometru medical
Vas pentru termometre
Msu pentru instrumente
Lmp bactericid

16.
17.
18.
19.
20.
23.
24.
25.
26.

1
1
1
1
2
5
5 x 5 x 5 (la 500 copii)
5
5
1
1
1
5
5 (la 500 copii)
2
3
4 (la 500 copii)
3
3
1
5 (la 500 copii)
2
1
1

B. MOBILIER, VESEL, USTENSILE I LENGERIE

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Birou
Scaune
Frigider (pentru vaccinuri)
Dulap fiier
Dulap vestiar
Dulap cu polie (pentru medicamente i instrumente)
Mobil (unghera) moale

1
4
1
1
1
1
1 set
6

8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.

Lamp de mas
Cuier
Canapea pentru consultaii
Brancard
Pahar
Oli
Co pentru gunoi cu capac pedala
Lighean

1
1
1
1
5
1
1
1

16.
17.
18.
19.

Vas emailat pentru ap (10 l)

Cearaf de pat
Prosop
Halat alb

1
3 buci
6 buci
3/persoan

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

C. PRODUSE PARAFARMACEUTICE I DEZINFECTANI

Dezinfectante
1 kg/lunar
Fei 5/8
5 buci (la 500 copii)
Fei 8/10
5 buci (la 500 copii)
Vat
500 gr (la 500 copii)
Pansamente sterile
20 buci
Leucoplast cu antiseptic tip Beby (50buci n cutie)
1 cutie
Leucoplast (2 cm i 5 cm)
3 buci
Bicarbonat de Na
100 gr
Rivanol 1%
0,5 l
Mnui chirurgicale
10 perechi (la 500 copii)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.

D. LISTA MEDICAMENTELOR LA 500 COPII

(cantiti variabile n funcie de numrul de copii, dar nu mai puin de 1 unitate
pentru fiecare poziie
Denumirea Comun Internaional
Glucoz, soluie perfuzabil, 5%, 500 ml
1 flacon
Glucoz, soluie injectabil, 40%, 20 ml
5 fiole
Sol NaCl 0,9% - 200; 500
5 flacon
Clorur de sodiu, soluie injectabil 0,9%, 5 ml
5 fiole
Metamizol (Analgin)*, soluie injectabil 50%, 2 ml
5 fiole
Dexametason, soluie injectabil 4mg/ml, 1 ml
5 fiole
Aminofilin (Eufilin)*, soluie injectabil 2,4%, 10 sau 5 ml 2 fiole
Sol. Hidrocortizon H 25mg, 5 ml, soluie injectabil
3 fiole
Furosemid (Lasix)*, soluie injectabil 1%, 2 ml
1 fiole
Difenhidramin (Dimedrol)*, soluie injectabil 1%, 1 ml
5 fiole
Epinefrin (Adrenalin)*, soluie injectabil 0,18%, 1 ml
1 cutie
Diazepam, soluie injectabil 0,5%, 2 ml
1 fiole
Diazepam 5 sau 10 mg tub rectal
2-3 tub
Sol Na Cl 0,9%, picturi nazale
2 flacoane
Iod, soluie alcoolic 5%, 10 ml
2 flacoane
Verde de briliant, soluie alcoolic 2%, 10 ml
2 flacoane
Alcool etilic, soluie cutanat 70%, 100 ml
2 flacoane
Drotaverin (No-Spa)*, comprimate 40 mg, 20
1 x 20
Paracetamol, comprimate 200 mg, 10
5 x 10
Crbune activat, comprimate 250 mg, 10
25 x 10
Valerian, comprimate filmate 20 mg, 50
1 x 50
Valerian, tinctur, 30 ml
2 flacoane
Validol*, comprimate sublinguale 60 mg, 10
1 x 10
7

24.

Salbutamol, sprey 100 mcg/doz/200 doze

1 flacoane
Combinaie de sruri (Rehydron 18,9; Rehidrol 20,9 etc.) 2 x 10
25.
pulb./sol. oral
26. Hidroxid de amoniu, soluie pentru uz extern 10% - 10 ml
2 flacoane
27. Peroxid de hidrogen, soluie cutanat 3% - 40 ml, 100 ml
1 flacoane
28. Cloramfenicol (Sintomicin)*, liniment sau unguent 10%, 25g 1 tub
Not:* medicamente pe piaa farmaceutic din Republica Moldova cu denumire comercial.

1.
2.
3.
4.
5.
6.

F. DOCUMENTAIA MEDICAL
Trimitere-extras din fia medical a bolnavului de
ambulator, de staionar
Registru de eviden a procedurilor
Registru de eviden a activitii de educaie sanitar
Fi de notificare urgent despre depistarea cazurilor de
boal infecioas, intoxicaie, toxiinfecie alimentar
i/sau profesional acute, reacie advers dup
administrarea preparatelor imunobiologice
Registru de eviden a bolilor infecioase
Registru de nregistrare adresrilor bolnavilor in instituia
de asisten medical primar, secia de internare a
spitalului, serviciul asisten medical de urgen

Formular nr. 027/e

Formular nr. 029/e
Formular nr. 038/e
Formular nr. 058/e

Formular nr. 060/e

Formular nr. 074/e

Not: Documentaia medical este aprobat prin ordinul Ministerului Sntii nr.828 din 31.10.2011
Cu privire la aprobarea formularelor de eviden medical primar.

Anexa nr.2
la ordinul MS i ME
nr. 613/441 din 27.05.2013
APROBAT
________________
Directorul instituiei de nvmnt preuniversitar
L.. ______________________

Fia postului
asistentului medical din instituia de nvmnt preuniversitar
1. n funcie de asistent medical al instituiei de nvmnt preuniversitar
este numit persoana cu studii medicale medii, cu pregtire n domeniul
sntii copiilor.
2. Asistentul medical al instituiei de nvmnt preuniversitar se numete
i se elibereaz din funciei, de ctre directorul instituiei de nvmnt.
3. Asistentul medical al instituiei de nvmnt preuniversitar activeaz
n baza Contractului individual de munc i al Regulamentului de
activitate a lucrtorului medical din instituia de nvmnt.
4. Nivelul de salarizare a asistentului medical din instituia de
nvmnt preuniversitar se realizeaz n corespundere cu prevederile actelor
normative n vigoare.
5. Responsabiliti:
1. Organizarea i evaluarea respectrii normelor sanitaro-epidemiologice
i antiepidemice n cadrul instituiei.
2. Raportarea fiecrui caz de boli infecioase, nou depistat i organizarea
msurile primare antiepidemice, n timpul existenei focarelor de boli
contagioase n colectivitate.
3. Asigurarea monitorizrii i supravegherii realizrii activitilor de
educaie fizic; alimentaie a elevilor; respectrii regimului de instruire i
odihn n instituie.
4. Monitorizarea rezultatelor examenelor medicale periodice profilactice a
elevilor i angajailor instituiei, realizate n conformitate cu reglementrile
Ministerului Sntii.
5. Asigurarea asistenei medicale de urgen.
6. Asistarea medicului de familie pe perioada realizrii activitilor n
cadrul instituiei de nvmnt (examen medical profilactic, imunizri
etc.) i nregistrarea datelor n documentaia medical.
7. Participarea n activitile echipei multidisciplinare, n crearea i
realizarea programelor individuale pentru elevii cu nevoi speciale.
8. Organizarea i realizarea activitilor de informare, educare i
comunicare pentru elevi, pedagogi i prini, privind promovarea sntii,
utiliznd diverse

metode (discuii individuale i n grup, postere, buletine informaionale,

etc.), cu accent deosebit pe:
a) prevenirea traumelor, accidentelor, otrvirilor, abuzului i violenei;
b) ameliorarea sntii mintale i a bunstrii psihologice;
c) prevenirea mbolnvirilor prin tuberculoz, infecii cu transmitere
sexual, HIV infeciei etc.;
d) educaie sexual i planificare familial, ntru prevenirea sarcinilor
nedorite printre adolescente;
e) prevenirea consumului de substane nocive (alcool, tutun, droguri, etc.);
f) promovarea alimentaiei raionale i sntoase;
g) promovarea modului sntos de via, a activitilor de educaie fizic,
sport i odihn activ.
9. Conlucrarea cu instituiile medicale teritoriale i cu membrii
comunitii (autoritile
administraiei
publice
locale,
organizaiile
comerciale, reprezentanii cultelor, ONG, etc.),
n vederea soluionrii problemelor ce in de sntatea i dezvoltarea elevilor.
10.Referirea corect a elevilor la alte servicii din comunitate (Centre de
susinere social, Centre informaionale pentru tineret, Centre comunitare, etc.),
n scopul soluionrii individuale a problemei.
11.Respectarea confidenialitii i intimitii elevilor.
12.Evidena bazei materiale a cabinetului medical.
13.ntocmirea i prezentarea n termenii stabilii, a rapoartelor statistice
i informaiilor privind starea sntii copiilor.
14.Respectarea legislaiei muncii, Codului de etic i deontologie medical,
a actelor normative ce reglementeaz activitile n domeniu.
15.Perfecionarea continu a cunotinelor n domeniu.
6. Cunotine:
Posed cunotine n domeniul dezvoltrii fizice i psihice a copiilor de
vrst colar i poate s aprecieze dezvoltarea acestora.
Cunoate particularitile dezvoltrii copiilor cu disabiliti.
Este capabil s realizeze antopometria (masa corporal, talia) i alte
screening-teste aplicate copiilor n cadrul examenelor medicale profilactice.
Posed cunotine n acordarea ajutorului medical n stri de urgen i
poate aplica manevrele necesare.
Este capabil s administreze corect, la solicitarea elevului/printelui
sau tutorelui, tratamentul indicat de medic.
Cunoate principiile abordrii integrate a personalitii elevului.
Poate s identifice situaiile n care copilul trebuie referit la specialiti,
pentru examen aprofundat al strii sntii.
Poate s identifice grupele elevilor cu nevoi speciale.
Posed cunotine i abiliti de lucru cu copiii cu probleme de sntate, i
poate s propun i s realizeze activitile din programele individuale al
acestora.
Cunoate tehnici de consiliere a elevilor cu nevoi speciale.

10

 Este apt de a informa corect elevii/prinii/tutorii, referitor la problemele

de sntate i dezvoltare, i ai referi la necesitate ctre instituiile
medicale teritoriale sau ctre serviciile comunitare, dup caz.
Posed capaciti de comunicare cu elevii, prinii/tutorii, pedagogii,
respect opinia lor, menine cu acetia relaii echitabile de parteneriat.
Cunoate prevederile actelor normative n vigoare, privind normele
sanitaro-epidemiologice i antiepidemice, n domeniu.
Este capabil s instruiasc i s consulte personalul instituiei asupra
normelor sanitare i sarcinilor care le revin.
Posed cunotine pentru a asigura supravegherea medical zilnic a
contacilor cu bolnavi infecioi.
Cunoate schema de raportare a cazurilor de boli infecioase i de
reacii postvacinale, Centrului de Sntate Public i Centrului Medicilor de
Familie.
Posed suficiente cunotine pentru a realiza ancheta periodic a
raiei alimentare, n vederea verificrii respectrii normelor alimentare.
Este capabil s ndeplineasc documentaia medical i s completeze listele
de sntate din registrele de clas.
Cunoate principiile de referire a elevilor pentru rezolvarea problemelor
de sntate i dezvoltare, n cadrul i n afara sistemului de sntate.
Poate identifica partenerii locali (ex. CSPT, ONG-uri in domeniu,
liderii religioi, prini etc.) n promovarea sntii elevilor.
Este capabil de a lucra n echip.
Cunoate cadrul legal care vizeaz drepturile copiilor
Cunoate regulile securitii muncii.
7. Drepturile asistentului medical din instituia de nvmnt
preuniversitar sunt reglementate de legislaia Republicii Moldova i
Contractul individual de munc.
8. Condiiile de munc:
Regim de munc: 40 ore pe sptmn, 8 ore pe zi, de luni pn vineri,
cu o or ntrerupere la mas.
Program de munc coordonat i aprobat de directorul instituiei.
Asigurarea cu cabinet medical, echipat i dotat, conform
recomandrilor existente.
Activitate preponderent n instituie i la indicaie/necesitate deplasri
n instituia medico-sanitar public teritorial, Centrul de Sntate
Public teritorial i alte instituii vizate, pentru diverse activiti
profesionale, inclusiv de instruire continu.
9.
Atitudini/comportamente:
respect
iniiativ,
disciplin,
responsabilitate, continu.
Vizat de :

i atitudine fa de oameni, spirit

de tendin spre dezvoltare
profesional

Nume, prenume __________________________________________________

Funcia _______________________________

11

Semntura ______________________________________________________
Data ____________________________________________________
Luat la cunotin de ctre titularul funciei:
Nume, prenume __________________________________________________
Semntura ______________________________________________________
Data ___________________________

12

Anexa nr.3
la ordinul MS i ME
nr. 613/441 din 27.05.2013
Standardele de Calitate
al Serviciilor de Sntate din instituiile de nvmnt preuniversitar
I. Obiectivele documentului
Prezentul document urmrete dou obiective de baz:
1. Prezentarea principiilor de organizare al Serviciilor de Sntate din instituiile
de nvmnt preuniversitar (n continuare SSIP), pentru a soluiona
eficient problemele de sntate i dezvoltare ale elevilor;
2. Prezentarea modalitilor i instrumentelor practice de asigurare a
organizrii SSIP.
Standardele respective reiese din Standardele de calitate al Serviciilor de
Sntate Prietenoase Tinerilor (n continuare SSPT) i asigur implementarea actelor
normative existente n domeniu, n cadrul instituiilor de nvmant preuniversitar.
II. Grupul int a SSIP
Beneficiari ai serviciilor de sntate n instituiile de nvamnt preuniversitar snt:
1)
2)
3)
4)

elevii;
prinii/tutorii elevilor;
personalul instituiilor de nvmnt preuniversitar;
membrii comunitii.

III. Prioritile de sntate oferite n cadrul SSIP

Reieind din analiza situaiei n sntatea i dezvoltarea elevilor, s-au stabilit
problemele prioritare de sntate a elevilor, care pot fi oferite de ctre SSIP, n vederea
prevenirii:
1. Accidentelor/traumelor/otrvirilor, inclusiv traumele in rezultatul
accidentelor rutiere;
2. Dereglrilor de nutriie;
3. Dereglrilor n dezvoltarea psiho-emoional;
4. Violenei i abuzului;
5. ITS/HIV/SIDA/sarcinei la vrsta adolescenei i dereglrilor pubertate;
6. Problemelor legate de consumul de substane psiho-active (alcool,
tutun, droguri);
7. Maladiilor contagioase, inclusiv infeciilor intestinale, bolilor diareice
acute, maladiilor parazitare.
IV. Pachetul Serviciilor de Sntate din instituiile de nvmnt preuniversitar.
Pentru a organiza eficient i a monitoriza activitatea n cadrul SSIP, pachetul de servicii
oferit va conine urmtoare componente, n conformitate cu Nomenclatorul
serviciilor suplimentare de sntate acordate copiilor, elevilor i studenilor n
instituiile de nvmnt:

13

1) servicii de profilaxie;
2) servicii de asisten medical;
3) educaie pentru sntate;
4) crearea unui mediu sigur pentru elevi.
Interveniile prevzute n pachetul de servicii snt orientate spre
soluionarea problemelor prioritare (enumerate mai sus) cu care se confrunt
elevii, i snt specificate n Regulamentul-cadru de activitate al Serviciilor
de Sntate din instituiile de nvmnt preuniversitar.
V. Punctele de prestare al SSIP.
Punctele de prestare al SSIP pot fi n cadrul instituiilor de nvmnt preuniversitar
de diferite tipuri:
- coli primare;
- gimnazii;
- licee;
- instituii rezideniale de invmnt;
- instituii de nvmnt profesional (coli de meserii, coli profesionale etc.).
VI. Formularea Standardelor de Calitate al SSIP
Pentru sporirea calitii SSIP au fost elaborate 6 (ase) Standarde de calitate al SSIP:
Standardul 1. Responsabilitile mutuale ale Ministerului Sntii (MS) i
Ministerului Educaiei (ME) n organizarea, realizarea i evaluarea SSIP snt bine
definite i exist mecanisme de realizare a acestora.
Standardul 2. Fiecare instituie de nvmnt preuniversitar are incpere special
pentru prestarea SSIP, care este nzestrat corespunztor cerinelor n vigoare.
Standardul 3. Personalul instituiei de nvmnt preuniversitar (personalul medical
i cadrele didactice) respect confidenialitatea i intimitatea elevilor.
Standardul 4. Serviciile de sntate mobilizeaz comunitatea pentru promovarea SSIP.
Standardul 5. Asistentul medical din instituia de nvmnt preuniversitar
(AMIP) ofer servicii efective i comprehensive, n conformitate cu necesitile reale
ale elevilor.
Standardul 6. Elevii cu nevoi speciale au acces egal la SSIP.
VII. Criteriile Standardelor de calitate al SSIP.
Criteriile Standardelor de calitate al SSIP au fost elaborate n corespundere cu
condiiile necesare pentru implementarea acestora: resursele necesare, activitile
de proces, rezultatul scontat.
Standardul 1. Responsabilitile mutuale ale MS i ME n organizarea, realizarea
i evaluarea SSIP snt bine definite i exist mecanisme de realizare a acestora.
1.1. Regulamentul-cadru al SSIP i obligaiunile de funcie AMIP snt axate
pe implementarea Standardelor de Calitate al SSIP;

14

1.2. Fiecare instituie de nvmnt preuniversitar are asistent medical (salariul de

baz), care este un criteriu de acreditare a instituiei;
1.3. Respectarea obligatorie a grilei de salarizare pentru AMIP (categorie de calificare,
stagiul de munc etc.);
1.4. Fiecare AMIP beneficiaz de instruire continu, conform prevederilor
actelor normative existente;
1.5. SSIP dispune i utilizeaz setul de documentaie medical aprobat i un
sistem comun de monitorizare, evaluare i raportare.
Standardul 2. Fiecare instituie de nvmnt preuniversitar are ncpere
special pentru prestarea SSIP, nzestrat corespunztor cerinelor n vigoare.
2.1. Fiecare instituia de nvmnt preuniversitar asigur spaiu destinat pentru
prestarea SSIP, n corespundere cu normativele sanitare n vigoare;
2.2. Spaiul este nzestrat cu mobilier, dispozitive medicale, medicamente i
consumabile etc., care permite exercitarea SSIP n conformitate cu pachetul stipulat de
servicii;
2.3. Spaiile, inclusiv sala de examinare/consiliere, snt organizate corespunztor,
pentru a asigura intimitatea elevilor, n special a preveni prezena persoanelor care
nu snt implicate n rezolvarea cazului.
Standardul 3. Personalul instituiei de nvmnt preuniversitar (personalul
medical i cadrele didactice) respect confidenialitatea i intimitatea elevilor.
3.1.
Instituia
de
nvmnt are proceduri clare pentru a asigura
excepia situaiilor specifice, care
preuniversitar
confidenialitatea
i
snt
intimitatea
elevilor,
cu stipulate de
legislaie;
3.2. Personalul instituiei de nvmnt preuniversitar cunosc procedurile cu privire
la confidenialitatea i intimitatea elevilor;
3.3. Elevii snt informai precum c SSIP se presteaz ntr-un mod confidenial i
cu respectarea intimitii;
3.4. nregistrarea si pstrarea informaiei despre elev de ctre asistentul medical,
este efectuat n mod confidenial;
3.5. Elevii snt tratai de ctre AMIP cu atenie, n mod binevoitor, fr a fi judecai;
3.6. Confidenialitatea i intimitatea elevilor este respectat la toate etapele de prestare
a SSIP.
Standardul 4. Serviciile de sntate mobilizeaz comunitatea pentru
promovarea SSIP.
4.1. Regulamentul instituiei de nvmnt preuniversitar conine prevederi de
mobilizare a comunitii n promovarea sntii elevilor;
4.2. Planul anual al instituiei de nvmnt preuniversitar conine componenta cu
privire la sensibilizarea i conlucrarea cu autoritile administraiei publice locale n
promovarea sntii elevilor;

15

4.3. Planul anual al instituiei de nvmnt preuniversitar conine componenta cu

privire la conlucrarea cu prinii i comunitatea, n special prin intermediul participrii
AMIP la ntrunirile de prini;
4.4. AMIP informeaz prinii, n special n cadrul ntrunirilor de prini,
despre problemele de sntate a elevilor i serviciile pentru ei;
4.5. Personalul instituiei de nvmnt preuniversitar, inclusiv asistentul
medical, conlucreaz cu autoritile administraiei publice locale i ali actori din
comunitate n promovarea sntii elevilor;
4.6. Prinii i membrii comunitii susin apelarea elevilor la SSIP.
Standardul 5. AMIP ofer servicii efective i comprehensive, n conformitate
cu necesitile reale ale elevilor.
5.1. AMIP dispune de protocoale bazate pe eviden, pentru furnizarea pachetului
de SSIP;
5.2. AMIP are competen de comunicare i consiliere, precum i pentru furnizarea
pachetului SSIP;
5.3. AMIP dispune i utilizeaz un ghid, pentru referirea elevilor, la necesitate, n
cadrul sistemului de sntate i n afara acestuia;
5.4. AMIP folosete n activitatea medical Standardele de supraveghere
a copiilor/Protocoalele Clinice Naionale/algoritmele bazate pe dovezi, recomandate
de Ministerul Sntii;
5.5. AMIP trateaz elevii ca persoane integre, lund n consideraie necesitile
lor fiziologice, psihologice i sociale;
5.6. AMIP faciliteaz participarea elevilor n luarea deciziilor, referitor la rezolvarea
propriilor probleme de sntate i dezvoltare;
5.7. AMIP abordeaz complex problemele elevilor, n corespundere cu pachetul
de servicii oferit.
Standardul 6. Elevii cu nevoi speciale au acces egal la SSIP.
6.1. Elevii, profesorii i prinii cunosc spectrul de servicii de sntate oferit n
cadrul instituiei de nvmnt preuniversitar;
6.2. AMIP face parte din echipa multidisciplinar pentru asigurarea serviciilor
de sntate i educaionale, pentru elevii cu nevoi speciale;
6.3. Condiiile instituiilor de nvmnt preuniversitar snt adaptate la nevoile elevilor
cu disabiliti (ex.: furnizarea de rampe pentru scaunele cu rotile etc.);
6.4. AMIP ofer servicii de sntate echitabile, fr discriminare;
6.5. Elevilor cu nevoi speciale li se acorda asistenta medical in conformitate
cu recomandrile din planul individual de supraveghere, evaluare i ngrijire;
6.6. Elevii cu nevoi speciale snt inclui n toate programele de promovare a sntii.

16

VII. Msurile necesare pentru asigurarea implementrii Standardelor de Calitate al

SSIP.
Respectarea Standardelor de Calitate al SSIP solicit aciuni att la nivel de instituie,
ct i la nivel raional/municipal i naional.
VII.I. Aciuni la nivel naional.
A. Perfecionarea cadrului regulator al organizrii SSIP:
1. Elaborarea de ctre MS i ME a Regulamentului-cadru al SSIP (Standardul 1).
2. Aprobarea de ctre ME si Ministerul Finanelor (MF) a schemei de ncadrare a
AMIP (Standardul 1).
3. Elaborarea si aprobarea unui protocol ce include proceduri, care asigur
confidenialitatea i intimitatea n cadrul instituiilor de nvmnt (Standardul 3).
4.
Revizuirea
Regulamentului-cadru
de
activitate
a
instituiilor
de
nvmnt preuniversitar cu includerea prevederilor aciunilor de mobilizare a
comunitii n promovarea sntii elevilor (Standardul 4).
5. Elaborarea de ctre MS/ME a unor scheme/protocoale/algoritme/ghiduri tip de
referire. Adaptarea i implementarea algoritmelor OMS (Standardul 5).
6. Monitorizarea respectrii prevederilor legislaiei n vigoare referitor la
implicarea copiilor n luarea deciziilor, conform prevederilor Conveniei cu privire
la drepturile copilului, adoptata de Adunarea Generala a Organizaiei Naiunilor Unite la
20 noiembrie 1989 (Standardul 5).
7. Elaborarea i aprobarea categoriilor de elevi cu nevoi speciale i a particularitilor
de acordare al SSIP acestor categorii (ex. elevii cu dezabilitati fizice) (Standardul 6).
8. Introducerea n obligaiunile de funcie a AMIP a componentei de lucru cu elevii
cu nevoi speciale (Standardul 6).
9. Elaborarea de ctre MS a unor algoritme (modele de planuri individuale) de conduita
a elevilor cu nevoi speciale (Standardul 6).
B. Perfecionarea mecanismelor de finanare al SSIP:
1. Luarea unei decizii comune a ME, MF i MS, referitor la mecanismul de finanare
al SSIP, inclusiv grila de salarizare a AMIP, aprobat prin Hotarre de
Guvern (Standardul 1).
2. Elaborarea unui act normativ comun MS i ME referitor la asigurarea/dotarea
spaiilor (cabinetelor) pentru prestarea SSIP (Standardul 2).
3. Aprobarea listei echipamentului medical, medicamentelor i documentaiei
medicale pentru SSIP (Standardul 2).

17

4.
Revizuirea
Regulamentului-cadru
de
activitate
a
instituiilor
de
nvmnt preuniversitar n vederea asigurrii spaiilor, n scopul respectrii
intimitii elevilor (Standardul 2).
C. Perfecionarea sistemului de monitorizare i evaluare al SSIP:
1. Elaborarea i aprobarea de ctre MS i ME a formelor unificate de documentaie
medical utilizat n monitorizare, evaluare i raportare a activitii SSIP (Standardul 1).
D. Sporirea capacitilor umane n cadrul SSIP:
1. Elaborarea i aprobarea de ctre MS i ME a unui suport de curs pentru AMIP, cu
includerea unor module obligatorii privind activitatea SSIP, n vederea
formrii competenelor necesare n aplicarea Standardelor de Calitate al SSIP
(Standardul 1), n special: principiile de comunicare cu adolescenii pe subiectele
legate de sntate i dezvoltare (Standardul 3 i Standardul 5) i principiile
asigurrii confidenialitii i intimitii elevilor (Standardul 3).
2. Colegiile de medicin asigur instruirea continu a AMIP, conform
modulelor obligatorii privind SSIP (Standardul 1).
3. Elaborarea de ctre MS i ME a unor scheme/protocoale/algoritme/ghiduri tip de
referire (Standardul 5).
4. Elaborarea unui ghid practic pentru AMIP privind aplicarea legislaiei n vigoare,
n vederea facilitrii accesului elevilor la SSIP (Standardul 6).
VII.II. Aciuni la nivel raional/municipal.
A. Asistena organizatoric n activitatea SSIP:
1. Includerea n planul anual al Consiliului local/raional/municipal a componentei
privind sntatea i dezvoltarea elevilor (Standardul 4).
2. Includerea n agenda edinelor Consiliului local/raional/municipal a subiectelor
legate de sntatea i dezvoltarea elevilor (Standardul 4).
3. Luarea deciziei privind includerea AMIP in echipa multidisciplinar pentru
asigurarea serviciilor de sntate i educaionale necesare elevilor cu nevoi speciale
(Standardul 6).
4. Asigurarea distribuirii informaiei privind activitatea SSIP (documentul de
standarde) (Standardul 5).
B. Asigurarea finanrii corespunztoare al SSIP:
1.
Autoritile
administraiei
publice
locale
responsabile
la
nivel
local/raional/municipal asigura finanarea SSIP (Standardul 6), n special, cu sursele
necesare pentru salarizarea AMIP conform grilei de salarizare (Standardul 1) i
pentru acoperirea cheltuielilor legate de instruirea continu a acestora (Standardul 1).

18

2. APL contribuie la oferirea spaiilor i nzestrarea cu echipamentul necesar,

n corespundere cu lista aprobat (Standardul 2), cu atenie deosebit la
nzestrarea cabinetului pentru respectarea intimitii. (Standardul 2).
C. Asigurarea monitorizrii i evalurii activitii SSIP:
1. Distribuirea documentaiei medicale utilizate i a formelor unificate de
monitorizare, evaluare i raportare a activitii SSIP (Standardul 1).
2. Monitorizarea aplicrii cadrului normativ n vigoare, n cadrul SSIP i
aplicarea ghidurilor practice de ctre AMIP (Standardul 6).
D. Asigurarea sporirii capacitilor umane n cadrul SSIP:
1. Includerea obligatorie n planul de instruire a AMIP a modulului instruirea
n comunicare i consiliere (Standardul 5).
2. Organizarea instruirii AMIP n utilizarea Standardelor de supraveghere
a copiilor/Protocoalelor Clinice Naionale/algoritmelor bazate pe dovezi, recomandate
de Ministerul Sntii n domeniu (Standardul 5).
E. Asigurarea interaciunii intersectoriale n oferirea servicilor de sntate elevilor:
1. Completarea schemei tip de referire la serviciile de sntate din teritoriu, cu datele
de contact (Standardul 5).
2. Cooperarea cu Serviciul de Sntate Prietenos Tinerilor din teritoriu, n
vederea susinerii procesului de instruire i participare a elevilor cu nevoi speciale n
programele de promovare a sntii (Standardul 6).
VII.III. Aciuni la nivelul instituiei de nvmnt preuniversitar (punctul
de prestarea a serviciilor).
A. Msuri organizatorice:
1. Ajustarea i aprobarea la nivelul instituiei de nvmnt a Regulamentului
de activitate al SSIP (ca parte component a Regulamentul de activitate a instituiei
de nvamnt preuniversitar), cu specificarea obligaiunilor de funcie a AMIP
(Standardul 1).
2. Aprobarea n Regulamentul de activitate a instituiei de nvmnt preuniversitar
a aciunilor de mobilizare a comunitii n promovarea sntii elevilor (Standardul 4).
3. Includerea n Planul a activitate a instituiei de nvmnt preuniversitar
a componentei cu privire la sensibilizarea i conlucrarea cu autoritile
administraiei publice locale n promovarea sntii elevilor (Standardul 4).

19

4. Includerea n Planul de activitate a instituiei de nvmnt preuniversitar

a componentei cu privire la conlucrarea cu prinii i comunitatea, n special
prin intermediul participrii AMIP la ntrunirile de prini, in special n clasele I,
V, X (Standardul 4).
5. Ordinile MS i ME n domeniu, Protocoalele Clinice Naionale/algoritmele bazate
pe dovezi aprobate de Ministerul Sntii, snt disponibile n cadrul SSIP (conform
listei unificate) (Standardul 5).
6. Completarea i actualizarea schemelor/ghidurilor tip de referire, cu lista
instituiilor medicale teritoriale i datele de contact (Standardul 5).
7. Aprobarea la nivel de instituie a Fiei postului AMIP, care include i componenta
de lucru cu elevii cu nevoi speciale, inclusiv n cadrul echipei pluridisciplinare
(Standardul 6).
8. Exist proceduri juridice i normative clare de asigurare a accesului echitabil a
elevilor la SSIP, indiferent de sex, vrst, naionalitate, confesie, stare social etc.
(Standardul 6).
9. AMIP particip la elaborarea i realizarea planurilor individuale de
supraveghere, evaluare i ngrijire a elevilor cu nevoi speciale (Standardul 6).
B. Alocarea resurselor pentru oferirea SSIP:
1. Includerea n schema de state a instituiei de nvmant preuniversitar a funciei
de AMIP. Angajarea AMIP n conformitate cu schema de state. Asigurarea
salarizrii AMIP, conform grilei de salarizare. (Standardul 1).
2. Administraia instituiei de nvmnt preuniversitar, n comun cu APL, asigur
SSIP cu spaii corespunztoare, n conformitate cu prevederile actelor normative
existente, inclusiv n vederea respectrii confidenialitii i intimitii elevilor
(Standardul 2).
3. Administraia instituiei de nvmnt, n comun cu APL, asigur nzestrarea
spaiilor SSIP i completarea stocului de medicamente, consumabile, documentaie
medical etc. pe parcurs, cu cele necesare. (Standardul 2).
4. Administraia instituiei de nvmnt, n comun cu APL, asigur crearea
condiiiilor adecvate de acces n cadrul instituiei de nvmnt preuniversitar,
pentru elevii cu disabiliti (ex.: pandus, WC special amenajate etc.) (Standardul 6).
C. Asigurarea instruirii continue a AMIP:
1. Administraia instituiei de nvmnt preuniversitar include n planul anual
de instruire continu a personalului instituiei i instruirea AMIP (Standardul 1).
2. Includerea n bugetul instituiei de nvmnt preuniversitar a articolului, care
prevede acoperirea cheltuielilor pentru instruirea continu a AMIP (Standardul 1).

20

3. Utilizarea documentaiei medicale i formelor unificate de monitorizare, evaluare

i raportare a activitilor i indicatorilor de activitate SSIP (Standardul 1).
4. Prezena protocolului ce include proceduri clare, care asigur confidenialitatea i
intimitatea elevilor, la nivelul instituiei de nvmnt preuniversitar (Standardul 3).
5. Asigurarea instruirii continue a AMIP n cadrul Colegiilor de medicin/Centrelor
de instruire continu, conform curriculei, inclusiv modulele referitor la
comunicare, respectarea confidenialitii i intimitii elevilor (Standardul 3).
6. Personalul instituiei de nvmnt preuniversitar este instruit la locul de
munc privitor la protocolul de asigurare a confidenialitii i intimitii elevilor
in cadrul instituiei de nvmnt, i cunoate protocoalele respective (Standardul 3).
7. Includerea n planul de instruire a personalului instituiei de nvmnt
preunuversitar a activitilor de instruire n comunicare i consiliere a elevilor
(Standardul 5).
D. Prestarea serviciilor:
1. Conductorul i cadrul didactic al instituiei de nvmnt preuniversitar
informeaz elevii la prima edin de organizare a claselor, c SSIP se presteaz
ntr-un mod confidenial i cu respectarea intimitii, explicandu-le noiunile
respective (Standardul 3).
2. AMIP la adresarea elevilor n cabinetul medical, i informeaz asupra
respectrii confidenialitii datelor ce in de starea sntii acestora (Standardul 3).
3. Informatia personal a elevului nu se dezvluie persoanelor tere fr acordul
elevului i/sau a reprezentantului lui legal, conform legislatiei in vigoare. Documentaia
medical a elevilor este pstrat n siguran (Standardul 3).
4. AMIP manifest atitudine binevoitoare, trateaz elevii cu atenie, fr ai
judeca (Standardul 3).
5. AMIP particip la informarea prinilor/tutorilor n cadrul adunrilor de
prini, asupra problemelor de sntate a elevilor i a serviciilor de sntate pentru ei
(Standardul 4).
6. AMIP particip la elaborarea planurilor APL la capitolul sntatea i
dezvoltarea elevilor (Standardul 4).
7. AMIP ofer asisten
Naionale/standardelor
de
Sntii (Standardul 5).

medical elevilor n
tratament/algoritmelor,

baza Protocoalelor Clinice

aprobate
de
Ministerul

8. Informarea prinilor, elevilor i cadrului didactic referitor la organizarea SSIP,

inclusiv despre drepturile elevilor referitor la luarea deciziilor privind propria
sntate (Standardul 5).

21

9. Completarea acordului informat a printelui, innd cont de opinia elevului, n

cazul imunizrilor, administrrii tratamentelor la indicaia medicului etc., in
corespundere cu prevederile Conveniei cu privire la drepturile copilului (Standardul 5).
10. AMIP realizeaz sarcini n cadrul echipei multidisciplinare a instituiei de
nvmnt preuniversitar, n vederea asigurrii serviciilor de sntate i educaionale
pentru elevii cu nevoi speciale (Standardul 6).
11. Implicarea AMIP n instruiri, activiti de voluntariat i de educaie de la egal
la egal (Standardul 6).
E. Monitorizare i evaluare:
1. Completarea de ctre AMIP a formelor de evidenta primar, a rapoartelor,
inclusiv statistice i raportarea datelor instituiilor medicale publice teritoriale (CMF,
CSA, CSP etc.).
2.
Prezentarea
rapoartelor
periodice
n
cadrul
edinelor
Consiliilor
locale/municipale/raionale privitor la sntatea elevilor, nu mai rar de odat n
an (Standardul 4).
IX. Competenele AMIP.
Domenii pentru competene:
1. Managementul SSIP.
2. Asigurarea confidenialitii i intimitii.
3. Mobilizarea comunitii.
4. Acordarea serviciilor medicale comprehensive.
5. Asigurarea accesului egal al elevilor la SSIP (abordarea non-discriminatorie fa
de grupele vulnerabile).
Domeniul 1. Managementul SSIP.
1.1. AMIP are competene s aplice Standardele de Calitate al SSIP i actele
normative n vigoare, referitor la SSIP.
Cunotine:
1. S enumere Standardele de Calitate al SSIP i actele normative n vigoarea,
referitor la SSIP.
Atitudini:
1. S contientizeze rolul AMIP n implementarea Standardelor de Calitate al SSIP i
a actelor normative n vigoarea, referitor la SSIP.
Abiliti:
1. S aplice Standardele de Calitate al SSIP i actele normative n vigoarea, referitor
la SSIP.
22

1.2. AMIP are competen n dotarea i organizarea spaiului de lucru.

Cunotine:
1. S numeasc actul normativ n vigoare referitor la cerinele fa de spaiile
destinate SSIP i Lista echipamentului medical, medicamentelor i documentaiei
medicale pentru cabinetul medical din instituiile de nvmnt preuniversitar (n
continuare Lista).
Atitudini:
1. S manifeste responsabilitate fa de exploatarea judicioas a spaiului destinat
SSIP i a echipamentului medical i medicamentelor, conform Listei aprobate de MS i
ME.
Abiliti:
1. S solicite administraiei instituiei de nvmnt preuniversitar, dotarea
spaiului SSIP, conform cerinelor n vigoare.
2. S contribuie la organizarea spaiului de lucru al SSIP.
1.3. AMIP are competen n planificarea activitilor de prestare a serviciilor
medicale, a serviciilor de informare, comunicare i consiliere, referire i
organizarea SSIP, in cadrul planurilor anuale, lunare si zilnice.
Cunotine:
1. S enumere domeniile n planificarea activitilor anuale, lunare i zilnice al SSIP, in
conformitate cu problemele prioritare de sntate, abordate n cadrul SSIP
i componentele pachetului SSIP.
Atitudini:
1. S manifeste responsabilitate fa de elaborarea planului operaional (anual,
semestrial, trimestrial etc.) al SSIP.
2. S contientizeze importana planificrii serviciilor SSIP, inclusiv a activitilor
de promovare a modului sntos de viaa, la nivel de instituie.
Abiliti:
1. S efectueze analiza strii sntii elevilor din instituie;
2. S identifice msurile necesare pentru prestarea SSIP, n funcie de
problemele prioritare a sntii elevilor;
3. S identifice necesitile de completare a Listei aprobate de MS i ME,
pentru prestarea SSIP;
4. S solicite suport administraiei instituiei de nvmnt, n asigurarea
completrii Listei aprobate de MS i ME;
5. S planifice activitile anuale, lunare i zilnice al SSIP.
1.4. AMIP este motivat pentru dezvoltarea i autodezvoltarea profesionala
continu.
Cunotine:

23

1. Cunoate obligaiunile de funcie n conformitate cu Fia postului,

prevederile Standardelor de Calitate al SSIP i coninutul pachetului SSIP,
Protocoalelor Clinice Naionale, ghidurilor practice/schemelor de referire etc..
Atitudini:
1. Recunoate necesitile personale de instruire.
Abiliti:
1. Solicita administraiei instituiei de nvmnt cererea de instruire.
1.5. AMIP aplic sistemul unic de monitorizare, evaluare i raportare a
activitilor SSIP.
Cunotine:
1. Cunoate documentaia medical aprobat de monitorizare, evaluare i raportare
a activitilor SSIP.
Abiliti:
1. Completeaz corect documentaia medical aprobat, ine evidena i raporteaz
n modul stabilit;
2. Solicit completarea stocului documentaiei medicale necesare;
3. Utilizeaz informaia din rapoartele de activitate prezentate, pentru
planificarea masurilor ulterioare de ameliorare al SSIP.
Domeniul 2. Asigurarea confidenialitii i intimitii elevilor.
2.1. AMIP are competena s aplice actele normative n vigoare referitor la
respectarea confidenialitii privind starea sntii elevilor.
Cunotine:
1. Denumete actele normative care reglementeaz respectarea confidenialitii n
cadrul SSIP;
2. Explic rolul su n respectarea confidenialitii n cadrul echipei multidisciplinare.
Atitudini:
1. Este contient de faptul c este obligat s respecte confidenialitatea.
Abiliti:
1. Aplic actele normative care reglementeaz respectarea confidenialitii n
cadrul SSIP.
2.2. AMIP are competen s aplice actele normative n vigoare referitor la
respectarea intimitii elevilor n cadrul SSIP.
24

Cunotine:
1. Cunoate actele normative care reglementeaz respectarea intimitii n cadrul SSIP;
2. Cunoate cum de organizat spaiile n cadrul SSIP, pentru respectarea intimitii.
Abiliti:
1. Aplic actele normative care reglementeaz respectarea intimitii n cadrul
SSIP; 2. Particip n organizarea amenajrii spaiilor SSIP, pentru respectarea
intimitii; 3. Respect intimitatea elevilor.
Domeniul 3. Mobilizarea comunitii.
3.1. AMIP are competen de mobilizare a comunitii n promovarea
sntii elevilor i soluionarea problemelor
privind
sntatea acestora,
conform prevederilor Regulamentului de
activitate a instituiei de nvmnt preuniversitar.
Cunotine:
1. S identifice partenerii locali (ex. CSPT, ONG-uri in domeniu, liderii religioi,
prini etc.) n promovarea sntii elevilor;
2. S denumeasc componentele planului anual al instituiei de nvmnt
preuniversitar n vederea conlucrrii cu partenerii locali (ex. CSPT, APL, asistentul
social comunitar, poliistul, ONG-uri in domeniu etc.) n problemele de sntate a
elevilor;
3. S enumere prevederile Regulamentului activitii instituiei de
nvmnt preuniversitar n vederea mobilizrii comunitii n promovarea sntii
elevilor.
Atitudini:
1. S contientizeze rolul diferitor parteneri locali (ex. CSPT, APL, ONG-uri in
domeniu, liderii religioi, prini etc.) n promovarea i susinerea SSIP.
Abiliti:
1. S colaboreze cu partenerii locali (ex. CSPT, APL, ONG-uri in domeniu,
liderii religioi, prini etc.) n mobilizarea comunitii;
2.
S
realizeze
prevederile
Regulamentului
activitii
instituiei
de
nvmnt preuniversitar n mobilizarea comunitii n promovarea sntii elevilor i
soluionarea problemelor privind sntatea acestora;
3. S participe in planificarea i implementarea planului anual al instituiei de
nvmnt preuniversitar n conlucrarea cu CSPT, APL, ONG-uri in domeniu,
liderii religioi, prini etc.).
Domeniul 4. Acordarea serviciilor comprehensive.
4.1. AMIP are competen de a aplica protocoalele bazate pe eviden
pentru furnizarea pachetului SSIP pe probleme prioritare de sntate i

dezvoltare ale elevilor.

25

Cunotine:
1. AMIP denumete protocoalele bazate pe eviden pentru furnizarea pachetului SSIP
pe probleme prioritare de sntate i dezvoltare ale elevilor.
Abiliti:
1. AMIP aplic protocoalele bazate pe eviden pentru furnizarea pachetului SSIP pe
probleme prioritare de sntate i dezvoltare ale elevilor.
4.2. AMIP are competen de comunicare i consiliere cu elevii de diferite vrste.
Cunotine:
1. Cunoate particularitile de vrst a elevilor i necesitilor lor de dezvoltare la
diferite etape;
2. Cunoate problemele prioritare de sntate i dezvoltare ale elevilor;
3. Cunoate principiile de comunicare cu elevii de diferite vrste, n special pentru
a asigura confidenialitatea i a facilita participarea elevilor n luarea deciziilor, referitor
la modalitile de soluionare a problemelor de sntate;
4. Cunoate principiile abordrii integrate a personalitii elevului.
Atitudini:
1. Contientizeaz importana aplicrii principiilor de comunicare cu elevii de
diferite vrste.
Abiliti:
1. Demonstreaz deprinderi de comunicare eficient cu elevii i prinii;
2. Trateaz elevul ca o persoan integr lund n consideraie nevoile lui
fizice, psihologice i sociale;
3. Aplicarea tehnicii de comunicare i consiliere a elevilor, n vederea implicrii lor
n luarea deciziilor.
4.3. AMIP are competen de a referi corect elevii ctre alte servicii, inclusiv n
afara sistemului de sntate, n conformitate cu ghidul practic/schemele de referire.
Cunotine:
1. Cunoate principiile de referire a elevilor pentru rezolvarea problemelor de sntate
i dezvoltare, n cadrul i n afara sistemului de sntate.
Abiliti:
1.
Particip
mpreun
cu
CSPT
la
cartografierea/identificarea
listei
instituiilor/serviciilor disponibile n teritoriu, la care poate referi la necesitate elevii
i completeaz ghidul practic/schema de referire, cu datele locale;
2. Refer elevii la alte servicii, n conformitate cu ghidul practic/schema de
referire, ajustat la teritoriu deservit.
26

Domeniul 5. Asigurarea accesului egal (abordare non-discriminatorie fa de

grupele vulnerabile).
5.1. AMIP are competen s identifice i s evalueze nevoile individuale
ale elevilor, contribuind la satisfacerea acestora, inclusiv a elevilor cu nevoi speciale.
Cunotine:
1. S identifice grupele elevilor cu nevoi speciale;
2. S enumere nevoile speciale din grupele identificate;
3. Enumr metodele de identificare i evaluare a nevoilor individuale, inclusiv la
elevii cu nevoi speciale;
4. S-i defineasc rolul n identificarea, evaluarea i soluionarea nevoilor
individuale, inclusiv a elevilor cu nevoi speciale.
Atitudini:
1. Manifest atitudine non-discriminatorie pentru toi elevii indiferent de sex,
religie, etnie, disabilitate, stare social si alte criterii.
Abiliti:
1. Identifica i evalueaz prin metode eficiente nevoile individuale, inclusiv a elevilor
cu nevoi speciale;
2. Elaboreaz plan individual de asisten a elevului cu nevoi speciale, in
cadrul instituiei de nvmnt preuniversitar, ca parte componenta a planului de
conduita a acestuia, elaborat de echipa multidisciplinar;
3. Contribuie la implementarea planului individual al elevului cu nevoi speciale, in
cadrul echipei multidisciplinare de asistent a acestuia.
5.2. AMIP ncurajeaz i promoveaz includerea elevilor cu nevoi speciale
n diverse programe de sntate pentru elevi.
Cunotine:
1. S denumeasc programele existente de promovare a sntii n instituia
de nvmnt preuniversitar i n comunitate pentru elevi, inclusiv pentru cei cu
nevoi speciale.
Abiliti:
1. S includ elevii cu nevoi speciale n programele existente de promovare a sntii
n instituia de nvmnt preuniversitar i n comunitate;
27

2. S ncurajeze toi elevii, inclusiv cei cu nevoi speciale, pentru participare n

diverse programe de promovare a sntii.
5.3. AMIP particip la organizarea spaiilor adaptate n coal, pentru elevii cu
nevoi speciale.
Cunotine:
1. S identifice cerinele fa de organizarea spaiilor adaptate pentru elevii cu
nevoi speciale din cadrul instituiei de nvmnt preuniversitar.
Atitudini:
1. S manifeste responsabilitate n organizarea spaiilor adaptate pentru elevii cu
nevoi speciale.
Abiliti:
1. S solicite de la administraia instituiei de nvmnt preuniversitar dotarea
spaiilor colare cu echipamentul special, n dependen de necesitile depistate
n cadrul instituiei.
X. Principiile de monitorizare i evaluare ale Standardelor de calitate al SSIP.
Procesul de monitorizare i evaluare a Standardelor de Calitate al SSIP va fi efectuat
n dou modaliti:
1. Monitorizarea continu a implementrii pachetului SSIP, conform formelor de
monitorizare i raportare, elaborate si aprobate de MS si ME.
2. Studiile de evaluare periodice a respectrii Standardelor de calitate al SSIP.
Procesul implementrii Standardelor de calitate al SSIP va fi monitorizat n
mod continuu i periodic, in cadrul studiilor de evaluare, n baza indicatorilor de
calitate al SSIP:
Standardul 1.
1. Cota instituiilor de nvmnt preuniversitar care au aprobat la nivel de
instituie Regulamentul de activitate al SSIP i Fia postului AMIP,
includerea lor n Regulamentul de activitate a instituiei de nvmnt preuniversitar;
2. Cota instituiilor de nvmnt preuniversitar, care au angajat n schema de
state asisteni medicali;
3. Cota AMIP care au fost instruii dup Modulul de baz obligatoriu n medicina
colar;
28

4. Cota instituiilor de nvmnt preuniversitar care utilizeaz sistemul comun

de monitorizare, evaluare i raportare a activitii SSIP.
Standardul 2.
1. Cota instituiilor de nvmnt preuniversitar care dispun de spaii dedicate SSIP
i nzestrate conform cerinelor.
Standardul 3.
1. Cota instituiilor de nvmnt preuniversitar care aplic protocolul unificat de
pstrare a confidenialitii elevilor in cadrul prestrii SSIP (formularea
indicatorului pentru procesul de monitorizare continue, aa cum poate fi raportat
de ctre instituia de nvmn);
2. Cota instituiilor de nvmnt preuniversitar n care confidenialitatea i
intimitatea elevilor este pstrat la toate etapele de prestare al SSIP (formularea
indicatorului pentru procesul de evaluare n cadrul studiilor periodice).
Standardul 4.
1. Cota instituiilor de nvmnt preuniversitar n care asistentul medical
informeaz prinii despre problemele de sntate a elevilor i serviciile existente pentru
ei, n special n cadrul adunrilor de prini;
2. Cota instituiilor de nvmnt preuniversitar n care personalul instituiei,
inclusiv asistentul medical, conlucreaz cu autoritile publice locale i ali actori ai
comunitii, n promovarea sntii elevilor.
Standardul 5.
1. Cota AMIP care au fost instruii n principiile de comunicare i consiliere a elevilor;
2. Cota instituiilor de nvmnt n care snt disponibile Protocoalele
Clinice Naionale/algoritmele/schemele/ghidurile de referire etc. (conform listei
unificate);
3. Cota instituiilor de nvmnt preuniversitar n care elevilor li se acordat
servicii complexe (informare, consiliere, asisten medical i referire), conform
Standardelor de Calitate al SSIP.
Standardul 6.
1. Cota instituiilor de nvmnt preuniversitar n care condiiile snt adaptate
la necesitile elevilor cu disabiliti (de ex.: furnizarea de rampe pentru scaunele cu
rotile, adaptarea WC etc.);
2. Cota instituiilor de nvmnt preuniversitar n care elevii cu nevoi
speciale beneficiaz de servicii de sntate, n conformitate cu planul individual de
evaluare i ngrijire;

29

3. Cota instituiilor de nvmnt preuniversitar unde AMIP ofer servicii de

sntate echitabile, fr discriminare (indicatorul dat va fi colectat doar in cadrul
studiilor periodice de evaluare a calitii SSIP);
Not: Pentru monitorizare continua a indicatorilor de calitate ca surs vor
servi rapoartele statistice de activitate curenta al SSIP, iar pentru evaluare periodica
studiile de evaluare a respectrii Standardelor de Calitate al SSIP, n
conformitate cu metodologia OMS de evaluare a calitii SSIP;
In cadrul studiilor se vor utiliza mai multe instrumente de evaluare: forma de
observare, interviul cu prestatorii de servicii, cu administraia instituiei de nvmnt i
cu elevii.
Rezultatele obinute cu ajutorul diferitor instrumente, vor fi triangulate pentru
estimarea scorului sumar de calitate.
ABREVIATURI
APL
AMIP
CSPT
HIV
ITS
ME
MF
MS
OMS
ONG
SIDA
SSPT
SSIP

Autoritatea public local

Asistent medical din instituiile de nvmnt preuniversitar
Centru de Sntate Prietenos Tinerilor
Virusul imunodeficienei umane
Infecii cu transmitere sexual
Ministerul Educaiei
Ministerul Finanelor
Ministerul Sntii
Organizaia Mondial a Sntii
Organizaie non-guvernamental
Sindromul imuno-deficienei achiziionate
Servicii de sntate prietenoase tinerilor
Servicii de Sntate din instituia de nvmnt
preuniversitar

30

Anexa nr.4
la ordinul MS i ME
nr. 613/441 din 27.05.2013

Mecanismul
de supervizare i suport din partea sectorului de Asisten Medial Primar
n vederea dezvoltrii Serviciilor de Sntate din instituiile de nvmnt
preuniversitar
Activitatea asistenilor medicali din instituiile de nvmnt
preuniversitar este coordonat consultativ-metodic de ctre conductorii
instituiei de asisten medical primar din teritoriu administrativ, inclusiv prin:
1. Realizarea vizitelor periodice, dar nu mai rar de odat n an, n instituiile
de nvmnt preuniversitar i evaluarea n comun cu administraia instituiei
de nvmnt a respectrii Standardelor de Calitate a Serviciilor de Sntate
din instituiile de nvmnt preuniversitar.
2. Stabilirea programul anual, inclusiv tematica ntrunirilor asistenilor
medicali din instituiile de nvmnt preuniversitar, pe care le coordoneaz
cu Direcia nvmnt, Tineret i Sport teritorial, innd cont de:
a). indicatorii de sntate a elevilor din teritoriul administrativ i
rezultatele evalurilor realizate pe parcurs, inclusiv n cadrul instituiilor de
nvmnt,
b). subiectele abordate de asistenii medicali din instituiile de
nvmnt, medicii de familie i medici specialiti de profil, la
compartimentul sntatea elevilor,
c). reclamaiile parvenite de la administraia instituiilor de
nvmnt preuniversitar, pedagogi, prini, elevi etc. pe aspecte medicale;
d). campaniile realizate n domeniul sntii elevilor;
e). actualitile la zi, prin prisma politicilor stabilite n domeniu,
privind sntatea generaiei n cretere etc..
3. Atragerea specialitilor instituiilor medico-sanitare publice, Centrelor
de Sntate Public i a altor specialiti relevani din teritoriu, n realizarea
edinelor lunare cu asistenii medicali din instituiile de nvmnt preuniversitar.
4. Organizarea evalurilor anuale a competenelor profesionale a
asistenilor medicali din instituiile de nvmnt preuniversitar, la
compartimentele: acordarea primul ajutor medical n strile de urgen;
normele sanitaro-epidemiologice i antiepidemice; educaie pentru sntate i
promovarea modului sntos de via; standardele de supraveghere a copiilor;
tehnici de comunicare cu elevii cu nevoi speciale etc..

31

5. Analiza anual a strii sntii elevilor, n baza informaiilor prezentate

de asistenii medicali din instituiile de nvmnt preuniversitar i propuneri
de ameliorare, dup caz.
6. Programarea anual n comun cu Direcia nvmnt, Tineret i Sport
din teritoriu i stabilirea listei asistenilor medicali din instituiile de
nvmnt preuniversitar, pentru cursuri de perfecionare n cadrul Centrelor
de formare profesional continu, n vederea dezvoltrii competenelor
profesionale.
7. Semnarea pachetului de documente, inclusiv analiza activitii
asistenilor medicali, pentru prezentare Comisiei de atestare pentru conferirea
gradului de calificare.

32