Direcia Educaie Criuleni

Gimnaziul Stecani

Raport
de activitate
educativ

A elaborat organizatorul
Gatman Valentina

2014-2015

Motto:,,Educaia are dificila misiune de a transmite o cultur acumulat de secole

dar i o pregtire pentru un viitor n bun msur imprevizibil
Jacquers Delors
I.Dispoziii generale.
Activitatea educativa din scoala noastra i-a propus pentru anul colar 20142015 drept prioritai o mai mare atenie acordata creterii standardelor de
performana, modului n care elevii se integreaza n colectivele lor, cresterii
interesului pentru nvatura, colaborrii cu printii n vederea optimizarii relaiei
scoala-familie, mbuntairii capacitaii de socializare n colectivele n care acetia
i desfaoar activitatea.
n acest sens, s-a avut n vedere realizarea unor activiti diverse, prin care elevii
s contientizeze implicarea lor n actul educativ, s recepteze educaia mai mult
dect ca pe un act instructiv prin care se acumuleaz cunotinte, ci i ca un mijloc
de formare a personalitaii lor ,de pregatire multilateral pentru via, pentru
integrarea n societate.
Activittile desfurate au mbinat curriculum-ul pe discipline cu educaia pentru
nonviolena, pentru mediu, civic ,pentru calitatea vieii, pentru cultivarea
respectului faa de cultura si tradiiile poporului nostru.
Misiunea noastr conjug eforturile materiale i umane ale ntregului colectiv prin
urmrirea ndeplinirii obiectivelor:
1. Revigorarea, optimizarea relaiilor coal-familie-comunitate:
* definirea, stabilirea rolurilor comune ale instituiilor de nvmnt, a prinilor i
a comunitii n educarea copiilor.
*implicarea activ a elevilor i a actorilor educaionali n diverse activiti
educaionale extracolare i extracurriculare.
*diversificarea formelor de lucru cu prinii.
2.Dezvoltarea relaiilor constante de colaborare ntre toi actorii educaionali pentru
crearea unui sistem funcional de monitorizare a situaiei copiilor din diferite
categorii de familii:
*susinerea copiilor din familii social-vulnerabile, de risc, copiilor cu CES;
*evidena i monitorizarea situaiei copiilor rmai temporar fr ngrijirea
printeasc din motivul plecrii peste hotare;
*implicarea n rezolvarea problemelor copiilor supui cazurilor de ANET.
3. Iniierea, proiectarea diferitor programe educaionale comunitare ntru
promovarea valorilor general-umane, naionale, europene:
* implementarea proiectelor ecologice comunitare, a srbtorilor tradiionale,
datelor remarcabile, srbtorilor sportive, actelor de binefacere etc...
*activiti de colaborare ntre consiliul Elevilor, Consiliul Local al Tinerilor i
Consiliul local de pe lng APL.

* organizarea eficient a timpului liber a copiilor prin reanimarea bibliotecilor

publice, coli de arte, muzicale, centre de cultur i agrement, centre sportive etc.
II.Activitatea catedrei diriginilor.
Activitatea catedrei diriginilor este coordonat de organizatorul Gatman
Valentina. Catedra diriginilor a fost constituit la nceputul anului colar 20142015 cu un efectiv de 7 cadre didactice.
Pe parcursul anului colar 2014-2015, profesorii dirigini au urmrit ca, prin
activitatea desfurat, s materializeze trsturile i principiile consilierii colare,
vzute ca un proces de dezvoltare i prevenire, prin optimizarea modului n care
elevul relaioneaz cu coala, profesorii i colegii.
Catedra diriginilor i-a desfurat activitatea urmrind s respecte planul elaborat
la nceputul anului colar dar i s rspund unor cerine, necesiti ivite ulterior.
Planul de activitate conine:
1. ntocmirea planificrii de lung durat a orelor de dirigenie.
2. Stabilirea graficului edinelor cu prinii i alctuirea Comitetului de prini la
la fiecare clas.
3. Stabilirea graficului edinelor Consiliului reprezentativ al prinilor din coal
i a tematicii acestora.
4. Stabilirea graficului de asistene la orele de dirigenie.
5. Monitorizarea activitii Consiliului de elevi al fiecrei clase.
6. Identificarea copiilor cu probleme psiho-pedagogice i cu situaii deosebite n
familie.
7. Informarea i ndrumarea elevilor i prinilor acestora n vederea unei orientri
socio-profesionale i integrri sociale optime.
S-a elaborat un sistem comun de ntocmire a planificrii de lung durat a orelor
de dirigenie i pentru a veni n sprijinul diriginilor. Fiecare diriginte dispune de
Agenda dirigintelui, care este completat conform rubricilor existente.
Eu ca organizator snt i efa catedrei am organizat la nceput de an colar un
seminar instructiv ,privitor la completarea agendelor dirigintelui ,alctuirii
proiectului de lung durat.
Informarea i ndrumarea elevilor i prinilor elevilor n vederea
integrri sociale optime s-a concretizat n cuprinderea unor teme specifice n
cadrul orelor de dirigenie i a edinelor cu prinii, n popularizarea condiiilor de
desfurare a examenelor de sfrit de ciclu colar i a variantelor de subiecte
publicate de ME.
De ex.pe data de 25.02.15 l-a edina cu prinii elevilor cl.a IX-a a fost discutat
Metodologia de organizare i desfurare a examenelor de absolvire a
gimnaziului ,pe data de n clasa a III-a l-a edina catedrei deschis
s-a propus elevilor spre discuie subiectul,,Cartea copilriei mele-dreptrurile
copiilor,, pe data deelevilor din clasa a VII-a li s-a oferit posibilitatea
s-i mprteasc experiena trit la subiectul,,Prietenia o comoar a sufletului,,
n ultima sptmn a semestrului I,II s-a reunit Consiliul profesoral pentru a
analiza situaia la nvtur i disciplin a elevilor i pentru a stabili, de comun

acord, n ce situaii i n ce msura trebuie de nlturat neajunsurile depistate.

Diriginii s-au preocupat ca situaiile disciplinare speciale s fie aduse la cunotina
prinilor la edinele printeti de la sfrit de an colar.

III Activiti educative desfurate n anul colar 2014-2015

1.Concert de colinde 24 decembrie 2014,cl.I-IX-a
2.Serbri destinate srbtorilor de iarn cl.I-IX-a
3.,,Sftosul bunic din Humuleti,,- teatralizarea operei scriitorului.-cl.I-III.
4.,,Poetul cu dorul de ar n suflet- D.Matcovschi-medalion literar-muzical.
cl.V-IX-a.
5.,,Albinua i abecedarul lui G.Vieru,,- montaj literar-cl I-III-a.
6.,,Cartea copilriei mele,,- drepturile coiilor cl.I-IX-a.
7.,,Dragobetele-srut fetele,,-eztoare cl.V-IX-a.
8.,,M-nchin n faa ta,mrite dascl,,- colaj de poezie i muzic cl V-VI-a
9.,,Cad frunze din cerul toamnei,, -expoziii cl.I-IX-a.
10.,,Ultimul sunet,, careu solemn-cl.I-IX-a
IV.Concursuri colare.
1.Olimpiada colar local la disciplinele de studii.
2.Olimpiada la educaia fizic,spartachiada raional la fotbal, atletism.
4.Concursuri raional ,,La izvoarele nelepciunii ediia XXV-a ,, la care a participat
Botnari Veronica cl.IX-a pe data de 25.04.2015
5.Concurs de mrioare:,,Un mrior pentru Ion Creang
6.Concurs de desene,,G.Vieru-lacrima poporului
7.Lansarea proiectului ,,Aducem Europa la noi n coal
8.,,Slvire nvierii,,-concurs de desene.
9.,,Familia mea,,-concurs de desene.
10.,,Focul prieten i duman,,-concurs de desene.
V. Activitatea Consiliului colar al Elevilor
n acest an activitatea Consiliului Elevilor se calific ca satisfctoare. Au avut
loc cteva ntlniri ale liderilor clasei in care s-au discutat probleme de organizare
(regulamente, reguli, drepturile i ndatoririle elevilor) i s-au acceptat propuneri
din partea elevilor pentru mbuntirea activitilor existente n coal i
propunerea altora.
Activitatea Consiliului Elevilor este coordonat de organizator. Elevii au semnalat
probleme de comunicare cu anumii profesori. Muli elevi nu au fost la nlimea
ateptrilor, asta pentru c, probabil muli dintre lideri nu au fost alei dup criterii
bine definite, ci dup medii.
Consiliul elevilor a realizat sau a contribuit la realizarea urmtoarelor aciuni:

 Reorganizarea Consiliului i stabilirea sarcinilor liderilor pe clase pentru anul

colar 2014-2015
Propunerea de activiti extracolare
Prezentarea activitii Consiliului colar al Elevilor .
n coridor pe un panou snt prezentate subiectele edinelor Consiliului,membrii.
De ex.pe data de 31.10.14 s-a petrecut un seminar de instruire i oformarea
panoului,,Consiliului colar,,
pe data de 22.12.14 s-au discutat urmtoarele ntrebri:
1.Starea sanitaro-igienice n slile de clas.
2.Frecvena i reuita la sf.de sem.I
3.Organizarea srbtorii de Anul Nou.
Pe data de 23.02.15 1.Lansarea Proiectului ,,Aducem Europa n coal,,
Activitile Consiliului colar al Elevilor se axeaz pe principiul transparenei,
egalitii de anse i libertii. s-a conturat urmtoarea structur de conducere a
Consiliul colar al Elevilor:
Preedinte -Parasii Maria cl IX-a
Secretar Enachi Ana cl.IX-a
Directori de departamente Gatman Oleg cl IX-a
Botnaru Veronica cl.IX-a
Cazac Efrosenia cl IX-a
Boboci Tatiana cl IX-a
Cociu Elena cl VII-a
Zbrnea Alina cl.VII-a
Cazac Sanda cl.VII-a
Consiliul colar al Elevilor funcioneaz n gimnaziu n calitate de partener real
de discuie n luarea deciziilor care privesc direct beneficiarii educaiei, respectiv
elevii. ntreaga activitate desfurat pe anul de studii a demonstrat o implicare
responsabil a membrilor Consiliului elevilor, implicare ce a avut efecte imediate
concretizate n optimizarea comunicrii i n participarea n proporie de peste 98%
a membrilor la toate ntlnirile de lucru.
Trebuie remarcat faptul c multe dintre activitile asumate la nivelul gimnaziului
au fost implementate la iniiativa i prin implicarea direct a Consiliului colar al
Elevilor.
ntlnirile Consiliului colar al Elevilor s-au desfurat lunar i au vizat analiza
propunerilor fcute de reprezentanii claselor, implicarea elevilor n derularea
activitilor cu tradiie n gimnaziu, a ritualurilor de iniiere i de consacrare, a
evenimentelor marcante pentru gimnaziu, discutarea necesitii respectrii
Standardelor de comportament.
VI. Comitetul de prini.

Pentru realizarea procesului educaional adecvat cerinelor actuale i n

corespundere cu prevederile curriculare n gimnaziu se nscrie un parteneriat,bazat
pe colabrare cu prinii. n planul de activitate se nscriu 3 adunri generale cu
prinii de ex .pe data de 29.08.14 la prima adunare general s-au naintat

obiectivele colii pe anul de studii 2014-1015,s-a instituit comitetul reprezentativ

al colii format din 5 persoane:1.Procopenco Veaceslav
2.Poparcea Nadejda
3.Balan Rodica
4.Parasii Svetlana
5.Hatman Aliona
pe data de 22.12.14 la adunarea general s-a discutat subiectul,,Manifestri tipice
ale devierilor de comportament la elevi,,.
Diriginii nregistreaz adunrile n procesele verbale .care se alctuiesc pentru
fiecare edin.Tematica edinelor i gsete oglindire n Agenda dirigintelui.
Diriginii snt disponibili de a petrece adunri printeti la nivel de clas reeind
din problemele clasei,contingentul de elevi.
Comitetul de prini ne ajut la soluionarea problemeler gospodreti,vizitm la
domiciliu elevii cu devieri n comportament,care lipsesc nemotivat, la organizarea
activitilor extracurriculare. Prinii particip prin alocarea resurselor financiare la
pregtirea slilor de clas,dotarea didactic a instituiei.Cei mai activi snt prinii
elevilor din clasele primare,care se implic foarte mult la orice activitate a clasei.
Pe data de 08.10.2014 Balan Rodica ,dirigintele clasei a IX-a a participat la
Atelierul de formare pentru cadrele didactice n domeniul lucrului cu prinii
elevilor. ntorcndu-se doamna Balan a organizat un seminar cu toate cadrele
didactice la acest subiect.
VII.Evaluri interne
Pe parcursul anului de studii am efectuat un ir de evaluri:de ex.
1.n perioada 12.01.15-16.01.15 a avut loc ,,Evaluarea ndeplinirii agendelor
elevilor,,
2. 02.02.15-20.02.15 a avut loc inspecia tematic,,Organizarea i desfurarea
de serviciului n coal,
3.21.04.15-24.04.15 a avut loc inspecia tematic,,Activitatea diriginilor de
clas.Evaluarea agendelor dirigintelui,,
Notele informative elaborate n rezultatul evalurilor au fost discutate la edinale
consiliului de administraie cu luarea deciziilor.
VIII. Prevenirea i combaterea violenei
1. i n anul colar 2014 2015 prin ordinal numrul 15 din 15.09.2014 a fost
desemnat persoana responsabil de identificare a cazurilor de ANET i prin
ordinal numrul 16 din 16.09.14 a fost instituit Comisia intracolar de
identificare i sesizare a cazurilor de ANET al copilului n utmtoarea
componen:1.Enachi N.-preedinte .
i. 2.Spatari Vera responsabil de ANET
ii. 3.Poparcea N.- assist.medic.
iii. 4.Gamurari L.- asist.social

iv. 5.Zavtoni S. sectorist

n acest sens s-au derulat o serie de aciuni i activiti cum ar fi:

aplicarea de ctre dirigini, elevilor, chestionare privind identificarea

cauzelor care conduc la violen;
discuii cu prinii i cu asistentul social,care este i professor de limb i
literatur rus;

n cadrul orelor de dirigenie s-au desfurat activiti specifice temei,de

ex.n cl.II-a,,Familia izvor al dragostei i non-violenei,, cl.V-a ,,Alternative
de soluionare a problemelor,,

A avut loc ntlniri cu reprezentani ale Inspectoratului pentru minori din

Criuleni ,doamna Florica Eujenia, la care elevilor li s-au derulat fapte i
ntmplri n scopul contientizrii cu privire la efectele fenomenului de
violen i a prevenirii lui, li s-au mprit pliante,,Un copil informat- un
copil protejat,,

diriginii au monitorizat atent absenele, cauzele lor i astfel a sczut rata

absenteismului n coal;

IX. Frecvena elevilor

2. Absenteismul i violena n coli sunt considerate fenomene din care una
reese din cealalt. Deaceea la nceput de an colar a fost creat prin ordinul
numrul 04.09.2014 Grupul mobil care este constituit din:
1.Enachi N. - director
2.Poparcea L.-dir.adj.
3.Gatman Valentina organizator
4.Gamurari L.-asist.social
5.Zavtoni S. -sectorist
Reprezentanii C au monitorizat zilnic prezena elevilor i au acionat n
vederea ntririi comunicrii cu prinii, informarea continu a acestora cu privire la
evoluia i starea disciplinar a elevilor.
Respectarea strict a regulamentului de ordine intern privind sanciunile date
elevilor pentru absene nemotivate si urmarirea situatiei absenteismului prin fise de
monitorizare, sunt doar cteva aspecte dintr-o ntreag serie de actiuni, care au ca
obiectiv asigurarea siguranei copiilor n cadrul unitii de nvtmnt. Daca elevul

are peste zece absente nemotivate, parintii sunt imediat invitai la scoal. Astfel, se
intervine din timp pentru a nu se ajunge la absente nemotivate. In acest fel s-a
remarcat ca majoritatea printilor au luat atitudine si s-a observat o diminuare a
acestor cazuri de problem.
O munc mare se depune cu acei elevi ce provin din familii dezorganizate, ce au
prinii plecai n strintate, cu copii ce au diferite probleme de comportament, cum
ar fi: absenteism, violen verbal i fizic.
Pentru o activitate n condiii optime, aceasta a colaborat cu Serviciu de
Asisten Social din cadrul Primriei Micleti, cu Poliistul de sector Zavtoni
Sergiu,care la orice sesizare este receptiv, conducerea colii, cadrele didactice i
familiile elevilor. n acest sens s-au fcut vizite la domiciliul elevilor ce lipsesc n
mod repetat de la orele de curs, am prezentat prinilor fiele de vizit la domiciliu,
care i oblig s asigure prezena elevilor la coal.
Pentru combaterea absenteismului a fost monitorizat zilnic situaia absenelor
nemotivate, n timpul pauzelor au fost supravegheai elevii de ctre cadrele didactice
de serviciu, comunicndu-se situaiile conflictuale dirigintelui sau administraiei
colii.
Pentru nlturarea pericolului de abandon colar s-au purtat discuii cu familiile
elevilor aflai n aceast situaie, n colaborare cu asistentul social,poliistul de
sector,diriginte,administraia colii. Printre problemele cu care ne-am confruntat se
afl comunicarea defectuoas cu prinii greu de gsit la domiciliu sau aflai sub
influena alcoolului, dezinteresul fa de educaie i coal, greutile materiale ce i
pun amprenta n viaa colar i chiar igiena personal, datorit lipsurilor financiare
sau dezinteres. Cu toate astea am ncercat s facilitm legtura dintre coal
comunitate - familie-instituii publice i s colaborm toi n interesul i favoarea
copilului.

Tblia
VII. Analiza SWOT a activitilor educative
PUNCTE TARI:

Experien n domeniul activitii educative colare i extracolare;

Personal didactic calificat, cu competene necesare evalurii i

valorificrii valenelor educative;

Diversitatea programului de activiti educative la nivel de instituie:

Vizibilitatea actului educaional n comunitate prin mediatizarea

activitilor extracolare i extracurriculare ( recitaluri, concursuri, competiii,

Pagina web a instituiei);

Existena parteneriatului educaional cu Consiliul reprezentativ al

prinilor, Poliie,APL,asistentul social n vederea responsabilizrii acestora n
susinerea i mbuntirea actului educaional;

Relaiile interpersonale (diriginte-elev, conducere-dirigini, profesoriprini, profesori-profesori etc.) existente favorizeaz crearea unui climat
educaional deschis, stimulativ;

Catedra diriginilor organizeaz ntlniri cu reprezentani ai

Poliiei,asistentul social n scopul prevenirii delincvenei juvenile;

ntlniri i consultaii individuale cu prinii;

Contactele cu diverse instituii pentru realizarea unor activiti

extracurriculare ( discuii tematice, vizionri de filme cu reprezentantul
inspectorului pentru minori din raion doamna Florica Eujenia);

La nceputul anului colar s-au realizat documentele specifice activitii

de planificare a activitii educative: Planul educativ al
organiyatorului, Programul activitilor educative extracolare i
extracurriculare, Graficul desfurrii acestor activiti, Planificarea
edinelor cu prinii;

s-au constituit consiliul de elevi, s-au elaborat programe de activitate ale a

acestora, s-au stabilit responsabilitile, graficul de desfurare a acestora;

nvtorii si diriginii au urmat cursuri de consiliere si orientare si au

participat la toate activitile scolii;

PUNCTE SLABE:

Fonduri extrabugetare insuficiente;

Neparticiparea tuturor factorilor decizionali la activitile desfurate;

slaba implicare a prinilor n activitile colii, dezinteresul multora dintre

ei fa de soarta, anturajul i preocuprile copiilor lor;

creterea numrului de familii plecate la lucru n strintate,

lipsindu-i astfel pe copii de supravegherea printeasc;

lipsa unor instrumente de stimulare a elevilor participani la activitile

educative extracurriculare si extracolare .
OPORTUNITI:

Iniierea cadrelor didactice n managementul de proiect;

Amplificarea dimensiunii europene prin accesarea noii generaii;

Valorificarea potenialului creativ al elevilor prin iniierea de noi proiecte

educative i asumarea de roluri;

Deschiderea activitii educative spre implicare i responsabilizare n

viaa comunitii;
AMENINRI:

Modificri la nivelul comisiei ca urmare a mobilitii cadrelor didactice;

necesitatea constituirii unei echipe de consilieri educativi care s poat colabora
n condiii optime;
Dezavantajul creat de programele colare ncrcate care nu permit
dezvoltarea componentei educative;
Inexistena psihologului n instituie;