Sunteți pe pagina 1din 8

Proiectarea didactic indiferent de nivelul la care se realizeaz, reprezint una dintre laturile

eseniale ale procesului instructiv-educativ, prin aceasta asigurndu-se de fapt, eficiena ntregului
demers didactic. Realizat la nivelul unei lecii, proiectarea didactic presupune o complexitate de
aciuni, dependente la rndul lor de mai muli factori, prin intermediul creia se poate anticipa
desfurarea actului didactic. Proiectarea corect a leciei, presupune parcurgerea unor etape
obligatorii: precizarea/stabilirea obiectivelor operaionale specifice leciei, analiza resurselor,
alegerea/stabilirea strategiei didactice optime, alegerea tipului de lecie corespunztor(Dulam
Maria Eliza -1996, Tomescu Viorica -2007 ), alegerea/stabilirea modalitilor/tehnicilor de
evaluare( Cuco C. -1999).
Este cunoscut faptul c n cazul proiectrii didactice a leciei, structura schematic a
momentelor instruirii este diferit n funcie de tipul de lecie ales ca fiind cel corespunztor. La
modul general n proiectarea leciei se poate face apel la o multitudine de modele de planuri de
lecii, care pentru unele cadre didactice, aa cum apreciaz unii autori, poate conduce ns la
confuzii sau nesiguran. (Liliana Stan i colab., 2003).
Redm mai jos un model orientativ de plan de lecie, realizat pentru disciplina Geografie
general, lecia Relieful carstic, clasa a IX a. Menionm c realizarea leciei dup un asemenea
plan a presupus i elaborarea unui material ppt., care s pun n lumin pe de o parte ineditul i
originalitatea reliefului carstic, n raport de alte tipuri genetice de relief, iar pe de alt parte s
devin pe parcursul derulrii leciei, un instrument optim att pentru profesor dar mai ales pentru
elevi.

Proiect de lecie
o Unitatea de nvmnt:Colegiul Economic ,,Dimitrie Cantemir Suceava
o Profesor: Pantiru Daniela
o Practicant: Ciubotariu Vladut
o Data:
o Obiectul : Geografie fizic- Pmntul planeta oamenilor
o Clasa: a IX -a
o Unitatea de nvare: Relieful terestru
o Tema leciei: Relieful petrografic- Relieful carstic
o Tipul leciei: lecie mixt
o Competene specifice: conform programei de geografie pentru clasa a IX-a aprobat prin
O.M. nr. 3458 / 09.03.2004 : 1.1 ; 1.2 ; 3.2 ; 4.2 ; 4.5 ; 5.3
o Scopul leciei/motivaie:
Lecia este important deoarece prin intermediul ei se analizeaz aspectele particulare ale
reliefului carstic permind astfel utilizarea cunotinelor dobndite de ctre elevi n explicarea
particularitilor reliefului carstic, sesizarea unor procese evolutive specifice reliefului carstic sau
analiza comparativ a reliefului cartstic cu alte tipuri genetice de relief sau alte tipuri de relief
petrografic.
o Obiective operaionale:
La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
O1 s defineasc termeni geografici specifici: relief petrografic, relief carstic, carst,
endocarst, exocarst, peter, dolin, etc.
O2 - s deduc principalele particulariti ale reliefului carstic ca tip de relief petrografic
(ageni, procese specifice, forme de relief);
O3 - s explice diferite procese privind formarea i evoluia reliefului carstic;
O4 - s localizeze pe suporturi cartografice diferite uniti de relief care prezint relief
carstic;
O5 - s evidenieze specificul geografic al reliefului carstic al Romniei ;
2

O6 s analizeze imagini n cazul unei prezentri Power Point, cu coninut geograficgeomorfologic;


O7 s realizeze i completeze desene schematice referitoare la relieful carstic.
o Sarcini de lucru/de nvare:
S1 O6 analizai imaginile din prezentarea Power Point i incercai s identificai forme
de relief specifice reliefului petrografic;
S2 O2, O3 numii pe baza cunotinelor dobndite anterior, cteva caracteristici ale
calcarului i deducei agenii i procesele geomorfologice specifice acestei roci;
S3 O6 urmrii materialul ppt prezentat de ctre profesor i notai n caiete concomitent
cu vizionarea schia leciei(prezent i n materialul ppt) cele mai importante caracteristici
ale reliefului carstic;
S4 O 4, O5 - localizai geografic cele mai importante uniti de relief care prezint relief
carstic la nivel mondial i n Romnia;
S5 O7 analizai fia de evaluare i rspundei conform cerinelor acesteia.
o Metode: conversaie euristic, explicaia, lucrul cu harta, lucrul cu fiele, comparaia,
nvarea prin descoperire, problematizarea, comparaia, exerciiul.
o Mijloace de nvmnt: videoproiector, harta fizic a lumii, manual, harta fizic a
Romniei, fie de evaluare.
o Strategia didactic: euristic, dirijat, deductiv-inductiv.
o Organizarea activitii: frontal, individual, pe grupe.
o Nivelul clasei: mediu.
o Loc de desfurare: cabinetul de geografie
o Material bibliografic:
- Donis, I., Boboc, N.,Donis, Angelica, Geografie fizic general pentru nvmntul liceal i colegii, Ed.
tiina, Chiinu, 1998.
- Naum, Tr., Grigore. M., Geomorfologie, Ed. Didactic, Bucureti, 1974.
- Posea, Gr., Grigore,M., Popescu, N., Ielenicz, M., Geomorfologie, Ed. Didactic, Bucureti, 1976.
- Negu, S., Ielenicz, M., Apostol, Gabriela, Blteanu, D., Geografie fizic general, manual pentru clasa a IX- a,
Ed. Humanitas, Bucureti, 1999.
- www.google.ro
- www.didactic.ro

o Schema leciei :
C1

Introducere. Definirea reliefului carstic. Definirea terminologiei specifice (relief

petrografic;

relief

pe

calcare;

relief

carstic;

endocarst;

exocarst ;

carst ;

relief

calcaros; cheie; carstologie; speologie).


C2 Caracteristicile calcarului ca roc;

C3 Procese geomorfologice specifice ; ( coroziunea -dizolvarea calcarului; eroziune;


alterarea biochimic );
C4- Condiii de formare a reliefului carstic;
C5 Forme de relief specifice ;
C6 - Rspndirea reliefului carstic ;
C7 - Relieful carstic n Romnia .

DESFURAREA LECIEI:
Evenimentele
leciei

Obiective

Moment
organizatoric

Pregtirea
elevilor
pentru or
O6

Pregtirea
aperceptiv
(Captarea
ateniei pentru
buna
desfurare a
leciei)

Anunarea
temei, a
obiectivelor
Verificarea
cunotinelor
anterioare

Coninutul
informativ

Nivelul iniial al
Sarcini
cunoaterii
de
elevilor
nvare
Se verific materialele didactice, se noteaz absenii

Stategii didactice

- se prezint elevilor mai multe S1


- Metode:
imagini n cadrul unei prezentri
conversaia euristic;
Power Point realizat anterior de
nvarea prin
ctre profesor;
descoperire
- se cere elevilor s identifice cu
- Mijloace:
ajutorul imaginilor, diferite forme
Videoproiector
de relief petrografic create pe roci
- Forme de organizare:
diferite; ulterior pe seama unei
frontal
imagini reprezentative legat de
relieful carstic se solicit ca acetia
s deduc titlul leciei i eventual
unele aspecte care pot fi abordate;
- Profesorul anun titlul complet al leciei, obiectivele urmrite i scopul leciei;
- Profesorul prezint planul leciei .

Evaluare

oral

O1

C1

- Profesorul solicit
elevilor s defineasc
conceptul de relief
petrografic
i
s
recunoasc o serie de
forme
de
relief
specifice
reliefului
petrografic,
cu
ajutorul imaginilor din
prezentarea ppt.

S3

- Metode:
conversaia euristic
- Mijloace:
videoproiector
- Forme de organizare:
frontal

oral

O2

C2

- Profesorul solicit
elevilor s numeasc
principalele
caracteristici
ale
calcarului ca roc.

S2
S3

Metode: conversia
euristic
explicaia
comparaia
- Forme de organizare
frontal

oral

O2

C3

- se precizez
procesele

S2
S3

- Metode:
conversia euristic

evaluare
oral

Dirijarea
predrii,
nvrii

specifice(dizolvarea,
eroziunea, alterarea)

O1; O2;
O3;
O6

C3
C4
C5

O4; O6

C6
C7

O5

- se deduc condiiile
necesare apariiei
reliefului
carstic(climatice,
litologice, structurale
etc.)
Cu
ajutorul
imaginilor, profesorul
are
posibilitatea
dezvoltrii la elevi a
deprinderii
de
a
descoperi criterii de
clasificare, avnd n
vedere formele de
relief specifice ale
reliefului
carstic(endocarts,
exocarst). n acest caz
profesorul face apel la
o serie de exerciii de
clasificare, analiz sau
comparaie
-Profesorul analizeaz
mpreun cu elevii
imaginile prezentate.
Elevilor li se solicit
de ctre profesor
definirii
particularitilor
formelor endocarstice
i/sau exocarstice.
- Se analizeaz
rspndirea reliefului
carstic la nivel
mondial;
- elevii localizeaz
uniti de relief care
prezint relief carstic;
- analiza reliefului
carstic din Romniaparticulariti i
rspndire

explicaia
comparaia
- Mijloace:
videoproiector
- Forme de organizare
frontal.

S1; S2;
S3

- Metode:
conversia euristic
explicaia
exerciiul
lucrul cu harta
comparaia
nvarea prin
descoperire
- Mijloace:
videoproiector
organizare - Forme de
organizare frontal,
individual,
pe grupe.

oral

S1; S3;
S4

- Metode:
lucrul cu harta
conversaia euristic
explicaia
comparaia
nvarea prin
descoperire
- Mijloace:
harta fizic a lumii,
manualul, harta fizic a
Romniei
videoproiector
- Forme de organizare
frontal, individual,
pe grupe.
- Metode:
problematizarea
comparaia

oral

fie de evaluare
organizare individual

scris

Atingerea
feed-back-ului

Ce particulariti prezint relieful carstic fa de alte tipuri de


relief petrografic?
Care sunt condiiile eseniale pentru apariia reliefului cartic?
Putem considera c relieful carstic comparativ cu alte tipuri de
relief are un potenial turistic mai ridicat? Argumentai
rspunsul dat!

Obinerea
performanei

O7

Profesorul distribuie fiele de


evaluare.(anexa nr.1)

S5

oral

Anunarea
temei pentru
acas
Aprecierea
activitii.
Notarea

- Profesorul anun tema pentru acas: 1.nvarea coninutului leciei; 2.realizarea unui colaj de
imagini cu relieful carstic;3.completarea dicionarului de termeni din cadrul portofoliului individual al
fiecrui elev.
Se fac observaii asupra modului n care au rspuns elevii.
Se noteaz elevii care au fost activi.

ANEXA NR.1 - Fi de evaluare:


1. Numii urmrind desenul de mai jos, formelor de relief aparinnd reliefului carstic, notate prin
cifre: ( 40 p)
Desen realizat dup S.Negu, M.Ielenicz, Gabriela Apostol, D.BlteanuManual
de geografie fizic general, clasa a IX-a, Ed.Humanitas Educational, Bucureti,
1999

1........................
2................ ........
3................ ........
4................ ........
5................ ........
6................ ........
7................ ........
8................ ........

2. Grupai urmtoarele forme de relief pe categoriile, endocarst i exocarst: dolin, taffon, crov,
lapiez, trovant, peter, padin, stalactit, polie. ( 30 p)
Endocarst:...............................................................................................................................................
Exocarst:.................................................................................................................................................
3.Definii termenii: stalactit, coloan. ( 20 p)
Se acord 10 puncte din oficiu
Bibliografie:
1.
2.

Cuco, C., Pedagogie, Ed. Polirom, Iai, 1999, pag.122-123.


Donis, I., Boboc, N., Donis, Angelica, Geografie fizic general pentru nvmntul liceal i colegii, Ed.
tiina, Chiinu, 1998, pag.159-161.
3. Dulam, Maria, Eliza, Didactic geografic, Ed. Clussium, Cluj Napoca, 1996, pag.225
4. Naum, Tr., Grigore, M., Geomorfologie, Ed. Didactic, Bucureti, 1974, pag.141-174.
5. Negu, S., Ielenicz, M., Apostol, Gabriela, Blteanu, D., Geografie fizic general, manual pentru clasa a IXa, Ed. Humanitas, Bucureti, 1999.
6. Posea, Gr., Grigore, M., Popescu, N., Ielenicz, M., Geomorfologie, Ed. Didactic, Bucureti, 1976, pag.299310.
7. Stan, Liliana, Steva, Eugenia-Doina, Dragu, V., Vlasov, D., V., Elemente de didactica geografiei, Ed. Polirom,
Iai, 2003, pag.45-47.
8.Tomescu, Viorica, Didactica geografiei, Ed. Universitar, Craiova, 2007, pag.169.
9.www.didactic.ro

Elemente
de
didactica
aplicata
a
geografiei
Bucuresti, 2006 - coordonatori N. Ilinca si O. Mandrut

Editura

CD

Press