Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
(ADHD)
Ce este ADHD?
Tuburarea hiperchinetica (ICD 10)sau deficitul de atenie i hiperactivitate
(DSM IV) este o tulburare de dezvoltare caracterizat prin impulsivitate,
hiperactivitate i deficite la nivelu lfunciilor atenionale.Se manifest n diferite
medii n care copilul interacioneaz: acas, la coal, n diferite stadii de
dezvoltare.Poate fi depistat nc de la vrsta precolar, cel mai trziu la cinci, ase
ani.
ADHD este una dintre cele mai frecvente afeciuni comportamentale
ntlnite la copii i adolesceni. Studiile arat c un procent de 5% din copiii de
vrst colar prezint simptome ADHD (1-2 din copiii dintr-o clas de 30).
ADHD debuteaz n copilrie i poate persista i la vrsta adult. Dei la unii
copii simptomele ADHD dispar odat cu naintarea n vrst, n jur de 60% pot
prezenta simptome i la vrsta adult.
Care sunt cauzele?
Studiile de specialitate au demonstrat c ADHD este rezultatul cumulrii
factorilor genetici, neurobiologici i de mediu.
Exist factori care se asociaz cu un risc crescut de ADHD:
tulburri afective din timpul sarcinii sau postnatal;
expunerea ftului la alcool i benzodiazepine, fumatul la mama, rata
sczut a btailor cordului fetal n timpul naterii, circumferina sczut
a capului ftului la natere ;
boli care afecteaz creierul, instituionalizarea copiilor, otita medie
recurent;
calitatea relaiei dintre familie i coal are valoare predictiv asupra
rezultatelor i poate fi considerat factor de protecie sau factor de
meninere a tulburrii.
Prevalena ADHD
Studiile arat c i n cazul persoanelor de sex feminin poate exista ADHD,
dar raportul gen masculin-gen feminin este de 4:1 . La persoanele de sex feminin
ntlnim n special tulburarea de atenie iar la cei de sex masculin predomin
hiperactivitatea i impulsivitatea.
ADHD se manifest naintea vrstei de 7 ani, simptomele se pot identifica
nc de la vrsta de 5 ani(Taylor, 2004).
Cum recunoatem un copil cu ADHD?
La aceeai vrst, manifestrile comportamentale ale copiilor pot fi diferite.
n unele cazuri ei atrag atenia prin :
Dificulti de atenie i de concentrare;
Hiperactivitate-agitaie psihomotorie evident;
Comportamente impulsive.
Iat cteva particulariti ale copiilor cu ADHD:
-
INATENIE
nu observ detaliile, face
greeli n realizarea
sarcinilor ;
dificulti n concentrarea
ateniei pentru un timp
mai ndelungat n cadrul
unor sarcini sau jocuri;
cnd li se vorbete, dau
impresia ca nu ascult;
nu urmeaz cerinele
celorlali, nu finalizeaz
sarcinile;
dificulti n organizarea
activitilor, jocurilor;
HIPERACTIVITATE
i mic degetele, picioarele
sau nu-i gasete locul pe
scaun;
se ridic deseori de pe scaun
n situaii n care ar trebui s
stea pe scaun;
IMPULSIVITATE
rspunde fr s atepte
ca ntrebarea s fie
complet formulat;
dificulti n a atepta
rndul la joc sau n alte
activiti de grup;
i ntrerupe frecvent pe
ceilali n discuii sau
jocuri
deseori vorbete foarte
mult, fr s i pese de
constrngerle sociale;
zilnice
Formele de manifestare a hiperactivitii pe nivele de vrst(Dopfner, 2006)
Copilria mic(0-3 ani)
Activism extrem;
Tulburri de somn, de nutriie, de digestie;
ipete dese;
Dac n perioada de sugar copiii au probleme care i solicit pe prini ,
crete riscul ca mai trziu s devolte hiperactivism sau tulburare de tip
opozant.
Precolarul
Nelinite;
Agitaia psihomotorie;
Adesea nu se joac n linite, nu are rbdare;
La grdini se poate manifesta mai evident, deoarece exist mai muli
factori distractori;
Nerespectarea regulilor i indicaiilor, crize de furie;
Pot apare regresii de limbaj sau de coordonare a micrilor;
Probleme de concentrare asupra sarcinilor, jocurilor cu reguli , din aceast
cauz , n colaritate pot avea dificulti de nvare, abiliti sociale reduse
probleme de relaionare-respingere din partea celor de aceeai vrst.
INTERVENIA N ADHD
La cine apelm?Cui ne adresm?
n cazul n care prinii sunt cei care identific problema, urmtorul pas este
de a se adresa unui medic de familie. Dup un screening medical conform
cruia se constat c ar putea fi vorba despre ADHD, medicul de familie
poate sugera prinilor o evaluare de specialitate de ctre un psihoterapeut
apoi de ctre un psihiatru.
ntr-un alt caz , educatoarea(mpreun cu prinii) este cea care constat
problemele n manifestrile comportametale ale copilului. n acest caz,
educatoarea va lua legtura cu psihologul colar .
Psihologul colar, dup o observare atent a tuturor aspectelor prezentate
mai sus ,informeaz prinii copilului, educatorul despre dificultile copilului dup
care sugereaz consultarea unui psihoterapeut i al unui psihiatru. De asemenea,
sarcina psihologului colar este de a monitoriza implementarea la grup a
tratamentului psihologic prescris de psihoterapeut/psiholog clinician. Acesta
stabilete diagnosticul ADHD i programul psihoterapeutic i de consiliere
psihologic de care are nevoie copilul.
Bibliografie
Barkley, R. A. (1990). Attention-deficit hiperactivity disorder: A handbook for
diagnosis and treatment. New York: Guilford Press.
Battle, E.S., & Lacey, B. A. (1972). A context for hyperactivity in children over
time. Child Development, 43, 757-773.
Berk, L. E. (1989). Child development. Boston: Allyn & Bacon.
Campbell, S. B. et al. (1978). Continuities in maternal reports and child behaviors
over time in hyperactive and comparison groups. Journal of Abnormal Child
Psychology,6, 33-45.
Campbell, S. B. (1995). Behavior problems in preschool children: A review of
recent research. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 36, 113-149.
Dopfner, M, Schurmann, S., Frolich, J.(2006) Copilul hiperactiv i ncpnat,
Editura RTS, Cluj-Napoca.
Dopfner, M., Schurmann, S., Frolich, J. (2005) Program terapeutic THOP, Editura
RTS , Cluj-Napoca.
Safer, D. J., & Allen, R. P. (1976). Hyperactive children. Baltimore: University Park
Press.
Schleifer, M., Weiss, G., Cohen, N. J., Elma, M., Cvejic, H., & Kruger, E. (1975).
Hyperactivity in preschoolers and the effects of methylphenidate. American Journal
of Orthopsychiatry, 45, 38-50
Teeter, P. A., (1998). Interventions for ADHD. Treatment in developmental context.
New York: The Guilford Press.
SUMAR:
- Tuburarea hiperchinetica (ICD 10) este o perturbare persistenta si severa a
dezvoltarii psihologice a copilului care consta ntr-un grad de neatentie,
neliniste si comportament impulsiv. Psihologul colar ajuta parintii si
profesorii, s identifice situatiile specifice sa gaseasca mpreun cu
psihoterapeutul tehnici comportamentale pentru acele situatii (sa incurajeze
comportamentul adecvat si compliant, sa foloseasca consecintele negative ca
exemplu neadecvat).