CUPRINS

ARGUMENT

I. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN I EXTERN

1.1. Elmnt d idntiicar a unit

ii colar

1.2. Scurt istori a organiza ii

1.3. Analiza inorma iilor
1.3.1.Analiza inorma iilor d tip cantitativ i calitativ
1.3.2.Cultura organiza ional
1.4. Analiza complx a comunit

ii

II. STRATEGIA DE DEZVOLTARE A ORGANIZA IEI I DIREC IILE DE EVLOLU IE

2.1.Misiun i viziun
2.2. int stratgic
2.3.Op iuni stratgic
2.4.Plan opera ional

ARGUMENT

Societatea actual este supus permanent schimbrilor i de aceea toi cei implicai n activitatea de
educaie trebuie s se poat adapta rapid acestora, s le gestioneze responsabil prin proiectarea activitii din
unitatea de nvmnt atat pe termen scurt prin planurile operaionale, ct i pe termen lung, prin proiectul
de dezvoltare institutional.
Acest P.D.I. este conceput pentru creterea calitii procesului instructiv educativ, n concordan cu
noile cerine privind formarea competenelor cheie la precolari, dar i privind pstrarea identitii naionale
n contextul globalizrii unei societi a nvrii pe tot parcursul vieii ( lifelong learning ).
Se vorbete din ce n ce mai mult despre dezvoltarea durabil, dar aceasta nu poate fi susinut dect
de un sistem de educaie performant i flexibil, bazat pe inovaie, disponibilitate i cooperare, ca premis a
incluziunii sociale. In acest context grdinia noastr urmrete s educe precolarul nu numai pentru a ti, ci
mai ales pentru a ti s fac, a ti s fie, a ti s devin, practicnd un nvmnt cu un standard nalt de
calitate.
Potrivid prevederilor din Legea Educaiei Naionale, grdinia poate s-i conceap politici proprii n
toate domeniile ce vizeaz educaia i instrucia precolarilor. n acest fel se confer acesteia rolul de
principal factor de decizie, asigurnd participarea i consultarea tuturor factorilor sociali interesai.
Elaborndu-i propria ofert educaional, dup ce n prealabil a analizat nevoile i cererile
comunitii, fiecare grdinia depinde de resursele umane i materiale ale acesteia, dar i de condiiile
concrete ale comunitii. De aceea i fixeaz intele strategice n funcie de misiunea asumat a grdiniei.
Realiznd proiectul de dezvoltare instituional, grdinia i definete propria personalitate,

construiete identitatea, ns aceasta nu se poate face fr a ine cont de factorii definitorii care conduc la
reuita unui nvmnt de calitate: baza material a grdiniei; calitatea profesional i moral a celor care
educ; structura genetic a precolarilor; mediul familial i social; o direcionare i structurare permanent a
nvmntului printr-o legislaie bine racordat la realitile i tradiia nvmntului romnesc i n
concordan cu evoluia societii pe plan naional i realizrile nvmntului pe plan internaional.
Gr dini acuProgramPrelungitLumea Florilor N vodarifuncioneaz ca un tot unitar, creat
din efortul al structurii manageriale, al personalului colii, al beneficiarilor direci, al comunitii locale, al
Inspectoratului colar Judeean i al altor parteneri implicai.

Proiectul de dezvoltare ofer o perspectiv real asupra grdiniei n punctul de vedere al imaginii
acesteia, dar i a activitile i stabilete direciile majore de progres, modalitatea de elaborare a acestuia
permind consultarea tuturor prilor, implicarea n asumarea scopurilor, obiectivelor i aciunilor propuse.
El reflect politica educaional pe termen mediu (4 ani), innd cont de strategia educaional la nivel
naional, de contextul socio-economic actual i de apartenena european. Atenia este concentrat asupra
finalitii principale a educaiei, formulate in Legea Educatiei Nationale : formarea competenelor, nelese
ca ansamblu multifuncional i transferabil de cunotine, deprinderi/abiliti i aptitudini, necesare
pentru:
a) mplinirea i dezvoltarea personal, prin realizarea propriilor obiective n via, conform intereselor
i aspiraiilor fiecruia i dorinei de a nva pe tot parcursul vieii;
b) integrarea social i participarea ceteneasc activ n societate;
c) ocuparea unui loc de munc i participarea la funcionarea i dezvoltarea unei economii durabile;
d) formarea unei concepii de via, bazate pe valorile umaniste i tiinifice, pe cultura naional i
universal i pe stimularea dialogului intercultural;
e) educarea n spiritul demnitii, toleranei i respectrii drepturilor i libertilor fundamentale ale
f) omului;
g) cultivarea sensibilitii fa de problematica uman, fa de valorile moral-civice i a respectului
pentru natur i mediul nconjurtor natural, social i cultural,
asigurnd concentrarea tuturor domeniilor funcionale ale managementului (curriculum, resurse umane,
material-financiare, relatii sistemice i comunitare) i asigurnd coerena strategiei pe termen lung a
grdiniei.

I.

DIAGNOZA MEDIULUI INTERN I EXTERN

1.1. ELEMENTE DE IDENTIFICARE A UNIT TII COLARE:

Denumirea unitii: Grdinia cu Program Prelungit Lumea Florilor Nvodari
Adresa: str. Ghioceilor nr.7, Nvodari, jud. Constana
Tel: 0725 528 710
e-mail: lumeaflorilor12@yahoo.com
1.2. SCURT

ISTORIE A ORGANIZA IEI

La 10 ani de la declararea oraului Nvodari, la marginea acestuia, ntre Nvodari Capul Midia, se
pun primii piloni ai Combinatului Petrochimic Midia-Nvodari. Din toate colurile rii, n oraul Nvodari
vin mii de oameni pentru a lucra la noul combinat. Aa a aprut necesitatea nfiinrii Grdiniei cu Orar
Prelungit, n aprilie 1979, pentru copiii petrolitilor. Primele angajate ale grdiniei au fost soiile
petrolitilor, att educatoate ct i ngrijitoare.
La nceput grdinia a funcionat cu un numr de 150 de copii, repartizai n 5 grupe. Pe msura
trecerii timpului, mrindu-se numrul salariailor de la C.P.Midia, s-a mrit i numrul copiilor nscrii la
grdini, ajungndu-se la 240 de copii, repartizai n 8 grupe. Datorit numrului mai mare de copii, spaiul
grdiniei fiind insuficient, grdinia a fost mutat n anul 1984 ntr-o cldire cu trei etaje, un fost internat
alLiceului de chimie Nvodari.
Preocupai de a asigura condiii ct mai bune de via i sntate copiilor, conducerea C.P.MidiaNvodari, a hotrt, n anul 1986, s achiziioneze o cldire special construit pentru grdini cu program
prelungit, ce dispunea de sli de clas mari, luminoase, cu tripl funcionalitate, unde copiii nva, servesc
masa se odihnesc.
Din 1986 pn n prezent grdinia funcioneaz n aceast cldire, iar in anul 1991, conform unei
Hotrri de Guvern, grdinia a trecut din patronatul C.P.Midia n subordinea Inspectoratului colar Judeean
Constana, iar cldirea a intrat n administrarea Consiliului Local Nvodari.

Astzi, grdinia denumit Lumea Florilor are o capacitate de peste 200 de locuri pentru program
prelungit. Fiecare ncpere spaiu din incint este dotat astfel nct s creeze un ambient plcut copiilor, dar
totodat i un climat educaional favorabil desfurrii unui proces educativ de calitate.
1.3. ANALIZA INFORMA IILOR
1.3.1.

ANALIZA INFORMA IILOR DE TIP CANTITATIV I CALITATIV

BAZA MATERIAL

A GR DINI EI

Grdinia dispune de:

8 sli de grup;

2 cabinete colare: Centrul de Resurse pentru Educaie i Dezvoltare i cabinet medical cu

izolator;

Un bloc alimentar, unde mncarea este pregtit de personal calificat, cu un meniu diversificat;

O sal de vestiar;

O spltorie;

6 grupuri sanitare;

2 birouri: birou director i birou administrator de patrimoniu;

Bibliotec, dotat cu cri de specialitate i specifice vrstei precolare;

O curte mare.

RESURSE UMANE

Personalulcolii:
Personal didactic - 17 de cadre didactice

Personal didactic auxiliar:

1 administrator financiar

1 administrator de patrimoniu

Personal nedidactic

1 buctar

8 ngrijitoare

Calitatea personalului didactic: 17

15 titulari
1 suplinitori calificai

1 suplinitor cu studii superioare n alt domeniu

Gradul didactic I: 4
Gradul didactic II: 10
Definitivat: 2
Debutani: 1

1.3.2.

CULTURA ORGANIZA IONAL

Cultura este pentru organizaie ceea ce personalitatea este pentru individ

Cultura organizaional a unitii influeneaz comportamentul indivizilor i grupurilor din cadrul
organizaiei i are un impact puternic asupra tuturor aspectelor vieii organizaionale;
Cadrele didactice manifest dorina de a respecta particularitile individuale;
Personalul din unitate pledeaz pentru dreptul la educaie i la exprimarea opiniei proprii;
Ne adaptm la nivelul de dezvoltare al societii actuale;
Climatul din grdini este cald, chiar familial;
Relaiile dintre educatoare sunt de colegialitate, respect i colaborare;
Organizm cu copiii diferite activiti cu prilejul zilelor de 1 Decembrie, 25 Decembrie, 8 Martie,
Srbtoarea Patelui, zile onomastice, sfritul anului colar, etc.;
Unitatea este renumit n ora pentru calitatea actului educativ i grija acordat copiilor pe toate
planurile.

1.4.

ANALIZA COMPLEX

A COMUNIT

II

ANALIZA PESTEL

DOMENII

CONTEXT LOCAL

POLITIC

-Strategia pe termen lung n domeniul educaiei este trasat de LEN

nr.1/2011 cu modificrile i completrile ulterioare;
-Politica ARACIP privind asigurarea calitii n educaie;
-Compatibilizarea sistemului naional de nvmnt cu Sistemul european
de educaie i formare profesional;
-Propunerea Guvernului de a dezvolta nvmntul precolar prin
introducerea obligativitii grupei pregtitoare elaborarea strategiei
privind educaia timpurie n Romnia;
-Exist politici integratoare pentru copiii cu cerine educaionale speciale;
-Exist relaii foarte bune ntre grdini i Primrie/Consiliul local.

ECONOMIC

SOCIAL

TEHNOLOGIC

ECOLOGIC
LEGISLATIV

-Dezvoltarea economic a zonei este precar;

-Potenialul economic al zonei se axeaz pe turism, dar puterea economic
este foarte sczut;
-Bugetul Consiliului local este sczut;
-Mari diferene ntre situaia material prinilor copiilor care
frecventeaz grdinia.
-Relaii bune cu prinii i comunitatea local;
-Exist multe familii care triesc din venitul minim, multe mame sunt
casnice;
-Exist acte nesemnificative de violen i alte abateri comportamentale;
-Numrul familiilor interesate de educaia copiilor lor este n continu
cretere.
-Zona benficiaz de cablu TV, internet, telefonie fix i mobil de la mai
muli furnizori;
-In ora i n majoritatea zonelor limitrofe exist racordare la ap curent,
canalizare, energie electric;
-Accesul n localitate se face cu microbuze, maini personale sau cu taxi;
-Grdinia are dotri audio-vizuale moderne utilizate n activitatea
didactic.
-coala particip la activiti de voluntariat privind educaia ecologic;
-n general nivelul cureniei este destul de bun, zona nu este poluat.
-Exist LEN nr.1/2011 cu metodologiile aferente;
-Blocarea posturilor n instituiile bugetare influeneaz negativ buna
desfurare a activitii;

ANALIZA SWOT A STADIULUI DE DEZVOLTARE AL GR DINI EI

Analiza s-a realizat pe urmtoarele paliere:
o curriculum
o resursele umane
o resurse materiale i financiare
o relaiile cu comunitatea i activitatea educativ

CURRICULUM
PUNCTE TARI
Existena materialelor curriculare corespunztoare
(planuri de nvmnt i programe colare,
auxiliare, ghiduri de aplicare, culegeri,
ndrumtoare,etc.)
Programe CD elaborate de cadrele didactice ale
grdiniei
O tradiie instructiv-educativ concretizat printr-o
imagine foarte bun a grdiniei att n comunitate
ct i la nivel judeean
O bun colaborare ntre cadrele didactice
OPORTUNIT I
Ofertele privind cursurile de perfecionare i
formare continu, nscriere la grade didactice
Bune relaii cu ISJ, Consiliul Local i Primrie
Existena site-urilor specializate n oferirea de
materiale i soft-uri pentru cadre didactice

PUNCTE SLABE
Insuficienta utilizare a materialelor didactice, a
tehnicii informaionale i a metodelor active n
demersul didactic
Slaba implicare a cadrelor didactice n proiecte
europene i de finanare
Lipsa autonomiei unitii n selectare cadrelor
didactice
Formarea deficitar a cadrelor didactice pentru
lucrul cu copiii cu CES sau cu ADHD
AMENIN RI
Instabilitatea legislativ a curriculumului n
sistemul de nvmnt
Avalana de oferte de auxiliare colare din partea
firmelor specializate
Existena i proliferarea unui mediu negativ al
educaiei informale, care promoveaz valori
contrare celor ale grdiniei

RESURSE UMANE
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
Echipa managerial este preocupat de creterea
Copii cu prini plecai n strintate, care sunt
calitii procesului didactic, a bazei materiale i
lsai n grija bunicilor sau a altor rude care nu au
aspectului grdiniei
un control eficient asupra lor
88% cadre didactice titulare
Cadre didactice bine pregtite, dedicate meseriei i
apreciate n comunitate
Relaii interpersonale bune, un climat de cooperare
ntre cadrele didactice, relaii deschise bazate pe
respect reciproc
O bun participare la cursurile de formare
continu din partea CCD i nscriere la grade
didactice
OPORTUNIT I
AMENIN RI
Oferte de cursuri de formare din partea CCD i a Scderea motivaiei i interesului cadrelor
altor instituii
didactice pentru activitile profesionale datorit
Poziia central a unitii, avnd n apropiere
salariilor mici
Primria, Casa de Cultur, Biserica, Poliia
Criza de timp a prinilor datorit actualei situaii
economice, reduce participarea unora dintre prini
la viaa colar
O depreciere a statutului cadrelor didactice n
societate ( plecnd de la nivelul guvernrii i
ncurajat de mass-media), ceea ce determin

10

dificulti n impunerea cadrului didactic, ca

principal factor al educaiei, n faa beneficiarilor
direci i indireci

RESURSE MATERIALEIFINANCIARE
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
Echipa managerial este preocupat de
Numr insuficient de calculatoare
mbuntirea bazei materiale i a aspectului
Exist situaii cnd resursele umane i materiale
grdiniei
nu sunt optim valorificate
Siguran fizic i protecie pentru copii i
personalul didactic i nedidactic, ncadrare norme
igienico-sanitare corespunztoare
Stare fizic bun a bazei tehnico-materiale
Accesul cadrelor didactice la calculatoarele,
xerox-ul, imprimantele din grdini
Cabinet CRED
OPORTUNIT I
AMENIN RI
Descentralizarea i autonomia instituional
Ritmul accelerat al schimbrilor tehnologice
Posibilitatea obinerii de sponsorizri i donaii
conduce la uzura moral a echipamentelor
Posibilitatea accesrii de fonduri europene de ctre
existente
personalul didactic, prin proiecte cu finanare
Reducerea finanrii grdiniei n ceea ce privete
extern
achiziionarea de material didactic, consumabile,
reparaii capitale, etc.
RELA IILECUCOMUNITATEAIACTIVITATEAEDUCATIV
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
O bun implicare a copiilor n activitile
Slabe legturi de parteneriat cu firme private i
extracurriculare
ONG-uri
Rezultate foarte bune la concursurile artistice
Numr mic de activiti educative i
locale
extracurriculare la nivelul grupelor pentru
Buna colaborare cu prinii la nivelul comitetelor
dezvoltarea real a sensibilitii copiilor, formarea
de prini pe clas
de deprinderi i comportamente pentru integrarea
Buna colaborare ntre director i coordonatorul de
n viaa social
programe educative i extracolare
Relaii bune, ntemeiate pe contientizarea rolului
locului grdiniei n comunitatea local, cu
reprezentanii administraiei locale;
O bun colaborare cu Poliia comunitar
OPORTUNIT I
AMENIN RI
Disponibilitatea i responsabilitatea unor instituii Bugetul de timp relativ sczut al prinilor
de a veni n sprijinul grdiniei
Consecinele crizei economice continu s se fac
Existena posibilitii de a aplica pentru realizarea
simite din punct de vedere al
de proiecte educative
finanrii/sponsorizrii activitilor educative i
extracolare din partea prinilor, consiliului local,
agenilor economici

11

II. STRATEGIA DE DEZVOLTARE A ORGANIZA IEI I DIREC IILE DE EVOLU IE

2.1. VIZIUNEA
Deriv din nevoile de educaie, identificate la nivelul societii al comunitii nc de la vrsta
precolar, viznd urmtoarele aspecte:
Dezvoltarea individual a copiilor
Crearea unui cimat de munc i nvare stimulativ i creativ
Asigurarea experienei individuale de nvare
Garantarea pregtirii pentru adaptarea la viaa colar, apoi cea social
Accentuarea participrii familiei n procesul de educaie al copiilor

MISIUNEA GR DINI EI
Asigurarea unui act educaional de performan, care s contribuie la formarea unei personaliti
autonome i creative, la formarea unor copii sntoi, creativi, eficieni, activi, cooperani care s se
adaptezeuor la regimul muncii colare i la orice situaie n via
Acumularea de ctre copii a tehnicilor de munc intelectual i practic necesar instruirii i
autoinstruirii pe durata ntregii viei
nsuirea cunotinelor specifice, a valorilor naionale i universale
Educarea copiilor n spiritul respectrii drepturilor libertilor fundamentale ale omului, ale
demnitii umane i toleranei, al schimbului liber de opinii
Asigurarea prinilor c educaia copiilor lor se face ntr-un mediu sigur, ntr-o formare personal,
permanent

12

2.2.

INTE STRATEGICE

I.

Creterea calitii actului educaional

II.

Formarea i perfecionarea personalului unitii

III.

mbuntirea funcionalitii i esteticii spaiilor, modernizarea i extinderea bazei didacticomateriale n ansamblul ei prin ntocmirea unui proiect de restructurare i modernizare a cldirii
instituiei

IV.

Dezvoltarea de parteneriate i proiecte locale, naionale care s lrgeasc viziunea asupra

educaiei i s asigure implicarea grdiniei n viaa comunitii

V.

Realizarea unui sistem educaional echitabil, eficient i relevant

2.3. OP IUNI STRATEGICE

intaI- Cretereacalit iiactuluieduca ional
1. Aplicarea prevederilor curriculumului precolar de ctre toate cadrele didactice din unitate cu accent
pe educaia timpurie
2. ntocmirea corect a planificrilor i proiectelor de lecii de ctre toate cadrele didactice din unitate
3. Utilizarea metodelor moderne centrate pe copil de ctre toate cadrele didactice
4. ntocmirea graficului de asistene la activiti al directorului pentru fiecare an colar cuprins n
perioada pentru care s-a stabilit Proiectul de Dezvoltare Instituional
intaII- Formareaiperfec ionareapersonaluluiunit ii
1. Elaborarea corect a documentelor manageriale: planuri manageriale, plan operaional, raporturi
asupra strii nvmntului diin unitate, planuri de msuri ameliorative pe compartimente de lucru
2. Elaborarea deciziilor privind activitatea comisiilor din unitate
3. Obinerea a cel puin 25 de credite transferabile de ctre fiecare cadru didactic din unitate
4. nscrierea cadrelor didactice n vederea obinerii gradelor didactice
5. Formarea cadrelor didactice n proporie de 100% prin cursuri de perfecionare

13

inta III - mbun t irea func ionalit ii i esteticii spa iilor, modernizarea i extinderea
bazei didactico-materiale n ansamblul ei prin ntocmirea unui proiect de restructurare i
modernizareacl diriiinstitu iei
1. ntocmirea unui proiect de reabilitare i modernizare a cldirii instituiei n colaborare cu autoritile
locale i derularea acestuia
2. Schimbarea veselei din blocul alimentar
3. Schimbarea mobilierului din fiecare sal de curs
inta IV - Dezvoltarea de parteneriate i proiecte locale, na ionale care s l rgeasc
viziuneaasupraeduca ieiis asigureimplicareagr dini einvia acomunit ii
1. Dezvoltarea a cel puin 2 proiecte locale
2. Dezvoltarea a cel puin 2 proiecte cu finanare extrabugetar
3. Promovarea imaginii grdiniei prin aciuni cu implicarea mass-media
4. Dezvoltarea parteneriatului grdini - prini
intaV- Realizarea unui sistemeduca ionalechitabil,eficientirelevant
1. Creterea numrului de activiti proiectate i realizate prin mijloace moderne care vizeaz
consolidarea cunoaterii, inovaiei, competivitii i succesului precolar
2. Asigurarea calitii demersului didactic

2.4. PLAN OPERA IONAL

intaI- Cretereacalit iiactuluieduca ional

Op iunestrategic

Activit i

Aplicarea prevederilor Participarea

Responsabili

cadrelor Director

Termene

Rezultate

Pe parcursul Eficientizarea activitii

curriculumului de ctre didactice n proporie de Responsabil

anului

de

toate cadrele didactice 100%

colar

evaluare

la

din unitate cu accent pe organizate

activitile Comisia
n

cadrul Metodic
14

predare-nvarea

fiecrei

educatoare din grdini

educaia timpurie

comisiei metodice i a
cercurilor pedagogice

metodelor Susinerea a dou lecii Director

Utilizarea
moderne

centrate

pe model cu utilizarea de Responsabil

1 activitate/ Cunoaterea metodelor

semestru

copil de ctre toate metode moderne centrate Comisia

an

colar

de

responsabilul

centrate

pe

copil de ctre toate

pe copil pe parcusul unui Metodic

cadrele didactice

moderne

educatoarele

ctre

Comisiei

Metodice
Susinerea

de

ctre Director

Pe parcursul Eficientizarea activitii

fiecare cadru didactic a Cadre

anului

de

unei

colar

evaluare

activiti

cu didactice

utilizarea a cel puin o Responsabil

predare-nvarea

fiecrei

educatoare din grdini

metod modern centrat Comisia

Metodic

pe copil
ntocmirea

corect

planificrilor

a ntocmirea planificrilor Responsabil

pe nivele de vrst n Comisia

proiectelor de lecii de cadrul

ctre

toate

Septembrie

didactice din unitate

curriculare

comisiilor Metodic

cadrele constituite

la

ntocmirea

Eficientizarea

nivelul Cadre

unitii: nivel I i nivel II

corect

Atingerea standardelor

demerului didactic

didactice

a Cadre

Pe parcursul Formarea/

dezvoltarea

proiectelor de lecii de didactice

anului

abilitilor

ctre

colar

competenelor

de

fiecare

cadru Director

didactic din unitate

proiectare didactic

Responsabil
Comisia
Metodic

ntocmirea graficului de Asistene

la

activiti Director

2 activiti/ Creterea

asistene la activiti al susinute de ctre cadrele

semestru/

directorului

didactice din unitate

cadru

Controlul ndrumarea

didactic

activitii

cadrelor

didactice debutante

15

calitii

actului educaional

intaII- Formareaiperfec ionareapersonaluluiunit ii

Op iunestrategic
Elaborarea

Activit i

corect

a Elaborarea proiectului de Director

manageriale:

planuri Elaborarea

manageriale,

plan managerial

Octombrie

Planului Director
anual

Rezultate
Eficientizarea activitii
PDI

Septembrie

Corelarea cu strategia

Semestrial

ISIMM,

raporturi semestrial

asupra

guvernare

din

Existena

planuri

de

strategia

Planului

Managerial

msuri ameliorative pe Eliberarea

compartimente de lucru

cu

MEN i programul de

strii

nvmntului
unitate,

Termene

dezvoltare instituional

documentelor

operaional,

Responsabili

de

Pe parcursul ncadrarea corect cu

decizii Director

(numire comisii de lucru,

anului

respectarea legislaiei n

decizii

colar

vigoare

Septembrie

Respectarea

de

ncadrare,

decizii de salarizare)
Elaborarea tematicii i a Director
graficelor

pentru

legislaiei

n vigoare

edinele CP i CA

Eficientizarea
demersului managerial

ncheierea

contractelor Director

Septembrie

individuale de munc

ncadrarea

corect

personalului unitii de
nvmnt

Obinerea a cel puin 25

nscrierea

de credite transferabile

didactice la cursuri de Comisia

de ctre fiecare cadru

perfecionare

didactic din unitate

cu dobndirea de credite Cadre

cadrelor Responsabil

transferabile
nscrierea cadrelor

nscrierea

didactice n vederea

didactice

obinerii gradelor

obinerii

didactice

didactice

Pe parcursul Atingerea standardelor

de anului

finalizate Perfecionare

colar

curriculare
Eficientizarea
demersului didactic

didactice
n

cadrelor Director

Pe parcursul Creterea

vederea Responsabil

anului

gradelor Comisia

de 2015-2016,

Perfecionare

conform

Cadre

Metodologi

didactice

ei n vigoare

16

calitii

actului educaional

inta III - mbun t irea func ionalit ii i esteticii spa iilor, modernizarea i extinderea
bazei didactico-materiale n ansamblul ei prin ntocmirea unui proiect de restructurare i
modernizareacl diriiinstitu iei
Op iunestrategic

Activit i

Responsabili

Termene

Rezultate

ntocmirea unui proiect

Elaborarea proiectului de Director

n urmtorii Dezvoltarea

de reabilitare i

reabilitare modernizare Autoritile

3 ani

modernizare a cldirii

a cldirii instituiei n locale

instituiei n colaborare

colaborare cu autoritile

cu autoritile locale i

locale

bazei

materiale a unitii

derularea acestuia
Schimbarea veselei din

Gsirea

de

resurse Director

n urmtorii Dezvoltarea

blocul alimentar

extrabugetare

pentru Parteneri

3 ani

dotarea

bazei

materiale a unitii

blocului

alimentar
Schimbarea

Gsirea

de

resurse Director

n urmtorii Dezvoltarea

mobilierului din fiecare

extrabugetare

pentru Parteneri

3 ani

sal de curs

dotarea slilor de curs

bazei

materiale a unitii

inta IV - Dezvoltarea de parteneriate i proiecte locale, na ionale care s l rgeasc

viziuneaasupraeduca ieiis asigureimplicareagr dini einvia acomunit ii
Op iunestrategic

Activit i

Responsabili

Dezvoltarea a cel puin

ncheierea

de Director

2 proiecte locale

parteneriate

locale, Responsabil

naionale

Comisia

Rezultate

Facilitarea comunicrii

termenele

cu comunitatea local

de prevzute

parteneriate
i

Termene

Formarea abilitilor i

de prezentul competenelor

Proiecte PDI

extracurriculare

Educaionale
Dezvoltarea a cel puin

ncheierea de proiecte cu Director

Creterea

2 proiecte cu finanare

finanare

termenele

extrabugetare

extrabugetar

cu

ageni

extrabugetar Responsabil
economici Comisia

17

de prevzute

fondurilor

locali

parteneriate
i

de prezentul

Proiecte PDI

Educaionale
Promovarea imaginii

ntocmirea planului de Director

grdiniei prin aciuni

promovare

cu implicarea mass-

unitii de nvmnt

Septembrie

comunitatea

imaginii Responsabil

media

Comisia

local

specificului grdiniei i

de

parteneriate
i

Cunoaterea de ctre

promovarea acesteia

Proiecte

Educaionale
ncheierea

de Director

parteneriate cu posturile Responsabil

de televiziune i ziarele Comisia
locale

Cunoaterea de ctre

termenele

comunitatea

de prevzute

parteneriate
i

local

specificului grdiniei i

de prezentul promovarea acesteia

Proiecte PDI

Educaionale
Promovarea grdiniei

Realizarea paginii WEB Director

a grdiniei

termenele

Responsabil
Comisia

de prevzute

parteneriate
i

de prezentul

Proiecte PDI

Educaionale
Dezvoltarea

nfiinarea Asociaiei de Director

An

parteneriatului grdini

prini

2015-2016

prini i grdini

- prini

Grdinia

Participarea a 90% dintre Director

Cunoaterea i aplicarea

prinii precolarilor care Cadre

termenele

unor

frecventeaz

prevzute

folosite de ctre prini

de

pe
cu

Prelungit

lng Cadre

colar Un parteneriat real ntre

Program didactice
Lumea Prini

Florilor

unitatea didactice

tehnici

utile

noastr de nvmnt la Prini

de prezentul n educaia propriilor

orele de Consiliere

PDI

18

copii

intaV- Realizareaunuisistemeduca ionalechitabil,eficientirelevant

Op iunestrategic

Activit i

Responsabili

Termene

Rezultate

Creterea numrului de

Participarea la concursuri Director

Creterea performanei

activiti proiectate i

avizate ISIMM i MEN

Cadre

termenele

didactice

realizate prin mijloace

didactice

prevzute

moderne care vizeaz

Responsabil

de prezentul

consolidarea

CEAC

PDI

cunoaterii, inovaiei,

Elaborarea

competivitii i

mbuntirea

succesului precolar

educaionale a grdiniei

i Director
ofertei Cadre

Creterea performanei

termenele

didactice

didactice

prevzute

Responsabil

de prezentul

CEAC

PDI

Susinerea de activiti Director

Creterea performanei

favorabile

termenele

didactice

succesului Cadre

colar,

competitive

ctre

toate

de didactice

cadrele Responsabil

didactice din unitate

Asigurarea calitii

Funcionarea

demersului didactic

CEAC
Monitorizarea

CEAC

comisiei Director

prevzute
de prezentul
PDI
n

Eficientizarea

Cadre

termenele

demersului didactic

i didactice

prevzute

elaborarea planului de Responsabil

de prezentul

msuri

PDI

mbuntirea
performarea

pentru CEAC
i
actului

educaional

Director,
Dochiu Jenica

Avizat n CA din data ........................

19

20