Sunteți pe pagina 1din 17

DATA: 04.03.

2015
PROPUNTOR: Pop Crina Leontina

CLASA: Pregtitoare
ARIA CURRICULAR: Matematic i tiinele Naturii
OBIECTUL: Matematic i explorarea mediului
UNITATEA DE NVARE: Salutare, primvar!
SUBIECTUL: Adunarea i scderea n concentrul 0-10 cu 1-5 uniti , prin numrare
TIPUL: fixare i sistematizare

DOMENII INTEGRATE:
Matematic i explorarea mediului
Comunicare n limba romn
Arte vizuale i abiliti practice

COMPETENE SPECIFICE
Matematic i explorarea mediului
1.1. Recunoaterea numerelor n concentrul 0 -10;
1.2. Compararea cardinalelor unor multimi avnd cel mult 10 obiecte;
5.1. Sortarea/clasificarea pe baza unui criteriu dat;
5.2. Rezolvarea unor situaii problem n care intervin operaii de adunare i scdere cu 2 unitti n concentrul 0-10;

COMPETENE INTEGRATE
Comunicare n limba romn
1.2. Recunoaterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar.
Arte vizuale i abiliti practice
1.1. Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/pictur/ modelaj/colaj/film/desen animat, care reflect un context familiar;

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 - S coloreze imaginea, pe baza codului de cifre;
O2 - S ordoneze cresctor/descresctor numerele naturale n concentrul 0-10;
O3 - S numeasc vecinii unui numr dat;
O4 S compare dou numere date;
O5 - S efectueze operaiile corespunztoare problemelor ilustrate, pe baza PPT-ului;
O6 - S calculeze corect exerciiile matematice, pe baza fiei primite.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE I PROCEDEE:, observaia, conversaia, munca independent, descoperirea, explicatia.

MIJLOACE DIDACTICE: fie de lucru, laptop, Prezentare Power Point, cret, tabl, creioane colorate.

FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, n perechi.

RESURSE:

UMANE: 10 elevi

TEMPORALE: 45 minute

SPAIALE: sala de clas

BIBLIOGRAFICE:

1.
M.E.C.T.S., Programa colar pentru disciplina Matematic i explorarea mediului clasa pregtitoare, Bucureti, 29.03.2012;
2. Manea, Alexandra, Matache, Claudia, Ioan, Liliana, Ruse, Clara, Ghid practic pentru clasa pregtitoare, Editura Delta Cart Educaional,
Piteti, 2012;
3. Dumitru, Alexandrina, Dumitru, Viorel-George, Activiti transdisciplinare pentru grdini i ciclul primar jocuri didactice, Editura
Paralela 45, Piteti, 2009.

CLASA: I

ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare


OBIECTUL: Comunicare n limba romn
UNITATEA DE NVARE: S ocrotim Planeta Pmnt!
SUBIECTUL: Sunetul i litera g mic de tipar i de mn
TIPUL: nsuire de noi cunotine
DOMENII INTEGRATE: Arte vizuale i abiliti practice
COMPETENE GENERALE:
Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute
Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare
Receptarea unor varieti de mesaje scrise, n contexte de
comunicare cunoscute
Redactarea de mesaje n diverse situaii de comunicare
COMPETENE SPECIFICE:
Comunicare n limba romn
1.3- Identificarea unor sunete, silabe, cuvinte n enunuri rostite cu claritate
1.4- Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare cunoscute
2.1- Formularea unor enunuri proprii n diverse situaii de comunicare
2.2- Transmiterea unor informaii prin intermediul mesajelor simple
2.3- Participarea cu interes la dialoguri simple, n diferite contexte de comunicare
3.1- Citirea unor cuvinte i propoziii scurte scrise cu litere de tipar
4.1- Scrierea literelor de mn
4.2- Redactarea unor mesaje scurte, formate din cuvinte scrise cu litere de mn, folosind materiale diverse

COMPETENE INTEGRATE

Arte vizuale i abiliti practice


2.3. Realizarea de obiecte/construcii/folosind materiale uor de prelucrat i tehnici accesibile
2.6. Participarea la activiti integrate adaptate nivelului de vrst, n care se asociaz elemente de exprimare vizual, muzical, verbal, kinestezic

OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1: sa analizeze componentele grafice ale literei;
O2:s asocieze sunetul cu litera g;
O3:s scrie corect litera ,,g izolat i n cuvinte, verbaliznd micrile;
O4:sa ordoneze cuvinte pentru a obtine propozitii;
O5: S adopte poziia corect n timpul scrisului(corp,caiet,instrument de scris) ;
O6: S enumere cuvinte care conin sunetul [g] la nceput, n interor i la final.

STRATEGII DIDACTICE:

METODE I PROCEDEE: - conversaia, observaia, exerciiul, metoda fonetic analitico sintetic, problematizarea, explicaia,
brainstormingul, munca independent, jocul didactic;
FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe echipe, individual;
MIJLOACE DIDACTICE: fi cu litera ,,g, abecedar, plastilin, caiete speciale, caiete tip1, foi A4, creion, stilou, cret, tabl, cartonae
cu cuvinte.

FORME I TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematic a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, stimulente, calificative

RESURSE:

UMANE: 6 elevi

TEMPORALE: 45 minute

SPAIALE: sala de clas

BIBLIOGRAFICE:

* Molan, Vasile, Bizdun, Maria: ,,Pedagogia nvmntului primar i precolar. Didactica limbii i literaturii romne, MEC Proiectul
pentru nvmntul rural, 2006;
* Nu, Silvia, Metodica predrii limbii romne, n clasele primare, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 2000;
* Pene, Marcela, Manual de limba i literatura romn, clasa I, Editura Ana, 2007;
* Pene, Marcela, ndrumtor pentru folosirea manualului de limba i literatura romn, clasa I, Editura, Ana 2000;
* erdean, Ioan: ,,Didactica limbii i literaturii romne n nvmntul primar, Corint, 2007

DESFURAREA LECIEI

Ob. Op.

CLASA PREGTITOARE
Coninut tiinific

Ob. Op.

Momentul organizatoric
Verific existena materialelor necesare .
Asigur climatul optim pentru desfurarea leciei.

O1

Captarea ateniei
O realizez cu ajutorul unei plane (Anexa 1), pe care
elevii trebuie sa o coloreze pe baza unui cod de
culori, n funcie de cifrele care apar.

CLASA I
Coninut tiinific

Momentul organizatoric
Verific existena materialelor necesare .
Asigur climatul optim pentru desfurarea leciei.

O1

Captarea ateniei
Prezint elevilor litera g mic de mn realizat din plastilin,
explic modul n care am realizat-o, apelnd la identificarea
elementelor grafice din care este compus.
(Anexa 1).

Reactualizarea cunotinelor
Observ modul n care elevii au respectat
codul cifrelor, dup care lansez o serie de

exerciii de calcul mintal:

O6

O2
O3
O4

Ordonai cresctor numerele de la 0-10.


Ordonai descresctor numerele de la 10- 0.
Care sunt vecinii numrului 8?
Cum este numrul 6 fa de numrul 9?

Anunarea temei i a obiectivelor


Astzi, o s nvm litera ,,g mic de mn.
Trebuie s fim ateni ca la sfritul leciei s tim scrie corect
litera ,,g.

Anunarea temei i a obiectivelor


Astzi o s realizm adunri i scderi n concentrul
0-10, prin numrare.

O5

Dirijarea nvrii
Prezint elevilor o prezentare Power Point, n cadrul
creia sunt reprezentate probleme ilustrate, care se
rezolv prin operaia de scdere sau cea de adunare.
Citesc de pe fiecare slide versurile, dup care elevii

Reactualizarea cunotinelor
Adresez cteva ntrebri elevilor:
Despre ce sunet am discutat noi ora trecut?
Stie careva s mi dea exemple de cuvinte care s conin acest
sunet, mai nti la nceputul cuvntului, n interior, iar apoi la
finalul acestuia?

O1

Dirijarea nvrii
Prezint elevilor plana cu litera g mic de mn (Anexa1),
provocndu-i s mi identifice elementele grafice din care este
format litera prezentat.
Se stabilesc asemnrile i deosebirile dintre litera g mic de
mn i tipar g mic de mn.

ANEXE CLASA PREGTITOARE


Anexa 1

10

Anexa 2

5+2=
7+1=
6+4=
8-3=
6-5=

8-O
10 - R
5-E
7-C
1-T

11

Anexa 3

Coloreaz respectnd codul:

12

ANEXE CLASA I
Anexa 1

13

Anexa 2

14

1.grdin Eu n Merg .
2.la Mgarul gard vine .
Anexa 3

15

Fi de lucru
1.Unii cuvntul scris cu litere de tipar cu cel scris cu litere de mn:

bogat
gura
striga
gri

gura
bogat
gri
striga

2. Formuleaz o propoziie enuniativ (.), una exclamativ (!) i una interogativ (?) cu ajutorul cuvintelor: mgar, pung i alerg.

16