MA.

SOCORRO ADAN ABREGO

Diagnstico Institucional
Diagnstico Institucional:
a) es un diagnstico de los procesos acadmicos y administrativos de una institucin que busca mejorar su
calidad.
b) es un estudio previo a toda planificacin o proyecto y que consiste en la recopilacin de informacin, su
ordenamiento, su interpretacin y la obtencin de conclusiones y e hiptesis. Consiste en analizar un sistema
y comprender su funcionamiento de tal manera de poder proponer cambios en el mismo y cuyos resultados
sean previsibles.
El diagnostico nos permite:
a) conocer mejor la realidad, la existencia de debilidades y fortalezas, entender las relaciones entre los
distintos actores sociales que se desenvuelven en un determinado medio y proveer posibles reacciones dentro
del sistema frente a acciones de intervencin o bien cambios suscitados en algn aspecto de la estructura bajo
estudio.
b) definir problemas y potencialidades. Profundizar en los mismos establecer rdenes de importancia o
prioridad, como as tambin que problemas son causa de otros y cuales consecuencia.
c) disear estrategias, identificar alternativas y decidir acerca de acciones.
Durante un diagnstico se llevan a cabo diferentes actividades como: observaciones de aula (enseanza y
aprendizaje) observaciones de infraestructura (condiciones de mantencin e higiene), encuestas a
estudiantes, apoderados y profesores (de la convivencia e, el ambiente que nivel de satisfaccin, y la
gestin del establecimiento.). Estas actividades nos permitirn tomar informacin y a partir de esta buscar la
mejora del establecimiento incorporando todos sus miembros. La coordinacin, el levantamiento de datos y el
anlisis y retroalimentacin son las fases que mantienen en funcin las actividades del establecimiento para
realizar un estudio completo.

Gestin Institucin/Liderazgo: comprometido al mejoramiento del proceso enseanzaaprendizaje y su organizacin mediante la planificacin.
Gestin del Currculum: desde su elaboracin, valoracin y aceptacin. Evaluacin,
anlisis de resultados y cobertura curricular. Que este cubra verdaderamente las necesidades
institucionales y sociales.
Gestin de la Convivencia: convivencia y formacin integral-escolar.
Ambiente Escolar: en todo momento satisfaccin para el entorno social-escolar.

Los problemas que hoy nuestra sociedad adolece es el menos inters en los jvenes para asistir diariamente a
la escuela, en que realmente exista ese compromiso de cumplir para obtener ciudadanos con visin de ser
mejor. La educacin desde casa mediante la formacin de valores y respeto por todos.
El compromiso que cada uno de los profesores en una institucin har el cambio de mejora para la institucin.
Cuando un profesor ama su profesin hace lo que le corresponde y ms, sin embargo las actitudes negativas,
que en algunas ocasiones vienen desde los directores hacen que el trabajo pierda calidad y solo a la escuela se
asita a cumplir y lamentablemente nuestros alumnos tomen esas mismas actitudes y despus quieran
mostrarse as en todas su etapa estudiantil.
Considero que somos profesores del cambio y que mientras haya algunos que hagamos las cosas bien, se
tendr la esperanza de mejorar.